当好一名政治教师的思考

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篇1：当好一名政治教师的思考

关于当好一名政治教师的思考

本文从思想、业务知识的学习和业务技能的`提高、计划和备课工作、改变传统教学观念、课后作业、命题评卷、与学生形成朋友式关东等方面思考如何当一名政治教师.

作 者：曹玉华  作者单位：启东市江海中学,江苏・南通,226251 刊 名：科教导刊 英文刊名：THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION 年，卷(期)： “”(3) 分类号：G635 关键词：政治教师   教学   学生  

篇2：新时期怎样当好一名教师

东阳市画水镇陆宅小学 程瑞旦

教师是学生们的良师益友，懂得珍爱学生的生命，懂得开发学生的生命潜力，工作充满创造性。教师教给学生的是通往知识宝库的钥匙，打下的是学生终身可持续发展的基础。

教育这场前所未有的大改革是势在必行的。当一名教师容易,但要当好一名教师就不容易了.那么,在这种教育改革的新形势下,我们如何当好一名教师呢?

一、做一名研究型的教师

㈠首先我们要研究自己。我认为当好一名小学教师，要明确自己的责任，而且要不断地学习，要活到老学到老，要丰富自己的业务水平，更重要的是以德育人，还应该具备：①爱的心理品质。②浓厚的从教兴趣。

1、热爱学生

爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱小学教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。热爱学生应该做到：

①对学生的爱是有原则的、合理的、公正的、理智的。

②对学生的爱应该是平等的，无论是对学习成绩好，还是对学习成绩不好的学生都应一视同仁，平等对待。

2、兴趣的培养

要多参加学校组织的各项活动，利用学校提供的各种条件，多争取一些表现自己的机会；还要争取外出参观、学习的机会，从而让自己对教育产生浓厚的兴趣。

㈡其次，我们要研究学生。医生之所以专业，是因为他研究病人，那么我们是教师，要专业，就必须研究学生。每个学生都是一个独立体，又是独一无二的。

我们只有深入研究每一位学生，了解每一位学生的年龄特点、基础水平、综合能力以及学习、生活、身心健康等。才能有把握教好每一位学生，使他们德、智、体、美、劳全面发展。特别是对后进生要沉得住气，要善于控制自己的情绪，对他们不抱偏见，坚持用发展的眼光客观公正地评价，要善于发现他们身上的积极因素，以诚相待，和风细雨，以情感人。任何情况都不允许教师讽刺、挖苦、歧视学生，更不允许教师体罚或变相体罚学生。作为教师我们必须理解学生、尊重学生、宽容学生，这样是善待别人也是善待自己。

㈢再次，尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。 二、做一名反思型的教师

如果不反思，即使你一天练了一百次，也等于重复同一个动作，毫无进展。成长 = 经验 + 反思，我们要成长、要进步，就要随时反思自己。只有经过反思，才知道自己的优缺点；只有经过反思，才能对下步进行合理的选择，做出合理的决定；也只有经过反思，才能持续发展，才能有超越，才能有突破。因此，我们要成为一名合格的教师，也必须先成为一个反思型的教师。

三、做一名有魅力的教师

科学家之所以有魅力就在于他有自己的创造和发明，名师之所以有魅力，就在于他有形成了自己的`教学风格。我们呢？当然也想有自己特色的课堂,当一名有魅力的教师.

“教学有法，但无定法，贵在得法”我们要不断学习知识，学习制作课件，学会运用多媒体辅助教学。不断提升自己知识结构的习惯，知识面不仅要广博，最好还能深入。在实际教学过程中，教师应培养学生自主学习、独立学习、终生学习、会学习、爱学习以及与人合作学习的能力，应该让学生形成学习的习惯。

课堂是学生学习的基本组织形式，是素质教育的主渠道。一堂课的成功与否，直接影响教学质量。《新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”。.教

师的角色应当是学生学习的伙伴，是学习过程中的组织者、引导者、诱导者和辅导者。因此，教师应脱离那种一讲到底的教学模式，从讲台走向学生，把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。

首先是课前要充分准备：教师备课不等于写教案甚至是“抄教案”，而是在熟悉课标、教材、学生和教学诸因素的基础上，灵活选择教学方法，运用现有教学手段，考虑多种教学组织形式，加上各自的教学智慧和教学艺术特点，创造出新颖、高效的教学策略。

