下面是小编整理的乡村教育随笔：你的孩子你不管谁管?，本文共12篇，欢迎您能喜欢，也请多多分享。本文原稿由网友“LOVEYOU”提供。
篇1：乡村教育随笔：你的孩子你不管谁管?
到乡村中学当教师已有一年半了，在这期间接触了不少家长。这些家长当中不乏有文化有涵养的，见过世面深明大义的，他们都能很好地教育自己的孩子，也能很好地配合学校的工作。但是仍有一大部分家长由于受教育的程度较低，教育子女的方法简单粗暴，非打即骂，存在很多问题，加上他们有的常年在外，对孩子的正常监护都做不到，更不要说去检查孩子的家庭作业了。有的家长甚至不顾自己的行为是否会给子女造成不良影响，就算有空也是在家打牌喝酒，不能为孩子营造一个良好的学习环境，对孩子的学习不管不顾。
都说家庭教育是学校教育的延伸，如果学校和家庭脱轨，学校的教育教学工作就大打折扣。为了让学校的工作进行得更加顺利，我校就把家访做为学校工作的重要组成部分。
尽管我是外地教师，但也在学校的组织下大约走访了六七个村庄，全年段近三分之一的学生都家访过了。在家访的过程中我们也针对现实情况和家长朋友们共同讨论教育孩子的方法，希望家长为孩子的学习营造一个良好的环境，并督促孩子认真学习。大部分家长也能做到承诺，但是有一部分家长还是比较难做到的，仔细分析主要有以下几种情况：
一、缺乏物质条件的家庭。
此类家庭，父母都在家中，但是由于种种原因家庭生活困难。简陋破旧的房屋，屋子里灯光昏暗，满屋的劳动工具，桌子上堆满了手工制品，家里没有一副像样的桌椅专供学生读书写字。这些父母大多在家务农，平时总是起早贪黑的。
这类家庭的孩子，回家后大都要帮忙干活，尤其是女孩子，洗衣做饭，挑水摘菜，喂鸡喂猪……而且也往往较懂事，有时贴心得让你感动。只可惜人的精力是有限的，这些孩子，除非天生比较聪明的，大部分都读书平平，甚至有的成绩很差。我认为可能有三方面的原因：一个是家长本身文化素质低，不懂得教育孩子读书学本领的重要性，因而学生从小就耽误了学习。二是虽然家长整天苦口婆心地教育孩子要多学知识，但是自己太忙，无力督促。三是学生的读书时间以及家庭的学习环境得不到保证。
二、“单亲”家庭。
此类家庭，据我观察家境都较好。但父亲长年在外打工或做生意，较少在家，逢年过节偶尔回来，也是忙于应酬，家中教育子女的重任落在的母亲的肩上。然而此类家庭中的男孩十有八九较为惧怕父亲，只把母亲的话当耳旁风。于是平时母亲只能放任孩子玩，待父亲回家后再算总帐。
这些父母(尤其是父亲)比较重视孩子的教育，家庭的学习环境也不错，孩子回家做家务帮忙干活几乎也免了，但是孩子读书好的也不多。这些孩子尤其是男孩，往往任性、叛逆，读书的情绪性很强，愿意的话，很用功，成绩节节上升，不愿意的话，任你说破嘴皮也无济于事。我认为主要原因是父母没有统一战线，母亲总是等到父亲回来再教育孩子，错过了教育的最佳时机。
三、留守儿童。
此类家庭，父母皆是外出打工，孩子或寄爷爷奶奶照看，或托亲戚朋友照顾，有的甚至独守空宅。
这类家庭的孩子往往出现两种极端情况：一种孩子的独立性自觉性都较强，他们不仅能照顾好自己的生活起居，(有的还要带弟弟妹妹)，还能认真刻苦的学习，学习成绩不错，而且很有独立思想，只是有时很固执，不愿听从劝告。另一种孩子的独立性自觉性都较差，刚开始还好，但是时间一长，一受影响，生活起居就变得一塌糊涂，抽烟、喝酒、赌博、通宵看电视、飙车、打架斗殴、甚至鸡鸣狗盗……很多问题学生都是出自这类家庭。我发现这些孩子还都有一个共同的特点——“讲义气”，有时就因为哥们义气而做错事，有的还是大错特错的事。
家访的过程中，我们也发现了很大一部分家长的代表性教育观念。
1、教育学生是学校的事，老师的事。
2、想办法让学生认真读书是学校的事，老师的事。
3、读书会不会，认不认真没关系，以后会赚钱就行。
4、反正书也读不好，还不如早点出社会赚钱。
我认为教育是学校、家庭、社会共同的事，只有三个环节紧密结合，才能形成最坚固的三角，以保障孩子们的健康成长。
当社会在要求老师们该这样那样的时候，是否也得要求做为一个家长，做为一个公民该如何做?毕竟花朵的成长，除了要有辛勤的园丁之外，还需要肥沃的土壤，干净的水和空气，以及良好的天气，你说是么?
