不同计算机语言融合教学方法的探索与体会论文

下面小编给大家带来不同计算机语言融合教学方法的探索与体会论文，本文共12篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“大友牙科”提供。

篇1：不同计算机语言融合教学方法的探索与体会论文

不同计算机语言融合教学方法的探索与体会论文

计算机语言是计算机科学与技术专业学生必须掌握的一项基本技能。文章结合作者在长期语言教学实践中的经验，把C语言与汇编语言有意识地融合起来，对如何搞好计算机语言教学做了相应的探索，取得了较好的教学效果。

“计算机科学与技术”专业学生在专业学习不同阶段都会学习不同的程序设计语言，为什么要学习这么多种语言?每种语言有什么特点?这是学生常感到困惑的问题。

笔者在长期教学过程中把C语言和汇编语言、机器语言有意识地结合起来讲解，使学生更好地掌握不同计算机语言特点，理解不同计算机应用语言的不同应用领域，取得一定的经验，同时在教学活动中取得不错的效果，受到学生的欢迎。

一、C语言和汇编语言、机器语言的关系

C语言称之为“高级语言”或“中级语言”，汇编语言、机器语言称之为“低级语言”。初学计算机的学生很难理解为什么这么命名。理解好这些概念，对今后进一步学习其他专业课程十分重要。

在教学过程中，讲解汇编语言时，首先将汇编语言和机器语言的关系告诉学生：计算机其实不认识汇编语言，也不认识C语言，计算机唯一能执行的只是机器语言。

机器语言是用“0”、“1”写成的语言，每条机器语言指令都对应一串“0”和“1”的代码，如果用这种代码编程很不方便，既不方便记忆，又不方便理解和调试。因此采用一系列符号代替这种“0”和“1”写成的机器语言指令，例如：8086CPU中的机器指令1011000000000110，我们就用MOV AL，06H这种符号代替，后者只是帮助记忆和理解的“助记符”。

我们把用这种助记符写成的指令称之为“汇编语言指令”。汇编语言指令和机器语言指令是一一对应的关系。用“汇编语言指令”写成的程序称为汇编语言源程序，必须“翻译”成“机器语言”才能执行。由于汇编语言指令和机器语言指令是一一对应的关系，因此“翻译”起来比较简单，我们把这个“翻译”的`过程称为“汇编”(Assembly)。

使用汇编语言和机器语言的编程必须了解计算机的CPU内部结构，以及硬件接口电路，它和计算机底层密切相关，因此称之为“低级语言”。

同样，计算机也不认识C语言，C语言是用C语言语句编写程序。用“C语言”写成的程序称为C语言源程序，这种用C语言语句编写的源程序必须“翻译”成机器语言才能执行，只是这个“翻译”过程更复杂，翻译出来的机器语言代码更大，我们把这个过程称为“编译”(Compile)。

由于C语言是按照自然语言的特点，同时结合数学表达式编程。基本不用了解底层硬件的结构，可读性强，学习重点在数据结构和算法，所以称之为“高级语言”。

使用其他“高级语言”编程的过程也都一样，都必须把用这种语言编写的计算机“源程序”通过“编译”变成“机器语言”、“目标程序”，才能被计算机认识并执行。

通过这样讲解，学生理解了C语言等“高级语言”和机器语言“低级语言”之间的关系。

二、学习多种计算机语言的原因

我们在教学过程中发现学生学习计算机语言的重点放在学习语言的数据类型、程序结构、语法规则等局部细节上，忽视从总体上把握和理解计算机语言。在实际教学中，我通过讲解汇编语言和C语言的特点，告诉学生不同计算机语言的不同应用场合。

首先，汇编语言是针对CPU的，不同CPU的汇编语言又是不同的。学习起来困难一些，但生成的代码短、程序执行效率高，更适合实时控制、硬件编程。

高级语言如C语言，由于是按照自然语言方式编程，因此程序本身容易读懂。由于不需要了解硬件底层，因此我们更多的是学习如何用计算机实现一些数学算法。

教学过程中为了让学生理解这些概念，我特意采用C语言和汇编语言分别编写一个程序实例，实现显示“I WISH YOU SUCCESS!”(取文件名A)。

两个程序输出结果一样，但用不同语言编写，通过实例对比说明C语言和汇编语言的特点。

C语言源程序：

#include

main

{printf(“I WISH YOU SUCCESS!”);

}

汇编语言源程序：

DATA SEGMENT

BUF DB 0AH，0DH，’I WISH YOU SUCCESS!$’

DATA ENDS

CODE SEGMENT

ASSUME CS：CODE，DS：DATA

START：MOV AX，DATA

MOV DS，AX

MOV DX，OFFSET BUF

MOV AH，09H

INT 21H

MOV AH，4CH

INT 21H

CODE ENDS

END START

这两个程序都实现显示器输出“I WISH YOU SUCCESS!”。

可以看到C语言程序的源程序文件A.C为63个字节，通过编译，可执行文件A.EXE为9489个字节。汇编语言的源程序文件A.ASM为263个字节。通过汇编，可执行文件A.EXE为560个字节。

从这个程序设计实例我们知道，相比较C语言和汇编语言，C语言的源文件小(71个字节)，但是可执行文件很大(9515个字节)，汇编语言的源文件大(352个字节)，但是可执行文件很小(554个字节)。

通过这两个程序设计实例，学生清楚地感受C语言(高级语言)源程序可读性好，容易理解，汇编语言源程序可读性差，难看懂。但从效率来说，同一个程序，汇编语言的目标代码效率远高于C语言。

其实，不同计算机语言有各自特点，也有不同的应用领域。如在实时控制、内存容量很小的情况下编程就应该使用汇编语言，如果算法复杂，要求有较好的用户界面，就要采用C语言或者其他计算机语言。同时计算机语言是发展的，不断会有新语言出现，也不断有语言被淘汰。学生可以根据自己的应用需要，选择学习不同的计算机语言。

认真学好几门计算机语言，对今后实际工作帮助很大，同时再学习新语言会举一反三，学习起来会轻松很多。

三、计算机程序与语言

计算机专业学生最喜欢的是学习各种计算机语言，许多人认为掌握的计算机语言越多，水平越高，不懂得计算机程序和计算机语言的关系。其实计算机领域里有一个最著名的公式：计算机程序=数据结构+算法，这个著名公式里根本没有提到计算机语言。

为了更好地说明计算机程序和语言的关系，我以学生学习程序设计过程中最常见的习题1+2+……+100为实例，使用C语言和汇编语言分别编写一个程序，同时告诉学生：在用计算机解决实际问题的过程中，最重要的是找到用计算机解决这个问题的算法，至于用哪种语言编写是其次的。

C语言源程序：

#include

main()

{int sum=0，i=;

For(i=1;i<=100;i++)

Sum=sum+i;

printf(“%d”，sum);}、

汇编语言源程序：

DATA SEGMENT

RESU DW

DATA ENDS

CODE SEGMENT

ASSUME CS：CODE，DS：DATA

START： MOV AX，DATA

MOV DS，AX

MOV AX，0

MOV BX，0

NEXT： ADD AX，BX

INC BX

CMP BX，101

JC NEXT

MOV RESU，AX

MOV AH，4CH

INT 21H

CODE ENDS

END START

在1+2+……+100这个例子中，关键是知道：sum=sum+i，然后通过改变i的步长，实现编程。至于用汇编语言还是用C语言或者其他语言都可以，不同语言只是使用的语句或者指令不同而已。

通过在课堂上生动地比喻和列举教学实例，学生渐渐理解算法的重要性，知道如果要熟练掌握编程，包括两方面学习，既要学好各种语言的语法规则、数据类型，又要学会根据问题设计出最优秀的算法。

