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教师札记：从盐的故事到一线课堂研究

时间：2022年12月29日

来源：heihei00

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的教师札记：从盐的故事到一线课堂研究，本文共10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“heihei00”提供。

篇1：教师札记：从盐的故事到一线课堂研究

最近看到一则关于盐的故事，非常有启发。

一次印度爆发宗教冲突。印度政府委托当地的商人代为运送、发放救济物资。冲突平息后商人把援助物资的账单上报政府。政府官员发现账单里有很大水分。统计专家通过研究账单，找到了一种东西，可以作为核实商人真实花费的依据。

那就是盐。

盐价格低，总量小，商人夸大虚报的动机不强。有了盐的真实用量，就可以推导出难民数量。知道了难民数量，再来评估食品、服装这些被夸大虚报的物资就容易多了。

在中国古代，政府一直坚持盐的专卖制度。由于盐人人都要用，用量小且固定的这个特点。因此历史上盐税的本质，不只是商品税，实际上还是人头税(人头税是按人数征收的税种，有一个人收一份税)。政府可以通过盐的消费量，可以相对准确得知人群的数量。所以盐税在古代，是收人头税最好的税基。

由此我们可以联想到许多专业领域的学问，要不断回到它的真实世界。有时候专业的学问形而上时间长了，容易钻入象牙塔，失去了这门学问本来该有的面目。比如经济学界的的科斯，就提出要反对“黑板上的经济学”，回到真实生活的经济学。

同样，学科教学作为一门学问。总结传播概念、理念或者提炼各种课堂风格自有它的意义。但事实上学科教学一切学问的真实基础应当是是一线教师的的一线课堂。

据笔者观察，长期以来，我们的学科研究的学术风气过于热衷形而上的研究和传播，而对一线课堂的具体观察和研究整理严重忽视。

这样的学问价值是令人怀疑的。

比如笔者从事的小学语文教研。作为基础教育的第一大学科。有人做过统计，八位从事基础教育的教师中就有一位是小学语文教师。名师多，学科问题也多。一些学科顽疾，从我从业近三十年来，从未消停，以致大家都耳熟能详。

从我入职开始，我一直阅读小学语文的研究文章。近十多年因为教研员的身份，更加对学科“见多识广”一些。有意思的是没我发现，这些学科研究文章所引用和讨论的课例，几乎都来自于各种赛课和公开课，特别是大型的公开课。可以说，这样的偏好某种程度导致了群体的学术误判，而且传导至学科自身的各个环节，包括教材。

同时客观上也给一线教师一种不好的导向，公开课比一线的常态课金贵。

这样的例子很多。比如某教材主编数年前的在一次权威性的发言中，提出中国的语文教育现在是人文性过度了，工具性不够。这位先生的发言就是典型的基于大型公开教学的错觉。

真实的情况是中国的一线语文教育人文性不够!工具性也不够!

回到一间间的教室，坐到学生中间，多做课堂田野研究才是研究学科教学应有的姿态。

虽然教室的物理环境大致相同，但由于学生的差异，可以说这世界上不会有哪一个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，遭遇着完全相同的问题。每个学生都在其中各自构筑着自己的学科学习世界。它的复杂性和丰富性足以令另人着迷。

如果我们忽略了一线课堂的多样性和其中诸多小事的意义，只是一般性地议论教学，那只能是空洞而乏味的。这样的教学议论只会贴标签和喊口号，它不可能给任何课堂带来质的改变。

回到真实的不完美的、甚至丑陋的课堂，就是回到学科的广袤大地。这是我们出发的地方，也是我们终要回归的天堂。

作者：莫国夫

公众号：莫国夫

篇2：小学生课堂故事：从“辩”到“辨”

今天我们上了一节特别的语文课，一场辩论赛在大家的好奇中展开。

左边的两个组为正方，他们的观点是：“开卷有益。”右边的两个组为反方，他们的观点为：“开卷未必有益。”比赛规则是：每位同学有两次发言机会，理由充分，辩到对方没有话说，派不出新的代表为止。

平时最爱发言的正方选手邹秀率先出场：“读书是有好处的，可以让我们增长智慧。”

反方吴桐紧接上：“读书未必有好处，因为晚上看书眼睛会近视。”

“此话有理，给正方、反方各计一分。”老师在黑板上给我们双方画了一笔。开局大好。

正方蒋大为发言了：“读书可以提高我们的写作能力，正如杜甫的名言‘读书破万卷，下笔如有神’。”

反方易佳炜不甘示弱：“有些书不一定可以提高写作的能力，例如漫画书。”嗯，同学们都若有所思地点了点头。我们又各得一分。

正方何欣欣说：“读书可以让我们学到很多做人的道理，就像我们刚从日积月累中学到的名言‘书犹药也，善读之可以医愚’。”

反方何欣芷说：“读书不做笔记，不用心读，就没有意义。”

正方曾瑶菲接着说：“多读书可以提高我们的理解能力和口语能力。”

钱梦媛说：“书就像粮食，让我们快乐，就像莎士比亚说的‘书籍是全世界的营养品。’”

