语文百花园七 备课资料(S版四年级上册)

下面就是小编给大家带来的语文百花园七 备课资料(S版四年级上册)，本文共5篇，希望大家喜欢阅读!本文原稿由网友“驴凡”提供。

篇1：语文百花园七 备课资料(S版四年级上册)

周 次      年 级 四年级 备课组    语文组

主备人 李XX       审核人        时 间  月  日

语文百花园七

【内容简析】

本次百花园安排了四项内容，分别是“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”和“语文大课堂”。其中“语海畅游”栏目又包括两项内容，一项是体会比喻、拟人的修辞手法在表达上的作用；一项是认识修改符号，并练习正确使用。通过这些练习，引导学生初步了解比喻、拟人的修辞方法，并在说话写文章时能选用最恰当的语言形式来表达；丰富学生的积累，扩大知识面。

【设计理念】

本设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过多种形式的读、说、写、做，调动学生学习的积极性。

【教学目标】

1.初步了解比喻、拟人的修辞手法在表达上的作用。

2.认识修改符号，并练习正确使用。

3.引导学生读背格言，并悟出每句格言的含义。

4.了解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好感情。

5.通过办小报的活动形式，提高学生的语文综合能力，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的合作精神。

【重点难点】 指导学生办好小报。

【课时安排】 两课时（不含课外活动时间）。

【教学流程】

主 备 案 个性案

一课时

本节课学习的内容是“语海畅游”和“积少成多”。

一、激趣导入

同学们，今天我们将一起走进语文百花园游玩。这次的语文百花园又有什么精彩的项目等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！

二、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里

1.自由读一读，注意带点的词语。

2.指名读；同桌互读。

3.默读，想想这些句子好在哪里。

4.在小组里说说。

5.全班交流。着重引导学生通过比较发现用“打比方”或“把物当成人来写”能增强语言表达的形象性、生动性和感染力，在说话和写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言表达形式表现所要表达的内容，可以提高表达效果。

三、认识修改符号，并练习正确使用

1.认识修改符号。

①出示带修改符号的句子，同桌互相说说每个修改符号表示的意思。

②全班交流，认识四种修改符号，了解它们的用途。

2.试着用修改符号修改用错的字、词、标点。

①自己试着修改。

②指名在黑板上修改。

③评议修改情况。

四、学习“积少成多”--读背有关理想的格言

1.自读格言，想想格言的含义是什么。

2.在小组里讨论。

3.指名说说自己的理解。

4.自己试着背一背，背给同桌听。

5.全班齐背。

第二课时

本节课学习的内容是“阅读平台”和“语文大课堂”。

一、阅读平台--阅读诗歌《儿童和平条约》

1.自读诗歌，注意读准字音，读通句子。

2.指名读，集体评议。

3.同桌互读，互相评议。

4.默读诗歌，想一想：《儿童和平条约》主要讲了哪些内容？全世界儿童向世界宣告了什么？

5.指名回答。

6.小组讨论：未来的世界应该是什么样的？

7.全班交流。

8.齐读诗歌。

9.读后你想到了什么？

二、语文大课堂--动手办小报（课内外结合：课外活动，课内交流）

1.确定主题。

以学习小组为单位，确定本次办小报的主题，选定要赞美的人是谁。

2.分工合作，准备资料。

小组分工搜集相关资料，如有关这个人的故事、照片、名言佳句等。

3.举办“名人事迹报告会”。

①在小组内交流搜集到的人物故事、照片、名言佳句等。

②全班交流。

③评一评。

4.各小组选好题目，安排版面，美化设计。

5.发挥每个同学的特长，动手制作。

6.把小组制作的小报向全班展示，并作介绍。

7.评出最佳小报。

8.把这次活动的过程写下来。

课后反思：

[语文百花园七 备课资料(S版四年级上册)]

篇2：语文百花园二 备课资料(S版四年级上册)