四、结语

搞好计算机程序设计语言教学需要不断根据学生学习中的疑惑探索和实践不同教学方法。在C语言和汇编语言教学过程中，可以融合教学的地方很多，如C语言中的“指针”和汇编语言的“寻址方式”;C语言中的“函数”和汇编语言的“子程序”;C语言中的“移位运算”和汇编语言的“移位指令”区别等。C语言和汇编语言的融合教学可以提高学生的学习兴趣，促使学生积极思考，调动学生的学习积极性和主动性。

篇2：浅谈通信工程技术与生活的融合探索论文

我们的生活发展越来越快，每天各类事物都发生着日新月异的变化，所以我们想要把通信工程技术融入到生活中首先要考虑两点：效率和实用性。说到通信技术，首先就会想到网络，因此我们首先着眼于网络，看看在网络上我们应该如何应用。

1、通信工程中比较主要的传输技术

我们首先要了解现在比较常用的传输技术都有哪几种，了解之后才能把各类技术应用到合适的范围里，方便我们的日常生活和工作。

1.1SDH系统

SDH是一种在SONET基础上演变而来的适应光纤传输的新型传输网体制。这种传输系统有着优良的传输标准速率，因此在国际上也被广泛应用，受到专业技术人员的青睐。它有着很好的兼容性，是PDH的最佳搭档，并且它可以囊括许多的新业务信号，提高了网络的可靠度和安全性。

1.2WDM系统

WDM是一种可以提高光纤频率利用率的系统，也是一种高效的系统，它可以略过转换成OE这一步骤，节省不少时间，提高了利用率，因此也是知名度很高的一个系统。

1.3MSTP

这个系统是最受广大群众喜爱的系统，因为它不仅具有SDH和PDH的优点，还具有一些别的系统没有的特点，它可以满足每一位用户对于数据业务的要求，贴心的服务方便了许多应用它的客户，因此口碑一直很好，非常擅长汇集、整合各项数据业务。1.4ASONASON在当下关注度最高。因为它是目前通信工程技术中研究的主要项目，它利用现代化的技术将网络交换的传送网变得智能化，并提供智能光网络路由，以及它独有的“智能”分布式恢复法，是潜力最大的一种技术。它擅长利用分布式的网络完成高难度的流量工程，并能恢复各种智能业务。

2、通信工程技术的应用

既然了解了通信工程，那么就让我们分析一下哪些行业最需要它来帮助其提升效率和解决问题。

2.1在高速公路中的应用

随着交通业的快速发展，每年都会有许多公路被开发或正建设。在这方面，通信技术可以被广泛的应用。通信技术在保证高速公路安全方面有着不可替代的地位。在每个收费站、监控视频中，运用了有线通信和无线通信组合的方法，来保证高速公路的情况得以及时的被反馈回来。高速公路的通信内容的容量大，图像清晰度要求高，一条高速公路上可能会有上百、甚至上千个视频信号器，所以对通信技术有相当高的要求，要求其可以清晰的反应路况，对图片的质量也有一定的帧数要求。而且，在公路上实施的通信技术是一种多级技术，它要从省中心到片区中心、再到路段中心、再到司机监控等一系列的流程，操作十分不容易。这么复杂的技术非通信技术莫属，所以通信技术在这个领域可以“发挥所长”，应该让最新的通信技术应用到公路上。毕竟公路上车速快，流量大，一不小心就会酿成重大的事故，必须小心谨慎再小心，所以我们要提高通信工程技术，以保证交通安全，做到万无一失。

2.2通信工程传输在铁路中的应用

交通方面除了高速公路就是铁路运输最为关键。因为铁路的线路比较复杂，分叉繁多，业务种类也是多是多样。所以，铁路通信也就对应的成为发展的重中之重。铁路通信是通过各类媒介和设备，加工和传输形式多样的实效信息，这样才可以保证每台列车能够始终处于被完全掌控中，才能做到安全行驶。而现代铁路运输的线路十分分散，全国各地的主线路和分支线路多的'数不胜数，这就为如何指挥各铁路沿线和站所提出了一个难题。但如果可以完美的利用通信技术，我们就可以保证其安全的运输，并达到统一控制各个列车的运行，无论地形多复杂多变，我们也可以及时得到有效的信息内容并给予反馈，这样就大大提高铁路运输的安全系数。

2.3在建筑工程中的应用

建筑行业在我国近几年来可谓是相当火爆，足以称得上是国民经济的支柱产业。因此，通信技术也应在这领域被广泛的应用。比如，前几年提出的智能建筑产业的概念，当时有人觉得这个想法有些白日做梦，可现在看来是完全有其实施的可能性的。只要合理的把通信技术和建筑工程融合在一起，比如，通过现代计算机技术和通信技术对现代建筑技术进行加工，在原来的建筑基础上形成新的建筑结构，就可以使建筑智能化，这是我们都期待的景象。现如今，科学技术不断的发展，人们在日常生活中也越来越多的应用到各类技术。我们已经处于高度信息化的时代，就是信息产业不断发展的结果，也是随着信息时代来临而必然发生的事情。所以我们在建筑中多融入信息技术也是无可厚非的。智能建筑现在已成为建筑业的一种主流文化，它作为一种特别的建筑结构模式，可以为人们提供安全系数更高、更方便快捷、更健康科学的建筑环境。智能建筑的建设主要是以信息平台为基础的，而信息平台正是通信技术应用的重点，也就是将建筑结构过程完成后的信息汇总、整理，并通过信息传输技术在计算机上进行周密的计算，从而调控建筑各个环节，使建筑变得更完美、更安全、更人性化，使人们的住所成为符合时代的“现代化建筑”。因此，我觉得应该提高相关通信技术，使每个人都能拥有舒适的居住环境。

3、结语

在数字化的时代，在一个信息爆炸的环境中，随着网络的发展，通信行业也备受人们的关注。因此，传输技术和通信技术也在快速的发展着。通信工程的迅速发展，确实为人们带来了不少便利，无论出行还是居住，我们都离不开通信技术的应用。总之，随着通信技术的不断发展，相信一定能更好的服务人们。所以我们在注重发展的同时，也要多想想如何在生活中应用这项技术，毕竟理论是服务于实际的，技术发展的主要目的也是为了人类的发展。所以我们要多多学习各种先例，通过改革和创新，让通信技术和生活更好的融合在一起。

参考文献

[1]张立志,张长波.浅析通信工程技术在国民经济中的应用[J].黑龙江科学,,5(6)：140-140.

[2]陈霄，张晓北.光纤通信工程技术传输在通信领域中的应用与发展[J].信息通信,(9)：206-206.

[3]潘力伟,蔡文涛.浅谈通信工程中传输技术的广泛应用[J].民营科技,2014(2)：40-40.

[4]吴凌静，谢军华.传输技术在通信工程中的应用及发展方向研究[J].数字通信世界,(8)：12-13.

