《一只送上门的獾》的阅读与答案

下面是小编帮大家整理的《一只送上门的獾》的阅读与答案，本文共10篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“Coler”提供。

篇1：《一只送上门的獾》的阅读与答案

《一只送上门的獾》的阅读与答案

①这是发生在自然灾害时期的故事。

②刚入冬，我家就揭不开锅了。好不容易盼来救济，却只有高梁面和红薯干。那时我刚刚6岁，却患有严重的胃病，吃红薯干，胃里反酸、烧心；吃高粱面，大便干燥。三番五次折腾，我的胃病就更厉害了。村里的医生说得赶紧吃有油水的东西调养，最好是肉，否则我的小命就难保了。妈妈当时就哭了： “家里连白面都没有，又到哪里找有油水的东西？”

③一天夜里，妈妈有些兴奋地对我说： “青子，你还记得栖霞岭上咱家自留地对面那个獾洞吗，明一大早妈带你把那只老獾熏出来，煮了给你吃好不好？”我一下子来了精神。

④第二天，母亲用大号篓子背着麦糠和工具，牵着我来到那个獾洞旁。母亲笨拙地点燃麦糠，把明火吹灭之后，就用芭蕉扇子不停地往獾洞里扇，呛人的浓烟顺着洞道直往洞里灌。只等被熏得晕头转向的獾刚一出洞，就把它罩进袋子。

⑤不一会儿，一阵急促的咳嗽声从洞里传出来。只听“唿”一声，一只老獾猛地从洞口蹿出去好远，母亲手中的袋子竟没来得及将它罩住。这只獾并没逃窜，而是龇着牙，围着母亲一边转一边怒吼。这样折腾了一会儿，它又忽然变招猛地朝我扑来，紧紧咬住我的裤脚不放，我竟被它拖了个仰八叉，吓得哇哇大哭。它边吼边往远处退，母亲就这样被它一步步引到距离獾洞四五十米远的地方。

⑥这时候，只见獾洞里依次探头探脑地走出5只小獾。老獾面对獾洞凄厉悠长地叫了一声，那些小獾立即一路狂奔至一个长满野草的陡坡前，而后一个个抱紧脑袋，像皮球似的滚了下去。

⑦“天哪，这只老獾什么时候又生出了一窝小崽子啊？”等到母亲反应过来的时候，那只老獾像完成了此生一大夙愿似的，不紧不慢地钻进酸枣丛，盯着母亲目不转睛地看，眼神中有惊恐，有紧张，似乎还有几分堡意。

⑧几天后的一个晚上，隐隐约约看到一只活物在院子里转来转去，竟是逃脱的那只老獾。第二天、第三天，那獾还是在这个时间，照常来到院子里，像在乞求什么。母亲猛地意识到獾是饿得走投无路了，才冒死来求助人。

⑨“这年月，人都有被饿死的危险，一只老獾带着5个獾崽子生活也不容易啊！”母亲自言自语。我牵着母亲的衣袖说：“是不是约上邻居把它堵在院子里，活捉它。”“现在逮住它不成问题，可它的5个孩子从此就没娘了啊！”母亲把蒸笼里仅有的两个玉米面窝头，拿在手里掂了又掂，而后拿起一个，跑到离獾四五米远的地方，一甩手，扔给了它。那獾抬头望望母亲，往窝头处挪了几步，确定没有危险后，才叼起窝头一步一回头地走远了。

⑩之后，这只獾便隔三差五地来我家院子里求食，母亲则根据家里的情况，有时给它一个高梁面窝头，有时给它一串红薯干。那獾看上去老了许多，一走一晃。

一个月后，我依然在死亡线上挣扎。一天凌晨，突然听到房屋门板被什么东西撞了一下。母亲胆小，天大亮才去开门。低头一看，竟是那只老獾。母亲轻轻推了它一下，它一动不动。老獾死了。它的头部和门框上有大片血迹，还没完全凝固。

邻居张爷爷看到这情景，惊讶不已，他说： “獾感觉自己快要死去的时候，总会选择一个干净又隐蔽的洞穴作为长眠之地。”他打了一辈子的猎，还没有见过老死在外边的獾，而自己送上门来的事情，他也是第一次看到。

母亲抱起这只足有30斤重的獾说： “难道你是故意撞死在我家门前的？你是把你的.肉身当作礼物来报恩的吗？”母亲哭了，无论如何也舍不得把这只獾吃掉。第二天，舅舅悄悄把这只獾剥了皮，取了肉，为我家留出一半后，把余下的一半一锅炖了。我和邻居吃得满嘴流油，母亲却始终避着，连一口汤都没喝。

