对开展计算机辅助教学的思考

以下是小编收集整理的对开展计算机辅助教学的思考，本文共15篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“intime”提供。

篇1：对开展计算机辅助教学的思考

摘 要 计算机辅助教学在课堂教学的应用中，已引起普遍重视。本文对如何进一步开展计算机的辅助教学提出个人的一些看法和认识。

关键词 计算机辅助教学，教学软件，课件，多媒体，课程整合

在中小学课堂教学中运用计算机作为辅助教学的手段已十分广泛。

由于计算机辅助教学以：形象直观、增强记忆；激发兴趣、陶冶情操；突破难点、深入浅出；增大容量、提高效率；人机交互、启发思维；个别教学、因材施教；互助互动、培养合作等，在课堂教学中具有不可替代的'优势。

计算机辅助教学软件用于学校课堂教学，反映了人们对CAI有了认识。然而，从目前我们所应用的计算机辅助教学软件来看，如果除了由于计算机性能的提升而发生的软件外观的改进和采用多媒体技术，如：把文本、图形、静态图像、动画、声音和动态视频等进行集成处理，并对它们进行获取、压缩编码、编辑、加工处理、存储等技术，使软件加入声音和视频动画效果等变化外，在实质上与几年前相比并没有太大的进步，现代信息技术并没有真正意义上的与学科教学“融合”在一起。

随着学校在现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术设备的大量投入，人们仍然感到在课堂教学中计算机辅助教学软件的匮乏。特别是一些已经装备了多媒体计算机和网络的学校，一方面苦于缺乏适用的教学软件，目前市场上销售的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）软件大部分仅适用于个别化学习和家庭教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），或是电子练习册，不符合教师在课堂教学上的要求。另一方面计算机教师辛辛苦苦所制作的大量计算机辅助教学软件又得不到珍视，不要说其他教师，就是用课件授课的教师本人也很少在课堂教学中能再次使用。我们投入很大精力，紧张赶制的多媒体课件，除了在优秀课评选、观摩研究课、现场会或软件评比之类的活动中是一个个亮点，却很少在日常教学中普遍使用。面对当前课堂计算机辅助教学的困境，人们应开始重新思考对CAI的理解，以便适应廿一世纪现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的需要。

篇2：对开展计算机辅助教学的思考

思考之一：多年的实践深刻地揭示了一点：计算机辅助教学的问题首先是教学的问题。现代信息技术已自然而然地渗透到了教学

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篇3：对小学计算机辅助教学的思考

对小学计算机辅助教学的思考

随着科学的进步与时代的发展，计算机辅助教学已被大部分教师认可。计算机辅助教学手段的应用，以其软件多方位、立体化的开发和利用，以及贮存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点，在教学过程中能为学生建立了一个动态教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，调动学生的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。

但是,现在市场上的教学软件，有点像“电子课本”，不适宜搬到课堂上当教学的辅助教材。很多课件灵活性差，或者是平铺直叙、缺乏交互性，或者是一问一答，反馈简单，缺乏叙述性；或者是缺乏学习方法的指导，没给人留出思维的空间和思考的时间……很多教学软件素材很不完善，常常是实验演示不够彻底，动画细节材料提供不足，还有的纯粹是将教师的课堂讲授内容搬上计算机，加上声音图画，哗众取宠。还有，很多教师是在马上要上公开课或评优课了，赶紧来找计算机教师为自己的教案临时设计课件，供自己上课时使用。由于时间紧迫，脚本创作人员与软件制作人员没有很好的磨合、协商、渗透和改进，所以，这样的课件也不能充分发挥计算机在教学中的优势。

我认为，要搞好计算机辅助教学，学科教师、计算机教师、学校必须做到以下几点。

㈠计算机辅助教学对学科教师的要求

1、学科教师必须学会使用计算机

这是实现计算机辅助教学深入课堂的核心。教师要运用计算机辅助教学，应该能熟练操作计算机，并能够随时使用计算机获取信息和学习资源，用于上课，这样才能把握计算机辅助教学发展的方向，体现计算机辅助教学的优势。而不能因为自己操作不熟练，而要求软件制作者把课件制作成操作最简单的直流程式，这不利于课件的推广与发展。

2、学科教师要积极参与教学软件的设计与制作

计算机作为学科教学中的一种工具，其中一方面就是要让学生把知识学得更加透彻。目前，成功的例子很多，但不是所有的内容都适合用计算机辅助教学。我们最迫切要做的就是让学科教师将各自在教学过程中用其他教学媒体难以表现的情节，或无法向学生演示的情景写成脚本，让计算机软件制作人员捕捉或模拟这些情景，做到积少成多，汇集成册。这个过程必须由学科教师参与，因为他们最清楚学科教学的重点、难点。以后，一旦学科教师教学到这些知识时，就可拿出来用了，既节省口舌，减轻教师负担，又能使学生理解快捷透彻。

