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避开中考复习四大误区

时间：2023年09月26日

来源：每天都好困喔

编辑：本站小编

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今天小编在这给大家整理了避开中考复习四大误区，本文共8篇，我们一起来阅读吧!本文原稿由网友“每天都好困喔”提供。

篇1：英语四级听力复习避开四大误区

英语四级听力复习避开四大误区

1、时间安排不当。

听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。时间不宜过长，每次连续听半小时到一小时就可。另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。

2、只听不动。

很多同学听力过程中没有动手的习惯，只是机械的听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。

3、只听不读。

很多学生不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。

4、材料选择不精。

在练习过程中，不要只追求数量，这并不能有效提高做听力题时的悟性，很难收到显著的效果。要选择一些经典的材料，反复的听，逐渐建立自己的语感。

篇2：中考复习存在的四大误区

不求实际，盲从别人

向上一届初三学生讨教，这是很多家长和学生的做法。因为别人经验能帮助自己认清形势，汲取经验，少走弯路。

分析别人的一些学习方法看似不错，但并非与你的个性特点和学习习惯吻合，全盘接受、临时改变自己也许会带来学习上的不适应。面对各种繁复的信息，家长和学生一定要保持冷静的头脑，不慌乱，不盲从，要认真分析研究，多方咨询，信任老师，这样才能确保无虞。选择适合自己的，才是最好的。

大量做题，大量补课

这是很多学生在升入初三年级之初会产生的一种心里想法。面对升学在即，他们会积极地尝试改变自我，在意志上、在行动上寻求自我完善，希望克服以往学习过程中思想上、行为上的不足之处，争取大幅提升学习效果，以求实现理想的升学效果。于是，在其中很多人的身上，大量耗时间、大量做题目、大量去补课的现象时常可见。这种精神是值得嘉许的，但“人有多大胆，地有多大产”式的做法是不科学的。

分析在初三学习中，不光要努力，更要掌握学习的科学方法，掌握学法、提升效率、循序渐进、适度紧张是非常重要的。所以，不能只靠喊口号扎猛子，而是首先要静下心来仔细分析个人的学习特点和存在的问题，充分征求老师的意见，借鉴成功同学的做法，认真制订个性化的学习计划，要十分注意避免“高投入低产出”的学习方式。

分不够，钱来补

在升学过程中，要面对自费择校的问题，“分不够，钱来补”，是相当一部分家长和学生的选项。在实际生活中，不少家长对孩子提出的要求是“我们没钱给你自费上学，只有靠你自己努力”。但是，你还会看到一部分家长会说“只要你好好努力，哪怕分不够我也愿意花钱给你上学”，甚至还听到家长会这样说，“没事，你该怎么学就怎么学，学校我们已经给你花钱找好了”。

分析也许分数确实不是最重要的东西，但是一部分家长这样的观念，带给孩子的有时不仅仅是对学业的松懈。更重要的是，有可能让孩子在人生的一次考验中失去了奋斗、拼搏的动力，让孩子过早对家长产生依赖心理。所以，提醒家长们在孩子的初三时光中，一言一行皆要慎重，要传递积极情绪。多加强学习，多咨询老师，提升自身素养，陪伴孩子顺利度过这人生的重要一年。

要求越紧反抗越强

中考是一种选拔性考试，能够升入重点

中学继续就读的学生毕竟是少数，这就对初一、初二年级时学习成绩并不理想的学生造成很大的心理压力。于是，在一些孩子身上，会出现与家长、老师的要求格格不入的行为，诸如对学习成绩无所谓、行为习惯逐渐散漫，甚至发生更为严重的叛逆对立现象。要求越紧，反抗越强，失望也就越大。

分析对于这部分学生，需要家长、老师保持冷静，切忌一味地责怪埋怨，要多去了解孩子，经常进行平等的交流，把握问题的所在，解除孩子的困惑，争取孩子的配合，加强科学的引导。家长要改变不切实际的要求，和孩子共同确定符合孩子实际能力和意愿的目标，共同向着这一目标努力，使之认识到“我尽力，我也行”。

