这里给大家分享一些《群众是实践的主体》说课稿，本文共13篇，供大家参考。本文原稿由网友“一池”提供。
篇1：《群众是实践的主体》说课稿
《群众是实践的主体》说课稿
一、说教材
（一）、在哲学常识中的地位：《群众是实践的主体》是高二哲学常识第八课第二节的第一框，本框中心讲述第一节理论的方法论。实践对认识具有决定作用，对社会发展具有重要作用，原因在于实践是人民群众为主体的实践，因此，本框是本课第一节内容的继续和深化。讲好本框内容有助于学生更深入的理解实践和认识的关系。
（二）、内在结构：本框内容条理清晰、结构完整。教材围绕人民群众是实践的主体，是社会历史的创造者这个主题展开，贯彻理论联系实际的原则。首先引出本框主题——人民群众是历史的创造者，然后讲述人民群众的概念含义，再结合具体事例讲述人民群众对历史创造作用的主要表现。最后总结出本框的结论——人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。
（三）、教学重点、难点：本框的教学重点和难点是人民群众是社会精神财富的创造者。
之所以是重点主要在于人们对这个问题的认识容易产生误解，说人民群众尤其是劳动群众是物质财富的创造者，一般说来都可以承认，但要承认人民群众尤其是劳动群众是精神财富的创造者就比较困难。因此，要完整理解人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体，就必须重点说明这个问题。
之所以是难点，主要在于具有代表性的精神生产成果，往往被表述为少数人的创造，是乎于广大群众无关，历史上一直存在体力劳动与脑力劳动的对立，现实中还存在体脑分工，因此在这样的情况下要解释劳动群众是精神财富的创造者就有一定的难度。
（四）、教学目的：
知识方面：识记一个概念即人民群众的含义，理解一条基本原理即人民群众是历史的创造者，是社会实践主体。
能力方面：通过教学培养学生自学能力、知识迁移能力和分析问题的能力。
德育方面：通过学习使学生明确认识，只有以人民群众为主体，两个文明建设才能硕果累累。引导学生正确认识和理解党的改革开放政策，积极投身改革，做改革的促进派。
美育方面：通过课堂中播放的《国际歌》、《二泉映月》等乐曲，让学生获得音乐的熏陶，感受心与乐的和谐统一。
二、说教法
根据本框教学内容，考虑采用以下教法。
（一）贯彻理论联系实际的原则。抽象的理论只有与生动的实践相结合才更容易被理解和接受。教学中把理论知识溶于各种情景之中，可以使学生加深对理论知识的掌握。
（二）贯彻主导与主体相结合的原则。教学中充分体现学生的主体地位，整个教学过程真正成为学生自主学习的过程。教师扮演好“主导”角色，让学生自己观察、思考，让学生自己得出结论。从而培养学生参与意识，提高学生学习积极性。
（三）贯彻教学直观性原则。哲学原理是抽象的理性认识，通过生动形象的直观材料，引导学生透过现象看本质，在分析问题过程中提高自己的思想认识和政治觉悟。这符合学生认知特点与规律。
（四）根据教学多感官共同参与原则。创设轻松的学习环境，采用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，提高课堂效率。
三、说 学 法
教学要始终贯彻以学生发展为主体的思想。教学过程中要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的.观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，练习等达到认知和行为上的教育目的。
四、说过程
（一）、导入： 激发兴趣，音乐导入。
兴趣是最好的老师，唤起学生兴趣是学习活动的基础，激发学生兴趣可采用设计和创设情景的方式来进行。
根据本框内容，我采用创设情景的方式，
多媒体播放（课件一）《国际歌》
让学生跟着一起唱，然后教师根据其中歌词，引出本节主题。
多媒体播放：（课件二）课题
（二）、讲授新课：创设情境、导学相依。
学贵有疑，精心设置情境和问题，启发思考，层层诱导。
. 1、对概念的教学，采用讲授法。
多媒体播放：（课件三）
然后教师讲解人民群众的引申含义。
2、对基本原理的教学。
教师由概念的讲解中直接引出本框的原理。
多媒体播放：（课件四）
然后设问：人民群众在创造历史的过程中起决定性质作用，这些作用表现在哪些方面？我们又该怎样理解呢？
多媒体播放：（课件五）《二泉映月》
要求学生在音乐当中自学教材、学习知识、感受音乐、感受美。
教师简要讲解，《二泉映月》作者的生平。
学生自学完后
多媒体播放：（课件六）人民群众创造物质时实例
让学生回答录像说明了什么观点？
学生回答后
多媒体播放：（课件七）
教师继续设问：两个问题（1）、为什么说人民群众作为物质财富的创造者推动了社会的发展？（2）、人民群众是怎样通过劳动创造物质财富的？
学生回答后总结，从而使学生在理论上更加深化对这个问题的理解。
对于本节课的重点难点采用以下方法：
多媒体播放：（课件八、九、十）
让学生观看，并回答三个课件分别说明了什么道理，共同说明了什么道理。
学生回答后
多媒体播放：（课件十一）
教师继续设问两个问题；（1）、物质财富和精神财富的关系是什么？（2）、有人认为在科学文化的发展上，只是少数“创造天才”的事，与人民群众无关，你怎样看待？
学生回答后总结，从而使学生在理论联系实际的基础上轻松、愉快、深入的掌握了本框的重点和难点。
对第三点内容的教学依照上述方法讲解。
首先出示多媒体（课件十二）并提问，然后学生回答教师总结，最后得出结论，课件展示（课件十三）。
综合上述三点内容
多媒体播放：（课件十四）得出结论。
并强调人民群众创造历史必须遵循社会发展规律。
（三）、小结本节内容：
多媒体播放：（课件十五）本节教学结构。
（四）、巩固练习：以巩固知识为基础，培养能力为目标。
一个巩固新知是课堂教学不可缺少的过程，这一阶段从时间上来看是学生注意力易分散，易疲劳的阶段。进行练习可重新唤起学生的注意力，练习的形式和内容可以多样化，但要以能提高学生技能、发展能力为目标。高中哲学常识的教学更要突出培养学生的辩证思维能力、对社会政治经济等各种现象的观察、分析能力。
据此，我设计了如下练习
多媒体播放：（课件十六）
分析下列说法，主要包涵了什么哲学道理。
1、国以民为本，民以食为天。2、老百姓是那定盘的星。3、三个臭皮匠，顶个诸葛亮，三人行必有我师。
最后依据结构式板书（略），回顾教学内容，突出教学重点，并布置课后作业。
篇2：社区群众主体活动方案
一是进一步擦亮社区特色品牌。以成功申报香洲区社会管理创新基金项目为基础，创新项目形式、丰富项目内涵，深入推进创建工作。柠溪社区提出要以小小志愿者为载体，抓好寒、暑假两个时间节点，培育社区“小领袖”，推进“雏鹰家园”建设。新村社区提出要依托世家学馆和物业公司，建立“四老”服务社，继续推进岭南文化社区创建。