重要的是把工夫花在课堂上。我们教师要在教育教学过程中摆正自己的位置，优化与学生之间的关系，从而在平等的基础上建立起民主和谐的师生关系。要充分体现这一理念，我们的课堂才是充满人文关怀的课堂。（1）、多一些民主和平等。教师不要一味的要求学生做什么不做什么，学生有自己的兴趣，课堂上不要有这样或那样的清规戒律，要有目的地拓宽学生自主活动的天地，教学内容的选择，教学活动的设计，可与学生商量后确定，如“同学们是否愿意把这首诗歌的内容用画的形式表现出来？”“你能把这段话读给大家听吗？”“你是否把你的看法和同桌进行交流？”“你想提什么问题？”“想读的小朋友自己站起来读”等。教师尊重学生的选择，师生在平等的基础上对话，学生的心灵才会舒展，愉悦地进入学习情境。（2）、多一些信任和尊重。学生之中，一定会有学习好的学生，也会有学习差一点的学生，要承认学生的差异性，对学力较差的学生，也要鼓励其“我能行”的信念，让他们“抬起头来走路”。在教学时，我经常用“你真行”“想一想，你肯定会说好的”“你真聪明，连老师也没想到”“你的理解确实有独到之处”等语言激起学生的学习欲望，使其更好地在语文学习实践中积极主动地探索。（3）、多一些宽容和激励。不要眼睛里容不得沙子，学生总有犯错的时候，当学生犯错的时候，老师要冷静的对待，要站在学生的立场上想问题，允许学生出现错误，鼓励学生对教师、教材提出不同的意见，赞赏学生独特的内心体验和感受，保护学生迸发的探究火花。“关注学生学习过程和方法”，是促进学生发展的新理念，只要学生积极主动地参与了探究的过程，教师

都要给以肯定。对于他们的点滴进步，要悉心的呵护，及时表扬，我经常用 “你的理解尽管不全面，但主动思考的精神应该表扬”“你看，他比以前肯动脑筋了，敢于发表自己的意见，这多好啊”“如果再多给你一点时间，你会完成的更好”等语言，激励学生产生成功的愉悦。如果在教学中一味地求全责备，学生的学习积极性、求知欲将从一次次的斥责、嘲笑中逐渐消失，培养学生“自主、合作、探究”的学习品质只能是一句空话。

同时，还要通过精心设计导语、创设情境等激发学习的兴趣；组织学生自主学习、合作探究激活学生思维，质疑解难，把学习潜力充分开发出来，达到课堂学习的最佳效果。

说到底，做新时期的教师，就要积极地更新知识、观念和能力，遵循学生成长的规律去创造性地工作。让我们热爱教育、热爱学生，使教育适合学生的发展，让我们努力为学生的发展创设必要的条件，使学生和教师共同快乐地成长！

篇3：新时期怎样当好一名教师

教师是学生们的良师益友，懂得珍爱学生的生命，懂得开发学生的生命潜力，工作充满创造性。教师教给学生的是通往知识宝库的钥匙，打下的是学生终身可持续发展的基础。

教育这场前所未有的大改革是势在必行的。当一名教师容易,但要当好一名教师就不容易了.那么,在这种教育改革的新形势下,我们如何当好一名教师呢?

一、做一名研究型的教师

㈠首先我们要研究自己。我认为当好一名小学教师，要明确自己的责任，而且要不断地学习，要活到老学到老，要丰富自己的业务水平，更重要的是以德育人，还应该具备：

①爱的心理品质。

②浓厚的从教兴趣。

1、热爱学生

爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱小学教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。热爱学生应该做到：

①对学生的爱是有原则的、合理的、公正的、理智的。

②对学生的爱应该是平等的，无论是对学习成绩好，还是对学习成绩不好的学生都应一视同仁，平等对待。

2、兴趣的培养

要多参加学校组织的各项活动，利用学校提供的各种条件，多争取一些表现自己的机会；还要争取外出参观、学习的机会，从而让自己对教育产生浓厚的兴趣。

㈡其次，我们要研究学生。医生之所以专业，是因为他研究病人，那么我们是教师，要专业，就必须研究学生。每个学生都是一个独立体，又是独一无二的。

我们只有深入研究每一位学生，了解每一位学生的年龄特点、基础水平、综合能力以及学习、生活、身心健康等。才能有把握教好每一位学生，使他们德、智、体、美、劳全面发展。特别是对后进生要沉得住气，要善于控制自己的情绪，对他们不抱偏见，坚持用发展的眼光客观公正地评价，要善于发现他们身上的积极因素，以诚相待，和风细雨，以情感人。任何情况都不允许教师讽刺、挖苦、歧视学生，更不允许教师体罚或变相体罚学生。作为教师我们必须理解学生、尊重学生、宽容学生，这样是善待别人也是善待自己。

