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《记承天寺夜游》试题及答案

时间：2023年01月29日

来源：幽灵可爱公主

编辑：本站小编

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下面给大家分享《记承天寺夜游》试题及答案，本文共9篇，欢迎阅读!本文原稿由网友“幽灵可爱公主”提供。

篇1：《记承天寺夜游》试题及答案

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

一、解释加点词的含义

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

2、但少闲人如吾两人者耳。

3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。

二、翻译下列句子

4、怀民亦未寝，相与步于中庭。

5、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

6、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

三、按要求回答下列问题

7、从划线的句子中找出记叙的六要素。

时间：地点：人物：

起因：经过：结果：

8、文中直接抒发作者感情的句子是什么?

9、填空：全文以为线索，依据作者的，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的心境。

10、你如何理解文中的“闲人”的含义。

11、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句用了什么修辞手法?写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染了一个怎么样美妙的境界?

参考答案：

1、念：想到。遂：于是。

2、但：只是。

3、盖：原来是。

4、怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。

5、庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。

6、哪一个夜晚没有月光，哪一个地方没有翠绿苍柏?只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。

7、时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺人物：我(苏轼)与张怀民起因：我见月色入户欣然起行经过：至承天寺寻张怀民结果：我与张怀民相与步天庭中。

8、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

9、月光、行踪旷达

10、贬谪的'悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。11、用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

篇2：记承天寺夜游试题

记承天寺夜游试题

苏轼的《记承天寺夜游》，那个“闲”字慢慢地氤氲开来，渐渐地在心中升腾，好一个“闲”字了得!

基础题

1.先学习，后做题。(9分)

“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读jiě;作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读jiè，如：解送(jiè sòng )、解元(ji è yuán)等;作姓氏、古地名(解池)用时读xiè，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧(特指马术)”“武术的架势”讲时读xiè。

(1)解衣欲睡( ) (2)解铃系铃( )

(3)识文解字( ) ( 4)解不开这个道理( )

(5)苏三起解( ) (6)跑马卖解( )

(7)使出浑身解数( )

(8)两头蛇解珍(《水浒》中的人名)( )

(9)把犯人解到县里( )

2.给加粗字注音并解释。(6分)

(1)怀民亦未寝( )___ _____

(2)水中藻荇交横( )________

3.解释加粗的词。(12分)

(1)念无与乐者( ) (2)相与步于中庭( )

(3)相与步于中庭( ) (4)盖竹柏影也( )

(5)寻张怀民( ) (6)但少闲人如吾两人者耳( )

4.默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。(6分)

5.本文作者是________，字________，号________，他是________朝的著名文学家、书画家。本文选自《________》。(2分)

6. 本文最后一段：“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用?这个“闲”字的含义有哪几点?(10分)

7.读故事，完成题目。(15分)

有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫《咏菊》，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”

王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。

(1)故事说苏轼被贬黄州的原因是什么?你认为这是事实吗?

(2)菊花是不是真的不会脱落?你有这方面的生活体验吗?

(3)这个故事给你的写作有何启示?

综合题

苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光，例如著名的《水调歌头》写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”;《洞仙歌》：“绣帘开，一点明月窥人。”;《卜算子》：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”请结合本文谈谈苏轼描写月色使用了什么共同的手法，这样的手法有什么好处。

【参考答案】

基础题

1.(1)jiě(2)jiě(3)xiè(4)xiè(5 )jiè(6)xiè(7)xiè(8)xiě(9)jiè

2.(1)qǐn睡(2)zǎo xìng泛指水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草。

3.(1)想(2)徒步徐行，散步(3)共同(4)原来是(5)寻找(6)只是

4.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。

5.苏轼子瞻东坡居士宋东坡志林

6.“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：①反映作者身为闲官的现实;②表达了作者安闲自适的心境;③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。

7. (1)故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。(这道题是活用文学史常识)

(2)菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。(解这道题需要一定的.知识，如果没有这方面的生活体验，可查找资料，或向老师请教)