公众号：游游桦语
篇2：教育随笔：孩子，今天你学到了什么
中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。步入中班下学期，孩子们在各方面的能力都有了进步，也变得越来越懂事了。
到了中班我们发现越来越多的家长开始关注自己的孩子今天学了什么本领，离园时，不少家长都会问：“老师，今天教了什么？回家要复习吗？”“老师今天画画画的是什么？”部分家长反应，回家问孩子今天学了什么本领，一点都说不上来，一个劲地说不知道、不知道。时间一久，个别家长就会认为，老师今天又没有交本领。其实并不是孩子们不知道，而是家长问得太笼统，孩子不会总结今天我学什么了。因为孩子每天都会接触很多新的知识和新鲜事物，他很难讲清学了什么。所以家长可以改变一下询问的方式，如：“今天学数字了吗？”“今天老师教你们画了什么画？”等。
家长开始询问这种现象，说明家长们有了这方面的意识，她们开始越来越重视自己孩子的学习，这是一个好现象。
由于我们班大部分的小朋友都是由爷爷奶奶接送的，爸爸妈妈们很少有机会正面与老师交流，知道今天学了什么，不仅能帮助幼儿梳理学过的知道，也能对幼儿园还没巩固的知道加以练习。
1．发园讯通。通过园讯通，告诉家长，今天孩子们学了什么，在家里可以替孩子们复习什么。
2．把今天学过的东西贴在黑板上。例如，星期四下午的美术特色，我们可以把范画贴在黑板上，家长来接时一看就明白，今天学了这幅画，回家可以再帮助孩子复习一遍。再比如，今天学习写数字1，老师在黑板上的示范不要擦掉，放学时把黑板放在教室的空处，家长一进来就能看见今天学了什么。
通过这样的家园配合，相信我们的孩子进步会更大。
篇3：孩子你慢慢来幼儿教师教育随笔
孩子你慢慢来幼儿教师教育随笔
之前同事的极力推荐看了龙应台的《孩子，你慢慢来》，拿到这本书，只是因为喜欢这个书名。很喜欢书本最后小儿子华飞写的那篇《我这样长大》。
一种温暖了然于心，这个孩子的成长是美好的，是真的在作为“孩子”长大。我羡慕他的成长环境，有善解人意的妈妈，有默默付出的爸爸，有勇敢的哥哥，当然还有浪漫的“小白菜”——小金发女友。看到这几个字，我俏皮的笑了，“小金发女友”多么可爱的称呼，这个无关爱情，确是关乎爱意深沉。这就是一个孩子天然的想法，没有任何杂质的，没有世俗的念想。不像当下我们也许对于孩子说出类似“我想跟谁结婚”的话时，发出啧啧之声，面带尴尬之色。其实不是孩子小大人的思维，而是更多时候大人们没有蹲下来用孩子的思维想事情。
一种宁静溢出纸张，这个孩子的成长是宁静的，孩子内心没有任何杂质的纷扰。上学有好玩的游戏，放学大自然是亲密的伙伴。不禁自问：“这个欧洲的国家没有我们发达吗？为什么孩子只会在草地上奔跑？小河里捉鱼？木桩上晒太阳？”“为什么不去游乐场？为什不去玩电子游戏？”很明显答案是否定的，这里是德国呀，一个无比发达先进的国家呀！我想我们有的一切他们早就有，而他们拥有的我们却才刚刚探索。“返璞归真”也许是教育高境界，在华飞的生活里，我看不到任何电子的影子。如果说最厉害的武器应该是妈妈手中那个永远打不到人的“鸡毛毯子”，这是哥俩最喜欢与妈妈玩的晚安游戏。而我们的`孩子，现在接触太多人们觉得“先进”的东西，比如“手机”“ipad”“电脑”。没有人有心情带孩子返回大自然去汲取天然的营养，所以我们的孩子大多数都在亚健康的生长着，这个世界她纷扰，缺的就是宁静。现在我们的幼儿园也在追随国外的脚步，接受这种“返璞归真”的理念，但是在探索的过程中，道路漫长。
一种释然，应该接受。成长有快乐，也有哀伤，无忧无虑到有自己的小心思，这些都是正常的过程。可是当下，很多我们的大人们从不接受这个过程，从来不知道“慢慢”是一个循序渐进螺旋上升的过程。过分的急功近利思想充斥了我们本该豁达心胸。就像很多的爸爸妈妈不能忍受孩子在幼儿园哭一声，摔一跤；更加接受不了孩子做错事情应该承担的后果。父母首先做不到勇敢、担当，何苦难为孩子？再怎么热情洋溢的期望都是空话。