3、学科教师要多提供让学生操作计算机的机会

利用计算机辅助教学的同时要培养学生自主学习的能力，让学生尽可能多的自己操作计算机，这样，他们才觉得学到的是自己迫切知道的知识，是自己学到的，而不是教师“灌输”的，学生学起来会更加积极，记得也更牢固。同时，这样还可以缩短反馈的周期，发现问题可以及时补救。

㈡计算机辅助教学对计算机教师的要求

1、教会学生使用计算机

小学生的计算机课的基本任务是学会使用计算机，会将计算机作为一种学习的工具，运用于学科学习，学会对知识和信息进行检索，从而达到自主学习，而不是学会计算机的所有知识。

计算机教师在教学过程中应充分把握这个特点，教会学生使用计算机，教学生计算机的基本操作、课件操作、资料检索等等。 学生学会了这些后，可以培养学生自主学习的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

2、引导学生运用计算机

学生学会使用计算机后，并不一定知道在什么情况下使用计算机，计算机教师就要引导学生明白在什么情况下可以借助计算机来学习，怎样来学习。比如，布置一篇作文，写一个学生知道但不是很熟悉的事物，让学生通过计算机查询，先了解这个事物，再进行作文。这样比教师介绍事物，学生作文强得多，因为，学生已成为学习的主体。这样的活动多了，学生也就明白了怎样运用计算机进行学习，更激发了学生使用计算机的兴趣。

所以，教师应该以真实的、具有挑战性的'任务激发学生学习的动机，使他们产生浓厚的兴趣，进而为完成学习任务而主动对各种知识进行积极的探索与学习，在对知识体系的主动探索中查找信息、理解现象和学会思维，从而建立自己的认知结构，培养学生创新意识与创造能力。

㈢计算机辅助教学对学校的要求

首先，学校应该让师生消除对计算机辅助教学的神秘感，让教师、学生有运用计算机进行教与学的机会。

其次，学校必须增加硬件和软件的投入，给教师使用计算机提供方便，激发教师使用计算机的热情，让教师感到使用计算机辅助教学很方便，而不能给教师加重负担。

总之，社会越发展，科技越进步，对人才素质和能力的要求就越高，对多样化人才要求也越高。教育要适应这种要求，必须进行一系列改革，以培养信息社会需要的人才为目标，实现教育观念、教育方法和教育手段的现代化与多样化。学校应利用计算机来充实学习环境、加速教学进程、提高学习效率和加大教学对社会的影响。计算机在教学中的使用必将引起教育的一次巨大变革。

来源：武进市奔牛实验小学

篇4：对职业指导工作开展的几点思考

对职业指导工作开展的几点思考

随着近几年我国职业指导工作的迅速发展,职业指导工作开展的有声有色、颇具成效、成绩斐然,得到全社会的`认同和重视.但其中仍存在一些问题,如:学校与社会、基础教育与职业教育以及发展中国家与发达国家等有关职业指导工作的失衡现象较突出、存在明显差距.本文通过加强高校职业指导工作队伍建设、创新教学方式与方法、推进个性化与全程化职业指导以及共享社会与高校职业指导资源等方面进行深入的思考,为有效开展职业指导工作提供一定的借鉴.

作 者：程华林  作者单位：安徽医学高等专科学校医学技术系 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G64 关键词：职业指导   失衡   队伍建设   资源  

篇5：对高校如何更好的开展体育活动的思考

对高校如何更好的开展体育活动的思考

在高校深入开展体育活动能有效提高大学生身体机能,增进学生的身体健康,加强体质,它对培养学生的'体育意识、兴趣、能力、习惯、促进学生身心健康发展有着重要意义,为了了解大学生课余体育锻炼情况,为高校体育教学改革的进一步深化及课余体育活动的有效开展,本文在此计论大学该如何更好的开展体育活动,并提出一些具体措施.

作 者：任建华 李盟 韩学民  作者单位：延安大学体育学院,陕西,延安,716000 刊 名：黑龙江科技信息 英文刊名：HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2009 “”(7) 分类号：G64 关键词：学生   体育活动   开展  

篇6：对鞍山市开展担保工作的几点思考

对鞍山市开展担保工作的几点思考

在社会经济发展的`客观要求下,在市场和政府政策的共同作用下,产生了现代担保业,这是社会对信用需求不断增加的结果.鞍山市中小企业信用担保中心就是在这种情况下孕育而生的,它是我省第一家以信用担保为主的专业担保机构,运行三年来,为促进鞍山市的经济发展和稳定社会发挥了积极的作用,取得了一定的成绩.

作 者：齐云鹏  作者单位：鞍山市中小企业信用担保中心 刊 名：辽宁经济 英文刊名：LIAONING ECONOMY 年，卷(期)： “”(2) 分类号： 关键词： 

篇7：对开展学校心理健康教育的思考

对开展学校心理健康教育的思考

学校心理健康教育存在诸多问题,其根源一是对健康、心理健康的理解有问题,二是心理健康教育的.理念认识不清.文章对健康及心理健康的标准作了阐述,分析了当前学校心理健康教育存在的问题,提出了应采取的对策.