(3)这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活。

综合题

苏轼写月光一般采用拟人化的手法，赋月光予生命，把月光写得富有人情味。课文中写“月色入户”，“入户”二字，把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得诗人的寂寞心情，特主动前来与他作伴，有意慰藉这位失意的诗人。题中所引的三首词句，同样运用了拟人化的手法，把月光写得有情有义。“转朱阁，低绮户，照无眠”，写临别分手的亲人，欲去叮咛，频频回首，显出何等缱绻情深。“绣帘开，一点明月窥人”，写这偷看人间私情的月光，仿佛含着几分神秘而羞涩的微笑，使人感到如此调皮而可爱。“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，挂在梧桐树上的秋月，缥缈的孤鸿，独来独往的“幽人”，三者与诗人融为一体，显得凄苦和苍凉。(说明：对这三句引诗的分析不作要求)(如果答完整，可得 “优”;答出“拟人手法”并联系课文作具体分析可得“良”;答出“拟人手法”，并稍作分析，可得“中”;只答“拟人手法”，不作任何分析，得“下”。)

篇3：记承天寺夜游试题附答案

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1．找出文中的比喻句、拟人句、反问句。

____________________________________

2．把全文划为三层，并写出各层大意。

____________________________________

3．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？

____________________________________

4．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？

____________________________________

参考答案：

1、比喻：庭下如积水空明。

拟人：月色入户，欣然起行

反问：何夜无月？

2、（1）点明夜游的.起因、时间、同游的人及游览的地点。

（2）运用比喻描绘庭院月色

（3）抒发了作者壮志难酬的情感。

3、借景抒情。表达和张怀民的深厚友情

4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳；被贬时的失落，悲伤，沮丧

篇4：记承天寺夜游答案

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念.无与为乐者，遂.至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与..步于中庭，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 18.解释下列加点词语在文中的意思。(3分) (1)念.无与为乐者 (2)遂.至承天寺 (3)相与..步于庭中 19.翻译下列句子。(4分)

(1)月色入户，欣然起行 (2)但少闲人如吾两人耳 20.用原文填空。(4分)

(1)“欣然起行”的原因是：

(2)张怀民与作者具有同样的愁思表现在：

21. 这篇文章表现了作者的一种怎样的情怀,联系我们学过的其他古文，说说你对古代文人这种情怀的认识。(4分)

答案:

18. (1)考虑、想到(2)于是、就(3)共同、一起

19. (1)月光照进屋里，我高兴地起身走出户外。(2)只是缺少清闲的人如我们两个啊。

20. (1)月色入户;(2)怀民亦未寝。

21.提示：古代文人常常以物喜以己悲。联系略。

篇5：记承天寺夜游答案

1.解释加点的词。

①念.无与为乐者( ) ②但.少闲人如吾二人者( ) ③怀民亦未寝. ( ) ④水中藻荇交横.. ( ) 2.从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。

时间：地点：人物：起因：经过：结果： 3.将下面的句子翻译成现代汉语。

①何夜无月?何处无竹柏?

②相与步于中庭

4.你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。

5.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。(3分)

能表现友情的.句子：(1) (2)

理由：

答案：

1.①考虑 ②只是 ③睡觉 ④交错纵横

2.时间：元丰六年十月十二日夜

地点：承天寺

人物：我(苏轼)与张怀民

起因：我见月色入户欣然起行

经过：至承天寺寻张怀民

结果：我与张怀民相与步天庭中

3.①哪里的夜没有月亮啊!哪儿没有竹子和松柏树啊 ②同张怀民一同走到院里

4.惋惜无人赏月，更暗示世人大都醉心于功名利禄，为俗务所累，无暇及此，表现作者和张怀民超凡脱俗，摒弃一切凡尘事物的拖累，淡泊宁静的情怀

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

⒈解释下面的加点词

⑴念.无与为乐者( )

⑵遂.至承天寺( )

⑶怀民亦未寝.( )

⑷相与.步于中庭( )

