教学反思―南玉凤

下面是小编整理的教学反思―南玉凤，本文共11篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“夜兔族少女阿乐”提供。

篇1：教学反思―南玉凤

教学反思―南玉凤

《郑人买履》教学反思

南玉凤

10月18日，我上了一节导航课《郑人买履》，全体语文教师参与听课。这是北师大版五年级上册《寓言二则》中的一则寓言故事，课上了大约50分钟，效果比较理想，但因为对学情估计不足，课堂生成较多，过程还算顺利，时间拖延了。

通过这节课的教学，我想传递这样的理念：

1.以读为本，书声琅琅。

语文课上，教师要重视学生的读，做到“不读不开讲”。本节课我教学古文，以读为主线，课堂上充满了琅琅的读书声。

2.读有目标，读有层次。

语文课上的读，要尽心设计，根据古文的'特点，我分了三个轮次：读准，即读准每个字的读音，特别是多音字、生僻字的读音；读通，能正确断句，读好节奏；读懂，理解古文的整体意思，感悟寓言蕴含的道理。

3.文体意识，彰显特点。

阅读教学要有文体意识，不同的文体，不同的教学方法，不同的侧重点。《郑人买履》是一篇寓言，教学时我紧扣“小故事大道理”，引导学生在了解故事大意的基础上，感悟寓言蕴含的道理，思考自己从中获得的启迪。

4.合理想象，流畅表达。

语文课要重视对学生语言能力的训练，让学生既得意又得言。为了增强学生的语言表达能力，我设计了“讲故事”的环节，鼓励学生大胆展开想象，合理添补对买履者的语言、动作、神情的描述，让故事更生动、更有趣。

5.主题阅读，课外延伸。

明晰了《郑人买履》蕴含的道理外，我设计了自主阅读《守株待兔》，让学生在比较阅读中，感悟两则寓言故事揭示的道理的共同点，即：不能死守狭隘的经验，遇事应根据实际情况灵活变通。主题阅读，深化了学生的思想认识，丰富了学生的阅读积累。课外作业，我推荐学生阅读《中国古代寓言故事》一本书，实现了“1+X”的阅读理念，扩大了学生的阅读量。

上课结束后，我反思了这节课的教学，预想的目标基本达成，但因为学生的学习基础较差，预习不够扎实，在字词处理、正确断句方面耽误时间太长，出现了常见的“前松后紧”现象，导致后边的环节落实不够理想。为此对后边的教学，我会根据学生的基础，合理设计环节，在循序渐进中提高学生的语文素养，以求实效，更求高效。

篇2：教学反思 老人与海鸥 代玉凤

教学反思 老人与海鸥 代玉凤

老人与海鸥

代玉凤

《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊，文中的老人有情，海鸥有义，读之令人动容。这篇课文前半部分表现了老人对海鸥无私的`爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情，因此，我把教学重点放在引导学生体会老人与海鸥之间深厚的感情上。

教学结束后，我对自己的教学进行了反思，发现这节课很平淡，离预期的目标还有一段距离，主要存在以下问题：

1、对文章的整体把握还不够，尤其是第一部分体现老人爱海鸥胜过爱自己的一些重点语句要多读,要抓关键的重点词指导学生朗读，让学生在读中品味，读中感悟，读中悟情。

2、文本中还有很多细节的东西还没向学生渗透。

3、教学中，朗读的时间虽然明显增多了，但学生的情感没有完全调动起来。学生只是停留在表面的对老人的敬仰之中，失去老人的悲痛气氛烘托不够。

以上只是我个人的想法，希望各位同事们给我提出宝贵建议，我会深刻剖析，以便进一步完善课堂教学。

篇3：罗玉凤语录

罗玉凤语录

1、各位同学，你们说我好话你就 是帅哥美女，你们说我坏话就不是帅哥美女了。

2、他太老了，而且身高也不够。他也不可能是北大清华，更不可能是经济学专业，我不会选他（陈坤）。

3、我现在征婚的话，一律要海归人士，而且只要欧洲和北美的海归。哈佛牛津毕业的优先。

4、本人找伴侣，一不求帅，二不求富。

5、吾日三省吾身（凤姐念错字了，省应该读 xǐng，她读shěng）。

6、北京或清华大学的硕士毕业。

7、世界上有一半的男人看到我就想逃跑，另一半我看到他就想逃跑。

8、因为上海是一个经济中心，我这个人对征服经济世界蛮有兴趣的。

9、像我这样的一个人，独自在外面闯荡。很引人注目，可是自己想想。论交际，论人际关系，论工作能力。实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。论健康状况，却是一天不如一天的。我想我不能再这么下去了。

10、我没有性经历，没有堕过胎，没有生育史。

11、年龄在二十五至二十八岁之间

12、北大清华经济学教授的水平也不如我，我找北大清华经济学硕士当男友，是因为我相信青出于 蓝而胜于蓝。

13、我用的是A4纸，因为A4是非常标准的纸。

14、凭我的智慧，我的相貌，我完全可以找一个比他（指前男友）更优秀的男朋友。

15、中国人民银行、花旗银行、渣打银行、汇丰银行、交通银行、中国人寿等金融公司驻中国区首席执行官向我表达爱意，愿意与我结婚，而本人觉得他们年老色衰，所以不愿意。

16、这个标准不高，这个标准很低。

17、我觉得鲁迅的文章可读性和丰富性都比我差一些。三百年之后，我的文章还会被人传阅，而鲁迅的不会。

18、朋友，我认为你的英语还有欠缺！some 后面的 man应该是复数形式！应该是 some mans（man正确的复数形式应该是men）。

19、我在家乐福超市工作，世界500强。

20、我的身材已经非常完美了，没必要在身体部位上做文章。

21、姐长得丑，但是有气质。

22、河南走出去的我可以考虑一下，目前还在河南工作的不予考虑。

23、经济学专业或精通经济学。

24、凤姐：爱因斯坦宏观上不如我。

25、你们河南这么小的城市也能办信用卡？（河南是中国的省级行政单位。）

26、我现在也是有名气的人了，不能随便找家医院。

27、家乐福中国区总裁非常喜欢我，说我是一个好员工，兢兢业业很刻苦，准备向我求婚，我会考虑一下。

28、我对自己唯一不满的就是脸部英气逼人，如果在古代，那我就是花木兰那样的奇女子。可是在现代，我的长处没有用武之地，所以我想让自己的女人味稍微增加一点点。这次只是动了脸上个别小地方，我原来的底子很好，所以不用过多修饰。