篇3：《环境保护》课程教学方法的实践与探索论文

《环境保护》课程教学方法的实践与探索论文

人与环境的和谐关系，被称为是“未来最伟大的事业”。“环境保护”在现行中学课程体系中的设置，就是要通过环境教育，形成学生对人与周围环境关系正确的、科学的认识，认识到人是自然之子，而不能仅把人看作是自然的征服者，人与环境存在着共命运和互相依存的一面，要树立起在合理利用环境的同时还要保护环境的新观点，特别要树立“可持续发展”的意识。教学中要积极探索有效的教学方法，使学生把环境责任与日常行为规范相结合，在有限的在校时间内，把“第一课堂”作为实现学生全面人格教育的`主渠道。

一、由被动接受变主动学习，充分调动学生学习的积极性

在传统的《环境保护》教学中，是多以教师为中心的注入式的满堂灌，教师为教而教，学生为学而学，很少考虑到学生学习的主动性，教与学是对立的，不能将环境保护理论应用于实际中去，因此教学效果较差。

笔者针对这种情况，在教学中将整个课程分为若干阶段，每一个阶段自主确立一个主题，并按照学生能接受和感兴趣的方式编排教学环节组织教学，这样提高了学生的学习兴趣。

如结合三月“植树节”、四月“爱鸟周”、“世界地球日”、六月“世界环境日”等进行宣传教育活动；寒暑假期间给学生布置任务，收集资料，访问当地环卫站，参观工厂，了解主要污染源及污染处理办法，通过环境保护与学科知识的联系，使学生学有所用，理论联系实际，增强保护环境的责任感；把环保知识教育与提高科技意识和科技素质结合起来，与学雷峰、为社会做好事等德育工作结合起来，建立青少年护绿队，分块包管校内外区域绿地，开展护绿活动，取得了良好的社会效果和育人效果。

二、将传统环境教育与现代环境教育相结合，培养学生的创新能力

新时代的素质教育强调的一点就是创新思维的训练。环境教育也要讲创新性，不能拘泥于传统的环境知识的说教，要将自然环境与社会环境结合起来，将物质环境污染与意识环境污染结合起来，将传统环境教育与现代环境教育结合起来。

要通过社会实践将环境意识转变为自觉行为，把“科学――技术――社会――发展”相互联系起来教育，把学校的教育置于社会之中，与社会息息相通，让学生从小接触社会、了解社会，增强以天下为己任的社会责任感，促进健全人格的形成和发展。要鼓励学生积极参与“全国生物百项活动”等社会实践，在参与社会实践中提高能力，在参与中提高人格品味。这几年，学校成立了“大气监测”、“水质测试”等课外活动小组，用动、植物做试验，进行环保课题研究，通过这些活动，使学生从小增强环境意识，提高了从事科学研究的基本技能，培养创新能力。

三、多媒体教学与实践教学想结合，加强直观性与时代性

将多媒体运用到教学中，能够使得教学内容直观化，提高学生的学习兴趣和课堂效率，但学生对环境保护理论知识还是缺少直观的感性认识。因此需要加强实践运用，鼓励学生将学到的理论知识运用到实际中，激发学生学习的主动性，以达到学生对教学内容的熟悉化。根据教学内容，可分别组织学生到各公园、街道绿地、居住区等地进行现场教学，加强感性认识，加深学生对课堂知识的理解，教会学生观察问题，并进行讨论，这样能更有效地提高学生学习的积极性、主动性。通过学习与观察，学生开阔了眼界，丰富了实践知识，增强了理论联系实际的能力，收到了事半功倍的教学效果。

四、教学过程中渗透德育教育

德育在我国整个教育中具有突出的意义，它不仅是政治教师的任务，而且应该融入各科教学当中。在环境保护课程教学中教师在钻研教材时应该深入发掘其中的德育因素，对学生进行德育教育，在教学中灵活多样地渗透德育内容，使显性的知识与隐性的德育渗透有机地结合起来，充分发挥它的德育功能，把知识传授与对学生能力和智力的培养结合起来，增强学生的社会责任感，寓德育于环境保护课程的教学之中。

五、注重过程评价，改革评价方式

评价作为教学过程的终点，既能起到检查教学的效果，又能起到对教学过程导向的作用。为培养学生的创新能力，环境教学的评价应在理论学习与实践活动过程中进行，考核内容和考核方式灵活多样，既要有理论，又要有实践，这样才能做到理论与实践相结合，促进学生创新能力的发展，提高教学质量。

总之，通过对《环境保护》课程教学内容、教学手段及考核方式的改革，改变了学生以往学习的被动性，提高了学生学习的积极性和主动性，培养了学生独立思考的能力、观察能力、实践及创新能力，达到了预期的教学效果。但仍存在诸多不足，因此还需要在教学中不断总结、不断完善，以达到更好的教学效果。

篇4：初中历史教学成效的探索与体会论文

初中历史教学成效的探索与体会论文

现如今教学虽然已开始从应试教育模式下走出，但在初中历史的教育中仍有很多问题，如，教师对历史学科的重视程度不够，轻视了当前对学生全面素质教育的要求。通过对传统教学模式的思考，还有在实践中积累的大量经验的总结，面对当前新的形势要求，每一个教师都要做好准备应对新的挑战。

一、以正确的教学目的为引领，建立浓厚的学习兴趣

向往英雄，成为英雄是青少年的梦想。初中历史教师借助历史人物故事，引导学生认识历史、感知历史，树立正确的人生观和价值观，走出以考试为目的、以“教与背”为手段的教学模式，让学生自发的研究历史，不能让教师的思维方式决定学生的思维方式，要让学生自主思考问题。新时代的学生，除了要具备学的能力外，还应具备思考的能力。

二、对于教学内容和方法的引申

新时代对学生综合素质的要求在不断提高。同时对一名教师而言，应该丰富自己的知识储备，更新教学方法。历史教学如果只是单纯地拿着教案对学生照本宣科，则容易让学生产生逆反心理，进而对历史学习丧失兴趣。每一个教育工作者都不能有丝毫的懈怠，而应该努力学习，不断提高自己的教学水平，同时善于总结自身在面临实际教学中遇到的问题。只有这样，才能在新的'形势下，更好地完成一个教育工作者应尽的义务和责任。

三、关于网络资源的利用

传统历史教学方式落后、观念陈旧，不利于提高教学效果。对此，教师应当注重创新，有效利用已有的教学资源。互联网存在大量的教学素材，教师不能闭门造车，而应该在课堂教学中，根据课堂的教学进度，适当引进有关历史题材的视频或电影，以此扩充学生的视野，并推动课堂教学效果的不断提升。

总的来说，当前社会对教师要求越来越高。在这种大环境下，教师要把压力变为动力，努力提高自己，成为一名合格的人类灵魂工程师，为祖国和社会的发展培养出更多有用的人才。

篇5：高专医学生不同专业中医学实训教学探索与体会论文

高专医学生不同专业中医学实训教学探索与体会论文

目的 探讨高专医学生不同专业中医学实训课程教学效果。方法 针对不同专业，遴选实训教学项目，制定相应实训课程标准，规范实训课堂；建立考核评价体系，加强实践技能考核，并对中医实训教学过程监督管理。结果 促进了实训课程内容与职业标准对接、与专业培养目标贴近，调动了医学生学习的主动性和积极性。结论 对不同专业遴选实训教学项目，培养了高素质应用性技能型人才，促进了教师教育理念的不断更新，锻炼培养了一支致力于教育教学改革的高素质教学团队，为本课程的建设构建了可持续发展的人才梯队。

随着现代科学技术的发展，中医学实训教学也取得了比较全面的发展。中医学实训教学的核心内容是针灸推拿医学，针灸推拿医学又是一门应用科学，实践性强，实践环节（过程）重要。中医实训教学是医者领悟中医针灸推拿学术精髓，形成并确立临证治疗的策略思路，制定具体、切实、有效的治疗方案的重要途径，是培养学生解决临床实际问题能力、创新能力的重要环节。我校在对中医针灸推拿实训教学课程体系全方位改革的基础上，于9月至7月又进行了根据培养目标不同，针对不同专业遴选实训项目，规范实训课堂，加强实践技能考核，并对中医学实训教学的全过程进行监督管理，初见成效。现结合我校的具体做法与体会，撰写成文供同道参考。

