心育征文范文

这里给大家分享一些心育征文范文，本文共12篇，供大家参考。本文原稿由网友“宋元通宝”提供。

篇1：佛山育心经典

佛山育心经典

当孩子在很小的时候第一次去别人家做客是，他会很惊讶地发现原来别的家庭跟自己家时如此不同，宛如两个不同的世界。

我有个妹妹，叫罗玲，从小学习就比我好，和我是一个中学的，比我低一个年级，高考的时候她考了学校的文科状元，让我这个做哥哥的非常的惭愧，因为我学习再好也考不过她。

那时候电视热门，她就以高分优势进了北京广播学院，后来她从广播学院毕业了(现在叫中国传媒大学了)，做过电视台的编辑和主持人，很多年前，移民澳大利亚了，在那里又读了电影学硕士，用英文给人写电影剧本。

再后来的事儿大家都知道了，她因为身体的原因，在澳洲未能如愿怀孕，澳洲医生无能为力，最后她回到国内，我给她服用中药，结果在三十八岁那年，生下了自己的宝贝女儿，现在这个小朋友这份儿可爱啊，是全家的宝贝，家里因为她而欢声笑语的。

三十八岁的女人生了孩子，其对孩子的“超爱”我算是见识到了，妹妹因此而对儿童问题倍加关注，教育的书搞了无数，网络书店的送书的人几乎一周得去几次我们家，论读书，我妹妹和清代医家徐灵胎有一拼，我回家一看，桌子上铺得全部都是书，从心理学的到老子、佛教，最后到量子物理，看了无数的书，最后从培养儿童发展到关注人生终极问题，最后，有一天，突然给我打电话，告诉我她“悟道”了，她明白释迦牟尼、老子、孔子、明、量子物理等等说的原来都是一回事儿，只是形式不同，如果明白了这些道理，人生会很幸福的。

我听了，心中暗喜，这正与我的工作结合上了。

因为，我给孩子看的比较多，很多朋友孩子遇到问题了，会来咨询我，我接触多了，发现很多孩子的问题都是家长造成的，所以，很多时候我是在给家长调理，帮助他们改变想法，也就是让家长养心。

比如，那天听一位医生讲，一个孩子，母亲认定自己的孩子要在音乐界出人头地，非让她苦练小提琴，结果搞得孩子颈椎变形，已经开始粘连了，医生看了不断摇头。

比如，我见过一个家长因为顺从孩子，在旅游途中应孩子要求给孩子吃了两个月的洋快餐，结果孩子从一个体型正常的孩子变成了一个超级胖子，四处调理没有结果。

比如，我见过一个家长是单位领导，说一不二，特别能干，喜欢为孩子安排一些，一定要孩子按照自己的方式去做事，结果孩子变得胆怯羞涩，不喜欢与他人沟通，在家长身边如同胆小的小白鼠，体质羸弱。

等等情况，我见过非常的多，很多都是孩子身体上的疾病，追根溯源，却往往是家长行为、心理上的问题导致的。

所以我在给家长讲课的时候总是强调：“要调理孩子的身体，要先反思家长的行为”。

那天我看妹妹写的一些文字，突然发现了她写的“为了孩子，家长要修炼自己”这段文字，觉得很有道理，就给拷贝了下来，给大家看看。

以下引自罗玲的文章：

——我们都知道父母对孩子的影响身教重于言传。因此，养育好孩子的前提就是父母自身先要做得好，先要成为你希望孩子成为的那个样子。古人说要“正心”、“修身”、“齐家”。这个顺序很有道理：首先我们要悟道，然后要改善自己的思想行为，然后是教育孩子、搞好家庭关系。

因此教育好孩子的首要一点是我们自己先要有明确的世界观、价值观，并且规范自己的行为，做出好的表率，就是要做好身教。最后才是我们通常意义上的教育——“言传”，即用正确的道理来教育孩子。

可以说父母自身修炼的过程本身就是实施教育的过程。

养育孩子给了我们第二次认真学做人的机会。

很多家长会无意中对自己和对孩子采用双重标准。我们认为自己是成人，有种种借口，可以放任一些。并且我们认为自己都是在背着孩子的时候放任自己的。我们以为只要孩子看不见、不知道，就不会学去。其实孩子是无所不知的小精灵，孩子拥有超级洞察力，他们能看穿我们的一切。我相信每一个有孩子的人对此都深有体会。

如果我们的思想和行为有不一致之处，那么我们就是在教给孩子言行不一。如果我们在孩子面前和背地里表现出两个样子(这迟早都会被孩子发现)，那么我们是在教孩子做两面派。

君子要慎独，父母更要“慎独”。身为父母的我们要牢记：要想孩子不知，除非己莫为。

父母对孩子的影响还体现在家庭文化上。

父母一手创造了每个家庭的独特的家庭文化，而在很小的时候，这个家庭文化是孩子生活的全部世界。即使当孩子大了，接触到幼儿园、学校和外界社会，家庭文化的影响程度依旧是绝对性的。

家庭文化包括每个家庭特有的生活习惯、氛围(现在常被称作气场)、交流方式、人际关系、以及所有这些所体现出来的世界观和价值观。

当孩子在很小的时候第一次去别人家做客是，他会很惊讶地发现原来别的家庭跟自己家时如此不同，宛如两个不同的世界。其惊讶程度不亚于我们第一次出国时所体验到的文化震撼。

这个家庭文化奠定了孩子一生的基调。在这个文化里，氛围是和谐的还是紧张的;人与人之间是互助的、可以互相沟通互相信赖的，还是隔阂的、互相指责埋怨的;生活方式是懒散的、缺乏乐趣和创造性的，还是充满活力的……这些都决定了孩子将来怎样看待世界，怎样对这个世界做出反应。

在孩子走出家庭之后，同一个外界社会，对出自不同家庭文化的孩子意味着不同的含义。

在某种程度上，这个家庭是一个什么样的'世界，孩子未来的一生里就将遭遇一个什么样的世界。

为了孩子的幸福，父母要做的一件重要的事情就是：把家庭变成你希望孩子未来生活的世界的样子。

除此以外，父母对孩子的影响还体现在更深的、更微妙的层次上。这将是悟道给我们带来的新的认识。

根据“新科学”(新科学是指我妹妹看的量子物理等理论的内容)的种种结论，我们将不再把孩子跟父母的相似之处简单地归因于基因的传递。相似是因为我们跟孩子由于关系密切、接触之多而导致能量的互通、意识的互动都更加频繁深刻，以至于在某个层面上，我们跟孩子已经融为一体。

我们跟宇宙万物都是连接的。由于血缘的关系、由于共同生活的关系，我们跟孩子连接的程度远远超出跟其他事物连接的程度。

由此可以推断出，我们的情绪可能在跟孩子没有任何接触沟通的情况下，被孩子感知，影响到孩子的情绪。过去人们把这称为心灵感应。现在我们可以想象，这种感应并非我们以为的那样罕见，它应该是每时每刻都在发生的。

如果宇宙是全息性的，那么我们父母的每一个思想和行为都应该在孩子现在或将来的生活里得到体现。

如果我们此刻正在生气抱怨，那么在另一个角落里的孩子很可能也正在经历着某种糟糕的事情。如果我们心存爱心，善待世界，那么孩子必将相应地感知到世界对他的爱和善意。

我们的所作所为，乃至起心动念，很容易在孩子身上看到回应。孩子将成为我们的某种投影。

所以，为了孩子，家长要修炼自己。

我没有想那么多，我只是觉得家长如果把自己摆正，那么孩子无论是心理还是身体，都会更加健康的!