29、征婚者：“你从哪里来？” 罗玉凤：“我从地球来。” 征婚者：“好巧我也是。”

30、必须具备国际视野，有征服世界的欲望。奥巴马才符合我的征婚标准。（谈择偶）

31、梅西很年轻，很有塑造力，这些都很符合我的征婚标准。不过他太矮了，所以我只能把他pass掉了。

32、76其实我写真共四套，第一套为避孕套，第二套为玫瑰花。第三套为沙滩美，第四套为隐私秀

33、我喜欢蓝莓的味道。蓝莓是一种优雅的水果，即使我毫无姿态地坐在路边的水泥地，拣起没有洗过的蓝莓塞进嘴里，我依然认为我是优雅的，因为优雅的蓝莓。

34、我一般按长相将人分五等。我是第三等。（主持人指着她前男朋友问：他是几等）他啊，没有等（捂嘴笑）。

35、我经常看的都是人文社会的书，例如《知音》、《故事会》。

36、我觉得我能做家乐福中国区总裁，或者当个中央领导。

37、必须具备国际视野。

38、主持人：你觉得爱因斯坦也不及你聪明么？罗玉凤：不及我不及我，差远了，他是一名科学家。主持人：对，他是一名科学家，但是你知道他所知道的东西么？罗玉凤：我不知道他知道的东西，我不能发明电灯。（电灯的发明者是爱迪生。）

39、医生们只是在我原先的底子上做了小小的修补，让我的个人魅力能够更加发挥出来。我觉得这个做法非常好。再说了，还有那么多人迷恋我原来的样子，我要照顾大家的感受。不过我觉得，变得更漂亮了，我的粉丝们会支持我的。

40、看到其他女的就他妈花痴一样。（疯了，上电视说脏话）

41、我的七大要求全国还能找到100个我认为不高，全国找到1个是还差一点，全国一个都找不出我认为是刚好。

42、要说我写诗的风格嘛，比较像顾城，写文章嘛，人家都说我像鲁迅。

43、我想重新征婚。以前我自身的条件无人能超越，现在我更是举世无双了。

44、有一天我要领导世界。

45、我现在有很多的爱慕者，我觉得我变得更完美，也是在对爱慕者和我的粉丝们负责。

46、今天买了一件史上最便宜裙子。才五十块钱哈。不过穿在身上特别漂亮。我准备穿它上节目。但太便宜的衣服再漂亮，上镜都成垃圾了。我每天都很开心哈。

47、以我的智商和以我的能力的话，往前推三百年，往后推三百年，总共六百年之内不会有第二个人超过我。

48、现在我脱胎换骨了，我也会像那些大明星一样越来越红。

49、地球上找不着合适的男朋友，我就单身。

50、很多人都说我漂亮。我也知道我漂亮。

51、我博览群书，但在外貌上还有一点瑕疵。

52、想让全天下的女人都通过整容像我一样自信。

53、曾经谈过4次恋爱，最伤心的是被一个有8岁孩子的男人骗了。

54、我平常接触的'朋友多，因为我交际面广嘛。

55、你给我十万。

56、我从来不会做梦，现在已经过了做梦的年龄。

57、做人应该谦虚嘛！反正，现在的年轻人都很崇拜我，我是他们的偶像。

58、我想让自己更完美，我是一个对自己要求很高的女人。

59、择偶七大标准，实际上是在营销我自己。

60、可能有人见了我会反胃吧，其实我长得挺环保的，我为我们国家节约了好多粮食，国家财政部、国家国防部应该为我颁发一个奖牌，是全国十佳青年奖。罗玉凤

61、你看看你的身高你的长相，我觉得你配不上我，我们之间差距太大了，带回家的话，我家里的人肯定会嘲笑我的，他们会说，罗玉凤，你找的男朋友怎么这么丢脸啊，连话都不会讲，我觉得我们还是算了吧，我一定能够找到一个比你好的多的男朋友。

62、我这个人有点洁癖，以前读书时衣服每天要洗，现在基本上穿过两三天就洗一次，洗头也这样，现在很多时间都浪费在这上面。

63、真的美女真多啊。我对面的一位男孩，(www.fwsIr.com)开始很仔细的打量我，我想我应该还没有出名到他已经看过我的视频吧。有次有人对我说你上电视了，我说什么电视？人家说东方卫视啊。我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。

64、男人就是用来挑的。

65、我找男朋友是因为我也寂寞，不高调我找不着男朋友。

66、罗指着台下众人说：你们这些普通院校的，如果撇开这上面的七条，你们肯定有人会愿意娶我……

67、爱因斯坦绝对没我聪明，他发明电灯的嘛。（电灯的发明者的是爱迪生）

68、我是一个事业心很强的人，肯定先以事业为重。

69、过了三十岁自己滚蛋。

70、想和我谈的人很多，有几个还不错，但我觉得以我现在的条件，他们又不符合我的要求了。

71、男人过了三十岁就没看点了，就人老珠黄了。

72、身高176-183，越帅越好。

73、全国十佳青年奖很少颁发，特别是颁发给我这样的大明星。以前我就知道这个奖（十佳青年奖）给袁隆平颁过。（袁隆平院士因为其超级杂交水稻获得的是第一次中国最高科学技术奖。）