眼看正方势头正旺，而我们已经派不出选手了，因为能说会道的同学已经达到发言次数了。怎么办呢?大家急得像热锅上的蚂蚁，为了集体的荣誉，我这平时沉默的小羊，瞬间爆发，豁出去了：“看书未必有益，因为有些书实在不适合我们少年儿童来看，里面的内容会影响我们的身心健康，就像网络一样。”我的话音一落，老师和同学立刻给了我热烈的掌声，原来我也可以大胆表达自己的想法，心里美滋滋的。

正在大家辩得不可开交时，老师宣布比赛时间到。数一数双方票数，啊?居然打成平手。如何决定胜负呢?老师来了意外的一拍，今晚写一篇关于辩论的作文，哪边的优秀作文篇数多，哪边就是胜方。这不，为了最终的胜负，我重新回放了这场辩论，记录了精彩的比赛。

胜负尚未决出，比赛仍在继续。这节语文课给了我很多启发，正如老师说的：“辩让我们学会了辨!”

篇3：一线教师如何打造高效课堂

一线教师如何打造高效课堂

课堂对教师来说，就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。作为教师，是课堂改革的最直接的一环。所以，我认为以下几个方面来打造高效课堂：

一、教师要处理好角色、观念的转变

教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，让学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。

二、高效课堂需要充分的准备

紧盯教学内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。

三、高效课堂需要活跃的课堂状态教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神。课堂要让每个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。为此，我们还应该端正一种认识――培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我们不难发现，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。

四、教师课堂结构、知识结构的重新构建

高效课堂需要科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”打造高效课堂的今天，教师应该改变自己的教学方法，更应该指导学生拥有科学的学习方法。传统的教学重在教师与学生之间的互动，教师的讲授不易打动学生，导致教学的实效性差。应重视学生之间的互动学习，而这些学习方法离不开教师的指导。课堂教学要坚持以学为主，以练为主。以学生的自主学习为主，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。课堂上学生的练习是主线，练习的形式多种多样，生生互动，师生互动。教师仅起主持人的作用，环节的导入、时间的控制、争议的评价等都可能是调动学生主观能动性的一种途径。这个环节教师应当视具体情况给予学生合理的评价，以练习去强化课堂的互动，并通过这种练习达到课堂教学效果的及时反馈，以便更好地把握学生对本课学习目标的掌握情况。

此外，高效课堂当然离不开学生的有效合作。我们可以根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组，让学生结成学习小组，共同学习，共同进步。总之，高效课堂无论是学习还是借鉴，都在于领会先行学校的精神，而不在于形式。高效课堂虽然不是一种具体的模式，但它的目标是明确的，是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方，但它的具体要求已经超越传统，作为教学主导者的教师必须首先改变自己，才能真正实现高效课堂教学的目标。

篇4：关于从失败到成功故事

葛优是冯小刚的御用演员，是戛纳影帝、金狮表演奖获得者，由他扮演的银屏角色也多是逗人开心的幽默小市民，观众可能会以为台上台下葛优都是没正形的滑稽形象，其实，葛优也有不为人知的严肃认真的一面。

葛优的严肃劲葛优的演艺事业起初并不顺利，中学毕业后，插过队，喂过猪，后来报考各种艺术团体接连碰壁，他也曾一度消沉，后来在演艺界老前辈的指点下，终于当上了话剧演员。

有一次，葛优将要登台表演，他饰演的是一个配角，没有一句台词，是个绝不起眼的小角色。可是登台前，葛优发现自己的鞋上有一块白色油漆，于是他对领导说要换双鞋子。领导摇摇头：“不用，你只是个配角，站在最后面，谁会注意到你?”但葛优的倔脾气上来了，因为他是配角，所以比主角上台晚几分钟，他就瞅着这个空子，撒丫子跑到后台换了一双新鞋子，结果等他上台的时候，汗衫湿了一半。当时的领导说了一句不轻不重的话：“这小伙子呀，早晚要成事……”

葛优一连跑了几年的龙套，这一“跑”就跑到了30岁，男大当婚，家里人替他介绍了一个姑娘。葛优深知自己长相“困难”，所以为了增加印象分，未见面的几日，他抓紧锻炼身体，又是跑步，又是做俯卧撑，想极力摆脱自己病恹恹的样子。最终姑娘被他的真诚打动了，两人也走上了婚姻的殿堂。

后来，葛优时来运转，先后接拍了一系列叫好又叫座的影视剧，成了家喻户晓的喜剧演员，但成名后的葛优在家没有丝毫架子，无论是饰演什么角色，必定先看一遍剧本，他选剧本有两个原则，一是剧本好不好，二是自己能不能演好，葛优常告诫自己：自己是观众捧出来的，如果自己不好好演戏、演好戏，自己就对不起观众。

有一次，葛优接到一个小市民的角色，其中有一场戏，是葛优要在深夜的灯光下默默自语，而屋外是鸡叫鸭闹的背景。葛优看着剧本，觉得要把主人公内心的烦闷和对生活的热爱恰到好处地表现出来，并不是件容易的事，为了演好这场戏，提前模拟一下戏剧场景，他竟然叫妻子到菜市场买回两只老母鸡，又把朋友的一条大黑狗牵了回来。葛优让妻子用大黑狗吓唬那两只母鸡，制造出鸡飞狗跳的背景，自己则在屋里揣摩主人公的内心世界。

妻子开玩笑说：“你倒是能演好戏了，那两只母鸡不恨死你啊?”葛优嘿嘿一乐：“为了塑造好人物形象，值了。观众这么喜爱我，我演戏不得卖卖力气?”

