鲁班的阅读答案

时间：2023年01月29日

来源：卫星同学

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以下是小编精心整理的鲁班的阅读答案，本文共9篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“卫星同学”提供。

篇1：鲁班的阅读答案

鲁班是我国古代的能工巧匠（jiàng），他有许多发明创（chuàng）造。传说伞就是他发明的。很久以前没有伞，鲁班一心想造一样东西，既（jì）能挡（dǎng）风雨，又能遮（zhē）太阳。一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷（hé）叶玩，他就照着荷叶的.样子做了起来。他先用竹子扎好架子，再蒙（ méng）上羊皮……鲁班妻（qī）子见了，高兴地说：“要是能把它收起来就更好了。”鲁班冥（ míng）思苦想，做了许多次，终于造出了能开能收的伞。

1．根据句子意思，写出文中的成语。

（1）工艺技巧高明的人。（）

（2）深沉地思索。（）

2．鲁班制造的伞是受（）的启发。

A．小草

B．荷叶

C．树木

3．你从文中哪句话可以看出鲁班造伞不容易？把它写下来。

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篇2：鲁班的阅读答案

1．（1）能工巧匠

（2）冥思苦想

2．B

3．鲁班冥思苦想，做了许多次，终于造出了能开能收的伞。

篇3：《中国馆仿佛看到鲁班的身影》阅读答案

《中国馆仿佛看到鲁班的身影》阅读答案

在东方的晨曦中，巍峨的“东方之冠”中国馆就像矗立于高天厚土间的一位巨人，在美轮美奂的世博园中，发出最耀眼的中国红。

斗拱、卯榫……这些是中国传统建筑最重要的元素。

驻足中国馆前，仰视居中升起、层叠出挑的大门，一个巨型“斗拱”腾空展现在面前。要进入中国馆参观，游客要步行走过76级大台阶。大台阶宽达72米，全部采用花岗岩“华夏灰”制作而成，每个台阶石材表面呈现出细密美观的凹槽，既光滑平整又肌理生动，既美观又舒适实用——做到这一切的，是古老的手工技艺“三斩斧”。

“三斩斧”是一种只流行于浙江、福建一带的古老的纯手工石材表面处理方式。因其人工剁斧的时候需要经过初斩、细斩、终斩三个工序才能出现最终的纹理效果，故取名“三斩斧”。中国馆的76级台阶全部采用纯手工剁斧的方法，一刀一刀地剁出来。一块1米见方的石头上，斩斧要达到上万刀之多，而整个中国馆的大台阶加起来更是超过5400多万刀。行走在这里，人们仿佛看到“木工祖师”鲁班精王细作、巧夺天工的身影。

中国馆总设计师、中国工程院院士何镜堂用“东方之冠、鼎盛中华、天下粮仓、富庶百姓”的文化理念，来形容中国馆的文化内涵。他介绍，以“城市发展中的中华智慧”为主题的中国馆，创作理念源于中国的文化、中国的特色、中国的元素。

数千年来，充满“天人合一”文化意味的中国木结构体系的建筑，对中国文化的建树与传播起着标志性作用。中国古代建筑屋身的最上部分，在柱子上梁枋与屋顶的构架之间，有一层用零碎木料拼合的构件，它们均匀地分布在梁枋上，支挑着伸出的屋檐——这就是中国木结构建筑的精灵——斗拱。

“我们中华传统文化的和谐观念主要表现在自然和社会的适应方面，并形成鲜明的形态特征。我们的城市是方形结构，我们的结构体系是木构造体系，与西方的石头斗拱体系是完全不同的两个系统，这是我们东方建筑的特点。东方建筑有很多很有价值的构建，其中一个最有代表性的独拱，既是一个受力的构建，还是一个艺术的构建，把受力和艺术完美地结合起来。”何镜堂说。

“其实，这个建筑只是外形像斗拱，并没有相互穿插依托的`梁、拱等部件，它是一个整体。”世博集团董事长戴柳介绍说： “它有四根粗大的方柱，托起斗状的主体建筑。远处眺望或在下面仰视的话，也会发现它像一个古代的冠帽，也像一个装粮食的斗。它从中国古代建筑的斗拱中直接获得了艺术灵感和精神依托。斗拱是层层叠加的，秩序井然，越抱越紧，看似零碎的部件，却有难以估量的承载力，可以托起千钧重量。

中国传统建筑体现的是围墙思维，内敛而封闭的文化暗示影响深远，但耸立在万国建筑群中的中国国家馆突破了这个数千年来的“城墙”，它的挑空设计为民众进入与穿行提供了极大自由与方便;它不再是一个封闭的场馆，更没有“行人止步”的不便，红色的斗拱正以前所未有的开放与包容，向全世界展示着改革开放30年来中国人的亲和、自信和魅力。

