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四年级下册语文牧场之国课后训练题

时间：2023年05月30日

来源：张意思意思得了

编辑：本站小编

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以下是小编整理的四年级下册语文牧场之国课后训练题，本文共6篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“张意思意思得了”提供。

篇1：四年级下册语文牧场之国课后训练题

四年级下册语文牧场之国课后训练题

一、给生字选择正确的读音。

jùnyínxiānɡjuéchùqiànbiāoyōu

镶嵌()骏()膘()

垠()爵()悠()畜()

二、填空。

荷兰，以()、()、()、()而闻名天下，其中()是荷兰的国花。荷兰还被誉为()、()，它被称为“_____________________”

三、我能根据课文内容，在括号里填上合适的.词。

()的低地()的原野()的光芒

()的小鸡()的奶牛()的骏马

四、我能写出下列句子的修辞方法。

A.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。()

B.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。()

C.黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。()

D.牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。()

篇2：四年级语文下册：《牧场之国》

四年级语文下册：《牧场之国》

一：学习目标

1：认识本课8个生字。

2：正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。

3：揣摩课文中优美的语言，并照抄下来。

二：导题

荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？（请2～3名同学交流有关荷兰的图片和资料）

的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！

三：读文

1：边看插图，边读导读。

2：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么映象？

3：默读课文，重点读给你留下深刻映象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的映象，同时划出你不理解的部分。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的`荷兰”？

四：交流

1：小组交流

2：全班交流

3：指名板书

五：品味

1：带着你个人的感受，读一读你喜欢的部分。

2：试着有感情的朗读全文。

六：积累

抄写你最喜欢的词句并试着背一背。

七：运用

1：认读本课生字新词。

2：用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”写一句话。

3：找一篇优美得文章读给爸爸、妈妈听。

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篇3：四年级语文牧场之国

一、连线，给生字选择正确的读音。

jùn yín xiān jué chù qiàn biāo yōu

镶嵌骏膘垠爵悠畜

二、辨字组词。

镶（）膘（）垠（）低（）

壤（）漂（）根（）底（）

挡（）骏（）漆（）驰（）

铛（）俊（）膝（）池（）

三、改正下列句子中的错别字。

1.牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。（）

2.除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。（）

3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。（）

4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。（）

四、根据意思写词语。

1.神情举止、姿态风度端正庄严。（）

2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。（）

3.形容面积很大，空旷，看不到边。（）

4.用尽目力向远处看。（）

五、根据课文内容填空。

1.荷兰，是之国，这国，也是之国。

2.牛犊，。老牛好似，。极目远眺，四周全是和。这就是真正的荷兰。

3. 的'牲畜，的低地，的夜晚，远处的几座在闪烁着。这就是的荷兰。

六、在括号里填上恰当的词语。

（）的毛毯（）的原野（）的荷兰（）的草原

（）的低地（）的光芒（）的骏马（）的绵羊

（）的运河（）的夜晚

七、给下列语句选择正确的修辞手法。

A、比喻B、拟人 C、排比D、反问 E、设问F、夸张

1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（）

2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。（）

3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。（）

4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（）

八、修改病句。

1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。

2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。

3.装满奶桶的船只在舒缓平稳。

九、阅读理解。

春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。

正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！

我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往……

1.给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

2.在文中用“ ”画出一个比喻句，用“ ”画出一个拟人句。

3.从短文中找出下列词语的近义词。

飘扬――（）似乎――（）快活――（）大约――（）

4.文中的“小精灵”指的是，作者对柳絮的称呼表达了的思想感情，作者喜爱柳絮的原因是。

十、荷兰，是水之国，花之国，牧场之国，同时也是风车之国，运河之国。为什么被称为“风车之国”“运河之国”呢？请同学们利用工具书、报纸杂志，或上因特网搜集相关的文字材料或图片加以说明。

篇4：四年级语文牧场之国

1多音字组词

模：mú( ) 圈：quān( )

mó( ) juàn( )

2、词语解释

仪态端庄：

镶嵌：

悠然自得：

吆喝：

3、写出下面词语的的近义词

专注── 仪态── 端庄── 无垠──

安闲── 欣赏── 悠悠自得──

4、写出下面词语的反义词

端庄── 微弱── 恢复──

篇5：四年级下册语文教案22.牧场之国

四年级下册语文教案22.牧场之国

22、牧场之国教学目标： 1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。 2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。 3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。 4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。学习重难点：重点：积累词句难点：培养通过语言文字想象画面的能力。教学准备：师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件课时安排： 1课时教学过程：一、交流资料，激发学习欲望。同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？请看大屏幕，图片展示。荷兰有哪些美称？就是有着水之国、花之都美誉的――荷兰，它还是一个牧场之国。齐读第一段，体会排比句，阅读资料袋，了解水之国，花之国。牧场之国，在你的眼中应该是怎样的'？真正的荷兰是怎样的呢？二、理解内容，感受美景。 1、今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？文章有什么特点？谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）镶嵌骏马膘肥体壮辽阔无垠（）公爵悠然自得牲畜（）多音字：圈模 2、谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。文章给你什么印象？四段中同时出现一个句子。这就是真正的荷兰。真正是什么意思？为什么四次提到？真正的荷兰是怎样的呢？现在请大家快速浏览全文，把每段中最能体现荷兰是牧场之国的语句划出来读一读，充分地体会。生自由读。 3.大家一起学习牧场之牛。（1）找总起句。谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。第一句句或是最后一句都可以。（感受牛多，牛的悠闲自在、草原之美）（2）概括：这一段说什么？大家也自己读一读。出示“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”读句子，说说你的体会。（牛多）（3）怎么写的？写了什么牛？作者是怎样准确描写这些牛的？（体会作者用词的准确性。）（4）朗诵想象画面（想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的准确生动。）（5）背诵积累。出示提纲，练习背诵。总写牛多――有的牛――牛群――牛犊――老牛――总写――感叹 4、大家注意到了吗？咱们刚才是怎么学习这一段的？师引导总结学法：找总起句――写什么――怎么写――朗读想象――用提纲背诵 5、分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。交流反馈，教师相机引导。 6、师：同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？同桌交流。 7、师：难怪作者说――这就是真正的荷兰！ 8、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。好词组：（）的（）好句子：拟人句或比喻句。教后随感：