职称英语考试中究竟怎样高效背单词

今天小编就给大家整理了职称英语考试中究竟怎样高效背单词，本文共6篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!本文原稿由网友“崖主”提供。

篇1：职称英语考试中究竟怎样高效背单词

职称英语考试中究竟怎样高效背单词

单词要不要背?肯定要背，想想看我们学中文，学到高中还要记生词呢!更何况我们中的大多数学生没有良好的英语环境，词汇关必须过!

积累词汇量在考试中背单词至少有下述两个好处：

1)降低表达难度：对于大多数非英语专业的学生来说很难做到用简单词汇表达复杂意思。提高词汇量，特别是提高口语和写作词汇的词汇量能够迅速降低表达难度，提高开口说话的自信和动笔写作的欲望。

2)提高阅读和听力的自信。如果在听力和阅读考试中大量碰到不熟悉的单词会明显影响考生的情绪，特别是会降低阅读速度。

一、何时背单词什么时候背单词?一般应该是在上辅导班之前，或者至少是在上强化段课程之前把词汇关过掉。毕竟在开课之前时间比较充裕，在开课之后要把更多的精力放在吸收消化老师课上内容，

特别是强化段的课程进度很快，练习量很大，背单词的精力不足。

二、怎样背单词怎样背单词效率最高?每个人的习惯不同，时间不同，所以方法上会有调整。常见的几种背单词的习惯如下：1)集中+零散：也就是说每天专门抽出一段时间来记忆单词，然后再随时巩固。尽量选择便携式的词汇书，一有空就拿出来看。

2)举一反三：也就是一些词根、词缀的记忆方法，在以往单词的基础上拓展，特别适合已经有3000左右的单词，希望能迅速扩充到5000-6000的学生。

3)情景联想记忆：就是把单词放到句子中记忆或者是意思相关联的单词或词组归类记忆，这样的好处是记忆不枯燥，而且能够与应用相关联。

4)练习记忆：也就是用反复练习来巩固单词的记忆效果，避免单纯的机械记忆。

5)分项记忆：因为听、说、读、写各项对词汇的要求不尽相同，所以在记忆单词的时候应该更有针对性。例如，阅读的单词以识读为主，很多单词只要求记住意思不要求会拼写。而听力单词则不仅仅要求会拼写而且朗读正确。

三、如何选择单词书怎样选择单词书?在选择单词书的'时候有下述几个原则：1)选择专业的单词书：不同的考试尽管词汇范围差别不太大，但是在侧重点上是有差别的。备考时间比较有限，应该选择针对性强的复习材料。

2)选择适合自己的复习资料：这包括适合自己的复习时间、适合自己的学习习惯等等。在学习方法上“没有最好，只有最适合”。

篇2：职称英语考试：不背单词如何通关

。

2、词汇、阅读理解、完型填空都是部分来自教材，放到前面来做，记忆比较深刻，答题成功率较高。

3、阅读判断放到最后，是因为本题根据经验蒙答案(具体方法后面详述)成功率可拿到全部7分中的3分，这样可以腾出时间给需要查词典即可稳拿分数的词汇题。

一、词汇篇

4、老师推荐的词典买不到，我用的是牛津出版社出版、外研社翻译出版的《牛津英语同义词词典》，超好用!因职称英语词汇数量有限，直接查同义词词典，一般前三个义项就会有答案。

5、教材练习不用做，把答案勾画出来，只需记住其中题目划线部分或者答案是词组的，其余不用看。词组记忆相对容易而查词典找同义词相对较困难，又因试题来自教材练习4-9题，所以必须记住教材中的词组题。教材词汇练习一共100题，其中有词组的也就20个左右，记住却对没有困难!