成名成腕儿后的葛优，并没有像其他艺人一样嫌旧爱新，他把所有的爱都倾注在妻子身上，对妻子照顾得无微不至。当然，两口子过日子，难免有些磕碰，他和妻子有个约定，就是两人吵架半天内一定要互相打招呼，不愉快的那一页就算翻过去了。有一次两人不知为什么吵了起来，妻子回到卧室生闷气，葛优则把家里的闹钟拿了过来……

一阵闹铃过后，葛优一个猛子站起来，冲到了妻子的房间里，眨着小眼说：“行了吧?还生气呢，算我不对。”见妻子没丝毫动静，葛优又说：“我错了，给您赔礼了。”妻子还是无动于衷，葛优急了：“咱不说好了吗，吵架后半天就得和好。”妻子一扭头，冷冷地说：“还没到半天呢。”

葛优急了，一把抓过闹钟：“我在闹钟上定了时，12小时，只多不少，我一直瞅着它呢，你别耍赖!”妻子看葛优像个孩子一样天真，“扑哧”一声乐了，两人之间的不愉快也随之烟消云散。

这就是葛优，有时严肃得让人捧腹不已。有人说葛优之所以成功，是拜他的无敌长相所赐，其实，再有天分的人如果没有后天的努力，也不会取得骄人的成绩，葛优也是如此，正是因为他对事业、对家人浓浓的爱，才会这么招老百姓喜爱。

篇5：从失败到成功故事

从失败到成功故事一

她，是位不走寻常路，特立独行的女孩;是位集梦幻、可爱、实干、坚毅于一体的女孩;更是位充满爱心、具有大智慧，幸福快乐的女孩。她对成功的诠释是：走在路上的每一步，都有利于别人，就是成功。

三十岁后要做最喜欢的事

最幸福的成功学印染的上海女孩张燕，毕业后没做过跟专业有关的工作。这位有梦想且感性的女孩早就给自己的人生定好了计划：三十岁前要打各种工，做各种尝试，体验不同的人生经历，锻炼自己在各方面的能力;三十岁后选择一样自己最喜欢做的事，必须专一，持续地去做，并把它做好。

她曾到化妆品公司做销售员，这是份相当辛苦的工作，每天要跑很多地方，找客户，讲解化妆品的功能和特色，常常受别人的白眼和冷落。但她的意志力和心理承受能力得到了很好的锻炼。

后来她进入上海一家著名的西餐厅，从最底层的服务员开始做起。西餐厅就像社会的小缩影，每天会发生不同的事情。因为是抱着体验的心态，张燕在工作中比别人多了一份思量与琢磨，随着工作经验的不断积累，渐渐地形成了自己独特的经营理念。她向老板提出了不少节约成本的建议，得到了老板的欣赏和信任。不久，她被破格提拔为经理，月薪上万，管理着30多名员工。

虽然在别人的眼里，张燕已是令人艳羡的白领，但她一直有自己的事业定位，希望今后能从事一份精神与物质相结合的事业，有一种与众不同的工作及生活方式。

工作之余，她喜欢写诗、旅游。当她来到云南、贵州一带的苗寨，看到漂亮的苗族服饰，就情不自禁地爱上了。她甚至觉得苗族服饰的丰富性和多样性可以称得上是世界之最。因为苗族支系有100多个，每个系有自己的特色服饰。苗族女孩子从6岁就开始学绣花，善于把自然景物加以艺术概括及夸张，因此苗绣里一些花卉、蝴蝶、龙凤图案都是变异的，非常丰富和多元化。她们会把自己所崇拜的图腾，或者把对爱情、人生的全部理解及信仰都绣在衣服上。苗绣的各种绣法和花纹，都有其浓郁的民族特色及独特的艺术风格;而且苗族的蜡染、刺绣、银器都很精美，在大城市是看不到的。

张燕像着了魔似地每年都往贵州乡间跑，收购各种苗族服饰，还潜心研究了苗绣文化。

这时，上海泰康路正在形成综合性的艺术街，是集设计、制作、生活于一体的国际化的开放式区域，许多艺术家都在那里安营扎寨。这个创意街区与张燕一直以来梦想的生活方式一拍即合，张燕觉得开创自己事业的时机到了。她辞掉那份高薪工作，在泰康路开了上海首家纯苗族手工艺品店——盈稼手工苗绣坊。她终于有了自己最爱的事业，可以为之付出全部精力的事业。