作 者：洪顺刚  作者单位：蚌埠市第五中学,安徽,蚌埠,233000 刊 名：淮南师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUAINAN TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)：2003 5(4) 分类号：B849 关键词：心理健康   教育   问题   对策  

篇8：对开展计划生育村民自治工作的几点思考

一、当前计划生育村民自治工作中存在的主要问题

一是认识仍有差距。一些乡、村干部认为计划生育工作是“天下第一难事”，广大群众的生育意愿和国家的生育政策之间还存在着一定差距，“老百姓天生就服管，没人管他们反而不适应”，人口与计划生育工作还是要通过强有力的行政手段来推动，推行计划生育村民自治，村民不可能自己管好自己的事情，实行计划生育村民自治，缺少群众基础，条件不成熟，不符合实际。

二是村规民约不尽规范。一些村制定的计划生育村规民约，村民应享受的权利与承担的义务极不平等，对村民规定的义务和限制、制约措施多，享受的权力、民主、政策措施少，过分强调村民的违约责任，在具体执行过程中违约行为频繁，很难找到合适的解决途径。

三是经费保障不足。近年来，虽然各级政府、计生部门不断加大计划生育经费的投入，但在村、社、组计生干部的报酬落实上仍显不足。乡计生专干岗位津贴每月30元，是岗位津贴行业中最低的，村计生专干每年1200元，社宣传员每年120元，自管小组长每年360元，按天平均分别仅为3.3元、0.33元和0.98元，报酬水平偏低。同时村级没有任何活动经费，不能适应工作要求。

四是村民参与意识不强。当前，绝大多数地方的群众文化素质较低，法律意识淡薄，虽经多方宣传，但一些群众对村民自治工作仍漠不关心，自觉参与意识不强，认为是乡村干部的事情，给工作全面开展带来了一定的难度。

二、开展计划生育村民自治工作应着重把握的几个问题

要使计划生育村民自治工作得到健康发展，使之形成良性发展的工作机制，应着重处理好以下几个方面的问题：

1、提高思想认识是前提。要从根本上转变广大干部和群众对推行计划生育村民自治工作的错误认识，应当在不断丰富工作内容、完善工作机制、逐步推进的基础上，进一步加强《村民委员会组织法》、《人口与计划生育条例》等法律法规的宣传教育，在实际中充实和完善《村民自治章程》和村规民约，通过扎实有效的工作和为群众带来的实惠，逐步转变各级干部和群众的思想认识，从而实现要我自治向我要自治目标的转变。

2、实行村民管理是主体。在计划生育村民自治过程中，要充分调动村民参与的主动性和自觉性，就必须突出广大村民是管理主体这个重点，所以在工作的开展中，应当严格按照《村民委员会组织法》、《村民自治章程》，由全体村民选举自己的.管理机构和管理人员，讨论制定村规民约，依法签订计划生育协议，并严格按照规定和协议办事。

3、丰富活动内容是载体。推行计划生育村民自治，要充分发挥乡、村青年团、妇联、计划生育协会等群众组织的作用，通过他们广泛开展内容丰富、形式多样的文化、体育活动，积极开展为群众办实事、办好事活动，协助、参与计划生育各项工作的管理和监督，真正实现群众自我教育、自我管理、自我服务的目标。

4、保证资金投入是基础。各级要采取各种措施，积极筹措资金，不大加大投入，全力保障村级计划生育正常工作运转和计生干部报酬的落实，这是推行计划生育村民自治的重要条件。在现阶段群众的生育愿望还没有得到彻底改变的情况下，各级计生干部特别是村、社、组计生干部所要承担的工作任务还十分艰苦，工作压力也很大，如果不能再从经费和报酬上加以落实，工作开展起来难度将更大。

5、强化工作指导是关键。《村民委员会组织法》第四条规定：“乡、民族乡、镇的人民政府对村民委员会的工作给予指导、支持和帮助，但是不得干预依法属于村民自治范围内的事项”。因此，在推行计划生育村民自治工作的过程中，乡镇人民政府应当在工作“指导”上下功夫，支持和帮助村级解决工作中出现的新情况、新问题，但不能包办代替。同时，村委会应当接受乡镇人民政府的指导，承担起计划生育的管理与服务职责，达到村民自治的目的。

总之，开展计划生育村民自治工作，是充分发挥广大人民群众主人翁作用，体现以人为本、以人全面发展理念，加快基层民主建设进程，实践“三个代表”重要思想，适应计划生育管理模式变革，体现计生工作“两个转变”的重要举措，只有不断创新，总结完善，扎实工作，才能取得实实在在的效果。