1针对不同专业，遴选实训教学项目

实训教学是实现人才培养目标的重要教学环节之一，是提高教学质量的重要保证。为了促进课程内容与职业标准对接，更好地使实训教学贴近专业培养目标，结合我校人才培养方案，我校三年制专科中医学实训教学的有临床、护理（ICU、麻醉、英语、康复〉、医学美容、医学营养、康复治疗技术等专业，根据各专业培养方案教学要求不同，遴选实训项目，并组织相关专家进行论证最后确定。选课的原则是：以应用为主，服务社会。即各专业在学好针灸推拿手法的基础上，侧重于本专业的医疗定位。如护理专业，除学好一般的针灸推拿技术外，再根据ICU护理以针刺急救操作为重点项目练习，麻醉护理以针刺麻醉操作为重点项目练习，康复护理以疾病的康复针刺推拿保健为重点项目练习，医学美容以面部穴位推拿保健为重点项目练习，医疗营养以养生保健推拿手法加上中药膳食调养为重点项目辅导练习等等。

2制定相应课程标准，规范实训课堂

根据各专业培养方案要求和以应用为主的医疗定位，我校整合教学内容，设计有针对性的实训项目以供遴选。各专业遴选的实训项目经相关专家论证审核通过以后，再根据实训项目，制定相应的课程标准、操作流程以及详细的实训课程授课要求等。授课带教老师认真按照遴选好的实训项目及实训课程标准，完成实训教学，填写《教师实训授课手册》，规范实训课堂，严把实训授课质量关。通过对实训项目的合理取舍，学习内容更加贴近培养目标和岗位需求，使学生觉得学有所用，大大提高了学生学习的主动性和兴趣。同时，教师在授课当中也得到了锻炼和提局。

3建立考核评价体系，加强实践技能考核

为了突出中医学实训教学的重要性，与各专业培养目标接轨，把中医学实训课考核纳人课程考核，同时制定考核标准，实训考核分三部分进行：平时实训成绩占30%(平时出勤和实训报告书写）；实训理论考核占30%(试卷考核）；技能考核占40%(期末技能总考核强化考核过程：为了检验教学效果，强化学生动手能力，制定考核方案、评分标准，要求每个学生从腧穴定位到功能主治以及针刺手法操作，人人过关。以客观公正考察评价学生对所要求知识和技能的掌握情况。通过这种方法，加强了学生动手能力的培养，调动了学生对实训课学习的兴趣，培养了学生实践技能的规范操作，提高了学生观察问题、分析问题、解决问题的实际能力以及综合素质，为以后就业打下了一个良好的基础。

4组织督导听课，加强实训教学过程管理

加强实训教学过程管理，组织督导听课，是提高人才培养质量的关键，学校定期不定期对各专业实训课教学开展情况进行检查，重点检查教师出课情况、实训课堂物品准备情况以及是否按照遴选的实训项目和实训课程标准进行开展。督导深入到实训课堂听课，对实训课堂设计、授课效果进行评价。评价结果及时反馈给实训室老师和带教老师，对存在问题要求限期整改，并把实训教学情况与教师绩效考核结合起来。

5通过本研究，我们的体会

中医学实训课程对不同专业实训项目的合理取舍，创新了中医学的实训教学模式，构造了“全程一体化的教学新体系”。我校遵循实践教学的认知规律，摆脱原有的教学思维定势，突破中医学实训教学舌诊、脉诊、针刺、拔罐、艾灸、推拿等技能操作以及治疗各科疾病的`模式，增选各专业实际应用的特长实训项目、专题实训项目，为实现课程内容与职业标准对接、与专业目标贴近，加大了综合性、设计性实训项目，开拓了研究性实训项目，填补了我校中医学实训教学对不同专业遴选项目的空白，培养了以应用为主、服务社会、德才兼备、高技能社会需求的专业人才。

中医学实训课程对不同专业的遴选侧重，既达到了医学生学习知识的目的，又能培养学生针对自己专业的临床实际操作技术能力，使每个医学生都能掌握适合自己的专业技术，培养了高素质应用性技能型人才，毕业后都能找到适合自己的位置，顺利就业，解决了毕业生就业难的问题，为毕业生就业提供了更广阔的空间和机会。同时，也促进了教师教育理念的不断更新，锻炼培养了一批中青年骨干教师，从而形成了一支年富力强，致力于教育教学改革的高素质教学团队，为本课程的建设构建了可持续发展的人才梯队。

篇6：试论《国际贸易地理》教学方法的探索与实践的论文

论文摘要:国际贸易地理是一个新兴的学科，是介于国际贸易学与地理学之间的边缘性学科，没有太多深奥的理论，教材上的内容学生都能看懂，但涉及的知识面非常广，而且不断的有新的内容需要及时补充。在此背景下，论文在充分研究学生及课程特点的基础上，根据教学经验例举教学案例，对教学方法进行了探索与实践。

《国际贸易地理》是国际经济与贸易专业本科学生的专业选修课程，它是研究世界各国(地区)商品生产的地域分工、商品交换的地域分布和地理格局的特征及其发展变化规律的科学，是经济地理学的一个分支。它属于社会科学，是介于国际贸易学与地理学之间的边缘性学科。这是一个新兴的学科，是随着世界各国(地区)之间经济贸易联系进一步加强而产生和发展的。国际贸易地理主要是通过对世界各国(地区)地理环境的研究，分析各国在世界贸易中的地位和作用。地理环境包括自然地理环境和人文地理环境，自然地理环境部分学生在中学学习世界地理的时候已经有一定程度的了解，人文地理环境包括政治地理环境、经济地理环境、社会地理环境、文化地理环境、人口地理环境等等。针对国际经济与贸易专业的学生开设国际贸易地理课程，目的在于让学生了解一个国家或地区的自然资源、经济部门结构、主要工农业产品的分布与发展方向及该国在国际贸易中的地位、市场特点、商品结构和交通运输网络、风俗习惯、商业惯例等，以便在对外交往过程中，更好的与对方融为一体，为发展我国对外贸易服务。

国际贸易地理课程中没有太多深奥的理论，教材上的内容学生都能看懂，但涉及的知识面非常广，而且不断的有新的`内容需要及时补充。所以，在国际贸易地理的教学过程中，根据学生的特点，我把重点放在人文地理环境的学习上，在具体讲课时，不断进行教学方法的探索与实践，努力改变过去照本宣科，只重知识传授，不重启发引导，忽视创新的“填鸭式”教学方式。

一、积极采用互动式教学方式

一些访谈节目，如《对话》、《艺术人生》，收视率较高，深受观众喜爱，其成功的原因不外乎以下三个因素:一是内容紧贴生活实际，有“卖点”;二是形式新颖，适合人们的“口味”;三是方法高明，主持人不知不觉牵着观众“鼻子”走，让观众在谈笑中获益。如果教师有节目主持人的眼光和手法，不留教育痕迹的传道授业，教书育人，就要改革之前的教学方法，那么，互动式教学方法不失为一种好方法。所谓互动式教学，是在教学中教与学双方交流、沟通、协商、探讨，在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上，通过理性说服甚至辩论，达到不同观点碰撞交融，激发教学双方的主动性，拓展创造性思维，以达到提高教学效果的一种教学方式。其优点有发挥双主动作用、体现双主导效应、提高双创新能力、促进双影响水平。我在教学中，在第一堂课，为了让学生更好的理解什么是国际贸易地理学以及该学科主要从哪些方面进行研究，我给学生一个主题―谈谈自己的家乡。首先，将学生按照行政区域进行分组，在小组中各成员相互交流汇总自己家乡的乡土地理材料，然后每组推选出一位同学发言。当同学们神采飞扬地介绍自己家乡的同时，我适时的对该地的名胜古迹、风土人情、资源环境及经济状况进行点评，这样让学生重新认识自己的家乡，并为自己的家乡而自豪。最后，我在总结时将同学们介绍自己家乡的主要内容进行梳理，整理思路，联系国际贸易地理的研究对象从理论角度进行分析，由点及面，取得理想的效果，也改变了学生认为国际贸易地理等于中学的世界地理的错误想法，引导他们从地理环境的角度去认识一个国家或地区在世界经济贸易中的地位和作用。