写诗来勉励自己坚持下去

“盈稼苗绣坊”里所有的物品都是张燕从苗族村落里搜寻来的，分成两类，一类是原汁原味的各种苗服、头饰、项圈、摆设;一类是把苗绣的精华提炼成各种绣片，用苗家手工布做成的实用家居用品，如靠垫、台布、笔记本及装饰品。此外，她还为客人定制改良的苗式服装及来料加工，如在围巾、衣裙上刺上苗绣。

张燕认为，开苗绣坊既可以提升自己的精神层面，又可以进行持续发展，如将苗绣推陈出新、改良整合、开发新品等，也把她以前学过的染织知识应用起来。为了让都市人更了解原汁原味的苗族文化、感受苗绣工艺，为了不让这古老的绣艺荒芜掉，张燕还开设了苗绣班，专门请了苗族绣娘来教学。这在上海乃属首创。

张燕说，如今都市人离自然、原始的东西越来越远了，人们都在大都市匆忙生活着，都在追寻物质方面的东西，很难在这个浮躁的时代保持内心的平静。中国是一个多民族国家，上海是多元化城市，“盈稼”可以让大家认识苗绣这一具有特色的民间艺术，传承一些艺术修养，同时有个让女孩学做女红的场所，这也是一种静心的方式。苗绣非常简单，一块布，一根针线，就可以绣出你自己想绣的图案。

刚开始创业时，张燕有过一段非常艰难的时期，她说，如果早知道“盈稼苗绣坊”的预算这么大，就没有胆量开了。当时的泰康路还没像现在这样著名，知道的人不多，客流量很少;请绣娘到上海来，除了给她们工资外，吃住都得解决，房租与水电费都得按时交付。所以开店时投入的30万资本，前几年一直在亏损。但她的信念就是不能后退，没钱了就从朋友那儿借一点，家里也资助一些。她到处跑业务，在最辛苦的时候，累得路也走不动，她就写诗来激励自己，坚持下去。

如果没有信念的支撑，张燕早就放弃了——谁能经得起连年的亏损?但她终于挺过来了。随着时间的推移，媒体的报道，泰康路艺术街热了起来，买苗饰、学苗绣的女孩越来越多，并在白领丽人、外籍女子中成为时尚。张燕开始赢利了。民族的也是世界的，“盈稼苗绣坊”如今已成了泰康路艺术街的一块特色招牌。

张燕说，创业是个积累的过程：自身的积累，客户群的积累。她在经营的同时，自身也在成长。成功是需要坚持的，是要用一定的时间去等待的。

帮助别人是最幸福的事

“盈稼”如今已六岁了，事业稳定的张燕，并没有坐享其成，反而比以前更忙了。

张燕发现，苗寨的空巢现象很严重，村庄里都是老人和孩子，中青年都外出打工了。苗寨建在高坡上，偏僻闭塞，当地的平均年收入只有200——1000元。一般家庭都有两三个孩子，因为孩子要读书，费用大，妈妈们不出去打工赚钱的话，家里就会入不敷出。

张燕感觉到这些孩子不快乐，很孤独也很无助。孩子在0岁到15岁之间，是最需要妈妈的阶段，如果这时妈妈不在孩子身边，对他们的身心成长很不利。

苗族绣娘告诉张燕，很多苗族妈妈不识汉字，没有自我保护的意识，出去打工时被骗被拐的情况常常发生。

孩子无助的眼神及苗族妈妈的遭遇给了张燕很大的触动，她希望妈妈们能够留在家里，在孩子需要妈妈的年龄，给他们一个温暖的家。

怎样才能更多地帮助到贫困妈妈及失学儿童呢?张燕苦苦思索，这已不是开店的经营范围了，开店只能帮助几十个苗族妈妈，如果将业务扩展，把苗绣应用得更广泛一些，将它发扬光大，作为一种民族特色走出国门，就可以帮助到更多的贫困妈妈了。

经过酝酿筹备，张燕与外籍朋友于今年初成立了“娴燕颖褒贸易有限公司”，从事服装方面的苗绣加工，将苗绣推广到国外去。她在苗寨设立苗绣专业村，给妈妈们一份在家加工绣片的工作，既增加了她们的收入，也让她们留在孩子身边。此外，她决定将贸易公司利润的60%拿出来，回馈给苗族贫困失学儿童及残疾或单亲的家庭。这60%的回馈分成两部分，一部分是用现金救济失学儿童，另一部分买各种实物赠送残疾或单亲家庭。虽然她的个人力量有限，但随着公司的成长，会帮助更多的人。为坚定自己的决心，她已将“盈稼苗绣坊”改名为“硕勇房间”。

张燕觉得，能对社会尽一份责任是件非常有意义的事。她说，成功是没有定义的，如果走在路上，能搀扶别人一起走好，这不也是一种成功吗?

“娴燕颖褒贸易有限公司”现已帮助到300个妈妈，张燕的心愿是能帮助个妈妈就业。

现在，张燕每个月都会到苗寨去，她除了教妈妈们一些美术方面的知识外，还告诉她们苗绣对她们今后生活的意义。

张燕说，真正的财富并不在于钱多不多，而是看自己的幸福指数高不高。虽然自己现在没有很多钱，但她感到很幸福，很快乐，因为能帮助到别人，是件特幸福的事情。

让张燕感到欣慰的是，现在留在村庄里的妈妈越来越多，她们都打心眼里感激她。这更推动她想发展更多的苗绣专业村，这样就会帮助到更多的贫困母亲和失学儿童了。她满怀憧憬地说：等到这些孩子长大了有能力了，再回馈社会，那将是个多么和谐的社会啊!