周 次      年 级 四年级 备课组    语文组

主备人 李XX       审核人        时 间20  月  日

语文百花园二包括“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”和“语文大课堂”等版块；结合大课堂活动还配有一个“指南针”，指导学生学会如何与人交流，培养探究意识和语文综合能力。

【设计理念】

通过创设情境，激发学生的想象力和创造力，引导学生进行综合性、研究性学习，以培养探究意识和语文综合能力。

【教学目标】

1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。

2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境使用。

3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。

4.提高学生的交际能力。

【重点和难点】

指导学生学会如何与人交流。

【教学时间】

三课时。

【教学流程】

主 备 案 个性案

第一课时

本节课学习的内容是“语海畅游”以及“积少成多”版块中读背古诗的部分。

一、引入新课，提出学习要求

二、指导学生学习，落实训练内容

（一）比一比，组成词。

1.个人填空。

2.学生汇报，全班交流。

3.说出每组字各自的特点。

4.你有什么好办法记住这些字？

5.你还能说出类似的字吗？

6.补充练习。

（二）读句子，选词填空。

1.默读句子，自主填空。

2.学生汇报、交流。

3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。

4.交流，总结。

三、读读背背

1.自由练习读，指名读，正音。

2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。

3.用喜欢的形式读，试着背一背，比比谁背得好。

4.全班齐背。

5.推荐好书《唐诗三百首》。

第二课时

本节课学习的内容是“积少成多”版块中采集谚语的部分以及“阅读平台”。

一、我的采集本

1.自由练习读，指名读，正音。

2.交流这些气象谚语的意思，教师及时引导。

3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。

4.让学生把谚语抄写在《我的采集本》上，引导学生课外再搜集一些。

二、阅读平台《周记一则》

1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么。

2.师生交流。

3.你知道周记的写法吗？

4.指导周记的格式。

三、总结本节课的收获

第三课时

本节课学习的内容是“语文大课堂”及“指南针”。

一、走进“语文大课堂”

1.启发谈话，明确题目要求。

2.在小组内进行讨论：为推广普通话，可做些什么活动？有哪些形式？然后商定计划。

3.师生交流活动的内容及形式，小结。

4.小组交流“推普”的做法。

5.学生模拟“推普”的情景。

6.老师引导学生班内交流感受或收获。

7.指导写周记。

8.总结。

9.作业：课后班内开展宣传活动，如故事演讲大赛等。

二、用好“指南针”

1.明确题目要求。

2.小组交流应如何与别人交流自己的看法。

3.总结这种学习方法。

4.用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己的看法。

5.各小组推荐代表发言，其他同学可作补充。

6.拓展，师生交流，总结。

7.作业。

课后反思：

[语文百花园二 备课资料(S版四年级上册)]

篇3：0的突破 备课资料(S版四年级上册)

教学目标：

1 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。

2 引导学生认识6个会认字，理解新词。

教学重、难点

了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。

学前准备:查找资料、录像

课时安排：

一课时

教学流程：

主 备 案 个性案

一、激情导入

你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。）

二、初读课文，学习生字词

1、默读课文自学生字。

出示要求：默读课文

（1）借助拼音读准生字。

（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

2、再读课文，（自由读）边读边想：课文主要写了一件什么事？

3、检查自学情况：

（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。

（2）说说课文主要写了一件什么事？

三、自读课文，感悟理解

1 放录像（许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景）激发学生的情感激情学习兴趣。

2 按照自学提示学习课文。

学习提示：

①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。然后再有感情地朗读。

②小组交流。

③全班交流。

（指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情。）

3 你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？

（有必要时可重放录像，让学生体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。

4 有感情地朗读全文

四、巩固练习

1 读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。

2 把自己喜欢的词语写在空的花篮上。

五、作业

1、生字、写词。

2、有感情地朗读课文。

3、以学习小组为单位，进行办小报活动。题目为“我与祖国的奥运”。

课后反思：

[0的突破 备课资料(S版四年级上册)]

