下面是小编收集整理的教育叙事：孩子，尽情摇曳你的光彩，本文共10篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“佳虎”提供。
篇1：教育叙事：孩子，尽情摇曳你的光彩
车子行驶过的马路边，有一棵很大的银杏树，远远望去，数不清有多少片摇曳身姿的黄叶，但每一片都生动活力，黄的闪光，在秋风中也能摇曳出最美的光彩。
今年九月风是清爽的、阳光是温和的，第一次正式成为一名人民教师，一位班主任，当时的内心既激动又紧张，激动的是有一个属于自己的班级，有一群新的小朋友;确又为如何培养一个个优秀的学生而感到压力和紧张。
开学那天，小朋友们都有些激动，好奇的看着我，调皮的小朋友开始和我套近乎，拉家常;内向些的孩子乖乖的坐在座位上;还有些小朋友按耐不住的在和同桌炫耀自己的新学习用品，教室里时而在我的微笑中叽叽喳喳，时而在我说班级纪律时孩子们突然间坐的非常端正，可谓“坐如松”啊。那时我并不熟悉也不了解她们，只是知道这位同学纪律不错，那个孩子还算乖巧，这个嘛有点调皮，要好好管管……
每周末学校和老家来回，汽车驶过窗外的风景都渐渐模糊了，窗上的雾气不知是迷糊了我的双眼还是掩饰了窗外的风景，但飞快行驶过时那棵银杏树还是那么耀眼，整棵的满盈的黄色在风中摇曳，在风中舞蹈。
孩子，尽情摇曳你的光彩吧!正如那银杏一般。你已经从刚开学上课不敢抬头的小男孩到现在可以站起来举手回答问题了，你的小手一次比一次举得高。老师想告诉你，“你抬头看我回答问题的眼神真迷人，你的眼睛亮亮的比早上刚升起的太阳还好看，充满了希望老师希望。”
孩子，尽情摇曳你的光彩吧!正如那银杏一般。你看，才三个月你的拼音进步如此之大，每次课上拼读的速度越来越快了，平翘舌也能准确的区分开，老师真为你高兴。而且在制作拼音手抄报作业时，你交上来的作业是那么出色，精致的布局、精美的图画、四线格里工整的拼音，老师要为你这么好的学习习惯点赞。
孩子，尽情摇曳你的光彩吧!正如那银杏一般。你已经能慢慢克制自己上课不玩小玩具了，后来你的座位上也没有小玩具了。当了纪律委员委员的你渐渐成为老师的小帮手，在每天早操的整队带队时，你都能组织我们班的小朋友把队伍排整齐带去操场，老师要谢谢你。课堂上，你那只熟悉的小手，探着个脑袋，大声回答问题时，真是班上小朋友的榜样。
孩子，尽情摇曳你的光彩吧!正如那银杏一般。瞧，运动场上早早准备好焦急等待的你，在百米跑道上拼尽全力的你，沙包场地上堪比标准姿势抛出去沙包不骄傲的你，同伴比赛时呐喊助威的你，都是最棒的你。
风轻轻的吹，吹着银杏，吹着秋天，吹向可爱的你，轻轻的告诉你“你真的很棒，尽情摇曳更好的自己吧!”
来年，车子再驶过，还是那棵银杏，定会点缀更美的秋。
篇2：让孩子尽情地说幼儿教师教育随笔
让孩子尽情地说幼儿教师教育随笔
在我们小二班，每次区域活动结束后，我总是请孩子把自己的作品拿给老师看，并把有新意和创意的作品留下来，请孩子在大家面前进行介绍，最后把作品放在展览区里展览。
今天区域活动后，绝大多数孩子都介绍了自己的作品，唯独有一件作品却找不到小主人了。这是一件很普通甚至很不起眼的作品，也看不出是什么，大概是没有得到老师的肯定，自己觉得不好意思，悄悄塞到上面来的吧。于是，我拿起作品，一边让大家看一边介绍说：“这件长长的作品，是用一块块大积木好不容易连起来的，大积木中间的洞洞里还插了不同的小积木，挺不错的一件作品呀!应该也是花了不少时间才做出来的，可惜找不到小作者，那就让我们一起来猜一猜、说一说这究竟是什么吧。”
孩子们七嘴八舌地讲开了，他们参与的积极性让我惊喜，他们对作品的诠释更是让我大吃一惊。有的说：像一条大河；有的说：像长长的大桥(更有孩子补充说是长江大桥)；有的说：长长的像弯弯扭扭的蛇；有的说：像长长的绳子；还有的说：像一条大马路，上面有好多的路灯；是停车场，上面停了很多的'汽车；竖起来像楼梯，像高楼；是消防员叔叔救火用的梯子……
一件简单的不起眼的作品，竟然被孩子们赋予了这么多的名称和涵义，不能不说是一个奇迹!我真的被他们感动了，平时我们总是以成人的眼光在看着孩子，以统一的标准在点评着孩子，但我们真正做到尊重孩子了吗?我想，尊重就是要多让孩子做，多听孩子说，让孩子尽情地说。因为，“做”和“说”里有孩子思维的火花、智慧的萌芽，更是孩子创造的源泉!