篇9：对开展语文研究性学习的几个问题的思考

对开展语文研究性学习的几个问题的思考

研究性学习是当前一个颇为引人关注的话题，研究性学习着眼学生长远发展，立足学生创造精神、实践能力的培养，提出了有别于传统的接受性学习的全新的教学理念，比如“重在学习过程而非研究的结果；重在知识技能的应用，而非掌握知识的数量；重在亲身参与探索性实践活动，获得成绩和体验，而非一般地接受别人传授的经验；重在全员参与，而非只关注少数尖子学生竞赛得奖”，受到了教师、学生、社会的广泛认同。但是，研究性学习毕竟是一个新事物，她对教师的教和学生的学都提出了更高的要求，具体到语文学科，如何使研究性学习开展得扎实有效，就面临着一些现实的问题。

首先，开展语文研究性学习如何处理基础与创新的关系？

语文作为一门基础学科，工具性和人文性是它的两个重要属性，传统教学注重对字词句篇的分析讲解，侧重于让学生正确运用汉语，准确理解作品，换言之，传统教学更注重对学生语文基础知识的传授和语文基本技能的`培养，而研究性学习更注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，更注重促进学生创造性思维的发展，学生在学习内容、学习方式的选择上具有更大的自主性，因而容易导致语文“双基”的不系统，不牢固，而这决不是我们开展研究性学习的初衷。对这个问题我个人认为基础与创新并不矛盾，传统教学要求于学生的扎实严谨的学习态度是进行创新研究所不可缺少的品质。一方面我们可以把双基的教学作为一个环节贯穿于平时的教学之中，比如在阅读中对字词的掌握积累提出具体的要求并及时进行检测，对语法、逻辑的知识进行适当的渗透等，让传统教学与研究性学习互相补充、相得益彰；另一方面，我们也可就“双基”的训练目标设置相应的研究性课题，指导学生去探索研究，将双基的教学纳入研究性学习的框架之内，比如“中学生常见语病及其分析”这一课题让学生搜寻自己和周围同学语言运用中的错误，进行分析研究，从而帮助学生正确规范的使用语言，效果可能要好于传统的“辨析并修改病句”的教学。

只要我们充分发挥教师的主导作用，正确处理基础与创新的关系，找准两者之间的平衡点，就能够做到既培养学生阅读写作的基本技能，又开发学生不拘一格的创新思维，获得双赢的效果。

第二，研究性学习如何处理课内与课外的关系？

目前，研究性学习的主要方式是：确立研究课题――搜集资料，进行分析研究――得出结论，写出课题报告。在具体实施时，大多是放在课外进行，于是出现了课堂上规规矩矩教（学）课本，课外（主要是假期）热热闹闹搞研究的情形，而事实上由于高中学生课业负担较重，课外可供研究的时间有限，加上学生研究的能力参差不齐，很多“研究”便流于形式。针对这一情况，我想，是否应当尽可能的把宝贵的课堂还给学生？毕竟课堂才应当是我们培养学生“研究”能力和创新精神的主要战场，应该通过教师的教学对学生的学习理念和思维方式进行潜移默化的影响；另外课堂上的“研究”也方便学生及时获取老师更多更有效的帮助，提高研究性学习的效益。据此，我设计了以下的课时安排方案：

1、提出问题，确立研究方向，占用一课时。提出问题是进行研究性学习的前提，问题提的是否有意义有价值，也直接关系着研究性学习的成

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篇10：对企业无形资产开展内部审计的几点思考

对企业无形资产开展内部审计的几点思考

无形资产是组织拥有的不具备实物形态的资产,在当今时代,已作为重要的生产要素在组织中发挥巨大的'作用.如何拥有和管理无形资产,对组织的管理者提出了挑战,本文就加强无形资产的内部审计提出管见,以规范无形资产的运作.

作 者：李岚  作者单位：湖北经济管理干部学院,湖北,武汉,430079 刊 名：湖北成人教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUBEI ADULT EDUCATION INSTITUTE 年，卷(期)： 11(5) 分类号：C97 关键词：企业   无形资产   内部审计  

篇11：对学校开展阳光体育的思考论文

摘要：本文对“阳光体育”给学校体育带来的积极意义进行了初步分析，同时更加关注在学校实行阳光体育过程中遇到的问题，通过思考提出了一些解决办法。

关键词：学校体育；阳光体育；思考

4月29日，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动仪式在北京朝阳公园举行。全国亿万学生阳光体育活动在全国各个中小学启动了。活动要求85％以上的学生全面实施《学生体质健康标准》，以及保证学生每天锻炼1小时，至少掌握两项日常锻炼的体育技能。

“教育里没有了体育，教育就不完全了”，阳光体育活动的开展使学校的体育工作得到更大的延伸，数以万计的青少年走向了操场。走近大自然，走到阳光下。尽情的享受阳光体育带来的无限欢乐，使学校体育的内容得到进一步的充实。

