下面小编给大家整理了初三复习英语，本文共12篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“小仙女的眼袋”提供。
篇1：初三复习英语
初三复习英语
篇2：如何复习初三英语
一、教师加强对教学大纲及考试说明的研究
毕业班的英语教学，特别是在复习中，学生认为反正新课上完了，于是产生松散的态度，此时如果老师不抓紧定好复习计划，上课随意，这样在后来第二轮第三轮的复习中，必然出现时间不够的状况，要想取得好成绩也只能是镜花水月。其实在一开始复习时，教师就更应该抓紧时间，订好计划，重视备课，备好每一堂课，所谓“磨刀不误砍柴工”。
在总复习中应如何备好课呢?教师应该吃透教材的重难点及大纲，同时细细研究考试说明，它是中考命题的重要依据，是大纲的具体化。另外，注意研究近几年的中考试卷，揣测命题动向，这样才能备好课。特别是大纲所规定的单词、短语、句型，要让学生记住、弄懂要求掌握的各项内容。现行教材是一套结构与功能相结合的新型教材，它内容丰富、图文并茂、系列配套、设计新颖，从语音到词汇、从句型到语法、从结构到功能、从语段到语篇、从语言到文化，讲得准确、鲜明、通俗易懂，构成一个完整的体系。
二、依纲据本，加强双基，夯实基础，共同提高
近几年中考命题难度基本控制在1∶8∶1的比例上，来自课本或从课本中变化而来的题占了相当大的比例，即使是难度较大的中、高档题也是以相应的课本知识为载体。因此，一定要重视课本，重视双基，把基础打扎实。只要课本弄懂，基础打扎实了，可“以不变应万变”。因此，在第一遍的复习中，一定要把重要的基础知识先过关。如果时间不够，宁可少复习一轮。经过这样的复习，不但能够确保尖子生得高分，而且中等生及后进生也能得到基本分。
复习课上要引导学生积极主动地参与教学过程，发挥其主体作用。教师循序渐进，出浅入深地系统讲解教材中的重、难点，并有针对性地对学生的重难点进行复习。复习重点有两个含义：一是中学英语语言中的重点，如语音、词汇、动词的时态、语态;一是自己没有弄清的问题，例如现在完成时的用法、构成，延续性动词与一段时间连用等，这就要多安排时间复习这些项目。
三、在模式上，采用适合中考实际的四轮复习法：
·第一轮为教材跟踪复习与训练。以每单元为基础复习，每单元按记忆要点梳理、同义词辨析、复习效果评估来复习，这适合于学生全面复习，夯实基础。
·第二轮为语法复习与训练。按语音、名词、动词等语法项目进行分类，每项目下按中考导航、记忆要点、易错点辨析、复习效果评估来进行，这是在第一轮复习基础上的对英语语法进行的专题训练。
·第三轮为中考题型专题复习与训练。每种题型下按解题技巧和复习效果评估来训练和指导。
·第四轮为考前模拟训练。带有导向性的精选题，仿真模拟卷，带领考生进行中考的实战演习，为参加中考的学生提供成功的经验及失败的教训。
总之，课堂上要用简洁的语言，对学过的知识进行归纳、对比、总结，使学生一目了然。第二轮复习以专项训练为主，基本上为针对中考题型的专项练习，这不仅能让学生熟悉题型，且学会解题方法及注意事项，各知识及语言点也将得到进一步归纳和总结。最后应加强信息的收集，注意中考动向。让学生做一定数量具有代表性的综合练习或模拟试卷，学生的知识得到融会贯通，全面检测，从而处于极佳的考前备战状态。
篇3：如何复习初三英语
一、做好思想工作，减轻学习压力
在三年的英语学习中，每个班级都会出现等级分化;好、中、差三个等级。首先谈中等生。这类学生学习也挺用功，成绩还可以，但达不到自己理想中的成绩，所以这类学生内心比较脆弱，上进心不强。所以我们要耐心地帮助他们分析自身特点，帮他们给自己定位，制定确实可行的奋斗目标，鼓起他们的斗志，并及时提醒，在他们懈怠时给予鼓励和鞭策,不断地加强对他们的督促、指导，使他们的成绩能保持在一个比较平稳的水平上而不动摇。其次谈后进生。这类学生属于破罐破摔类的学生，学习习惯差，学习成绩差，学习品质更差，对学习没有兴趣。即使一时热情高涨，但由于学习基础差，想认真听，却听不懂。久而久之，也会一次次失去学习的信心。对于这类学生，我们要常找他们谈心，帮助他们树立起信心。然后，就其具体情况，分别帮助他们制定出各自英语学习的短期进步目标，激发其学习的原动力，激发出他们英语学习的兴奋点;再后，按各人的原有水平，分别布置具体的学习任务，并给予具体的学习策略指导，让他们在不断进步的过程中，不断看到自己英语学习的亮点;最后，对他们在学习进程中所取得的点滴进步，真心地给予表扬和鼓励。
二、制定好复习计划，做到心中有数。
初三英语复习，时间紧、内容多、任务重。我采用三轮复习法，即基础知识复习、专项训练、综合训练和模拟训练。本着中考命题“源于课本、高于课本”的原则，三个阶段之中，又以训练为主，也就是初中三年所学的全部内容为主。在总复习中，我们把单词、词组、句型和语法知识作基础，发展听、说、读、写的基本技能，在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时，着力培养学生的自学能力，以提高学生的整体英语素质。
第一轮：紧扣课本，打好基础，梳理知识，形成能力。
针对学生对已学基础知识，因时间长，部分内容已经遗忘的共性，要以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元都要进行细致的复习，归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识点要进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关;力求抓住“三基”即基础知识、基本技能、基本解题方法。同时配套练习，练习既要紧扣复习内容，又要难度适中，突出考点。
第二轮：专项训练，突出重点，牢固掌握。