⒉用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。

⒊本文集中写景的句子是第句，其主要内容可用4个字概括为：

⒋这篇文章主要表现了作者的心境。

1.⑴考虑，想到⑵于是，就⑶睡觉⑷共同，一起

2.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

3. (即“庭下„„盖竹柏影也”)概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(只要能扣紧“月”来概括即可)

4.旷达、豁达

篇6：《记承天寺夜游》的试题

关于《记承天寺夜游》的试题

一、下列字注音完全正确的一组是( )

欲遂寝藻荇

A.yǜ suì qǐn zǎo xíng

B.yù suì qǐn zǎo xìng

C.yǜ suí qǐn zǎo xìng

D.yù suí qīn zǎo xìng

二、“相与步于中庭”的意思是( )

A.相约一起在庭院中散步。

B.相约在一起散步在庭院中。

C.我们两个人一起在庭院里散步。

D.我们两个人一起散步在庭院中。

三、与“相与步于中庭”中的“于”字意思不同的一项是( )

A.贫者语于富者曰。 B.尝射于家圃。

C.乃取一葫芦置于地。 D.其一犬坐于前。

四、选出下列用了比喻修辞方法的一项( )

A.月色入户，欣然起行。

B.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

C.何夜无月?何处无竹柏?

D.但少闲人如吾两人耳。窗体底部窗体顶部

五、《记承天寺夜游》作者是宋朝文学家 ( )，是一篇 ( )。

参考答案

一、B

分析：注意拼音规则和正确读音。

二、C

分析：这句话是状语后置句，翻译的时候要把状语提前。

三、A

分析：例句中的“于”是“在”的意思。A句中的“于”是“对”的意思。

四、B

五、苏轼笔记式的散文

1、文中有一个二字词语能概括作者夜游的感受，这个词语是：_______.

2、文中集中描写月下美景的句子是什么?_______________________________________________.

3、“水中藻荇交横”中的“水”指的'是什么?“藻荇”指的是什么?__________________________. 4、作者在文中自称“闲人”，你对此怎样理解?_________________________________________.

参考答案

1、欣然 2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 3、“水”指“月光”，“藻荇”指竹柏的影子。 4、“闲人”指政治上的“闲人”，大自然的主人。

【同步达纲练习】

一、解释下列句子中加粗的字词

1.欣然起行( ) 2.水中藻荇交横( )

3.如吾两人者耳( ) 4.月色入户( )

5.盖竹柏影也( ) 6.但少闲人( )

二、把下面的文言句子翻译成现代汉语

1.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

__________________________________________________________________________

2.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

__________________________________________________________________________

三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析

__________________________________________________________________________

四、说说课文中哪些语句表现了“闲”

__________________________________________________________________________

五、阅读下面几段文字，完成文后的练习

(一)

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1.本文选自________，作者________，字________，号________，________(朝代)________家、________家，与父________、弟________合称“三苏”，三人同为________之列。苏轼死后谥号________。

2.解释加粗的词语。

遂至承天寺________________ 庭下如积水空明________________

但少闲人如吾两人者耳________________ ________________

3.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情?

__________________________________________________________________________

4.文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的?

__________________________________________________________________________

5.简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。

__________________________________________________________________________

答案：

一、1.愉快地，高兴地

2.交叉错杂

3.语气词，相当于“而已，罢了”

4.单扇的门，一说指堂屋的门

5.连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”

6.连词，只是，不过

二、1.月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，水中藻荇纵横交错，原来是竹子和松柏的影子。

2.哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

三、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感;用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。

四、入夜即“解衣欲睡”，“闲”;见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”;与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲”;结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。

五、

(一)1.《东坡志林》苏轼子瞻东坡居士北宋文学书画苏洵苏辙 “唐宋古文八大家” 文忠

2.于是，就清澈透明这里指不汲于名利而能从容流连光景的人语气词，相当于“而已，罢了”