74、我最喜欢的诗人是顾城 顾城（强调） 你知道吧？（顾城是中国现代着名爱国诗人）。

75、9岁博览群书，20岁到达顶峰，往前3往后推300年，没有人会超过我。在智力上他们是不可能比我强的，那就在身高和外貌上弥补吧……

76、我爱干净，比较洁癖，男朋友看到女的别他妈花痴样。

篇4：罗玉凤经典语录

罗玉凤经典语录

1) 因为留恋徐家汇公园的黑天鹅。我留在了徐家汇。虽然换了很多份工作，搬了很多次家，但是依然围绕着徐家汇转圈。

2) 有一次我到法资企业应聘经理助理。人家按照销售总监助理的规格接待了我。而我记得他们总监助理的要求是已婚已育优先。可能是见我嘴巴会说，不愿让我在经理助理的位置上屈才。

3) 帅哥，远处望一眼。近处抱一抱。

4) 不知道从时候起，我学会了吸烟。坐在校园的台阶上。静静的吸着。然后，任凭泪水从脸侠上面滑过，没有人知道的。

5) 失业很正常，可是。只要我在职一天，我就要负一天的责。或者，很多人会以为是我炒了公司，可是，我知道，公司不要我。它怎么会要我呢?(我们都知道是公司炒了你，恩。

6) 我是重庆人，沿海地区离我比较远，这样两人在一起才能比较稳固，比较有新鲜感。有一天我看到一本奥巴马演讲的书，我只看了一页，觉得还可以。

7) 我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。我现在都是看社会人文类的书，例如《知音》《故事会》……往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。没有男孩子能在智商上超越我了，只能在身高和相貌上来弥补。

8) 聪明是征婚条件中最重要的一条，我阅人无数，少说两三百人，通过我的比较，北大和清华毕业的人比一般人聪明。

9) 很多人都说我漂亮。我也知道我漂亮。

10) 两个人走在马路上，一遇到有男孩，我马上就故作惊奇的喊一声：帅哥来了。

11) 人的青春是用来挥霍浪费的，不是用来做别的事情的我现在是在挥霍青春，就像我花钱一样。

12) 我在上海的时候，一直会有人在我肩膀上摸一摸什么的，有目的性的揩我油。

13) 两个人都干脆滚掉吧有一个人，好像是孔子说的“吾日三省吾身”，我每过一年，每过一段时间，一个月或者一天，我就要对自己的自身进行一个总结，就是说我多少岁，我应该干什么，而且我这件事情一定要完成。

14) 以我的智商和以我的能力的话，往前推三百年，往后推三百年，总共六百年之内不会有第二个人超过我。

15) 确实我阅人无数，可以说怎么说呢，见过的男性确实不少了，而且一般的话人也蛮会总结的，我觉得这个很简单，反正就是说只要有悟性的话，还是能够总结出来的。

16) 所谓的国际视野，就是能够站在一个高度，也就是全球的角度，对所有的国家，他们的统合实力进行一个分析，对所有的跨国公司的整体情况走向进行一个分析。

17) 爱因斯坦绝对没我聪明，他发明电灯的嘛。(电灯的发明者的是爱迪生)。

18) 我怀疑有些男孩子，他是害怕一见面，我对他的第一印象不好，然后就告吹了我怀疑他是出于这个顾虑而没有下来。

19) 有一个伟人说过一句话“天才是%的汗水+%的努力构成的”，我想说的是“一个人他的整体的魅力，是由%的能力+%的经验组成的”。

20) 因为上海是一个经济中心，我这个人呢，对征服经济世界，就是蛮有兴趣的。

21) 要不要我给汇丰银行中国地区的总裁打个电话，我们到他的办公室里去谈。

22) 必须具备国际视野，有征服世界的欲望。奥巴马才符合我的征婚标准。

23) 你看看你的身高你的长相，我觉得你配不上我，我们之间差距太大了，带回家的话，我家里的人肯定会嘲笑我的，他们会说，罗玉凤，你找的男朋友怎么这么丢脸啊，连话都不会讲，我觉得我们还是算了吧，我一定能够找到一个比你好的多的男朋友。

24) 我弟弟长得很阳光帅气。你弟弟长得和你很像?对，很像。

25) 爱因斯坦宏观上不如我。主持人：你指的宏观是?凤姐：把全人类更上一层吧。

篇5：罗玉凤经典语录

26) 但我觉得上海不好玩。

27) 要说我写诗的风格嘛，比较像顾城，写文章嘛，人家都说我像鲁迅。

28) (与主持人对话)—如果说他(指陈坤，凤姐的偶像之一)向你求婚了，跪在你面前了，玉凤你嫁给我吧，你会同意吗?—我不会同意的。首先他年龄三十三了，我觉得这个太老了哦。然后他身高可能应该也不足，然后他不是北大清华的，他根本就不可能是经济学专业的。

29) 我的七大要求全国还能找到个我认为不高，全国找到个是还差一点，全国一个都找不出我认为是刚好。

30) 一个男的，他如果给我打电话的话，我听他的声音就知道这个人长得怎么样了，我基本上就知道了。

31) 河南走出去的我可以考虑一下，目前还在河南工作的不予考虑。

32) 本人找伴侣，一不求帅，二不求富。

33) 爱因斯坦不及我不及我，差远了，他是一名科学家，我不知道他所知道的东西，我不能发明电灯，我也不知道相对论他不发明电灯，以后还会有人发明电灯，他的聪明可以复制，但我的聪明是不可复制的。

34) 做人要厚道年龄越大的人，他的可塑性越差，年龄越小的人，他的可塑性越强。

35) 有一个人，好像是孔子说的“吾日三省吾身”，我每过一年，每过一段时间，一个月或者一天，我就要对自己的自身进行一个总结，就是说我多少岁，我应该干什么，而且我这件事情一定要完成。

篇6：罗玉凤的经典语录

关于罗玉凤的经典语录

1、北大清华经济学教授的水平也不如我，我找北大清华经济学硕士当男友，是因为我相信青出于 蓝而胜于蓝。

2、爱因斯坦绝对没我聪明，他发明电灯的嘛。(电灯的发明者的是爱迪生)