1.从原文看，下列对上海世博园中“中国国家馆”的说明，不正确的一项是( ) (3分)

A.发出最耀眼的中国红的中国馆，不仅有来自中国传统建筑的元素，更体现了中国文化和中国特色的创作理念。

B.国家馆独特的外形有丰富的文化内涵，像一个古代的冠帽，也像一个装粮食的斗，意味着“鼎盛中华、富庶百姓”。

C.耸立于世博园的中国国家馆造型独特，挑空设计使它不再是一个封闭的场馆，为民众进入与穿行提供了极大自由与方便。

D.中国馆屋身的最上部分，均匀地分布在梁枋上并支挑着伸出的屋檐的斗拱，充满着“天人合一”的文化意味，是最有代表性的特征。

2.下列关于传统手工技艺“三斩斧”的表述，不符合原文意思的一项是( )(3分)

A.“三斩斧”作为一种古老的纯手工石材表面处理方式，主要流行于浙江、福建一带。

B.其名称源于为取得最终的纹理效果而需要的人工剁斧的初斩、细斩、终斩三个工序。

C.在中国馆台阶的一块1米见方的石头上，斩斧达上万刀之多，可见其技艺之精细。

D.石材表面凹槽细密美观，光滑平整又肌理生动，这种传统手工技艺堪称巧夺天工。

3.根据原文的信息，下列推断正确的一项是( ) (3分)

A.号称“东方之冠”的中国馆能体现“城市发展中的中华智慧”的主题，凭靠的就是其特有的建筑构建和艺术外观。

B.我们的木构造体系与西方的石头斗拱体系是完全不同的两个系统，是因为西方的斗拱只是一个受力的构建，而非一个艺术的构建。

C.中国国家馆的挑空设计突破了数千年来的“城墙”思维，代表着内敛而封闭的文化的积极调整，也代表了改革开放30年的有效成果。

D.上海世博会的成功举办，完全得益于各国国家馆的建筑都做到了传统手工工艺与现代先进技术的完美融合。

参考答案：

1、D(中国馆外形整体像斗拱，不是仅最上部分;中国木结构体系充满“天人合一”的文化意味)

2、A(原文为“只流行于”)

3、C(A应为“源于中国的文化、中国的特色、中国的元素”。B强加因果。

篇4：鲁班是我国的能工巧匠阅读理解的答案

鲁班是我国的能工巧匠阅读理解的答案

开心阅读。

鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。传说现在木工所用的锯子就是鲁班发明的。

一天，鲁班到一座高山上去寻找木料。突然脚下一滑，他急忙身手抓住路旁的一从茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。

“怎么这么不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的`小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。

他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。

于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。

鲁班给这种新发明的工具起了一个名字叫做“锯”。

1．短文第二自然段中有三个错别字，找出来并改正在下面括号里。

（）——（）（）——（）（）——（）

2．用自己的话说说鲁班是怎样发明“锯”的。

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3．读了这个故事以后，你受到了什么启发？

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参考答案：

1．身——伸从——丛滑——划

2．鲁班受到茅草的启发，发明了“锯”。

3．处处留心皆学问。

篇5：鲁班发明锯的故事阅读练习及答案

鲁班发明锯的故事阅读练习及答案

相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。

这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。徒弟们累得精疲力尽，也不能满足工程的需要，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的'情况。上山的时候，他不小心被一种野草，划破了手。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，原来这叶子两边长着许多锋利的小细齿。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象，也使他受到很大启发。他想，如果把砍伐木头的工具做成锥齿状，不是同样会很锋利吗？于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树皮拉破了，再用力拉几下，小树干就划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，应该需要寻找一种强度、硬度都比较高的材料来代替它，这时鲁班想到了铁片。于是他们立即下山继续实践。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。

1．解释文中加粗的词。

精疲力尽：_______________________________________

2．鲁班受什么启示发明了锯？

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3．读了这个小故事后，你获得了什么启示呢？

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参考答案：

1．形容非常疲乏，体力消耗已尽。

2．鲁班受了野草将手划破和长着锋利大板牙的蝗虫啃吃叶子这两件事的启示发明了锯。

3．要留意生活中许多不起眼的小事，勤于思考，这样会增长许多智慧。

篇6：关于鲁班歇后语

关于鲁班歇后语

鲁班门前卖手艺――忘了自个姓名

鲁班的手艺――巧夺天工

鲁班的锯子――不错（锉）

鲁班门前问斧子――讨学问来了

鲁班的儿子学木匠――一代传一代；门里出身

鲁班门前弄大斧――献丑；充内行

鲁班，鲁国人，今山东滕州人。生于周敬王十三年（公元前5），卒于周贞定王二十五年（公元前444年）。姬姓，公输氏，名班，人称公输盘、公输般、班输，尊称公输子。鲁国人，又称鲁班或者鲁般，惯称“鲁班”。是我国古代的一位出色的发明家，两千多年以来，他的名字和有关他的故事，一直在广大人民群众中流传。我国的土木工匠们都尊称他为祖师。