第二年，我们那一带获得了几十年不遇的大丰收。母亲精选了一堆饱满的麦子，一把一把装进獾皮里。因为装得太满，看上去像是一只待产的獾妈妈。母亲说： “就让我用最好的粮食安慰你那饥饿而善良的灵魂吧……”

1．请按以下提示将与本文事件相关的内容填充完整。

(1)故事的起因：

(2)故事的经过：

(3)故事的结果：

2．本文是按怎样的顺序记叙的？这样写有什么好处？

3．第⑤段和第⑧段中加点的两个“竞”有怎样的表达作用？

4．文中画线的语句写老獾眼神中有“惊恐”“紧张”与“得意”，请你据此具体说说老獾当时的心理活动。

答案：

1．(1)“我”因严重的胃病需要赶紧吃有油水的东西调养；(2)母亲和“我”一起抓獾未果，其后母亲因为同情獾崽而不断为母獾提供食物；(3)母獾为报恩撞死在“我”家门口，母亲设法安慰獾饥饿而善良的灵魂。（意近即可）

2．顺叙。使本文所叙述的故事条理清晰，脉络分明，使文章的中心更为明确。

3．两个“竟”都有出乎意外的意思，前一个突出獾的力量出乎“我”的意料，以表现母獾保护幼崽的顽强与勇敢；后者突出逃脱的母獾来到院子里出乎母亲及“我”的意料，以表现母獾为幼崽觅食的决心与勇气。

4．母獾为全家遭受烟熏设计救子，与人搏斗周旋，因而惊恐、紧张，为自己能成功解救幼崽而得意。（意近即可）

篇2：一只送上门的獾现代文阅读答案

一只送上门的獾现代文阅读答案

①这是发生在自然灾害时期的故事。

②刚入冬，我家就揭不开锅了。好不容易盼来救济，却只有高梁面和红薯干。那时我刚刚6岁，却患有严重的胃病，吃红薯干，胃里反酸、烧心;吃高粱面，大便干燥。三番五次折腾，我的胃病就更厉害了。村里的医生说得赶紧吃有油水的东西调养，最好是肉，否则我的小命就难保了。妈妈当时就哭了： “家里连白面都没有，又到哪里找有油水的东西?”

③一天夜里，妈妈有些兴奋地对我说： “青子，你还记得栖霞岭上咱家自留地对面那个獾洞吗，明一大早妈带你把那只老獾熏出来，煮了给你吃好不好?”我一下子来了精神。

④第二天，母亲用大号篓子背着麦糠和工具，牵着我来到那个獾洞旁。母亲笨拙地点燃麦糠，把明火吹灭之后，就用芭蕉扇子不停地往獾洞里扇，呛人的浓烟顺着洞道直往洞里灌。只等被熏得晕头转向的獾刚一出洞，就把它罩进袋子。

⑤不一会儿，一阵急促的咳嗽声从洞里传出来。只听“唿”一声，一只老獾猛地从洞口蹿出去好远，母亲手中的袋子竟没来得及将它罩住。这只獾并没逃窜，而是龇着牙，围着母亲一边转一边怒吼。这样折腾了一会儿，它又忽然变招猛地朝我扑来，紧紧咬住我的裤脚不放，我竟被它拖了个仰八叉，吓得哇哇大哭。它边吼边往远处退，母亲就这样被它一步步引到距离獾洞四五十米远的地方。

⑥这时候，只见獾洞里依次探头探脑地走出5只小獾。老獾面对獾洞凄厉悠长地叫了一声，那些小獾立即一路狂奔至一个长满野草的陡坡前，而后一个个抱紧脑袋，像皮球似的滚了下去。

⑦“天哪，这只老獾什么时候又生出了一窝小崽子啊?”等到母亲反应过来的时候，那只老獾像完成了此生一大夙愿似的，不紧不慢地钻进酸枣丛，盯着母亲目不转睛地看，眼神中有惊恐，有紧张，似乎还有几分堡意。

⑧几天后的一个晚上，隐隐约约看到一只活物在院子里转来转去，竟是逃脱的那只老獾。第二天、第三天，那獾还是在这个时间，照常来到院子里，像在乞求什么。母亲猛地意识到獾是饿得走投无路了，才冒死来求助人。

⑨“这年月，人都有被饿死的危险，一只老獾带着5个獾崽子生活也不容易啊!”母亲自言自语。我牵着母亲的衣袖说：“是不是约上邻居把它堵在院子里，活捉它。”“现在逮住它不成问题，可它的5个孩子从此就没娘了啊!”母亲把蒸笼里仅有的两个玉米面窝头，拿在手里掂了又掂，而后拿起一个，跑到离獾四五米远的地方，一甩手，扔给了它。那獾抬头望望母亲，往窝头处挪了几步，确定没有危险后，才叼起窝头一步一回头地走远了。

