对创新幼儿园管理方法的几点思考的论文

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篇1：对创新幼儿园管理方法的几点思考的论文

对创新幼儿园管理方法的几点思考的论文

【摘要】目前我国的幼儿教育正全面推行新的课程改革工作。“新课改”不仅仅是对幼儿具体教学内容的简单更改，而是对整个幼教工作的教育观念、教育教学方式、教育教学行为等进行系统性综合性全方位的改革，同时对现存教育教学管理制度的改革也相应地提出了新的要求和新的目标。建立新型的相配套的幼儿园管理机制是深入开展教育教学改革、全面推进“新课改”的支撑和保障，是新形势下我国幼儿教育工作的客观需要。

【关键词】幼儿园管理方式方法创新机制思考

由于我国区域经济发展的不平衡性，不同地域，不同的经济、社会条件，对构建新型的幼儿园管理模式的具体内容也存在不同的要求。本人根据多年从教工作，总结了以下几点方法，总体说来需重点把握以下几点。

一、以人为本加强管理制度

幼儿教师是幼儿教育发展的主体，而不是完成幼儿教育任务的工具。因此，幼儿园新型管理制度的制定和建立，要从提高教师的主人翁意识，增强归属感、集体荣誉感入手，多发掘他们的'潜能，强调以人为本，体现人文关怀。

1、尊重教师。“新课改”要求幼儿教师进行探究性教育教学，那么，幼儿课程的设置与开发就显得尤为重要，这必然要求幼儿教师要具有创新能力。“教师即研究者”意味着教师从主导者变成研究者，这是新时代对每位幼师的起码要求。如果幼儿园的管理制度过于僵硬教条，势必会影响教师学习研究和开发课程的积极性和主动性。因此，在制定幼儿园管理制度时，既要达成规范化科学化，又要体现人性化，充满人文关怀。做到真正尊重教师，充分理解教师劳动的特殊性与创造性，给教师的学习研究和开发课程留有足够的时间和空间。

2、了解教师。目前孩子基本都为独生子女，娇生惯养是通病。幼儿教师面临着来自家长、社会乃至幼儿园的巨大压力。据有关资料研究分析：教师之中有心理障碍的占到百分之二十几甚至更多。很多教师面对压力而左右为难，无所适从，内心非常苦闷。因此，幼儿园管理制度的制定，必须充分考虑到教师需求。通过深入教师队伍，交心对话，了解并掌握教师的个性、爱好特长和能力水平等，把握教师的需求、特别是教师的内心需求。只有在充分了解教师的基础上，所制定的幼儿园制度，才是真正切实可行的。最大程度地满足教师的需求，提高教师的主人翁意识，增强归属感、集体荣誉感，才能最大限度地调动和发挥教师的主动性、积极性和工作潜能，从而促进教师积极愉快地、全身心地投入“新课改”中去。

3、发展教师。要树立管理即服务的观点，把幼儿园的管理构建成教师发展的平台。一方面，要加强人才吸纳，对合格人才要放宽准入条件；另一方面，要考虑人才交流，积极把优秀人才向更高更好地方引荐，确立名师意识。同时强化教师的进修培训和继续教育工作，通过请进来送出去等方式和方法，经常性地请专家、学者来园讲课，传授新的教学经验和理念；并安排一定的时间和经费，推进教师的培训进修和继续教育。

二、增强民主意识使管理模式更加科学化

要实现教育教学的民主科学化，首先，要增强和提高教师自身的民主意识，因为教育教学民主的实施者之一是教师。若教师本身的民主意识薄弱，又怎能奢望他们能对幼儿进行民主意识的培养。而教师民主意识的强弱，又主要体现在幼儿园管理体制是否民主科学化。重新构建幼儿园的管理机制，要注重民主管理和民主监督制度的建设，推行幼儿园民主管理，切实改变园长一言堂的做法。一是要完善教职工代表大会制度，充分发挥教职工代表大会在民主建设方面的积极作用，真正赋予教职工参与民主管理、民主决策的权利；二是要赋予教职工对全面工作的监督权，只有从制度上保证教职工实施监督，民主监督制度的建设才具有实质意义；三是要建立民主协商对话、民主评议和竞争上岗等制度。其次，要建立和完善民主科学的教育教学管理模式。按照“新课改”的理念，最大限度地体现全体参与原则，使教师、幼儿、家庭和社区充分地参与到幼儿园的发展规划、课程改革、教育教学评估、思想道德教育、幼儿活动等中来。只有这样，才能使教师、幼儿成为幼儿园真正的主人，从而真正实现教育教学的民主科学化。

三、完善机制建立健全教师评价体系

由于教师评价与教师的专业发展、职称职务晋升、经济收入等切身利益有着密切的关系，教师评价的公正与否，很大程度上影响着教师的工作热情和工作态度，并直接关系到“新课改”的成败得失。关于教师评价，6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得信息，不断提高教学水平。”由此可见，“新课改”所倡导的教师评价是发展性评价。发展性的教师评价有助于提高教师士气，加强信任感，改善人际关系；有利于深化课程改革，并形成积极支持教师创新的氛围。

1、制定考评内容和标准。要改变传统的只看重教师的教学效果，注意幼儿在语言、计算、音乐、美术、体育、绘画等方面的能力掌握的评价体系，要充分体现“新课改”的精神，着重通过对教师的教育教学研究、教改实验、创造性教学和园本课程的开发以及教师与幼儿关系、家园联系工作情况等的综合评价，反映教师创造性劳动的性质，以符合“新课改”对教师角色转换以及教学改革的要求。

2、实施考评。要杜绝一切形式主义，努力使考评过程成为引导教师学会反思、学会自我总结的过程，从而进一步提高认识、更新观念。与外在的评价相比，教师最了解自己，最清楚自己的工作背景和工作对象，最知道自己在工作中的优势和困难。因此，对教师的评价必须以教师自评为主，结合园长、教师、幼儿、家长的共同参评，引导教师分析教学行为中所存在的问题及原因，提高教师自我反思和总结的能力。

3、重视教师个体差异。正是由于教师在性格、职业素养、教育教学风格、师幼交往类型和工作背景等方面都存在着巨大的差异，从而使整体的教育教学变得更加丰富多彩。发展性的教师评价主张，评价不但不该泯灭和消除这些客观存在的差异，而且应当尊重教师的个体差异，并根据这种个体差异确立个性化的评价标准、评价重点及相应的评价方法，明确地有针对性地提出每位教师改进的建议和专业发展目标。充分发挥每一位教师的特长，更好地促进教师的专业发展和自主创新。

篇2：对创新职工培训的思考论文

对创新职工培训的思考论文

一、增强现代管理意识

在计划经济体制的培训模式中,职工培训中心生源靠计划、经费靠拨款、教学靠书本、实习靠现场,按照铁路跨越式发展和创建学习型企业的要求,存在着诸多的不适应。其中管理思想滞后是制约职培中心生存发展的一个主要矛盾。