㈢再次，尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

二、做一名反思型的教师

如果不反思，即使你一天练了一百次，也等于重复同一个动作，毫无进展。成长 = 经验 + 反思，我们要成长、要进步，就要随时反思自己。只有经过反思，才知道自己的优缺点；只有经过反思，才能对下步进行合理的选择，做出合理的决定；也只有经过反思，才能持续发展，才能有超越，才能有突破。因此，我们要成为一名合格的教师，也必须先成为一个反思型的教师。

三、做一名有魅力的教师

科学家之所以有魅力就在于他有自己的创造和发明，名师之所以有魅力，就在于他有形成了自己的教学风格。我们呢？当然也想有自己特色的课堂,当一名有魅力的教师.

“教学有法，但无定法，贵在得法”我们要不断学习知识，学习制作课件，学会运用多媒体辅助教学。不断提升自己知识结构的习惯，知识面不仅要广博，最好还能深入。在实际教学过程中，教师应培养学生自主学习、独立学习、终生学习、会学习、爱学习以及与人合作学习的能力，应该让学生形成学习的习惯。

课堂是学生学习的基本组织形式，是素质教育的主渠道。一堂课的成功与否，直接影响教学质量。《新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”。教师的角色应当是学生学习的伙伴，是学习过程中的组织者、引导者、诱导者和辅导者。因此，教师应脱离那种一讲到底的教学模式，从讲台走向学生，把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。

首先是课前要充分准备：教师备课不等于写教案甚至是“抄教案”，而是在熟悉课标、教材、学生和教学诸因素的基础上，灵活选择教学方法，运用现有教学手段，考虑多种教学组织形式，加上各自的教学智慧和教学艺术特点，创造出新颖、高效的教学策略。

重要的是把工夫花在课堂上。我们教师要在教育教学过程中摆正自己的位置，优化与学生之间的关系，从而在平等的基础上建立起民主和谐的师生关系。要充分体现这一理念，我们的课堂才是充满人文关怀的课堂。

（1）、多一些民主和平等。教师不要一味的要求学生做什么不做什么，学生有自己的兴趣，课堂上不要有这样或那样的清规戒律，要有目的地拓宽学生自主活动的天地，教学内容的选择，教学活动的设计，可与学生商量后确定，如“同学们是否愿意把这首诗歌的内容用画的形式表现出来？”“你能把这段话读给大家听吗？”“你是否把你的看法和同桌进行交流？”“你想提什么问题？”“想读的小朋友自己站起来读”等。教师尊重学生的选择，师生在平等的基础上对话，学生的心灵才会舒展，愉悦地进入学习情境。

（2）、多一些信任和尊重。学生之中，一定会有学习好的学生，也会有学习差一点的学生，要承认学生的差异性，对学力较差的学生，也要鼓励其“我能行”的信念，让他们“抬起头来走路”。在教学时，我经常用“你真行”“想一想，你肯定会说好的”“你真聪明，连老师也没想到”“你的理解确实有独到之处”等语言激起学生的学习欲望，使其更好地在语文学习实践中积极主动地探索。

（3）、多一些宽容和激励。不要眼睛里容不得沙子，学生总有犯错的时候，当学生犯错的时候，老师要冷静的对待，要站在学生的立场上想问题，允许学生出现错误，鼓励学生对教师、教材提出不同的意见，赞赏学生独特的内心体验和感受，保护学生迸发的探究火花。“关注学生学习过程和方法”，是促进学生发展的新理念，只要学生积极主动地参与了探究的过程，教师都要给以肯定。对于他们的点滴进步，要悉心的呵护，及时表扬，我经常用 “你的理解尽管不全面，但主动思考的精神应该表扬”“你看，他比以前肯动脑筋了，敢于发表自己的意见，这多好啊”“如果再多给你一点时间，你会完成的更好”等语言，激励学生产生成功的愉悦。如果在教学中一味地求全责备，学生的学习积极性、求知欲将从一次次的斥责、嘲笑中逐渐消失，培养学生“自主、合作、探究”的学习品质只能是一句空话。

