人人育德德育人人

这次小编给大家整理了人人育德德育人人，本文共5篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。本文原稿由网友“ibmpop”提供。

篇1：人人育德德育人人

人人育德德育人人

第一，增强教师寓德育于教学之中的自觉性。

寓德育于教学之中，不是新课题，不少学校也曾有过探索和总结。但问题是这项工作难以持久；难以落实。原因有三：其一，不少人认为知识和能力的落实是硬任务，升学成绩是硬指标，而德育渗透是软任务、软指标。大多数教师担心寓德育于教学会打乱正常的学科教学，影响学生成绩的提高。其二，有的教师对“十年**”中读语录、贴标签的做法十分反感，一提“寓德育于教学之中”，就把它简单地同过去形式主义的那一套挂起钩来，思想上总“热”不起来。其三，不少教师虽有积极性，但往往不知如何具体操作。长期以来，教师在教学内容的传授、教学方法的设计上已经形成了一套较为成熟的教学程式。现在要在教学内容中发掘德育内容并将之灌输、渗透给学生，他们感到“吃力”，特别是理科和外语学科似乎难度更大。于是自然产生了“等一等”、“看一”的想法。所以，在寓德育于教学之中，我们不仅要解决过河的“桥”或“船”的问题，更重要的是解决观念转变的问题。

为此，我们着重从以下几个方面人手，从根本上提高教师整体思想政治素质。

其一，认真组织全体教师学习文件和教育理论。通过学习教学大纲、教育学、心理学，大家进一步明确了党的教育方针，社会主义学校的培养目标和教书育人的职责，在学校的办学指导思想上达成共识。其二；抓好党的路线、方针（政策的教育和形势教育，端正教育思想，树立新时期的人才观、质量观。其三，进行认真履行工作职责的教育，做好教书育人的岗位教育，培养责任心、事业心、进取心。其四，进行热爱学生、为人师表的师德教育，树立优良的教风，形成良好的教育群体。

第二，发挥滤育领导小组、政教处、年级组、教研组等组织的作用，协调、促进“窝德育于教学”中的开展，使工作有人抓、有人音，溶在实处。

德育工作领导小组、政教处负责领导、组织、协调。指导、检查、贯彻落实《中学德育大纲》，制定和组织实施学校德育工作计划，督查执行《规范》／守则）及校规校纪情况，定期召开年级组长、班主任会议。教务处制定各学科教材德育内容要点细则，制定“第二课堂活动计划”及“第二课堂德育内容”，组织、指导各学科德育功能的发挥。教研组从本学科特点出发，把学科德育功能发挥作为科研课题，常抓不懈。各教学组织协调工作，使学科德育教育落到了实处，得到了保证。

第三，典型引路，逐步推广，努力形成德育工作的良好势头。

没有典型引路，全面实践就难以铺开；没有全面实践，典型引路就失去了意义。在学科德育功能发挥中，我们不搞一哄而起，而是强调扎扎实实。通过及时总结经验，培养典型，带动一片；由点及面，逐步推开。

政治学科的德育载体是马克思主义的基本常识，它来自于生活，又指导生活，对学生形成科学的信念起着重要的导向和奠基作用。传统政治课教学模式令学生头疼，“上课讲条条，复习背条条，考试考条条，考后忘记了”的现象，很大程度上窒息了政治课的生命力。我校政治科组教师知难而进，积极尝试，改革实践，取得了较明显的效果。在课堂教学的改革中，他们注意做到三个字，即“进，新，精”。进----走进学生的生活，了解学生思想实际；新----课堂教学观点方法。

手段新颖；精----教师精讲，讲究授课艺术。改革开放的深圳为政治课提供了“耳闻目睹”的丰富素材。我校政治科组创造了“课堂三分钟热点新闻发布会”“思想政治小论文”等教学形式，活跃了课堂气氛，很受学生欢迎。

在学生中开展党建工作是更高层次的信念教育。政治科组配合党支部，在高中组建了《党章》学习小组，对学生中的积极分子进行崇高的共产主义理想和信念教育，取得了，良好的效果。

历史学科寓德育于本学科的特性之中，做到论从史出，古为今用，以史为镜。

历史学科德育的载体是历史的事实，它包括三十方面的德育要求。一是帮助学生从具体的历史事实中得出基本的政治观点；二是帮助学生从具体的.历史事实中理解历史唯物主义的基本观点；三是帮助学生从具体的历史事实中继承历史人物的爱国主义光荣传统和优秀品质。