二是创建多元服务特色。新年新气象，各社区不断推陈出新，提出了系列创新项目。沿河社区提出建立社区文化中心，充分发挥沿河、为农、大镜山三个社区公园和南华小区居民之家的阵地作用，举办丰富多彩的文体活动，创建康乐型社区。兴业社区提出建设社区新闻演播厅、党员课堂等平台，积极弘扬社会正能量，创建文明社区。钰海社区提出建立“社区文化加油站”，开展文化培训和广场文化活动，建立社区“情暖驿站”。青竹社区提出要组织“娃娃楼长”办社区新闻，充分利用“娃娃楼长”的影响力，开创“社区新闻播报”新局面。
三是创新社区治理机制。兴业社区提出加强小区物业监管，探索新、老小区业委会治理新模式，改善社区微治理、促进社区大和谐。钰海社区提出探索建立社区党组织、居委会、业委会、物业管理公司“四位一体”工作机制，促进社区的良治善治。银桦社区提出探索社区弹性工作机制，促使社区工作人员走出办公室，深入社区群众当中，做社区居民的知心人、贴心人、暖心人。康宁社区提出要促进社区居委会与社区自治组织的进一步融合，改善社区治理，促使居委会松绑、减负、归位。同时，制定社区服务清单，发展壮大社区社会服务力量，引入空间开放技术切实为居民排忧解难。
四是夯实社区工作基础。翠香、紫荆、为农、兴业等社区提出抓好社区工作队伍建设，提升工作人员的综合素质，发现和团结社区热心居民，加强社区义工队伍建设，建立城管志愿服务队、银发护幼志愿服务队、党史讲师团等志愿服务队伍。安宁、福宁、新竹等社区提出要加强社区服务载体建设，建设居民之家、青少年服务基地等平台载体，不断提升社区公共服务能力和水平。
篇3：社区群众主体活动方案
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的--大和--届四中全会精神，以创建和谐社区为突破点，带动社区各项工作全面发展为目的，努力加强社区党总支和社区居委会自身队伍建设。围绕镇党委、政府的中心工作，根据上级布置的各项工作任务和指示精神，合社区实际工作，有序地开展各项工作，以创特色为目标，为社区居民提供优质服务为抓手，不断推动社区党建、民政、劳动保障、文体、综治、创建和劳动保障等各项工作的开展。
二、工作目标和工作任务
(一)积极发挥党组织的领导核心作用。
1、发挥“四力”、强化“四责”，切实发挥社区党总支在各项工作中强有力的领导核心作用。强化指导、落实责任、提升服务，坚决完成部署的各项工作。
2、深入开展学习实践科学发展观活动。坚决做好“五个更加注重”的要求，组织社区党员继续深入学习实践科学发展观，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的目标，进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约社区各项事业科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面辖区居民反映强烈的突出问题，着力构建有利于社区科学发展的体制机制，提高领导社区科学发展、促进和谐社区建设的能力，使社区各项工作更加符合科学发展观的要求，为加快建设“自我管理、自我服务、自我监督的海西和谐社区奠定更加坚实的基础。
3、加强宣传引导，营造良好环境。社区党总支将坚持对群众的正面引导，切实把宣传工作牢牢抓在手中，通过良好的宣传氛围，切实推进社区各项工作的全面进步;善于引导，通过宣传教育引导好广大党员干部，特别要注意充分利用好身边人身边事的榜样作用，通过宣传活动，树立典型，争创先进，让广大党员干部知晓应该做什么事、如何做、达到什么效果;要全面展示，把党组织的凝聚力，党员的战斗力为促进发展、保障民生所采取的措施、取得的成效全面展示出来，把下一步将做的事、将解决的问题、将取得的成效全部让党员群众知晓;要力求鲜活，宣传工作既要保持强大的声势，又要注意灵活的形式，宣传方法要符合群众口味，符合基层实际，让群众喜闻乐见，乐于接受。
4、优化社区党组织核心网络建设，推进社区党建创新工程建设。
坚持“合实际、突出特点、方便活动”的原则，优化社区。同时按照“三个服务”的要求，合社区实际，组织开展特色活动，使党员的先锋模范作用得到切实发挥。
社区党总支将建立理论与实践相合的党建创新项目，作为加强基层党建工作的重要举措。以基层党建创新为抓手，坚持不懈，继续深入开展了基层党建创新活动。争取在思路上有新拓展、方法上有新特色、机制上有新突破、载体上有新内容、理论指导与实践探索的合上有新的提高。社区党建创新项目要以围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能为目的，并建立完善长效机制，把党建与促进社区建设，更好的发挥管理服务职能合起来，为海峡西岸经济区的建设奠定坚实的基础。
5、规范党员发展程序，做好党费缴交工作。
发展党员工作是社区党建的重要组成部分，在组织发展过程中必须遵循“坚持标准、保证质量、改善构、慎重发展”的方针，按照党员发展工作的程序，认真履行手续，按照序时进度，全年至少发展1名新党员，确定3名入党积极分子。对流动党员、困难党员实行动态管理，进一步落实“三必访”制度，推进困难党员的帮扶工作，有针对性的制定困难党员分类帮助措施，突出做好下岗失业党员的关怀、帮扶工作。
社区将按时足额收缴党费，做好党费收缴的登记造册，公开党费收缴及回拨党费使用情况，建立党费台账。
(二)扎实做好统战工作，确保社区安定稳定。
统一战线是党的总路线、总政策的重要组成部分，是我们取得革命胜利和建设社会主义现代化事业的重要法宝。进入新世纪，社区是城市的细胞，做好社区统战工作，有利于妥善处理和协调各种矛盾，维护安定团的政治局面，有利于促进和加强社区的民主监督，有利于加强党组织同群众的密切联系，有利于调动一切积极因素完成社区的各项任务。
1、多方位、多角度宣传党的民族、宗教、侨务、对台等统战政策法规，增强辖区党员和群众的统战意识和统战观念。传递统战信息，及时准确的了解和反馈党内外人士的、非公有制经济人士等新社区组织的重要思想动态、意见和建议，每月收集上报党建信息不少于1条。
2、与辖区民间信仰场所签订安全责任书，做好日常防火防盗工作，坚决执行党的宗教政策，及时上报非法宗教组织织动态。
3、认真贯彻执行《归侨侨眷权益保护实施办法》，创新工作思路，充分利用社区资源，吸引侨资、汇集侨智，发挥侨力等各种有益活动，为归侨侨眷在社区“双向服务”搭建平台，实现“爱侨、扶侨、助侨”的社区侨联工作。
(三)做好社区经济工作，为实现“三保”服务。
做好社区私房出租和征税工作，配合街道做好协税护税工作，及时了解辖区企业的经营状况，提供服务，积极发展第三产业，强化社区资产管理，加强群防群治服务费、垃圾处置费等收费力度。
(四)巩固创卫成果，规范城市管理。
