PBL与LBL教学法在脊柱外科临床实习教学中的对比应用研究

小编在这里给大家带来PBL与LBL教学法在脊柱外科临床实习教学中的对比应用研究，本文共3篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“注冊公司-何”提供。

篇1：PBL与LBL教学法在脊柱外科临床实习教学中的对比应用研究

PBL与LBL教学法在脊柱外科临床实习教学中的对比应用研究

目的:对比研究“以问题为中心教学法”(Problem-Based Learruing,PBL)在脊柱外科实习教学中的教学效果.方法:随机将脊柱外科临床实习生100人分为两组,采用PBL教学法组55人,采用以授课为基础的'教学法(Lecture-Based Learning,LBL)组45人,统计学分析比较两组病历书写成绩.结果:PBL组成绩优于LBL组,两组比较有显著差异性;结论:PBL能更好地提高学生分析、解决问题的能力,并能充分调动学生学习的积极性和主动性.

作 者：肖荣驰 李强 唐志宏 胡军祖 邹国耀  作者单位：桂林医学院附属医院,广西,桂林,541001 刊 名：中国高等医学教育 英文刊名：CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G642.4 关键词：以问题为中心教学法   以授课为基础的教学法   脊柱外科实习生  

篇2：PBL教学法在脊柱外科实习生临床教学中的应用

PBL教学法在脊柱外科实习生临床教学中的应用

以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL),是近年来在国际上受到广泛重视的一种医学教学模式,这种新型的.教学理念和教学模式,已成为我国目前医学教育改革和探索的热点问题.它是一种以患者的疾病问题为基础,以学生为中心,以教师为引导的一种新的教学模式.

作 者：肖荣驰 李强 唐志宏 胡军祖 邹国耀  作者单位：桂林医学院附属医院脊柱外科,广西桂林,541001 刊 名：华夏医学 英文刊名：ACTA MEDICINAE SINICA 年，卷(期)：2009 22(5) 分类号：G642.4 R68 关键词：教学法   实习生   脊柱外科  

篇3：循证医学在外科临床实习教学中的应用与思考

循证医学在外科临床实习教学中的应用与思考

循证医学(evidence-based medicine,EBM)是最好的`临床研究证据与临床实践以及患者价值观的结合.EBM的核心是证据,强调临床医生要全方位收集证据、研究证据和应用证据,用最适宜的诊断方法、最精确的预后估计及最安全有效的治疗方法指导医疗实践,使得临床决策更加科学.

作 者：夏学巍 杨丽莎 梁志清 覃泱 龙静 黄艳  作者单位：桂林医学院附属医院神经外科,广西桂林,541001 刊 名：华夏医学 英文刊名：ACTA MEDICINAE SINICA 年，卷(期)：2009 22(5) 分类号：G642.44 R6 关键词：循证医学   外科临床   实习教学  

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