篇4：语文百花园四 教案示例 (S版四年级上册)

小学四年级语文上册集体备课教案

周 次      年 级 四年级 备课组    语文组

主备人 李XX       审核人        时 间  月  日

语文百花园四

教案示例

【内容简析】

语文百花园四共安排了五项语文活动，有“语海畅游”（巧记成语、读句子想象画面），“积少成多”（读读背背古诗、采集小知识），“阅读平台”（阅读短文《大理的“风、花、雪、月”》），“能说会道”和“笔下生辉”。通过这些训练，引导学生积累语言，巩固单元训练专题，提高说写能力。

【设计理念】

营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在愉快的学习活动中发现知识，掌握知识，积累语言，提高语文能力。

【教学目标】

1.通过巧记成语训练，了解汉语词汇的丰富性，掌握一些记忆成语的方法，激发积累成语的兴趣。

2.通过词句训练，体会如何使句子意思表达得更具体、形象、准确。

3.读背古诗，体会诗意，激发学习古诗词的兴趣。

4.阅读短文，感受大理独特的自然风光，巩固单元训练专题。

5.通过辩论会和习作训练，培养学生搜集信息资料、快速反馈信息的能力，提高说话和写作技巧。

【重点难点】

重点：通过调查了解，搜集信息资料，打好说写训练的基础。

难点：激发学生自主参与辩论会的积极性。

【教具准备】 1.有关大理风光的课件或图片。 2.准备“正方”“反方”的标志牌。

【教学时间】 三课时。

【教学流程】

主 备 案 个性案

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

今天，我们又到了游玩“语文百花园”的时间。我们将进入一个新的“语文百花园”，去畅游知识的海洋，游览我国著名的旅游胜地--大理，还要通过小小辩论会和笔下生辉活动，增长自己的才干。让我们一起走进“语文百花园四”。

二、学习“语海畅游”

1.巧记成语。

①自由读题中八个成语，你发现了什么？

②再读这些成语，想想每个成语的意思，不懂的可借助成语词典或请教同学。

③你是怎样记住这些“风”字打头的成语的？想好了，和同学们交流，比比谁的办法巧。

④采用你认为最巧妙的方法记住这些成语，比比谁记得又快又好。

2.读句子，注意带点的词语，想象句子描绘的画面。

①自由读，把句子读通顺，读准确。

②说说这两个句子分别主要写什么。

③再读句子，体会带点的词语在句中的意思和作用，互相交流。

④听教师朗读句子，闭眼想象句子描绘的画面，再向大家介绍你“看”到了什么。

三、学习“积少成多”

1.读读背背。

①学生自由读古诗《乐游原（节选）》，熟读成诵。

②合作交流，了解诗意。

③互读互背。

2.我的采集本（可配合《台湾蝴蝶甲天下》学习）。

四、学习“阅读平台”

1.展示有关大理风光的课件（图片），激发阅读兴趣。

2.让学生借助工具书，把短文读通顺，并初步了解文章内容。

3.四人小组交流，说说自己读懂了什么。

4.教师引导点拨。

①文章从哪几个方面介绍了云南大理的独特风光？

②文中介绍的这几个地方各有什么特点？

5.把你喜欢的句子抄在采集本上。

五、课后延伸

1.把大理的“风、花、雪、月”介绍给家里人，有条件的争取到大理游玩。

2.调查、了解有关生活环境好与坏的有关情况，整理一下，准备参加下节课的辩论会。

第二课时

一、谈话导入，激发交流欲望

学习了本单元的课文，我们感受到大自然里的小鸟、野草、蝴蝶都是那么的可爱，它们美化了我们的环境。我们现实生活的环境又是怎样的呢？是变好了，还是变坏了？下面，我们用辩论会的形式，把你的观点和了解到的事实材料与同学们交流。相信大家一定会在活动中增长见识，增长能力。