篇6：从失败到成功故事

爷爷说：“这个世界上总有无法解释的事。很多时候，人们越以为自己接近真相，就是离真相越远。试图无所不知，本身就是一个悖论。许多事，不知道要比知道好。”

蝴蝶爷爷是祭司，他的手中拿着一根会发光的权杖。鲁宾知道，有一天，权杖会交到他的手里。

“在我们头上，便是神所居住的地方。”爷爷指着星空说。

黑暗的天空，两个血红色的月亮相继升起，爷爷告诉他，那两个月亮，一个叫做“忘记”，另一个叫做“希望”。

“神就住在那吗?”鲁宾问。

“神……住在比它们更遥远的地方。那个地方，有你能想到的最美好的东西。”爷爷说。

“有多远?”鲁宾问。

“很远。远得超过了时间。”爷爷笑着回答。

“他们知道我们的存在吗?”鲁宾问。

爷爷沉默了一下，然后说：“知道的。”

“那我们什么时候能见到他们呢?”鲁宾问。

爷爷沉默。

事实上，神经常会显露神迹，不是他们自己来，而是他们的使者。他们的使者是一种巨大的铁鸟。爷爷说这种鸟叫做“飞船”。

神的使者有时候会送来食物，每当这时候，爷爷就会带领大家载歌载舞感谢神的恩赐。每次接到神的恩赐，整个部落都会沉醉在快乐里。

“我们是神的子民，我们受着神的眷顾。”爷爷如是说。

其余的时候，爷爷总是指挥着大家狩猎、耕耘，制作各种器具。爷爷拼命地教大家东西，爷爷似乎无所不知。

鲁宾跟族人们生活的地方是一个山谷。生在这，死也在这。相比其他人，爷爷跟鲁宾的生命似乎要长得多。

“不要离开这个山谷。”爷爷对所有的族人说。

“为什么?”鲁宾问。

“因为……神的旨意。”爷爷说。他说这话时收敛了所有的笑意。

鲁宾猜想，大约是因为只要离开了山谷，爷爷就无法代替神保护大家了。

曾经有个叔叔跑出了山谷，爷爷带着鲁宾找到了他。爷爷在找人时，权杖一直在发光。终于，爷爷找到了那个不听话的叔叔，那个人却已经奄奄一息了，他身上满是怪兽咬噬的痕迹。

“何苦呢?”爷爷问。

“自由。”那个人说。

“跑五十步跟跑一百步有何区别呢?”爷爷叹道。

那个叔叔说：“蝴蝶如果熬不到破茧的那一刻，便不会罢休。”

那个叔叔最终还是死了。

爷爷亲手埋葬了他。鲁宾知道这算是部落里极其高贵的待遇。

“爷爷，什么是蝴蝶?”鲁宾问。

“一种虫子。”爷爷道。

“虫子?”

“一种……能飞出山谷的虫子。”爷爷说。他后来在沙地上画了一只蝴蝶给鲁宾看：“这就是蝴蝶。”

“真美。”

爷爷点头，望向遥远的星空：“比起美来，有时候生命要重要得多。蝴蝶，积蓄所有力量，最终破茧化蝶，只是想要生存。扑火的，不是蝴蝶，是飞蛾。”

爷爷的话鲁宾不懂，鲁宾却觉得爷爷的表情悲伤。

神的特使有时还会送来除了食物之外的东西，比如人。

每个到达的人，都要经过爷爷单独的洗礼，才能进入部落。

“神说，要去掉他们在天上的记忆。”爷爷对鲁宾这么解释。

鲁宾觉得很遗憾，因为经过了爷爷的祭祀后，所有的人都不会再说天上的事。他们会忘记什么是蝴蝶。他们会跟所有的村民一样结婚生子，然后死去。偶尔想起一点天上的事，也并不多。

鲁宾的生活与其他孩子不同，鲁宾大部分的时间会在爷爷的山洞里学习。

“学习我们的东西，然后有一天，你要把它们教给我们的族人。”

“那为什么不要大家一起学?”

“因为时机还不成熟。”爷爷的话，鲁宾总是不太明白。

鲁宾隐隐地猜测，大概是因为学东西的时间太长，族人的生命太短。

爷爷似乎在等待着什么。部落里每一个出生的孩子都会接受爷爷的祝福，可是爷爷每次都会悄悄叹气。“爷爷在找什么呢?”鲁宾问。

“在等人。”爷爷说。

“等谁?”