⑩之后，这只獾便隔三差五地来我家院子里求食，母亲则根据家里的情况，有时给它一个高梁面窝头，有时给它一串红薯干。那獾看上去老了许多，一走一晃。

一个月后，我依然在死亡线上挣扎。一天凌晨，突然听到房屋门板被什么东西撞了一下。母亲胆小，天大亮才去开门。低头一看，竟是那只老獾。母亲轻轻推了它一下，它一动不动。老獾死了。它的头部和门框上有大片血迹，还没完全凝固。

邻居张爷爷看到这情景，惊讶不已，他说： “獾感觉自己快要死去的时候，总会选择一个干净又隐蔽的洞穴作为长眠之地。”他打了一辈子的猎，还没有见过老死在外边的獾，而自己送上门来的事情，他也是第一次看到。

母亲抱起这只足有30斤重的獾说： “难道你是故意撞死在我家门前的?你是把你的肉身当作礼物来报恩的吗?”母亲哭了，无论如何也舍不得把这只獾吃掉。第二天，舅舅悄悄把这只獾剥了皮，取了肉，为我家留出一半后，把余下的一半一锅炖了。我和邻居吃得满嘴流油，母亲却始终避着，连一口汤都没喝。

第二年，我们那一带获得了几十年不遇的大丰收。母亲精选了一堆饱满的麦子，一把一把装进獾皮里。因为装得太满，看上去像是一只待产的獾妈妈。母亲说： “就让我用最好的粮食安慰你那饥饿而善良的灵魂吧……”

1.请按以下提示将与本文事件相关的内容填充完整。

(1)故事的起因：

(2)故事的经过：

(3)故事的结果：

2.本文是按怎样的顺序记叙的?这样写有什么好处?

3.第⑤段和第⑧段中加点的两个“竞”有怎样的表达作用?

4.文中画线的语句写老獾眼神中有“惊恐”“紧张”与“得意”，请你据此具体说说老獾当时的心理活动。

答案：

1.(1)“我”因严重的胃病需要赶紧吃有油水的东西调养;(2)母亲和“我”一起抓獾未果，其后母亲因为同情獾崽而不断为母獾提供食物;(3)母獾为报恩撞死在“我”家门口，母亲设法安慰獾饥饿而善良的灵魂。(意近即可)

2.顺叙。使本文所叙述的故事条理清晰，脉络分明，使文章的中心更为明确。

3.两个“竟”都有出乎意外的意思，前一个突出獾的力量出乎“我”的意料，以表现母獾保护幼崽的顽强与勇敢;后者突出逃脱的母獾来到院子里出乎母亲及“我”的意料，以表现母獾为幼崽觅食的决心与勇气。

4.母獾为全家遭受烟熏设计救子，与人搏斗周旋，因而惊恐、紧张，为自己能成功解救幼崽而得意。(意近即可)

小说阅读答题模板

谋篇布局的好处

情节-省去不必要交代，推动情节发展，使情节紧凑简洁。形象-描写人物在特定环境下的状态和感受，有利于人物形象塑造。

主题-有利于主题表达和突出。-丰富读者的阅读感受。

双线索的好处

模板:指出线索，从情节、人物形象、主题考虑。

构思特色

结构-伏笔巧妙，前后呼应，脉络清晰，结构紧凑。情节-一波三折。-结尾耐人寻味，给读者留下想象空间。

开头、结尾妙处

主题-点明主旨，开篇点题。人物形象-(出现人物)突出人物形象，烘托人物心情。环境-(出现环境描写)渲染氛围，交代事件发生环境。结构-引出下文，(铺垫、对比)伏笔，设悬念。情感-奠定情感基调。内容-暗示故事结局。

题目

提纲挈领，统摄全文。(双关的手法)揭示背景。引起读者兴趣。揭示主题。表明作者情感态度。强化艺术张力……

怎么做语文阅读题

语文阅读题除了上面最核心的技巧以外，当然还需要一些其他的方法。做语文阅读会遇到很多题型，同学们如果能大致了解这些题型怎么答，就会在考试时更有把握，答题时也会更游刃有余。

语文常见的题型有某句话的作用，一般考的都是开头或结尾的话，那么开头就是开门见山、点题、引领全文、做伏笔，结尾就是收束全文、点明主旨、与开头照应等;考查文章主题的题型就是抒发了作者怎样的思想感情，表达了什么主旨等等，也是有模板的，可以自己总结;还有就是修辞手法的运用，以及这些修辞都有哪些作用，这都可以事先背诵，然后考试时套用模板答题，不仅能提高答题速度，还能提高准确率。