我们的孩子如果像华飞一样的长大，该有多好。总有一天，我们的孩子会是这样的长大。（淄博师专附属幼儿园松龄园）
篇4：励志教育：孩子你为谁学习？_励志教育
励志教育：孩子你为谁学习？
前不久，看了一则动机寓言：你在为谁而“玩”，这则故事是这样的：
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
人的动机可以分为两种：内部动机和外部动机。
如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人；如果驱使我们的是外部动机，就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。
在这个故事中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，由于老人操纵着“美分”这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
如将外部评价当作参考坐标，我们的情绪就很容易出现波动。（）因为，外部因素我们控制不了，它很容易偏离我们的内部期望，让我们不满，让我们牢骚满腹。不满和牢骚等负性情绪让我们痛苦，为了减少痛苦，我们就只好降低内部期望，最常见的方法就是减少工作的努力程度。
一个孩子之所以会形成外部评价体系，最主要的原因是他(她)的父母喜欢控制他(她)。父母太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子，而不去理会孩子自己的动机。久而久之，孩子就忘记了自己的最初动机，做什么都很在乎外部的评价。
上学时，他（她）忘记了学习的最初动机―――好奇心（或者叫做兴趣）和学习的快乐；工作后，他（她）又忘记了工作的最初动机―――成长的快乐，上司的评价和收入的起伏成了他（她）工作的最大快乐和痛苦的源头。
现在的孩子，越来越多的忘记了自己学习的目的或者说动机，在我多期的培训班，夏令营中反映的很明显，当问到:“你为谁学习呢？”，很多孩子的回答是“妈妈！”，“爸爸！”，有的则是“一双nike鞋！”，“奖励！”等等。可是学习最初的快乐动机，早已经丢失了，而造成这些的原因则主要是家长朋友，在家里将孩子的学习，成长完全用各种的奖励挂钩，而不是从兴趣，爱好，习惯等角度去教育孩子。
这则故事给家长很大的启发。
希望家长朋友记住，从现在开始培育自己的内部评价体系，让孩子的学习变成“为自己而学”!
站长为你推荐文章：[励志教育：如何学会自我激励] [励志教育：心态与命运]
篇5：都市与乡村你爱谁美文随笔
都市与乡村你爱谁美文随笔
都市的美在之夜晚，乡村的美在于白昼。在都市与乡村之间我们不知走过多少回？看过多少回？酒绿灯红，喧嚣的气浪，车梭如流，人行匆匆忙忙，陌生而光怪陆离的脸面，它的美在哪出现？
在我身后叹息的'乡村人，难道你真的在通晓都市的夜晚？你是尘埃与拥挤的滤波器吗？跟我去乡村的夜晚，那静谧中的幽远，那散落在村里的星星灯火如盼在外打工未归的亲人的眼睛。
乡村的夜来昼去，淡薄如雪，素洁得让你好似出浴的清爽。那里面的一切与世无争，那里面的一切自然贴切，那里的微笑来自心头，那里的风是净的。
乡村的人不担心冷漠与笑容背后的刀剑，那里的眼睛，蕴含着从天上到人间没有的疲惫和萎缩的光泽。那里的一切皆是从土壤和绿色植物里提炼出来的天真与无邪，把美安放门口。迎接在清贫时豪爽旷达的朋友。
乡村的太阳和月亮并不懂得美的概念，然而却生产着美，人美，心灵美。也包容着美，都市的太阳和月亮，星星谙悉太多太多的美，去被美扔弃，在美之外行走。
我爱乡村，更爱乡村的星星和月亮。
篇6：孩子，你心里有老师教育随笔
中午吃过午饭，我带着孩子们在种植园地里散步，一阵微风吹来，清新的菜花香扑面而来，让人神清气爽。蜜蜂蝴蝶在花中快乐的飞来飞去，告诉人们春天来到了，孩子们追着蝴蝶跑来跑去，格外兴奋。看着他们那么高兴的样子，我就让孩子们解散，自己去玩玩，感受春天带来的气息。