二、捕捉，充分调动学生的主观能动性

国际经贸活动与环境之间相互制约的关系研究，以前学生在国际贸易理论、国际贸易实务的学习过程中，较少涉及到这个问题，但这是我教学的重要内容之一。通过这个内容的学习，让学生认识到世界贸易迅速发展的同时，环境也在加速恶化，环境问题也和经济问题一样成为世界问题，教育学生要以发展的眼光来看待国际经贸活动与环境之间的关系。在今年上半年的教学中，刚好遇到哥本哈根气候环境大会的召开，我让学生每天关注大会的进展，并且让学生下去查资料，了解什么是温室效应、什么是京都议定书、什么是cdm以及各国政府和人民面对世界环境问题的态度。之后，我专门用两节课的时间让学生畅所欲言，同学们不仅阐述了自己对当前世界环境问题的认识，也讨论了自己的看法，表明了立场，同时也让同学们受到了一次很好的环保教育。

三、不断充实新的内容，保持与时俱进

由于我们使用的教材受出版时间的局限，有些内容和数据往往是三、四年之前，甚至更早。所以在备课时，应注意不断补充一些最新的资料。特别是对于《国际贸易地理》这门学科而言，更应使其具有鲜明的时代气息和活力。比如讲到欧盟的时候，将其成员国进行更新;讲到美国汽车产业的时候，将因受到金融危机影响而申请破产保护的汽车公司作为重要的案例纳人到授课内容中。另外，将教材中需要更新的数据提前布置学生自己查找更新，当然，我自己在备课的时候也做好功课。

四、通过分类教学，提升学习效果

在学习主要国家的贸易地理时，我将这些国家分为超级大国―美国、发达国家(一)―欧盟四国、发达国家(二)―日本、发展转型国家―俄罗斯与印度、新兴工业化国家―韩国、巴西和新加坡、农矿资源出口大国―加拿大和澳大利亚几种类型，采用比较分析的方法进行授课。通过这种授课方式，加上课前要求学生做一定量的功课，取得不错的教学效果，学生普遍反映能很好的区分并掌握各国对外贸易的特点。最后，通过这部分的学习，我布置给学生一个学期论文，要求学生结合我国或者我国内某一地区的地理环境状况谈谈其对外贸易的发展。

通过《国际贸易地理》三年的教学实践，使我充分意识到结合课程及学生特点设置课堂的重要性，同时，要使上述教学方法顺利进行并取得优良的教学效果，关键是要求教师和学生能够积极配合，课前都做好充分的准备，真正做到互动式的教与学。

篇7：浅谈电工基础课程的教学方法探索与研究教育论文

论文关键词:电工基础 积极性 教学方法

论文摘要:本文通过对电工基础这门基础课程教学方法的提出,探讨了几种教学改革的方式方法,充分调动学生学习这门课程的积极性,有效地学好这门基础学科。希望对于从事电工基础课程教学的同行有所帮助。

电工基础是一门比较抽象,难懂的课程,学习过程比较枯燥乏味,如果老师还是按照传统的讲解灌输,学生跟教师模仿的方式进行教学,难免使学生失去学习兴趣,学生的主动性也不能很好的发挥,这就需要我们教师在教学实践中不断地总结教学经验,采用灵活多样的教学方式,鼓励学生去有效率的学习。

1电工基础课程教学方法的提出

电工基础是一门多种专业普遍开设的基础课程,因此,针对不同专业,不同基础的学生要求也不一样,这就要求我们教师要针对本校的实际情况,实施不同的教学方法,从而提高教学质量。

首先,针对不同专业的学生,对电工基础课程的要求是不同的,但是所用的教材是相同的,这就需要我们教师针对学生的专业需要,在教学中有针对的删减,有侧重点的进行授课,激发学生的学习动机[1]。其次,针对学生的实际能力进行教学,譬如在现阶段的中职教学中,中职生的素质能力相对来说有点薄弱,但是电工基础这门课程需要有良好的物理知识和数学知识作为基础,这对中职生来说有点难度,因此,在教学中就要偏重理论分析和解题能力的训练,对于基础很差的学生,更容易产生畏惧心理,对这门课程产生抵触情绪,因此,在教学中应注意学生的实际能力,强调学习的过程,激发学习的兴趣,做出分层次的,有针对性的要求。最后,针对电工基础的教材多个版本的问题,大部分教材都侧重于理论与知识的衔接,里面涉及的试验也是为巩固所学知识点设置的,现阶段的教学模式也是课堂理论讲解为主,试验为辅,这样的教学模式让学生感觉枯燥。因此在教学中应该更多的加入试验,加强学生的动手能力,吸引学生的注意力,增加学生学习的积极性。

篇8：浅谈电工基础课程的教学方法探索与研究教育论文

电工基础是一门基础性学科,学好这门学科,既可以为其他的相关专业课程打好基础,也可以在实际生活中提高自己的操作能力,表面上这门课枯燥无味,但如果在教学中灵活运用各种教学方法,就能把抽象的内容演绎的有声有色。

2.1设计好导课环节,采用灵活的授课方式,提高学生的学习积极性

现代心理学研究发现:在45分钟的课时中,学生的思维分思维逐渐集中、最佳思维和思维水平逐渐下降三个阶段,因此,教师要提高课堂效率就要尽量延长最佳思维活动时间,这就要求教师在课堂的第一阶段以最快的速度将学生的好奇心、注意力引导到教学目标上来,以达到最佳学习效果。因此,导课设计对这堂课有至关重要的作用,导课的方法要根据教学内容的要求,结合学生的具体特点,采用灵活多样的方法进行。比如和实际生活相关的内容,可采用生活经验导入法,即根据学生已有的生活经验[2],教师通过生动而富有感染力的讲解直接导入新课。也可以通过演示实验使学生直接观察到一些实验现象,从而调动学生学习的积极性,使学生主动融入课堂教学中。 结合教学内容灵活选择授课方式,培养学生自主学习的积极性。传统的教学模式一般都是把知识点灌输给学生,不管学生有无兴趣,因而对学生科学思维能力和创新能力的培养很欠缺,调动不起学生的积极性。为了提高学生的积极性,达到提高课堂教学效果的目的,教师可以采用学生自主学习的形式,让学生自己提出问题、分析问题和解决问题,使学生真正体会到获得真理的乐趣。例如,在学习电阻串并联知识时,可以安排学生通过自主学习与分组讨论的方式归纳出串、并联电路的特点。先给他们设置一个问题及要解决这个问题需要的数据铺垫:如何根据串、并联电路的特点扩大电表(电压表或电流表)的量程?要求明确以下问题:(1)扩大电表量程应确定哪些数据?(2)如何确定这些数据?(3)实际用电与你所计算的理论数据是否相符?(4)你能否制作一个电表并用所制作的电表进行测量?通过这一系列的问题,让学生明确如何进行研究性学习,为后面的学习试验做好准备。

2.2合理安排教学实验,提高学生的动手操作能力

合理安排实验教学,可以充分调动学生学习的积极性。《电工基础》是一门实践性很强的课程,启发学生主动获取知识,可以充分调动和发挥学生的主观能动性[3]。例如,在讲“电路的三种状态”这部分内容时,可以通过实验课完成,让学生自己动手连接电路,利用电压表、电流表测量三种状态下电路的`端电压和电流,从而总结出电路在三种状态下的特点,最后写出实验报告。这样既有利于培养学生动手、动脑的习惯,提高学生实际操作与研究问题的能力,又可以激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。教师在教学过程中不应只看到学生缺乏知识、能力与经验的一面,更应该挖掘他们的潜在能力,发挥内在的积极性和发展的可能性。在教学中加强学生实验,通过学生自己动手做实验来带动相关知识的学习。对教材中学生应掌握的知识和相关实验联系起来,然后针对不同的知识点,先安排学生做分组实验,再由教师进行相应知识的讲授,这样学生先通过自己动手实验对所应学的知识有了一定的感性认识,学习起来比较容易接受,可以起到事半功倍的效果。同时学习的积极性也提高了,学习效果自然显著上升。