1.服务现场是根现场的需要

就是职培中心的必须,在充分发挥培训功能方面,既要注重培训质量的内涵,又要扩大服务的外延,切实发挥培训中心服务现场的作用。要主动送学上门,根据现场青工学历低、比例大、工作繁忙、不能脱产学习的实际、职培中心要与站段联合办学,组织教师定期深入现场授课,既可以提高职工技术理论素质,又不影响运输生产正常运转,从而解决工学矛盾。

2.培训改革是出路必须探索

适合职工特点的培训形式。职工是成人,理解能力、动手能力强,记忆力随着年龄的增长逐渐降低,而且他们都有特定的工作,有不同程度的家庭和社会负担,培训大多利用工作之余,脱产培训的时间有限。因此职工培训必须改变课堂教学的单一模式,代之以灵活多样的培训形式。根据培训目标的要求,结合培训对象、培训条件等实际情况采取合适的培训方式方法,使培训发生根本性变化。

3.培训质量是生命探索和研究

如何提高培训教学质量,不仅关系着铁路职工岗位技能是否得到及时有效的提高,也是关系着培训中心自身的生存与发展。每位职教工作者,在知识、理论与经验不断积累的同时,也应注重不断丰富自我,努力形成表达、交流、指导等方面特有的风格和培训特点,从而使教师与学员之间能相互吸引,相互调动,相互促进。不仅要有良好的学识,还要有良好的品德和工作态度。在教学中多思考,多实践,研究教学理论、手段,研究职工心理,不断提高教学培训质量。

4.硬件建设是保证先进的教学

设备是搞好职工培训工作的`前提。要从运输生产的实际出发,按照岗位作业的需要,配备与现场相匹配的设备。同时也要从铁路发展的新形势着眼,近谋远虑,有计划、有预见地搞好技能演练基地设备的改造和更新,适度超前地配备技术性能先进的新设备,这样既可以解决原有设备陈旧、老化、滞后现场的问题,又便于职工超前培训、储备人才,增强企业发展的后劲。

二、显现课程改革创意

1.推进教材编写的创新

这一环节是整个职工培训内容改革的基础。职工培训具有两个鲜明的特点――动态与个性。我们在确定培训内容、编写培训教材时,一定要审视其是否反映了动态,是否体现了个性。培训内容一定要突出职工岗位工作的实际需要。为了做到这一点,我们必须改变过去由少数教师闭门造车的做法。要进行现场调查,掌握需求。要发动全体员工共同参与,确定真正符合基本规章精神和职工岗位需要的培训内容,进而形成实用的培训教材和题库。

2.坚持教学方法的创新

教学方法既包括教师的教法,也包括学员的学法。脱产职工不同于中学生,来源于企业现场,有一定的实际工作经验,其感性认识较强,但文化程度、接受能力参差不齐。因此,应采用灵活多样的适应职工实际情况的教学方法和手段,既要保证职工能正确领会和迅速地掌握知识和技能,还要有利于发挥职工学习的自觉性和积极性,变被动学习为主动学习。

篇3：幼儿园教育教学管理方法探讨论文

幼儿园教育教学管理方法探讨论文

随着社会的发展，人们对于教育的诉求也在不断提高，幼儿园作为幼儿最先接触的正式教育机构，逐步得到家长的重视。能否让自己的孩子得到正规的学前教育的引领？孩子的童年是否能过得快乐而有意义？已经成为大多数家长思考的问题。随着家长对幼儿教育要求的提高，做为幼教人，我们也在不断的自主创新，不断的在发展中寻找新的教育教学模式和行之有效的管理方法，使幼儿园教育规范化、系统化，那么在实际的教育教学管理中，我们需要重点关注哪些方面呢？

1不断提高教师素质，优化教师队伍

以先进的指导思想为基础，以给幼儿适合的教育为目标，结合我园教师的基本情况，从客观环境出发，定期进行教师课堂创新能力培训，时时进行课堂监督，聘请具有丰富经验的幼儿教育工作者和幼教专家对我园幼儿教师定期进行思想、工作技能及师德培训，不断提高幼儿教师自身修养和知识储备。在教师中开展读书活动，为老师们提供关于幼儿教育学、心里学、家族教育等方面的书籍，要求老师们读后要写读书心得。为了让老师们能够更好的把书中的教育理论运用到实际教学中，我们在集体教研时会让老师们把班级出现的一些难解决问题和经常会发生的现象提出来，大家进行讨论，然后共同查找资料，寻求解决方法。这样通过提出问题和解决问题的这一过程，老师不但增长了教育教学经验，还提高了他们解决问题的能力。我园教师匀实行竞聘上岗。对于招聘来的教师我们首先会进行集体的教育教学培训，培训结束后我们会要求每位教师先向园里提出自己想要竞聘的岗位申请，并进行就职演讲。然后再由园领导班子对竞聘教师进行综合的考评，最后考评合格的教师才可以上岗。考评不合格的教师则待岗学习，待再次考评仍然不合格的教师，予以解聘。竞聘上岗的主班教师负责聘任本班的配班教师，聘期一年。年底测评考核，如：配班教师与主班教师工作配合不好的，主班教师可以向园内提出申请更换配班教师；配班教师同时也可以提出申请竞聘主班教师；同时主班教师如不能通过年底测评考核或经常性评价不达标的同样会解聘其岗位。公开竞聘岗位，让教师强烈地感受到激烈的竞争已进入幼教领域，认识到幼教队伍人才的竞争挑战与机遇并存。

2建立建全教育教学评价体系

我园制定了教师工作岗位目标责任制和工作评价体系，注重根据不同层次的目标进行定性和定量的评价。在制定时，根据幼儿园的特点确定了两个倾斜政策：第一，向园本教研成果倾斜。由于认识园本教研能力在教师整体素质中的重要作用，我们把园本教研能力的高低作为一项重要的评价参数，以此为突破口，激发全园教师的'学习和教研热情，进而推动教师整体素质水平的提高；第二，向高学历的教师倾斜。如今幼儿教育已与以往大不相同，幼儿园再不是过去百姓眼中的托儿所，仅仅是看管孩子。新的教育理念要求必须有一支高标准、高素质、高水平的教师队伍与之匹配。年轻的高学历教师队伍，虽然缺少经验，但是有工作热情，善于思考，知识水平有高度，通过培养后劲足，创新能力强的优势很明显，他们可以很好的把各学科的整合后传授给孩子，可以更好的适应幼儿教育不断更新和创新的节奏。