同时，还要通过精心设计导语、创设情境等激发学习的兴趣；组织学生自主学习、合作探究激活学生思维，质疑解难，把学习潜力充分开发出来，达到课堂学习的最佳效果。

说到底，做新时期的教师，就要积极地更新知识、观念和能力，遵循学生成长的规律去创造性地工作。让我们热爱教育、热爱学生，使教育适合学生的发展，让我们努力为学生的发展创设必要的条件，使学生和教师共同快乐地成长！

如何做一名新时代的好老师？

作为一名老师，我们是和生活中最复杂，最宝贵的无价之宝——学生打交道。学生的健康、智慧、性格、意志、生活、学习以及精神面貌和成功幸福都取决于我们这些老师，取决于我们的工作能力、知识水平、教学智慧和艺术。

韩愈在《师说》中曾曰：“师者，所以传道、授业、解惑也！”由此可见，传道、授业、解惑是一个教师所具备的最基本条件。然而，随着时代的发展和社会的进步，作为一名新时代的教师，我们还必须具备如下的条件和能力，方能适应新形势，融入新环境，创造新业绩。

第一、好人品。

最近，朋友圈里流行着这样一句话：“喜欢一个人始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。”这句话的意思是：“欣赏一个人首先注意到的是他的外貌，后来敬佩他是因为才华，能够在一起相处是因为性格契合，而能够长时间相处是因为对方善良，最终看到的就是对方的人品，人品的好坏才是决定一个人值不值得深交的最终标准。”所以，决定一个人能不能走得更远，事业能不能获得成功，而最终为人们所认可的关键因素是要有个好人品。

《大学》里曾曰：“德者，本也；才者，末也。以德为本，务本而道生。”所以，作为一名教师，拥有好的人品和道德尤为重要，因为教师是教育人的人，是培养人的人，是为中华民族实现伟大复兴贡献生力军的人。好人品可以让学生更加亲近你，更加信任你，更加敬佩你，从而更加从中获益匪浅。

孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”在日常工作和生活中，我们老师的一言一行无时不刻地影响着周围的学生。学生总是把老师看作自己学习和模仿的对象，因此，作为教师就应当从我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格去感染学生、以整洁的仪表去影响学生、以和蔼的态度去对待学生、以丰富的学识去引导学生、以博大的胸怀去爱护学生。只有这样，才能真正保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“践其行”。《大学》中还有一句话说“故君子必慎其独也”，意思就是人前人后都要严以律己 、宽以待人、表里如一。可见，好人品是做好一切事情的根本前提和首要条件。

第二、有爱心。

对教师来说，没有什么比爱心更重要的。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱的教育，是失败的教育。”

作为一名教师，你不但要有丰富的知识、扎实的功底、精湛的教艺……而且也要有一往情深的“爱心”。当你吃了别人不能吃的苦，坐别人不愿坐的“冷板凳”时，当你满怀一颗赤诚的“爱心”，苦学苦练，日积月累后，你会终成大器。

你的学生中也许没有天才，也许没有一看就聪明过人和智力超群的孩子，没有英俊少年，有的只是表现平平、看不出多大“出息”的一群少年，甚至是一群“调皮大王”、顽劣不化的“主儿”……，但你有“化腐朽为神奇”的执着和期待，有“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的律己精神，有“转化一个后进生与培养一个优秀生一样重要，甚至更重要”的理性认识，更有转差为优的决心和能力，一句话，只要有了一颗非凡的爱心，你同样可以培养出一批又一批的优生和俊才。

第三、业务强。

孔子教导我们：“公欲善其事，必先利其器。”作为一名新时代的教师，光有好人品和一颗爱心，还不足够，我们同时还必须拥有强大的业务能力，如：备课能力、授课能力、钻研教材能力、答疑解惑能力、教科研能力以及处理突发教学事故等能力。业务强也是做一个好教师的根本条件，只有准确了解学生情况，吃透教材，把握好重难点，把课上的精彩漂亮，并且及时解决学生遇到的问题，才能让学生学有所获，为而有得，才能汲取所需的知识营养，提高自己思考分析解决问题的能力，最终实现自己的人生理想和梦想。