篇3：《与一只鸟对峙》阅读答案

它显得那么从容，有点漫不经心，在我办公室外间的会议室里腾挪跌荡。我倚着办公室的门框，像看一场独角戏。奇怪的是，作为观众，随着它振翅东扑西闯而产生的轻微风浪的冲击，我的手心里竟然攥出了汗。而它，旁若无人。

它间或停在墙上胡华令教授的题字匾上端歪着脑袋观察着我，间或落到椭圆形的会议桌上走走停停。在它不经意地闯入我的领地时，它已经在我的心理上踩了一脚，我承认，它占据了对峙的先机。

它是一只成年的麻雀，这太容易判断了，它那一身灰麻的羽毛似乎就是插

在我童年翅膀上的记忆：捅鸟窝，掏鸟蛋，用弹弓瞄准射击，麻雀曾是哥哥们最佳的取胜目标和玩乐指向。对于眼前这只过于熟悉的鸟儿，我的第一疑问是：它是怎么进来的?四扇大窗户关得严严实实的，连窗帘都悬垂得一丝不乱。那么它该是从开着的门里进来的了，像一个醉汉或者侠客误闯了新龙门客栈。我突然觉得这只鸟真是愚蠢，心里便有点鄙夷和幸灾乐祸起来。许是我这样凝望得久了，它似乎已经感觉到了一种危险的气息在空气中游离，于是开始显得有点躁动不安，虽仍保持着或飞或停的状态，但频率明显加快，翅膀振动发出呼呼的风声，偶尔还夹杂一两声尖利的鸣叫。我就这样盯着它，以静制动，脑袋里则在揣摩着这只鸟的心思，它为什么放着广阔的天地不走，而非要从那扇敞开的门穿越到我的世界里来。莫不是它被过年的喜庆炮仗炸昏了头脑，或者正有什么烦恼和忧伤缠裹了它的思维，从而导致它失去了正常的判断和辨别能力?它也许是一个母亲，在严冬里找不到食物来填补孩子们那饥饿的'杏黄小嘴，所以铤而走险;也或许是一个久别家人的父亲，为了急于见到妻儿而慌不择路。我给它的落拓假设了数种可能，并开始在这些假设中升腾起同情和怜悯的雾气。

我试图赶走它，但是这个可怜的小东西却根本不领会我的好意，它嘴里开始不停地发出鸣叫声，像在呼救，又像是对我的警告。它在办公室里跌跌撞撞，却就是不知道飞向那个透着光亮的门。我开始停下来嗔怪它训斥它：亮着的地方就是光明之地，你快飞出去啊!而它，一只鸟儿，在陷入危险境地时却依旧固执地盲目前行，多么懵懂无知。

也许你就是这样的命运，活该落入我的手中。我愤愤地想。随后索性把门关上，堵死了鸟唯一的活路。鸟，停在电视机上，歪着脑袋看我，圆溜溜的眸子里盛满了惶恐，我冷笑了一声：你终于知道害怕了啊!有你好看的!我的心理优势已经远远站在高巅之上，这只鸟现在是我俯视的一只猎物，我将玩弄它于股掌之中。

我开始掏出手机给儿子打电话：

“儿子，有只鸟飞进办公室了。”

“逮回来，我要。”

“这是只成年的鸟。”我们曾经捉住过一只幼鸟，虽然儿子舍不得，但还是在我的劝解之下放了。幼鸟让我想起我的儿子，而这只成年的鸟，在我的私心面前只能算是个活腻了的倒霉蛋。

“那我也要。逮回来!”

“可它……怪可怜的。”在儿子强硬的态度面前，我又动了恻隐之心，因为我突然想到了作为一个母亲，我应该负有教育和感化儿子的责任，我不能让他因为一只鸟而变成一个残忍的人。

“哎呀，我们玩两天，再放了它不就行了?”

“可那么远，要是它找不到家怎么办?”