6、考试时看到有教材中的词组题则直接答上，其余的查词典。

二、阅读理解篇

7、熟记教材文章练习题的正确答案，重点掌握去年教材上没有的新增文章。考试时先找教材上的文章，做出来。

8、其他文章，先作考试题目中有人名、地名、国家名、数字、年代等专有名词的题。

9、勾画出考试题目中的关键词(一般是名词，不必认识它也不必查词典)，然后到文章中找一样的关键词定位。

10、定位关键词后，对比文章中关键词附近的词或者词组，与答案选项中词或者词组重合得最多的即为正确答案。

11、如果你无法定位关键词，则：

11.1、如有选项为“以上X项皆是”，即为正确答案;

11.2、看四个答案选项中有无大部分相似的。如有，若意思完全相反的其中一个必是答案;若意思并非相反的则较长选项的为答案，如没有大部分相似的，则最长的选项为答案。(根据经验，这是答对概率最大的选择)

12、如果考试题目是针对文章中的某个单词的意思，那么这就相当于是一个词汇题，则同义词词典又派上用场了!

13、如果考试题目是问文章主旨(如作者的观点、替换文章标题等)的，则需要细读文章题目、每段第一句和文章最后一句，并大致搞清意思。然后选择意思最接近的一项答案。

心得：阅读理解每题占3分，总分高达45分，是重点中的重点!不怕费时间，坚决按照上述方法答题，仔细即可保证成功率!)

三、概括大意、完成句子篇

14、概括大意(4题)：先看考题要求概括哪4个段落的大意，然后分别细读该4个段落的第一句和最后一句，然后与各个选项对比，选项中大部分词或者词组与段落的第一句或最后一句中词或者词组重合得最多的即为正确答案。概括大意其实就是找文章各段落主题句，而段落主题句往往就是该段落的第一句和最后一句。

15、完成句子(4题)：先勾画出每个考试题目中的关键词，然后回到文章中定位(具体方法请参考阅读理解篇及第16、17项)，最后把文章中关键词附近的词和词组与各个答案选项相对比，词和词组重合最多的即为正确答案。完成句子其实就是告诉你一句话的一部分让你找另一部分。利用定位关键词找到了这句话在文章中的位置，则确定另一部分就不难了。

16、一般考试题目的顺序与文章段落的顺序大体一致，定位关键词不是难事。这就象让我在人群中找出一个陌生人很难，但是让我拿着他的'照片去找就容易多了。

17、正确答案必定与问题有关，答案中的词或者词组必定出现在文中关键词的附近!

四、补全短文篇

18、先看文章中各个空格在文中所处的位置，如果在一句话的开头(即空格前面是句号)，则正确答案的开头字母肯定是大写!反之肯定是小写。这样对比各个答案选项的开头字母可以缩小选择的范围。简单的语法常识可以用来缩小选择的范围，是事半功倍的利器!

19、先勾画出每个答案选项中的关键词，然后回到文章中定位，找出文章中关键词附近的空格，把空格附近词和词组与各个答案选项相对比，词和词组重合最多的即为正确答案。补全短文其实就是告诉你一句话让你确定这句话在文中所在的位置。利用定位关键词的方法找到了这句话在文章中的位置即可。

篇3：职称英语考试背单词六大技巧解析

一、结合记忆法

将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境――句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：

slope

n. ①倾斜;坡度;斜度

there is always a certain slope in a ship’s deck. 船的甲板总有几分倾斜。

②斜面;斜坡

we climbed the steep slope of the hill. 我们爬了那座陡峭的斜坡。

vi. 倾斜。

the railroad slopes up slightly at this point. 铁路在此处有轻微的倾斜。

critical

adj. ①批评(性)的，吹毛求疵的

i don’t like people who are too critical about everything. 我不喜欢对每件事都太吹毛求疵的人。

②紧要的，关键的;危急的

his condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。

通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。

二、同类记忆法

将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。

再如bachelor(学士)、master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况，但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。

这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

三、比较记忆法

把同义词或形似词放在一起，加以区别。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。职称英语中有很大一部分都是对同义词或近义词的考察，需要平时进行记忆和积累。