第四、善改变。

常言道：“穷则思变，变则通，通则久。”时代不同了，对教师的要求也越来越高了。我们每个人都面临着被时代、教材、学生、同行和新的教学方法和技术手段淘汰的危险。那么，我们该如何应对这样的风险和挑战？唯有善改变而无他途。当我们的教育教学不能适应新时代的发展和需要时，就必须迅速准确的作出改变，比如：改变自己的形象，改变自己教学教学理念，改变自己的思维模式，改变自己的教学方法以及改变自己对学生的评价标准等。

有位大师曾经说过，“形象也是生产力，也会产生巨大的能量，产生重要的作用。”形象是人的第一张名片，它与有趣的灵魂、丰盈的内心同等重要。所以，带着一个良好的形象去面对学生，会使你的教育教学顺风顺水，富有成效。有时候，美观的发型，得体的衣着，温暖的微笑，自信的笑容，暖心体贴的话语，幽默风趣的语言都可能会影响你一年的教学，甚至可能会在学生的心中存留一生。

此外，当我们的工作遇到困难时，当我们的工作效率降低时，当我们的付出和收获不成正比时，我们就要想着改变自己，改变思维，改变思路。作为一名教师，我们可以改变自己的教育教学理念，可以改变自己的教育教学方法，可以改变自己的教育教学切入点等。总之一切皆可改变，以变应万变。同时，也可更新奖励机制，改变对学生的评价标准，甚至改变自己的教学模式和风格。

总之，只要不能产生积极的效果，发挥不了良好的作用，有违预期的目标，我们都可以更新思维，改变思想，想尽一切办法去更新改变自己，去提高自己的工作效率，丰富自己的教学知识和技能，进而取得良好的成绩和效果。

最后、巧互动。

教育教学工作是师生良好互动的一个过程，不是单方面作为的结果。良性的互动，必将产生积极的作用，激发学生的学习热情和兴趣，使你的课堂教学充满生机活力，从而达到预期的目标和效果。

在举行演唱会时，我们会时常看到明星和观众经常会积极地互动，让观众参与节目中。如此一来，不但营造出了更好的娱乐围氛，更是获得了观众的热烈掌声和好评。作为老师，我们也必须要和学生经常互动，不搞“一言堂”教学，不搞“填鸭式”教学，不搞“灌输式”教学，不演“”独角戏，而是经常启发学生学习和他们互动，让他们积极参与课堂教学活动，让学生真正的融入其中，参与其中，进行沉浸式教学体验。只要做到了巧互动，我们一定提高学生的学习兴趣和积极性，也必然导致良好的教学效果。

总之，作为一名新时代的老师，我们就要有新时代的气息和魅力，不但传道、授业和解惑，而且也要具有好人品、爱生心、强能力，同时还要会善改变和巧互动。唯有如此，我们才会与时俱进，变得越来越强大，越来越受到同事和学生们的长久欢迎。

篇4：“四有”教师征文：如何当好一名满意的好老师

我从小就有一个愿望，就是长大后能成为一名光荣的人民教师。所以高考我填报志愿时毫不犹豫的选择了师范院校。如今，我已经如愿以偿地成为了一名人民教师，我很兴奋，也很激动，但同时我也深感惶恐，因为初入讲堂才发现自己身上还有太多的不足之处，还有太多的东西需要学习，我感受到了自己身上的重担。今天，虽然我离好老师的目标还很远很远，但我知道，只要心中的灯亮着，就有希望。所以，我决心点燃自己的青春，把自己的全部精力和满腔真情献给教育事业，做一名人民满意的好老师。

当然，要想做一名人民满意的绝不是一句空话，我们得严格要求自己，拿出实际行动来。向我们明确提出成为一名党和人民满意的好老师要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”标准。作为我们青年教师更应该时刻牢记总书记的嘱托，以实际行动回报总书记的殷切期望和亲切关怀。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“思想是根基，理想是嫩绿的胚芽，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”我们的教育是为人民服务，为中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务的，好老师的理想信念应该以这一要求为基准。作为老师应做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。我们要用好课堂讲坛，用好校园阵地，运用自己的学识、阅历、经验引导学生，从而促使学生健康成长。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话同样适用于教育。教师是学生的一面镜子，好的教师能用自己的言行、情操影响学生，促使学生成为有优良德行的人。一个教师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？学高为师，德高为范，作为教师的我们必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。