以课本和中考考试说明书为主加强双基复习，认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。这一轮要求重点突出,学生在对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统化整理，抓住重点，强化记忆。要求学生对在教材中多次出现，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。这一轮复习直接关系到中考的效果，这就要求我们在复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲精练的原则，做到讲——练——评相结合，引导学生探究问题，发现问题，解决问题，指导学生掌握解题要领，理解题目与题目之间的联系，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三，变知识为能力。
第三轮：模拟训练，综合提高，查漏补缺。
指导与适应性训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模拟试题，培养学生答题能力和应试技巧，进行查漏补缺。目的是适应中考要求，提高考前指导与适应性训练和综合运用语言的能力。本轮侧重培养学生审题、解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性循环：基础知识——创新运用——能力形成。
三、注重细节 提高课堂教学实效
1.课堂上过好单词、词组、句型关。
复习词汇时，每课堂组织听写大约20个单词，要求人人过关，对于默写不出来的学生，要不厌其烦地进行个别辅导。熟记单词的同时还要对单词进行归类，反复自测，同时要善于归纳、总结与分辨，将易混的、易错的单词归纳在一起，单纯地背单词很枯燥，且不易记住，可将这些易错的单词放在句子中去理解与记忆，做到词不离句，既复习单词又为写作积累句子，并且要将三年的单词进行串联，经常出现便不易忘掉。不过不规则动词表要必须记住。
在复习句子结构中，各种复合句就是重点，而一般简单句就是非重点;在单项词汇训练中复习名词时，名词为重点;而从英语词类知识学习上看，英语动词和介词又是重点，这不仅因为它们是英语语言使用中所密不可分的，更是因为英语动词的活跃程度和介词的固定搭配，都是汉语中所鲜见的。在复习中，抓重点就是抓住关键性的东西，抓住英语考试中最常考的内容。还要告诉学生如何归纳自身的难点。要结合平时的学习和备考复习，不断总结、发现，确定自己的难点，并采取有效措施去解决它。抓住重点、突破难点，可以使复习更加有成效，带动全部知识的掌握，促进使用能力的提高，是节省时间，取得高分，事半功倍的方法。
2.课堂上的完形填空训练和阅读训练。
完形填空旨在考查学生在阅读中综合运用语言的能力。完形填空考查考生在 篇章整体理解基础上的词汇搭配、惯用法,以及语法知识的运用能力和逻辑推理能力。考生要提高正确率，必须具备扎实的语言基本功和较高的理解能力，同时还需要从语篇层次上把握语言材料，进行逻辑推理并综合运用语言知识，真正做到从知识立意向能力方向的转变。所以我经常在课堂上用几分钟时间训练一篇文章，并当堂讲评。所选文章内容丰富;通过训练提高了学生的解题能力，增强了学生的自信心。
阅读训练是培养学生的阅读能力。一开始就要对学生有针对性的阅读训练，阅读的文章，内容、题材要广，贴近生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读能力。老师对所阅读的材料进行适当点评，并有意识地对他们进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、带着问题读、利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等，学生很感兴趣。在阅读过程中也扩充了大量的词汇量，为学生进入更高层次学习打下了扎实的基础。
3. 课堂上的写作有效训练、综合模拟训练和考前心理辅导。
书面表达是一种指导性写作。现在的考题更加注重开放性和灵活性，给学生更多的自我发挥的空间。所以，在平时的复习中应有意地训练学生的笔头表达能力。训练从句子、语段到语篇。让学生口头复述课文，锻炼学生的语段表达能力，从教材中的内容为学生选好整篇的书面素材。综合模拟训练是让学生提前进入中考的演习阶段，使学生更快地进入状态。同时加强考前心理辅导是激发学生非智力因素的重要环节，对提高学生成绩很有帮助。针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，使他们放下思想包袱，轻装上阵。
总而言之，提高英语课堂复习的有效性是多种多样的。不管采取什么样的复习方法和手段，都应该从实际出发，并采取行之有效的措施，让我们的学生取得满意的成绩，顺利跨入理想的学校。
初中英语教学是基础教学，我们在进行总复习时，不仅要根据学生的实际情况，针对学生的实际水平，创造一切有利条件，精心制定一套有效可行的总复习计划外，还要认真研究中考命题原则和考试说明的精神，讲究复习方法，提高复习的课堂实效。做到胸有成竹，步步为营，稳扎稳打，才能有效地提高质量，使广大学生顺利考入高一级学校。
篇4：初三复习英语