过了一会儿，看到孩子们已经满头大汗了，我就让他们回到教室，休息一下,准备让他们午睡了。这时，沈乐言走到我的面前对我说：“张老师，我们要送你一件礼物，已经放在午睡室的桌子上了。”我说：“是吗？那张老师去看看。”我走了进去，看到桌子上放了好多美丽的仿真鲜花，原来这些仿真鲜花是早上沈老师上课教给孩子们做的。就是这样一份简简单单的礼物，却让我特别的高兴，这胜过任何一件值钱的东西，因为在这份礼物里包含了孩子对老师的爱，知道在孩子的心中有老师。沈乐言问我：“张老师你喜欢吗？”我摸摸她的头说：“张老师太喜欢了，谢谢你们送老师的礼物，老师会保管好的。”她又说：“我们觉得仿真鲜花很漂亮，所以想把它送给张老师。
这是孩子们的劳动成果，也是孩子们的心意，作为老师收到能不高兴吗？所以我想把这份喜悦与大家一起来分享。
篇7：孩子，你心里有老师教育随笔
昨天，我们小班组进行了秋游活动，在秋游中发生了一件事，本来我想着不要记下这笔了，但是今天回想起昨天的事，仍旧让我记忆深刻，所以我还是写下让我小感动的事迹。
秋游中，我们的小队伍沿着小路走进村中。路上晒了很多稻谷，我就停下脚步，引导孩子们看看这是什么，并且用手摸摸是什么感觉。孩子们一个个背着书包蹲下身玩着稻谷，手抓一把稻谷玩的很开心。路过村中有种蔬菜的人家，我就会问问孩子们：“这是什么？你们家有吗？”大家都点头说我家有，我看有些孩子眼睛都没看就跟着说有，真是可爱天真的小朋友。最后我们到了目的地，我分派有些孩子坐在廊上的瓷砖上，坐不下的孩子就没人分一张报纸，坐在报纸上分享美食。一坐定孩子们就迫不及待的打开书包想吃东西，班级的小朋友都很大方，有东西都是撕开先分给旁边的小朋友，然后再自己吃，你分我，我分你，大家吃的很开心。而我这儿一转，那儿一转，孩子们看到我的身影，都很主动要分东西给我吃。我其实对这些零食已经不太爱吃了，就好意的拒绝了他们，让他们留着自己吃。这时一个小女孩萌萌跑过来对我说：“老师给你，这是给你吃的。”我看见她手里拿着一个格力高的巧克力棒，举的高高的要递给我，看她真诚的眼神也不好意思拒绝了，我接下了东西，但是我平时不太爱吃甜食，身边也没带包，没处放，于是我就和她说：“萌萌，谢谢你的礼物，老师现在忙，等下吃，可以先寄放在你的小书包里吗？”她点了点头，马上转身去把东西塞在书包里。过了一会儿，我都把这事给忘了，她又跑过来说：“老师，那个巧克力你想吃了吗，我给你拿过来吧。”她这一说我又想起寄放在那的零食，我还是笑嘻嘻的说：“萌萌，老师现在不想吃，我想回幼儿园再吃，还是先放在你那里吧。”她一听，就乖乖回去了，直到出发离开都没有再问我，我也很快又忘了这事。
回到班级里，小朋友们都累坏了，纷纷趴在桌子上休息，吃过午饭，小朋友们都睡得特别香。下午时，说起分享零食的.事，我想起了那包寄放在萌萌书包里的零食，我想想自己又不是很喜欢吃，都是孩子爱吃的零食，反正她也忘了，就让她带回去吧，于是我就没有出声。临近4点，要放学了，我让小朋友们去拿自己的书包背上准备放学，这时萌萌跑过来拉开自己的书包，拿出东西递给我说：“老师，你别忘了，给你，我说过要给你吃的，我没忘记。”听着孩子的这番话，我顿时很有感触，孩子你对老师真的很好，把事都记在心中，看着她那么有心的记着，我很感动，说着谢谢接下了东西。放学时和她妈妈聊起这事，她妈妈就对我说：“其实她昨晚早就说要给你吃的，可能孩子很喜欢你，和我说了好几遍了，我都被她烦死了。”听着家长的述说，我突然自我反思到，作为班主任，平时少不了有一些严厉，但是事后我和孩子们还是有说有笑，像他们的朋友，又像他们的老师妈妈，我的用心良苦相信他们都明白，付出有了收获。
这虽然可能是小事一件，但是让我感动的是孩子长大了，记得了老师的好，并且能懂得对老师好，一个小举动的发生，会突然发现孩子的变化，这也让我深思对以后教学的方向。班级里的孩子多种多样，每个孩子的性格脾气是不一样的，怎样教育他们懂得孝敬以及道德品质的提升，是我考虑的问题。孩子们一个个都非常的天真，那一张张笑脸让人看着就心情愉悦，什么烦恼的事情都没有了。