2.3鼓励性的教与学,增强学生的自信心

在教学过程中教师要鼓励每个学生,培养他们的自信心和学习兴趣,并注意教学状态的形成[4]。教学状态指师生双方在课堂上扮演的角色及相互间的关系。比如在课堂上要充分体现“两体”,即学生是“主体”,教师面对的是“全体”学生。具体而言,课堂上要注意发挥学生的主观能动性,激发学生的求知欲和学习兴趣,让学生参与教学活动全过程,各尽其才,不能把目光盯在几个特定的学生身上,而是要开发全体学生的才智,发展其个性。课堂上人人平等,交往形式灵活多样,这种多方式的交流有利于促进学生的心理健康发展,同时也极大地优化了课堂教学质量。

3结语

在教学中,先做试验再学习记忆相关的知识点,提高了学生自主学习和动手能力,而且学生的学习积极性也显著地提高,教师采用灵活的授课方式,也是对教师的考验,提高了教师的素质和进行教学改革的积极性,总之,在新时期的教育工作中,我们要与时俱进,不断创新与改革,加强理论和实践的结合,努力为社会培养有创新思维,创新能力的高技能人才。

参考文献

[1]阚振坤.《电工基础》教学方法的探讨[J].安徽电子信息职业技术学院学报,(3):2～5.

[2]王彩平.关于《电工基础》课程教法的探索[J].职教与成教,(4):1～2.

[3]张海杰.浅谈《电工基础》课程的教学方法[J].现代农村科技,2009(5):4～6.

[4]王晓芳.《电工基础》教学改革的探索与实践[J].中国科技信息,(18):16～20.

篇9：中医方剂学在线学习的平台的探索与体会论文

中医方剂学在线学习的平台的探索与体会论文

【摘要】随着计算机和网络技术的不断普及，传统的教学方法已经不能完全满足教学的要求，利用方剂学在线学习的平台，实现方剂学基本知识自主学习与测试、方歌背诵与测试、病案学习与测试、在线讨论，可以激发学生的学习热情，增强师生互动，提高学生自主学习的能力，值得进一步推广。

【关键词】方剂学;在线教学；网络课程

为了配合理论教学环节，我们创建了方剂学在线学习的平台，可以使学生能够通过网络学习的平台进行自学、自测，增强学生的学习兴趣及综合能力与素质，加深学生对相关专业知识的理解和掌握，形成扎实的中医方剂学的科学理论体系，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。同时，教师也可以通过学习的平台中的测试系统，了解学生对相关知识的掌握情况，达到检验教学效果的目的。

1 在线学习的平台的主要功能

1.1 基本知识自主学习与测试

在方剂学在线学习的平台的创建过程中，为学生建立一个资料丰富的资源库是重中之重。我们在教学过程中根据方剂学科的特点，在每一个教学阶段按照教学大纲的要求，依据各个章节的重点、难点，编辑出大量的试题，题目涵盖方剂学的基本知识、重点知识和难点知识，同时将主要知识点形成一些客观题，积累形成了小规模的客观题题库，并将这些试题导入后台数据库系统中，形成基于网络平台的方剂学题库。学生通过合法身份登陆系统后，根据学习进度进行自主学习，详细了解每一章所要求的内容，进行自主学习，此外还可以通过自主组卷或随机抽取系统中教师组建的试卷进行在线测试。

1.2 方歌背诵与测试

在学习方剂学的过程中，方歌背诵是尤为重要的一个环节，在某种程度上决定着方剂学学习的好坏，但多数学生都认为方歌背诵较难，枯燥无味，效率极低，经常是背了就忘。平台提供方剂歌诀的音频和视频，集文字、声音、图像于一体，学生能够通过各种感官来增强记忆，既可以跟读，又可以听音看图，强化了听觉和视觉记忆，更容易被学生所接受，同时平台提供的测试系统又可以在线进行方歌的自测，大大提高了学生记忆的效率。

1.3 病案学习与测试

传统的教学模式更加侧重于理论讲授，其中的很多内容都枯燥无味，学生难以深刻理解，在临床应用时往往无所适从，使理论学习与临床实践产生了分离，这种与临床实践相关性不大、不利于知识的综合记忆和运用的枯燥的理论学习，往往难以持久记忆，使学生学习的热情和信心受挫，无法保证预期的教学效果。同时方剂学又是一构、思维方式，目的要求与前人大向径庭，仍然使用体系近似的教材，学习知识相对偏狭，理论不能及时结合临床实践，不利于综合思维能力，组方能力（包括创立新方）运用方剂能力的培养。现代科学技术发展非常迅速，科研成果不断涌现、知识更新愈趋加快，我认为教材体系宜重新设计，教材更新周期根据实际情况适时加快，不必人为硬性规定。未来教材应保留已版教材的精华，补充或增加方剂的配伍、现代应用、方剂的药效、作用机理、物质基础等，突出方剂学特色，发扬其优势，做到与时俱进。

1.4 在线讨论

在教育领域中，德国的克林伯格强调，“在所有的教学之中，进行着最广义的‘对话’。……不管哪一种教学方式占支配地位，这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性的标识。”［1］在线学习者不仅可从网上下载教师的讲义、作业和其他有关的参考资料，而且可以就理论授课中存在的疑问进行讨论，真正实现教师和学生、学生和学生之间一对一的交流，激发了学生学习的积极性，成为保障教学交互、提高教学质量的重要手段。这种基于文字传递信息的交流，目标是使参与者真正达到“对话”的效果。

2 在线学习的平台的特色

2.1 提高学习兴趣

在线学习的平台提供的学习形式活泼生动，不同于常规课堂说教式的教学，网络平台中丰富多彩的信息资源能够满足学生的好奇心，利用声音、图片、视频等内容，使整个过程充满轻松愉悦的氛围，更易于学生接受，激发学生探究知识的热情，增强学生的学习兴趣。

2.2 材料内容不仅有方剂学知识传授，还有运用成方，创立新方的能力培养

全国高等中医药院校方剂学教材都存在重知识传授，轻组方能力，尤其是创立新方能力的培养。偏重方剂的个性及其相应的描述性内容，对于组方结构、配伍方法、变化规律的论述远不及前者，对于学生临证组方能力的训练和培养没有在教材中得到应有体现。

2.3 不要因循守旧，要有开拓精神科学处理

君药、主治对每一首方剂都是很重要的内容，不要随大流，更不能盲目因循守旧，要有开拓精神科学处理。例如麻黄杏仁甘草石膏汤的.君药，仍有以麻黄为君之说是极不妥当的。乌梅丸主治中的久痢久泄，何谓之久？何谓之不久？很难界定，何不用比这更好的描述呢！阳和汤现代不少人用来治疗哮喘，理论上完全可以理解，临证上一再获得治验的疗效，但就是没人反映到教材中。

2.4 教材内容尽可能达到逻辑性强、系统性好，先进性

虽然中西医结合任重道元，但凡涉及西医的病名等决不能陈旧过时。中医学中的病、证、症，方剂组成中的药物不能杂乱，要符合逻辑，形成系统。

3平台建设的关键问题

3.1 必须提供足够的信息资源

在线学习的必要条件之一是拥有丰富的网络资源，若不具备这一条件，往往就形成了相应的“瓶颈”，使在线学习无法成功开展。因此，在线学习的平台的资源必须不断丰富、规范和完善，学生获得的信息才能更加全面。

3.2 在线自测的评价标准

由于中医学本身固有的特点，学生在进行自测时，往往会出现意思相同但与标准答案不完全一致的情况，这就给计算机评卷带来了困难，因为这种考试的评分标准必须是与答案完全相符的，因此制定一个科学合理的评价标准是平台建设的关键所在。

3.3 方歌语音测试的实现

方歌背诵是方剂学基本功学习的一个重要环节，现在平台的方歌测试主要是通过填空题的形式进行的，如何利用语音识别功能实现高识别率的在线测试是我们今后需要努力解决的问题。

【参考文献】

1］克林柏格.社会主义学校（学派）的教学指导性与主动性［M］.德国科学出版社，1962：86.