篇3：考研数学指导避开四大误区

考研数学指导避开四大误区

面对考研学生，最让人心痛的是什么，不是不学习而是学不好，努力都做了却得不到好成绩，很大一方面原因是大家的复习方法不对或者是存在着一定的误区，导致这样的结果。尤其在数学科目上，很多同学容易陷入题海战术，不求甚解，题做了不少成绩却不高，那么，考研数学复习中都容易出现哪些误区呢？这里，我们凭借对一些学生反映的问题作了一个大概的总结，希望能够给大家以警示。

不重基础重技巧

数学复习必须打好第一步的基础，每年考研数学试题中都有60%以上的题目都在考查基础知识的理解与掌握，所以一定要重视基础。但是很多同学不能够重视这一点，总是好高骛远，一味寻求技巧或者是抠难题，以为这样才是提高数学成绩的途径。其实，这就是相当一部分同学复习数学的误区。考研数学中大部分是中挡题和容易题，所谓的20%的比较有难度的题目，其难度不过是简单题目上的进一步综合，并不是说有那么难。数学是一门逻辑性极强的科目，只有对基本概念深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。近几年数学答卷的'分析来看，考生失分的重要原因不是说考题有多么难，更多的是对基本概念、定理记不全、记不牢，理解不准确，基本解题方法掌握不好而造成的失分。因此，一定要从实际出发，打到基础，深入理解，这样即便遇到一些难度大的题目也会顺利分解，这才是根本的解决方法。

眼高手低只看不做

这是很多考生存在的问题，总以为看会了，知道了方法，自己就会做了。这是个很大的问题。数学是一门严谨的学科，容不得半点纰漏，在我们还没有建立起来完备的知识结构之前，只看解题不亲自动手做的复习必然难以把握题目中的重点。况且，通过动手练习，我们还能规范答题模式，提高解题和运算的熟练程度。正式考试时三个小时那么大的题量，本身就是对计算能力和熟练程度的考察，而且现在的阅卷都是分步给分的，怎么作答有效果，这些都要通过自己不断的摸索去体会。因此，为了取得好的数学成绩，要求我们必须大量练习，充分利用历年试题，重视总结归纳解题思路、套路和经验。数学考试不需背诵，也不要自由发挥，全部任务就是解题。

闷头做题不求甚解

做题，做题，做题，多做题，就能提高成绩。很多同学这样认为，其实不然，做题的同时更要思考，联系，举一反三。做题，是要把整个知识通过题目加深理解并有机的串联起来。数学的学习离不开作题，但从来不等于作题，抽象性是数学的重要特征之一，在复习过程中，我们通过作题，发散开来对抽象知识点的内涵和外延进行深入理解，这是非常必要的。做题的思路，必然应该是从理解到作题归纳再回到理解。在此之外，再做一些题目增加熟练度是有必要的，如果让做题成为一种机械化的劳动，那不是我们的初衷，也不利于我们的进步。因此，要时刻目标明确、深入思考才识提高数学思维和数学能力的关键。

照搬经验教条主义

借鉴别人的成功经验能够帮助我们少走弯路，加快进步，但是，这要看如何借鉴。很多学生盲目追求别人现成的方法和技巧，不去理解着挑选着运用，殊不知方法和技巧是建立在自己对基本概念和基础知识深入理解的基础上的，每一种方法和技巧都有它特定的适用范围和使用前提，也就是因人而异，单纯的模仿是绝对不行的，不仅不会对复习有所帮助，反而容易造成困惑和失望，不利于我们的复习。

以上四大恶习，或者说误区，可能不够全面，但确实是我们接触到的学生普遍存在的问题，这里总结出来，是希望能够给广大学生提个醒。希望一点拙见能够给予考生朋友们以帮助。希望大家能够攻克数学难关，取得考研胜利！

大学网考研频道。

篇4：翻译资格考试备考避开四大误区

误区一英语水平高就能翻译好

外语水平高只能代表语言基本功扎实，而翻译需要技巧，也需要不断实践、练习、研究、拓宽知识面。

卢敏指出，翻译工作专业性和实践性很强。翻译者要做个杂家，不但要掌握英语词汇和语法，还要对中国和外语国家的背景知识有所了解，并进行大量的翻译实践和积累，才能成为合格的翻译。