1 学校开展阳光体育的积极意义

1．1 阳光体育丰富和深化着学校体育的内涵

“金色的阳光召唤我，它也召唤你；我们奔向操场去……”篮球在学生中间游弋，排球在空中穿梭，游戏让学生乐开怀……每所学校的每个班级都安排了不同的体育项目。“快乐体育”、“趣味体育”的大餐摆放在学生面前，学生可以根据自己的.兴趣自由选择，相比传统的体育课，学生更喜欢阳光体育。阳光体育是一种消遣和娱乐的健身，是玩耍和游戏，符合学生活泼好动的天性。“苦累体育”变成了“玩乐体育”。在阳光体育锻炼中，学生不但心情得到极大的放松，而且学习了运动技能，还锻炼了身体，同时还缓解了繁重的学业压力。学生因此认识到体育不再是枯燥的、无味的、被动的，而是丰富多彩的。

1．2 阳光体育传递着生活的理念

“每天锻炼1小时。健康工作50年，幸福生活一辈子。”看着那一张张笑脸就能感觉到阳光体育给学生带来的无比快乐，看到运动中学生传接球的默契，他们之间的互相帮助，看到他们从运动之中学会和谐相处，彼此的了解，认识到阳光体育的活动使自己的体质得到了提高，同时又显示出拥有了充满阳光的心理。阳光体育运动是学生生活中不可缺少一部分，它倡导的是终身锻炼的理念，“生命在于运动”的真谛深人人心，阳光体育运动为他们带来了健康与自信。

2 学校实行阳光体育过程中遇到的问题

在现实的学校体育中，还有一些因素制约着阳光体育的开展。要真真正正的实施好阳光体育，还有相当多的工作需要做。

2．1 阳光体育为“分”所累

将体育考试纳入升学范畴，无疑最能有效反映国家和教育部门对学生体育锻炼的重视，发挥杠杆作用。旨在“引导学生加强体育锻炼”，体育考试的目的是引导学生自觉参加体育锻炼，不是为了把学生之间的考分差距拉开。就体育考试的评分标准而言，难度并不大，只要学生在平时进行适当的锻炼，都能在体育考试中取得满意的成绩。但是在这样的情况下还是出现了专门针对体育考试的“阳光体育”，于是短时间内必须完成一系列的中考体育练习动作，并且还须一定的运动强度，练习密度大，这种针对体育中考的阳光体育对学生来说简直就是折磨、摧残。把学生享受阳光体育带来的快乐变成了煎熬，其结果可想而知。

2．2 体育教师匮乏

《中央7号文件》强调指出：“要切实加强体育教师建设，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师。”体育教师匮乏的现象，在农村中小学校尤为突出，众所周知，现在初中体育课程设置每周3节体育课，如果再加上阳光体育的话，那么体育教师的负担就更重了，本身每周14节～16节的体育课再加上早锻炼、课外体育活动、课余训练，各种类型的体育竞赛等等，无疑加大了体育教师的工作强度。

2．3 体育场地、器材的严重短缺

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。如果说让学生天天跑步、打球，久而久之，学生便感到厌烦。三天一练，兴趣全无。尤其针对女生的活动内容就更少了，阳光体育的开展大打折扣。想方设法让学生有兴趣就必须要有多种的练习形式。这其中体育的设施和场地就必须配齐、配足。而现在学校的场地、体育器材明显不足，难为之及。

2．4 阳光体育没有得到普遍重视

体育某种意义上仍然是少数学校的附属品，只要有关学校体育竞赛的成绩好就万事大吉，一好遮百丑。其他的体育活动就不一定要认真对待，却不知道竞技体育是极少数学生的体育，而我们面对的是全体的学生体育。而阳光体育是学校体育的延续，是学校体育的拓展。可想而知在这种认识下的阳光体育的效果。

篇12：对贫困山区开展农机推广工作的思考

对贫困山区开展农机推广工作的思考

保靖县是七山二水一分田的全国特困县之一,也是典型的山区县,近年来,由于各种客观因素的`制约,农机推广工作发展十分缓慢,同时也影响了保靖农机事业的发展.中央农村工作会议提出,要进一步加强农业综合能力,加快建设农业技术推广工作.农机化技术推广作为农业技术推广体系的一个重要方面,已初步形成一套比较健全的网络,应该迎头赶上.

作 者：向发军  作者单位：湖南省保靖县农机局 刊 名：农机推广与安全 英文刊名：POPULARIZATION & SAFTY OF AGRICULTURAL MACHINERY 年，卷(期)： “”(4) 分类号：F3 关键词： 

篇13：对我国开展环境风险评价的思考

对我国开展环境风险评价的思考

在污染物进入环境前实行有效的风险管理以尽量减少或消除对环境的.危害,是环境保护战略的一次重要转折.环境风险评价顺应了这一发展趋向,我国必须借鉴发达国家的成功经验,建立我国风险评价制度,加强风险评价方法学研究和与风险评价有关的基础性研究,加强风险评价科研队伍和研究基地建设.