篇10：高职高专院校Flash课程教学的探索与体会论文

高职高专院校Flash课程教学的探索与体会论文

【摘要】Flash动画制作这门课程是高职高专院校计算机专业的必修课程，目前与Flash课程在教学内容、教学方法、教学手段和教学实践环节等方面的改革、探索有关的研究工作比较多，但存在着针对性不强，教学方法研究不够深入细化的问题。笔者结合多年的Flash教学经验，针对高职高专院校中的授课对象提出并实施了一套科学的教学手段并取得了较好的效果。

【关键词】Flash动画；高校；课程教学

1、高职高专院校校情学情分析

高职高专院校的人才培养目标是培养具备足够的基础知识、较强的技术应用能力的实用型人才，要求在常规教学中注重学生职业技能的培养，为企业输送实用型人才，而这又与传统的以课堂和学校为中心的教学方式相违背，要结合本校实际情况，根据各专业课程的基本特点，探索出一条独具特色的办学之路。

高职高专院校的生源相对于本科院校的学生来说文化基础知识不够扎实，自制力较差。并且考入高职高专院校的学生由于对自己的就业前途感到渺茫因此或多或少存在着自卑心理，对自己缺乏自信心。但这类学校的学生也有他们自身的优势，这些学生学习不呆板，思维活跃，动手能力强，接收新鲜事物能力较强，具有较好的适应能力，因此在课程的设置和教授中应充分调动学生们的学习兴趣，发挥他们的专长，让学生真正的能够学有所长。

2、Flash课程教学方面的改革创新

Flash是汁算机专业课程中实践性较强的一门课程，因动画效果丰富、应用广泛而深受广大学生的欢迎。但要想真正掌握Flash的精髓，自己动手创作出优秀Flash作品并不是一件容易的事情。这就需要教师在课程教学中针对高职高专学生的自身特点，辅之以案例教材，综合运用多种教学手段和教学方法，以达到较好的教学效果。

2.1 注重学生兴趣的培养

俗话说“兴趣是最好的老师”，《Flash动画制作》这门课程本身就是一门操作性和创造性较强的课程。对于初次接触Flash软件的学生，激发和提高他们对于Flash课程的兴趣是非常关键的。在讲授本门课程第一节课时，可以给同学们观看一些经典的Flash动画和游戏，这样不但激发了同学们的学习热情，同时也培养了学生欣赏动画的水平开阔视野，从而为后面的软件学习奠定良好基础。

2.2 循序渐进，注重教学方法的运用

首先，对于比较枯燥的理论知识和类似基本工具的使用等基础知识可以采取任务驱动的方式进行讲授，具体做法是将本节课的知识点巧妙的隐含在任务当中，课上先提出本节课要完成的任务，进行任务效果的展示，接下来与同学们一起分析任务、完成任务、提炼任务中包含的知识点，在学生完成本节课任务的过程中自然而然的掌握知识点的学习。通过这样的形式不但调动学生的学习积极性，同时也提高了学生分析解决问题的能力。

其次，采用案例教学法。所谓案例教学法，是指运用案例进行教学实践，改变传统书本教学，从概念到概念的讲授式教学方式，变成一种促进学生成为教学主体，学生自主学习、合作学习、研究性学习，探索性学习的开放式教学。由于高职类的学生外语基础比较差，因此在学习ActionScript脚本语言的时候就比较被动，产生厌学心理，而这部分又是F lash 教学中的重点内容，具有较强的灵活性和功能性。我在教学的过程选取经典案例，引导学生自己动手找素材，由浅入深，循序渐进的将脚本语言渗透到实例的操作中。同时要注重案例选择应具有扩展性，让学生有二次创作的空间，注重学生个体化的教学需求。这样不但基础差的同学能够熟练掌握操作技巧，同时能力较强的同学能够发挥自身特长，充分发挥想象力和创造力，满足了不同层次的学生的培养。

再次，充分利用网络教学平台优势。Flash这门课程对素材要求较高，作品效果生动，创作性强，适合借助于网络教学平台进行授课。教师可以在网络教学平台上设立一个Flash学习论坛，在论坛上提供包含图片、动画、视频、声音等内容丰富的素材库。并将一部分典型案例制作成教学视频上传到网络平台供学生课下复习。老师、其他同学在论坛上进行切磋交流，即时解决难点问题，这样不但提高了学生的学习自主性，同时通过交流互动进一步增进了师生之间的感情。

3、设计合理有效的考核方法

考核方式，是学校检验教学质量和考查学生学习效果，检验学生综合设计实践能力最重要的环节。目前Flash课程考试虽然从过去主要以知识的积累、记忆为目标上升到现在以技能的'掌握为目标，但考试方法过于单一，主要是依据各章节知识点设置统一的操作试题在机房组织考试，试题的设置缺乏对学生个性差异的考虑，忽视了高职院校的人才培养目标，存在较多弊病。依据学生的学习情况我设计了多样灵活的考核方法，不但掌握了学生对于软件运用的能力强弱，同时适应了高职高专培养技能型人才的要求，现将主要的考核方法介绍如下。

3.1 模块考核法

根据Flash课程中知识点的分类、岗位能力的需求将课程划分为多个模块，在日常的教学中有计划的设置上机实训课程，在实训过程中根据课程的完成进度设计各模块的题库，在实训课程中根据学生完成模块题型的质量对其进行考核。这样不但利于积累平时成绩，同时能够对学生掌握软件的程度和层次及时掌握，并根据实际情况调整教学进度和教学方式。

3.2 差异性测试法

在测试题的设置上要避免完全的统一，因为每个学生的特点不同，特长也不同，习题的设计上要考虑多方面的因素，从不同角度设置考题要求，并在习题的结构上设置必答题和选答题。必答题的设计要注重基础知识的考核，主要测试学生基本操作的熟练程度；选答题的设计要做到多样化，个性化，让学生能够有所选择的充分发挥自己的想象力和创造力，让学生能够最大限度的展示自身能力水平。

3.3 项目测试法

项目测试方法适用于日常学习，教师可以利用项目测试取代平时的课下作业。鼓励同学们利用课余时间根据阶段性的学习能力来独立制作一些小例子。例如Flash个人简历、Flash个人网站、MTV等项目，在课堂上由老师和同学们一起为这些作品打分，并将这部分成绩加入到期末考核的加分部分，这样做不但即时掌握了同学们在某个阶段对于软件的掌握情况，同时发挥了学生的学习主动性，鼓励他们进行Flash作品的自主创作。这种创造性、主动性的培养也利于高职类学生今后尽快适应岗位需求。

“信其道而乐学也”，这一直是我教学工作中追求的信念。我认为不管是什么课程，不管是知识点还是技能，信，才能乐学。以上是我根据近几年Flash课程教学总结出的一些经验，Flash动画制作课程是一门理论与实践结合很强的课程，要上好这门课程必须突破传统理论教学和讲解为主的模式，多种教学方法相结合，这样才能以就业为导向，以能力为中心，培养出更多更好的满足社会岗位要求的技能型人才。