二、明确辩论会的要求

1.在你的印象中，辩论会是什么样的？

2.师生合作梳理，提出要求：

①辩论双方（正方、反方）要有自己的观点。

②辩论时要坚持自己的观点，并用事实来说明。

③辩论时要以事实、事理服人。

3.准备。

全班分大组，每组持相同观点的同学组成一个小组，推荐组长，集中资料，分工合作。

4.进行辩论。

①展示观点。（分别持牌：“正方”“反方”。）

②按要求展开辩论。

5.确定胜负方，评“最佳小辩手”。

6.教师小结，颁奖。

第三课时

一、谈话导入

上节课，我们通过辩论会，用调查了解到的大量事实，把自己对现实生环境变好或变坏的观点展示出来。这节课，我们要把辩论会上说到的、自己感触最深的事写下来，表达自己对环境保护的关注。

二、明确习作范围和要求

1.读文本“笔下生辉”部分。

2.说说你读明白了什么。教师相机提出习作要求。

3.你准备写哪方面的内容，怎样写？思考后与同学交流。

三、学生自由写作，教师巡视，相机指导

四、互相交流，互提修改意见

五、教师选择有代表性的习作在班中点评

六、把修改好的文章抄一抄，自读欣赏

课后反思：

[语文百花园四 教案示例 (S版四年级上册)]

篇5：语文百花园三 教案示例 (S版四年级上册)

周 次      年 级 四年级 备课组    语文组

主备人 李XX       审核人        时 间2013年  月  日

语文百花园三

教案示例

【内容简介】

语文百花园三安排的内容有：初步感受词语中“一”字的声调变化；了解“析”和“折”的字源，辨析它们的不同意义；进行多义词的辨析；读背有关“勤奋”的格言；阅读短文《苏东坡改联立志》；口语交际--夸夸同学的闪光点；习作--写自己熟悉的同学的一件事。

【设计理念】

让学生联系自己的生活经验去探求新知，找规律，拓展学生的知识面，全面提高语文素养。

【教学目标】

1.了解和认识词语中“一”字声调的变化。

2.初步认识象形文字的形成与今义的关系，以及“析”“折”二字的演变过程。

3.了解词语一词多义的现象，结合具体的语言环境理解词语的不同意思。

4.读背关于“勤奋”的格言，培养学生养成勤奋好学的良好品质。

5.阅读短文，了解文学家苏轼少年时代立志发奋读书的故事。

6.学会制作读书卡片。

7.学习“能说会道”，培养学生的说话能力。

8.能写一篇完整的文章，把同学的闪光点具体写下来。

【教学重点】 “能说会道”和“笔下生辉”。

【教学难点】 体会“象形文字”和“一词多义”。

【教学准备】 读书卡片、课件。

【教学时间】 四课时。

【设计流程】

主 备 案 个性案

第一课时

一、谈话，导入新课

这一单元，我们学习了一些名人的成长故事，体验了成功的快乐。今天，就让我们一起走进百花园，进行一次快乐的旅行吧。

二、学习“语海畅游”第一题

1.学生读词语，注意“一”字声调的变化。

2.学生合作、交流，找出“一”字声调变化的规律。

3.“一”字单用或在词语末尾念阴平，在去声字前念阳平；在阴平、阳平、上声字前念去声。（教师不必要求学生熟记。）

4.让学生结合语言实际，再列举一些“一”字声调变化的词语。

三、学习“语海畅游”第二题

1.学生阅读“汉字真有趣”的内容。

2.汇报学习收获。可以通过合作交流的学习方式，让学生充分讨论。

3.教师适当讲解，让学生明白“析”和“折”这两个象形文字的形成与字义的关系，以及这两个字的演变过程。

4.让学生再列举自己所知道的象形文字，增强学生对汉字的了解和学习汉字的兴趣。

四、学习“语海畅游”第三题

1.读句子，思考带点词语的意思。

2.让学生合作交流，讨论带点词的意思。

3.教师总结归纳。

（1）第一组句子中的“保险”一词，在第一句里是“担保”的意思，在第二句里指“集中分散的社会资金，补偿因自然灾害、意外事故或人身伤亡而造成的损失的方法”。（可结合学校、家庭生活实际，通俗地向学生进行讲解。）