从1987年开始，我校历史学科教师对历史课教学进行了改革探索，他们从唤起学生形象思维人手，发动学生制作展示各个历史时代人类生产和活动的遗物复制品，把德育教育融进直观教学之中。如，指南针是我国古代四大发明之一，为了系统地展示指南针从发明到发展的历史和内在的本质联系，老师与学生共同制作指南针演变系列教具。老师带领学生搜集大量的有关资料，根据资料制成图形，从物理实验室找来废弃的磁铁配件等制作出“指南车”到“司南”、“指南鱼”到“罗盘”的指南针演变系列教具。教具制作的过程，不但使学生认识了指南针的意义，而且加深了学生对科学发展有承继关系这个历史唯物主义基本观点的理解，也使学生认识到古代中国在自然科学上的伟大成就，增强了学生的民族自豪感和为中华振兴而学习的强烈决心。历史科的教学改革，受到省教育厅和市教育局的高度评价，并在全市中学推广。

英语科在实施“高速度、大容量”课堂教学改革的同时，也十分强调英语课德育功能的发挥。根据英语教学的特点，外语组教师指导学生翻译一些浅显的爱国主义文章和诗词，排演爱国短剧小品。低年级学生用英语朗诵歌颂民族传统美德的儿歌；高年级学生进行《我是中国人》、《我爱中华》的英文写作竞赛和英语演讲比赛。一首首爱国颂歌从学生心田飞出，一篇篇爱国的文章从学生笔下流出，抒发出学生对祖国的炽热情怀。教师们根据不同年级的实际情况，编成课外阅读材料，发给学生阅读。在老师策划的“我做导游”的活动中，学生用英语纷纷介绍黄河、长江、长城，介绍优秀的民族文化，介绍深圳改革开放的成就。学生陈琼芳在日记中写道：“这些内容都是中华民族已经或将要对人类文明发展作出巨大贡献的象征、标志，是我们中学生最引以为自豪的内容。”

物理学科是实验科学，离开了唯物论，离开了实践，就一事无成。老师们在教学中注意培养学生的动手能力和实践观点，使学生认识“实践出真知”的真正内涵，养成实事求是，按科学规律办事的作风和勇于实践、敢于创新、不怕失败的优良品质。

数学教师在教学中非常注意对学生进行爱国主义唯物主义思想的教育。他们讲负数时，向学生介绍中国是最早使用负数的国家，比欧洲早一千多年；讲圆周率时，告诉学生祖冲之的贡献；解二元一次方程，介绍“方程”最早使用的也是中国，在《九章算术》中就已出现；讲几何时，讲国旗的制作与计算，并让学生亲手制作一面国旗。这些都激发了学生强烈的民族自豪感。

实践中我们感受到，寓德育于教学之中不仅要重视发掘教材蕴含的教育因素，把德育贯串于课堂教学的全过程，而且要重视寓德育于课外活动之中，寓德育于社会实践之中，寓德育于社区教育之中。不仅要立足于课内的“言德”，还要注重课外的“身教”。总之，要形成德育的氛围，就要发挥全社会的力量，全社会都要重视学生的德育工作。

篇2： 《人人都是德育者》听后感

《人人都是德育者》听后感

今天我们有幸聆听了袁文娟书记《人人都是德育者》的学生工作的讲座，袁书记从创造了56号教室奇迹的雷夫说的一句话“我教的是学生”讲起，德育工作的前提是学生，学校教育更是肩负着全员育人、全面育人、全程育人的重任！袁书记从学生工作的理念、方法与策略等方面从整体建构了学生活动，给我即将开始的新学期学生工作带来了很大的启发和触动。

例如对于一年级的'学生设计的活动就很贴合学生的实际。一年级刚入学的孩子懵懂纯真，对于刚刚开始的正规的学习生活不是很适应，可以和五年级联合搞一次《小手拉大手》的活动，不仅可以帮助一年级的孩子尽快熟悉校园生活，而且还可以让五年级的孩子找到成长感。

一年级的孩子还没有养成独立的生活学习习惯，这也是一年级要着重培养的能力，可以策划《我是神气漂亮的小学生》长线系列活动。一年级的学生对绘本童话充满兴趣，所以对于一年级的学生来说，绘本起到了很大的导行作用。人人都是德育者，时时都可以进行德育工作，所以对于教师来说首先要做到心中有学生，心中要有完整的学生、心中要有发展的学生，要关注学生的差异，而且要从不同的层面关注，可以是学习、性格、交往等等，根据学生不同的特点来因材施教。听了今天的讲座我深深地感到学生工作的重要性和长程性，在德育上要带上恒心和耐心上路！

篇3：市民节俭养德人人行动倡议书

市民节俭养德人人行动倡议书

亲爱的市民朋友们：

勤俭节约既是中华民族的传统美德，又是社会主义核心价值观的重要内容，更是一个人优良品质的集中表现。为进一步弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，培育和践行社会主义核心价值观，倡导健康文明的生活方式和消费理念，xx区区委宣传部特向全区市民发出如下倡议：