初三年级英语第一轮复习教学案 执笔人：王宁Book 1 (Units1-4)一、知识要点1. 打招呼用语Good morning. Hello! How are you? How do you do? Nice to meet you.2. Mr,Mrs,Miss3. Excuse me.Are you Mrs White?4. What’s your name?My name is Li Lei?5. ---Sit down, please.--- Thank you.6. What’s this?It’s ….7. Where’s “ B”?It’s here.8. Can you spell it please?9. --- Thank you. --- You’re welcome.10. 介绍用语 This is Lucy. ---Who is that?--- This is Jack speaking.11. Welcome to China.12. What’s … plus/and/minus….?13. What class/grade/row are you in?14. How old are you?I’m twelve.15. Is this/that an egg?Yes,it is./No,it isn’t.二、语法1. be 动词的缩写2. numbers3. this ,that.it 的用法三、能力测试I. 选择1. --- Good morning. Han Mei! How are you? --- ______A. How are you? B. Good morning. C. Nice to meet you! D.I’m OK.Thank you.2.---Nice to meet you. --- ______.A. Fine B. Thank you C. Hello D. Nice to meet you too3.This is my teacher,____ Gao. She is Chinese.A. Mr B. Miss C. Mrs D. Teacher.4.---____.Can you tell me the way to the cinema?---________.I don’t know. I’m new here.A. Excuse me, Excuse me B. Sorry, Sorry C. Excuse me, Sorry D. Sorry, Excuse me5.--- What ____ are you in? --- I’m _____.A. class, in Grade 1,Class 3 B. class, on Class 3,Grade 1 C. class, in Class 3,Grade 1 D. class, on Class 3,Grade 1.6.--- Can you spell your name, please? ---______.A. Yes,L-I,Li,L-E-I,lei B.Yes,I am C.Good D.OK7.What’s ____ over there?____ is a cat.A.this,This B.that,That C.This,It D.that,it8.Hello!Han Mei,____ is Kate.A.This B.It C.it D.this9.This is ____ English boy.A.a B.an C.x D.the10.---What’s this in English?--- ____ a pen.A.This is B.This’s C.Is D.It’s11.Are you Li Lei?---______.A.Yes,he is B.No,he isn’t C.Yes,I’m D.No,I’m not12.There is _____ “f” in the word “knife”.A.an B.a C.the D./13.--- Nice to meet you.---_____.A.Thank you. B.Good morning. C.Me,too. D.How are you?14.You are very nice.---______.A.Yes,I am B.Good morning C.Thank you D.Fine,thank you15The boy is ______.He is in _____.A.number 8,Class one,Grade one B.Number 8,Class 1,Grade 1C.8 number,Class 3,Grade 1 D.8 number,Grade 3,Class 116.--- Good morning____.---Good morning,Tom.A.Mr B.Mrs C.Miss D.sir17.---_____ is this? ---It’s “E”.A.How B.Hello C.What D.What’s18.哪一种是治感冒发烧的药？A.ABC B.APC C.DDV D.DDT18.---____!Are you Wei Hua?--- Yes,I am.A.Excuse me B.OK C.Hello D.Hi改错：My name is Li Ping.I am a Chinese.划线部分提问1） He speaks English very well.2） The old man knew some Japanese when he was young.3） You are in Grade Three.4） This is a bag.5） Two plus two is four.6） It’s not your pencil.(否定句)7） Kate is 6.8） I’m Number 3,Row 1.(一般疑问句)Ⅱ．将下列短语翻译成英语。1.一个铅笔盒_______ 2.一张地图______ 3.一个桔子__________ 4．一把尺子________ 5．