篇3：孩子你慢慢来教育读后感
这是一本在藏书馆没有坚持看完，而后去借来看的一本书，这是一本母亲记录孩子幼儿时期趣事和值得深思的事件的一本小杂文书籍。
一下午的时间将这本小书看完，作者龙应台典型的台湾知性知识分子，她温柔，富有才情，内心柔软，但意志坚定，她崇尚民主自由，又包覆着这世间最柔情的爱意，她是一位好母亲又是一位真正的好学者。从她的身上我看到一个好母亲的模样，同作为母亲，她是我向往的模样。
她的文字带着夏日斜阳的温暖，她让你清晰的感受到她所描述的那个画面，甚至都能体会到斜阳洒落在身上的温度。她是用字临摹出一幕幕的画面,活泼灵动的孩子,有着复杂情绪的母亲。
孩子你慢慢来，是的，这个世界急速发展，我们对所有的事情开始越来越缺乏耐心，对于孩子，我们恨不得他们能在一天之内学会更多的技能，无论出于爱意还是处于私心，古人总说爱之深在于思之远，现在的社会急速发展，人心浮躁，多少的孩子因为这样迫切的爱意而失去了当下的童年。我们每一位家长，我们真的需要好好学习，怎么真正的爱孩子。
孩子的成长是一个美妙的过程，她开始睁开眼来观察这个世界，开始用手用嘴用脚去触摸这个世界，她开始蹒跚学步，她开始牙牙学语，她开始有了思考，她开始学会逻辑衔接，她开始爱意表达，她开始学会情绪表达，她每一天每一天都是那么的不一样，那么的惹人疼爱，她的发丝到她的脚趾头都是粉嫩粉嫩的，让人忍不住去亲吻去抚摸。
这本书给我比较有触动的在于以下几点，第一，作为一位母亲，在养育孩子和自我发展的矛盾上，如何平衡和取舍，龙应台在《野心》中很清晰的表达出了。而且生活的嘈杂和凌乱让一位母亲萌生的对自身自卑的心态，也很真实的映射在我的生活中。
另外几篇文章中，提及的孩子读物的问题，神话、童话、一些经典读物是否真的适合给孩子读，确实值得深思。
台湾幼稚园和德国幼稚园的区别就在于中国教育与自由教育之间的区别，童年的重点不就在于玩玩玩吗?
华飞的到来，给这个家庭带来了很大的不同，这个家庭的做法确很温情，新来的孩子会给大孩子带来玩具，上门探望的阿姨能够体会大孩子的情绪，去照顾因为新来孩子的到来而焦虑的老大，即便如此，大孩子的落差感依然在，她被迫要求与新来的这个肉麻麻的小家伙分享爸爸妈妈，由于年龄的差距，父母对他与小孩子的要求又不相同，让他产生情绪，龙应台的做法非常好，她与大孩子的对话是个很好沟通方式，同时也提醒我们真的决定要二胎的时候，应该准备与大孩子独处的时间，多给大孩子关心和关怀。两个孩子的互动相当的有画面感，华安与华飞的性格呈现出一种美妙的反差萌。
我一直在想教育最大的意义在于哪里?在于成才?在于成功?我当然希望我的孩子能够在未来取得巨大的成就，可我更愿意她的未来能够自己勇敢坚定的面对自己的生活。而作为一个母亲的意义在于哪里?也许就在于我的孩子的每个笑容里吧。
篇4：孩子你慢慢来教育读后感
今天，我读完了孩子你慢慢来这本书，颇有感触。
这本书主要讲的是龙应台和她孩子在一起的生活趣事，故事生动形象，美丽动人。
书中的孩子给人无限快乐，华安的调皮可爱更是让人大笑不止，最让我惊叹的是德国的教育，书中看似含影射沙的显现德国教育的宽松，但这种暗示好像有无所不在，我不太赞成这种教育，但更不赞成中国的教育，中国的教育，教出的孩子不灵活，不会应用。中国孩子学习时间太长，扼杀了孩子玩耍的天性。而德国呢，相对来说却十分宽松，只学一个上午，作业量却只用15分钟即可完成，这样的教育，却耽误了正在读书时的少年，应适当在添些时间学习，学习时间较之玩耍多些，这样，既可以激起学生的读书兴趣，又锻炼了学生手脚并用能力，将来对学习一些科目也有所帮助，这样。，最妙。况且，我们还有在初中高中再适当加些学习时间，时间要呈金字塔状慢慢累积，不能过度学习或过度玩耍。相对来说，美国教育我更赞成些，因为它更贴近事实。