例题1：the researchers have just completed a study of driving situations.(职称英语卫生类c级)

a. started

b. finished

c. changed

d. made

答案：b

例题2：michael is now merely a good friend.(20职称英语卫生类c级)

a. largely

b. possibly

c. just

d. rarely

答案：c

merely/ only/ just

四、构词法记忆法

通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：

1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：

picture (n)画-picture (v)描绘

water (n)水-water (v)浇水

例题1： he has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct. (职称英语卫生类c级)

a. behavior

b. style

c. mode

d. attitude

答案：a

解释：

conduct (v.)引导，管理，为人，传导

conduct (n.)操守，行为

conductor (n.)列车员，售票员，指挥者，导体等

semi-conductor 半导体

例题2：the ice is not thick enough to bear the weight of a tank.(年职称英语卫生类c级)

a. suffer

b. accept

c. receive

d. endure

答案：d

解释：

bear (n.)熊

bear (v.)负担, 忍受, 带给, 具有, 挤

2)派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

happy→ unhappy(加前缀) happiness(加后缀)

例题1： the workers in that factory manufacture furniture. (20职称英语卫生类c级)

a. promote

b. paint

c. polish

d. produce

答案：d

例题2： even in a highly modernized country, manual work is a still needed. (年职称英语卫生类c级)

a. mental

b. physical

c. natural

d. hard

答案：b

man-, manu- =hand

manage(管理)， manual(体力的，手册)， manuscript(手写稿)， manufacture(生产)， manumit(释放)

篇4：高效课堂究竟怎样落实

高效课堂建设离不开科学严密的学校管理，那么，高效课堂究竟怎样落实呢?

一、放手学生，充分调动学生的积极性，让学生参与课堂教学活动，成为课堂学习的主人。

在低效的课堂教学中老师讲的多，包办的多，学生被动的接受。学生成了接受知识的容器，老师老师只是的灌输者。教师满堂灌，学生被动地学。大大压抑了学生的学习的天性，剥夺了学生学习的主动性，剥夺了学生学习知识的自由性。我赞成高效课堂所概括的十个字“知识的超市，生命的狂欢”。让学生积极主动地学习，快快乐乐地获取知识，才能大大提高课堂学率。因此，要落实高效课堂首先要改变传统教学观念，实现老师和学生的角色转换。学生是课堂教学的主体，是课堂的主人，老师在课堂教学中处于主导地位，是教学活动的组织者，引导者与参与者。如果把课堂教学比作演戏的话，那么学生就是演员，而老师是导演。让学生参与课堂教学活动就是组织引导学生参与课堂交流，组织学生参与课堂研究，组织学生积极展示自己的学习成果。总的一句话就是，能让学生做的，必须让学生做。

那么如何评价学生是否积极参与课堂了，是否动起来了呢?我觉得应该从以下几个方面评价。

一是课堂气氛要热烈、和谐、民主，学生敢问、敢说、敢上讲台演讲、敢上黑板板书，形成一种积极主动，争先恐后的氛围。使得读、说、议、评、写贯穿课堂学习环境的始终。 二是课堂形式要多样。采取各种各样的学习方法，调动学生的积极性，问题抢答、讨论辨析、小品表演、做题擂台赛等，都可以堂而皇之地走进正式课堂。三是学生参与人数多、密度大。力争做到人人有事做，人人有问题回答，人人都是课堂的主角，这是课堂教学改革成功与否的关键。

二、三维目标的落实。

一节课下来，判断这节课是否高效，重要的一方面是看三维教学目标是否落实了。三维目标是指“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”。这是新课程改革对教学目标的要求。因此一节高效的课堂教学结束之后，要给人们一个认知，就是知识传授过程高效，突出了能力的培养，对学生学习过程感知与学习方法的培养都很到位，同时培养了学生良好的学习兴趣，激发了学生的学习热情。最终三维目标的达成就是落实了“学会、会学、乐学”的互相见交融。这就是高效课堂的落脚点。教学方法，教学模式可以不拘一格，但是落脚点去应该是高度的一致。

三、作为课堂教学的组织者，引导者，导演，教师教学行为是否高效，直接影响到一节课的效率。要判断教师教学是否高效，要从以下几个方面来判断。

第一、高效设计教学内容。全面、细致、深入地研读教材以及相关的一些教辅材料，准确了解学生的具体情况，在把握学情的基础上，对教材等教学资源进行加工和整合，从而确定教学内容的广度和深度，理清教学思路，明确教学目标和教学重点。