篇11：探索新媒体技术与财会工作有效融合的发展方向与要求论文

摘要：随着互联网时代的发展, 新媒体技术在我们的生活与工作中也越发重要, 随处可见的是网络信息的应用。新媒体技术在给人们带来便利的同时, 也对企业管理提出了新的发展要求与方向。本文通过对新媒体技术在财会工作中的运用价值和对财会业务的影响, 提出了新媒体与财会工作有效融合的发展方向与要求。

关键词：新媒体与财会; 影响; 发展方向与要求;

1 新媒体技术的概念及特点

新媒体是人与人之间通过信息交流的媒介, 能为人们提供个性化的内容的媒体, 是实现传播者和接受者、交流者与交流者之间进行个性化交流的媒体, 是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态。通过这些传统与新的传播媒介, 我们能及时地获取发生的事, 第一时间收到关于财务方面的知识, 节省时间与成本。

与传统媒体相比, 新媒体具有对象选择性增多、个性化突出、信息发布实时、表现形式多种多样、传播距离广等新特点, 具有多媒体化:数字、动画、声音、图像……全部整合, 网络化:每一个人都是网络时代中的生产节点, 每一个人都可以参与信息的生产、传播和发散, 信息化:随时传播及时的信息, 并可以实现资源的共享, 数字化:之前所有的形式都可以转为计算机代码进行传播——新媒体平台可以包容一切等特点。作为“新”媒体, 一般来说有两个明显特征:一个是可以在传统媒体的基础上增加些新的功能与特性, 如文字、图形、声音等;另一方面是与受众对象具有互动性。新媒体的迅速崛起, 让我们进入到了一个新的互联网时代, 各种企业管理也离不开互联网的应用。

2 财务会计的概念与发展目标

财务会计是指通过对企业已经完成的资金项目进行全面系统的核算与监督, 以为外部与企业有经济利害关系的债权人、投资人和政府有关部门及时提供企业的财务状况与盈利能力等一些经济信息为主要目标而进行的经济管理活动。财务会计在企业的发展中起着关键作用, 是现代企业的一项重要的`基础性工作, 通过一系列会计程序, 能提供给部门与企业有用的决策信息, 并积极引导参与者制定经营管理决策, 提高企业经济效益, 为市场经济的健康有序发展提供服务。

财务会计的主要目标包括以下三方面: (1) 满足企业内部经营管理的需要。 (2) 提供符合国家宏观经济管理要求的会计信息。 (3) 满足相互了解企业财务状况及经营成果的需要。

3 新媒体技术在财务会计工作中的运用价值

3.1 财会的工作效率与水平得到了显著的提升

在因特网时代, 人们获取信息的要求越来越高, 打开网络, 便能收到自己的财务状况以便能及早的确定管理方案。在我国经济发展迅速的时代, 企业也面临着日趋严峻地市场竞争压力与考验, 这也使能够提供快捷服务的新媒体技术得到了前所未有的应用, 通过新媒体技术, 一方面可以进行信息的快速收集与整理和分析, 提升了市场竞争力, 另一方面它还有效提高了工作人员的工作效率, 实现了企业工作信息化与网络化的目标。有了新媒体的帮助, 财会在两方面取得了较为显著的成果, 一方面是电算化的应用, 二是可以进行企业资源规划。电算化主要提升了财会数据的准确性, 避免出现一些人工失误, 而且实现了数据的自动化处理, 完善了会计信息的核算方法与核算体系。通过新媒体应用提供的准确数据, 财会工作的效率大大地提升。

3.2 财会工作人员的决策水平明显提高

新媒体的应用, 使得企业工作人员的决策水平显著提高, 主要体现在对信息数据的准确分析上, 财会数据的有效分析在一定程度上体现出企业的管理水平, 它既能通过有效的数据管理做好相关部门的内部调整工作, 也可以应对来自外企的竞争, 因此可以说企业之间的竞争已经转变到决策水平之上。

3.3 企业管理与技术水平明显提高

人们依靠传统的媒体, 更多的是自己进行计算, 出现误差的可能性很大, 需要技术人员的重复检查, 不利于工作的有效开展, 遇到难的分析问题, 需要耗费大量的人力与物力, 整体的管理水平也明显下降。但融入了新媒体之后, 工作人员对自身的要求与能力有了新的追求, 他们需要更先进的电子设备来实现对网络的操控与运行, 企业的发展一方面还体现在工作人员对媒体的操控技术, 娴熟的手法与大脑的飞快运转大大提高了工作效率。管理部门也通过网络实现了对人员工作的审核与评价, 大大地减少了操控程序, 节省了时间, 带来了更高的效益。

4 新媒体环境对财会业务的影响

4.1 实现了业务形式的多样性

在交易方式上, 传统媒体更多的是利用现金、汇票、支票、结算等方式来实现, 而新媒体在传统的方式基础上, 在互联网电子商务平台的建立下, 一些新的资金传递方式逐渐替代了传统的方式, 在新的支付方式中可以通过互联网直接向收款方转付资金, 不仅更加方便快捷, 而且更具安全性与时效性;在时间和空间的利用下, 新媒体的加入使得财会人员可以不受时间、地点的约束, 在任何接通网络设备的前提下, 都可以进行财务的管理与统计, 方便了集团财会的汇总, 同时对财务的流入与流出了如指掌;在书面凭证的收集下, 新媒体的应用使得各种凭证都可以以电子文档的形式进行数据存储和网络传递, 不仅提高了数据的准确性, 还确保了信息数据的动态性。

4.2 实现了业务指标的多元化

互联网技术为财务工作带来了更多可靠与有价值的信息, 提供给企业与投资者更加有用的交易信息, 还提供了多方面的指标来协助投资者进行企业竞争与投资决策。市场占有率、股票现状、企业客户的满意度、企业的创新能力、税收率、投资率等都为企业与客户提供了明细的信息与方向。

篇12：探索新媒体技术与财会工作有效融合的发展方向与要求论文

5.1 实现高人才的培养

原来的会计工作更多的是看工作人员对专业知识的掌握程度, 但在新媒体的基础上, 现在的会计工作对人员的要求更提高了一层, 它不仅仅要求你在会计知识上有精确的认识与掌握能力, 还要求你掌握有关计算机、互联网、电子商务方面的知识。所以在新媒体与财会的融合过程中, 还需要你通过不断的学习增强专业知识与技能, 在实际的岗位中不断积累经验, 提高自身的职业素质, 培养创新精神, 积极应对互联网时代的变化。

5.2 树立新兴的财务管理观念

互联网的普及使得财务管理观念也发生着变化, 从传统观念上的物质资本转化为人才与脑力的资本上;另一方面还要在新媒体的应用下, 积极应对开发更多的应用软件, 将传统的电脑办公转化为网络时代下的VR办公室, 提高财务管理的水平。

5.3 保障财务安全

虽然有了新媒体, 但网络安全也成了重大隐患。许多不良分子利用网络病毒盗取客户的资金信息, 使大量的资金流失。因此, 为了确保网络信息的安全, 尤其对于企业财务管理来说, 不仅要建立健全相关的网络信息安全管理体制, 还应增强网络安全意识, 同时, 在技术上也要采取相关措施, 可以设立防火墙、身份验证的加密方式、指纹解锁等技术来控制黑*与病毒的入侵, 确保企业内部网络安全中心的安全性。

6 结语

新媒体与财务会计的有效融合符合时代的发展趋势, 在融合的过程中, 会出现不可预料的问题, 因此需要我们积极地面对当前企业财务管理的问题与磨难, 才能在趋势中实现突破与创新。加大对人才培养的力度和加强安全方面的管理, 制定合理的方案, 实现两者之间的快速融合。

参考文献

[1]朱妤.网络经济时代企业财务管理模式的创新[J].中国管理信息化, 2017, 12:20-21.

[2]孙璐.传统媒体与新媒体融合发展研究[J].艺术科技, 2018, 11:43-44.

高中语文高效教学方法探索

地方院校药物制剂工程教学方法探索论文

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