误区二翻译就是造句

翻译需要技巧和规律。笔译综合能力测试的目的是检验考生对外语词汇和语法的应用能力，考查同义词、近义词、习惯语、语法规则掌握程度。

考试中很多考生语言基本功不扎实，时态、语态、名词单复数错误较多。他建议大家学翻译时，准备两本辞典，如英汉、英英辞典。很多考生图省事使用电子词典。电子词典的缺点在于未能详细说明怎么使用词汇。虽然翻译考试允许考生携带词典，但还是出现很多乱用词汇的现象，比如把名词当动词用，形容词副词混用、对不规则动词随意加-ed结尾等。英语非常注重词的深层次含义，考生多查看纸质词典，对深度理解有益。

误区三翻译就是查字典

有些考生缺乏基本翻译训练，不了解翻译所需的技巧和文字处理方法。翻译涉及文、理、工科知识，政治、农业、环保、旅游等领域都可

能涉及。如果说词汇是建筑材料，那么语法就是建筑蓝图。好的译文是建立在理解的基础上。在内容和风格上要忠实原文。不管中译英还是英

译中，都要熟悉文章的背景知识和深层含义。翻译时要变换思维方式，中国式的外文外国人看不懂，同样，外文译中文也要表达到位，符合中国人的思维方式和语言表达习惯。

误区四试卷命题有规律

网上一些培训机构打出“破解翻译资格考试命题规律”来吸引考生参加培训。

实际上，怎样命题，命题者都还在探索中。翻译考试内容涉及各行各业，什么素材都能作为翻译考试的素材，没有规律可言。

考生只有脚踏实地进行翻译实践，一点一滴积累翻译知识，才能取得满意的考试成绩。不过，考试虽然会涉及不同行业，但相关专业内容不会很深。比如，环保方面的翻译，只是一般科普性的、考生大多能接受的内容。考生平时可多看一些科普类文章，对通过考试有帮助。

篇5：高考复习的三大误区如何避开高考复习的误区

1、不会总结

同学们在复习的时候，没有把知识系统化，会出现复习效率低下的情况。学习没有系统化这个步骤，做题就很难有头绪。合上书本脑子里还是乱糟糟的，解题需要半天也没有答出来。

总结是让知识系统化的重要方法之一，把所掌握的知识点都总结归纳起来，最后形成系统，做题过程才不那么凌乱。这里建议同学们建议每复习完一章节就总结一章节的框架，复习完一本书就在脑子里回想这本书的大概内容，记住了框架再去补充细节。

2、复习时间分配不均

高考复习阶段要学习的知识有很多，而且时间紧迫，怎么把有限的时间分配到各个科目上是一个大学问。有些同学语文好，但是英语差，却在复习的时间上一样多，这显然是行不通的。

要根据平时的考试成绩来判断自己的强弱项，合理分配时间和精力。在学习成绩较差的科目上要花多一点时间，但也不能落下成绩好的科目，这种情况要在不影响成绩下进行。

3、不注重良好心态的养成

不管是高一新生还是已经高三的考生，高考对于我们来说是一场持久战，不是一两个月就可以结束的。但有部分同学学习的时候只追求速度，不注重持久和耐力的良好心态养成。没有良好的生活习惯和健康心态的养成，是很难拿下高考。

在复习冲刺阶段要学会劳逸结合，保持适当的休息时间，养成每天锻炼的好习惯。不要因为一次小考试的成败就影响自己，眼光放长远，我们的最终目标是高考。

篇6：考研数学复习避开误区所向披靡

考研数学复习避开误区所向披靡

对于不少考生来说，数学高分也许是永难企及的美梦，然而好的复习技巧加行持之以恒的精力总会能拉近与之的距离。春季复习是个打基础的基础，在初级阶段出错，后期就难以进行下去。为了帮助2014考生扫清考研障碍，我们考研数学教研室郑老师经过多年授课经验，为大家总结了春季复习中易出的四大误区，希望对大家有所帮助!