书读完了，但它生动形象的内容，使我久久难以忘怀，刻在了我脑海的深深处。
篇5：孩子你慢慢来教育读后感
初次读这本书已记不得是什么时间，只记得当时读挺激动的，一直给安安的妈妈点赞，现在再次捧起这本书，与女儿一起看感觉真的不错，一边读女儿一边问题不断，我也耐心的回答他提出的每一个问题。就好像又回到了女儿0——3岁的那段时间，想想当时自己在教育孩子这块儿做得挺好的，可是跟安安的妈妈比起来，觉得远远不够。比如简单的系鞋带，很多时候都是代劳的。比如说让孩子跟着去看妇科检查，在我这里也是行不通的。
再比如读《水浒传》……那些事情做妈妈的都经历过，试问能像安安妈妈处理得那么得体，有用笔记录下来与大家分享的能有多少人。写到这儿，我又想起了感动中国的同桌妈妈陶艳波，一陪就是十六年如果没有足够的勇气和耐心，怎能够做到!
孩子你慢慢来，也就是无论学习还是生活中细节，请允许孩子犯错，并给予足够的时间来改正。当然，家长也应该及时给予正确的引导，这样孩子才会不断的磨练中，越来越聪明，越来越能干。要达到这一点，妈妈吗就需要足够的耐心，也要有冒险精神。
谢谢宁老师推荐的这本书，顺祝家长和孩子们家长及老师们节日快乐!
篇6： 教育笔记-孩子你真棒
《告诉孩子你真棒!》读书笔记 推荐度：赏识你的孩子读书心得 推荐度：赏识你的孩子心得体会 推荐度：《孩子你慢慢来》读后感 推荐度：《孩子，你慢慢来》读后感 推荐度： 相关推荐
教育笔记-孩子你真棒
开学两个月下来，小班的孩子，大多数已经适应幼儿园的午睡制度，特别是睡在上铺的幼儿能独立的爬上、爬下。
“老师，你说我‘宝宝真棒’呀！”看着小春宇天真的小脸，我夸张：“啊，你今天又是自己从上铺下来的，耶！你越来越能干，老师真高兴。听了我的.话，小家伙兴奋的举起两个小拳头。
记得开学初，作为小班班主任的我，每天在孩子午睡时，为了安全，把上铺的孩子一个一个抱上去，起床时再一个个抱下，在老师的指导下，孩子们陆续学会了自己上下床。仅有个别孩子胆小还不敢独立从上铺上下来，春宇就是这样。有一天起床时，小春宇在我的提醒下穿好了外裤，他就坐在床上等我去抱他下来。今天我主意已定：“来，老师教你怎么下床。”他双手直摆：“宝宝不敢，老师抱我吧！”我鼓励他：“宝宝要勇敢，老师今天帮助你学会新的本领‘就是宝宝自己下床’，老师相信你。”他望着我勉强点点头。“来，双手抓牢床边，小脚慢慢地往下移，踩在木架上。真棒！踩着了吧，再往下移…”小春宇终于在小伙伴的掌声中有了自己的第一次成功。“宝宝成功了！老师我棒不棒？”我捧着他的小脸亲了一下：“你真棒！”以后小春宇就尝试着，逐渐就自己独立下床来了，不过，每天都要问：“老师，我棒不棒？”多么天真的孩子啊！你能吝啬，不给以表扬吗？
表扬是一种有效的教育手段。人人都喜欢听表扬的话，从心里感受上来说，表扬使人心情愉快，从而使人产生奋发向上的动力。幼儿把老师的表扬看得特别重要。老师的一句表扬或肯定的话，能使他高兴很长时间，而且在这段时间内他积极地去做某件事，以求得老师更多的赏识与表扬。所以，正确地对幼儿进行表扬会收到事半功倍的效果。
篇7：给孩子需要的教育叙事
给孩子需要的教育叙事
在商店的玩具专区，一对打扮时尚的母女正在选购玩具。年轻漂亮的妈妈选中了一盒价值不菲的芭比娃娃：“宝贝，快来，你看这娃娃多可爱!”可小女孩似乎对娃娃不感兴趣，她四处张望，好像在寻找什么。忽然，她看见角落里的金箍棒，高兴地飞奔过去，抽出一根金箍棒抱在胸前，大喊：“妈妈，我要金箍棒!我班的小朋友都有，我有了金箍棒，也可以和他们一样表演孙悟空了。”找到了喜欢的玩具，小女孩兴奋得小脸通红，眼睛发亮。
妈妈快步上前，一把夺过女儿手里的金箍棒放到架子上：“这是什么破玩具?你是一个优雅的小公主，玩它干吗?来，宝贝，这个小芭比多可爱，爷爷他们还在饭店里等着为你祝贺生日呢!”