篇2：育心经典三字经

育心经典三字经

古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”

《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。《三字经》早就不仅仅属于汉民族了，它有满文、蒙文译本。《三字经》也不再仅仅属于中国，它的英文、法文译本也已经问世。1990年新加坡出版的英文新译本更是被联合国教科文组织选入“儿童道德丛书”，加以世界范围的推广。也是古代儿童的必背读物。

已经有一千多年历史的.《三字经》依然有着巨大的生命力。在过去，包括章太炎在内的有识见的学者，多有致力于《三字经》的注释和续补者。模拟《三字经》形式的读物，如《女三字经》、《地理三字经》、《医学三字经》、《西学三字经》、《工农三字经》、《军人三字经》、《佛教三字经》、《道教三字经》层出不穷，风靡天下。近期，文化部原常务副部长高占祥先生还创作了《新三字经》，同样受到了广泛的关注。

借鉴《三字经》韵语集中识字的原理，深圳市策文科技发展有限公司也开发出包括《中华字经》在内的『爱文识字阅读系列教程』，进行汉语阅读教学推广，取得广泛好评。

《三字经》全文长达1722字，是我国不可多得的宝贵遗产。

《三字经》

人之初 性本善 性相近习相远 苟不教 性乃迁

教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼

窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过

教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为

玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时

亲师友习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执

融四岁 能让梨 弟于长 宜先知 首孝弟 次见闻

知某数 识某文 一而十 十而百 百而千 千而万

三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义

父子亲 夫妇顺 曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷

曰南北 曰西东 此四方 应乎中 曰水火 木金土

此五行 本乎数 曰仁义 礼智信 此五常 不容紊

稻粱菽 麦黍稷 此六谷 人所食 马牛羊 鸡犬豕

此六畜 人所饲 曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具

匏土革 木石金 丝与竹 乃八音 高曾祖 父而身

身而子 子而孙 自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦

父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭 长幼序 友与朋

君则敬 臣则忠 此十义 人所同 凡训蒙 须讲究

详训诂 名句读 为学者 必有初 小学终 至四书

论语者 二十篇 群弟子 记善言 孟子者 七篇止

讲道德 说仁义 作中庸 乃孔伋 中不偏 庸不易

作大学 乃曾子 自修齐 至平治 孝经通 四书熟

如六经 始可读 诗书易 礼春秋 号六经 当讲求

有连山 有归藏 有周易 三易详 有典谟 有训诰

有誓命 书之奥 我周公 作周礼 著六官 存治体

大小戴 注礼记 述圣言 礼乐备 曰国风 曰雅颂

号四诗 当讽咏 诗既亡 春秋作 寓褒贬 别善恶

三传者 有公羊 有左氏 有谷梁 经既明 方读子

撮其要 记其事 五子者 有荀杨 文中子 及老庄

经子通 读诸史 考世系 知终始 自羲农 至黄帝

号三皇 居上世 唐有虞 号二帝 相揖逊 称盛世

夏有禹 商有汤 周文武 称三王 夏传子 家天下

四百载 迁夏社 汤伐夏 国号商 六百载 至纣亡

周武王 始诛纣 八百载 最长久 周辙东 王纲堕

逞干戈 尚游说 始春秋 终战国 五霸强 七雄出

嬴秦氏 始兼并 传二世 楚汉争 高祖兴 汉业建

至孝平王莽篡 光武兴 为东汉 四百年 终于献

魏蜀吴 争汉鼎 号三国 迄两晋 宋齐继 梁陈承

为南朝 都金陵 北元魏 分东西 宇文周 与高齐

迨至隋 一土宇 不再传 失统绪 唐高祖 起义师

除隋乱 创国基 二十传 三百载 梁灭之 国乃改

梁唐晋 及汉周 称五代 皆有由 炎宋兴 受周禅

十八传 南北混 辽与金 皆称帝 元灭金 绝宋世

舆图广 超前代 九十年 国祚废 太祖兴 国大明

号洪武 都金陵 迨成祖 迁燕京 十六世 至崇祯

权阉肆 寇如林 李闯出 神器焚 清世祖 应景命

靖四方 克大定 古今史 全在兹 载治乱 知兴衰

读史书 考实录 通古今 若亲目 口而诵 心而惟

朝于斯 夕于斯 昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学

赵中令 读鲁论 彼既仕 学且勤 披蒲编 削竹简

彼无书 且知勉 头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦

如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 如负薪 如挂角

身虽劳 犹苦卓 苏老泉 二十七 始发愤 读书籍

彼既老 犹悔迟 尔小生 宜早思 若梁灏 八十二

对大廷 魁多士 彼既成 众称异 尔小生 宜立志

莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋 彼颖悟 人称奇

尔幼学 当效之 蔡文姬 能辨琴 谢道韫 能咏吟

彼女子 且聪敏 尔男子 当自警 唐刘晏 方七岁

举神童 作正字 彼虽幼 身已仕 尔幼学 勉而致

有为者 亦若是 犬守夜 鸡司晨 苟不学 曷为人

蚕吐丝 蜂酿蜜 人不学 不如物 幼而学 壮而行

上致君 下泽民 扬名声 显父母 光于前 裕于后

人遗子 金满嬴 我教子 惟一经 勤有功 戏无益

戒之哉 宜勉力

篇3：心育工作总结

心育工作总结

20心育工作总结   加入邵东名师工作室转眼就是一年。从广义上说，班主任每天与学生打交道，二十多年班主任工作就是心理健康教育的过程。但自从成为邵东心育工作室的一分子，心理健康教育便成为更加自觉的行动，目的更加明确，方法更加灵活，效果更加明显。回顾一年的工作，历历在目。 一、虚心学习心理学不是我的专业，我只是在师范学校学习时在老师的指导下研修过教育学和普通心理学。书到用时方恨少，从事心理健康教育必须有较高的理论基础。为适应工作需要。我自修了发展心理学、变态心理学和人格心理学。我特别注意到，近年来积极心理学在我国发展很快，它是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。积极心理学的研究对象是平均水平的普通人，它要求心理学工作者用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力，对于我们开展心理健康教育很有启发。除了传统的书本学习，我还通过网络建立了自己的电子图书馆，收集最新的心理健康教育资料。此外，心育名师工作室还为我们提供了多次参观学习的机会，受益匪浅。 二、勇于实践 理论只有与实践相结合才有生命力。班级管理为我心育实践提供了平台。全班每一个学生都是我实施心理健康教育的对象。我班班额大，学生中有不少留守儿童，独生子女所占比例也不少。学生之间性格差异、智力差异很大，但在我看来，每个学生都是具有可塑性和巨大开发潜能。我通过一系列比赛，提高学生学习的积极性；通过一系列活动，激发学生的集体荣誉感。全班呈现一派团结向上、奋发进取的景象，感染了每一个任课教师。 我班也有“差生”，但差生在我班受到的，不是歧视和排挤，而是关心和照顾。