一：心态不积极、不理解解题的本质

“考研难，考研数学更难”，这种说法在考研人中间经常听到。不少考生尚未了解考试内容和题型时，就已经对数学产生了畏难情绪，这对于报考专业需要考数学的同学来讲，是很不利于复习的。更有甚者，可能直接导致在复习中消极应付，而非积极准备，“过线就行”成为普遍的目标。因此，要想学好数学，首先要克服惧怕心理，树立必胜的信心，化消极被动为主动，才可以在数学的学习和解题中体会到真正的乐趣。

考研数学的学习是一件很艰苦的工作，很多学生片面追求一些现成的.方法和技巧，殊不知方法和技巧是建立在自己对基本概念和基础知识深入理解的基础上的，每一种方法和技巧都有它特定的适用范围和使用前提。有些复习参考书上提供的技巧可以用，但不要完全产生依赖想法，避免最好“知其然，不知其所以然”。

二：公式拿来背诵、只看题不做

前期不注重记忆公式、定理的考生，最后的数学成绩都不很理想，要么在及格分数线之间游走，要么对后面强化复习的信心有消极的影响。前期复习一定要从最基础的公式、定理进行，从教材上熟悉他们的使用范围，但绝对不要专门抽出时间去背诵记忆公式概念，要放到教材与复习大全等参考书学习过程中记牢。

由于时间原因，很多人买了资料后只是匆匆茫茫的看书而不动手练习，造成眼高手低。在我们还没有建立起来完备的知识结构之前，一带而过的复习必然会难以把握题目中的重点，忽略精妙之处。况且，通过动手练习，我们还能规范答题模式，提高解题和运算的熟练程度，要知道三个小时那么大的题量，本身就是对计算能力和熟练程度的考察，而且现在的阅卷都是分步给分的，怎么作答有效果，这些都要通过自己不断的摸索去体会把握。

三：忽略基础、陷入题海战术

万丈高楼平地起，基础知识的学习对于任何一门学科都不例外。考研数学中大部分是中挡题和容易题，难度比较大的题目只站20%左右，而且难题不过是简单题目的进一步综合，如果你在某个问题卡住了，必定是因为对于某一个知识点理解不够，或者是对一个简单问题的思路模糊。

忽略基础造成考生在很多简单的问题上丢分惨重，为了不确定的30%而放弃可以比较确定的70%，实在是不划算。所以在打牢基础方面要下功夫，从选择复习资料开始，蔡子华的《复习大全》与陈文灯的《复习指南》、黄先开曹显兵的《考研数学过关与提高》都可以用作夯实基础与强化解题能力。

我们作题，是要把整个知识通过题目加深理解并有机的串联起来。数学的学习离不开作题，但从来不等于作题，抽象性是数学的重要特征之一，在复习过程中，我们通过作题，发散开来对抽象知识点的内涵和外延进行深入理解，这是非常必要的。但是时刻不要忘了最根本的目的是要对知识点进行理解进而形成我们自己有机联系的知识结构。

因此我们做题的思路，必然应该是从理解到作题归纳再回到理解。在此之外，再做一些题目增加熟练度是有必要的，单如果超出了这个限度。让作题成为一种机械化的劳动，就没必要了。要记住，时刻目标明确、深入思考才识提高数学思维和数学能力的关键。

四：用公式翻教材、春季就做真题

有许多人还有这样的习惯，公式没记牢，作题的时候看书，查完了作完了也就完了。数学的逻辑性很强，公式和公式、定理和定理之间有着必然的内在联系，我们应该在平时的复习过程中有理解的加以记忆，而不是单纯的背诵。机械的记忆容易遗忘和产生差错，这样的话到时候我们用错了都全然不知，如此造成失分岂不冤枉?但公式概念不要单纯地去背诵，而是要在做教材上的题目时就记牢。

合理的春季数学复习计划安排，都是以基础为重点，而将数学真题的复习放在冲刺阶段。春季复习最好是围绕在基础知识的掌握，考研数学真题在基础知识上又有所提高，这时候做题可能会错不少，会给自己的信心带来很大的打击。因此，基础阶段的练习题可以使用教材上的练习题。

最后，提醒大家：初级复习，要全面而扎实地掌握考研数学的基本框架，熟练地运用各个知识点。只要避开误区，将帮助各位同学节省不少时间，你的考研旅程才能迎来真正的“鸟语花香”!