3.它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生在痛苦中又得到某些慰藉的甘味。

4.月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

5.透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

篇7：记承天寺夜游

林毅

【教学目的】

1．重点词、句的理解与翻译。

2．学习抓住特征描写景物的方法。

3．学习古人写景抒情的方法。

【教学重点】

1．品析句子，体会作者的思想感情。

2．学习古人写景抒情的方法。

【教学过程】

一、月夜图导入：在夜深人静、皓月当空的夜晚，月光如流水般洒落大地，一切都像笼着轻纱，若隐若现，连坚实的大地似乎也溶成了一片浮动的云烟。面对如此美景，你是否想出门欣赏一番？今天我们来学习苏轼的'一篇文章《记成天寺夜游》，看看苏轼在美丽的月色中会发出怎样的人生感慨。

二、整体感知文段

1．给生字正音、朗读课文、听录音确定朗读的节奏，再次朗读。

2．请一位同学范读，大家评价。

3．质疑：把预习中遇到的问题提出，同学解答，全班共同关注、探讨。

户：门；遂：于是；盖：大概；但：只是；耳：语气词

4．听音乐《二泉映月》品味月色描写，用自己优美的语言复述描写月色的文段。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

篇8：记承天寺夜游

苏教版记承天寺夜游

《记承天寺夜游》此文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在今湖北黄冈市南。

记承天寺夜游 / 记承天夜游

宋代：苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

译文

元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不译)，(我)脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，(于是我就)高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

初二文言文复习--《记承天寺夜游》苏教版

一、元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1.解释下列句子中加点字。(2分)

(1)月色入户 ( ) (2)念无与乐者 ( )

(3)相与步于中庭( ) (4)庭下如积水空明 ( )

(5)但少闲人如吾二人者 ( ) (6)怀民亦未寝 ( )

(7)水中藻荇交横 ( )

2.用现代汉语写出划线句子的意思。(3分)

3、用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。(2分)

4.晋代陶渊明因不满官场的黑暗腐败，愤而辞官回乡，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的.闲适恬淡的生活。本文中，作者也以“闲人”自居，这悠闲与陶渊明的一致吗?简述你的理由。(3分)

5、品味文中划线句子，说说下面哪句诗最能体现该句的意蕴。(3分)

明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋瞑》)

床前明月光，疑是地上霜。(李白《静夜思》)

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉(辛弃疾《西江月》)

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)

我选

理由：

6、仔细阅读上文及所给材料，说说“闲人”的内涵(4分)

材料：苏东坡，即苏轼，北宋文学家。他的一生，是在北宋的变法、反变法的政治斗争风浪中度过的，因“乌台诗案 ”被逮捕入狱，出狱后贬谪黄州，任团练副使，但不得“签书公事”。历经几起几落，直到贬至海南省。从他中举为官到去死的四十五年中，前后有十四、五年都过着贬谪流放、颠沛流离的生活。这篇文章他谪贬黄州后写的。

篇9：《记承天寺夜游》

一、学前热身

猜猜看：他是谁？

他学识广博，多才多艺，散文、诗词、书画元一不精。他的散文如行云流水，代表了宋代的最高成就，为“唐宋八大家”之一；他的诗与黄庭坚齐名；他的词开豪放派新风；他的书画为“宋四家”之首。

他频遭贬谪，一生历典八州，他身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：“此心安处是吾家。”

他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人。”

二、学海导航

同学们，古往今来，山川景物，日月草木，曾勾起文人多少感慨，几多情怀？才华横溢的苏轼仕途不畅，频遭贬滴，但他却活得旷达洒脱！只要活着，他就不放弃机会，就要拥抱自然造化的一切，生命不在于时间的短长，而在于质量和过程。弃睡起行，邀友同乐，踏月夜游，何其潇洒？试问，庸陋之辈可有此般兴致与胸襟？

《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者微妙复杂的心境。

三、出海储备

亲爱的学友们，准备好了吗？我们的语文快乐之旅就要出发了，在这次航海中假如你遇到了困难，千万不要忘了运用老师为你准备好的知识储备，它们会帮助你战胜风浪，使你顺利抵达彼岸。