从一年级到现在三年级，我班学生凝聚力强，无人中途辍学，巩固率达百分之百。 三、尽职尽责 我不是专职心理辅导教师，相反，我的教学工作量远远超过学校平均水平。但是对于学校心育工作，我总是有求必应，尽力而为。长期超负荷工作，我一头乌发渐渐出现银丝，依然无怨无悔。我热爱班级工作，我爱自己的学生，这是我力量的源泉，虽苦犹甜。 一、心育工作概况： 我园最早于就开展了心育工作的初步探索――园级课题《在美术活动中开发幼儿创造潜能》；5月我园心育课题《开发幼儿创造潜能的实践研究》被南京市普通教育科学研究学术委员会立项为市“九五”规划课题，该课题共有三个年级组、六个班级参加。该课题已于结题。209月开展省级课题《开发幼儿创造潜能游戏的设计与实践研究》，《开发幼儿创造潜能教育模式的研究》被立项为市“十五”规划课题，重点进行了《开发幼儿创造潜能游戏的设计与实践研究》、《开发幼儿创造潜能主题活动的设计与实践研究》、《开发幼儿创造潜能家园共育方法研究》。共有三个年级组、十三个班级参与研究，该课题已于10月顺利结题。 我园被确定为心理教育实验学校 ，参与了全国教育科学“十五”规划课题------《中、小学心理监护系统的构建与运作》的研究，我园《家园共育优化幼儿创造心理品质的实践研究》被省心理学会发展委员会立项为子课题，该课题共有三个年级组参与研究，另有三个班级参与了合作项目的研究，现已进入结题阶段。 二、心育工作主要的作法： （一）、专人负责，专项经费保障课题研究的顺利开展。 我园的心育研究一直由教科室牵头，园长及教科室主任作为心育工作的主持人，心育骨干教师担当课题小组的组长。在经费上，心育研究有专用资金。专用资金主要用于培训心育教师、购买心育书籍、添置开展心育活动的必备硬件等，心育教师还享有课题研究津贴。在这些条件的有利保障下，我园的心育工作蓬勃发展，教师参与心育研究的积极性也大大的提高了 （二）、建立组长负责制。 由于我园心育研究的子课题较多，给课题研究的管理带来了一定的困难。在这种情况下，我园建立了课题研究组长负责制度。该制度根据课题的范畴与类别将幼儿园所有的子课题分成三个课题组，每组由一名在心育工作中有一定经验的骨干教师担任组长，带领大家对课题研究中出现的问题进行研讨，共同进步。 （三）、注重心育教师的培训，加强教师理论学习，提高教师进行心育研究的水平。   园部先后将五批心育课题研究的负责人或教师送至南京市学校心理健康教育教师培训班、玄武区心理健康教育培训班培训，使心育教师获得了丰富的心育理论知识和开展心理教育研究的方法、策略。 为教师配备了心育书籍，通过学习使教师们明确“创造性”、“创造潜能”的内涵与范畴，明确了开发幼儿创造潜能的重要性，并分解出多个子课题。 （四）、注重专家的指导。 每个子课题都邀请心理教育的专家作为研究组的顾问。开题、结题时也邀请他们来、点评，我们设计的活动更是得到专家们的具体指导，正是有了专家的指导，我们在研究中才避免了走弯路，教师的研究水平也得到了较大的`提高。 （五）、注重前测、中测、后测的研究工作，注重阶段小结、总结的工作。 当子课题确定后，教师首先对与自己课题相关的幼儿的某个创造性心理现状进行调查研究。根据测查方案严格地进行测查，统计并分析了幼儿创造性发展的水平差异及形成原因，写出了较规范的测查报告，为深入课题研究打下了基础。研究进行一段时间后，必须再次进行调查研究，并进行阶段小结，以了解研究的进度，了解研究计划的实施情况，便于及时调整计划。研究末期，将再次全面、深入的进行调查研究，进行总结，检验研究的成效，提出问题与思考。 （六）、提倡开展应用研究，重视验证及推广研究的成果。 几年的研究产生了一定的成果。这些成果是否都很成熟，可以拿来就用吗？实际上这些成果需要不断的验证，来证明他们的科学性、可行性与实用性。因此，我园心育教师在实践研究的基础上定出了课题应用研究的子课题，对前一轮的研究成果进行验证。就这样，我园心育研究的成果没有被束之高阁，而是在正常的教育教学工作中被迅速的推广开来。同时，经过验证的心育成果也更加成熟了。 三、心育研究的主要成果： （一）形成了开发幼儿创造潜能的心育办园特色。 心育研究为幼儿园园本课程《开发幼儿创造潜能教育模式》的建立提供了大量的活动设计和丰富的实践经验。课题研究中，多次对外展示研究成果。曾对南师大教授、市（区）教科所专家、省内外同行及玄武区、鼓楼区心理教育培训班的教师、园长展示开发幼儿创造潜能的游戏，开辟了南京市首家面向家长开放的幼儿园心理咨询室----成长不烦恼聊天室，并在网上开通了同名的BBS论坛，使家长加入了开发幼儿潜能的行列、使孩子们在快乐的游戏中发展、培养了创造能力，发展了创造品质，受到外界的高度评价。 （二）培养了一批心育教师。 通过开展心育活动，进行心育研究，一批有干劲、肯专研、掌握了心育策略与技巧的心育教师迅速的成长起来。并且，教师参加心育研究的积极性在增强，研究的人数在增加。我园共计有17人通过了心理健康教育教师的培训，10人取得心理健康教育教师资格证书，2人取得国家级高级心理保健师资格，2人被评为江苏心理教育名师。 （三）大量的活动设计与丰硕的论文成果。 我园教师设计的部分活动被收录在《心理教育活动手册》（幼儿卷）上，五年里，教师共写出前、中、后测测查（调查）报告69篇；设计了257 个活动设计，其中比较成熟的有120多个。我园教师设计的系列发展幼儿想象力的游戏活动方案、自信心活动方案、耐挫力活动方案、亲子活动方案在省教研室优秀活动设计评选中获二、三等奖。有90多篇文章分别获省、市级一、二、三等奖，并在相关杂志上发表。。至今共设计了70个在园开展的亲子活动，收集了300多个在家开展的亲子活动。 （四）所获荣誉。 市级课题《开发幼儿创造潜能的实践研究》曾获南京市第二届教育科学研究优秀成果三等奖；先后被评为江苏省心理教育实验幼儿园、江苏心理教育名校。被省心理学会发展委员会、市心理学会学生心理辅导委员会教育研究会评为“南京市学校心理教育课题研究先进集体”，顺利地完成了玄武区首届中小幼心理教育年会幼教分会场的任务。在全国中小学幼儿园心理教育研讨会暨研究成果展示会上荣获心理教育成果展示优秀奖；被评为“南京市教科研先进集体”。   今后，我园将继续在心理教育的领域里积极探索，争取依靠心理教育带动幼儿园的进一步发展。   汤泉中学―第一学期心育工作总结 发表日期：2月22日 作者：汤中心理健康工作组 【编辑录入：xls】 光阴似箭，时光荏苒。转眼，一学期又到了尾声。现将我校的心理健康教育工作总结如下： 一、学校开展心理健康教育的必要性 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。初中生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往、就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因此，在学校开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。 二、我校在心理健康教育的开展中遵循了心理健康原则。 1. 目标性原则 学校心理健康教育的根本目的在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、自我觉察与认识、潜能开发、青春期人际交往训练等。除此，还包括与之相关的心理测试、心理讲座、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。   2. 发展性原则 学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展。因此，确定学校心理健康教育的内容时，我们注重“面向全体、注重发展”，选择具有普通意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康教育“预防、促进”的功能。   3. 差异性原则 在学校心理健康