“那就再带回原地去放呗。”这是一个好办法，也是玩弄它的一个牵强理由。此时的我已经被儿子软硬兼施的态度牵制住了，一心想成为被儿子认可的好妈妈，我的这个想法覆盖了刚刚冒出来的同情心和责任感。

我挂了电话，带着满脸的寒气扑向那只鸟儿——我认定的囊中之物。

我把对峙变成了战争，双方的势力显失公平。我像个大国的霸主，依仗自己作为人的强大，向一只弱小的鸟单方发起挑战。在我的想象当中，不足十分钟一切就会尘埃落定。不需要血腥的决斗，不需要冲锋的号角，对付这只鸟儿，我如探囊取物，手到擒来。

结果远超出我的想象。任何一个生灵在面临生死抉择时都会倾力自救，这只鸟也不例外。它显然已经明白了我的险恶用心，并开始了顽强地抵抗。我扑向左，它飞向右，我们围着会议桌兜着圈子，它更是充分发挥了飞翔的优势，上下左右，翻飞自如。不一会儿下来，我累得气喘吁吁了，而它似乎正带着讥讽的神态用爪子固定着身子在高高的字匾上嘲笑我。它激怒我了!难道我一个堂堂的人还奈何不了你?我操起门背后的一根隔断木，毫不留情地挥向它，它尖叫着扑腾着躲闪着，撞向窗户、灯管和门上端透着亮光的一小块玻璃。该死的家伙!刚才为什么不知道往这个地方飞呢?真是天堂有路你不走，地狱无门你非要闯进来，知道后悔了吧?我浑身大汗，口中念念有词，心理上虽然强悍，体力上却先败下阵来。我的速度慢了下来，而那只鸟并没有如我所愿累倒在地上，它快捷地或疾走或翻飞，把我远远甩到一边。当我再次转到办公桌的一边时，鸟却突然从空中落到另一边去了，我以为它累了，欣喜地扔掉木棒跑过去，却怎么也找不到它的踪影了!我像只困兽一样围着办公桌打转，并在角角落落里探头寻找，但奇怪的是，这只鸟不见了! 最后我在空调柜机的后面，发现了一个洞，那是连接压缩机的通道。这个洞足够鸟儿从容地穿过，它让我彻底气馁。如果这只鸟是这样逃走的，那真是它的幸运，我想起了那个成语：绝处逢生。

我与一只鸟的对峙在高潮处突然终结了，我是真正的失败者。

打开办公室的门，明亮的光再次涌了进来，我给儿子打了个电话。

“鸟呢?”

“飞了，对不起!”

“唉，算啦。妈妈快点回来，我饿了!”

“好。”

我折身拉开一扇窗帘，打开了一扇窗。

如果那只鸟还没有走，我希望它能最终找到这扇敞开的窗，重新获得自由。

17.给下列加点的字注音。(2分)

(1)攥出( ) (2)对峙( ) (3)嗔怪( ) (4)惶恐( )

18.本文笔法精致，请从语言表达的角度赏析下面的句子。(4分)

不一会儿下来，我累得气喘吁吁了，而它似乎正带着讥讽的神态用爪子固定着身子在高高的字匾上嘲笑我。

19.文中的“我”几经波折，与一只误打误撞的鸟对峙着。通读全文，请用简洁的语言概括出作者心理和情感的变化过程。(4分)

20.请结合文章分析作者同情、怜悯鸟的原因。(3分)

21.文中第6段写道：“我将玩弄它于股掌之中。”此句与下文哪句话相照应?把该句写

下来，并指出这两句话在文章中的作用。(5分)

22.文中的鸟都采取了哪些自救的措施?请你用简洁的语言概括出来。(4分)

23.本文是一篇精美的散文佳作，情节跌宕起伏，情由事起，理在其中。请你说说作者为什么认为自己是“真正的失败者”。在人与动物的关系上你获得了哪些启示?(6分)

参考答案

17.(1)zuàn (2)zhì (3)chēn (4)huánɡ(本题考查识字的能力，要正确认读普通话。)

18.运用拟人的修辞手法，生动地写出了人鸟对峙中作者的狼狈不堪和鸟的应对自如。(本题考查辨别修辞手法的能力。该句运用了拟人的修辞，写出了人的狼狈与鸟的应对自如。)

19.鸟误闯进办公室，作者由担心到鄙夷和幸灾乐祸;给鸟的落拓假设了数种可能后，开始同情、怜悯;试图赶走鸟却不得要领时的嗔怪和训斥;决定为儿子抓住当玩物后，愤恨，气馁;最后鸟的逃离又带给作者以欣喜。(本题旨在考查对作者感情线索的掌握。文章以作者对鸟的感情变化为线索，写出了自己由原来的担心、鄙夷、同情、怜悯、嗔怪、训斥、愤恨、气馁到最后的高兴与欣喜之情。)

20.围绕“鸟可能受到惊吓，忧思难当，为孩子捕食，期盼与家人团聚”其中一点来谈，言之成理即可。(本题考查对文章重点内容的理解与分析。作者在第4段中写出了自己对鸟的怜悯与同情。)