一、节约每一粒米。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。希望广大市民珍惜粮食，积极参与“文明餐桌”主题实践活动，做到“不剩菜、不剩饭、吃不完打包”，避免出现“舌尖上的浪费”，自觉养成节约粮食的好习惯。

二、节约每一滴水。水是生命之源、生产之要、生态之基。一日无水，人则虚;一年无水，国则损。我国是一个缺水国家，人均水资源仅为世界人均水资源量的四分之一，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。希望大家节约每一滴水，在工业生产方面积极改造取水、用水设施，使用节约用水新工艺、新技术、新设备，降低单位GDP水耗;在农业生产和城镇绿化方面积极采用喷灌、微灌、滴灌等节水灌溉方式，不断优化灌溉方案，杜绝漫灌;在办公和家庭用水方面尽量缩短用水时间，随手关闭水龙头，提高水的重复利用率。保护珍惜水资源，是我们每一个人的'责任和义务，利在当代，功在千秋。

三、节约每一度电。电是关系国计民生的重要能源。节约1度电，相当于节约4升水、400克煤。希望大家尽量使用自然光照明、绿色照明，养成人走灯熄的习惯;及时关闭办公设备和家用电器，将夏季室内空调温度设定在26摄氏度以上，尽量减少电梯使用;普及使用节能产品，及时淘汰高能耗设备和技术，做到有序用电、科学用电、节约用电。

四、节约每一张纸。滴水是金，片纸是银。纸的发明是对人类文明的伟大贡献，但纸张的无节制使用，毁灭了大量的森林资源。据统计，少浪费1500张纸，就可以保留一棵树;少浪费一百万张纸，意味着节约680棵树。希望机关单位、公司企业和个人积极推广无纸化办公，尽量采用电子文档保存和传阅文件，打印用纸做到双面使用，不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸制品，积极倡导“节约用纸”的环保理念，着力培育节约环保的机关文化和企业文化。节约用纸，就是保护森林，保护我们的环境。

五、节约每一分钱。一分一厘都来之不易。每一分钱，均凝聚着人民无数的辛劳和汗水。浪费金钱，就是浪费生命。我们要以“艰苦朴素、合理消费”为荣，以“铺张浪费、炫耀虚荣”为耻，做到花钱有节制，不挥霍、不奢侈。我们不应以浪费量小而为之，不应以节约微小而不为。戒奢克俭是一种习惯，更是一种品质。只有勤俭于心，才能节约于行。希望大家自觉做到“勤以修身，俭以养德”，养成节俭、健康、文明的生活方式。

历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。我们要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风;要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。古人云：由俭入奢易，由奢入俭难。希望大家从点滴做起、从自己做起、从现在做起，自觉养成勤俭节约的良好习惯，继承和发扬中华民族勤俭节约的传统美德，为构建资源节约型、环境友好型社会，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献一份力量!

xx区区委宣传部

篇4：王育琨:人人都是稻盛和夫

很多中国企业都在学习稻盛哲学，那到底什么是稻盛哲学？如果你问稻盛和夫这个问题，那么他一定会说稻盛哲学就是“一个人碰到了一些问题，然后拿出他的一些解决办法”，

稻盛和夫27岁开始创业，在创业过程中不懂金融和管理，碰到过许多难题。稻盛和夫将其遇到的问题和解决方式以及心理调整都一一记录下来，再在第二天让员工去晨读，并进行修改。在这样反复记录、修改的过程中就形成了我们今天所看到的稻盛哲学。这并非是一个老人的回忆，而是将他之前遇到的管理问题进行了梳理。

在中国企业中是否存在“稻盛哲学”？肯定地说中国企业是存在这种哲学的，只是中国企业家没有意识到，反而到外面去寻找。他们虔诚地学习和复制，甚至让每一位员工都去学习稻盛和夫的书，期望能够从此改变员工的工作态度。事实是，要知道转变员工工作态度并非是一本书就能够做到的，管理者必须要清楚什么是稻盛哲学的精髓。

稻盛哲学的精髓是强调作为企业高管的你是否具备一种生命状态，当你处在这种生命状态时又该如何以身作则去传承。

今天我们回过头再来看看稻盛和夫所创造的两家世界500强企业，那么什么是这两家公司最宝贵的财富？是公司数十位高管？是公司所具备的技术体系？还是它的资本足够强大？其实都不是，对于稻盛和夫来说公司最宝贵的财富是那些工作在一线岗位上的员工――他们有没有能力去分析其岗位上发生的问题、创造性地解决其岗位上的问题，即人人都是“稻盛和夫”，