第二、高效设计课堂环节，优化课堂结构。在大的环节上，展示目标，实施教学，检测反馈，小结达标，这些关键环节不能少。在具体的实施过程中努力完善自学、精讲、探究、合作、检测、反馈。教学环节必须要做到设置科学合理，符合学生认知规律，必须做到紧凑有序，不拖沓，不断流。按照“五为主”的原则，即教师为主导，学生为主体。训练为主线，思维为主攻，发展为主旨的要求，是每个环节紧紧围绕着既定的教务任务和教学目标，做到结构合理，任务明确，轰动充分，调控有序，收放自如，时间安排恰当自如。实现课堂的大容量、高密度、快节奏、高效益的目标。要做到老师启发、讲解、总结归纳的实时，适度;学生讨论，探究，合作等活动适时适度，紧凑有序;教师讲解，学生自学，还有师生互动都要体现高效率。

第三、高效使用教学手段和方法。教师需要根据教学内容，围绕教学目标，采用灵活多样的教学方法，激发学生学习的学习兴趣，调动学生学习的积极性。如一些学科的挂图，模型等直观教具的使用，理、化学科的演示实验，多媒体及展台的使用，将大大地提高课堂效率。

第四、要做到教师教的高效，教师必须雄厚的教学基本功。首先，要有丰富的知识功底;其次要有灵活的掌控课堂的能力。再有要有高超的语言表达能力。

我想一名老师如果能够做到以上四点，那么在课堂教学中必定能实现教师教的高效。从而实现高效课堂。

篇5：职称英语考试：怎样合理安排考试时间

职称英语考试：怎样合理安排考试时间

在考试的过程中，怎么样答题能够提高答题的效率?怎么来安排我们考试时间，也就是说我们应该先答哪些方面的题，给大家一些建议：

第一：一上考场，先答词汇选项题，这个部分15道题，可能有4分到9分是送分的，可能从当年的职称英语考试教材上的词汇选项的练习题上面抽出来的，所以只要我们对教材进行认真的复习，这个上来就可以直接圈答案的，而且有一定的词汇量，上来就可以直接圈答案。这个时候我利用我已有的词汇量进行答题，如果不行，这个时候我再查字典，把这部分答好，这部分是15分，1道题1分。

第二：需要大家做概括大意，完成句子的题型。或者说接下来我建议大家做阅读理解的题型。因为阅读的理解的分值最重，答完词汇选项就答阅读理解，阅读理解的分值最重，而且虽然说它分值最重，但是它能够让我们感到宽慰，因为三篇文章有一篇肯定是来自书上，所以你首先找出那一篇来自书上的`，识别出来，根据这篇文章的理解，根据一边做题，几分钟就可以把题做出来，问题基本上跟原题差不多，当然会一些改头换面的形式。接下来我有一到两篇来自书外，因为阅读理解的值最重，所以我们可以在阅读理解的这个环节上多下一点工夫。多花一点时间。例如阅读理解的一些答题技巧，在这两篇文章中，至少还可以拿到一篇左右的分数，至少是这样的，这样阅读理解我们就可以拿到30分左右的分数了。

第三：词汇选项不说我们30分可以全拿分，但是我们至少能拿到10到12分左右，这样的话就有有40多分的分数了，接下来我们再做其他的题型，是概括大意完成句子，还有一部分是完形填空，因为完形填空从历年的考试来说，都是从书上直接选题，因为完形填空这种考题，本身就是考察我们考生对词汇的掌握情况，词汇的辨析能力，以及词汇的运用的把握能力，所以完形填空每年都从书上出题，如果从书外出题的话，我们考生基本上拿不了几分，因为一个空格对应四个单词，那么15个空格就对应60个单词，