爱是相互的，我对你好，同样我相信你也会对我好，朝着这个方向教育，我想班级会越来越有爱的味道。
篇8：教育随笔：孩子，你可愿意与我交换
去单位上班的途中，有一家幼儿园。
9月适逢新学期开学季，每天中午路过，都能看到幼儿园门外翘首的爷爷奶奶，脖子伸得老长，“监视”着里面的一举一动，看着他们的样子，不由地想起前几天看到朋友圈转发的几张图片，图片上就是奶奶们此时此刻的这种“爱子心切”，还有很多朋友打趣说，等将来做了奶奶会不会也是这样，想着，我不禁哑然失笑。
笑过以后，心里却是沉甸甸的。几家好几个老人守着一个孩子，唯恐冻着了，热着了，渴着了，饿着了，孩子们习惯并享受着这种密不透风无缝隙无条件的爱。所以有了每天早上上班的路上，总会伴着几个孩子的哭声——我不去幼儿园!我不去!我要回家!我要回家!有几次还遇到了有孩子在幼儿园门口对着爸爸妈妈拳打脚踢，满地打滚儿。对这些孩子来说，此刻的幼儿园在他们心里犹如一场“噩梦”。
记忆里，我的幼儿园是美好而温馨的。
七十年代末、八十年代初的农村能有自己的幼儿园的村子不多，我们村不大，却有自己的幼儿园，那个时候不叫幼儿园，叫“育红班”。想来，那个生我养我的小村子还是蛮“洋气儿”的。
还记得，育红班的教室设在废弃的村委大院里，很大的几间房子，我们村最漂亮的一个姑娘给二十几个大小不齐的孩子当老师。那个姑娘是村东头张家的丫头，二十几岁的样子，跟村里其他的姑娘不一样，她的穿着打扮很时尚，脸上搽着很香的雪花膏，是很好闻的那种。她教我们认字数数，教我们唱歌、跳舞。直到现在我都记得当年她教过我的歌，长大当个好社员，社会主义好……
“太阳出来红艳艳，红艳艳，公社社员到田间，到田间，我也扛起小锄头，跟着爸爸学种田……” 边唱边表演，为此我赚足了街头小巷里左邻右舍的夸赞，多少年以后回想起来，或许这些最原始的认可和赞誉成就了我骨子里的自信吧。
听大人们讲，张家姑娘跟村支书家的儿子自由恋爱，在村里闹得沸沸扬扬，因为村支书的极力反对，俩人最终没能走到一起。后来，我的老师，那位张家姑娘远走他乡，许多年都没有她的音讯。因为她的远走，育红班在村里也就维持了一年多的光景吧，然后就关门了，然后二十几个大小不齐的孩子们又开始在田间地头疯跑了。
我的第一位老师，那位张家姑娘对我很好，我一直很想她，想着她那双大大的含情的眼睛，想着教我们唱歌跳舞时的神态，想着她在春天的暖阳里为我扎小辫的情形……
我也很庆幸，我的童年里有一段美好而温暖的记忆，有一位很喜欢我的美丽的姑娘。
岁月沧桑，童年不再。如果，真的有如果，我真想回到童年。
“我就是不去幼儿园!我要回家，我要回家……”一路上孩子的哭叫声仍然不绝于耳。
孩子，如果可以，我愿意倾我所有和你的童年交换，和你的幼儿园交换，你可愿意?
公众号：云说语文
篇9：教育随笔:孩子的世界,你不懂
没有憎恨，不会记仇，天真烂漫，纯洁如纸，孩子的世界如此这般，让人微微一动。
“锋，认真听!”
“你在干嘛!锋?”
“最近怎么这么爱讲话?锋，你都退步了!”
……
想起锋，我就有点无奈，个子倒是挺高的，可是对学习一点都不上心。有时候任我好说歹说，他就是一脸不在乎，常常让我很生气，所以经常被我叫到办公室。
原以为锋会对我产生看法，可是我错了，并不是。
这天中午，当我走过锋的旁边时，他拿出一个小弹珠，对我说：“王老师，送给你。”
“这是你的吗?”我有点受宠若惊。
“我朋友送给我的?”他有点不好意思。
“那你怎么舍得送给老师呀?”
“因为我觉得老师很好。”
哦，孩子的世界，我不懂。
望着眼前的小弹珠，不，这不仅仅是小弹珠，它带着孩子对我的感情。是呀，我该重新审视一下我对孩子们的看法。孩子们的内心世界很奇妙，我觉得就像一本书，我会试着读懂他们。即使有时候的我会看不懂，可是我会好好收藏它，等下一个天亮，我会带着期待再去阅读它。
作者：王世忠
公众号：风晚
篇10：教育随笔老师,你懂得孩子的心理吗?
【教育随笔】老师,你懂得孩子的心理吗?