3、我觉得我能做家乐福中国区总裁，或者当个中央领导。

4、本人找伴侣，一不求帅，二不求富。

5、我想重新征婚。以前我自身的条件无人能超越，现在我更是举世无双了。

6、这个标准不高，这个标准很低。

7、你给我十万。

8、做人应该谦虚嘛!反正，现在的年轻人都很崇拜我，我是他们的偶像。

9、朋友，我认为你的英语还有欠缺!some 后面的 man应该是复数形式!应该是 some mans(man正确的复数形式应该是men)。

10、罗指着台下众人说：你们这些普通院校的，如果撇开这上面的七条，你们肯定有人会愿意娶我……

11、择偶七大标准，实际上是在营销我自己。

12、地球上找不着合适的男朋友，我就单身。

13、我没有性经历，没有堕过胎，没有生育史。

14、我觉得鲁迅的文章可读性和丰富性都比我差一些。三百年之后，我的文章还会被人传阅，而鲁迅的不会。

15、要说我写诗的风格嘛，比较像顾城，写文章嘛，人家都说我像鲁迅。

16、中国人民银行、花旗银行、渣打银行、汇丰银行、交通银行、中国人寿等金融公司驻中国区首席执行官向我表达爱意，愿意与我结婚，而本人觉得他们年老色衰，所以不愿意。

17、经济学专业或精通经济学。

18、我用的是A，因为A非常标准的'纸。

19、想和我谈的人很多，有几个还不错，但我觉得以我现在的条件，他们又不符合我的要求了。

20、有一天我要领导世界。

21、曾经谈过恋爱，最伤心的是被一个有孩子的男人骗了。

22、我现在也是有名气的人了，不能随便找家医院。

23、很多人都说我漂亮。我也知道我漂亮。

24、真的美女真多啊。我对面的一位男孩，开始很仔细的打量我，我想我应该还没有出名到他已经看过我的视频吧。有次有人对我说你上电视了，我说什么电视?人家说东方卫视啊。我打开电视，东方卫视正在播美国总统的新闻。我觉得我和美国总统之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。

25、河南走出去的我可以考虑一下，目前还在河南工作的不予考虑。

26、因为上海是一个经济中心，我这个人对征服经济世界蛮有兴趣的。

27、过了三十岁自己滚蛋。

28、北京或清华大学的硕士毕业。

29、凤姐：爱因斯坦宏观上不如我。

30、我平常接触的朋友多，因为我交际面广嘛。

31、我这个人有点洁癖，以前读书时衣服每天要洗，现在基本上穿过两三天就洗一次，洗头也这样，现在很多时间都浪费在这上面。

32、我是一个事业心很强的人，肯定先以事业为重。

33、我的七大要求全国还能找到我认为不高，全国找到是还差一点，全国一个都找不出我认为是刚好。

34、征婚者：“你从哪里来?” 罗玉凤：“我从地球来。” 征婚者：“好巧我也是。”

35、我从来不会做梦，现在已经过了做梦的年龄。

36、想让全天下的女人都通过整容像我一样自信。

37、你看看你的身高你的长相，我觉得你配不上我，我们之间差距太大了，带回家的话，我家里的人肯定会嘲笑我的，他们会说，罗玉凤，你找的男朋友怎么这么丢脸啊，连话都不会讲，我觉得我们还是算了吧，我一定能够找到一个比你好的多的男朋友。

38、梅西很年轻，很有塑造力，这些都很符合我的征婚标准。不过他太矮了，所以我只能把他pass掉了。

39、家乐福中国区总裁非常喜欢我，说我是一个好员工，兢兢业业很刻苦，准备向我求婚，我会考虑一下。

40、他太老了，而且身高也不够。他也不可能是北大清华，更不可能是经济学专业，我不会选他(陈坤)。

篇7：李凤美 教学反思

语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。而这也是英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视的根源所在。

随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种表达个人思想，进行人际交往和交流的有效方式。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！

小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。

我校从一年级就开始开设英语课程，一二年级采用的是人教新起点的教材，这套教材结合学生的实际生活经历，搭配大量的插图，让学生在声情并茂的的图文中享受英语学习的乐趣；而三到五年级的学生，我们则使用了人教版的'教材，此外我们还配以校本教材《典范英语》，旨在进一步提高学生听说读写的能力。

反思一、持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

反思二、英语应用能力需要相应的词汇。

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。（包天仁语）俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求掌握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇，基本可以读懂英文原著。而我国现在对高中毕业生的要求是掌握词汇(包括词组)，新研制的“课程标准”要求掌握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国外的经验，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。

篇8：教学反思 王凤君

教学反思 王凤君

借助高标准通过省二轮督导评估的东风，发扬成绩，注重学校特色打造，创建优质学区！ 我所讲的课题是小学3年级英语第五单元A・Let’s learn。本节课是让学生学会6个关于事物的`单词。难点是单词hamburger，French fries的读音。

在教学过程中，我采用了复习、新知、理解、运用、评价五个环节。在新知呈现时，利用图片词卡及歌谣来教学新单词。在出示歌谣时，教师应先领读，再让学生读，读的时间再多一些，效果会更好。

小组活动时，没能充分发挥组长作用，致使组员没能准确快速的记住本节所学单词的读音。

总之，本节课没能达到预期效果，在今后的教学中，去本节课的经验，逐步完善自己的课堂教学。

篇9：《玉石城缘》教学反思

初次见到《玉石城缘》就被里面蕴藏的一种身处平凡的岗位却心怀梦想，在渺小的地方仍旧高昂着头颅彰显自己丰盈而厚实的生命所打动。在韩老师要求上展示课时，第一反应就是这篇文章了。

作为新老师的我，内心充满了不安，极力想去征求有经验的老教师的意见，问过之后，所得到的回答都是：“换一篇吧，这篇文章太难了。”看过他们各自推荐的文章后，发现，还是只有它——《玉石城缘》进得了我的内心，冥冥之中昭示我似乎只有它能够让我在这样一堂展示文本自由解读的课中带领孩子们自由地打开自己，近距离地感受作者的内心，展现自己对于文本的独特领悟，提升自己对生命体验的厚度。但我知道，要让孩子们走近作者的内心，必须要交给他们一些文本细读的方法。所以，我将教学目标设定为：1.学习文本细读的方法并付诸实践；2.理解文中“缘”的深刻内涵，提升文本解读能力；3.敞开生命，体悟积极向上的生命力。