21.照应句：“在我的想象当中，不足十分钟一切就会尘埃落定。不需要血腥的决斗，不需要冲锋的号角，对付这只鸟儿，我如探囊取物，手到擒来。”作用：表现出作者对鸟的轻视，不屑;为下文作者捕鸟时的力不从心做铺垫。(本题考查对文章结构的把握。所谓“照应”是文章前后在内容上的相互照应，这样使文章的结构更为完整。对于其作用的说明应从照应的角度出发，不仅从内容上，而且要从结构上全面把握和概括。)

22.顽强地抵抗，围着会议桌兜圈子，充分发挥飞翔的优势;扑腾躲闪，向带着亮光的玻璃上飞;藏匿于连接压缩机的通道里躲过一劫。(本题考查对文章内容的概括能力，需要用简洁的语言概括出要点。) 23.(1)围绕“失败不仅是技术上的，更是情感上的。获胜者因对方的仁慈而获胜，失败者心理释然”回答即可。(2)围绕“人与动物应和谐友善地相处”回答即可。(联系文章的主旨回答。)

篇4：一只鸟 阅读答案

1.情节示例：买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送;得到了鸟却又将其放走;操办后事却有意外发现。特点及作用：跌宕起伏，一波三折。层层铺垫，推动情节发展，引人入胜。

评分：答对一个情节得1分，共2分，答对其中两条即可;特点及作用2分。共4分。意思对即可。

2.①线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用;②暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子;③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。

评分：答对一点得1分，答对两点得3分，共3分。意思对即可。

3.示例：特征，退休法官秉公执法，恪尽职守;勇于悔过，心存良知;具有真诚、善良的人性。现实意义，他是一面镜子，让人反省自己的职业操守;他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们以警醒;他身上闪烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。

评分：特征2分，现实意义1分，共3分。言之有理即可。

4.①伏笔：示例，盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生了强烈地震一般，令他踯躅不安”。照应：示例，退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。②作用：前后照应，使内容形成有机整体，并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性和吸引力。

评分：举出例子1分，答对作用2分，共3分。

5.示例：如“从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。”赏析，描写动作细节，形象地表现出了“他”无比激动、感动的心情。

评分：举出例子1分，赏析2分，共3分。只举出例句不得分。

篇5：一只小鸟阅读答案

一只小鸟阅读答案

雨，哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。飞禽走兽都在寻找避雨的'地方。

有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下，蘑菇伞摇摇晃晃地支撑着。

另一只小鸟说：“我的右边淋雨了，你往左边靠一靠！”

你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠。挤着，挤着，“咔嚓”一声，蘑菇伞断了..

两只小鸟红着脸蛋儿，你看着我，我看着你，不知说什么好！

雨，仍在哗哗哗地下着……

1．这篇短文共有______个自然段。

2．那把蘑菇伞为什么会断掉？请你把文中相关的句子找出来，画上“______”。

3．如果你是其中一只小鸟，你会怎样做？

_____________________________________________________

参考答案：

1．7

2．“略”。（提示：第5自然段。）

3．“略”。（提示：围绕“谦让、团结”来谈。）

篇6：《一只手套》阅读答案

①雪花在城市的上空欢快地舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，这家百货小商店里没有一个顾客，女店主无所事事地为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了涂红色的指甲油，然后望着漂亮白皙的手独自陶醉了。

②这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主从自己修长的手指上移开目光，热情地迎向她大半天才等来的第一批顾客。

③母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情地介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右选起来，逐一问明价格。

④好一会儿，少年说：“妈，就买一双绒线的吧，便宜些。”母亲说：“天这么冷，你的手都冻裂了，还是买羊皮的，羊皮的既暖和又好看。”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：“挺好，就它了。”一问价钱，146元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零钞，先10元、后5元、再2元、1元直到硬币一一点给女店主，结果钱不够。母亲说：“姑娘，我还差5元钱，能不能便宜一点儿，这5元钱就算了?”

⑤女店主一口回绝：“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你再少给5元，我今天吃什么?”面对这位母亲几近哀求的.游说，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯少。儿子见母亲为难，说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。”

⑥母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。”她见女店主不肯降价，又试探着问：“姑娘，我钱不够，能不能给一半的钱，你卖一只手套给我?”

⑦女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的?”