“等跟你我一样的人。”爷爷道。

爷爷跟鲁宾的生命比其他人的都要长。鲁宾最初的好友已躺在山谷的泥土里，第二批好友也已成为别人的爷爷。而鲁宾，仍然是天真烂漫的鲁宾。

他在长大，只是速度比大家都要慢。他第一个好友因为衰老而死去时，鲁宾哭了一夜。

“为什么?我们是怪物吗?”他问。

爷爷苦笑一下，摸摸鲁宾的头道：“孩子，你和我都是正常的。有一天，大家都会正常。”

“为什么大家会变得不正常?”鲁宾问。

爷爷没有回答，只松开了鲁宾的手，抬起白发苍苍的头，仰望着繁星点点的天空。

鲁宾不问了，他感受到了爷爷的悲伤。鲁宾不知道大家都“正常”的日子要何时才会到来。在他看来，身边所有的人都在赶着长大，赶着结婚生子，赶着享受这短短的生命。只有他跟爷爷，在默默地看着这一切。

每一个小孩出生，爷爷就会燃起熊熊的希望。可是往往到了第二天，发现小婴儿已经长大了一圈时，爷爷便会失望。

失望的爷爷，会在山洞里一个发光的板子上写上新生儿的名字。

“这样的话，神就会知道他的名字，并护佑他了。”爷爷说。

“我的名字也在这上面吗?”鲁宾问。

爷爷道：“不。”

“为什么?”鲁宾觉得很奇怪。

“因为，孩子，你就是我。你迟早有一天会接过这个星球，对神而言，你跟我是同一个名字——A84。”爷爷说。

鲁宾并不喜欢这个冰冷的名字。

爷爷应该也不喜欢。

所有的人都在忙着老去，鲁宾却被安排学习。每次当鲁宾走进山洞时，鲁宾就觉得那扇木门隔断的不是阳光，而是时光。

鲁宾的生命很长，爷爷却总说不能浪费。不能浪费的原因，大概是爷爷的生命似乎不太够用了。

丰收节的前夕，天神的使者又出现了。这次，天神除了食物还送来了一个人。按道理，爷爷应该举行一场盛大的仪式，感恩天神的恩赐，然后“净化”新的人。

可是这次，爷爷的祭祀出现了意外。爷爷突然生病了。爷爷的生命再长，终究会有灯枯油尽的时候。

因为爷爷身体不适，鲁宾破天荒地被准许跟天上下来的人待在山洞一旁的木屋里。说是待在一起，其实是要鲁宾看管这位天外来客。

鲁宾友好地将一块熟肉递给他——这次从天上下来的是一个黑头发的少年，少见的黑色头发，白嫩的皮肤，精致得像爷爷画册里的画。

这是一个非常好看的少年，有点像爷爷说的精灵。

“你见过蝴蝶吗?”鲁宾问。

少年不说话，同样也拒绝了鲁宾的肉。

“你见过蝴蝶吗?”鲁宾不甘心地追问。

少年抬起头。

鲁宾的心震撼了一下，这个漂亮的人长了一双野兽一般的眼睛。这是怎样的一双眼啊，像是黑夜化成了水滴进了他的眼，结了冰，冰冷而带着不屑。

“叛徒。”黑发少年对鲁宾说，眼角眉梢都带着恨意。浓得化不开的恨意。

“你说什么?”鲁宾以为自己听错了。

“贪生怕死的懦夫!”黑发少年咬牙切齿地说。鲁宾从他的表情中看出了唾弃。

鲁宾不明白自己做错了什么，就在这时，爷爷的声音在他身后响起。

“那你觉得要怎么样才不是懦夫呢?像你们一样毫无价值地去送死吗?鸡蛋碰石头——如果鸡蛋是鸡蛋，石头是石头，那么哪怕碰光了所有的鸡蛋，石头也不会出现一条裂缝。”爷爷道。

他的行动有些缓慢，鲁宾连忙去扶他。爷爷盘腿坐在木屋里，像是一座巍峨不可动摇的山。

“所以你就当了叛徒?”少年质问，“帮着敌人监视自己的同胞?躲在这不毛之地当你的土大王?瞧瞧你都干了些什么?木屋、祭祀，真可笑，你以为你生活在远古吗?你忘记了他们是怎么占领我们星球的吗?你只知道自己享乐吧。几乎所有的人都受了衰老射线的辐射，你跟你的孩子却完好如初，你觉得很高兴是吗?”

鲁宾觉得自己的心里一跳，揪着爷爷的袖子道：“爷爷，他在说什么?他说的是真的吗?”

爷爷点点头道：“是。他说的是真的。我们不是祭司，我们只是这所流民点的监管人。这里，不过是宇宙边缘的一所监狱。等我死了，你就是这里的监管人。”

黑发少年脸上浮起一丝冷笑。

鲁宾却几乎要哭出来。

爷爷摸摸鲁宾的头，道：“孩子，到了该告诉你的时候了。”

鲁宾睁大眼睛听着。

爷爷却说：“你们跟我来。那个孩子，你不要逃。这个山谷的屏障圈之外，是目前的你对付不了的野兽——类似古文明里的剑齿龙。还有你受不了的气候——这个星球正在进入冰河时期。”