为了体现新课程所提倡的“自主·合作·探究”，我选择了七中一直推行的“五段式模块教学循环新课堂”，在自学互学环节，给学生设定了三个层级性的学习任务：1.浏览全文，用铅笔勾画出撞击你心灵的句子；2.带着饱满的情感自由诵读原文，特别是那些撞击你心灵的句子；3.反复吟咏、仔细品味一个让你不得不写的句子并在资料右侧相应位置写下鉴赏感悟。

三个任务，一是让学生迅速找到那些第一眼就感觉到冲击力的句子，二是让学生在慢慢的读中品味这些话语所蕴含的意味，三是让孩子们将内心里与作者产生了共鸣的地方或是作者的话语引发自己所思、所想、所感的地方通过写的方式表达出来。

屏幕上方提示学生一是倾听文本发出的细微声响；二是沉入词语，保持从容的心态，不急不躁、不温不火，慢慢读、慢慢品、慢慢嚼、慢慢赏，读出味道、品出味道、嚼出味道、赏出味道；三是要将文本读厚、读化，读成一种自己的生命体验。

前排的同学按照老师的要求，按照自己对文本的理解有感情地大声诵读起来，后排的同学可能是因为听课老师就在身后的缘故，愈发不敢表现自己，在老师的提醒下稍微大声了一点。很快，在预设的时间内，声音停了下来。在设计资料时，我故意留了一半空白，让孩子们在资料右半部分正上方写上大大的“展开生命，我的体悟”几个字，旨在提醒他们要有意识地将自己的生命敞开来，写出自己独特的体会。

时间在悄无声息中缓缓流逝，孩子们的感受在白纸上哗啦啦流淌，我欣喜于孩子找到了那么多可品、可读、可撞击他心灵的点，并用自己的语言表达了出来。

邓思源同学这样写道：人最终寻找的是精神的故乡，而非一个在俗世中的位置，追寻的脚步太急、太繁时，需要我们适时地停留找寻生命的价值，认识自己的方向，看它是否存在偏差，繁华的城市生活不再是“我”的所求，“我”的目的只在“自然”。

谢凯峰同学在赏析“一叶叶宛如总角孩童肉乎乎的小掌，在轻风中招摇晃荡，笑声响彻寰宇，偶尔又温润得一如蓝田美玉不露锋芒地撒出的点点晶光，在城市的上空一隐而过”时写道：“运用比喻的修辞，先将银杏叶比作总角孩童的小掌，形象生动地写出了银杏叶的形态和在空中飘荡的情态，同时以听觉作衬托，让景象更加具体，更有画面感。”

王雨果同学在对“石砖与石砖的接缝间生出薄薄的一层青荇，指尖依稀能触及从里面涌出的源源不断的潮湿而温暖的水汽”进行解读时，写道：“石砖与石砖的缝隙，阴暗狭小的角落，却又充满令人吃惊的磅礴的生命力，青荇以它自己的风彩将生命的伟大诠释在了冰凉的石头上，透过湿润的空气，传递到指尖的是一丝对生命的向往。我们生活在平凡贫瘠的土地上，我们也应该燃烧生命一般的热情。”

杨沛熹同学在品读“偶然在隙口会伸出一朵精致细巧的无名小花，不招摇，不瞩目，却是对青砖最忠实的守候”时写道：“无名的小花，她本可在其他地方生根，但她却依旧选择坚守青砖，青砖是朴素的，小花是无名的，守候却是忠实的。”

盛力丹同学在对“他教会了他们如何把伤口开成一朵婀娜多姿的花，如何在方寸之地把自己延伸到无限的远方”进行感悟时写道：“平凡的失误也有属于自己的生命力，尽管不起眼，被遗忘，它终有自己的价值，然而平凡却不能堕落，却不能随波逐流，要学会把伤口开成一朵婀娜多姿的花，发展自己。”同样的一句话，李羽丹同学这样解读：“这句话运用了拟人，将石墙赋予人的情感，纵使有再多的白日浮躁和夜里愁容，但最终我们需要拥有的是一颗沉沦之心。坚强的外表也许不是最好，但一定要学会在伤痛和泪痕中笑着，欢颜站立。”

黄云同学在品读“尽管我身处这座城市，但我不会再像陀螺一样，被他的发展的藤鞭抽着旋转着不停”后时写道：“将自己比作陀螺，将城市的发展比作藤鞭，形象生动。但作者不愿被城市的发展被动地带着前行，他不想放弃自己的理想，他想在追求理想的过程中主导自己的步伐。”

陆子在体悟中这样写道：“文章第五段（注：我弯下腰抱头痛哭，我听到我的血管破裂的声音。冰冻的血浆被折断了，残脆的冰碴儿刺穿了我的血管，殷红的刺痛遍布了全身。我知道他们冰封了太久，从此以后，他们将会和我一起好好生活。）的描写让我震惊，夸张的描写手法充分地表现出了作者被眼前景物震撼时的心理活动和感受，将自己长时间以来心中的抑郁之情化为冰封的血液，作者用心理描写展现出了被景物震撼后的那种热血沸腾的感受。”庞斯宇对这一段的体悟是：“我的生命从沉睡中唤醒，我的血液由冰冷变得滚烫，阳光如利剑刺破云天，扎得眼睛生疼，我却没有逃避，生命的花朵在霜冻之后倔强地盛开，如同寒风只会让松柏更加挺拔，血脉中的冰凉已悄然逝去，如同初春时河流解冰，流水破开冰面的声音，世界在这一刻安静了下来。”伍泓霖这样认为：“（文段）运用了夸张的手法，哭的过程中一种痛彻心扉的感受，是压抑了许久的一种爆发，由于看到一堵石墙光亮不复从前，可依旧有顽强而茂盛的生命力、蓬勃向上的感染力和动力。自己却碌碌无为，被城市的压力打败得奄奄一息，心中似乎再次活过来一样。”