而不少单词长得还挺像的，所以如果从书外出题，我们丢失绝对是最严重的。

第四：我们建议大家首先做阅读理解、词汇选项和完形填空，完形填空15分，因为它从书上来的，也是大部分都是跟书上一样，可能有一些会调整。所以完形填空我们又能拿到10分左右的分数，接下来我们进入概括大意完成句子，因为答题技巧，这个部分也应该能够四分到六分的分数。下来就是补全短文，补全短文的分值也比较重，一个空是两分，一共是五个空，补全短文一共是10题，这个部分看起来比较难，出题者就是考察考生对上下文关系的逻辑关系的能力，出题者就希望我们考生能够读懂空格前句的内容和空格后句的内容，以及顺着空格所在的段落的内容。语境的内容，然后才判断答案，其实有一些技巧可寻，如果借助这些技巧的话，也至少能够拿到四到六分左右的分数。这样的话，考生基本上已经过了。

第五：就是阅读判断，阅读判断这个题有时间我就做一下，利用技巧来答题，这个题其实不难，只是它是来自书外的题，而且每道题的分值比较低，每题只有一分，所以建议大家放在最后来做，另外即使没有时间，我全选A或者是B，通常能拿到最少两分，最多四分的分数。

原则：第一个，你觉得比较简单的题，比较容易得分，或者是我们能在书上看到的这部分题，第二部分要答那些得分比较重的题，比如说阅读理解，这样的题得分比较多，一下子答下来的话，这样让你在后面做题过程中，心里面先踏实一点，你知道了，你已经做完了这么多道题了，后面再慢慢的再去啃这些骨头。

最后，预祝考生顺利通过考试!

篇6：职称英语考试最后几天怎样复习

词汇选项

词汇选项这种题型基本上是属于送分题。考试中通常是给出一个例句，然后在这个句子中的某个单词上划个横线，让考生在A、B、C、D四个选项中选出这个划横线单词的同义词。虽然词汇选项题这几年从教材上出的越来越少，但众所周知，词汇选项题通过查词典的方式来做，也就是说准备一本好词典，通过查词典的方式完全可以解决词汇选项的15分。词典的作用也不仅仅是临场查词，复习阶段还可以帮考生区分需要记忆的单词。

完形填空

如果有人问职称英语考试哪块最难，考生们肯定会异口同声说是完形填空。不过最近几年的考试中，完形填空基本都出自教材，导致大家认为完形填空其实不难。教材中的每一类都有15篇文章，考生只要把这15 篇文章弄的滚瓜烂熟，准备时要注意文章空白处有可能变化，这样考试时基本就没有问题了。对于完形填空的要求，就是希望同学们必须把这15分搞定，因为这 15分完全出自教材，是白送给大家的。

阅读理解

在6个题型中，最重要的题型当属阅读理解，分值占到总分的45%。阅读理解共有3篇文章，每篇文章5个问题，每道题3分。根据新东方在线多年的考试辅导经验，历年的阅读理解试题中的3篇文章，一般规律是有一篇文章出自国家指定教材，另外两篇则是课外文章。因此对于阅读理解的复习，考生一定要保证能把出自教材中的那篇文章问题做对(保证拿到15分)。在一手抓教材中的文章同时，另一手还要抓阅读理解题型的解题技巧和方法，也就是两手抓，两手都要硬。只有这样才能顺利攻克阅读理解题目，所以对考生的最低要求是45分至少要拿到30分，也就是说至少要做对10道题。因此在复习备考中要以阅读理解题型为重头也就不难理解了。

补全短文和阅读判断

补全短文和阅读判断毫无疑问是职称英语考试中最难的题型，这两种有些借鉴于雅思考试的题型着实让考生们吃了不少苦头，但是值得庆幸的是，这两种题型加起来也才只有17分，只要能保证拿到七八分就可以了。因此并不足以影响考生们过关和及格，大家的复习重点还应该放在阅读理解、完形填空和词汇选项。

概括大意与完成句子

职称英语考试中等难度的题型当属是概括大意与完成句子，相比较而言，概括大意要比完成句子更简单一些。由于这两种题型中都有比较简单的题目，因此考生只要做对一半，就算达到目标。

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