小女孩撅着小嘴央求着：“妈妈，我有许多娃娃了，今天就给我买个金箍棒吧，我想当孙悟空。”
漂亮妈妈一脸不悦的表情：“要它干吗?不值钱又不漂亮，那是野孩子才玩的东西。你不喜欢芭比，选别的玩具吧，看这些玩具，又漂亮，又高档，玩这样的玩具才上档次。”可无论妈妈怎么说，女孩还是抱着金箍棒不撒手，不停地用脚踢开妈妈给她选的玩具。
漂亮妈妈生气了，用力拽出女儿紧紧抱着的金箍棒摔在货架上。随后，妈妈一手拽着哇哇大哭的女儿，一手抓起一盒价值不菲的'芭比娃娃，向收款台走去。
远远地听着小女孩的哭声，我真想追上去告诉那年轻的妈妈：给孩子最需要、最想要的礼物。尊重孩子的选择，满足孩子的需要，让孩子体验游戏的快乐，这才是送给孩子的最好的礼物。
篇8：教育叙事之“无所谓”的孩子
教育叙事之“无所谓”的孩子
我喜欢观察，观察身边所有发生过的大事、小事。有生活，当然也有工作。作为一个教育工作者，最重要的事莫过于教书育人。而我最看中的还是育人!“人”是一个让人捉摸不透的生物体。特别是在十三四岁那个思维跳跃、脑神经活动不稳定的年纪，让人很苦恼，同时也让人成就满满!
有这样一个孩子，接触快一年了，这一年也快到尾声了，是真正见证了他成长的过程。
一年的变化有多大，从最开始来心田花开，妈妈给我打招呼说，孩子很皮，不是想象中的皮，还请老师多多关注。
我暗想：“能有多皮，不就是个十二三岁的小孩子。”
可是当我带他第一节课的时候，我对我之前的想法感到大错特错!他是真的很皮，不是我能想象的!上课接话、开老师玩笑、不注意言辞、经常迟到、不做作业、来上课不会带书!
遇到这样的.孩子当然是把我威严的一面使出来，让其下课必须留下来。可是下了课，他跑的比兔子还快。于是我给他妈妈打了个电话，妈妈态度很好：“孩子是第一次来心田花开上课，我不求孩子成绩能有多大提高，就希望他习惯能更好一点!听说这里是情商教育，真心希望这孩子情商能高一点，听话一点!”
可怜天下父母心，妈妈的一席话让我一时不知从何说起，本想给妈妈说说孩子今天的表现让我多么生气，但反过来想，关于这些孩子的妈妈又何尝不知道呢。于是我转变语气：“今天孩子课堂表现挺不错的，虽然有上课乱接话的现象，但是太过了我都会及时制止。还是比较听我话的!我比较喜欢这个孩子。”和妈妈聊了一会儿，就挂了电话。
第二天孩子来上课，表现依旧很差，迟到接近二十分钟，还一脸不屑地走了进来，课堂表现倒是比昨天稍微好一点点。放学后孩子没有走，留了下来说：“老师你昨天给我妈妈打电话了?”我说是啊，他说：“听我妈妈说你挺喜欢我的，你一定说的是假话!”说完便走了。
后来课也继续上，这个孩子脸上所有不屑的情绪多多少少会在。暑假课程快到一半的时候，做了一次测试，测试结束几乎所有孩子都按时交卷，但是这个孩子却交了一张白卷，他说他想做第一名――拿不到正数第一，倒数第一也是第一名!听到这句话后，我明显看他笑得不自然，再结合之前的所有事，我发现他做的所有事都是为了让更多人关注他!