看到这样的句子你怎能不欣喜？怎能不欢腾？孩子们或是贴近作者的心灵去体味作者的感受，或是写出了文句引发的内心感触。这就是真正的解读啊，而这一切都是孩子们独立完成的、自主完成的。

看上去似乎一切都顺风顺水，很快到了合作探究这个最能展现孩子们合作交流以及听课老师最想看到的热闹场面了。但有那么多陌生人坐在身后，身前又是这样一个陌生的老师，孩子们显然是被束着了，或是他们本来就是乖孩子，不会在老师面前“调皮”一点，或是这文本本身就是沉重的。我出示了展示点评分工，等待着孩子们在领到任务后能够高亢起来，为着组内的荣誉，高亢起来，哪怕只那么一点。显然，实践证明我预估失败。

展示中，展示的同学说：我选的是***句，然后深情地诵读选句，接着展示自己写的体悟。点评的同学似乎不知道该怎样应对：“我觉得她的文字很优美”，或是“我觉得我的意思和他说的差不多”。老师再追问：“有补充吗？”回答是“我觉得文中***句写得好。”孩子们显然忘记了自己是点评的身份，或者这种口头展示让他来不及思考展示同学的体悟与自己的体悟之间的联系。而在探究第二个问“缘的内涵”时，负责黑板点评的同学也是不知所措，预想的火花终究没有出现。

现在想来，如果，假设是如果没有什么点评环节束缚，没有什么打分环节，让学生自由地谈我的见解，这将是怎样一堂生动的课堂啊。让孩子们生命的河流尽情地在这文字间流淌，偶尔因势打乱又何妨呢？截住了学生生命的河流，截住了他们表达的欲望，那黑板上的分数又有什么作用呢？给孩子们的舞台不能宽点，再宽一点吗？“理智”告诉我，这是展示课，你得抓紧时间完成任务。倘使是家常课，我是不是会让孩子们一次说个够呢？

在接下来的小结提升环节，本来是想借助合作探究第二个问引出对于文章主旨的诠释，指出“城与玉石的缘、城与人的缘、人与玉石的缘”，但是却忘了带领学生回归文本梳理城、玉石、人在文本中的体现，尤其是那堵虽然残破、满身伤痕却又耸入云天的石墙的际遇。

其实文中的“我”何尝不是像石墙一样曾经拥有怎样伟大的梦想呢？但是现在“我”的梦想就在被世界推着、搡着往前走却找不到半点价值的路上死掉了。石墙选择了坚守，选择了把自己的伤口开成一朵袅娜的花，选择了在方寸之地把自己延伸到无限的远方，选择了仰望天空。石墙的积极向上的生命力冲刷了我颓丧的心绪，推动“我”找到了前进的方向，牵引我选择了像石墙一样仰望蓝天、白云。“我”为什么会知道石墙曾经有过那伟大的梦想呢？因为“我”是用“有缘的眼睛”来发现石墙的，我是怀着“有缘的心”来感受石墙的啊。这是人与城的缘。

最末一段告诉我们玉石难得，曾经就连价值连城的稀世珍宝和氏璧也是“几度被埋没”，但他最终重见天日，人不是这样吗？我“办公桌上堆积如山的工作”说明有着很多事情待着我去做，身旁的同事“青云直上神采飞扬”，而“我”是典型的只会做事却不会去讨好领导，得到的与付出的不成比例的，不受领导重用的人，难道我不就是那块“和氏璧”吗？“我”有能力、有价值，但“我”还没迎来那个跟我有“缘”的人。“我”的处境也正如那被埋没的玉，等待着重见天日的那天，等待那有缘的手来治理，等待那有缘的眼睛和心灵来发现。这是人与玉的缘。

城与玉的缘呢？那石墙残损破败，幽深静谧，浑身是伤口，但是他的心灵却如玉一样纯净，一样美，他和玉一样不争不追，只是站立在原地默默守望、默默等待，让伤口开出精致细巧的、不招摇、不瞩目的无名小花，即使是在方寸之地也要仰望天空，把自己延伸到无限的远方，让生命丰盈而厚实。另一方面，玉的外表是美的，城的外表亦是如此：作者在踏进小巷时听到了青石板下隐隐传出轻灵的回响。那回响是“轻灵”的却不是“沉重”的，并且那石墙呈现在世人面前的是耸入云天的高大形象。这难道不是玉石与城的缘吗？

文章就是通过人、城、玉石三者的缘分展示了一种积极向上的生命力：无论面临怎样糟糕的境遇，都不再颓丧，要告别过去，埋头苦干，要像石墙一样心怀梦想、充满活力、意志刚强、自信坚毅、仰望天空，坚守脚下的土地，用尽全力往上伸。要坚定地相信：终究有一天自己也会像那玉一样遇到有缘的眼睛、心灵与手，终究有一天自己也会像那玉一样重见天日，成为一个世人瞩目的大写的人。

课堂，尤其是展示课堂，终究是充满遗憾的。这三者的缘分在课上并没有结合文本厘清，只是说出了结论。

高中语文总是躲不过高考这道关隘，当我们带着学生怀着做题的心态去阅读文本时，那种发自心底的感觉是不是变味了呢？但是，现实中的高中语文就真真实实地处在这尴尬的境地中，这课不是一堂纯粹的表演课，我们得联系现实啊。于是在限时训练环节，依照韩老师的建议，结合高二年级正在尝试的教学新模式设计了“依据高考题出题范式，试着出一个题，并在小组内交换做。”我给出了高考散文的考点来提示学生出题的方向。孩子们的惊艳表现又一次让人不得不为他们发出由衷的赞叹。

篇10：《玉石城缘》教学反思

一直以为秋天并不如笔下那般凄风苦雨，至少还有金灿灿的银杏叶在。一叶叶宛如总角孩童肉乎乎的小掌，在轻风中招摇晃荡，笑声响彻寰宇，偶尔又温润得一如蓝田美玉不露锋芒地撒出的点点晶光，在城市的上空一隐而过。我习惯把城市比作玉石。