一辆中国吉普车__________ 6．一辆英国自行车________Ⅲ．用a或an填空。______bus,_____o1d bus ______apple ，____ nice apple _____orange,______good orange , _____English name , _____Japanese name_______answer , ________wrong(错误的)answerⅣ．根据上下文，在空格上填上一个恰当的`词。1。“_____that?”“It’s a banana．”2．“1s this your desk?”“Yes, ____is．”3．“Is that your book?”“No,it____ ．’’4．“what's that__English?” It’s____ desk.”V．用am，is或are填空1．_____you a teacher? 2．I_____in C1ass 5，Grade 6．3．You_____in Row 1． 4．My name ____Fangfang.I ____ elever.5．What ___2 plus 3.Ⅶ．日常交际。( )1．初次相见时应说： A.How are you? B. How do you do? C．What's your name?( )2．清晨起来见到妈妈，你应该这样问候：A.How are you，Mum? B.Are you fine,Mum? C.Good morning,Mum?( )3.路遇友人Jim向你打招呼，“How are you?”你应该有礼貌地回答：A.Fine，thank you，Jim. And how are you?B.I’m fine,too,Jim. C.Thank you,Jim.Are you fine,too?( )4．告别时应说： A.Oh，good! B .Hello! C. Coodbye! ( )5．打听对方是否是王伟时，应说： A.Hi，Wang wei! B.Sorry,are you Wang Wei? C.Excuse me.Are you Wang Wei?( )6．你去办公室找李老师谈班级工作，老师说：“Sit down，please．”你应答： A．Hello，Miss Li. B.Thank you． C.Yes．Miss Li．( )7．Jack向韩红请教问题，来到课桌前打招呼说：“Hollo ,Han Hong!”她应怎样表示最好? A.How are you,Jack? B.Good mrning,Jack! C．Hello，Jack .Sit down，please．( )8．新来的郭强老师不认识你，问：“What's your name，please?”你应当起立回答：A.My name is Li Lei,Teacher Gao.B.I’m Li Lei，Mr Guo.．C.My name is Li Lei，Mr Guo.．( )9.下午见面打招呼，应说：A Cood morning B．Cood afternoon C．Cood evening( )10．当你想把赵霞介绍给你爸爸认识时，你应说：A．Dad,this is Zhao Xia． B Dad，she is Zhao Xia C．Dad，that is Zhao Xia．Ⅷ．用不定冠词a，an填空。1．一Is that_____English car? 一No，it isn't．It’s ______Japanese car．2．This is_____ box．That's _____ orange．3．一What's that in English? 一It’s_____ desk4．Miss Gao is___-teacher She is _____ Eng1ish teacher.5．This is_____egg．It’s______good egg．6．This is my_____book That's your_____book7．一Is that_____bus? 一No， it’s _____ old car．8．There is(有)_____“s”in the word“bus”．Ⅻ．阅读理解。根据短文意思．选择最佳答案．并将其编号填写在题号前的括号内。Yang：Good morning． Mr White White：Good morning．Miss Yang．Yang：How are you，Mr white? white：I’m fine，thanks．And how are you?Yang: I'm OK, thank you.White: Miss Yang, this is Mrs Rose Lake. This is Miss Yang.Lake: How do you do, Miss Yang?Yang:How do you do, Mrs Lake? Are you English, too?Lake:No, I'm not, but my husband is. Are you a teacher here?Yang:No, I'm a Chinese student, now in Grade 3.Lake: Your English is good. Yang: Thank you. goodbye !Lake: Bye !