简介

春秋和战国之交，社会变动和铁器的广泛使用，使工匠获得施展才能的机会。在此情况下，鲁班在机械、土木、手工工艺等方面有所发明。木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺，划线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。而每一件工具的发明，都是鲁班在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验出来的。

鲁班出生于工匠世家。()从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。

大约在公元前450年以后，他从鲁来到楚国，帮助楚国制造兵器。他曾创制云梯，准备攻宋国，墨子不远千里，从鲁行十日十夜至楚国都城郢，与鲁班和楚王相互辩难，强行说服楚王停止攻宋。第一个在山区打出深水井的人是“百工圣祖”鲁班，在鲁南山区的鲁班井，仍以甘洌的清流滋润着万千苍生。

2400多年来，人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明也都集中到他的身上。因此，有关他的发明和创造的故事，实际上是中国古代劳动人民发明创造的故事。鲁班的名字实际上已经成为古代劳动人民智慧的象征。

篇7：鲁班姓什么

鲁班姓什么

答案：鲁班姓姬。

鲁班姬姓，公输氏，字依智，名班，人称公输盘、公输般、班输，尊称公输子，又称鲁盘或者鲁般。由于古时候“般”和“班”同音，所以人们常称他为鲁班。

鲁班的发明

1、木工工具

《事物绀珠》、《物原》、《古史考》等不少古籍记载，木工使用的不少工具器械都是他创造的，如曲尺、墨斗、刨子、钻子、锯子等工具传说也都是鲁班发明的。

2、农业机具

《世本》说鲁班制做了石，《物原·器原》又说他制做了砻、磨、碾子，这些粮食加工机械在当时是很先进的。另外，《古史考》记载鲁班制做了铲。

鲁班的成就

1、鲁班发明了创造了许多的木工工具、古代兵器农业机具、仿生机械以及其他各种种类的发明创造，散见于战国以后的书籍中。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，更被土木工匠尊为祖师。

2、鲁班被我国的土木工匠们尊称为祖师，《鲁班经》更是流传至今的一部民间木工工行业的.专用书，现有几种版本，具有重要的史料价值。

除了鲁班不姓“鲁”外，以下我们熟知的名人的姓也不是首字哦：

孟姜女不姓“孟”

我们从小就听过孟姜女哭长城的故事，却不明白孟姜女并不姓孟。

其实，在古代子女排行中，老大称“孟”或“伯”，老二称“仲”，老三称“叔”，最小的称“季”。所以，孟姜女就是“姜家的大姑娘”。

俞伯牙不姓“俞”

“俞伯牙摔琴谢知音”的故事家喻户晓，俞伯牙姓什么？姓伯。

王昕《漫说“三言”“二拍”》：

“伯”是姓，“牙”是名，或者也写作“雅”；“钟”是姓，“期”是名，“子”是通用的敬称。

所以主人公的名字就是伯牙、钟期，而非俞伯牙、钟子期。”

柳下惠不姓“柳”

以“坐怀不乱”著称的柳下惠，曾担任鲁国的大夫。柳下惠姓什么？姓展。

《辞洚》记载：

柳下惠，姓“展”名“禽”。鲁孝公之子公子展后裔。“柳下”是他的食邑，“惠”则是他的谥号，所以后人称他“柳下惠”。

叶公不姓“叶”

“叶公好龙”的故事小学课文都学习过，叶公姓什么？姓沈。

叶公，原名沈诸梁，因被楚昭王封到古叶邑(今河南省平顶山市叶县旧县乡)为尹，故史称叶公。

褒姒不姓“褒”

褒姒，就是“烽火戏诸侯”的那位。褒姒姓什么？姓姒。

褒姒，褒国（今陕西勉县东）人，姒姓。因褒国人把她献给周国，故名褒姒。

郑和不姓“郑”

郑和下西洋为中外航海史上的壮举，郑和姓什么？姓马。

史载：郑和，明宦官，航海家。本姓马，原名文和，小字三保。因其战功赫赫，明成祖朱棣赐姓“郑”。

商鞅不姓“商”

商鞅变法名垂史册，商鞅姓什么？姓公孙。

《辞海》载：“商鞅，战国时政治家。卫国人。公孙氏，名鞅亦称卫鞅。”

篇8：鲁班学艺

鲁班年轻的时候，决心要上终南山拜师学艺。他拜别了爹妈，骑上马直奔西方，越过一座座山岗，趟过一条条溪流，一连跑了30天，前面没有路了，只见一座大山，高耸入云。鲁班想，怕是终南山到了。山上弯弯曲曲的小道有千把条，该从那一条上去呢鲁班正在为难，看见山脚下有一所小房子，门口坐?一位老大娘在纺线。鲁班牵马上前，作了个揖，问：“老奶奶，我要上终南山拜师学艺，该从哪条道上去”老大娘说：“这儿九百九十九条道，正中间一条就是。”鲁班连忙道谢。他左数四百九十九条，右数四百九十九条，选正中间那条小道，打马跑上山去。