教师自古就被贯以“智者”的代名词。因此要做好老师，必须要有扎实的学识。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该要有一潭水。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要交给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和广阔的胸怀视野。作为年轻教师的我们应做到不耻下问，虚心向老教师学习、请教，只有自己功夫过硬才能够在各方面给学生帮助和指导。

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”由此可见，做好老师要有仁爱之心。我们对学生的爱主要体现在两方面：一方面是对同一学生不同方面的爱。我们不仅要关心他的学习，而且要关心他生活的方方面面。另一方面是对不同学生的爱。冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”所以教师不应该把学生分为三六九等，差别对待。对所谓的“差生”，甚至问题学生，教师更应该多一些理解和帮助。教师应平等的爱学生，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教育这条道路一定会荆棘密布，困难重重，我已经做好了充分的准备。在以后的教师生涯中我要越挫越勇，勇于接受挑战，不断的给自己充电，让自己能随时都有充足的“电源”。我相信通过自己的不断努力，总有一天，我定能在教育的领空自由的翱翔。

篇5：一名教师的自责、道歉与思考

厚德(某重点大学教师)

在昨天晚上的选修课上，我把3个学生礼貌、友好地请出了教室。

这是我十几年来第一次在自己的课堂上遇到这样的学生，也是第一次把学生请了出去，尽管是礼貌而友好的。

整个晚上直到现在，我的心里都很不好受，有对自己的自责，更多的是深深的思考和沉重的责任感。

这3位学生从上课开始始终在偶有间断地接听手机和相互大声说话，在我友好地提醒了两次后仍然是这样。其他学生都向他们投去了厌恶和无奈的目光，也向我投来了同情和征询的目光。我平静地对他们说，如果有什么事情没处理完，就出去说吧，不要影响讲课和听课。我以为他们会安静下来，但一个学生竟然真地站了起来走出去了，另两名学生在稍稍迟疑后也跟着走了出去。这时候课堂上很静，我反倒突然感到自己的不妥和尴尬。尽管整堂课充满了笑声和掌声，我心底还是多了一丝自责和沉重。在下课前，我当着近300名学生表达了自责和歉意。下课后，几个学生过来对我说，老师，你没有错，他们真是太过分了，也真的影响我们听课了。

但我想的是更深层的问题。

我有很多政府、企业和教育、文化界的朋友，他们对大学生的成长、就业等问题很关心，也都在自己的能力范围内做了很多有益的工作，但他们也表达了对大学生的一些负面评价和些许失望。

我的'一个学生在一家大型药业公司做人力资源总监。他对我说，有的学生在招聘现场站没站样、坐没坐样，还有的学生一副满不在乎、无所谓的样子，甚至有的学生连话都说不明白，这样的学生往往在第一关就被pass(淘汰)了。

另一位大型通讯公司的人力资源副经理对我说，现在很多大学生找工作很积极，干工作不积极；对别人要求的很多，对自己要求的很少；对将来的事想的不错，对眼前的事干的不实。现在大学生最缺乏的品质是自我约束能力和责任感。

一位机关的处长给我讲了一个例子。一个有点小背景的大学生进入了机关工作，在一次开会时竟然在一位领导讲话时与别人说话和接听手机。会后的一次机会，领导对他的处长看似无意地表达了不满，结果是这个大学生调离了机关，现在还只是一个普通的科员。

在这里，我再次郑重地向这3位同学道歉，也把下面这些良言送给你们，送给所有我的学生：

1.年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通的老师。但请你记住：上帝能够原谅的事，社会不一定会原谅；老师能够原谅的事，老板不一定会原谅。你将生活在现实而复杂的社会，而不是大学和天堂。

2.年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，而不是放纵自己和庸碌生活的理由。请你记住：不要以为年轻就一切还来得及，来不及的不是年龄而是在岁月流逝中所积累或错过的一切。

3.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”人的品性和素质是一个长期养成的过程，而大学时的养成往往会影响你的一生。请你记住：上课说话的确不是什么大毛病，但如果养成一种习惯，就会决定你被“请出去”的命运。

4.尊重别人是一种美德，它会赢得认同、欣赏和合作。请你记住：不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重领导，你将失去机会；不尊重长者，你将失去品格；不尊重自己，你将失去自我。