在中国企业中，一个最大的怪象就是管理者喜欢将所有的问题都扛到自己身上，忽略了管理者重点的工作应当是唤醒一线员工的生命感和价值感，然后激励员工去进行创造性的工作。

2月1日，稻盛和夫接手亏损100多亿美金的日航，一位年过80岁的老人硬是让亏损如此严重的日航在一年之后成为全球最盈利的航空公司，这是离我们最近的一次将稻盛哲学精华完整呈现的例子。

今天我们在总结稻盛和夫是如何拯救日航时，会发现其实他就是在打造一个活力场，让每一位进入到这个活力场的人都能尽最大能力去寻求如何让自己的工作做到极致。他走到最前线，与每一位员工进行深入交流，询问每一位员工出现了什么问题以及该如何解决。三个月之后，再用一整套的东西去培养员工的心性。稻盛和夫所建造的这个场是一个充满信任的场，相信每一个人都能处理好问题，彼此之间是互信。

当然很多企业家会说，这是日本文化，在中国现在价值紊乱的社会大背景下很难形成这样的以信任为核心所打造的活力场。我不认同这种说法。作为企业当家人，你首先要让自己有一颗相信自己能够做到、相信别人能够做到的心。如果连你都在怀疑周围的人，那么如何让管理团队、员工相信你，并在你的企业内部产生信任感？

篇5：人人应有公德心作文

人人应有公德心作文

“哎呀，这人莫不是碰瓷的吧？”“现在这些老人，谁敢扶啊！”“怎么办啊，万一是碰瓷的怎么办？”走进那条熟悉的街道，正在等候闺蜜的我，便听到了这些可恶的言语。这本该是一个晴朗的周末，见阳光大好的我便约了闺蜜一起出来玩，不料，这次出游，竟改变了我对这整个世界的认知！

嘴上哼着小曲儿，正准备插上耳机静静等候闺蜜的我，靠在奶茶店的墙上。过了一会儿，我才注意到，一旁用来过路的青石板小路上，突然间围满了人，那些人的嘴里还不停的说着些什么，我不禁感到好奇，想要一探究竟，便慢慢靠了上去。

原来，是一个“疑似”心脏病突发的老奶奶，痛苦地躺在地上，由于她背对着我，我并未看到她的脸。从那些围观人的话语中，我渐渐知道，那些人都把这位老奶奶当成碰瓷的，所以谁都不敢去扶她。我一时间也并未分别出谁是谁非，所以并未做出举动。很快，我就后悔了。

过了好一会儿，我可算是看见了老奶奶的容颜。一张饱经风霜的脸，皱纹像蛆虫般爬满了老人家的脸，眼窝已经深深的`凹了进去……一时间，/我大脑像宕机般停了下来，几乎一片空白。随后，我便马上将老奶奶扶起来，泪水已经涌出来，嘴里大喊：“王奶奶，王奶奶！你们快打120啊！”！

不错，这就是一位心脏病晚期的病人，也是我干妈（我闺蜜的妈妈）的病人，早些时候，我和闺蜜去干妈医院的时候，便见过这位和蔼可亲的老人，她待我们一直很好，给我的印象十分深刻。我顿时觉得十分愧疚，如果当时我可以早点去扶王奶奶，也许就可以让王奶奶少一些痛苦。

也许是已经见我去扶了王奶奶，那些围观的人们，便也没有后顾之忧了，立马打了120的电话。在等待120的这段时间，闺蜜也正好赶来了，看到蹲在地上的我和王奶奶，她就明白王奶奶心脏病又发了！顿时间，她也泣不成声，赶紧跑过来和我一起扶着王奶奶。

120终于来了，我们赶紧帮医护人员扶着王奶奶上了救护车。我们也因为担心王奶奶，赶紧“钻”上了车。在车上，我们不知道对王奶奶说了多少安慰的话，可王奶奶却总说，她自知时日无多，叫我们不必安慰她。每每听见，闺蜜便哭的越来越大声。

总算是到了医院，我们把王奶奶推进了手术室，目光停留在那块“手术中”的发亮牌子上。就这样，目光呆滞的我好一会儿才缓过神来。跟闺蜜说：“你知道那些围观的人吗？他们那些可恶的嘴脸，真的让我好震惊啊！我从没想过我心中美好的世界，竟是这般模样。”

闺蜜不知道发生了什么，便向我急切的问道。我告诉她事情的一切，告诉她那些人是多么的可恶，因为害怕王奶奶碰瓷，连扶都不敢扶一下，就连120都不敢打，“他们都是一群自私自利、从不为他人考虑的人！王奶奶她那么好，竟然也会遇到这种人！可怜的王奶奶啊！”

是啊！那些人是多么的可恶！我曾经无数次听见老师教育我们要懂得社会公德，助人为乐，慷慨大方。那些人啊，你们不觉得愧对于“公德”这两个字吗？公德心，人人应有！

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