3强化管理，增强团队凝聚力

幼儿园管理机制的构建如果只限于制度和规范的建立是远远不够的，管理机制构建的最高境界是一种精神的塑造，也就是我们经常提到的园风建设。我园在建园之初就制定了“全过程把握、全天候管理、全方位服务、全身心发展”的管理策略。园里的每位领导都会深入到班级，全程参与并指导班级的保教过程，积极拉进与教师间的距离。全天分时段管理，领导分工明确，以一种为所有教师服务，为所有孩子服务的心态，在幼儿园的每一个角落都可以找到他们的身影。这种领导带头干的工作作风，受到了园内教师的一致好评。这也使得我园教师现在已经形成了很强的群体意识，在工作中“劲往一处使，活往一块干”的道理，使终贯穿于幼儿园工作的各个环节，并且会时刻体现在教师的一言一行中，这个良好的组织氛围时刻弥漫在整个幼儿园的中，进而形成一种优良园所风气。

4把教学常规管理落到实处

作为一个所年轻的幼儿园，新聘教师教学缺乏实战经验，教学方法不会灵活运用。面对这一实情，首先我们在教学常规管理中的教和学两个方面下了大功夫，提出“抓基础，重能力，高效率”的教学总体要求，在教法和学法的改革变化上花功夫。由于切合实情抓住了牛鼻子，因而变化非常显著，一段时间以来，在课堂教育上取得了较大进步；其次，使教学常规管理简单明了，方便操作。这样主管领导觉得教学常规便于抓、便于管，教师认为具体实在，好实行。切忌为抓常规而抓常规，搞成形式主义。如在备课上我们要求教师只写教师想写的，而不是写领导想看的。在掌握了这一原则，针对不同水平的教师提出不同的要求。一是，对在有工作经验的、业务能力强的教师提出了更高、更有效的备课要求，她们不必写详细的活动计划，因为她们多年的积累已使她们具有较丰富的经验，写她们早以熟记在心的东西确实是一个浪费。二是，缺乏工作经验的那部分教师她们责要写出活动计划的详细方案，并加大对备课的批阅，批阅方式采取教学领导亲自批阅和园长不定时检察的方式，对活动计划的各个环节逐一进行分析、解决。这样做的目的是使这些新教师能在较高的起点上开展教育工作，少走弯路。抓教学常规管理不是目的，而是手段。任何手段都要随着时间、地点、对象等外界条件的改变而改变，要通过不断的实践来创新。我们随着幼儿园的不断发展和教学管理的具体实施，我们意识到教与学的具体情况也在随之发生变化，那么其形式和内容就必须随之变化。随着国家对幼儿教育体制改革的不断深化和市场竞争的日益激烈，幼儿园的发展面临着严峻的挑战。面对着各种各样的压力，作为新时代的管理者，应该求真务实，勇于创新，开拓进取，成为新型的管理者，办出人民满意的幼儿教育。

篇4：对创新教育的几点思考

对创新教育的几点思考

实施创新教育是以继承为基础，以全面发展为目的，以培养学生创新精神和实践能力为价值取向的新型教育。为此，应进一步更新教育思想，改革现有课程教材和课堂教学模式，确立学生自主学习的地位，保障创新教育健康发展。

不断更新教育思想。传统教学是以课堂为中心，其特点是：教师为完成认识性任务，并把此任务做为课堂教学的中心或唯一任务；钻研教材和设计教学过程也是以此为中心，教师上课是执行教案的过程；教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，而不是“节外生枝”。这种教学把丰富复杂、变动不拘的课堂教学过程，简约化归为特殊的认识活动，把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来。教育科学在某种意义上说，是研究人的发展的科学，或者说是研究人如何在活动中实现自身发展的科学。没有教育活动的开展，就不可能产生教育影响，也就无所谓学生的发展。学校教育活动的基本表现形式是活动教学。活动教学是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命中有意义的构成部分，是促进学生生命多方面的发展，而不是只局限于认识方面的发展。因此，学校教学改革的使命之一，就是对传统教学的改革、完善和发展。

课程与教材改革是实施创新教育的关键。传统课程教材过分强调统一，课程管理权限过分集中，缺乏必要选择的余地，限制了地方、学校、教师自主性、主动性、积极性、创造性的发挥。传统课程教材存在学科中心、知识中心、书本中心教师中心的倾向，过分强调学科体系的严密性、完整性、系统性，忽视学生的接受能力、心理规律和学习兴趣；重视知识的学习和记忆，忽视培养学生解决实际问题的能力，忽视发展学生的情感和个性。当前，应打破课程教条老化的格局，建立国家课程、地方课程、校本课程三级管理的课程教材新格局，特别应强调校本课程的'开发。要改变一套教材用多年的局面，逐步实现教材多样化、弹性化、特色化、个性化。可编制适应不同地区、不同教育对象的多套教材，给地方和学校以选择教材的自主权。构建必修课、选修课、活动课并举的课程结构，特别要加大选修课、活动课的比重。要促进课程的综合化，避免出现分科过细彼此孤立隔离的课程状态，强调课程教材设计的整体性。可按问题和专题系列，设置课程，将各科相关知识综合到教材中。

强化课堂教学改革。教学是达到教育目的的主渠道。传统的课堂教学是统一性教学，教师独占课堂，造成教师教死书，学生读死书，这样不但费时费力，而且教学效率低。实施素质教育就是要变传统灌输式教学为创造性教学。这里的创造性教学是指教学生“学会学习”的教学，或以培养学生创造性为核心目标的教学。课堂实施创造性教学与学生创新能力的培养息息相关。传统课堂的“统、独、死、费”的特征严重束缚学生创新能力的发展，因此，教学改革势在必行。要让课堂教学成为学生充分发挥独创精神的空间，就必须由教师来创设思维活跃、畅所欲言的环境氛围。学生创新想法的提出必会承担错误的风险，紧张或不够宽松的课堂环境会造成学生“启而不发”或“沉默不语”的状态。教师必须引导学生的思维趋向活跃，并对学生所犯错误具有高度的包容精神。

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篇5：对地方院校教育教学创新的思考论文

对地方院校教育教学创新的思考论文

摘 要：以现代创新教育理论为指导，更新教育教学思想；以人才市场需要和科学技术发展趋势为导向，优化课程体系和教学内容，仍是当前和今后一段时间地方院校教育教学创新的重点。

关键词：教育教学；创新；观念；课程丛选忠稿件

教育教学创新是教育教学质量提升的动力之源，是培养有创新意识、创新能力人才的关键所在。那么，当前地方院校教育教学创新应重点解决那些问题呢？对此，笔者提出以下看法。

一以现代创新教育理论为指导，更新教育教学思想

乍看，此命题似乎没有什么新意，其实不然。尽管人们经常提及此事，但对一些地方院校而言，特别是对近几年刚升格的院校来说，由于固有办学习惯等诸多因素的影响，问题并没有真正解决，有其现实针对性。

社会经济形态的变化促进了教育教学思想的变化。从上世纪80年代开始的转变教育教学思想的大讨论，其推动源于我国社会经济形态的变化和科学技术的进步。从过去重知识的传授到重能力的培养，到现在重全面素质的提高和创新能力的训练，这一过程本身反映了对教育本质认识的不断深化和教育教学思想的不断更新。任何改革都是以思想的更新为先导，教育教学改革也不例外。教育教学思想是一个多层次的观念体系，对学校而言，大体分为办学观、人才观、教学观三个层次。