鲁班到了山顶，只见树林子里露出一带屋脊，走近一看，是三间平房。他轻轻地推开门，屋子里破斧子，烂刨子摊了一地，连个插脚的地方都没有。一个须发皆白的老头儿，伸?两条腿，躺在床上睡大觉，打呼噜像擂鼓一般。鲁班想，这位老师傅一定就是精通木匠手艺的神仙了。他把破斧子，烂刨子收拾在木箱里，然后规规矩矩地坐在?上等老师傅醒来。

直到太阳落山，老师傅才睁开眼睛坐起来。鲁班走上前，跪在地上说：“师傅啊，您收下我这个徒弟吧。”老师傅问：“你叫什麽名字从哪儿来的”鲁班回答：“我叫鲁班，从一万里外的鲁家湾来的。”老师傅说： “我要考考你，你答对了，我就把你收下;答错了，你怎样来还怎样回去。”鲁班不慌不忙地说：“我今天答不上，明天再答。哪天答上来了，师傅就哪天收我做徒弟。”

老师傅捋了捋胡子说：“普普通通的三间房子，几根大柁几根二柁多少根檩子多少根椽子”鲁班张口就回答：“普普通通的三间房子，四根大柁，四根二柁，大小十五根檩子，二百四十根椽子。五岁的时候我就数过，师傅看对不对”老师傅轻轻地点了一下头。

老师傅接?问：“一件手艺，有的人三个月就能学会，有的人得三年才能学会。学三个月和学三年，有什么不同”鲁班想了想才回答：“学三个月的，手艺扎根在眼里;学三年的，手艺扎根在心里。”老师傅又轻轻地点了一下头。

老师傅接?提出第三个问题：“两个徒弟学成了手艺下山去，师傅送给他们每人一把斧子。大徒弟用斧子挣下了一座金山，二徒弟用斧子在人们心里刻下了一个名字。你愿意跟哪个徒弟学”鲁班马上回答：“愿意跟第二个学。”老师傅听了哈哈大笑。

老师傅说：“好吧，你都答对了，我就得把你收下。可是向我学艺，就得使用我的家伙。可这家伙，我已经五百年没使唤了，你拿去修理修理吧。”

鲁班把木箱里的家伙拿出来一看，斧子崩了口子，刨子长满了，凿子又弯又秃，都该拾掇拾掇了。他挽起袖子就在磨刀石上磨起来。他白天磨，晚上磨，磨得膀子都酸了，磨得两手起了血泡，又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。一直磨了七天七夜，斧子磨快了，刨子磨光了，凿子也磨出刃来了，一件件都闪闪发亮。他一件一件送给老师傅看，老师傅看了不住地点头。

篇9：《鲁班学艺》智力竞赛课文阅读教案设计

《鲁班学艺》智力竞赛课文阅读教案设计

独立阅读课文的教学结构基本成了定势：

1.教师提出阅读要求；

2.让学生独立阅读；

3.师生共议阅读结果。

这种结构定势的关键环节是学生能动独立地阅读课文。但是，由于小学生年龄小，自控力弱，独立意识差，如果我们教师还局限于这种形式的定势，只在结构上生搬三个步骤而不注意每个步骤（尤其是核心步骤）的形式变化，就会使“能动独立地阅读”这一关键环节有名无实，使科学的规律转化为教条的僵势。怎样避免上述情况的产生呢？我们的体会是在这种结构的关键环节的形态上作文章，强化学生的参与意识，转化定势为变势。为此，我们把眼下流行的智力竞赛引进独立阅读课文的教学，试验效果良好。下面以《鲁班学艺》为例，谈谈我们的具体做法。

首先精心设计竞赛题，这是上好课文的关键。设计智力竞赛题要充分体现课文的教学目的要求与重点难点，还要注意竞赛题的难易搭配与趣味调节。我们在教《鲁班学艺》时，依据上述原则设计了十组必答题，六个抢答题。

必答题十组

一组：

（1）鲁班是谁？请用三言两语介绍一个有关他的传说。

（2）找出课题的中心词，课文从哪一节到哪一节是围绕这个词来写的？

二组：

（1）选择：《鲁班学艺》的体裁是：A.童话；B.民间故事。

（2）选择：课题《鲁班学艺》：A.反映人物的精神品质；B.概括文章的主要内容。

三组：

（1）出示生字卡片，认读生字。

（2）演示三个词所表现的动作：作揖、捊、擎。

四组：找朋友（用横线将它们连接起来）