落实市容精细化管理和环境卫生城市长效管理工作，大力推行数字网格化管理系统，加强无物业小区整治的长效管理，完善长效机制，打造宜居社区品牌。深入开展周末卫生劳动日和“除四害”工作，巩固创卫工作的成果，对辖区单位、企业、店面、公共场所、新村楼院进行严格管理，对重大疫情、违法建设予以坚决打击。
(五)社区人口和计划生育工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。以科学发展观为统领，全面贯彻落实《人口与计划生育法》，围绕稳定低生育水平，提高人口素质，优化人口构的总体目标，强保障、抓基础、严管理、抓重点、做实事，推动社区人口计生工作再上新水平。在巩固提高以有的计生协会基础上，充分发挥会长、理事、秘书长的作用与优势，调动起社区计生中心户长和志愿者积极性，参与到社区计生工作中。
(六)强化社区治安综合治理，构建“平安社区”。
按照科学发展观和构建和谐社会的要求，全面贯彻落实区委、区政府提出的关于开展平安创建的总体工作部署，立足辖区的治安实际，以维护社会的和谐稳定为前提，以社区创安为抓手，以治安复杂地区整治为重点，以动员辖区广大群众自觉参与平安创建为基础，以抓好各项制度落实为关键，全面启动各项工作，真正实现“发案少、秩序好、社会稳定、群众满意”的工作目标，为构建“和谐东大”提供一个良好的社会治安环境。
继续保持辖区政治稳定和治安平稳，不发生影响全省、全市和全区的群体事件、重大责任事故和重大火灾事故。认真做好企业军转干部、“三支”人员的思想工作，积极稳妥地为他们解决生活中的实际困难。
进一步发挥人民调解委员会的作用，积极做好各类矛盾纠纷的排查调处工作，矛盾纠纷排查和限期解决率100%。
(七)做好就业与再就业也工作，做好劳动保障服务工作。
积极宣传贯彻党和政府关于劳动就业和社会保障方面的方针政策和法律法规，做好失业登记、求职登记，建立各类下岗失业人员的台帐登记。积极挖掘社区就业岗位，增加社区就业率，扩大社区就业信息网络。
做好小额担保贷款的初审，办理下岗失业人员的优惠待遇，负责灵活就业人员的身份认定工作，代理发放失业人员保险金。
篇4：社区群众主体活动方案
一、抓好启动部署，成立领导机构。
严格按照开门整风的要求，主动作为，抓好启动部署活动。成立由社区书记为第一责任人的《马市小区社区党的群众路线教育实践活动领导小组》，明确职责，领导干部要带头查找问题，带头整改提高，做学习实践科学发展观、勇于创先争优的表率。
二、突出学习教育，把好思想“总开关”。
把学习领会党的群众路线教育实践活动精神作为当前和今后一段时期首要政治任务，详细制定符合社区实际的《马市小区社区党的群众路线教育实践活动学习计划》，采取个人自学、集体学习、专题研讨等方式，组织党员、干部认真学习党的十-大、十-届-中全会、各地联系服务群众经验做法选编、为民务实清廉模范典型事例选编、习近平总书记系列重要讲话精神、张春贤书记重要讲话精神等学习材料。深刻领会讲话的精神实质，创新学习形式，采取心得体会学习园地展览等多种形式强化学习，将学习成果内化于心、外化于形，实化为行，自觉把思想和行动统一到上级部署和要求上来，为开展群众路线教育实践活动奠定坚实的思想基础。
三、精心组织，找准政治坚强和“四风”方面的突出问题。
社区结合工作实际灵活调研方式，采取集中座谈、个别走访、发放意见征求表等多种行之有效的办法，夯实群众路线教育实践活动的民意基层，把“个别听”与“集体谈”结合起来，把“走进群众听”与“组织群众评”结合起来，纳真言，集良策，对梳理出来的问题能够及时整改的及时整改，不能及时整改的提出整改措施，限期整改。
四、突出长治久安、服务群众工作，努力提高服务群众能力和水平。
加强治安巡逻力度，畅通信息通道。节日期间，严格按照一级响应要求，实行24小时带班、值班制度，不定期开展清查清理活动，努力营造一个安全和谐的环境。同时，做好困难群体节慰问工作，社区领导班子沉下身子走入群众家中慰问困难党员、低保户、三老人员、残疾人等。
五、突出宣传引导，营造良好舆论氛围。
采取设置宣传栏、悬挂横幅、张贴宣传海报、入户面对面发放宣传资料等形式，全方位、多层次宣传党的群众路线教育实践活动的重要意义、指导思想、目标任务、方法步骤和工作要求，努力扩大覆盖面，提高知晓率，进一步激发和调动了广大党员群众关心活动、参与活动的积极性和主动性，为开展党的群众路线教育实践活动营造良好舆论氛围。
篇5：主体实践 思维创新
主体实践 思维创新
新大纲以突出学生主体地位，增强学生实践能力，培养学生创新意识和能力为特色，旨在更广泛的推进素质教育的进程，同时，为学生终身学习打下良好的基础。作为人文性、工具性极强的语文这门基础学科，教师更应该着眼学生的发展，关注学生未来，在主体实践、思维创新上做文章。
首先，要树立强烈的学生主体意识，改变学生被动的听、学的局面，把学习的主动权还给学生。著名教育家陶行知先生在几十年前就提出“六大解放”，让学生解放头脑，解放眼睛，解放手，解放脚，解放时间，解放空间。但即使在新大纲颁布的课堂上，我们仍看到不少这样的场面：老师滔滔不绝地讲，学生端坐着当听众。因为“唯书”“唯师”，学生缺乏生动活泼的气息，缺乏独立的人格和创造精神。要改变这种局面的根本是更新教育教学观念，建立“大语文观”和人本思想。因为，要培养出具有创造性的学生，必须有创新型的老师；要提高学生实践能力，必须有相信学生、肯“放权”的开放型老师。
其次，要激发学生主体实践的兴趣，改变学生懒于思考，不愿实践的惰性，多让学生读、思、问、说、写、动，让课堂成为一池活水。“让每堂课都有笑声。”（魏书生语）。对每个大胆的质疑，每个新颖的发现大加赞赏――“你真棒！”对胆小怯懦者让同学们鼓励――“你能行！”并提倡学生不说别人说过的话，鼓励学生能说出别人没想到的，对学生思维、语言的独特性、独创性给予热情的支持、肯定，尽量让每个学生体验到成功的喜悦，创新的快乐。由此可见，激发、唤醒学生的主体意识，实现“自在”主体向“自为”主体的转变，让学生脱离对老师的依赖，主动、直接参与学习过程和语文实践，是提高创造性思维能力，发展智力潜质的必由途径。
其三，注重营造学生主体实践的环境，给予他们充分实践的时间。以往的语文课堂上，老师以讲代读，以教代学，学生没有充分舒展自己智力的时间和空间。应该说，小学语文课堂上应有五多：多读、多问、多说、多动、多写，多让学生进行语言实践和能力实践。
a、腾出“读”的时间――多读。语文课堂教学中，教师要彻底摒弃串问串答，避免琐碎的分析，以免那么多文质兼美的文章被敲打的支离破碎。要提倡多读，在读的形式上有默读、轻声读、大声读、齐读、指名读、小组轮读、分角色读，在读的层次上有初读、精读、品读、美读，并结合读前指导，读后评议，读准字音，掌握标点、段落之间的停顿、重音、节奏等。在读书中知事、生疑、求解，在读书中品味、体验、明理，学习表情达意，提高语感能力。一般课始，我让学生至少读两遍课文，看自己已了解了什么，还有什么不懂的；课中着力读重点句段，看自己体会到什么；课终再读课文，看自己还有什么发现。同时，在多读中可提高普通话水平，增强学生今后的人际交往能力。