黑发少年闻言，默默无声地跟着爷爷和鲁宾一起进了山洞。

山洞是一个溶洞。

曲曲折折的路像蜘蛛网般延伸。有的延伸进黑暗，有的走进光明。在这溶洞后室的一侧，有一扇隐藏在石柱后的门。爷爷总说，这扇门通往“未来”，鲁宾却一次都没有进去过。

“打开吧。你们两个一起。”爷爷说。

鲁宾跟黑发少年对视一眼，一起去推那扇门。

门开了。

一条狭长的甬道。

甬道的形状像极了蜂窝，甬道里面的物品更像。甬道的两侧是许许多多的大罐子，像是蜂窝里的虫蛹。

罐子里泡着许多人。有的大一点，有的小一点，有的已经是老者的模样。

“这是……我!”鲁宾从一张脸上认出了自己。

“也是我。”爷爷说，“这些都是失败的我们，而鲁宾，目前，你是唯一破茧成蝶的那只蝴蝶。这便是当‘狱卒’的又一个好处。我能够得到这样一个简陋的克隆舱——他们并不愿意在看守上花费太多的精力，于是我有一定几率得以保持一个不会快速衰老的自己。我已经尽力了，以后就看你了，鲁宾。如果幸运的话，‘我们’能将文明一直传承到族人寿命恢复正常的那一天。如果不幸，我们的克隆失败了，我们就是神话里偷火种的普罗米修斯。”

鲁宾震惊地看着爷爷，还有突然之间不再说话的黑发少年。

“与其静静等着死亡，”爷爷说，“不如播下希望。”

黑发少年沉默了一会，竟然点了点头。

“这个小星球，你可以把它称为监狱，也能把它看作保护幼虫的茧。你们知道为什么两个月亮一个叫‘忘记’，一个叫‘希望’吗?因为，我们只有等到时间渐渐过去，只有等他们有意无意地忘记了我们的存在，等到‘诅咒’从我们族人的身上消失，我们才能够再次开启新的文明。种族才能够得以延续，甚至在许多年以后积蓄足够的力量，破茧成蝶。天下之事，周而复始，只要活着，就一定会有那么一天。”

“这就是您说的鸡蛋碰石头，鸡蛋碎再多，石头也不会坏的意思吗?”黑发少年问，他使用了敬语。

“是的，你很聪明。我们就是鸡蛋，他们是石头。现在的我们根本打不过他们。一味地送死有什么用呢?如果想要生存，我们必须学会把自己包裹起来，装进虫蛹里。”爷爷说，露出了一个意味深长的笑。

“爷爷……这究竟是怎么一回事?”鲁宾紧紧地抓住爷爷的袍子问。

爷爷叹了一口气，摸摸鲁宾的头。

“发生了一场不公平的战争。”黑发少年开口道，“我们被打败了，几乎没有翻身的余地。”

简单明了。这似乎就是所有的理由。

那天之后，爷爷的病日益加重。鲁宾接过了爷爷的权杖。他告诉所有的人“我们很快乐，我们受神的眷顾”。

于是，大家都快乐地生活着，一如既往。

黑头发的少年也留了下来。按照程序，拐杖吸走了他的记忆，但是他跟鲁宾仍然是朋友。

部落有了图腾，是一种奇怪的生物，名叫蝴蝶。

“这真是一种奇怪的东西，肚子像蛇，头像蜻蜓，翅膀又那么大。”失去了记忆的黑发少年笑着说，“简直就是四不像呢!”

“嗯。有一天，我们还会见到它。在很多很多年之后，它会振翅高飞。”年轻的新祭司说。

篇7：从失败到成功故事

宁朝霞的经历算得上一部女性励志片，从成为单亲妈妈的那天起，她就选择勇敢的面对生活的苦难，一人挑起抚养儿子的重担，她用不屈的精神在直销行业打拼出一片天地。从一名小学音乐老师到如今的直销业金牌导师，其中的甘苦已经成为她一生的财富。，宁朝霞加盟绿之韵公司，在她看来，绿之韵具有市场差异化的产品是打动自己的第一要素，而公司重承诺，守信用，视经销商的利益如生命的做派更让她下定决心跟随，并在短短的一年内成为公司奔驰大奖的得主。

宁朝霞：单亲妈妈的励志路谈及新一年的规划，宁朝霞说，直销是一个只有依靠不断学习才能有进步的行业，自己希望在团队中能多培养人才，带领大家实现经济收入上的提升和个人修养方面的成长。对个人来讲，她想在事业和家庭上达到一个平衡，能有更多的时间去陪陪家人。

在“第十届中国直销产业发展论坛”上，宁朝霞分别获得了“风云·亚太地区最具影响力营销领袖”、“风云2014·亚太地区直销行业德艺双馨培训导师”两项大奖，她表示，奖项是对个人成长的一种激励，希望自己在未来的工作中，能对行业的发展起到一定的推动作用，同时将自己在直销行业多年的经验传播出去，带领更多的人走进直销，也让更多的人正确认识，乃至认可直销。

篇8：从“优秀教师”到“快乐教师”

上海一小学改变教师工作评价方法引发教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念的碰撞

学生眼中的“快乐教师”