1 树立定位准、有特色的办学观

办学观是学校决策者教育教学思想的具体体现，事关学校的改革和发展大局，具有前瞻性和方向性。一个学校的办学指导思想主要包括办学方向、人才培养目标和培养模式、学科专业结构、办学特色、服务面向等。它是制订专业人才培养方案的依据。当前，学校要以现代创新教育理论为指导，进一步转变传统的单一的质量观，树立现代的多元的质量观；本着积极向上又实事求是的原则，给学校以准确的定位，防止和克服盲目攀比的心理；根据自身办学条件、层次、类型、地域环境，找准在人才市场的位置；充分挖掘并发挥学校的优势，力争办出特色。特别是，准确的定位和办出特色是一些院校应特别关注并努力解决好的两个问题。欲做到准确定位，就要坚持科学精神，坚持教育规律，坚持头脑冷热适中，切忌一个“过”字。办出特色是各层次、各类型院校都应努力争取做到的。当然，特色的内涵可以有所不同。从某种意义上讲，特色意味着创新，特色蕴涵着水平。避免趋同性，是办出特色的前提。

2 树立上手快、适应性强的人才观

培养什么样的人才，在不同的时期有着不同的诠释。在计划经济体制下，所强调的是培养“对口型”的“专业”人才，学生毕业后被分配到对口的专业岗位，只需发挥单一的专业功能，很少有职业的变化。由于人才的知识面窄，故适应性不强。在市场经济条件下，基于社会主体的多元化、社会需求的多样性以及职业的流动性增大，从而对高校、特别是对地方高校所培养的人才提出了新的要求。主要是：上手快、适应性强。所谓上手快，就是缩短、甚至消除专业与就业岗位的距离，这就需要培养对象不仅掌握一定的专业理论知识，还要有较强的实践动手能力、创新意识和初步的创新能力。所谓适应性强，就是既有一定的专业技能——从事本专业职业工作的能力，又要有一定的发展能力——跨行业、跨专业的基本能力，包括计划与组织活动的能力、交往与合作的能力、学习和运用知识的能力、心理素质和承受能力等。

3 树立“三在三要”的教学观

传统教学观中一些过时部分，至今仍在一定范围内起着作用。具体表现是：以教师为中心，忽视了学生的主体地位；以灌输为主要教学方法，学生成了知识的接受者；不恰当地强化理论教学，弱化实践教学；在教学管理上，强调整齐划一，从一而终，缺乏弹性，漠视学生的个性发展。对于这些陈旧的教学观，尽管人们对其已有所认识，但由于长期形成的“惯性”，加之一些教师自身的局限性和领导缺乏必要的决心，使问题并没有得到全面、彻底的解决。要提高人才培养质量，就必须树立新的教学观，概括起来是“三在三要”。在教学目的上，要以人为本，以学生为主体，以学生的发展为着眼点，把学生个体和创造力的培养作为衡量教学质量的主要因素。在教学内容上，要从构建学生合理的知识、能力和素质结构出发，拓宽学生视野，给学生自我设计、自我发展的空间。在课程体系上，要协调好理论教学、实验教学、实习教学三者之间的关系，把握好他们之间的权重比例，做到科学、合理。

二 以人才市场需求和科学技术发展趋势为导向，优化课程体系和教学内容

随着社会、经济的发展，适用性、实用型人才成为人才市场的宠儿，毕业生工作岗位分布面的展延也是一个不争的现实。面对这一形势，多年来高等教育界在课程体系和教学内容方面的改革一直没有停止过，也收到一定的成效，但总体看，状况并不理想，发展也不平衡。比如：课程体系中依然是传统课程多，新的课程少；单一课程多，综合课程少；专业理论课程多，实践课程少；验证性实验多，综合性、设计性实验少。为此，加大对课程体系和教学内容改革的力度，通过调整、重构，实现优化，是十分必要的。要立足于社会、经济发展的需要，以培养学生的能力、包括创新能力为重点，着重解决以下问题。

1 加大课程体系的整合力度

在课程体系的构建上，要根据专业、毕业生职业岗位的特点以及学科间的关系，科学地整合课程，以期实现体系的整体优化。应明确，在现有知识的基础上对其整合，是知识创新的重要方面。在此，要淡化学科界限，改变传统的强化专业单一学科为代表的课程设置，增加实践性或理论与实践相结合的.课程；删减过时、重复的教学内容，增加以新知识、新技术为亮点的教学内容；减少验证性实验，增大综合性、设计性实验所占比例，培养学生的创新意识和创新能力；在增加选修课的同时，更重视选修课质量和水平。

2 增设人文素质教育系列课程

对于这一点，尽管不少院校业已启动，但程度与效果均显不够，仍应引起关注和重视。为此，要将人文素质教育纳入专业教育计划之中，将人文素质教育系列课程作为课程体系的重要组成部分；像对待其它课程那样，加强人文素质教育课程的建设，在师资、经费等方面给予保障，让学生广泛涉猎哲学、历史、文学、艺术、伦理学等领域。尤其对理、工、医等类专业，此点尤为重要。另一方面，要精心营造浓厚的校园文化氛围。通过举办讲座、研讨会、文艺作品欣赏会、参加社会实践、教育教学实践、社会活动等，为学生开阔视野、领悟知识、产生新的联想和见解提供环境。要鼓励、支持学生跨学科、跨专业选修课程，扩大知识面，促使他们的知识结构更趋合理。

3 开设创新教育课程

开设以创新理论、创新思维与方法为主要内容的创新教育课程，对培养各类专业学生的聚合思维、发散思维、类比思维、联想思维、逆向思维等颇有益处。笔者建议，有条件的院校应将创新教育课程纳入课程体系，并选派有创新经验的教师担当授课任务。除专门开设创新教育课程外，其它有关课程的教学要有机地融进对创新意识、创新能力的培养，把对学生的创新教育渗透到整个课程体系。在搞好课堂教学的同时，注意用好课堂之外的时空。尽力为学生创造科技实践的条件，鼓励他们理论联系实际，利用所学知识进行科技小发明、小创造。使学生在校期间就受到创新理论的熏陶及创新能力的训练。

4 重视学习教育课程

现代社会是学习的社会，培养学生的学习能力，使学生学会学习，是21世纪教育教学改革的主题之一。开设学习教育课程，重视其在课程体系中的地位和作用，是一个必要、可行的举措。这一举措，可使学生较系统地掌握现代学习理论、学习策略，懂得为什么学、学什么、怎样学。为学生选择知识、运用知识进行创新活动和终身学习打下一定的理论基础。