作 者：李校平 作者单位：湖南金竹山电厂,湖南,冷水江,417503 刊 名：山西经济管理干部学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SHANXI INSTITUTE OF ECONOMIC MANAGEMENT 年，卷(期)： 11(3) 分类号：F205 关键词：环境保护   风险评价   意见  

篇14：对高校开展休闲体育的深度思考的论文

对高校开展休闲体育的深度思考的论文

【摘要】休闲体育倡导健康的生活方式，注重人的全面发展，而当代大学生除了需具备良好的专业素质来适应各种行业需要，同时也应注重闲暇时间的生活方式，做到在工作和闲暇都能全面发展自己。

【关键词】休闲体育健康生活

时下，高校学生拥有越来越多的自由时间，提高他们休闲活动的质量对于当代大学生学习专业知识、提高身心素质有着重要的意义。休闲的方式很多，但自休闲兴起以来，体育就以无可比拟的参与价值成为高校学生休闲时的重要选择，休闲体育活动日益成为高校学生日常生活的重要内容。

一研究方法

1．文献资料法

收集、查阅、筛选了大量关于休闲体育的文献资料，通过翔实的阅读分析，了解目前我国高校休闲体育开展的现状与发展。

2．专家访谈法

通过现场与电话咨询的方式，对参与休闲体育运动的学生与教师进行咨询，对高校开展休闲体育运动实践过程中存在的问题有进一步的理解，并获得了研究中建设性的意见。

二研究背景

1．休闲体育运动对当代大学生的培养作用

20世纪80年代，我国处于人口自然增长率较高的阶段，进入21世纪，随着这部分新增加人口的成长，我国进入了人口高峰期，随之而来的是医疗、文教、就业等一系列问题迫切需要解决。作为高校组成的主体，当代大学生既要面对日常的学业、生活、社会交流等现实问题，同时还必须面对日益严峻的就业压力。体育运动作为高校课程安排中的重要组成部分，对促进大学生身心健康发展有着特殊的作用。根据中外相关研究表明，长期从事体育锻炼可以有效的减缓心理压力，缓解心理紧张，调节情绪反应强度。有助于培养学生的团结协作、勇于吃苦、克己、忍耐的意志品质，面对困难冷静灵活、积极进取，面对压力乐观果敢，最终能够快速地适应环境，融入环境。

2．高校开展休闲体育运动是实施素质教育的必然选择

休闲体育是以身体活动为主，在活动者积极意识的支配下，使肌体的生理和心理产生不同程度的良性变化。这样可以转移大脑的紧张兴奋点，加速身体疲劳的恢复，实行“积极性”休息，从而改善和提高大学生学习效率，使人头脑清醒、思维敏捷；也可以促进人体内脏器官肌体的改善和机能的提高；还可以提高人体的适应能力、免疫力和对外界伤害的.抵抗力，以适应在未来社会中从事生产劳动、生活学习的需要。休闲体育不但能促使大学生更多地进行户外活动，接近大自然，活动身体，舒展筋骨，而且能较容易地提供一个轻松、亲切、宜人的交际环境。学生之间交往得更加频繁，使他们在活动中能相互鼓励、平等交流，有助于建立良好的人际关系。

休闲体育活动在拓展学生生活环境和生活内容的同时，培养了他们的群体意识和交往能力，提高了其社会适应能力。

三普通高校开展休闲体育的现状

1．普通高校现阶段开展休闲体育组织形式

大学生休闲体育活动的内容丰富多彩，从自发性的游戏活动到正规的运动竞赛，从娱乐性的体育活动到竞技性的运动项目等。形式多种多样，如晨练、课间体育活动；班级、系、院组织的体育活动；运动队训练及校外社区、家庭体育等组织形式。大学生在选择活动的内容和形式上有充分的自主性，可以个人活动、小组活动、班级管理，也可以以年级甚至全校的方式进行，还可以组成兴趣小组和各种学生社团，以正式和非正式的竞赛方式开展各种各样的休闲体育活动。

2．普通高校开展休闲体育现阶段主要存在的问题

休闲体育与现代体育课程内容的互相融合，是现代体育课程发展的趋势。然而大量资料显示，我国高校体育教学主要存在以下三方面的问题：第一，大学生的体育项目主要集中于竞技体育、传统保健体育、现代健身体育和娱乐体育。所选择体育教材的活动项目缺乏终身受益的内容，既不能适应休闲个体活动的开展，又不适应成年后的运动。很多大学生休闲体育的项目主要是球类，其他项目基本不会，也练不起来，使学生参与休闲体育的兴趣减小。而教师辅导内容又照搬体育教材内容，形式较单一，内容陈旧，而且带有强制性，从而忽视了对学生进行体育锻炼的兴趣、爱好和习惯的培养，因此学生就会消极参与。第二，课外辅导的开展仅局限在大一、大二学生中进行。大部分高校缺乏开展休闲体育的有关规章制度、组织机构、引导措施和发展休闲体育的生活行为方式等，造成了大学生休闲体育运行机制的不健全。另外，高校体育经费有限，没有过多的资金扶持大学生休闲体育的开展，导致学生课余时间体育活动和各类学生体育协会经费不足，因而制约着课余体育活动的开展。第三，现行的教育造成了教师和学生只重视理论课的学习，忽视了身体素质教育的作用，这样学生就没有时间参加体育活动。很多学生因不知如何安排课余时间，而感到无聊、变得懒散，无所适从，盼着上课，这样就形成恶性循环。学生体育锻炼意识薄弱，妨碍了大学生树立正确的体育价值观。