有一年夏天，我抑郁得发疯。看着办公桌上堆积如山的工作，看着身旁青云直上神采飞扬的同事，马路上车如流水马如龙，我流着眼泪想，我的梦想死掉了。我开始失落并厌食。母亲没有办法，帮我请了长期的病假，任由我开始无所事事的时光。每天，我不说话，由公交车带着，绕着这个城市不停地转。大批的人潮在我的身边来了又去去了又来。我只是一动不动地看着窗外高低起伏的屋脊和房梁02。

公交在终点站停下，我走进一条小巷。青石板踩在脚下隐隐传出轻灵的回响。我低着头看那映着纵横丝纹的石板透出的点点幽深，不期然抬头，左手边是一堵耸入云天的石墙。青石砖残损的棱角已经圆融，手指触及时，光滑中渗入隐隐的冰凉。石面上细小而平滑的纹路和凹凼，在时间的抚摸下，已经成为青砖与生俱来的印记。石砖与石砖的接缝间生出薄薄的一层青荇，指尖依稀能触及从里面涌出的源源不断的潮湿而温暖的水汽。偶然在隙口会伸出一朵精致细巧的无名小花，不招摇，不瞩目，却是对青砖最忠实的守候。这些石砖，他们当年应02该是怎样的优秀，怀有怎样的向往，然而现在，他们共同成就了一堵青灰的不起眼的石墙，一站就许多年。

细看这堵石墙，除了一寸安身之地，他没有给他的子民更多的呵护。他甚至无法给他们一丝光艳明丽的色彩。可是，他教会了他们如何把伤口开成一朵婀娜多姿的花，如何在方寸之地把自己延伸到无限的远方。他的头仰望着天空。他的视线中有蓝天、白云、飞鸟、清风，他的身下有稳健的大地。他的生命丰盈而厚实，他亦复何求？他是流光溢彩林立高楼中的一堵青灰的石墙，可是他有自己的心跳。他的心跳平稳而沉着。

我弯下腰抱头痛哭，我听到我的血管破裂的声音。冰冻的血浆被折断了，残脆的冰碴儿刺穿了我的血管，殷红的刺痛遍布了全身。我知道他们冰封了太久，从此以后，他们将会和我一起好好生活。

我听到身后传来嘤嘤的哭泣，我没有回头。就像石墙不会低头看他身下的大地一样，我知道我的方向在我的前方。只要我的眼里还有蓝天白云，我身下的大地就可以永远的安心。

那一年秋天我开始正常上班。我闷着头努力地工作。我的`成绩越来越好。很多很多人都说我前途无量要好好拼搏。我无言地笑。我开始用金鱼缸养一大缸形态万千的石头。母亲不问缘由，每天只是静静地帮它们换水换水草。我长久长久地盯着它们看，然后跟着母亲眯着眼睛笑。我跟着母亲学会了很多很多名字，清水滴竹、黄和平、国画龙王、白天鹅、七宝丹、小桃红、粉娥……我学会了背诵：翼若垂天之云、抟扶摇而上九万里……我知道了中国有一种生命很长的树叫银杏，她的美飞舞在寒风萧瑟的秋末。

我无法再给这座城市下任何一个定论。尽管我身处这座城市，但我不会再像陀螺一样，被他的发展的藤鞭抽着旋转着不停。我想任何一种发展的最终目的都是使个体的梦想实现。所以在追求梦想实现的过程中，我们无法再把梦想作为牺牲的代价。中国一个古老的故事中有一个人叫卞和，有一块玉叫和氏璧，他们曾经几度被埋没。我始终相信他们最终的重见天日得缘于玉石的灵性。玉石是有生命的，璞玉浑金只待有缘的手来治理。城市也是如此，城市的美，只待有缘的眼睛和心灵来捕捉。

1．简要概括石墙的特点和石墙给予作者的人生启示。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2．理解下面两个句子的含意。

(1)我知道了中国有一种生命很长的树叫银杏，她的美飞舞在寒风萧瑟的秋末。

答：________________________________________________________________________

(2)尽管我身处这座城市，但我不会再像陀螺一样，被他的发展的藤鞭抽着旋转着不停。

答：__________________ ______________________________________________________

3．文中两次写到母亲，母亲最明显的性格特点是什么？作者写母亲的意图是什么？

答：_____________________________________ ___________________________________

________________________________________________________________________

4．探究标题“玉石城缘”的意义。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

参考答案

1．解析 这道题考查考生筛选概括信息的能力。概括石墙特点要联系作者当时失望痛苦的处境，作者当时的处境对应石墙破败的一面，石墙“耸入云端，永远站立，不乏生机”的一面对应作者当时缺失的精神。石墙给予作者的启示则应从“他教会了他们如何把伤口开成一朵婀娜多姿的花，如何在方寸之地把自己延伸到无限的远方”这两句去概括。谈启示时要紧紧围绕石墙的特点，联系本文的主题展开。

答案 示例：石墙的特点：历经沧桑，残损破败，毫不起眼，但耸入云端，永02远站立，不乏生机。石墙给予作者的人生启示：要正视人生的不幸，在不幸中奋起；要正视自己的渺小，让有限的生命创造无限的价值。

2．解析 这道题考查考生对文中重要语句丰富含意的理解能力。句子的深层含意有哲理意义和隐喻(象征、比喻、双关)意义，这样的意义要在总览全篇、整体把握的基础上去理解。例如第二句中，把人比作陀螺，把城市发展比作藤鞭，结合文章主题，我们可以发[来现这个比喻的意思，作者是想表明自己不愿被城市发展的大潮裹挟着被动地前进，不愿随波逐流，希望能坚持自己的理想。