在教学计划中应明确规定，培养学生的学习能力是一个学科专业的教学目标之一，并体现在课程的构成、教学内容及其实施之中，体现在学科专业的教学评价指标体系之中。

概言之，更新、优化课程体系和教学内容，是院校教育教学改革的重中之中。它不仅要删减过时、陈旧的知识，增加学科前沿和社会需要的新知识，而且要养活记忆性知识；不仅在专业教学计划上要做局部的变动，还要在整个体系上进行变革。可见，教育创新任务不可谓不艰巨，故是一个需要长期努力、不断实践、积极探索的课题。由于社会在变、人才市场的需要也在变，故优化课程体系和教学内容还是一个需要自我修正、逐步完善的课题。那种想一蹴而就、一劳永逸的想法是不符合实际，也是要不得的。

参考文献：

［1］ 蔡克勇21世纪中国教育的走向［M］广州：广东高等教育出版社，

［2］ 郭桂英，姚林关于我国高校办学定位研究［J］江苏高教，(01)

［3］ 余小波高等教育质量概念：内涵与外延［J］新华文摘，（03）

［4］ 苑玉成创新学［M］天津：南开大学出版社，2002

［5］ JamesMUtterback把握创新［M］北京：清华大学出版社，

［6］ 俞瑞创，高振强以就业为导向的高职课程体系构建之实践与探索［M］中国高教研究，（05）

篇6：对强化和创新企业经济管理的思考论文

对强化和创新企业经济管理的思考论文

摘要：现如今，在企业自身不断发展的形势下，对其进行相应的经济管理工作十分的关键，从而在很大程度上推进企业走向可持续发展的道路。目前在新时代的背景下，那么我们相应的企业就要自己的眼光放得长远一点，将一个全新的管理理念积极的构建出来，在未来企业发展的过程之中，将自身的各类优势充分的发挥出来，从根本之上为加大企业在日益激烈的市场之中有自己的立足之地，使得企业始终占据着自己的市场，为企业走向可持续发展献出自己的绵薄之力。

一、企业经济管理创新的重要性

(一)企业经济管理创新是知识经济发展的迫切需要

知识经济，实质上指的就是在新经济的背景之下，运用知识运营来作为促进经济增长方法的信息化道路。企业经济管理不仅仅在很大程度惹上充分的满足了知识经济发展过程之中的各种需求，而且还与现如今信息化发展道路相吻合。在新经济形式的背景下，企业也根据自身的实际情况来明确地提出自身的发展趋势。

(二)企业经济管理创新是深化并完善我国市场经济体制改革的具体途径

首先，在我们国家经济体制不断改革的背景之下，大部分企业的性质也在发生着相应的变化，且已经变化成为竞争中的主导位置；其次，处在目前经济背景下，企业管理过程中出现了粗放型的特点，是的产品资源浪费严重、资源回收率不高、能源消耗偏大等等情况。换言之，企业想要实现可持续发展的必经之路就是创新企业经济管理。

二、企业进行创新经济管理的基本内容

企业在进行经济管理创新的时候，实质上是一个系统性较高的过程，其中的每一个环节之间都要进行有效的联系，然而其间联系的关键就是创新。企业发展以及创新的关键就在于要进一步的强化企业经济创新的能力，企业创新的基础就是要实现经济创新、制度创新以及观念创新。企业在进行任何一项经济管理工作的时候，都需要一个正确的观念来进行协助，因此企业在创新理念的指导之下来进一步的完善自身的管理制度。在完善管理制度的时候，首先就得要从规章制度来进行着手，将企业的创造力充分地激发出来，拥有一个完善的规章制度可以有效地限制企业员工的各项行为活动，进而使得企业可以快速的建立起来与当前市场形势相符的经济化管理方式。对于一个企业而言文化管理也十分关键，然而是主要就是文化方面的发展，将企业文化作为一种先进的理念，并将其纳入到企业发展战略措施之中，并将其纳入到企业发展战略措施之中，企业文化可以起到促进生产以及凝聚员工的关键功能。企业赢得市场的主要措施就是要进一步的保障企业生产技术，针对技术管理型的企业需要逐渐的完善与进一步的强化，可以在很大程度上逐渐的提升生产效率，最终达到生产技术革新的目的。

三、强化企业创新经济管理的几点思考

(一)树立协调发展的观念

当中央政府提出要始终坚持“以人为本，树立全面协调可持续发展”的经济发展观念，并逐步的落实下去。将国民经济发展方针由全面协调可持续落实到：“持续、健康、快速、协调”八字方针之上。现如今，我国经济活动的热点话题就是经济的协调发展，企业在促进经济协调发展的道路之上起到了了十分关键的作用。在社会经济不断发展和经济全球化趋势不断强化的形式之下，企业在社会之中的作用就是承担相应的社会责任。企业在进行生产和服务的过程之中，还得需要承担利益、环境以及整个社会之间的协调发展。我国正在进一步的贯彻并落实相应的质量监管体系与环境监督体系，由此可见，企业协调发展就得要主动地承担起社会责任。

(二)坚持“以人为本”

在现代企业自身发展的过程中，人才已经逐渐地成为企业之中的关键资源，同时也是企业发展过程之中不可或缺的因素。目前，企业在进行管理过程，越发的重视人才，始终都在强调以人为本，由此可见，人才在企业之中起到的作用。世界上大部分的知名企业都十分的重视人才资源，也愿意将资金投入在培养人才之上，只有将优秀的员工纳入到企业之中，才可以让企业逐步地走向繁荣富强的道路。因此对于企业而言，就得要意识到人才的重要性，将企业内部员工的创造性以及工作积极性在最大限度之上充分的调动起来，最终才可以促使企业走向可持续发展的道路。

(三)推动知识化管理

现如今，在我国社会经济不断发展的'过程中，企业自身运营的发展也在发生着翻天覆地的变化，现代企业在自身发展的过程之中，不断地总结先前的经验，这对于经济发展而言，也就有了一个更加深入的意识，大部分的现代化企业已经意识到知识管理的作用。影响企业产品价值与劳务价值的关键因素就是知识管理，只已经成为企业在市场竞争之中不可或缺的关键。因此在现代化管理过程之中，知识管理已经成为促进社会经济发展过程中的主要因素，甚至是起到改变人类生存方式的作用。在知识经济环境中，企业要想走向可持续发展的道路就不必要强化知识管理的力度，且还得在此基础之上进行逐渐的创新，在最大限度之上来实现加大企业的竞争力，进而推动企业创造更高的社会价值。总之，在我们国家改革开放政策实施的背景下，在很大程度上推动着我国经济高速发展，从而为我国企业发展带来更大的空间，促使我国经济市场的良性竞争打下了坚实的基础。所以，作为中国栋梁之材的我们而言，就得要进一步的强化并积极的创新企业经济管理，从而为我们国家经济增长贡献出自己的力量，进而推动我国企业走向可持续发展的道路。