b、还给“问”的权利――多问。“学起于思，思源于疑”。疑问是开启学生心智的'钥匙，对培养学生注意力、创造力很有益处。法国作家巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙，都是毫无异议地是问号”。学生脑中应充满无数的小问号，而实际上很多老师剥夺了学生质疑问题的权利，只是老师把一个问题又一个问题抛向学生。久而久之，学生缺乏自主探究意识，更不用说创新意识了。教师应多给学生提问的机会，鼓励学生质疑，从课题、字词、思想内容等方面让学生大胆提出自己的看法或疑惑，然后让其他同学来解答，并给他们冠以“小问号”、“小博士”的称号。对大家都觉得有困难的，再由老师导学。如学《初冬》，有几个学生提出：为什么冬天的雾大？雾是怎么形成的？由此把知识延伸到课外。学《难忘的泼水节》，有学生提出：为什么课文第7、8节要写两次“1961年的泼水节”？通过大家的讨论，同学们再次受到心灵的震撼、思想的熏陶。学生还看出图文不符之处――周总理没有“一手拿了柏树枝”。学生的创新思维在这良好的“问题情境”中得到发展。
[1] [2] [3]
篇6：同群众实践相结合
李岸旭
一、教材分析
1、教学目标
（1）知识方面：理解党的群众观点和群众路线的重要内容；理解与实践相结合、与人民群众相结合，是知识青年健康成长的必由之路；青年学生要自觉投身社会实践，与人民群众的实践相结合，就要在“情”、“理”、“行”三个方面来一个转变。
（2）能力方面：结合相信群众、依靠群众、为人民群众的利益而奋斗的教学，培养学生从是什么、为什么，怎么样等层次分析论证问题的逻辑思维能力。联系走与人民群众的实践相结合道路的教学，提高学生理论联系实际的能力，培养与人民群众相结合的能力。
（3）思想觉悟方面：结合本框内容的学习，要加深对党的群众观点和群众路线的理解，提高贯彻执行的自觉性。树立坚定走与人民群众的实践相结合的道路的思想，自觉投身社会实践，用自己的知识和智慧为人民群众服务。
2、教学重点和难点
与实践相结合，与人民群众相结合，尤其是同工农群众的实践相结合，是知识青年健康成长的必由之路。
二、教学设计构思
自学、讲述、讨论、相结合；利用多媒体教学显示材料；发扬课堂民主，引导学生多角度思考问题。理论联系实际，体现教学的时代性。
三、教学设计
[导入新课]
师：同学们先听歌曲（多媒体播放《众人划桨开大船》的歌曲）。
问：这首歌说明什么哲学道理？
生：个人的力量是有限的，而群众 的力量是无限的。办事要相信群众、依靠群众。
师：相信群众、依靠群众、为群众利益而奋斗就是同群众实践相结合，今天我们就来学习“同群众实践相结合”这一内容。
师：下面请同学们带下列五组问题，自学阅读教材。
多媒体显示：
第一组：
（1）什么是同群众实践相结合？
（2）为什么要同群众实践相结合？
（3）怎样要同群众实践相结合？
第二组：
（1）什么是相信群众？
（2）为什么要相信群众？
（3）怎样相信群众？
第三组：
（1）什么是依靠群众？
（2）为什么要依靠群众？
（3）怎样依靠群众？
第四组：
（1）什么是为人民群众利益而奋斗？
（2）为什么要为人民群众利益而奋斗？
（3）怎样才能为人民群众利益而奋斗？
第五组：
（1）什么是青年学生同群众实践相结合？
（2）为什么青年学生要同群众实践相结合？
（3）青年学生怎样才能同群众实践相结合？
篇7：同群众实践相结合
（1）同群众实践相结合是树立群众观点，坚持群众路线。（是什么）
（2）原因：肯定人民群众创造历史的决定作用。（为什么）
（3）主要应做到：相信群众，依靠群众，为群众利益而奋斗。（怎么办）
多媒体显示：战国思想家荀子说：“力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也：曰：人能群，彼不能群也”。
战国思想家孟子说：“天时不如地利，地利不如人和”。
师：这说明什么道理？
生：荀子的话说明人们能够利用“群”的力量征服自然界。孟子的话说明：良好的天气时令，不如良好的地理形势有利；良好的地理形势，又不如深得人心，团结一致有利。这深刻启示我们改造自然界、改造社会不能脱离人民群众，要紧密依靠人民群众。
师：相信群众，依靠群众，为人民群众利益而奋斗，是我们党一贯的主张，是我们党的群众路线，也是我们取之不尽的力量源泉。在革命战争年代，我们党坚持了群众路线，相信群众，依靠群众，克服了一个又一个困难，战胜了武装到牙齿的敌人，取得了民主革命的伟大胜利。今天，我国的社会主义建设和改革，是亿万群众的共同事业，同样要坚持党的群众路线，依靠广大群众来完成。下面我们要正确理解党地群众观点、群众路线。
板书：2、正确理解党的群众观点、群众路线：
（1）要相信群众
师：什么是相信群众？
生：一是相信人民群众的力量、创造力；二是相信人民群众的实践经验；三是相信人民群众的智慧。
师：为什么要相信群众？
生：原因:一是人民群众是社会历史的主人，是改造自然、推动社会发展的决定力量，是历史的创造者，具有无穷无尽的创造力。
二是人民群众是实践的主体，群众中有丰富的实践经验，蕴藏无比的智慧和巨大的力量。
师：怎样相信群众？
生：要尊重群众的首创精神，群策群力，有事同群众商量。
多媒体展示：目前，无论是设立市长接待日还是变群众上访为领导下访，无论是各行各业的价格听证会，还是各种形式的意见箱，举报电话、举报箱，都充分说明广大党员干部相信群众。
板书：（2）依靠群众
师：什么是依靠群众？
生：一是指依靠人民群众的智慧和力量；二是依靠信任和支持；三是依靠人民群众的辛勤劳动。
师：为什么要依靠群众？
生：一是我国的社会主义建设和社会主义改革是亿万群众的共同事业，当然要依靠广大群众来完成。
二是一个单位、一个集体的一切工作，都必须紧紧地依靠广大群众的智慧和力量，依靠他们的信任和支持，依靠他们的辛勤劳动才能完成。
师：怎样依靠群众？
生：广大党员干部要密切联系群众，必须深入基层，深入群众，体察民情，想群众所想急群众所急，克服官僚主义和形式主义，坚持从群众中来到群众中去的工作方法，依靠群众的协作来完成现代建设任务。
多媒体显示：1月28日，面对非典，我们实行全民动员群防群控紧紧依靠广大人民群众，充分发挥了人民群众的伟大力量，通过抗击非典，我们更加深刻地认识到，必须牢固树立马克思主义的群众观点，自觉坚持党的群众路线，坚定地相信群众，紧紧地依靠人民群众，在各项工作中充分发挥人民群众的.历史主动精神。
板书：（3）为人民群众的利益而奋斗
师：什么是为人民群众的利益而奋斗？
生：是指我们党从事的一切工作根本出发点和最终落脚点，就是一切为了群众。
师：为什么要为人民群众的利益而奋斗？