四推进高校休闲体育发展的建议

学校可以从传媒上如宣传栏、广播等途径对健康的余暇生活方式、休闲体育的内涵及意义进行宣传，让“体育是一种生活状态”的理念深入到校园文化中。学校要加强校内体育场馆设施的建设，相关主管部门能够尽量考虑学生的需求，适当增建健身场馆和足篮球场地，保证大多数学生休闲体育正常进行；同时学校还应加强休闲教育的力度，使学生认识到休闲体育方式的丰富性，并非局限于时尚的流行场馆和场地，只要能体验快乐的感觉，很多地方如空气清新的空地、树林等都可以成为休闲体育的去处。社会对于青少年仍应该注重从小抓起，在年少时多参加体育活动为成年后参与休闲体育形成积极的生活方式奠定基础。

参考文献

［1］季克异.拓展高校体育课程促进学生身心健康――高校开展野外生存生活训练实验研究概述［j］.中国学校体育，2003（1）

［2］张大均主编.教育心理学［m」.人民教育出版社，.6

［3］梁若雯.浙江省高校高年级学生休闲体育制约因素的调查分析［j］.中国体育科技，2003（11）

篇15：对开展女大学生就业指导工作的几点思考论文

对开展女大学生就业指导工作的几点思考论文

关键词：女大学生；就业能力；就业指导

摘要：随着高等教育从精英教育向大众化教育的转变，大学生就业难的问题日益突出，尤其是女大学生就业处于弱势地位的问题更日益显现出来。因此，分析和研究女大学生就业弱势状况问题，积极探寻解决问题的对策，具有非常重要的理论意义和实践意义。

一、影响女大学生就业的因素

1．外界因素

(1)大学生就业市场供求矛盾尖锐。由于高等教育大众化以及大学生就业地域的有限选择，使人才市场出现供大于求的现实，用人单位抬高就业门槛，这样就为设置性别限制提供了条件。

(2)政策法规不完善，社会保障机制不健全。我国虽然在法律中规定男女享有平等的就业权利，但在现实中，有些用人单位受封建思想男尊女卑的社会观念影响，不乐意招女职工；有的用人单位招女大学生承担的成本较高，需要支付女性在孕育生命期间的各种费用，所以很多用人单位对女大学生实行非准人制度。

(3)社会分工对劳动者的需求有差别。很多用人单位对求职者的性别有要求，主要是因为女大学生受自身生理条件的限制，在从事某些工作时存在不便或不利的现象。这是造成女大学生就业难的一个重要原因。

2．女大学生自身的因素

(1)主观上缺乏自尊、自信、自立、自强的精神。部分女大学生在主观上缺乏“自尊、自信、自立、自强”的“四自”精神，认为找工作需要运气，靠家庭和社会关系等，学习没有目标，怕吃苦，专业知识薄弱、结构单一，贪图安逸舒适，缺乏艰苦奋斗、开拓进取的决心。依赖性较强，意志力不坚定，把将来的希望寄托在师长、亲友身上；自己则甘于平庸，竞争和发展意识不强，成为影响就业的一大障碍。

(2)就业观念陈旧。部分女大学生就业观念陈旧，不能适应当前的就业形势，把求职的首要条件定义为给自己找一个好的城市或者要留在父母身边，过分看重第一次就业，工作岗位不是以自己是否喜欢，更多是看自己的父母来决定，鄙视体力劳动，怕苦怕累怕脏，贪图安逸。过分追求物质利益，不愿到艰苦的基层和生产一线去，也使她们失去了为数甚多的就业机会。

(3)实践动手能力差，创新意识不强，综合素质较差。现代教育教学理念在知识继承的基础上更加强调人才的创新意识和实践能力的培养，更加重视素质教育和个性化教育，而部分女大学生受应试教育观念的影响，只看重考试成绩，对实践环节和社会活动不大热心，这使得女大学生普遍动手实践能力低，创新意识不强。相反男生更注重实践能力，特别是组织管理能力的培养，这使得用人单位更倾向于招收男生。

二、高校方面要着力提高女大学生的就业能力

1．注重培养女大学生的综合素质，提高职业能力．

(1)帮助大学生构建合理的知识结构，提高专业能力。学校一方面要加强女大学生基础知识的积累，一方面要强调专业知识的学习，它是用人单位衡量人才优劣的重要标准。高校应密切关注就业市场的变化，按照市场的需要调整课程设置，变革教学内容，做到人才培养上的超前预测、超前设计和超前培养，能真正做到学校的人才培养与企业用人、社会发展有机结合起来，这样在很大程度上方便女大学生就业。