篇7：创新对企业经济管理贡献的思考论文

创新对企业经济管理贡献的思考论文

摘要：随着我国社会经济的快速发展，市场机制得到了进一步的完善，也导致了市场竞争愈演愈烈。所以，企业为了能够在越来越激烈的市场竞争中站稳脚跟，必须要做好企业管理工作，其中也需要做好相应的经济管理控制，从而能够保证企业健康、稳定的发展。随着经济全球化进程日益加深，由发达国家引起的金融危机，导致了全球范围内的经济衰退，我国经济受到的影响也是比较大的。学者们在积极探索我国经济未来发展的趋势以及保持可持续性发展的途径的同时，总体可以确定将来会以结构调整和体系创新作为基本方针。可见，不仅我国经济在未来发展中离不开创新，我国企业如果想要健康发展，也必然离不开创新。在创新的同时，还必须要做好企业的经济管理工作，从而能够为企业的健康发展打下牢固基础。

一、企业管理创新的必要性

1.管理创新是社会主义市场经济的要求

随着我国市场经济逐步的完善，国有企业逐步的进行了改革，由传统的管理模式转变为自主经营、自负盈亏的市场经济主体，并且逐步的与现代市场经济发展相适应。但是，由于受到传统管理理念的影响，并没有完全的发挥出应有的管理水平。所以，为了能够更好的适应市场经济的快速发展，我国企业必须要摒弃传统管理理念的束缚，加强创新和改革，建立适应新时代发展的管理制度和管理方法。

2.管理创新是全球经济一体化的要求

当今时代，经济全球化的进程得到了进一步的发展，促使世界各国的经济交流越来越密切。往往一个国家的利率或汇率调整都会影响到其他国家的经济状况，比如近代的美国次贷危机。随着我国海外市场的投资规模逐步加大，导致了我国企业面临国内激烈的竞争的同时，还需要面对来自国际上的竞争。所以，传统的管理模式已经不在适用，必须要对其进行创新和改革，从而能够使其适应国内外市场的瞬息万变。

3.管理创新是企业发展的内在需求

每个企业的最终目的是实现经济效益的最大化。所以，企业管理创新也是一直以其为主要核心来进行不断发展的，从某种程度上来讲，企业管理的创新也是企业发展的内在需求。随着经济全球化发展进程的日益加深，企业管理的创新必须能够适应新时代的发展和要求，如果不能在创新管理理念和创新管理制度上与新时代发展相适应，也就没有真正意义上实现企业管理的创新。只有通过企业管理创新，才可以保证企业能够健康、稳定的发展，并且提高自身的核心竞争能力。只有保证管理创新，才可以保证企业的经济效益，进而才可以在竞争越来越激烈的市场上稳固自身的跟脚，实现可持续性发展的目标。

二、制约企业管理创新的因素

1.思想观念问题

目前，我国企业的管理者的创新意识还是十分薄弱的，并且没有太多的忧患意识。其中可以在日常的企业管理中体现出来，比如员工们只注重收入的提高，对计划经济体制十分的依赖，认为企业应该包办一切，企业在进行改革的时候，心里十分的抵触，对生活和工作的现状十分的满足，并没有相关的危机意识，不能紧跟时代的步伐，会严重的削弱企业的竞争力，一旦遇到困难，会带来致命的危机。

2.企业管理体制问题

虽然我国大部分企业也在随着时代的变化而进行了不断的改革，但是在其改革的过程中，难免都会受到计划经济所遗留下来的影响，进而造成了许多人心里认为计划经济在我国是难以彻底消除掉的，所以导致了我国企业的管理体制并不能得到彻底的改革，从而也就无法适应当今时代市场发展的需求。另外，我国目前的企业内部结构十分的臃肿，进而也就增添了管理的难度，其中规章制度十分的繁琐，并且相关的责、权等并没有达到统一，这些问题都是制约我国企业进一步发展的主要原因。

3.企业管理机制问题

目前我国大部分企业的管理机制十分的刻板，缺乏一定的灵活性，其主要机制并没有太深的员工激励制度，其中可以主要体现在，企业中主动激励的情况非常少见，大部分都是被动激励。而且企业中承诺激励比较多，但是能够得到落实的激励还是比较少的。各单位和部门之间并不能得到有效的`沟通。

4.品牌（文化）管理有待加强

目前我国大部分企业在进行品牌建设的时候，依旧存在着一些问题，主要可以在以下几个方面体现出来。其一，企业在品牌建设的过程中缺乏和顾客有效的沟通，进而就会导致在顾客偏爱度和忠诚度方面缺少了一定的推动作用。其二，企业在品牌建设的过程中，对地区优势与核心竞争力的概念比较模糊，并不能真正的意识到品牌特色的重要性，导致品牌建设过程中，并没有融入相关的特色和地域文化。

三、现代企业管理创新的手段

1.理念创新手段

随着我国市场经济体制的逐步完善，企业为了自身能够更好的发展，首先要具备非常清晰的市场意识和前瞻意识，要随着市场的变化而不断的创新管理模式和企业理念。其次，要坚持人为本，加强企业人文理念的完善和创新，能够重视人才，进而通过相应的人文理念来树立员工们的价值观。在企业内部进行管理的时候，必须要充分尊重员工，从而使员工能够对企业产生归属感和荣誉感，真正的认可企业。第三，企业必须注重内部和谐关系的建设，才能组建一支充满凝聚力的员工队伍。只有真正的认识到这些问题的重要性，才能够做好企业管理的工作，进而有助于企业能够更好的适应市场经济的发展。

2.管理制度创新手段

随着市场形势不断的变化，企业为了能够适应市场的变化，所以会对自身的体制不断的进行重组和创新。目前我国企业比较常见的制度创新就是将主要经营业务逐步的发展为控股公司，另外并不是主营的项目转化为子公司，但是企业的名称是保持不变的。随着这种制度上的创新，把一个公司分成了两个公司，使其拥有两个法人代表，无论是经营还是行政管理都是相互之间独立的，更好的满足了现代企业的发展要求。

3.技术创新手段

所谓的企业管理创新主要就是指技术创新，科学技术是第一生产力，所以技术的创新是企业发展的核心竞争力，也能够体现出企业管理水平的高低，因此，技术创新不仅仅是技术的问题，还关乎管理问题，技术创新的实质内容就是将企业新的管理机制和方法融入进去。相对于高投入和高风险的企业，技术创新的水平会直接关系到企业经济效益是否能够达到最大化的目的。企业通过不断的技术创新，其核心宗旨也是为了能够提高自身在市场中的竞争能力，通过新技术来推动企业的发展。

4.方法创新手段

当今时代是网络时代和信息时代，高新科学技术在飞速的发展，所以，相对于企业来讲，核心生产力决定了企业发展的程度和速度。随着各种高新技术的发展，使企业之间的交易方式也往多元化发展，进而也加速了企业物资以及资金的流动速度，也就造成了企业内部的经济机制也在不断的发生变化。随着全球经济进程的日益加快，我国企业为了能够适应国内外市场激烈的竞争，必须要结合网络信息系统，创造出更加科学的方法来考察和预测市场的发展趋势，从而能够更加快速、准确的把握市场的发展。