汪新生
孩子的心灵纯洁如玉,孩子的心理奇妙无穷，一说起这个话题，我不禁想起《从百草园到三味书屋》这篇课文来，文章写“我”对百草园的向往：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”其实也就是一个极普通的园子，而在孩子看来，却是心中的神往之地。“我”听长妈妈讲“美女蛇的故事”，“ 答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。”多么神奇莫测的故事啊！“我”到了三味书屋读书后，有了一些束缚，却也有一些孩子觉得好玩的事，比如下课后跑到书屋后面的园子折腊梅、捉苍蝇喂蚂蚁，先生读书入迷之时，“我”便偷偷地在下面画画，“我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样”。鲁迅先生给他的散文集取名《朝花夕拾》，妙不可言，人到中年，岁月沧桑，回味童年时光，那是人生中最美好的日子。鲁迅是一个深谙儿童心理的作家，他完全站在儿童立场，把一个七八岁孩子入学前后所见所闻所想写得如此活灵活现，充满童趣，令读者回味不尽。
回首自己的从教生涯，因为不懂得孩子的心理，做过一些错事。1984年冬，我在闪里“大坑”教学点任教，那时的我18岁，是个高考落榜初出茅庐的愣头青，根本不懂得什么教育学、心理学。一个叫叶国雄的男孩子早读迟到了，我见了火冒三丈，不由分说把他赶了出去，还把他的火桶（祁门人用木板制作的烤火工具）扔到了教室外面。孩子哭着跑回家，三天不肯来上学。后来听家长说，才得知孩子的妈妈是离婚后嫁到这儿来的，国雄那天迟到是因为感冒发烧睡迟了。事后我诚恳地向家长道了歉，把孩子请回了校园。尽管这件事情过去了三十多年，但我却终生不忘，因为这是我从教之路上犯下的第一次错误，它告诉我粗暴地对待孩子，会严重伤害孩子的心灵，弄不好会贻害孩子的'终生，在孩子的心上撒下雾霾般的阴影。
十年后，我师范毕业来到箬坑中学任教，担任初一2班的班主任。()记得1995年4月，学校举行爱国主义读书演讲比赛，班上有个叫小娟的学生作为班级选手参赛。小娟上进心强，演讲有声有色，获得了第一名，按规定应代表学校去县里参赛。可是有两三个评委认为那个第二名的学生演讲技巧更好些，于是学校就取消了小娟参加县级比赛的资格。当时在我看来，这是小事一桩，就直截了当地告诉了小娟。意料不到的是，小娟特别好强，在教室里把奖状撕得粉碎！她伤心欲绝，不停同学的劝阻，一口气飞奔到离学校不远的大河边，要跳河轻生！多么可怕的事情，能不能去县里比赛，在大人看来没有那么重要，可是在孩子的心里却是大于天的事啊！老师随意的一个决定，否定了孩子一个月来付出的辛苦，打击了孩子积极进取的上进心，让她在班级、在同学面前颜面扫地！每个孩子都是一个不可复制的生命个体，在他们看来，老师是世界上最公平、最值得信任的人，所以在教育实践中，每一个教师都要低下身子，倾听孩子的声音，站在孩子的角度思考问题，切不可一意孤行，轻率地做出有损学生尊严的决定。
这二十多年来，我一直在初中任教，可是我越来越感觉到儿童的心灵世界丰富无比，如果不好好研究儿童的心理，按教育规律办事，那么启蒙教育就会误事，甚至会影响孩子的一生。我在另一篇文章中曾经写到，我女儿从2岁开始，至少有四五年时间，一回家就一个人拿着小刀削粉笔，把粉笔灰包在纸里，说是做“老鼠药”，好在我和夫人当时没有横加干涉，任其自然。至今回想起来，我只能用好奇心来解释这件事，越想越觉得神奇！那么简单枯燥的一件事，孩子为什么几年的时间乐此不疲呢？启蒙教育对于每个人的成长，作用不可估量，幼儿园和小学低年级教师要好好学习儿童心理学，保护好奇心比灌输那些所谓的“知识”重要的多，夸张一点说，教师过多的管束和限制就会消灭一个个牛顿和爱迪生的诞生。基于此，近些年来，国家连续发文，再三强调，幼儿园教育必须坚决“去小学化”，要让可爱的孩子们在快乐的唱歌、舞蹈、游戏中获得快乐，而不是动辄去学拼音、算数，过早地限制了孩子思维的开发和想象力的培养。
苏霍姆林斯基说过: “儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者”。自由和探索是儿童的天性和本义，教育就要顺应这种天性，坚守这一本义，引导他们进一步去探索和发现。李镇西老师在不同的场合，强烈呼吁教育工作者一定要坚持“儿童立场”，从学校规划、校园布局到课堂教学、活动开展，都要站在孩子的立场，遵守教育规律，才能赢得孩子们的喜欢，才能让学校成为孩子们心中最美好、最快乐的精神家园。