确实，这一次我真正关注到了他。
我说：“两个选择，第一，留在教室把试卷重新做一遍，第二，留下来和我聊聊天。”
孩子说：“那咱们说两句吧。”
我没有直接说学习，说了我以前初中学习也不好，但后来上了高中逆袭的事。孩子很感兴趣，觉得我的人生太有趣了。
我继续给他说道：“知道为什么第一节课过后给你妈妈打电话说很喜欢你吗，因为你和我初中很像。青春叛逆期是不可避免的，但是却需要人去引导。人生总是需要一个时间点让你去领悟，然后去醒悟。任何时候都不算晚，你说你想考第一名，这完全是可能的事情，你看，你这次就荣登第一名，有可能还是全年级第一名。”
然后孩子笑了，说：“老师你别挖苦我了。”
听到他说这句话的时候，我接着说：“你说我在挖苦你，说明你已经开始在乎你的成绩，而不是什么都无所谓的感觉了，人最怕的就是无所谓这三个字。任何事都无所谓，那最后别人也对你无所谓。”
然后他问：“老师，你对我是无所谓吗?”
“当然不是，不仅无所谓，反而觉得你是可塑之才。”
听了这句话后，孩子敞开了心扉：“我小学成绩还是可以的，后来大了一点，贪玩了，玩游戏，成绩开始下降，后来慢慢得越来越差。当自己真正意识到的时候，发现差生老师也不关注。于是就像你说的，无所谓了!”
最后，孩子决定把试卷做一遍再回去，我让他今天先回去好好想想，明天会评讲卷子，讲了过后，再做一遍看看怎么样。
第二天来上课的时候，那孩子给我电脑上放了一块士力架。那是一个暑假发生的事情。
接下来每次上课，他都会在我桌上放一颗糖，每次早来，就会帮我把投影、空调打开。上课有人接话，他会说，你们能不能别打岔，老师在上面讲课呢。挺暖心的!
转眼间一年过去，春季都要结束了。那孩子虽然进步比较慢，因为之前的基础落的太多，但是终究是有进步的，现在勉强在120左右徘徊。
小孩子的心性总是单纯而善良的。青春期的叛逆不可避免，但是引导一定要有!他们终会走上我们希望的正确的人生道路!
篇9：教育叙事之“无所谓”的孩子
我喜欢观察，观察身边所有发生过的大事、小事。有生活，当然也有工作。作为一个教育工作者，最重要的事莫过于教书育人。而我最看中的还是育人!“人”是一个让人捉摸不透的生物体。特别是在十三四岁那个思维跳跃、脑神经活动不稳定的年纪，让人很苦恼，同时也让人成就满满!
有这样一个孩子，接触快一年了，这一年也快到尾声了，是真正见证了他成长的过程。
一年的变化有多大，从最开始来心田花开，妈妈给我打招呼说，孩子很皮，不是想象中的皮，还请老师多多关注。
我暗想：“能有多皮，不就是个十二三岁的小孩子。”
可是当我带他第一节课的时候，我对我之前的想法感到大错特错!他是真的很皮，不是我能想象的!上课接话、开老师玩笑、不注意言辞、经常迟到、不做作业、来上课不会带书!
遇到这样的孩子当然是把我威严的一面使出来，让其下课必须留下来。可是下了课，他跑的比兔子还快。于是我给他妈妈打了个电话，妈妈态度很好：“孩子是第一次来心田花开上课，我不求孩子成绩能有多大提高，就希望他习惯能更好一点!听说这里是情商教育，真心希望这孩子情商能高一点，听话一点!”
可怜天下父母心，妈妈的一席话让我一时不知从何说起，本想给妈妈说说孩子今天的表现让我多么生气，但反过来想，关于这些孩子的妈妈又何尝不知道呢。于是我转变语气：“今天孩子课堂表现挺不错的，虽然有上课乱接话的现象，但是太过了我都会及时制止。还是比较听我话的!我比较喜欢这个孩子。”和妈妈聊了一会儿，就挂了电话。
第二天孩子来上课，表现依旧很差，迟到接近二十分钟，还一脸不屑地走了进来，课堂表现倒是比昨天稍微好一点点。放学后孩子没有走，留了下来说：“老师你昨天给我妈妈打电话了?”我说是啊，他说：“听我妈妈说你挺喜欢我的，你一定说的是假话!”说完便走了。
后来课也继续上，这个孩子脸上所有不屑的情绪多多少少会在。暑假课程快到一半的时候，做了一次测试，测试结束几乎所有孩子都按时交卷，但是这个孩子却交了一张白卷，他说他想做第一名——拿不到正数第一，倒数第一也是第一名!听到这句话后，我明显看他笑得不自然，再结合之前的所有事，我发现他做的所有事都是为了让更多人关注他!