生：一是无产阶级其政党的利益同广大人民群众的利益根本上是一致的。
二是中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。
师：怎样为人民群众的利益而奋斗？
生：坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋；我们每个人应当把自觉维护人民群众的利益，为人民群众的利益而奋斗，作为自己一切言论和行动的最高标准。
多媒体显示：中共十六届三中全会提出了坚持以人为本，树立全面，协调可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。2月6日《人民日报》发表了题为《用科学发展观统领经济社会发展全局》的社论。科学发展观的根本目的是以人为本。以人为本就是以最广大人民的根本利益为本，努力实现人的全面发展，要从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济，政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民，惠及子孙后代。要把满足最广大人民的根本利益和实现人的全面发展作为经济社会发展的出发点和落脚点。
板书：（4）三者之间的关系：相信群众是前提，依靠群众是手段，目的是要为人民群众的利益而奋斗。三者是内在的统一。
师：对青年学生来讲，相信群众，依靠群众，要为人民群众的利益而奋斗，就是同群众实践相结合。
篇8：同群众实践相结合
（1）什么是青年学生同群众实践相结合？
是青年学生要树立群众观点和群众路线。
（2）青年学生为什么要同群众实践相结合？
多媒体显示下列材料，请学生阅读：
“我们现在看看一些学生，看看那些同社会实际活动完全脱离关系的学校里面出身的学生，他们的状况怎样样呢？一个人从那样的小学一直读到那样的大学，毕业了，算有知识了，但是他有的只是书本上的知识，还没有参加任何实际活动，还没有把自己学得的知识应用到生活的任何部门里去。像这样的人是否可以算得上一个完全的知识分子呢？我以为很难，因为他的知识还不完全。什么是比较完全的知识呢？一切比较完全的知识都是由两个阶段构成的：第一阶段是感性知识，第二个阶段是理性知识，理性知识是感性知识的高级发展阶段。学生的书本知识是什么知识呢？假定他们的知识都是真理，不是他们自己亲自得来的知识。他们接受这种知识是完全必要的，但是必须知道，就一定的情况说来，这种知识对他们还是片面性的，，这种知识是人家证明的，而在他们则还没有证明的。最重要的是，是善于将这种知识应用到生活和实际中去。所以我劝那些只有书本知识但还没有接触实际的人，或者实际经验尚少的人，应该明白自己的缺点，将自己的态度放谦虚一些。”
（学生阅读上述材料，结合教材内容，分组讨论：青年学生为什么必须同群众实践相结合？然后全班共同讨论，然后教师总结。）
师：①青年学生只有与群众的实践相结合，才能全面正确地认识自己，克服自身的缺点和弱点。
②青年学生要对社会做出贡献，实现自身价值就必须把读书和实践密切结合起来。
③青年学生只有与工农群众相结合，才能不断拓展，深化和完善自己的知识结构体系。同时，把自己所学的书本知识带到工农群众实践中去，化为具体的物质力量。
④坚定的理想和信念的力量，只能通过社会实践而不断焕发出来。也只有在伟大的实践中，才能使自己更快地成长和成熟起来。
（3）青年学生怎样才能同群众实践相结合？
就该在“情”、“理”、“行”三个方面来一个彻底的转变。
师：首先，同学们，看书了解“情”、“理”、“行”三个方面转变的含义。
（学生看书后）多媒体显示：在我们的党的干部队伍中，涌现了像焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞、周国知等人民的好干部。他们牢记全心全意为人民服务的宗旨，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，他们舍小家、为大家、为实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益奉献了自己的一切。
师：请学生结合自身的实际，特别是这方面的薄弱之处，讨论青年学生应该向模范人物学习什么？
生：学习他们树立群众观点、群众路线的世界观；学习他们的人生价值在于对社会的贡献的人生价值观；学习他们坚持集体主义价值取向。
[课堂小结]
这节课，我们学习了同群众的实践相结合，这一内容对于我们每位青年学生来说有着十分重要的意义。我们知道个人是微弱的，群众的力量是大的。离开了人民群众，将一事无成，也就失去了人生的意义。如果我们把个人比喻为一滴水，那么，人民群众就是浩瀚无垠的大海。我们每个人要想有所创造，有所成就，要实现自己的人生价值，就必须溶入到人民群众的大海之中，树立群众观点，坚持群众路线，同群众实践相结合。
[练习]1、党的群众和群众路线的重要内容是什么？
2、为什么说与实践相结合，与人民群众相结合，是知识青年健康成长的必由之路？(作者单位：河南省洛阳市外国语学校 ）
篇9：群众教育实践活动
群众教育实践活动
3月14日，省委常委、省委政法委书记刘满仓在第二批党的群众路线教育实践活动联系点遂平县调研时强调，要领导带头，动真碰硬，实实在在抓，认认真真抓，高标准、严要求开展好教育实践活动，让群众切身感受到教育实践活动带来的新变化，
在遂平县产业集聚区，刘满仓深入史丹利化肥遂平有限公司，详细了解企业生产经营情况，勉励企业一定要把产品质量放在第一位，靠质量维护品牌，靠质量占有市场。在阳丰镇，刘满仓察看朱屯村的监控室、治安管理室、农家书屋等，并深入农户家中，了解农村社会治安情况。座谈时，刘满仓认真听取遂平县委主要领导、县公检法司等有关部门以及基层干部对开展教育实践活动的意见建议，
刘满仓指出，开展教育实践活动是实现党的十八大确定的奋斗目标、保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，也是解决群众反映强烈的`突出问题的必然要求。领导干部要认真、用心、操心，敢于负责，敢于担当，敢于揭短亮丑，不能应付了事。要把上级要求与本地实际结合起来，找准结合点，寻求突破点，规定动作创新做，特别是对存在的重点问题要专项整治、重点突破。要把开展教育实践活动作为加强自身建设、加强党的建设、加强队伍建设和推进工作的一次难得机遇，切实抓紧抓好。
刘满仓强调，深入开展教育实践活动要两手抓、两手硬、两促进，把经济发展搞上去。要把民生突出问题解决好，把全县的平安建设工作抓深、抓实、抓出成效。要凝心聚力，统筹安排，不断研究创新工作方法，以作风建设新成效推动改革发展再上新台阶。
篇10：《主体与背景》说课稿
小学美术《主体与背景》说课稿
一、说教材分析