老师，你懂得了孩子的心理，你就抓住了教育的牛鼻子，你的教育就成功了一半。
作者简介：汪新生，祁门县古溪学校校长，中国陶行知研究会农村教育实验专委会理事，中学语文高级教师。
篇11：教育随笔：不要轻易说你了解孩子
教育随笔：不要轻易说你了解孩子
今天早上，屠紫涵来幼儿园比以往都早。“早上好！屠紫涵，今天你来得真早，老师表扬你。”“这是我的新靴子，妈 妈也穿靴子了。”“真漂亮！钱老师也喜欢粉色的靴子。”听到我的赞赏，屠紫涵一脸的得意，高高兴兴地跑到座位上了。“看，我的新靴子，老师说很好看!”在座位上，屠紫涵还在不时地向周围的小朋友炫耀呢。
吃完午饭，屠紫涵和宗沛玲在洗手间洗手，她们频繁地交换水龙头洗手，看到她们来回走动你，我轻声提醒：“慢一点儿走。”在我刚走出洗手间的时候，就听到宗沛玲在喊：“钱老师，不好了，屠紫涵在哭了。”“我立马转过身去，问道：“怎么了，为什么哭呀？”“钱老师，她不好好走就绊倒在地上了。”宗沛玲说。“哦，一定是你踩滑了。”我对屠紫涵说。“不是，是这个地方太滑了。”屠紫涵否认。我认真查看了她全身，确定没事儿才放心:“好吧，你先回座位休息了一会儿。”说完，我去照顾其他小朋友了。过了一小会儿，宗沛玲过来告诉我：“钱老师，屠紫涵还在哭，我哄她，她不听。”听到宗沛玲的话，我就担心孩子是不是真的摔疼了，于是又回到屠紫涵身边。没等我开口，屠紫涵边哭边说：“钱老师，我不想哭，可我不知道为什么还在哭！”她一边说一边用手抹眼泪。“我知道，一定是让钱老师抱抱了。”说着，我把她抱在怀里，轻声安慰：“钱老师帮你擦干眼泪，哪儿摔疼了？我给你揉揉。”这时，屠紫涵终于止住了眼泪，我帮她揉揉膝盖，然后问道：“还疼不疼？”她轻声回答：“不疼了。”“好，一会儿你就坐在我旁边吧。”说着我把她放下来让她坐在我身旁的小椅子上。
这是一段午餐后发生的我和孩子之间的'小事，但它却给我留下了很深的印象。早上，孩子穿着漂亮的鞋子来到幼儿园，得到了老师的赞赏，很高兴，可是没想到自己不小心摔了一跤，大大影响了心情。而我在安慰她时却没有站在她的角度说话，使这个敏感的孩子立刻意识到老师说的话和自己的新鞋有关，于是急忙反驳。屠紫涵是个心重的孩子，所以她才会说“我不想哭，可我不知道为什么还是在哭。”还好，我及时采取了心情补救措施――轻轻拥抱、细心询问、耐心安慰，这才完成了对她的心灵补药。
只有从日常生活的点点滴滴中，你才能真正了解一个孩子，所以，千万别轻易说你了解孩子。孩子日常生活的点点滴滴，都需要老师关注，每个孩子都希望得到老师更多的关爱和呵护。当孩子不快乐时，教师的关爱不能仅表现为语言的安慰，还应有动作和行为的安抚，这才是孩子最需要的。
篇12：孩子教育随笔：你和孩子之间，缺一个谎言
教育孩子的过程，其实就是自我提升。
智慧的小火花，在不经意间会点亮你的能量，点亮孩子的心灵。这些火花绝对不是偶然现象，只有你日思夜想，让思考沉浸在日常琐碎中，才能不断成长，不断灵感突现。
有时候，我们和孩子之间，缺一个垫背的，缺一个共同的“外人”;更多的时候，我们和孩子之间，缺的是一个美好的谎言。
当年爱迪生的妈妈带小爱迪生回家的路上，孩子拿出一封信给妈妈看，说，这是老师写给妈妈的信，只能妈妈一个人看。
妈妈看了信后，流着泪给孩子读信：
您的孩子是个早慧的孩子，他各方面的出色表现，让我们忧虑，学校已经没有哪个优秀的老师，能教您的孩子。请您在家教导孩子。
多年后，妈妈去世了，爱迪生在她珍藏的书信箱里找到了那封信。
信是这么写的：您的孩子天生智力有障碍，我们无法教育他，希望您在家里辅导他。
爱迪生的故事有各种版本，或许别的版本跟这个有些不同，但中心和精髓只有一个：妈妈满腔的母爱是理智的，内敛的，这让妈妈的智慧流淌激荡，让一把本会伤害孩子的利刃，瞬间变成了点拨孩子向上努力的魔杖。善意的谎言，成了孩子上劲的动力。
这个故事不由得让我想起了另一个真实的故事：
我在之前的文章中提到的那个因蝉联“倒数第一”而退学，在家学习，最终12岁考上一类本科大学的女孩，在家上学的时候，爸爸为了重新树立孩子对数学的信心，曾经精心策划了一次考试。
在带孩子学习一段时间后，爸爸特意邀请那个曾经在学校无数次打击孩子，说孩子“笨蛋”的数学老师，到家里来拿着学校的试卷，考孩子。
最终，孩子竟然取得了让所有人都惊呼的一百分!连他们原来班级学习最好的孩子，都没有考到的分数!
这位曾经给了孩子自信心以致命打击的数学老师，惊呼：“孩子，你真是太棒了!变化太大了!你太有数学天分了!”