( ) 1. Miss Yang is_____.A. Chinese B. China C. English D. Japanese( )2. Miss Yang is a __A. grade student B. student of Grade 3 C.a student Grade D. a student of Grade 3( )3. Mr White is______A. five B. fine C. good D. not OK( )4. Mr Lake is______A. Chinese B. English C. China D. Japanese( ) 5. Miss Yang is __, too.A. not OK B. five C. fine D. 10( )6. Miss Yang's English is __A. OK B. no C. not D. yes( ) 7. Mr White is_______A. Chinese B. English C. China D. Japanese( )8. There are______ people in this dialogue.A. One B. two C. four D. three
篇5：初三英语复习教学
一、认清形势，明确要求
从近两年来的中考命题分析，命题已向听、说、读、写四会能力的培养上倾斜，注意了基础知识和学科能力的比例，更重视语境和语言的实际运用能力。在卷面上适当减少了识记性内容，增加了语用考查的比重，突出了情景语言，在语境中考查考生的识记、理解、综合、运用能力。在宏观上基本保持稳定性和连续性，但在微观上，题型在原有的基础上均有一定的改动，更加突出了语用能力的考查。
因此，在复习中要注重基础知识的落实和基本技能的训练，培养学生的语用能力，加强读写教学，扩大学生的知识面，提高学生综合运用英语知识的能力。在初三复习中要淡化知识的讲解，注重功能项目的教学。求真务实，提高能力，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。在复习时要理解和把握《大纲》和《考纲》所规定的教学内容和教学要求，以课本为主线进行系统的复习，了解命题走势，理顺思路，紧紧围绕提高学生实际运用英语的能力展开训练，去提高教学质量。
二、理顺思路，优化设计
初中中考复习涉及面广，灵活性大。只有对大纲、教材和学生实际有全面的认识，并据此因人、因时、因地制宜，优化设计，科学训练，才能扎扎实实一步一个脚印，取得理想的教学效果。素质教育是中学教学的大方向，从能力入手则是普遍提高学生综合素质的基础。从能力立意的角度，把零散的学科知识进行系统整理，对基础性知识进行梯度提升。具体地说，就是紧密结合教学实际，以中考对知识和能力的考查为目标，全面展开对学科知识要求及能力考查点的系统复习、能力提升和考前演练，把单纯的知识点进行综合，即由点到面，由单元到整个学科，由学科的内部综合到跨学科的交叉综合。
因此，在中考复习中，我们要注意以下几个方面：
1. 要紧扣教学大纲进行复习，颁布的初中英语教学大纲把初中英语教学分成两级，中考英语复习按第二级要求复习。
2. 不仅要注意复习语言知识，而且要注意语言的交际功能。在复习阶段仍然要重视听说训练，注意语言的实际运用。
3. 注意加强阅读训练，增大阅读量。阅读能力提高以后，不少语法和词汇题凭语感就能猜出。
4. 注意概括和总结课本所学的内容。中考复习的时间短，不可能像上新课一样，逐课慢慢复习。可以采用语言知识归类（如按词法、句法等）和按题型归类的办法复习，小结初中阶段所学的内容，为中考作好准备。
为此，我们可以把中考复习分三大部分进行：
1. “同步辅导与训练”，通过单元知识要点指导及语言训练，使学生加深对课文的全面理解，更扎实地掌握每单元的重点、难点，巩固双基，扩展解题思路，提高“四会”能力。
2. “专项辅导与训练”，分别通过语法专项和题型专项技能辅导，旨在引导学生将分散零乱的知识内容集中起来，形成系统体系并从中接受解题能力训练，进一步加强对规律方法的掌握运用。
3. “考前指导与中考模拟训练”，对学生的复习进行查漏补缺，利于学生综合能力和应试技能的提高。
三、服务学生，重视素质
此外，在教育教学中，我们只有树立服务育人的意识，才可能教好学生。在教学中不能仅抓住课堂教学，而应多管齐下。如课外活动、兴趣培养、学习习惯培养、学法指导、学习目的教育等等。因为，只有我们的学生有明确的学习目的和强烈的学习动机，他们才愿意顽强地跟随我们学好外语。
当然，也有的学生尽管目的明确，动机强烈，学习热情高，可是外语不像母语，学习起来困难更大，效果也不那么明显，容易失去信心。因此，我们就得时刻去注意并且及时地给予学法指导，帮助他们提高学习效益，让他们获得成就感，进而维护他们的学习兴趣。
另外，课堂教学要注意备课充分，既备学生又备教材教法，了解学生需要，加强师生情感交流，确保学生的主体地位，贯彻知识目标和能力目标。课堂教学要有模式，但不要搞模式化，要构建切合学校和学生实际的模式进行教学。如在初三教学中，针对毕业升学，我在教学中采取的不是通过大量重复训练的办法来提高学生的应试能力，而是通过对课本内容的灵活处理（如适当取舍等），教学过程一切围绕学生的综合能力提高来展开。为了提高学生的听、说、读、写能力，我采取学生做“话题”值日报告的形式，每天课前用几分钟的时间来训练，既练了值日学生的说和写，又练了其他学生的听力；在阅读方面让学生坚持每天读一至二篇“阅读理解”或“完型填空”的短文，既提高了学生综合应用英语知识的能力，又扩大了学生的知识面；在课堂教学过程中，面对学生的讨论发言，我历来不轻易否定学生的想法，也就是说不把自己的想法强加给学生，而是让学生能够充分表达他们自己的思想和情感，既维护了学生的表达欲望，又训练了他们的语用能力。这样，学生不但不会考不起，而会由于综合英语素质的提高而考得更好。
(浙江丽水景宁县民族中学 梅建平)
篇6：初三英语复习教学
初三英语复习教学
一、认清形势，明确要求