⑧母亲解释道：“哦，是这样，我儿子原来的手套掉了一只。”

⑨女店主直摇头：“绝对不行，剩下的一只我卖给谁?”母亲无奈，便遗憾地从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱们到别的店再看看吧。”她拉着儿子向店门走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风呼地一声灌进店内。女店主忽然发现，被冷风掀起的少年的右手衣袖，像一只黑色的塑料袋软绵绵地飘荡着，原来这个少年压根儿就没有右手。

⑩女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们刚刚迈出店门的一刹那，她大声喊道：“请等一等!”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。”母亲付了73元钱，让儿子心满意足地戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。

⑪女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。惟利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。女店主虽然赔了钱，却感到十分欣慰。人往往挣再多的钱都没满足的时候，而做了一件小小的善事，却会感到极大的满足，这便是价钱与价值的区别。

篇7：《一只手套》阅读答案

1.文章开头和结尾都写到了女店主的手，这样写有什么作用?(4分)

2.结合文中画线句，揣摩母亲当时的心理。(4分)

3.这是一篇富有人情味的文章，结合具体内容，说说文中展现了哪些人情美。(7分)

篇8：《一只手套》阅读答案

1.①文章开头写女店主为自己漂亮的手而陶醉，②结尾写女店主端详自己健康的双手，③表现出女店主从关注外在美而到追求心灵美的变化，④还以“健康的手”衬托出失去手的人更需要珍爱和呵护。

评分：共4分。每个要点1分。

2.①希望用这个理由说服女店主卖给她一只手套。②不想在儿子面前提起儿子失去右手的事，怕儿子难过，也怕伤害儿子的自尊。

评分：共4分。每个要点2分。

3.答案示例：①母亲在生活不富裕的情况下执意给儿子买昂贵的羊皮手套，儿子体谅母亲，一再要求买便宜的绒线手套，从中可以看出母子间浓浓的亲情之美。②女店主发现真相后，主动提出卖给母子俩一只手套，这样的举动表现了女店主富有同情心、关爱他人的善良之美。

评分：共7分。答出“亲情之美”“善良之美”2分，结合文章内容分析3分(其中结合文章内容1分，分析2分)，语言表达2分。

《一只手套》阅读答案与原文以供同学们阅读、练习和参考，希望《一只手套》阅读答案对大家的练习有所帮助!

篇9：一只鸟阅读及答案

一只鸟阅读及答案

每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个特别令他怦然心动的名字——阿捷。每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。

他是个很古板的老头，并不爱鸟。退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！

之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。

有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”

“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。”

“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头的态度也极为诚恳。

“我只要你这只！”

可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话：“不卖！”这使他很失望。一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他病了。他心里明白自己是因为什么病的。

几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。

“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”

躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。

几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”

许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。

“什么？你把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。

“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子。每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。现在细细回想，这一生，唯一判错的，只有一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着已是泪水扑面而下。他发现盲眼老头听了这话，竟然变得木木呆呆地，那双凹下去的眼也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话。

几年后，盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合！

（选自《新中国六十年文学大系·小小说精选》，有删改）

11.小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。（6分）

12.文中画线的句子表现了盲眼老人怎样的情感？（4分）

13.请简要概括盲眼老人、退休老人的性格特点。（4分）

14.小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。（6分）

参考答案

11．（6分）①不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的`鸟；②因高价求购遭拒而病倒，却意外获得；③获赠后却又轻易将鸟放飞：④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，是或许就是盲眼老人口中的“捷儿”。（每点1分，意对即可）

好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展（1分），使小说更具可读性和吸引力（1分）。

12．（4分）表达了盲眼老人在听到这个消息后震惊、委屈、悲痛等复杂的感情（2分），以及对无常命运的难以言说的感受（2分）。

13.（4分）盲眼老人：慈爱、友善、豁达、无私、坚忍。（2分。答对其中两个关键词，得1分；四个，得满分）退休老人：古板、重情、有良知（或“勇于反思和忏悔”）。（2分。答对三个关键词中的任意两个，得1分）

14．（6分）①盲眼老人对那只鸟的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美；

②退休老人为放飞鸟所作的种种努力，体现了退休老人为错判而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤；

③盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲眼老人操办后事，表现了人性的善良，表达了作者对人间大爱的歌颂；

④小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感慨。

评分建议：每点2分；答对其中三点，得满分；意对即可。

篇10：《一只鹭鸶》阅读答案

《一只鹭鸶》阅读答案

童年的一个雪天，我们被饥饿困扰，家里委实找不到一点可以吃的东西。我和母亲以及还在襁褓之中的弟弟最大的愿望，就是等待父亲回来，他是到湖滩上挖野荸荠去了。虽然我们明白，这么大的雪，天又特别冷，湖滩肯定是冻住