本课是小学美术四年级教材第四课，通过学习，让同学们了解，绘画过程中主体与背景之间的关系，感受相同主体、不同背景或不同主体、相同背景的画面给人的不同感受。学生在绘画过程中正确处理画面内容的关系，清晰明确的表达自己的思想。
二、说学生分析
四年级的学生，对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步加强，很多学生愿意通过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想，但由于画面中的关系处理混乱，作品得不到大家的共鸣，而本课教学内容就是教给他们如何处理画面中各部分的关系
三、说教育理念
新课程标准指出：在教学过程中，逐步提高视觉感受能力，运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及体验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
四、说教学目标
知识与技能：
欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，体会认识主体与背景之间的关系。尝试利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
方法与过程：
在看、猜、比、谈的知识探究过程中，逐步认识主体与背景的关系，能在绘画中应用，突出表现思想主旨，使画面生动，主题突出。
情感态度价值观：
积极主动参与和同学们之间的交流活动，表达内心的感受。
五、说教学重难点：
1、让学生理解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。我精心制作了三组能准确说明主体与背景关系的课件，利用猜一猜，比一比，谈一谈的方法，使学生逐步明白画面内部的关系，以及它们之间相互说明相互影响的作用。
2、深入理解居画面“次要地位”的背景在作品中的作用。
六、说教学过程：
（一）、教学引入
首先（出示课件）让同学们一起欣赏主题突出的名画《伏尔加河上的纤夫》，通过问题：“想一想画面反映了什么？主体是谁？” 随着问题的深入，结构逐步清晰，使学生了解一幅作品是由主体和背景两大部分组成。
在这一环节中，虽然图片也能看出关系，但使用多媒体可以使画面更接近原作，克服书籍或图片在影印过程中色彩失真，模糊不清的弊端。使学生在学习的过程中，感受名画的魅力。
（二）、讲授新课
1、认识主体与背景的关系：
要想认清主体与背景之间的关系，只看画面总觉得领会得不够深刻，正是如此，我利用信息技术把结果变成了过程，并在过程中使用了能激发兴趣的.猜谜法，（播放课件—————刘翔出现）一般思维下，刘翔一定是在参加比赛，我却明知故问，他为什么跑，我不急于公布结果，继续看画面，一只大老虎出现在远处，同学们哭笑不得，原来是被老虎吓得跑这么快，继续播放课件，刘翔又出现了，我用激将法再让他们猜，有了教训，学生的思路大开，结果也是五花八门。
这一环节在多媒体的使用上，不仅激发了学生的兴趣，也对学生的发散思维进行了训练，为学生提供展示其创造性思维能力的机会，帮助他们开阔思路，丰富想象，变被动学习为主动学习。结果学生深切体会到相同主体不同背景的画面，背景对主体的说明关系。学生兴趣浓厚，寓教于乐。
2、理解背景在画面中的作用
那么背景究竟要刻画到哪种程度最好呢？播放三组图片课件并进行比较。（播放一）：无背景与有背景进行比较，可得出结论：丰富画面；（播放二）：两幅背景完全不同主题相同的画面进行比较，可得出结论：改变内容；（播放三）：对两幅背景渲染程度不同的作品进行比较，可得出结论：渲染气氛。
通过以上对画面的逐步认识学生已经懂得，背景并不是可有可无，无足轻重，而是对主题的表达起着决定性的作用。本环节课件的使用，大大提高了欣赏比较的广度和深度，使学生对知识的认识更加透彻。
3、与大师面对面
引导欣赏大师的作品（播放课件欣赏第一组作品），这几幅作品分别给人什么感受？通过比较讨论，学习大师在运用不同颜色的背景衬托相同主体时，画面呈现出一天中早中晚的不同时间变化。（播放课件欣赏第二组作品）通过比较讨论谈出感受，在运用不同颜色的背景衬托相同主体时，画面呈现出春夏秋冬不同的季节变化。
在与大师面对面这一环节中，课件的使用学生的信息量大大增加，开阔了眼界。利用课件欣赏名画，画面清晰，学生感受之后，与大师的、创作极易产生共鸣。
4、主体对背景的反作用
先欣赏三幅主体不同背景相同的图片（播放课件），通过观察主体进行想象背景是什么？由此得出背景虽相同，但主体物不同，联想后的结果也不相同。
课件的使用使比较更加清晰起来。本环节又一次对学生的发散思维进行了训练，通过对主体事物的联想，想象出背景会是什么，想象的过程中体会到主体对背景的反作用。
（三）、自由创作教师辅导
1、欣赏作品：课本P7学生作品
2、结组创作：一般情况下使用的创作媒材不过是一些生活中的普通材料，而本课为使学生缩短创作时间，尽早表达感受，我为学生准备了创作素材网，（播放课件）这给他们在短时间内进行反复创作提供了极大的空间。
（四）、作业展示、评价
作品完成后，我利用广播教学进行作品展示，同学们只要坐在自己的电脑前就能师生共同观看一幅作品，观看清晰，课堂秩序好，大家赏评起来方便，明确。（播放课件）
（五）、板书设计。
七、实效分析
本课我运用多媒体手段进行辅助教学，学生深入的理解了主体与背景之间的相互关系。但由于新授部分设计讲解的比较深入，以至占用了相当长的时间，留给学生创作的时间较少，这是在今后的课程设计时重点协调的方面。
篇11：开放学习空间 加强主体实践
开放学习空间 加强主体实践
新的课程标准突出了学生主体地位，以培养学生创新品质，增强学生实践能力，它着眼学生的发展，关注学生的未来。对人文性、工具性极强的语文这一基础学科，教师更应该树立大语文观，创新语文课程的内容和形式，全面提高学生的语文综合素养。
一、让课堂成为一池活水
心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”所以，我主张在课堂教学中营造立体课堂，让学生动起来，让一幅幅静止的画面、一段段凝固的文字在形象的再现中变得鲜活、灵动：用多媒体动画形象再现《丑小鸭》的故事、《雷雨》的场景、《月食》的变化；学《所见》能聆听到夏日蝉鸣，学《春晓》似是百鸟欢啼，学《雷雨》又有一池蛙鸣；学《黄山奇石》、《日月潭》则由学生任导游、做游客，师生同去观光……
在激发学生学习兴趣的基础上，激活学生主体意识，倡导合作探究、自主感悟等个性化的学习方式，让语文课堂不再是“听讲”的课堂。我教《黄山奇石》，充分尊重学生的学习欲望，让学生选择自己最喜欢的一两处奇石，着力了解，反复诵读，然后由学生分别做导游介绍，并回答其他同学（游客）的提问。学生在交流中产生情感的共振。教《难忘的泼水节》时，放手让学生充分看图学文，在图文中探究发现，从而“自得”。从教学效果看，是比较成功的，学生积极主动参与，自主钻研，在生生互动、师生互动的多边信息交流中，获取文本输出的知识信息，刺激了获取各种信息的疑问，开拓了更开放的课堂思维空间。