(2)将全面教育和个性教育相结合，使女大学生成为复合型人才。用人单位乐于吸纳专业素质好、业务能力强、综合素质高的'复合型人才。女大学生作为就业的弱势群体，更应该具备这方面的优势。为此，高校可以尝试因“女”施教，在开设公共基础课、专业基础课、专业课的同时，开设一些女性特色课。增加她们的就业筹码，满足社会需要，提高就业成功率。

(3)培养女大学生的实践能力等各种基础能力。女大学生要具备灵活运用各种知识和实践能力，以及创造能力、组织管理能力、调查研究能力、决策能力等基础能力，才能增强与男生相竞争和抗衡的实力。为此，学校要多提供女大学生参与社会实践、实习的机会。如：大学生科研活动、“青年志愿者”活动、毕业实习工作以及校园创业等活动都有助于提高女大学生的实际操作能力和各项技能。事实证明综合素质高的女大学生在就业中能赢得用人单位的青睐，并获得较多的就业机会。

2．加大女大学生就业指导工作力度，增强女大学生的择业能力

高校应在政策、思想和技术指导三方面来提高女大学生的择业能力。其一，进行自我分析、正确认识自我，帮助女大学生准确认知自己的职业能力、职业兴趣、职业气质等，正确认知现实的职业需求现状和自身条件，避免过高或过低地评价自我，在合理的期望值下，保持健康的心态来寻求和选择适宜的职业。其二，提供就业政策和及时的职业信息咨询服务，帮助女大学生科学地进行职业分析。其三，在“知己知彼”的前提下，帮助女大学生确定职业目标，做好就业自荐材料等面试应聘的准备工作。进行必要的求职技巧训练和形象礼仪训练，并加强自身权益保护的意识，对职业要进行辨别、筛选，克服求职过程中的各种障碍。

3．帮助女大学生正视自身的弱点，并调整择业期望值

高校中大部分女生在学习过程中过于看重考试成绩，忽略了对自己能力的培养，在校期间不太喜欢参加课外的一些活动和一些实践锻炼的机会，直接导致能力素质不能满足现代企业的要求。另外很多女生择业期望值居高不下，仍是瞄准经济发达地区的大公司，期望工资待遇优厚，错失了许多的就业良机。还有些女生缺乏就业心理准备，以至稍遇挫折，就造成心态失衡，变得焦虑和自信心不足，产生自卑心理，严重地影响了就业。学校要加强女大学生的思想和心理教育，学校要想方设法去搭建各种就业平台，创造各种就业环境，让女大学生及时地了解我国经济社会的动态，及时地树立正确的择业观，适当调整就业期望值。

4．帮助女大学生克服不良心理，完善女大学生的就业人格特征

(1)乐观自信，勇于竞争。女大学生要充分认识到自身的优势和长处，保持适度的自信，利用女性独有的体贴细腻的品质、擅于交际和表达的能力、对事物的敏感好奇等优势，在从事传统的外语、师范、财会行业的同时，寻求如旅游、保险、金融、服装等新兴社会服务业，甚至勇于向男性“垄断”的高科技行业挑战，扩大择业空间；学校也应该站在一定的高度上，强化激励教育、典型事例教育，让女大学生从中感悟生活、感悟成长，树立远大理想，建立正确的世界观、人生观，能敢于接受挑战，直面就业。

(2)不卑不亢，增强耐挫力。女大学生的心

理较男生更脆弱，心理承受力差，在求职中遇到挫折往往一蹶不振，心理失衡，甚至自暴自弃。让女大学生在择业中既不盲目自负，以免难以接受失败的打击，同时在面对挫折时，也不消极自卑。要及时调整心理落差，正确评价自己，分析失败的原因并总结经验，选择恰如其分的目标，作好几手准备，充分预见到可能出现的种种困难，不懈地向自己的职业目标挑战。

(3)善于合作，敢于创新。团队协作精神和创新精神正逐渐成为现代企业员工所必备的品质。女大学生的社会参与意识较弱，这使得她们不善于与人合作，缺乏合作意识。高校应当为女大学生多提供丰富多彩的体育活动、科研活动和社会活动，帮助她们克服怯懦、畏惧心理，鼓励她们积极参加团队协作工作。在合作中，要敢于打破陈规，敢于创新。

5．大力提倡女大学生自主创业，拓宽女大学生的就业渠道

我国女大学生继承了中华传统女性的美德——很能吃苦耐劳，不管环境多么恶劣，均能任劳任怨地生活和工作。当今日益发展的社会，为女性的就业提供较多的机会，女性创业成功的已经大有人在。所以，高校应该运用一些典型事例鼓励女生大胆的去创办小企业，创造新的就业岗位，拓宽就业面。

总之，高校对女大学生的培养应遵循一定的培养方式，帮助女大学生不断地完善自己，苦练内功，加强自身素质和能力的培养，摈弃传统观念的束缚，降低就业期望值，提高就业竞争力，在市场竞争的大潮中不断磨练自己、锻炼自己，树立必胜的信心，实现人生价值，为社会作出应有的贡献。

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