篇4：学年度心育工作总结

本学年心理健康教育工作有序开展，开放方式主要有心理健康活动课、心理咨询常规工作，新增工作事项有心理测评普查、德育联盟心理剧展示、省教育学会十三五重点课题立项开题等。具体工作内容如下：

一、心理健康活动课

1、常规心育课

本学期，心理健康活动课除面向高一年级，高二年级也开始普及，鉴于师资有限，高二年级开课频次暂定每月一节，高一年级仍延续上年度频次，每两周一节，创新实验班频次相对较高，每周一节，学生发展指导中心每周面向不同年级段学生开展14节心理课，本学年共完成心理健康活动课400余节次。为方便心理课活动道具准备及桌椅调整，本学期心理健康活动课主要上课地点做了调整，由学生教室逐渐转移到心理健康活动室，高一年级心理课除按照教材大纲制定内容外，增加了室内外团体辅导活动课，如操场进行的“盲人与拐杖”信任之旅活动，“爱在指尖”人际关系表达活动，“击鼓传花”高一年级告别仪式等。高二年级鉴于课次较少，以校本团体活动为主，如融入新集体“团队画像”、“急速60秒”“好运到我家”“发现我的性格优势”“异性相处有分寸”“短期焦点解决之生命平衡轮”“小高考颜色心情”等。创新实验班更是以活泼有趣的团队活动为主，“版图测量”“生日光谱图”“驿站传书”“发送糖弹”“比比谁高”“吐槽大会”等丰富多样的互动活动拉近了彼此的心理距离，也帮助他们顺利完成了初中到高中阶段的心理过渡。

2、心理展示课

5月份，我校举行了“予心于德·共创共建”海安县德育联盟第一校际联盟特色品牌创建活动，来自曲塘中学、实验中学、李堡中学的师生齐聚海中，共同开展心理健康教育主题活动。21日上午，开展了心理健康优秀课评比，来自曲塘中学张红霞老师、实验中学陈玫宏、海安中学孔翠老师、李堡中学柯丽丽老师分别上了一节展示课。几位老师运用心理学基本原理、方法及心理辅导技术，结合自己的实践经验和教育教学智慧，精心设计课堂教学活动，展现出较高的课堂教学水平。经过激烈角逐和专业评委的认真评定，孔翠老师和陈玫宏老师晋级县级决赛，县内不少心理学科老师也观摩了此次评比活动。

部分心理活动课的互动过程及学生分享反馈的内容都以通讯稿的形式发布在校学生发展指导中心校园网站上，由于心理课的趣味性、实用性等特点，心理课一直受到学生的广泛欢迎，甚至被部分学生评为“唯一不会上课犯困还很兴奋的课”。

二、心理咨询

1、咨询概况（数量、内容、方法）

20xx—20xx共接待咨询158例，其中，上学期74例，下学期84例；咨询方式中面询108例，电话网络咨询31例，信件咨询19例；咨询内容中近1/3咨询问题是关于人际关系，另有1/3关于学业压力考试焦虑，余1/3咨询问题含有新环境适应、自我意识、情绪困扰、抑郁等。本学期的咨询方法相比较往年也作了适度调整，鉴于多数来访者面临的普遍问题——“道理我懂，可是很多时候难以做到”的心脑分离现象，咨询过程中除了基本的倾听、同理共情、接纳尊重等技术外，着重从潜意识途径入手，通过沙盘疗法、欧卡牌、意象对话等方法帮助学生完成澄清、情绪宣泄及自我探索的部分，效果比较明显。另，针对一些行为矫正问题，如失眠、低效率勤奋现象等，采用短期焦点解决的平常话技术、认知重构技术、刻度询问技术、应对询问技术、水晶球技术等帮助学生从理性认知层面进行自我疗愈。

2、咨询效果

随着咨询师咨询经验的累积和咨询技能的提升，心理咨询效果也有明显提升，本学期有不少学生及家长通过短信或电话的形式表达孩子咨询后进步表现及感谢之词，咨询老师的自我效能感有了较大提高，这也成为了为学生做好咨询工作的动力因素。

三、心理测评

为推进心理健康教育工作的开展，推进心理知识普及，增进学生对自身心理状况的了解，并为学生生涯规划自我认识做铺垫，学生发展指导中心利用心理课时间将高一、高二年级学生统一安排至微机室进行心理健康普测，普查内容有学生背景信息、中学生心理健康量表、考试焦虑量表、学习动机测试、气质类型测试以及霍兰德职业兴趣量表等。测试时间为4月2日至4月30日，心理普查工作结束后，学校在此基础上建立学生档案，后续将学生测评结果导入成长平台，进行数据分析挖掘，同时有针对性地进行严重个案的识别和干预，开展团体辅导。

四、心理剧

5月份，德育联盟品牌活动暨“春满校园·情系青春”心理健康教育主题活动顺利开展。南通市教育科学研究院心理学科教研员符小斌老师、海安县教育局中教科谢玉平科长、各联盟学校德育领导、海中吕建校长、杨斌、董裕华副校长、工会吴明山主席、高一年级全体师生和部分家长代表出席，副校长董裕华代表学校做了精彩致辞，强调心理健康教育的重要意义，介绍了学校近些年在心理健康教育方面的实践和成绩。海安中学、曲塘中学、实验中学、李堡中学的同学们为大家表演了四部校园心理剧。同学们的表演精彩纷呈，触动人心，现场观众掌声不断。

五、教科研工作

本学期完成了海安县微型课题结题工作，并于6月份于海安教师发展指导中心完成了省教育学会十三五规划重点课题《品牌学校高中生学习力的研究》开题工作，课题得到了评委专家的一致认可与鼓励支持。课题进展比较顺利，截止6月份已完成了调查量表的数据分析，并收集了部分学生个案及教学策略案例。