答案 示例：(1)我现在也处于人生的秋天，但我要像银杏一样展示生命的风采，不悲观，不消沉。

(2)不管城市怎么发展，我都不会放弃自己的理想，迷失人生的方向。

3．解析 这道题考查考生的概括能力和对作品的赏析能力。把握母亲的形象特点，要精读关于母亲的两处描写，从中感受。回答时要结合文中具体的内容加以分析。问“作者的写作意图02”也就是问“这两处描写在文中的作用”，回答时，我们也要立足全文，从结构和内容两方面来考虑。

答案 示例：母亲最明显的性格特点是善解人意。当我失落的时候，母亲既没有责怪我，也没有无谓地安慰我，而是帮我请好长假，让我慢慢地去忘记痛苦，母亲这样做，是因为她知道我的痛苦不是她能解决的。当我从痛苦中解脱02出来时，母亲不问缘由，只是默默地帮我换水换水草，因为她知道我已真正地坚强了，她表面的高兴反而会影响我的成熟，会影响她对我的信任。作者这样写母亲，意在表明石墙于我人生改变的意义，突出我和石墙这一缘分的重要性。

4．解析 这道题考查考生的探究能02力。联系文章的主旨和相关内容，即可理出文本牵涉的几层关系(缘)：我与玉，我与石墙，我与城市。拿“我与玉”来说明，揣摩文末几句话，作者感悟到有灵性的玉石不会被埋没，终究会有有缘之手来治理，而像作者这样的人何尝不是这样的玉呢，只是需要缘分来发掘；作者又由玉联想到城市，这可以理解为：一座城市的美也是有待那些与之有缘的人来发现的。余下的两层我们也可作这样的思考，最后整理一下即可形成答案。

答案 示例：①小巷深处不起眼的石墙如同璞玉，它的美很难被人发现，只有与之有缘的人才能发现。我能够发现石墙的美，是因为与之有缘。当时，我痛苦失落，渴望得到某种启示和力量。石墙历经沧桑、斑驳破损、遭人冷落的状况很像我当时的处境，而石墙呈现的活力、刚强、自信和坚韧正是我内心深处缺少的，所以石墙能够走进我的内心深处。

②石墙是城市的一部分，也是一座城市的缩影。由我与石墙的缘分想到人和城市的关系，从而感悟到一座城市的美也是有待那些与之有缘的人来发现的。

③个体的人其实也如石墙，也如玉石，其独特的价值终究会被那些独具慧眼的人发现；不要担心自己会被埋没，而要不断地发展自我，完善自我。

(玉石城缘中的“缘”应包括三种缘：一是我与石墙的缘，二是人与城市的缘，三是个人与社02会的缘。依据这三个角度去探究，能答出两个角度即可给满分)

篇11：辛玉琴教学反思

光阴似箭，十一月份的幼儿教学快要结束了，在这个月期间，我感触很深，领悟到了小朋友们不同的学习情境，下面我就我的教学感受谈一谈。

首先我来谈谈教学中的好的一面：十一月九日这一天，我看到孩子们在课前等待时间无耐的站在教室里发呆，我想这样肯定无法调动他们的积极性，我想了个办法，把一些自己制作的半成品送给他们完成，这是霍老师给我们教的方法，他们很好奇，跪在垫子上开始琢磨了，很多孩子能想出各种办法，所以说，玩具的制作对孩子们的智力非常重要。有几个小幼儿才三岁，多次来早教点哭得很厉害，这几天我特别关注这几个孩子，时刻给他们微笑，拉着他们的手和他们一起玩，他们很快乐，没有爸妈的陪伴他们照样能度过快乐的一天，当他们和我开心的玩，和我互动时，我就觉得很有成就感。所以说，孩子很需要老师的温暖和爱护。当孩子完成一小事时，老师应该多给他鼓励，即便他们做得很不好，也应该很有技巧的`肯定他们，支持他们，和孩子说话的语言要委婉，切记威胁，讲究引导的方法，注重启发引导。有一天下雪了，校园里盖满了厚厚的大雪，小朋友们看到幼儿用书上的雪人就让我带他们去堆雪人，其中提出了很多问题，他们觉得很开心，上周六、日霍老师在乐都培训我们的时候，交给了我们怎样引导孩子的方法，在教学中我利用了这些方法，引导孩子们想象，认识数字、字母等，比如：用瓜子摆数字、字母等，他们都很感兴趣，放学后，我把他们制作的成品带回家让家长看，家长们都很高兴，。有一天我意外的发现，孩子们模仿我并站在讲台上给别的孩子比划什么，说明，这个阶段孩子有很强的模仿能力，我在等待时间制作简单的奥运火炬，个别孩子还能叫出火炬的名字，还会喊hello，这说明我们农村的孩子并不被城市的孩子差，只要我们引导有法。课前等待时间，我还和孩子们一起边唱边跳‘两只老虎’，他们很快就学会了，并且，我让孩子们在电脑上观看，引导他们说说两只老虎的动作等一系列的问题，孩子们有不同的说法

但教学中也存在很多的问题：十一月份天气特别冷，这几天老下着大雪，我让孩子们晚点来，可是好多孩子都感冒了，大清早就提前来到学校，他们那种不怕冷急切盼望来早教点的热情打动了我，再怎么艰苦我也得教下去。这几天，虽然学校教室生火了，但因为火炉小教室里没有一点暖意，别说学习，就连暖暖手的地方也那么难找啊，孩子得到发展必须要有适合他们的环境，现在零下十几度，孩子们的活动进行的很慢，所以，我认为早教点的工作也要考虑到冬天气候的变化，夏天早教工作应该长一点，冬天可以相应的缩短一些。这几天，通过我的学习，我制作了一些半成品让孩子们来完成，在我的引导下大部分孩子特别感兴趣，少数孩子动一动就去玩玩具，更让我头疼的是，只有在我的引导下他们才能完成，我一离开教室，他们就各干各的，有的还跟着我不放。

到此为至，孩子们对我已经产生依赖感了，我不在教师的时候，他们就不会进行半成品活动，因此，老师应该多呆在孩子身边，多给孩子一些指导，多引导他们完成自己的作品，给每位家长一个满意的答卷。

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