5.表达自我是一种本能，挑战权威是一种勇气。但表达自我不能伤害别人，挑战权威不能破坏规则，除非你在进行革命。请你记住：不要试图用带有道德色彩的另类行为去赢得关注，也许在目光关注的背后是心底的离弃。

6.无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓。请你记住：不要用无所谓的态度原谅自己，对待一切，那会使一切变得对你无所谓，也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人。

说这些话，源于自责和道歉，但现在已经和这件事没有关系了，更多的是一个老师的良知和认知，希望你们能够理解。

版主编后语:老师“您没有错，为什么要自责！”应该自责的是哪三位学生，我为 三位学生的不顾及而难过！更为您这沉重的自责和道歉而心疼！实例教训深深，良言肺腹掏心！努力吧---国家末来的栋梁！奋进吧---全民心中的希望！

篇6：探师生关系：一名教师的自责、道歉与思考

探师生关系：一名教师的自责、道歉与思考

在昨天晚上的选修课上，我把3个学生礼貌、友好地请出了教室。这是我十几年来第一次在自己的课堂上遇到这样的学生，也是第一次把学生请了出去，尽管是礼貌而友好的。

整个晚上直到现在，我的心里都很不好受，有对自己的自责，更多的是深深的思考和沉重的责任感。

这3位学生从上课开始始终在偶有间断地接听手机和相互大声说话，在我友好地提醒了两次后仍然是这样。其他学生都向他们投去了厌恶和无奈的目光，也向我投来了同情和征询的目光。我平静地对他们说，如果有什么事情没处理完，就出去说吧，不要影响讲课和听课。我以为他们会安静下来，但一个学生竟然真地站了起来走出去了，另两名学生在稍稍迟疑后也跟着走了出去。这时候课堂上很静，我反倒突然感到自己的不妥和尴尬。尽管整堂课充满了笑声和掌声，我心底还是多了一丝自责和沉重。在下课前，我当着近300名学生表达了自责和歉意。下课后，几个学生过来对我说，老师，你没有错，他们真是太过分了，也真的影响我们听课了。

但我想的是更深层的问题。

我有很多政府、企业和教育、文化界的朋友，他们对大学生的成长、就业等问题很关心，也都在自己的能力范围内做了很多有益的工作，但他们也表达了对大学生的一些负面评价和些许失望。

我的一个学生在一家大型药业公司做人力资源总监。他对我说，有的学生在招聘现场站没站样、坐没坐样，还有的学生一副满不在乎、无所谓的样子，甚至有的学生连话都说不明白，这样的学生往往在第一关就被pass（淘汰）了。

另一位大型通讯公司的人力资源副经理对我说，现在很多大学生找工作很积极，干工作不积极；对别人要求的很多，对自己要求的很少；对将来的事想的不错，对眼前的事干的不实。现在大学生最缺乏的品质是自我约束能力和责任感。

一位机关的处长给我讲了一个例子。一个有点小背景的大学生进入了机关工作，在一次开会时竟然在一位领导讲话时与别人说话和接听手机。会后的一次机会，领导对他的处长看似无意地表达了不满，结果是这个大学生调离了机关，现在还只是一个普通的科员。

在这里，我再次郑重地向这3位同学道歉，也把下面这些良言送给你们，送给所有我的学生：

1．年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通的老师。但请你记住：上帝能够原谅的事，社会不一定会原谅；老师能够原谅的事，老板不一定会原谅。你将生活在现实而复杂的社会，而不是大学和天堂。

2．年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，而不是放纵自己和庸碌生活的理由。请你记住：不要以为年轻就一切还来得及，来不及的不是年龄而是在岁月流逝中所积累或错过的一切。

3．“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”人的品性和素质是一个长期养成的过程，而大学时的养成往往会影响你的一生。请你记住：上课说话的确不是什么大毛病，但如果养成一种习惯，就会决定你被“请出去”的命运。

4．尊重别人是一种美德，它会赢得认同、欣赏和合作。请你记住：不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重领导，你将失去机会；不尊重长者，你将失去品格；不尊重自己，你将失去自我。

5．表达自我是一种本能，挑战权威是一种勇气。但表达自我不能伤害别人，挑战权威不能破坏规则，除非你在进行革命。请你记住：不要试图用带有道德色彩的另类行为去赢得关注，也许在目光关注的背后是心底的离弃。

6．无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓。请你记住：不要用无所谓的态度原谅自己，对待一切，那会使一切变得对你无所谓，也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人。