六、心理知识普及

1、心理讲座

5月份德育联盟品牌创建活动中，邀请南通市教育科学院心理学科教研员符小斌老师，为大家做了一场主题为《如何提高心理弹性？》的专题讲座。符老师语言幽默，娓娓道来，邀请学生登台互动，她的讲座既有专业的理论知识，又有真实鲜活的案例，同学们受益匪浅。

6月份，校专职心理老师孔翠面向高三年级开展考前心理辅导《SFBT助力迎战高考》，采用短期焦点解决的常用技术针对考前学生普遍出现的问题困惑，分享了相应的应对方法，并带领学生体验了一些实用的稳定化技术，如保险箱技术、安全岛技术、轻疗愈方法等。

2、主题黑板报

为宣传普及心理健康知识，丰富心理健康教育形式，营造良好的心理健康教育氛围，5月下旬，我校开展了“心理健康”主题黑板报评比活动。评委老师及各班学生干部代表进行了打分评比。

七、工作亮点及存在不足

1、工作亮点

本学期工作亮点主要在于心理课的扩增普及，咨询技术方法的改善及心理咨询功能室的升级几方面。心理课开展对象由高一年级扩展至高二年级并受到一致好评；心理咨询方法突破了往期的咨询瓶颈，在无意识方法上作了尝试与倾斜，效果明显；心理咨询室的硬件配置也作了大幅度的升级提升，大大提高了来访者对咨询环境的接纳度。

2、存在不足

目前存在不足主要集中在师资资源的短缺及功能室硬件的合并过于集中两个方面。当下学校有在校生2500人，专职心理教师仅1人，按照文件规定每一千人至少配备一名专职心理教师，学校至少应配备2名心理教师，加之心理课的开课频次增加，心理咨询量也相对往年有了明显增加，专职心理教师工资压力较大。因为课表复杂，无法排除固定时间的咨询预约，导致有时会出现一天4节课，5位学生及家长同时来咨询的情况，加之其他心理活动的安排（心理剧选编排、心理测评数分析等工作），导致应接不暇，希望能够招聘专职心理教师一名以更好地为学生服务。

虽然近两年随着各项检查规定的要求愈加严格，心理活动室和咨询室都做了装修改善，但仍面临着功能室重叠严重，安排不合理的局面。例如，心理教室与档案室、沙盘治疗室合三为一，导致课堂活动中出现部分学生翻弄沙具或不甚打破档案柜玻璃现象，不仅不利于课堂学生注意力的聚焦，也导致部分安全威胁因素，曾有几次学生在教室进行“大风吹”暖身活动时跑的较快撞坏档案柜玻璃，自己胳膊划伤现象。个体咨询室本就相对狭小，由于功能室不足，只得与宣泄室、心理测评室合三为一，不能达标。希望今后能够配备足够的功能室，以便合理布局。

篇5：学年度心育工作总结

反思这几年的班主任工作，发现学生的'心理健康状况总体上说是好的，但是，部分学生也存在突出的心理问题。如，叛逆心理、厌学心理、攀比心理、报复心理、自卑心理等。小学生的心理健康问题已成为班主任工作中不容忽视的问题，严重的心理问题会阻碍孩子的健康成长。

案例：

基本情况：

李紫薇，女，六年级学生，学习成绩中上，性格较外向，活泼好动，有些任性。父母在广东打工，从小就是爷爷奶奶照顾学习和生活。

主要问题：

该学生在学校表现还不错，活泼开朗，爱好广泛，喜欢看书，画画，还是我的语文课代表，就是在家不听话，很任性，一到周末，就整天整天的不落家，很少主动学习，经常画漫画，看课外书到很晚。

背景资料：

该学生在小学前五年有一段时间学习成绩很好，甚至是爷爷奶奶的骄傲，可是慢慢地就开始不听课，甚至经常逃课，小学五年换了好几所学校，每次读不到一年就开始逃课。父母在外打工也很少回来看她，同时家里还生有一个妹妹，和父母在一起。其实奶奶非常负责任，是一个退休教师，但是在学习上对她要求很高。在奶奶看来她是劣迹斑斑，逃课、上网、不读书等等。

初步分析：

李紫薇其实是个留守儿童，这样的孩子内心情感很脆弱，她非常渴望获得父母的爱，渴望得到家人和老师的肯定。可能奶奶一味的批评和对她的高要求的教育方式，让她产生了叛逆情绪。在家消极的面对学习。

但是，她也不是一个纯粹的不听话不懂事的孩子，在刚进六年级的时候，有一次，她在一篇写人的作文中写到了自己的奶奶，她在那篇文章中提到她也知道奶奶为了照顾她很辛苦，奶奶年纪也大了，自己身体也不太好，自己有病有时候也不舍得去看病，但是对她却照顾得无微不至，她要买什么，她总是毫不吝啬地给钱给她，只要求她好好学习，不要再整天不着家了。这孩子也还比较能体谅奶奶的辛苦。她说她自己的衣服，包括袜子，她奶奶怕耽误了她的学习，都从来没有要她洗过，大冷天的时候，奶奶自已还在咳嗽，却一边很吃力地给她洗衣服，她说她当时看到的时候，其实还是挺感动的，还流了泪，但却没好意思走上前去对奶奶说一声，“奶奶辛苦了，您休息下吧！”。当时看到那些话，我觉得这孩子其实也不是那么无动于衷的，她对奶奶其实也还是懂得感恩的，只是她不能理解和接受奶奶对她那么严苛的要求。

辅导策略：

1、说服家长改变家庭环境法。

孩子的父母都不在身边，没有人来关心她的思想动态，有什么开心与不顺心的事情都没有人可以倾诉，这应该是孩子变得孤僻、任性、不听话的一个比较重要的原因。所以，我多次跟她父母通电话，跟她父母把孩子成长关键时期，父母不在身边会对她的成长造成不利影响的利害关系跟她父母掰开捏碎了讲。告诉她父母孩子将来的命运就是一个家庭将来的命运，父母现在虽然可能在外面挣多点钱，生活条件虽然好点，但是从长远来看，孩子没有教育好，成长好，这是得不偿失的。所以我想方设法让他的父母暂时先回来一方，另外一方将来也想点办法找个离家近一点的工作。

再者，让她的父母多关心她的思想动态，多关注她的心理需要，即使不在身边，也要多给孩子打打电话，让她感受到父母其实时刻都在关心自己，让她觉得她不是被父母抛弃的对象。这样她也不会那么放任自己和放弃自己了。毕竟，良好的家庭氛围可使学生性格活泼、开朗、大方，养成乐观豁达、积极向上的精神。