其实，语文教材中有不少这样的例子，教师要完全摒弃效率低下的讲解法，打破将课文结构当成课堂结构的教学形式的窠臼，挖掘学生潜能，让学生在开放的课堂里发挥主体作用。
如学习《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《曼谷的小象》，尊重、强调语文学习的个性化方式，由学生选择自己喜欢的段落、文字，感悟语言；学习《手术台就是阵地》，处理重点段落第二、三、四自然段时，利用“思考练习”来设计教学结构――“哪些地方使你感动？”给学生较大的思维空间，让学生通过自读自悟、感情朗读和讨论交流，进入情境之中；学《灰雀》时，让学生在换位思考中进行情感体验：借助课文未直接描述列宁和小男孩的心理活动这一空白，引导学生想象、体验，充分认识和理解人物的.内心世界，通过合理的想象，展示学生思维的过程，发展思维能力；学习《会摇尾巴的狼》，先引导学生了解狼和老山羊有几次对话，以五次对话为线索展开教学过程，首先学习第一次对话，在发现问题、提出问题、解决问题的学习过程中去探究学习，然后放手，通过学习方法的迁移理解第二、三、四、五次对话，相互质疑解答、相互交流信息，课中提出了很多有价值的问题。
学生主体的实践，还可以通过形式多样、生动有趣的表演、改编、创作等加以训练，使语文综合能力得到提高。学习《掩耳盗铃》、《惊弓之鸟》这组寓言，通过多媒体了解故事内容后，由学生自由组合，根据个性特长，练习表演、练习讲述，或立或坐，或三五成群，或二人合作，课堂不再是静止的，大家可以走动、选择。课本剧表演的时候，表演者和“观众”（不仅仅是观众，还是评委、记者）在相互发问、解答中晓事明理，不仅学生的自主心理得到了尽情释放，而且培养了学生合作创新的品质。通过读、演、思、议学完《揠苗助长》，明白了故事中蕴含的道理后，老师以记者的身份来采访学生：请问，在我们的生活中有揠苗助长的事吗？学生看到老师的角色变了，颇感兴趣，然后老师话锋一转：还有谁也想当记者采访吗？此刻，课堂内小手如林。几个小记者出发了，有的采访同学，有的采访老师，通过这个自由对话的平台，学生思
[1] [2]
篇12：群众教育实践活动总结报告
党的群众路线教育实践活动开展以来，**局作为第一批活动单位，在上级党委的统一部署下，在上级督导组的具体指导帮助下，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧密围绕为民务实清廉的主要内容，紧密聚焦“四风”突出问题，紧密联系工作实际，扎扎实实完成了学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节的工作任务，达到了预期的目标。现将活动总结报告如下：
一、教育实践活动的基本情况和主要做法
党的群众路线教育实践活动是**局201X年党建工作的
中心任务，是开展各项工作的重中之重。自活动开展以来，全局**名党员，共**个党支部全部参加教育实践活动，参与覆盖面达100%。局党委在严格执行上级部门统一部署的基础上，立足于不同阶段的不同特点，创造性地开展工作，使整个活动“规定动作做到位，自选动作有特色”。截至目前，列为完成的整改工作任务已经全面完成，后续整改工作也已作出有序安排。
（一）高度重视，深入部署，确保教育实践活动有序开展
**局党委把深入开展教育实践活动作为首要政治任务和重大政治责任，在上级部门的部署下迅速召开党委会议学习中央精神，围绕活动的总体要求、目标任务、主要内容和
方法步骤开展周密部署，为活动整体有序开展建立有效的组织保障和机制保障。一是健全组织机构。第一时间成立了由党委书记挂帅的党的群众路线教育实践活动领导小组，集合全部力量，确保统一领导、分工明确、责任到人，为活动的顺利开展提供了组织保障。二是强化实施保障。制定下发全活动工作方案和联系点工作方案，确保在组织推进、活动内容、进度安排和方式方法等方面不折不扣地贯彻中央和上级党委精神；各级党组织分头制定本级活动开展计划并报领导小组审核，建立起层层落实的机制保障。三是大力开展宣传。开辟“**局党的群众路线教育实践活动专栏”，对教育实践活动成果进行集中展示。
（二）深入学习，广泛听议、确保教育实践活动质量过硬
**局全体党员干部把学习教育、听取意见作为基础环节，从加强学习、提高思想认识入手，为深入开展教育实践活动开好头、起好步。一是思想动员“全统一”。局党委召开群众路线教育实践活动工作会议，动员全体党员干部深刻领会活动的重大意义，切实将思想与行动统一到中央和上级部门党委的部署要求上来。会后，各级党组织进行再动员。二是学习培训“全覆盖”。局党委带头学习，上带下动形成浓郁的学习氛围。全局围绕“为民务实清廉”的主题先后安排**次集体学习，达到了学习主体、内容、形式、时间的“全覆盖”。三是听取意见“全方位”。先后组织**场专题座谈会、发出**多份征求意见函、**次前往联系点，通过“坐下谈、
上门听、面对面”征求到意见**条，为深入查摆奠定扎实基础。
（三）从严要求、深刻查摆，确保教育实践活动达成目标
在上级部门的指导下，**局党委深刻严肃地进行查摆、开展批评，确保活动达到发现问题、解决问题的预期目标。一是“四风”问题务必找准。局党委两次召开专题会议，严格对照“四风”表现形式查摆问题，聚焦“四风”逐一找准问题根源，综合归纳、剖析查找出学**个突出问题。二是谈心交心务必充分。班子成员先后开展三轮谈心交心，推心臵腹地沟通思想、提出意见、寻求共识。各级党组织也都带着问题开展谈心，增进了解，达到共同提高的目的。三是剖析材料务必深刻。由党委书记主持撰写党委班子对照检查材料，进行了5次大的修改完善，确保对照检查材料剖析到位、认识深刻。四是民主生活会务必求实。11月15日，局党委召开专题民主生活会。在督导组的指导下，党委成员以整风精神开展批评与自我批评，以敢于揭短亮丑、维护班子团结的.觉悟，提出批评意见**条，达到了“团结—批评—团结”的效果，会议得到上级部门督导组的高度肯定。会后，局党委及时向全局通报了专题民主生活会召开情况。
（四）分类整改，建章立制，确保教育实践活动取得实效
针对群众意见反馈和查摆发现的问题，**局党委班子以高度的紧迫感与责任感抓好整改，确保活动取得抓铁有痕、
踏石留印的实效。一是在活动中边查边改。突出抓好中央八项规定和上级部门党委22项实施细则，大力开展精简会议文件、厉行节约反对浪费等专项行动，以硬制度和硬举措反对“四风”。二是落实第三环节开展专门整改。在整改落实、建章立制环节，迅速制定“两方案一计划”，提出了**项整改落实、专项整治和制度建设任务，内容涉及加强班子建设、强化为人民服务、严格制度规范等方面，确保整改成效“不空”、“不偏”、“不虚”。