孩子曾经受到的心灵伤害，由此愈合了大半，对数学的信心重建起来。
这貌似是一个平淡无奇的故事。但是如果你知道爸爸在背后做出了哪些努力，你就无法无动于衷了。
孩子的爸爸为了让孩子在这次考试取得好成绩，先提前一两个星期找来这次要考试的卷子，把卷子上的各种题型，分解开，分项练习，不断让孩子体验各种改换了数字的同一题型题目。直到孩子游刃有余。
所以这个一百分，是蓄谋已久的，是十拿九稳的，是苦心孤诣的，包含了爸爸深厚的教育智慧。
同时，爸爸又特意托关系，花钱，请来那位打击孩子最厉害的老师，让孩子在哪里丢掉的自信，就在哪里捡起来。
看到这里，不能不说，这个爸爸对孩子善意的谎言，真的是一种教育的创举。他让孩子重新找到了生而为人的那份荣耀，那份活力，那份与生俱来的信心。为孩子后面在家的学习，奠定了坚实的基础。
有一句老话说的好：哄孩子。
确实，孩子是需要“哄”的。尤其是那种敏感、内向，习惯从他人那里寻找肯定和鼓励，从而才能肯定自己的孩子。在他们的心灵还不够强大，不足以能求诸于己，从内心深处挖掘信心时，他们更需要师长不断“哄”，让信心的大坝不断坚固，让前进的目标和努力的动力更加明确。
今天读到这篇文章的读者，你一定要给自己留一份作业，给孩子写一封信，肯定孩子的优点，并提出你的期望。
落款最好是孩子喜欢、崇敬的师长。
我的作业如下——
亲爱的小冉：
每次我都喜欢叫你小冉，因为你的名字让我想起了刚刚升起的太阳，不仅仅因为它的光芒四射，更因为它给人温暖，让人喜悦，就像你本人给人的感觉一样，温和，暖意融融。
好久没有见到你了，非常想念你!相信你也想念我吧?听你妈妈说，你最喜欢的美术老师就是我。是吗?你知道我听到这些后，觉得有多么荣幸吗!感谢你，我的小冉!
你是我特别喜欢的几个学生之一。你善良天真，特别有灵气。在你画画的时候，特别专注，观察能力极强。
我听你妈妈说，从小你就读了很多绘本，相信，一定是这些优秀的美术文学作品，已经把美渗入了你的血液，让你对美的感受力和领悟力特别强。
每次看到你的画，我都能感受到其中的独特之处，你的画有思想，会说话，仿佛在表达一种引发人思考的东西。你真棒!
希望你喜欢我送给你的那套书，更希望你能在美术的道路上坚持下去!
咱们拉钩好吗?
希望你每天画一个图文日记，每周画一幅你喜欢的画，答应我好吗?坚持一个月，我就会送你一个大礼物!
我听你妈妈说，你已经读了大量的优秀书籍，还背诵了好多好多的古诗文，你太厉害了!真为你自豪!坚持下去，下次我见到你时，一定要背给我听哦!
坚持，这两个字，看似简单，但蕴含着无穷的魅力。
它就像一个神奇的魔棒，被点中的人，即使资质平平，也能变成天才，更何况你这么有天分的小伙子?!
你愿意被魔棒点中吗?加油!把“坚持”这两个字写下来，贴在心中。
无论遇到什么困难，请你一定要坚持下去!
坚持认真练习轮滑，让身体更加健壮!
坚持读书、画画、写日记，让头脑更加聪慧!
如果能把丢下的钢琴捡起来，就更好了。期待你认真练习，争取我去你家做客时，能听到你优美的琴声。
你是一个好哥哥，在你妈妈的朋友圈里，我好多次都看到你细心照顾妹妹的情景。
你还经常细心替妈妈分担家务，排忧解难。真是个懂事的好孩子!
虽然我不能每天跟你见面，但是我一直在关注你，在默默期待你的好消息。
真希望每天都能在妈妈的朋友圈看到你坚持做事的身影。请你在坚持我们约定好的事情后，替我督促妈妈发朋友圈，让我看一看，好吗?
想念你!
爱你的石老师
2017.5.9.
公众号：读书巴学园
- 十二种方法让你走出教育孩子的误区2023-05-10
- 教育叙事：孩子，尽情摇曳你的光彩2023-01-07
- 孩子你慢慢来读后感2023-04-02
- 《孩子你慢慢来》的读后感2025-03-02
- 孩子你慢慢来的经典语录2025-01-24
- 《赏识你的孩子》读后感2025-05-30
- 挑食的孩子教育随笔2023-10-15
- 孩子吃饭教育随笔2023-10-18
- 孩子的眼睛教育随笔2024-08-02
- 小班孩子教育随笔2024-08-26