然后，我也跟她的奶奶好好地谈了好几次，我表明了我很能够理解老人家的心情，孩子的父母不在身边，没有对她细心照顾，总觉得对她有所亏欠，所以老人家总认为应该为儿子带好孙女，要让她把学习搞好，各方面都要得到较好的发展。由于有这样一种“急于求成”的心理，所以老人家对小孩子要求过于苛刻了，容不得她有丝毫的懈怠，却忽视了她其实还是一个孩子，心理是比较脆弱、敏感的，她现在很需要父母及其他长辈的关爱，根本承受不起父母及至祖父母辈对她的这种过高的要求。听我这样讲过之后，她奶奶也开始更加关注她的心理的细微变化，开始从生活方面、爱好方面、交友方面跟她进行沟通、交流，她也变得慢慢愿意跟奶奶聊心里的话了。

2、谈心法。

我经常借她送作业本的机会和她谈心交流，随意的聊天中鼓励她，让她从内心接受我，喜欢我，成为她最亲近的人。有时当她在家不听话，当奶奶告诉我时，我没有批评她，而是放下老师的架子，平心静气的讲道理，甚至安慰她。通过各种渠道，让她感觉到亲人就在她身边，所以她经常说喜欢在学校，不喜欢呆在家里。

3、目标激励法。

她喜欢看漫画、画漫画，奶奶说她是不务正业。有一天中午吃完饭，我进教室恰好看见她在画漫画，我拿在手里仔细看了很久，她画了一些服装设计的内容，对于一个没有学过画画的孩子来说，确实画得还不错，所以我很欣赏的跟她说，李紫薇，你画的画真不错，老师很喜欢，不过，要合理安排自己的休息时间。中午可以好好休息一下，保证下午的学习，也可以写写作业。你看先把学习搞好，将来读大学学一个服装设计专业多好！这是你感兴趣的专业啊，所以你现在要好好努力！她听了欣然点头。

4、集体关爱温暖法。

在改变其家庭环境的同时，我也想了一些办法，在班上通过班集体的关爱来温暖她。让她感受到来自这个大家庭的温暖，让她不愿意离开这个大家庭。例如，我会把他带到我自己家，让我的家人和我一起来给她一些温暖，把她当成自己的妹妹一样，跟她谈心，听她诉苦；或者我又利用节假日的时间把她带到其他的那些家庭气氛比较和谐、温馨的同学家里，让她感受不一样的家庭之爱。

平时搞活动的时候，我都会安排她一些特别的活动。她比较擅长的活动，例如绘画比赛，我会和同学一起帮她想点子，出主意，让她在活动中感受温暖，也找回自信和勇气。

篇6：育子有方征文精选

我儿子还有三个月就满七岁了，现在就读于沙坪坝树人小学一年级一班，很荣幸地成为了一棵苗中队的一棵小苗苗。孩子从出生到现在，除了我工作和他上学的时候我们不在一起，几乎所有的时候我们都在一起。所以这些年来，我除了给他我所有的爱还是只有爱，目前看来，我儿子身体健康、体魄强壮、富有爱心、尊老爱幼、思想品德优、学习成绩一般。对于这次征文比赛，我没有华丽的词藻来装饰我的文章，我只有用最朴实的语言来描述这几年自己在教育孩子方面的几点做法和贴身体会，希望能和其他优秀家长一起探讨，相互学习。

一、孩子是自己的，就得自己养、自己教育

我们这一代年轻父母大多都是独生子女，当我们到了生儿育女的年龄的时候，父母也都退休在家等着做爷爷、奶奶、外公、外婆了，所以，在我身边的很多朋友、同事，他们生了孩子就和没生的时候一样轻松，因为孩子从一出生就交给了那四个老人。但我却没有那样，并不完全是因为担心老年人会对孩子溺爱，而是我认为，自己的孩子就得自己亲自带，没有人能代替爸爸和妈妈这个位置，作为父母如果连自己孩子的成长过程不知道那他(她)还能算个合格的父母吗?现在许多小孩长期不和父母生活在一起，如果你问他家在哪里?他会指着某幢房子说：“我爷爷家在那里。”在他的潜意识里和爸爸妈妈根本就没有一个家。其实，这样的孩子是可怜的。在这方面我儿子就幸福多了，因为从他一出生到我四个月的产假期间，我几乎就没有离开过他，产假结束上班后，我也是早上把他送到外婆家，晚上又接回来，这样他就天天都可以和自己的爸爸妈妈在一起，可以天天感受到爸爸妈妈的关爱，让他的心里很满足很幸福。在他的成长过程中不存在没有爸爸妈妈陪伴的遗憾。

二、不要给孩子乱承诺，答应是事情就一定要做到

每天下班回到家都会很疲惫，但常常孩子都还会要求我们为他做这样、买那样的，但我不会为了应付他当时不吵闹而盲目的答应和满足。对于孩子的要求，如果是合理的我能办到的事我会告诉他我们该怎么办、什么时候办，而且一定会落实;如果是不能答应的，我会告诉他为什么不能。最先的时候，孩子也会因为要求没有满足而吵闹，但后来他会慢慢明白除了讲道理，吵闹耍横在我这里是行不通的。同时，他也明白，做人就一定要守信用，答应别人的事就一定要办到，办不到的就不要随便答应别人。这个理念，我想在他以后的生活和工作中都是很受用的。

三、养成好习惯，学习生活都要有规律

好习惯受益终生，这个道理每个人都懂，既然是习惯，当然不是一天两天就能形成的，而是需要在一个长期的过程中自然形成。孩子生活还不能自理的时候，每天都需要我们去提醒他或帮助他吃饭啊、洗漱啊等等，这样经过了几年，他已经明白了什么时候该做什么事情，自己的事情自己做，不再需要我们费很多口舌去提醒他。现在，我儿子知道每天回到家都是先完成作业，然后洗洗自己的袜子、红领巾，或是帮我摘摘菜啊什么的。饭后做做自己喜欢的事，比如玩玩具、看课外书等，他也知道，只要第二天要上课，他就不能看电视、玩电脑。

四、多和孩子沟通，让他感受到家的温暖

每天孩子背着书包离开家的时候，我会陪着他等电梯，直到他上电梯，这样他不会觉得孤单;放学回到家，我首先会给他一个拥抱，亲亲他的小脸蛋，让他感觉到妈妈很想他，家里很温馨。我一直都认为父母和孩子应该是平等的，作为家长除了要照顾、教育孩子之外，同时也应该尊重孩子。虽然他们还小，但他们也有自己的思想，我们不能把自己的意愿强加给他们，不能让他们无条件的答应我们的任何要求，经常让孩子说说他们的想法和意见，经常和孩子交流，这样成长起来的孩子一定不会缺少自信，一定会是一个有主见的人。而且不能因为孩子说错话而训斥孩子，家，本来就是一个吐露心声的地方，开心的和不开心的事都可以告诉爸爸妈妈，也许是一起分享快乐、也许是一起出谋划策、也许是指明方向、也许是开导慰藉……