说这些话，源于自责和道歉，但现在已经和这件事没有关系了，更多的是一个老师的良知和认知，希望你们能够理解。（某重点大学教师 厚德）

学生热烈回应：我们不是不可救药

《一个老师的自责、道歉与思考》在网上出现后，很多学生自发跟帖对校内不文明现象进行反思，并对自身存在的弱点与性格缺陷进行剖析，表示要“谨记老师的教诲”。对这样一种效果，有人感叹，一封教师《自责》帖，竟胜过多少堂思想道德教育课。

“谢谢老师给我们提的意见，我已经大四了，马上要走向社会，我会铭记老师这么良苦用心的话。”“这位老师很不错！作为生活在中国的年轻人的一分子，我也感觉到现在的年轻人没有思想了，包括自己！社会的错也好，还是自己的错也好，都应该在做事情之前好好想想！”“老师，有时我也过得比较散漫，不喜欢被约束得太死，但是没有规矩哪有自由？我一定会改掉我常常无所谓的坏毛病。”……

看到学生们的热情回帖，当初发《自责》帖的厚德老师也非常感动，他对记者说：“少数大学生的行为，导致社会对大学生群体产生许多负面评价，认为当代大学生道德水准严重滑坡，是‘垮掉的一代’。其实，从学生的反馈情况看，大学生群体也是摒弃这些不健康东西的，他们对自身素质的提高有非常积极的诉求，希望在小事上也能体现自己的文明程度。只要从善意的角度出发，有一颗诚挚的心，并采用他们乐于接受的形式，就会激发出强烈的正面回应。”

该校文学院的杜同学，如此对记者阐述她推崇《自责》帖的理由：“没有假大空，没有道貌岸然，立足于实际，一片赤诚，严慈相济，字字珠玑，句句经典。”法学院的张同学说：“学生犯了错，多数老师不是横加训斥，就是放任自流，缺乏对学生真正的爱与关怀。而这位老师真诚、善良、谦逊、宽容、有爱心、有责任心，首先从心底赢得了我们的尊重。”物理学院的王同学则说：“课堂上照本宣科地讲大道理，入耳不入心，但利用网络与学生平等沟通，互相感应，就会擦出火花，产生共鸣。恕我直言，会教书的'老师很多，既会教书又善育人的老师不是很多。”

“我相信他决不是第一位遇见‘学生上课说话’的老师，也不是惟一的一位。”另一位同学语气激动。“那么其他遇见此类事情的老师又在想些什么、做些什么呢？难道只会气愤地在事后责骂一句‘现在的学生素质太差了！’？难道这就是教师的职责？你们是否做过如同这位老师的尝试？学生不良习惯的形成，难道只是学生自己的原因吗？如果每一位老师都怀着高度的责任心，尝试着用另一种教育方式来教诲他的学生，校园氛围可能就会得到大大的改善。请老师们都拿出你们的爱心和耐心，不要轻易放弃学生。我们不是一个不可救药的群体。”

采访中记者发现，很多学生看到《自责》帖的第一反应都是连呼“这样的好老师太少了”！

为什么学生们会有如此一致的强烈感叹？针对这一情形，吉林省学校心理咨询专业委员会副主任沈健表示，“不能否认，当前有不少老师心态浮躁，‘教我的课，挣我的钱’，责任心不足，以致‘一下课，夹包就走’成了高校里的经典场景，教师和学生普遍缺乏沟通，能在授课之余沉静地坐下来，与学生真诚交流如何做人的老师，凤毛麟角。”

想起一位老师曾经对记者抱怨，说有的学生在晚上很晚的时候，或者是在周六、周日给老师打电话，也不顾及老师忙不忙、是否在休息，“让学生到了上班时间再打，学生还不高兴”；另一位中文系老师对记者夸耀他工作效率如何高，批阅学生论文如同开水滚鸡，“唰唰唰，几分钟就撸出来一个”；还有一位外语系老师诉苦说：“一周校内校外上20多节课，还要写论文评职称，哪有时间备课？再说，老师累得够呛，学生也听不进去，备不备课都一样。”

“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”厚德老师告诉记者，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。教书育人，要靠学术大师，也要靠那些在自己的平凡岗位上润物无声的普通教师，学生们的质问与感慨，值得每一位“为人师者”认真反思。

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