●有趣，幽默，有知识，上课从来不骂人

●作业不要太多，最好每天只有一本。从来不把副课拿走

●下课能下去玩

●上课面带微笑，批评带有幽默

●哪个同学在某方面有特长，应让他继续发展下去

●要年轻一点，经验多一点

●不拖堂

学校评选“优秀教师”，这一做法似乎多年不变。然而，最近在上海市浦东新区梅园小学却出现了一件新鲜事。经过全校学生的评选，该校日前产生了6名“快乐教师”。

这些当选的教师虽然性格、风采各异，但具有一个共同的特点：懂得用“快乐”来教学，并且本身是很快乐的。而且因为他们对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的“快乐”理解和实践，使学生产生了乐于接近老师、乐于接受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的快乐情愫，从而在校园吹拂起“快乐教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”的春风。

上海市教科院一些专家认为，从评选“优秀教师”到评选“快乐教师”，是一种有意义的尝试。教师不仅从学生那里获得了评价，更重要的是了解了学生的需求。尤其是这样的评选，还对教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念的改变起到了催化作用。显然，对教师的评选，要从纯业务性的例行公事中解放出来，要从侧重教学的封闭评价中摆脱出来，要从只注重评而忽视导的倾向中解脱出来。

评选改变：教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念更新的契机

校长孔宇玮介绍说，评选“快乐教师”是有“感”而发。过去，对教师的评价往往自上而下，“优秀教师”大多由教师评选。这样做偏重了教师的教学能力和教学绩效，而忽略了学生的感受。

这位校长在校园观察中发现，与学生最亲近的教师未必是“优秀教师”，而能与学生打成一片，成为“孩儿王”的大多是本身很快乐的教师，而且他们的教学效果和留给学生的快乐印象甚至比“优秀教师”来得突出。因此，从上学期开始，该校开展了“快乐之星”教师评选，由学生当“评委”。

“实际上，我们这样做，不仅是要改变评选的方法，更重要的是试图借此转变教师的`观念。现在提倡‘以学生发展为本’的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念，从学生视角评选，旨在促进教师在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行为中体现这种观念，引导教师注重对学生的人文关怀。”孔校长说。

“快乐教师”：形象与内涵的充分展示

不少学生在谈及评选“快乐教师”时，稚气的脸上绽放出笑容。“上学期你选了哪位老师当‘快乐之星’？”当被问及这一问题时，一些学生纷纷报出了自己评选的老师名字。学生何佳抢先发言：“洪燕老师上课告诉我许多课本上学不到的知识，让我做了很多好玩的实验，如制作弹簧秤等。”学生陆荻接着说：“谢老师上语文课时生动、有趣，看到课堂气氛沉闷，会讲些小笑话调节气氛，还会结合课文讲一些小故事。”

“老师的长相会影响你们评选吗？”“一般不会。我们评老师，是看他们上课或下课与同学的交流情况。当然，形象好的老师我们更喜欢。”学生用直接的印象和感觉诠释着心目中的好老师。（据《文汇报》）

篇9：从优秀教师到快乐教师

从优秀教师到快乐教师

中国教育报 -04-21 据《文汇报》

学生眼中的“快乐教师”

●有趣，幽默，有知识，上课从来不骂人

●作业不要太多，最好每天只有一本。从来不把副课拿走

●下课能下去玩

●上课面带微笑，批评带有幽默

●哪个同学在某方面有特长，应让他继续发展下去

●要年轻一点，经验多一点

●不拖堂

这些当选的教师虽然性格、风采各异，但具有一个共同的特点：懂得用“快乐”来教学，并且本身是很快乐的。而且因为他们对教育的“快乐”理解和实践，使学生产生了乐于接近老师、乐于接受教育的快乐情愫，从而在校园吹拂起“快乐教育”的春风。

上海市教科院一些专家认为，从评选“优秀教师”到评选“快乐教师”，是一种有意义的尝试。教师不仅从学生那里获得了评价，更重要的是了解了学生的需求。尤其是这样的评选，还对教师教育观念的改变起到了催化作用。显然，对教师的评选，要从纯业务性的例行公事中解放出来，要从侧重教学的封闭评价中摆脱出来，要从只注重评而忽视导的倾向中解脱出来。

评选改变：教育观念更新的契机

这位校长在校园观察中发现，与学生最亲近的'教师未必是“优秀教师”，而能与学生打成一片，成为“孩儿王”的大多是本身很快乐的教师，而且他们的教学效果和留给学生的快乐印象甚至比“优秀教师”来得突出。因此，从上学期开始，该校开展了“快乐之星”教师评选，由学生当“评委”。

“实际上，我们这样做，不仅是要改变评选的方法，更重要的是试图借此转变教师的观念。现在提倡‘以学生发展为本’的教育理念，从学生视角评选，旨在促进教师在教育行为中体现这种观念，引导教师注重对学生的人文关怀。”孔校长说。

“快乐教师”：形象与内涵的充分展示

“老师的长相会影响你们评选吗？”“一般不会。我们评老师，是看他们上课或下课与同学的交流情况。当然，形象好的老师我们更喜欢。”学生用直接的印象和感觉诠释着心目中的好老师。