5.人力资源管理创新手段

人才强企战略时代，人才是企业的核心竞争力。须知人力资源是第一资源，任何组织的行为都离不开人而独立存在。所以，人力资源在逐步地替代着金融资源成为当今企业最为重要的竞争力。企业随着发展越来越重视人力资源，进而改变了传统的以财、物管理为核心的管理模式，所以当今企业一般都是采取了以人为本的管理模式。现代的企业十分重视人才的建设，通过一系列的激励机制来调动员工的工作热情和积极性，并通过竞争、培训开发等方式来挖掘人才，为人才实现自我价值提供了非常良好的平台。从而能够增强企业的人力资本，通过人才来促进企业不断的进步和发展。

6.提升营销能力

企业的运营能力是十分重要的，运营能力能够直接决定顾客是否认可企业的产品，也会增强企业在竞争激烈的市场上的根基。一般情况下，主要就是通过以下几个方式来提高运营能力。其一，开拓思维，锐意创新。企业在进行产品设计的时候，必须要满足人们的要求。其二，在进行产品设计的时候，必须要积极的与顾客进行沟通交流，进而及时的收集顾客反馈的信息，从而根据比较有建议性的意见加以改进。其三，必须要做好相关的营销策略。营销策略也是十分重要的，所以必须要树立起一个科学的营销战略和理念，以顾客满意为最终目的，从而通过优质的服务可以打造自身的良好形象。综上所述，对于企业经济管理贡献的创新，企业管理中的经济管理是重中之重，随着经济全球化进程的日益加快，我国企业不仅面临着国内激烈的竞争，还会与其他跨国公司进行激烈的竞争。所以为了提高企业的核心竞争力并使企业立于不败之地，必须要做好创新管理和经济管理工作。通过先进的理念来完善自身的机制，从而确保企业在竞争激烈的市场上健康、可持续的发展。

参考文献：

[1]北京仁达方略企业管理咨询有限公司.公司战争:全球危机下的中国企业战略突围[M].北京:机械工业出版社,.

[2]王萍萍.企业经济管理中的突出问题与应对方法[J].经营管理者,(5).

篇8：电信技术的创新思考论文

电信技术的创新思考论文

随着社会经济的发展和科学技术的提高，我们进入了数字化、信息化时代，电子通信技术的应用已经渗透到了生活中的各个方面和各个行业，在提高人们生活水平的同时还改变了传统的产业结构，受到了各界的广泛关注。电子通信技术作为现代社会经济发展的重要手段，关系着国计民生问题，目前我国的电子通信技术发展很快但是创新方面还有很多不足，加强电子通信技术的创新意义重大且势在必行。

关键词：电子通信 技术 创新

1、电子通信技术创新的意义

随着信息时代的不断进步和发展，电子通信技术在信息时代发展下成为主要趋势，促进电子通信技术的创新性，不仅能促进生产、生活的积极发展，创新思想的形成，还能提升整个通信行业的服务水平，满足消费者的自身需求。企业在现代化社会发展过程中，实现电子通信技术的创新性，能够在较大程度上减少企业的投入成本，促进发展效率的稳步提升，还能根据市场上的变化需求，为其做出准确预测，保证企业在不断进步与发展下，为实际的运营方式提供科学、合理的有效决策。对于个人来说，实现电子通信技术的创新，还能促进人与人之间的交流与沟通。利用网络技术，对信息进行远程传递已经成为当前的主要发展趋势。根据云概念与物联网思想的认识，该理念成为电子通信技术的主要发展方向，在宏观上，能够促进资源的有效利用，降低能源消耗，实现信息共享，提升通信的应用效率。在更加宏观的方向上，将成为国家的最高技术，能够为社会发展、军事建设等各个方面提供便利条件。目前，我国的电子通信技术在创新发展领域上，已经获得良好效果，但在创新发展过程中，还不可避免的存在一些问题。所以，在对电子通信技术进行创新过程中，要利用新的技术、新的科技，采用合理措施改变其存在的不足，这样不仅能保证创新思想更加先进，还能促进我国电子通信行业的可持续发展。

2、电子通信技术创新方面存在的问题

2.1 创新能力不足

创新能力不足是我国现阶段电子通信技术方面的主要问题。尽管在几十年的发展过程中，电子通信技术已经成为了支撑我国经济发展的重要产业，但是由于我国起步时间晚，基础薄弱，使得在很多核心技术方面的创新能力上还显得非常缺乏。很多产品中的核心技术都需要通过进口的方式来获取。这大大制约了我国电子通信技术的发展。

2.2 人才缺乏

技术的发展离不开人才的支持，而技术创新更需要核心人才作为主要的中坚力量。但是以我国目前的形势来看，在电子通信领域中的人才还相对缺乏。特别是高素质的核心人才，数量更加缺少。例如在软件、电路领域方面。在集成电路方面，我国的集成电路产业在未来必然会经历一个快速发展的过程，但是相关人才的缺失却会很大程度地制约前进的脚步。所以，相关人才的.缺乏也是影响电子通信行业技术发展的重要因素。

2.3 相关研究力度不够

随着社会经济结构的不断变化，各大企业也一直重视电子通信方面的技术创新，研究也在稳定进行。但是与先进国家的企业相比，我国在投入规模和研究力度上都显得较为缺乏。而这一问题导致的结果就是我国的电子通信企业方面的核心技术与先进企业有着明显的差距，且低投入也难以为企业开发专利技术提供足够的资金和技术方面的支持。

2.4 产业发展受限

由于之前提到的核心技术和人才方面的缺乏，导致电子通信行业的创新能力不足，对于这一产业的发展也是非常不利的。最为直观的体现就是知识产权方面的纠纷增加，企业的生产成本也随之提升。而随着我国经济的不断发展，在电子通信工业方面的制造规模也不断扩大，规模扩大后，技术方面的缺陷也会变得更加明显，知识产权纠纷也就变得不可避免了。而这些问题导致的直接结果就是产业发展受到严重的阻碍，对于经济发展是非常不利的。

3、加强电子通信技术创新措施

3.1 建立健全的竞争机制

在如今电子通信技术的人员方面上，我们对其进行培养和培训，加强在子通讯技术上的创新技术，让这些人员在电子通信技术的领域上不断地挖掘自己的潜能并研发各种电子信息产品，让电子信息产品在缺陷上不断的得到完善并具有新型功能。所以说对于电子通讯信技术创新进行首要的措施就是要建立健全的竞争机制，让具备高超的技术人员脱颖而出，为企业谋福利，减少那些在企业中浑水摸鱼的人员。有竞争就会有压力，有压力才会产生动力，为电子通信技术的开拓研发进取，所以我们对培训的这些技艺高超的人员，让他们不断学习，不断的激发创新潜能，从而应用在电子通讯技术的领域上创造出优秀的产品。让人们的创新意识得到提高来保证电子通信技术的核心竞争力。