二、教育实践活动取得的主要成果
**局党委把群众观点和群众路线贯穿于工作中，以教育实践活动促进中心工作，以工作成绩检验教育实践活动成效，取得了比较明显的思想认识成果、实践成果和制度成果。
（一）广大党员的思想认识与宗旨意识明显强化
群众路线教育实践活动使广大党员干部经历了思想的洗礼，发生了精神嬗变。一是思想自觉得到明显提升。在活动开展初期，各位同志或多或少会有一些“
自我感觉良好”，觉得“四风”问题离我很远、与己无关。通过狠抓思想教育，通过反复学、时时讲，破解轻视思想、观望心理、敷衍态度和担心情绪，全面提升党员干部的思想自觉性，将思想认识与党中央保持高度一致，达到一场思想的洗礼，进而通过“思想自觉”带动“行动自觉”。二是宗旨意识得到明显加强。随着教育实践活动的深入开展，广大党员干部全心全意为人民服务的使命感和责任感进一步增强，使我们的宗旨意识进一步强化，对作风方面存在的问题更加警醒，以高度的思想自觉，对作风之弊、行为之垢来一次彻底的大排查、大检修、大扫除。
（二）全体党员干部的工作作风与精神风貌明显提升
思想认识上去了，宗旨意识增强了、工作中展现出来的作风和精神面貌也随之提振了。在教育实践活动的中，我们清楚地看到，广大党员干部的“心气神”得到全面提升。一是坚定了不断改进工作作风的“决心”。全体党员干部上下一心，以党的群众路线为指导，用“为民务实清廉”的工作作风做到决策科学、措施管用、水平提高。二是激发了敢于动真碰硬的“勇气”、弘扬了一心为公的“正气”。通过深入开展查摆问题、专项整治等各个环节，渲染了敢于向问题“开炮”，敢于“动真格、硬碰硬”的风气，大力破解工作中的梗阻，有力回应群众关切。三是进一步提振了精神风貌。在全局大兴求真务实、真抓实干、谦虚谨慎、艰苦奋斗之风。通过教育实践活动，我局广大干部展现了昂扬向上的精神状态，激发了锐意进取的工作热情，在全局更加形成了心齐、气顺、劲足、实干的发展氛围。
（三）党群、干群关系明显改善
在群众路线教育实践活动中，我们建立了领导责任制和领导干部联系点制度，强化了群众监督评价机制，进一步拓宽了党群、干群联系与沟通的渠道。党员和群众代表以参加党支部大会、座谈会、民主生活会、约谈等形式，参与到群众路线教育实践活动中来。同时各级党组织注重从解决群众关心的热点、难点问题入手，认真倾听群众呼声。
篇13：群众教育实践活动总结
按照《全省第二批教育实践活动基层党组织专题组织生活会工作方案》文件精神以及市委部署和相关工作要求，我党支部在认真组织学习，广泛征求意见的基础上，全面开展了谈心谈话活动，现将谈心谈话活动开展情况报告如下：
一、认真组织学习，为谈心谈话奠定思想基础
为确保谈心谈话活动顺利开展，党员思想认识取得进一步提升，党支部多次组织集中学习，进一步学习，学习中央和省委关于开展教育实践活动有关要求，学习关于教育实践活动一系列重要指示精神，特别是指导兰考县委班子专题民主生活会时的重要讲话精神。使广大党员进一步打消顾虑，卸下思想包袱，正确认识谈心交心活动的重要性和必要性，为全面开展谈心交心活动打下坚实的思想基础。
二、坚持四个“突出”，全面深入开展谈心谈话
1、谈话范围突出广泛性。党支部利用一周时间，普遍开展谈心谈话活动，坚持做到四个“必谈”：党支部书记与支部委员之间必谈，党支部书记与党员之间必谈，支部委员之间必谈，党员之间必谈。
2、谈话内容突出重点性。即谈突出问题、谈深层次矛盾、谈思想障碍、谈差距不足，特别是谈问题时，主动亮明自身问题，诚恳指出对方问题，请对方指出自己问题。谈问题要抓住重点，避免漫无目的，避免主次不分。
3、谈话氛围突出情感性。坚持做到坦诚相见，开诚布公。在谈话过程中讲究谈话方式，引导党员说出真话、实话，提出过去不愿提、不便提的意见。以真诚换真心，用真心听真话，避免针锋相对，避免谈话掺杂个人情感，在谈话中坚持批评与自我批评的科学方法，坦诚面对对方所提出的问题。
4、谈话方式突出多样性。谈话的方式既有集中谈，又有分散谈，既有面对面地谈，又有在工作中谈，另外还有利用工作间歇谈。充分利用各种谈心机会，加强感情交流，增强相互了解，进一步找准找实突出问题。
三、谈心谈话活动所征求到的意见建议
1、进一步加强党支部理论学习，提高党员理论水平。在重视党员业务能力提升的同时，着力提高党员理论水平，进一步提高广大党员的政治觉悟、党性修养、道德品质，不断提升党员的综合素质。
2、进一步改进工作作风，提高党员宗旨意识和服务意识。贯彻“为民、务实、清廉”主题，提高党员宗旨意识和服务意识，着力解决“关系群众最后一公里”问题，贯彻落实党员干部下乡蹲点服务制度，为人民群众解决实际问题。
3、进一步加强党员之间相互交流，增进感情，提升党支部整体凝聚力。应进一步充实党员队伍，在发展成熟的积极分子中培育党员，同时，还要进一步加强党员之间的相互交流，丰富党员文化活动，提升党支部整体凝聚力。
四、今后的努力方向和整改措施
1、切实端正学习态度，加强理论学习。把学习作为一种觉悟、一种责任、一种境界和一种能力，不断提高党支部班子综合素质，不断拓宽视野增强大局意识、创新意识和战略思维能力，正确把握时代脉搏，确保始终走在时代发展的前列。
2、着力改进工作作风，提升服务水平。进一步健全党员下乡蹲点服务制度，每位班子成员和党员都要从分管工作实际出发，建立服务对象，经常深入基层，掌握实情，服务百姓，指导开展工作，准确解读价格政策，认真解决广大人民群众最关心、最现实、最直接的价费热点难点问题，充分发挥党员的先锋模范作用。党支部领导班子要始终保持蓬勃向上、开拓进取的朝气和艰苦奋斗、敢做善成的勇气，忠于职守，严谨细致，快捷高效，充分发挥共产党员先锋模范带头作用。
3、贯彻谈心交心制度，增强相互了解。将谈心交心常态化、制度化，党支部主要领导要定期不定期的与班子成员交心谈心，班子成员之间也要相互交流，增加与一般党员及各科室工作人员的接触，达到互通情况，相互支持和理解。认真处理好同事之间、干群之间、领导与下属之间的关系，营造和谐、宽松的工作氛围。
4、切实正风肃纪，增强拒腐防变能力。一是认真贯彻落实党纪条规。深入学习、《党纪处分条例》和《廉洁从政准则》，做到头脑清醒，警钟常鸣。二是正人先正己。党支部班子要以身作则，率先垂范，要求一般党员干部做到的，班子成员首先要自己做到，要求一般党员干部不做的，班子成员首先要自己不做，切实做到令行禁止。三是坚决执行党的纪律。自觉担负起执行和维护党的政治纪律的责任，时刻保持自重、自警、自省、自律。
5、坚持以人为本，切实调动和发挥广大党员的积极性。在发展成熟的积极分子中培育党员，不断充实党员队伍，增强党支部凝聚力，对德才兼备的优秀年轻干部，坚持在培养中使用、在使用中培养，积极营造干部公平竞争环境，健全优秀人才脱颖而出的体制机制，帮助干部成长发展。