篇7：考研数学基础复习避开误区

2014考研数学基础复习避开误区

一：心态不积极、不理解解题的本质

考研数学的学习是一件很艰苦的工作，很多学生片面追求一些现成的方法和技巧，殊不知方法和技巧是建立在自己对基本概念和基础知识深入理解的基础上的，每一种方法和技巧都有它特定的适用范围和使用前提。有些复习参考书上提供的技巧可以用，但不要完全产生依赖想法，避免最好“知其然，不知其所以然”。

二：公式拿来背诵、只看题不做

三：忽略基础、陷入题海战术

忽略基础造成考生在很多简单的问题上丢分惨重，为了不确定的30%而放弃可以比较确定的70%，实在是不划算。所以在打牢基础方面要下功夫，从选择复习资料开始，蔡子华的`《复习大全》与陈文灯的《复习指南》、黄先开曹显兵的《考研数学过关与提高》都可以用作夯实基础与强化解题能力。

四：用公式翻教材、春季就做真题

最后，郑老师提醒大家：初级复习，要全面而扎实地掌握考研数学的基本框架，熟练地运用各个知识点。只要避开误区，将帮助各位同学节省不少时间，你的考研旅程才能迎来真正的“鸟语花香”!

篇8：高考冲刺复习四大误区

距离高考(论坛)几十天的日子里，家长和孩子是否还存在误区？误区又有哪些呢？学大教育的高考研究专家刘老师说：“所谓误区是指考生在总复习过程中存在一些错误的认识和做法，高考冲刺复习四大误区,高考, 高考复习。总复习阶段只有端正认识，走出误区，才能提高复习效率，为考试成绩“保增长”，进而实现自我目标。”

误区一：以强补弱

绝大多数考生一般都会有强项学科和弱项学科。刘老师表示：在高考多项学科面前，正确的复习策略是“强科更强，弱科变强”，而最大的误区是“以强补弱”。但是一部分考生有强科、有弱科，企图进一步强化强科，花更多时间和精力于此，做题进一步提高强科的成绩，弥补弱科得不到的分。表面上看似乎有一定道理，其实这个复习策略大错特错，高考热讯《高考冲刺复习四大误区,高考, 高考复习》。

误区二：堤内损失堤外补

“堤内”是形容上课，“堤外”是指课外辅导。学生学习有按常规：预习、听讲、复习、作业，其中核心环节是听讲，这很大程度决定了成绩的好坏。那些不认真听讲的学生，也就等于放弃了获取知识的主渠道。而绝大多数考生参加了课外辅导，一心指望“堤内损失堤外补”。这样有一定好处，但问题是否真的会听、会记、会思考，提高了课堂的听课效率和质量？如果能够做到，那么加上课外辅导应该比较完美，否则就是“捡了芝麻，丢了西瓜”。

刘老师告诫：在进入总复习后，要对比较薄弱的学科和学科内比较薄弱的环节等问题，一定要在考前做全局安排。利用周六、日，参加弱科、弱项的强化和针对性辅导十分必要。总之，首先还是要抓住听讲这一关键环节。

误区三：本末倒置

这里说的“本”是考试出题依据的两本书，课本和《考试说明》；“末”是指其他复习资料。形容考生在总复习中不重视课本和《考试说明》的现象，得到一本所谓“真题”或“母题”，以为如获至宝的严重误区。

命题专家表示：无论哪个学科，在复习过程中要认真看书，认真看书是高考取胜的法宝。《考试说明》是复习的惟一依据，也是命题的惟一依据，一定要认真研读，万万不能进入本末倒置的误区。

误区四：有病乱求医

家长比考生还着急，于是“有病乱求医”现象比比皆是。所以，选择强化冲刺辅导一定要理性，要认真进行考察，万万不可“乱投医”。

刘老师提醒：选择课外辅导一要看师资，包括能力与师德两个方面；二要看业绩，他们过去辅导的学生成绩如何；三要看信誉，有些所谓“承诺”、“许愿”都是在骗人。总之，需要辅导的就去，不需要的、可以自己解决问题的不要逼孩子去；需要辅导的一定要理性选择，千万不能“有病乱投医”。