从近两年来的中考命题分析，命题已向听、说、读、写四会能力的培养上倾斜，注意了基础知识和学科能力的比例，更重视语境和语言的实际运用能力。在卷面上适当减少了识记性内容，增加了语用考查的比重，突出了情景语言，在语境中考查考生的识记、理解、综合、运用能力。在宏观上基本保持稳定性和连续性，但在微观上，题型在原有的基础上均有一定的改动，更加突出了语用能力的考查。
因此，在复习中要注重基础知识的落实和基本技能的训练，培养学生的语用能力，加强读写教学，扩大学生的知识面，提高学生综合运用英语知识的能力。在初三复习中要淡化知识的讲解，注重功能项目的教学。求真务实，提高能力，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。在复习时要理解和把握《大纲》和《考纲》所规定的教学内容和教学要求，以课本为主线进行系统的复习，了解命题走势，理顺思路，紧紧围绕提高学生实际运用英语的`能力展开训练，去提高教学质量。
二、理顺思路，优化设计
初中中考复习涉及面广，灵活性大。只有对大纲、教材和学生实际有全面的认识，并据此因人、因时、因地制宜，优化设计，科学训练，才能扎扎实实一步一个脚印，取得理想的教学效果。素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）是中学教学的大方向，从能力入手则是普遍提高学生综合素质的基础。从能力立意的角度，把零散的学科知识进行系统整理，对基础性知识进行梯度提升。具体地说，就是紧密结合教学实际，以中考对知识和能力的考查为目标，全面展开对学科知识要求及能力考查点的系统复习、能力提升和考前演练，把单纯的知识点进行综合，即由点到面，由单元到整个学科，由学科的内部综合到跨学科的交叉综合。
因此，在中考复习中，我们要注意以下几个方面：
1. 要紧扣教学大纲进行复习，20颁布的初中英语教学大纲把初中英语教学分成两级，中考英语复习按第二级要求复习。
2. 不仅要注意复习语言知识，而且要注意语言的交际功能。在复习阶段仍然要重视听说训练，注意语言的实际运用。
3. 注意加强阅读训练，增大阅读量。阅读能力提高以后，不少语法和词汇题凭语感就能猜出。
4. 注意概括和总结课本所学的内容。中考复习的时间短，不可能像上新课一样，逐课慢慢
[1] [2]
篇7：如何进行初三英语复习
如何进行初三英语复习
根据一轮复习的特点，以基础知识和课本中出现的语言点为线索，以课本中出现的主要词汇、短语和句型为框架，精心设计，引导学生由浅入深，启发学生多方位进行思维。讲练结合，师生互动，学生从课堂中真正得到了训练。通过对语言基础知识的回顾与巩固，从而使学生能牢固地掌握词汇及基本语法，并能从中掌握较高级的词汇以及较为复杂的句子结构，形成语言意识和语言能力。根据我多年的经验提出以下复习措施与建议。
一、听力的复习。听力的训练除了听课文录音之外，还要听一些其他方面的材料，如《新概念》、《疯狂英语》等――上半学年不一定都听中考题型的听力材料，到初三后期就需要逐步听一些中考适应性训练的材料了。注意材料的规范性，如录音应是标准的外籍教师录音，材料的长度适中，总词量在250字左右，平均语速在每分钟120至150词左右，具有鲜明的口语体特征。话题应涉及日常生活的诸多方面，如学习、工作、购物、旅游、新闻报道、人物采访等。听力材料口语体特征强，情景丰富，主题广泛，试题涉及面广，以细节信息题为主。每天花半小时进行听力训练，一定会提高学生听力水平。
二、单选题的复习。单选部分覆盖面广，重点突出，涵盖了初中阶段的绝大部分词法句法。我们从下面几个方面进行来复习。
一是词汇的复习。英语词汇
的复习十分重要。对考纲中规定的常用词，应掌握它们的拼写形式、基本词义、常见搭配，尤其是在语境中的运用。单词记忆不准确就会直接影响对话填空和书面表达，也影响阅读理解的速度和准确度，对于考纲中规定的词必须准确记忆。并且，仅掌握考纲词汇还不够，还应不断扩大词汇量。
二是日常交际用语归纳。
考试大纲规定的约40条交际用语。中学英语教材每一单元的对话课以交际功能为主线贯穿始终。我们可根据40条“日常交际用语”对各单元的对话重新排列分类，整理归纳，使之条理化、系统化，总结出相关话题的典型句型，并设置语境让学生实践，学会运用。另外，交际功能项目的'归纳复习有助于听力的提高。
三、完形填空和阅读理解的复习。完形填空和阅读理解是中考重中之重，必须要有量的积累才会有质的飞跃。从初三第一天起就应抓紧。做完形填空时教师应教给学生做题的方法。完形填空的做题步骤，首先通读全文了解大意，然后边读边选，并且照顾上下文，最后带着选项再通读全文，这样做题正确率才能提高。阅读理解的面要广，可坚持读一些课外读物，如原版外语教材和报章杂志等。广泛的阅读可拓宽视野，扩大知识面，丰富背景知识，有利于大大提高阅读能力。读的东西多了，词汇量就扩大了，读速自然会提高，理解力也会增强。阅读能力的提高自然有助于提高英语整体运用的能力。
篇8：初三英语词组复习
一、助动词
(1)协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(Auxiliary Verb)。被协助的动词称作主要动词(Main Verb)。
助动词自身没有词义，不可单独使用。例如：
He doesn't like English. 他不喜欢英语。
其中 doesn't是助动词，无词义，like是主要动词，有词义。
(2)助动词的用法
a. 表示时态。例如：
He is singing. 他在唱歌。
He has got married. 他已结婚。
b. 表示语态。例如：
He was sent to England. 他被派往英国。
c. 构成疑问句。例如：
Do you like college life? 你喜欢大学生活吗?