中午以后，父亲的身影才在我们久久等待的视野中出现。当他裹着一阵冷风走进门来的时候，我看见他摊着双手，怀里竟抱着一只鸟。父亲说，那是只冻得快要死了的鹭鸶，在雪地里，一伸手就逮住了它。

父亲把鹭鸶放到地上，它浑身颤抖，连站都站不稳。我蹲下来抚摸它的羽毛，它并不害怕，它是连害怕的力气也没有了。它的眼睛水滋滋的，似是泪，浮着那种招人怜悯的微光。在这种冰雪封冻的天气，这只鹭鸶真的太可怜了。

我感到了一阵袭来的饥饿，就抬起头来问父亲：“挖到野荸荠了吗?我饿。”

父亲眼里掠过一丝无奈：“地冻得实在硬，刨不动。”说着他将目光移向母亲：“把这只鹭鸶杀吃了吧，孩子太饿。”

母亲显得十分犹豫，她信佛，从不杀生。衣服上落只虫子，也轻轻掸掉，不肯碾死，何况要杀这样一只可怜的鹭鸶呢?

“不，不能杀它，它太可怜了。”我大声说。

父亲说：“我们没有吃的，你不是很饿吗?”

“我不饿，一点也不饿，你别杀它。”我赶忙说。

“它快饿死了，我们没东西喂它，它反正是要饿死的。”父亲坚持着。

“不，我喂它，它不会死。”我护住鹭鸶，扳开它的长喙，撮了些唾液吐进去，鹭鸶缩动长脖子，贪婪地吞咽着。

见我如此，母亲就说：“别喂了，口水喂不活它，我们不杀它了。”

我把鹭鸶放到一只旧竹筐里，筐里垫了些干草。我想着等到天晴，鹭鸶能够觅食的时候，就把它带到湖滩去放了。

那是最难熬的一夜，两天没吃进一点食物的胃先是疼痛，接着似火烧火燎，以后就麻木了，身上一阵一阵地渗冷汗。我朦胧中觉得夜里母亲不止一次到我床边，伸手摸摸我的额头，然后，就小声的叹息。

天刚亮，母亲摇醒我，说：“快起来，鹭鸶死了，是饿死的。”

我来不及穿衣就跑到竹筐边，鹭鸶真的死了，倒在干草上面，脖子垂向一边。

母亲烧了些开水，将鹭鸶冲烫了几下，拨了羽毛，然后剖开肚子，将内脏扒出来洗净。那只可怜的鹭鸶的胃囊里，除了几粒玛瑙色的`砂粒之外，什么也没有。它大概也已经饿了好多天。

鹭鸶自己死了，我们吃它便心安理得。鹭鸶太瘦，肉很少，母亲就烧了半锅汤，每人一小碗。

那是我们家的一顿美餐。

许多年以后，我仍忘不了那只鹭鸶，是它救了我们，让我们一家渡过了难关。鹭鸶被我们吃了的第二天雪就停了，天气转暖，第三天，父亲就从湖滩上挖回了一些野荸荠。

后来，我们长大了，母亲年老了。那年她身染重病，临终之前喊我到床边，说：“记得那年大雪天的那只鹭鸶吗?是我扭断了它的脖子，我是罪过太深啊……”我这才知道事情的真相：我的连走路也不肯踩死虫蚁的善良的母亲，不忍心让我们挨饿，竟亲手杀死了一只鹭鸶!几十年来，她的心因此默默地承受着多少折磨啊! ----

问题：

1.用四字短语填空，理清文章的大致情节：_______→带回鹭鸶→_______→美餐鹭鸶→______

2.文章为什么详细写“我”抗拒父亲杀掉鹭鸶充饥的提议?

3.“我朦胧中觉得夜里母亲不止一次到我床边，伸手摸摸我的额头，然后，就小声的叹息。” 这句话能否删去?为什么?

4.母亲为什么在临终之际才告诉“我”鹭鸶死亡的真相?

5.文章表现的主要人物是母亲，为什么不以“那年，母亲亲手杀死了一只鹭鸶”为题，而以“一只鹭鸶”为题?

参考答案：

1.用四字短语填空，理清文章的大致情节：__饥饿难忍_____→带回鹭鸶→__不肯杀它__→美餐鹭鸶→__真相大白____

2.因为杀了动物是很不好的一种行为 ……………………

3.不行，表达了母亲对我的爱。

4.因为她性佛，不爱杀生，就因为不忍心让我们挨饿，竟亲手杀死了一只鹭鸶!几十年来，她的心因此默默地承受着多少折磨啊!

5.因为课文围绕鸳鸯来写，如果是母亲杀死了一只鸳鸯为题，那么文中不是重点写母亲亲手杀死了一只鸳鸯。

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