最近，儿子回到家告诉我他喜欢班里一个女同学，我就笑着问他为什么要喜欢她呢?他告诉我，因为那个女同学长得很漂亮，学习成绩很好，从来都没有被老师批评过。听了他的理由后，我觉得这是小孩子之间很正常很纯洁友情，我就告诉儿子，既然她那么优秀你就应该向她学习啊，你们可以成为互相帮助的好朋友啊!孩子听后开心的点了点头。我很高兴孩子能把我当成朋友一样和我谈心，交流。虽然现在很多事情他不懂，但只要他愿意讲，我觉得就是一件好事，不要把许多正常的事情都搞得神秘化了，简单比复杂好。

五、注重品德教育，父母首先要做出表率

尊老爱幼、孝敬父母是我们中国传统美德，但现在的孩子很多都生活在一种不正常的爱的环境中，自私、狂妄、蛮横不讲理比比皆是，如果我们不尊重我们的父母，那么，他们的今天就将是我们的明天，我们的一言一行都直接传递给孩子。平时，经常告诉孩子有要爱心，要同情弱者，所以，每次外出孩子看见有乞丐，他都会要我们给点钱他们;看见无家可归的流浪汉，他会说他们太可怜了。有时我们和父母说话语气重了点，孩子都会批评我们，还要我们道歉。有什么好吃的、好玩的，也都愿意和小朋友一起分享。

接下来是我摘录的10种“爱的方法”与大家一起分享：

一、用爱的目光注视孩子。

二、用爱的微笑面对孩子。

三、用爱的心情倾听孩子。

四、用爱的眼睛发现孩子。

五、用爱的渴望调动孩子。

六、用爱的细节感染孩子。

七、用爱的语言鼓励孩子。

八、用爱的管教约束孩子。

九、用爱的胸怀包容孩子。

十、把爱的机会还给孩子。

以上只是我个人的一些教育方法，肯定不全面，和各位家长比还欠缺很多，希望我们能相互交流，一起总结经验，把小苗苗们培养成为栋梁之才。

篇7：育子有方征文精选

转眼间，女儿已经长大了，10多年前那个懵懵懂懂的小丫头已经长成亭亭玉立的大姑娘了，不禁感叹时光荏苒。

不只是年龄上的变化，女儿的性格也变了很多。她很少和我们谈心了，从她口中听到的学校里的事愈来愈少。我担心，是不是青春期的缘故，使女儿变得忧郁了?我知道，女儿在自己写小说，她的笔名叫缪碧落，她还把小说发表到了一个贴吧上，我没有阻止，孩子嘛，的确要有些秘密的。这么多年来，女儿很少让我操心，我相信她不会做得太过头，我便放任她去做了。在家里，她是一个懂事的好孩子;在学校，她人缘不错，学习也很拔尖。许多人都问我，“这么好的孩子，怎么培养出来的?”

其实，在培养女儿的方面我并没有费太大力。我给女儿自己的空间，从不约束她的学习生活。她自己要知道什么时候该玩，什么时候该学习，作为新时代的中学生，她应该做得更好。这样，不仅可以使孩子养成自己学习的好习惯，还不会使她产生厌学感。在这一点，我相信她，因为她是我的女儿。

我还要多和女儿沟通，纵使她多么的寡言，纵使我们的“代沟”有多深，我也要保持和女儿的沟通。进入初中以后，很多家长会感到，孩子和自己的沟通越来越少了，有些事情孩子宁愿和同学讲，也不愿意对父母讲，和同学打电话讲个没完，和家长的话却很少，有时还没说几句，就会顶撞父母，甚至不理不睬。这是大多数青春期孩子都会有的反应，我只会多多开导孩子。

女儿也和我说起过她参加学生会竞选时，说出了我经常告诉她的几句话：“I want to win and I'm trying to win. I believe I am the winner. Come on! Believe me Own!”我想赢，并且我正在努力赢，我相信我是今天的赢家，加油，相信我自己!!!每当女儿遇到挫折时，我都会用这几句话鼓励她。每当这时，女儿就报以我微笑，明天的路上就又充满彩虹。

在教育孩子一方面，我的确取得了很大成功，因为我知道，女儿需要的是什么，不需要的是什么。即使她沉默寡言，我也可以从她那寥寥几句中洞悉一切。女儿在释怀时的那一笑，深深地刻在我的脑中，那一笑又牵扯了我多少回忆;那一笑又几次唤醒了我的噩梦;那一笑，又映出几抹绚烂的晚霞?

碧落，道家称东方第一重天，碧霞满空。女儿的笑容，彰显着我的成功，表示着她的喜悦，也说明了我比别的家长更懂得如何教育孩子，最起码我是这么认为。碧落一笑，映几抹彩霞。

[育子有方征文精选3篇]

篇8：华育杯征文

寒假里我读了一本《机器人班长》的书，这是一本科幻书。

本书共分为中篇和短篇两个部分，其中短篇部分共有40个小故事。

这本书主要讲述了一个乱班，眼睛老师和胡子校长都为之头疼。机器人装扮成学生来治理纪律，却被调皮又机灵的学生给制服了！直到第三代机器人的出现，才征服了学生的心理，一个乱班彻底改变了。

中篇里的一个故事《魔鞋》讲了一位受欺负的学生贝贝龙，无意中得到了一双魔鞋。魔鞋给了贝贝龙自信和勇气。就在贝贝龙的魔鞋被人家偷偷换走还不知道的情况下，他凭着自己心里的勇气和自信，救出了掉进窨井里的女孩子，这时，贝贝龙发现自己是很棒的。

我最喜欢读114页《兔子书屋》这个故事，熊小强从只要看书超过6分钟，便会“呼哈”大睡，慢慢变得自己竟然把一本书都能看完，这是多么大的进步啊！还说自己再也不能让这些书睡大觉了。

总之，这本书以我们儿童的视角，讲述着人脑、电脑、网络等交错作用下，发生在校园里的故事。让我们在阅读时，不仅能够得到快乐，拓展自己生活的感受，同时也能够获得智慧的启迪。

希望同学们有时间阅读一下这本书。

篇9：华育杯征文

我今年11岁了，已经认识了很多人，但有一个人是我十分敬佩的。

那是放寒假的时候我乘坐长途公共汽车到农村去玩。

车上的人可真多，挤得就像沙丁鱼罐头一样。

我十分使劲才好不容易挤到一个座位傍站下。

座位上坐了两个人，靠窗的是一个膀大腰圆的大哥哥，靠我这边是一个老爷爷。

老爷爷看上去有70多岁了，穿了一套旧军装，戴了一顶旧军帽。

花白的头发从帽子边上露出来了，脸上的皱纹像刀子刻得一样深。

眼睛炯炯有神闪烁着慈祥的目光。

大客车在山间小站停下了，下去了很多人又上来了一些人。

其中有一个阿姨抱着一个胖胖乎乎的小男孩上了车，看的出来阿姨快抱不动了，旁边坐着的大哥哥看了阿姨一眼，“哥哥要让座了”我想。

可是他又把头转向窗外。

老爷爷一看连忙站起身说“姑娘你快坐。”这个阿姨不好意思的说：“大爷您那么大年纪了我哪能座啊!”“快坐吧!”说着老爷爷挤出了座位，把阿姨往座位里让，按着她的肩膀让她坐下。

老爷爷这样站在我傍边。

大客车颠簸了一下，我没站住踩到了老爷爷的脚，我连忙说：“爷爷对不起。”可是老爷爷没有回应我，我心想是老爷爷耳朵聋听不见，还是当过兵的人抗踩。

下午二点多钟终点到了，下车的时候我没有看到老爷爷，我回头望去看见老爷爷正在艰难的下车，衣角被车梯挂住了。

我跑过去说：“爷爷我来帮你”当我把衣角拿下来时我一下子惊呆了，天啊!老爷爷的腿是假腿!泪水一下子模糊了我的眼睛……

老爷爷的品格多么高尙!他是我见到的真正的雷锋。

我能不敬佩这位老爷爷吗?