Did you study English before you came here?你来这儿之前学过英语吗?
d. 与否定副词not合用，构成否定句。例如：
I don't like him. 我不喜欢他。
e. 加强语气。例如：
Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定来参加晚会。
(3)最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would.
二、情态动词should的用法
(1)should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会……”的意思。例如：
How should I know? 我怎么知道?
Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚?
(2) should有时表示应当做(或发生)的事。
1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如：
You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。
2. 用于提出意见劝导别人。例如：
You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服，你去看医生。
3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如：
We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。
She should be here any moment. 她随时都可能来。
三、What...? 与 Which...?
1. what 与 which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。如：
What is your father?
你父亲是干什么的?
该句相当于：
What does your father do?
What is your father's job?
Which 指代的是特定范围内的某一个人。如：
---Which is Peter? 哪个是皮特?
---The boy behind Mary.
玛丽背后的那个男孩。
2. What...?是泛指，所指的事物没有范围的限制，而 Which...?是特指，所指的事物有范围的限制。如：
What color do you like best? (所有颜色)
你最喜爱什么颜色?
Which color do you like best, blue, green or yellow? (有特定的范围)
你最喜爱哪一种颜色?
3. what 与 which 后都可以接单、复数名词和不可数名词。如：
Which pictures are from China?
篇9：初三英语词组复习
deep night 深夜
get dressed穿上衣服
have got (have)a fever发烧
get sick(ill)/ fall ill / sick生病
take the medicine吃药
three times a day一天三次
stay healthy保持健康
be different from与……不同
a balanced diet一个平衡的饮食
the more…，the more…，越……越……
plenty of…许多，大量
No smoking.禁止吸烟。
be unable to不能……
be married(get married)结婚
Not at all.没关系。
catch(a)cold感冒(have a cold)
take out拿出，取出
the next day第二天
stay in bed呆在床上，躺在床上。
1. succeed in ... 在……取得成功，相当于be successful in ...
2. be different from ... 与……不同，相当于be not the same as
3. on one's own 靠某人自己，相当于by oneself
4. be famous for ... 因……而出名，相当于be well-known for ...
be famous as ... 作为……而出名
5. Theory of Relativity 相对论
6. the hundredth time 第一百次
7. make a mistake 出错误
8. the rest of ... 其余的
9. have a dream 做梦
10. graduate from ... 毕业于
11. come up with an idea 想出一个主意
12. devote ... to ... 致力于……
13. because of ... 因为……
work on ... 从事……
14. day after day 日复一日
15. set an example 树立榜样
16. at the age of ... 在……年龄时
17. have a high fever 发高烧
18. between ... and ... 两者之间
19. at first 最初，首先
20. do one's best to do ... 尽力做某事
21. first aid 急救
22. the Anti-Japanese War 抗日战争
23. operate on sb. 给某人做手术
24. die of ... 死于
25. make an example 举例子
26. in the 1960s 在20世纪60年
pretend to do sth. 假装做某事
have an accident 出事故
be mad at sb. 对某人生气 (be angry with ...)
take care of 照顾 (look after)
Be careful! 当心。(Look out!)
Come down! 下来。
fall on top of ... 落在……上面
get out of 下车
in a hurry 匆忙
stop ... from ... 阻止某人做某事
put out 扑灭
the poor 穷人
on (at) the edge of ... 在……边缘
higher and higher 越来越高
leave one alone (by oneself) 把……单独留下……
warn sb. to do sth. 警告某人做某事
篇10：初三英语词组复习
the Olympics (the Olympic Games) 奥林匹克运动会
long jump 跳远
win the gold medal 获得金牌
break the record 破记录
take turns doing (to do) sth. 轮流做某事
at the same time 同时
jump up and down 欢呼跳跃
set a world record 创世界纪录
catch up with 跟上
put up 张贴
Good Luck! 好运气!