确实，这一次我真正关注到了他。
我说：“两个选择，第一，留在教室把试卷重新做一遍，第二，留下来和我聊聊天。”
孩子说：“那咱们说两句吧。”
我没有直接说学习，说了我以前初中学习也不好，但后来上了高中逆袭的事。孩子很感兴趣，觉得我的人生太有趣了。
我继续给他说道：“知道为什么第一节课过后给你妈妈打电话说很喜欢你吗，因为你和我初中很像。青春叛逆期是不可避免的，但是却需要人去引导。人生总是需要一个时间点让你去领悟，然后去醒悟。任何时候都不算晚，你说你想考第一名，这完全是可能的事情，你看，你这次就荣登第一名，有可能还是全年级第一名。”
然后孩子笑了，说：“老师你别挖苦我了。”
听到他说这句话的时候，我接着说：“你说我在挖苦你，说明你已经开始在乎你的成绩，而不是什么都无所谓的感觉了，人最怕的就是无所谓这三个字。任何事都无所谓，那最后别人也对你无所谓。”
然后他问：“老师，你对我是无所谓吗?”
“当然不是，不仅无所谓，反而觉得你是可塑之才。”
听了这句话后，孩子敞开了心扉：“我小学成绩还是可以的，后来大了一点，贪玩了，玩游戏，成绩开始下降，后来慢慢得越来越差。当自己真正意识到的时候，发现差生老师也不关注。于是就像你说的，无所谓了!”
最后，孩子决定把试卷做一遍再回去，我让他今天先回去好好想想，明天会评讲卷子，讲了过后，再做一遍看看怎么样。
第二天来上课的时候，那孩子给我电脑上放了一块士力架。那是一个暑假发生的事情。
接下来每次上课，他都会在我桌上放一颗糖，每次早来，就会帮我把投影、空调打开。上课有人接话，他会说，你们能不能别打岔，老师在上面讲课呢。挺暖心的!
转眼间一年过去，春季都要结束了。那孩子虽然进步比较慢，因为之前的基础落的太多，但是终究是有进步的，现在勉强在120左右徘徊。
小孩子的心性总是单纯而善良的。青春期的叛逆不可避免，但是引导一定要有!他们终会走上我们希望的正确的人生道路!
篇10：教育随笔：孩子，今天你学到了什么
中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。步入中班下学期，孩子们在各方面的能力都有了进步，也变得越来越懂事了。
到了中班我们发现越来越多的家长开始关注自己的孩子今天学了什么本领，离园时，不少家长都会问：“老师，今天教了什么？回家要复习吗？”“老师今天画画画的是什么？”部分家长反应，回家问孩子今天学了什么本领，一点都说不上来，一个劲地说不知道、不知道。时间一久，个别家长就会认为，老师今天又没有交本领。其实并不是孩子们不知道，而是家长问得太笼统，孩子不会总结今天我学什么了。因为孩子每天都会接触很多新的知识和新鲜事物，他很难讲清学了什么。所以家长可以改变一下询问的方式，如：“今天学数字了吗？”“今天老师教你们画了什么画？”等。
家长开始询问这种现象，说明家长们有了这方面的意识，她们开始越来越重视自己孩子的学习，这是一个好现象。
由于我们班大部分的小朋友都是由爷爷奶奶接送的，爸爸妈妈们很少有机会正面与老师交流，知道今天学了什么，不仅能帮助幼儿梳理学过的知道，也能对幼儿园还没巩固的知道加以练习。
1．发园讯通。通过园讯通，告诉家长，今天孩子们学了什么，在家里可以替孩子们复习什么。
2．把今天学过的东西贴在黑板上。例如，星期四下午的美术特色，我们可以把范画贴在黑板上，家长来接时一看就明白，今天学了这幅画，回家可以再帮助孩子复习一遍。再比如，今天学习写数字1，老师在黑板上的示范不要擦掉，放学时把黑板放在教室的空处，家长一进来就能看见今天学了什么。
通过这样的家园配合，相信我们的孩子进步会更大。