资料一：

20xx年法国《世界报》这样评论苏轼：“居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作”的确，苏轼21岁中进士，13岁以前绝大部分时间过着书房生活。他从青少年起便抱有济世之志，可是仕途坎坷，随着北宋的政治风浪，几上几下，43 岁（元丰二年）因作诗讽刺王安石的新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使，这是个闲职，任职上苏轼备受监视，近乎流放。这期间他在旧城营地辟畦耕种，闲暇时纵情山水，写下了《念奴娇赤壁怀古》、前后《赤壁赋》等不朽篇章。

资料二：

张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬滴之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。

四、学海夺宝

学法指导：文言文四步阅读法

一读，找生字，读准音。二读，断句子，明节奏。三读，看注释，通文意。四读，品语言，悟意蕴。

活动一：试一试，看谁字音读得准

自由朗读课文，读准下列字音。解（）衣遂（）至未寝（）藻（）荇（）相与（）

活动二：比一比，看谁节奏划得明

放声朗读课文，划出朗读节奏。

学法指导：要根据句子的意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，注意语意连贯。

念无与乐者

但少闲人如吾两人者耳盖竹柏影也

庭下如积水空明

水中藻存交横遂至承天寺寻张怀民

活动三：赛一赛，看谁文意读得通

1。结合注释，疏通文意，掌握重点字词

① 月色人户：

②欣然起行：

③念元与乐者：

④遂至承天寺：

⑤怀民亦未寝：

⑥相与步于中庭：

⑦积水空明：

⑧盖竹柏影也：

⑨ 旦少闲人如吾两人者耳：

2。将下列句子翻译成现代汉语

①庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。

②元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

3。将下列句子复原为文言文：

①想到没有和我共同游乐的人，（我）就到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，（我们便）一起在庭院里散步。

②哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少有像我俩这样的闲人罢了。

活动四：品一品，看谁意蕴读得深（合作探究，品析语言，体味意蕴）

A。你能找出文中描写月色的句子吗？你能用一个四字短语概括作者所描写的景物吗？你能简要分析其写景的妙处吗？

学法指导：品析语言要抓住关键词语，仔细揣摩其含义，运用增减调换法，通过比较来体味原文的精妙传神之处。

例：比比看，下列句子有何不同，表达效果如何？

庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。

庭下积水空明，水中藻存交横

B。你能找出文中议论抒情的句子吗？作者为何自称“闲人”，你怎么理解 “闲人”的含义？你认为作者当晚是怀着什么心情来赏月的呢？

学法指导：可结合写作背景及作者性格来理解文章内容。

五、学海踏浪（身临其境，快乐体验）

想一想，苏轼与张怀民步于中庭会有怎样的对白？他们会谈身世遭遇，抒理想抱负，叹壮志难酬，还是赏月下美景？

我说子瞻兄呀：

怀民兄呀：

六、学海采珠

随堂反馈（20分钟独立完成）

1。解释下面加横线字词的含义。（10 分）

欣然起行（）念无与乐者（）月色入户（）遂至承天寺（）怀民亦未寝（）积水空明（）解衣欲睡（）盖竹柏影也（）但少闲人如吾两人者耳（）

2。翻译下列重点句子（50分）

（1）念元与乐者

（2）庭下如积水空明

（3）水中藻荇交横，盖竹柏影也

（4）但少闲人如吾两人者耳

（5）何夜无月？何处无竹柏？

3。阅读课文后，回答下列问题。（40 分）

（1）作者为什么要夜游？

（2）作者如何描写夜景（用原句回答），你有何感受？

（3）夜游期间作者情感发生怎样的变化？

（提示：先找关键词句，再体会作者的心情）

（4）你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

七、学海拾贝（收获与反思档案）

亲爱的学友，快乐的语文学习之旅到此结束了，经过你的勤奋努力，相信你一定收获了许多，请大家收网看看，你有哪些收获？也许是一次积极的发言，也许是一次快乐的合作，也许是一个深入的思考，也许是一个独到的见解，当然别忘了老师给你的鼓励眼神，同学给你的灿烂微笑……但也可能还存在一些不足之处，请大家互相评价，记下你的收获与反思。