（2）第二组句子中“精神”一词，在第一句里应该读“jīngshén閚”，指“人的意识思维活动和一般的心理状态”。在第二句里读“jīngshen”，指“活跃，有生气”。

五、教师小结

第二课时

一、复习导入

检查上节课学习的字、词知识。

二、学习“积少成多”的“读读背背”

1.自由读文中的格言。

2.分小组交流，讨论格言所表达的意思。

3.推荐同学汇报，教师点拨。

4.指导朗读，背诵。

5.教师小结。

这组格言都是关于“勤奋”这一话题的，目的是教育我们养成勤奋好学、勤奋工作的良好品质。

6.把格言抄写在《采集本》上。

三、学习“阅读平台”的《苏东坡改联立志》

1.学生自读课文，依靠字典把文章读通、读顺。

2.理解文章大意：短文讲的是北宋著名的文学家苏轼少年时代立志发奋读书的故事。

3.理解词语。

自负：自以为了不起。

生僻：不常见的，不熟悉的。

狂妄：极端自高自大。

攻读：努力读书或研究一门学问。

4.阅读感悟。

（1）改写前后的两副对联，意思有什么区别？

（2）读了短文，你有什么想法？

5.教师小结。

第三课时

一、课前准备

自带一本读过的书，或自选一篇喜欢的课文。

二、复习导入

检查“读读背背”。

三、学习“怎样制作读书卡片”

1.学生自学，明白要求。

2.学生说说读书和制作读书卡片的意义。

3.学习文中的读书卡片，看看他们是如何制作卡片的。

读书卡片可包含以下内容：

（1）书名； （2）篇名； （3）作者； （4）精彩句子；（5）感想收获。

4.制作读书卡片还可以摘抄哪些内容？

（1）可以摘抄书中优美的词语、句子。

（2）摘录对我们很有启发的语句。

（3）写下自己的感想……

5.拿出自己准备的书或文章，根据自己的需要制作读书卡片。

6.小组交流，推荐好的在班上交流。

7.小结。

四、学习“能说会道”

1.课前布置：观察同学身上的闪光点。

2.自读“能说会道”的要求。

3.明确说话的要求。

（1）说清楚同学所做的好事。

（2）夸夸他（她）的好品质。

4.分小组交流，然后推荐一名同学在全班交流。

5.小组代表在班上交流，教师点拨。

6.小结。

我们要善于发现、发掘别人身上的闪光点，由衷地赞美他们可贵的品质，发现真、善、美，并从他们的身上汲取好的东西，使自己在成长的道路上更快进步。

第四课时

一、复习导入

回忆上节课“能说会道”的内容。

二、学习“笔下生辉”

1.自读习作要求，审清题意。

这次习作的要求是写自己的同学，一定要选择自己熟悉的同学，而且是自己熟悉的事情，因为这样才容易把事情写具体，对人物的闪光点，也会认识得更明确，也容易更好地表达自己的真情实感。

在写作前要明确三点：

（1）闪光点是什么？

（2）选择能表现这个闪光点的一件事。

（3）在事件中这位同学具体是怎么说，怎么做的。

2.小组交流，然后推荐一名同学在全班发言。

3.小组代表发言，教师点拨。

4.教师小结。

5.学生习作，教师巡视指导。

三、课后作业：办一期板报

办一期板报，贴上每个人的文章和被选择同学的照片。

课后反思：

[语文百花园三 教案示例 (S版四年级上册)]

四年级语文上册《语文百花园一》教案

三年级上册语文生字组词11-17课(S版三年级备课资料)

八年级上册语文字词练习备课资料(八年级上册)

语文百花园二 教学案例(S版五年级上册)

乡愁备课资料

语文百花园七 备课资料(S版四年级上册).doc

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