two more times (another two times) 再多两次
give up 放弃
give up (doing) 放弃做某事
believe in sb. 相信某人
do one's best (to do) 尽力(做某事)
be able to do sth. 能做某事
at the end (in the end, at last, finally) 最后，终于
Dream Team 梦之队
the women's 10-metre platform. 女子10米跳台
not … any more 不再
one by one 一个接一个
keep doing sth. 继续做某事
practise doing 练习做某事
Unit 2
have an idea 有主意
get tired 变累
take turns to do (doing) sth. 轮流做某事
hold a world record 保持世界纪录
something funny 一些可笑的事情
get into a car 上车
more than 多于、超过
be located in/on 位于……
less than 不足，少于
around the world 全世界
all over the world, throughout the world
across the world
work on … 从事…… 在某方面工作
on average平均
stand on one foot 单脚站立
on record 在记录上
have to (must) 不得不，必须
be late for … 迟到 put down 放下
live to be … 活到多大 on island 在岛上
make a list of 做……清单 think of 考虑，想起
any other 任何别的，其它的 some more 再多一些
write down 写下，记下 play the violin 拉小提琴
try to do sth. 尽力做某事 try doing sth. 试做某事
be full of 充满…… (be filled with…)
by the way 顺便问 some day 有一天(将来时)
Unit 3
make money 赚钱 Business Hours 营业时间
pay for为……付款 business lingo 商务用语
have a meeting 开会 come up to…走近，朝……走来
for sale待售 I'm afraid not恐怕不能
go over to…朝……走去 give back归还
at lunchtime在吃午饭时 Junior High School中学
push a pro duct 推销产品 thousands of数以千计
篇11：初三英语复习试题
初三英语专题复习试题
1. I don’t know __ thecomputer .
A. what to use B. how use
C. how to use D. how can use
考点分析:how to do …如何做某事
2. He often __ from theInternet for us.
A. get information B. gets information
C. get informations D.gets informations
考点分析: a:主单+vs(一般现在时)
b: information (不可数)(参考39)
补充: a piece of…四个意思:张paper首music条news/information块
3. You can __ theumbrella___ .
A. take; home B. take; to home
C. bring; home D. bring; to home
考点分析: take sth home把…带回家
home (adv) 所以home前不加to就如：go home
4. The boy is __ the ball
A. tall enough catching B. enough tall catching
C. enough tall to catch D. tall enough to catch
考点分析: a: be …to do …
b: a + enough (参考59; 13)
单句的.前提下,不管两个动词离多远,一定要用to连接
例: I am nice to meet.– v 变…to v原
5. Jack is good at___.
A. playing the piano B. to play the piano
C. playing piano D. to play piano
考点分析:a: at (prep) + ving
b: 杰克善于弹钢琴;如the piano杰克善于弹这架钢琴
6. –May I put my bike here?
--No, you __
A. may not B. can’t
C. might not D. mayn’t
考点分析: 回答may 开头的疑问句,用can not(基础题)(参考14)
7. He __ a lot of time__ mewith my math .
A. spends; help B. spend; helping
C. spend; to help D. spends; helping
考点分析: a: sb spend sometime (in) doing sth 花时间做某事
b: sb spend some money (on)sth花钱买…
c: help sb with sth= help sb(to) do sth
篇12：初三英语作文精选复习
xx国际英语学校八年级学生魏环境向福州的网友李志愿发了一封电子邮件，询问了一些情况。请根据来信帮他回一封电子邮件。
注意：1.词数：60词左右；
2.邮件的开头和结尾已替你写好，不计入总词数。
Dear Li Zhiyuan，
I feel very excited about my visit to Fuzhou and meeting you for the first time! But Im still not sure about the following questions：
1.Are there any rivers or lakes in your city?
2.Is the water dirty or clean? Why?
3.Did you do anything useful to protect the clean water?
Please let me know.
Your friend，
Wei Huanjing
Dear Wei Huanjing,
I am very excited to receive your e-mail. I am interested in your questions.
There are many rivers in our city. Ming Jiang River is one of the longest rivers. But the water in the river isnt as clean as before. This is because people cut the trees down a lot. As we know, trees can keep the water much cleaner. On March 12th, We often plant some trees on the hills. More and more trees are growing. I think the water is becoming cleaner and cleaner.
Looking forward to meeting you soon.
Yours,
- 英语复习教学的总结2025-03-04
- 怎样复习英语的写作2025-11-28
- 人教版初三语文复习教案2023-12-28
- 初三政治备课组复习工作总结2022-12-25
- 初三政治复习教学计划20212021-11-12
- 初三历史下册知识点复习2024-02-10
- 初三的英语学习方法2023-10-11
- 初三英语课件2023-03-20
- 初三英语作文题2024-08-07
- 初三英语说课稿2025-01-22