篇10：华育杯征文

我非常喜欢北方的冬天。因为冬天下雪后，可以堆插着胡萝卜大鼻子，戴着尖尖帽子的雪人，与小伙伴们打雪仗，滑冰车，就是一不小心摔倒在雪地上也不会痛。今年春节后的一天早上，我在睡梦中被妈妈叫醒，她告诉我昨天晚上下大雪了，快起来看看。

我一下子从床上跳下来，高兴地透过玻璃窗户，看到外面白茫茫一片，哇！只见树上、地上、房顶上、路上，都被盖上了一层厚厚的棉被，像童话世界一样，好看极了！急忙吃完早饭，就让爸爸妈妈带我到楼下去玩。在雪地里你追我赶奔跑着打雪仗，拍照片，玩的累了，就平躺在软软的雪上。这时，附近的一条大街上忽然出现了五六台很大很大的机器，它们前后轰隆隆地走着，腾起了一片雪雾，爸爸告诉我，这是除雪车，今年我们这里不撒融雪剂，换成机器和人工除雪了，这样一来，可以保护附近的河流、树木、花草不被污染，效果可好了，接着爸爸说，我们也帮着一起除雪好不好？我和妈妈高兴的答应了。在楼下，我们用雪板推，扫把扫，铁锹铲，不一会儿，我们就清理出了一条小路，还有一片空地。我们还把堆积的雪抛撒在草坪和小树底下，尽管外面的气温很低，但我们身上还是热乎乎的。

晚上，我在梦里，看见雪融化了，发芽的小草和树苗在向我招手微笑呢！

篇11：华育杯征文

那一天，寒冷的狂风吹在人们的脸上，就像刀割一样，冻得让人直打哆嗦。我冒着风雨急忙向车站跑去，虽然穿了许多衣服，可还是冻得瑟瑟发抖。

这都怪妈妈，非让我去奶奶家送东西，我一边走一边埋怨妈妈。不久到了车站，那里的人真多乱哄哄的，就像菜市场一样。我抬头一看车拦那里有一辆黄色的公交车，我急忙的跑去。人们疯狂的往车上挤，好家伙连吃奶的力气都使出来了。突然，一个年轻人来了个中间突破，使劲往前挤，嘴里说；“我有急事，让一让、让一让。”最终他挤上去了，可后面的老人被挤得老远。老人只能长长的叹了口气，公交车很快启动了。雨还在哗啦哗啦的下，风还在使劲的乱刮，我一边嘀咕一边扫视人群，我看见，一个大学生皱着眉头，突然他大声说；‘‘大伙请听我说，你们没有发现车站的秩序很乱吗？要么咱们排队吧。”话音刚落，人们就停止了吵闹声，但有人又立刻纷纷议论起来，一位大叔说；“这队没法排。”听了这话，大哥哥微微一笑，说；“这好办让老人小孩先上。”有人说；“是该维持一下车站的秩序了。”

于是一条长长的队排了起来，我夹在人群中间，顿时我感到非常温暖，我回头一看，只见队伍还在延长，可最后一个，是那位大哥哥。大巴终于来了，我们有秩序的上车，老人孩子都有了座位，当车门关上，我望望窗外，雨还在下个不停，风雨中那位大哥哥显得那么鲜艳夺目。大巴开动了，一位老奶奶开心的说；“多亏了那个小伙子，要不我们真上不来。”

篇12：华育杯征文

古人说得好，“与朋友交，言而有信”，现代社会这种不诚信的表现是十分令人可气的`，那些不讲信义的人为了自身的利益，毫无察觉地或毫无羞耻地丢掉了人与人之间最重要的东西──诚信。如果没有诚信，人与人之间会变得更加冷漠，朋友相处会变得多疑，社会将更加黑暗。试想一下有人经常跟你撒谎，突然间他说了一次真话，你还愿意去相信他么？诚信是处事的基本原则，任何时候都不能抛弃，秦朝商鞅变法能够成功就是因为他敢于徒木立信，有了诚信做基础才能使法律得到实施。

而现在，人与人之间缺乏的就是这种诚信，他们看到的只是利益。他们为了挣钱能够不管别人的死活，地沟油、毒胶囊、毒奶粉、神农丹只要对自己有好处昧着良心的事他都干。我听说过一个小故事：刘基在他的名著《郁离子》里讲过这样一个故事：一个富商在过河时因触礁翻船，他在水中大声呼喊：“谁能救我，我就给他100两金子！”一个善良的渔夫把他就上了岸，可是富商只给了80两，渔夫指责富商不讲信用，商人则训斥渔夫太贪婪。第二天，富商仍坐船过河，不巧又翻进了水里，富商仍旧在水中喊：“谁能救我上岸，我给他100两金子。”曾经救过它的渔夫告诉周围的人这个富商言而无信，结果没人救富商，他淹死了。由此看来，不讲信义的后果是很严重的，况且，中国自古以来就有“千金一偌”和“自古皆有死，民无信不立”的优秀品质，我们能把这种优良传统丢掉？

还有一个小故事，也能说明诚信的问题。秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。可见诚信是多么重要，如果人没有了诚信那社会不是变成欺骗、充满谎言的世界吗？

第一，做到待人真诚，在任何情况下都要诚实守信，不能因为自己的利益而去欺骗他人。人与人的相处都是建立在相互尊重相互信任的基础上的，我们不能打破这个规律。

第二，要做到言出必行，我们自己说出去的话就要负好责任，既然答应了就要想办法去完成。做不到的事我们不能去盲目答应，不然到时候难看的还是自己。

第三，把诚信传承下去，好的传统我们一定要发扬，我们的国家会因为人与人的诚信更加和睦。

一粒沙子就是一个世界，一颗露珠能够反映出太阳的光辉。一个人如果拥有了诚信，那他就是一颗最闪亮的星星，一滴最清澈的水为了人与人之间的尊重和信任，让我们争做诚信人，多做诚信事，让这个世界都充满诚信！

世纪华育教育征文

华育杯征文4年级

心育――初中思想品德教育的试金石

华育杯征文二年级500字

华育杯征文大赛作品

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