3.2 加强技术创新及推动核心技术

电子通信技术的创新应用，体现在关键技术和基础技术的不断创新上。对于在电子通信技术的创新上应加大人力、物力跟财力，才能真正实现电子通信技术的创新。人类经济、科技流域的重大改变，关键在于关键技术和基础技术的创新方面，所以我们要突破重点，全面地去促进电子通信技术的创新发展，比如说在网络结构方面上、支撑新一代的网络融合管理技术、面向异构/融合业务的动态控制的新型技术等，这些新技术都会增强电子通信技术创新的竞争力。我们对于运用不同技术的标准和不兼容的同类产品进行竞争，比如ICT产品的竞争，拥有这些优势，才会为企业带来巨大的经济效益，从而使企业市场优势的扩大。ICT产品竞争的核心就是创新，加强其创新能力，对ICT行业竞争的影响力不容置疑。为实现这一个行业的健康发展，必须推动其核心技术不断创新，唯有如此，才可以使我国在这一个领域具有明显的优势，相关企业的核心竞争力才能够不断提高。因此，今后需要将基础技术与核心技术的创新工作做好，不断增加科研资金，提供强有力的经济保障，积极培育的同时还需要引入大量高素质的专业性创新人才，专门对该行业的关键技术进行攻关，把这项工作视为公司创新的核心，加大研发力度，争取实现突破性进展。

3.3 完善知识产权法律体系，加强产权保护

当前社会进入了知识经济的时代，创新作为社会发展的第一动力，是促进国家的发展的重要力量。而电信通信技术的创新离不开知识产权的保护，加强知识产权的保护是推动电子通信技术创新的基本保障。目前电子通信市场的行业标准和技术标准还不完善，盗版行为的猖獗和山寨产品的流通是制约电子通信技术发展的重要因素。企业要提高知识产权意识，加强对产品权利的维护和品牌形象的管理。目前我国在高新技术产业的知识产权保护方面有了很大的进步，加大了对盗版行为和山寨产品的打击力度，但是由于法律体系的不完善和执法力度还有很多不足，完善国家知识产权法律，坚持标准化发展，是推动创新研究的重要战略措施。

4、结语

电子通信技术的创新对社会的发展至关重要。在日新月异的发展形势下，电子通信技术的创新需要各方面的共同努力，在满足社会发展要求的同时加强产业结构的调整，加强电子信息技术创新研究促进电子通信技术的发展。

篇9：现代农业科技创新思考论文

现代农业科技创新思考论文

摘要：阐述了加快推进基层农技推广服务体系改革和建设，加大农产品质量安全等关键技术的支持力度，保障食物安全；推进农业科技进步和创新，加快发展规模化$标准化$设施化和智能化种养，全面升级农业产业。

关健词：现代农业；科技；创新

加快推进基层农技推广服务体系改革和建设，健全乡镇农业公共服务机构。完善农业技术补贴制度，促进先进适用技术到田到户。建好现代农业示范区，推进粮食高产创建和标准化创建。大力推动农业科技创新，加大农产品质量安全等关键技术研发和应用的支持力度。

1加快现代农业发展，迫切需要农业科技创新

目前，农业正处于从传统农业向现代农业加速转变的关键时期，建设现代农业，转变农业发展方式是现代农业发展的核心任务。当前，农业物质技术装备条件明显改善，农业科技进步贡献率和农作物耕种收综合机械化水平明显提高。但也必须清醒意识到，丰城市现代农业发展处于可以大有可为的重要战略机遇期，同时也面临着诸多风险挑战。保障粮食等主要农产品有效供给，加快现代农业建设，推进农业农村经济持续稳定发展，必须更加依靠科技实现创新驱动$内生增长。

1.1保障食物安全迫切需要科技

近几年来，丰城市粮食生产虽然年年有所增产，但农业基础设施差，抗风险能力弱$比较效益偏低等问题依然存在。未来随着国民经济社会的不断发展，城乡居民对粮食等主要农产品的需求将会持续增加，保证粮食安全问题面临更加严峻的`形势。解决粮食等主要农产品供需矛盾，确保粮食安全，必须最终依靠科技创新，充分挖掘品种潜力，尽快突破农业生产中的重大技术瓶颈，大幅度提高农业土地生产率，从根本上提高农业综合生产能力。

1.2确保农产品质量安全迫切需要农业科技

近年来，农药残留$添加剂$防腐剂问题屡禁不止；此外，还有一些转基因食品等由技术进步所产生的新问题。按照.高产$优质$高效$生态$安全/的总体要求，确保农产品质量安全，必须推进农业科技进步和创新，加快发展规模化$标准化$设施化和智能化种养，全面升级农业产业。

1.3确保生态安全迫切需要科技

目前，丰城市农业发展面临资源综合利用水平不高，农业面源污染不断加剧，污染物无害化处理能力低等问题，再加上气候变化对农业生产的负面影响不断加剧，资源环境对农业发展的约束日益加重。缓解资源环境压力急需加强资源环境领域重大共性关键技术研究，大力发展节约型农业$生态农业$循环农业$低碳农业技术，加快开发清洁生产集成技术，建立实现.低耗$高效$持续/的农业发展模式。面对需求刚性增加，资源日益紧缺的严峻形势，农业发展只有依靠农业科技创新，才能确保粮食安全，保障食品质量安全；只有依靠农业科技创新，才能改善生产生态环境，从而实现现代农业跨越式发展的战略任务。

2加快农业科技创新，迫切需要若干重大举措

加快农业科技创新，要明确农业科技创新方向，突出农业科技创新重点，完善农业科技创新机制，依靠科技创新$科技推广和农民培训.三轮/驱动，发挥政府引导$市场运作的.双轨/运行作用，引领支撑现代农业建设。

2.1深化科技体制改革，构建农业科技创新体系

加快推进农业现代化，农业科技创新的历史任务艰巨。需要进一步深化科技体制改革，改进现有的科技管理制度，完善项目申报$经费分配和过程管理办法，突出农业科研的公益性特征，探索新的科研组织模式和有效资助方式，形成有利于农业科研基础研究和公益研究健康快速发展的体制机制。

2.2着力提高农业科技自主创新能力

针对农业可持续发展的技术需求，以夺取农业科技制高点$增强科技发展后劲，提高农业竞争力为目标，全面提升科技自主创新能力。

2.3强化公益性农技机构改革，创新农技推广机制

强化农技推广机构公益性职能定位，积极推行.三权归县/，明确职能任务，合理设置机构，科学核定编制，理顺管理体制，完善改革配套措施，提高工资待遇，全面建立岗位责任制度。

2.4加强农业科技人才队伍建设，大力培训农村实用人才

按照农业科技用人规律和基本需求，构建农业科研人才培养基地，加快构建$科学培养科技创新人才和团队。建立一套适应农业科技创新要求的人才培养$使用$评价和激励的机制和制度，加大新型农民和农村实用人才培训力度。

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