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小学思品德育工作总结

时间：2022年12月11日

来源：oppr

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的小学思品德育工作总结，本文共10篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!本文原稿由网友“oppr”提供。

篇1：小学思品德育工作总结

一年级品德与生活工作总结

石鼓镇小学左金晶

小学一年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。我认为上好一年级思想品德课，必须注意以下几个方面：

一、认真钻研教材，科学设计教学流程。

有些教师认为，一年级思想品德课，内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微。要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要认真地备课，科学地设计教学流程。如何备课？首先要针对一年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。如教《我上学了》一课中的“我将在这可爱的学校里学习、活动”一句，成人看来简单，但对不到七岁的一年级学生来讲，上学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑中会产生各种想法，有新奇，有高兴，有自豪，也有害怕，甚至带有疑问。

我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口“欢迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的温暖，集体生活的和谐友爱。由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的效果。这是上好课的第一步。

二、寓教于乐，形象地讲清观点

形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，

做到情理交融、深入浅出。

二、加强行为训练，促进知行统一

小学主要是养成思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。一年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。根据一年级小学生分辨能力低的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。

在思想品德课中，提高学生明理能力的途径很多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到，养成良好的道德品质和行为习惯。

篇2：思政教育工作总结

近日，江苏省连云港高新区“红色教育课堂”在连云港万达影城正式开课，来自机关和“两新”组织的200多名党员，共同观看红色影片，分享观影体会，过了一次“有声有色”的主题党日，上了一堂生动党课。为丰富党员教育形式，创新组织生活方式，连云港高新区充分挖掘区内资源，搭建了创新讲坛、教育课堂、领航学堂、支部书记讲堂等载体，构建形成了“一坛三堂”的党员教育体系，有效提高了党员教育的针对性和实用性。

开设“周六创新讲坛”。围绕提高党员能力素质，每半月举办一次，每次一个主题：时政热点、科技前沿、高效管理……邀请专家学者为高新区党员解读政策、讲解方法，让广大党员在解疑释惑中坚信念、识大局、强本领。

共建“红色教育课堂”。依托区内万达影城成立“红色教育课堂”，设立红色影片“资源库”，定期组织机关党员、企业党员开展党课观影活动，让广大党员在观看红色影片的过程中中接受教育。

设立“书香领航学堂”。与大众书局合作，打造“高新区党员教育基地——领航学堂”，通过“支部+兴趣”、“企业+条线”、“地域+行业”等方式，组织党员群体开展“读书沙龙”“创智分享会”“红色图书悦读”等活动，让广大党员在书香中陶冶情操、提升素养。

组织“支部书记讲堂”。以实景教学、现场实践为主，组织党员进村庄、进企业、进车间，邀请村(社区)书记、部门和企业党组织负责人现场授课，言传身教，通过实打实接触、面对面交流，让广大党员对标找差，形成正面引导。

截至目前，连云港高新区借助“一坛三堂”在全区党员中开展“高质发展做闯将，后发先至勇担当”主题教育，共开展各类主题党日等活动32场，参训党员2600多人次。

篇3：思政教育工作总结

把好作风“学”出来

20xx年12月25日，在该院机关第三党支部主题党日活动上，支部书记宁玲玲领学了新华社《形式主义、官僚主义新表现值得警惕》一文特别是xxxxx就该文作出的重要指示。紧接着，一位班子成员带头发言：“年初到检察室调研时，我曾表态争取每个月到三个检察室一趟，但是除了陪同调研或者检务督察外，真正到检察室调查研究的时间与次数不够，说明自己表态多落实少，今后要改正。”其他党员也都结合自身实际，谈认识、谈体会、提改进措施。

“这种形式的学习每月至少一次。只有严肃、认真、经常地过好党内政治生活，才能真正锤炼党性、纯洁党风、净化检风、解决问题、推进工作。”梁经顺说。

该院开展政治学习并没有简单停留在会议上、笔记中和脑海里，而是聚焦检察主业，学习消化，务实创新，研究出台《纪律作风“十严禁”》等系列文件，以制度的刚性推动作风的持续转变。

把好作风“带”出来

今年4月，该院一年一度的廉政承诺开始了。“这个责任有千斤重，如果做不好，不但影响科室每个干警，还影响侦监科的工作，甚至全院的工作，必须把主体责任紧扣压实，做到环环紧扣，步步跟进。”在大会表态前，侦监科科长黄龙明谈了自己对全面从严治党主体责任的认识。

“对标员额制检察官权力清单，把案件办准办好;找准岗位风险点，落细防控措施;抓早抓小，敢抓敢管，矛盾不上交……”公诉科科长龚森平上台向全院干警作出廉政承诺。

这是该院20xx年度党风廉政建设工作会上的两个镜头。该院统筹检察业务和廉政建设，根据不同分工和职责，要求党建负责人和业务负责人每年围绕严守政治纪律和政治规矩、带头遵守廉洁从检规定、认真履行“一岗双责”、兴调研转作风促落实等重点内容，向全院干警职工作出承诺。以此为示范和教育，传递责任和压力，带动全院干警明责、敬畏、知止，履职尽责。

把好作风“谈”出来

“作为负责人，你谈一下你们科室整体作风情况以及你在这方面的履责情况。你们科室有没有违纪苗头和倾向性问题?如果有，是哪几个人，谈了话没有……”这是该院纪检组与部门负责人谈话的提纲。

该院坚持抓早抓小，把纪律挺在司法办案前面，盯紧关键少数，锁定责任清单，近距离接触干警，常态开展检务督察和廉政约谈。对新提拔及录用、调整的干警，集中开展任职谈话，做到凡动必谈、教育在先。对容易发生违纪违规问题的重要时间、关键节点和办案场所加强督察，与干警常规谈话“约法三章”，确保不出现问题。对各部门负责人、重点岗位人员，开展专项谈心谈话，重点谈责任落实、廉洁自律和带队伍情况，以跟踪问效倒逼责任落实。

该院纪检监察部门负责人向记者介绍说：“用足用好监督执纪的第一种形态是保证作风良好的关键，我们紧紧抓住谈心谈话这一法宝，对有苗头性或轻微违法违纪情节的干警，及时进行约谈，并提出整改措施，去年以来已开展谈心谈话150多次。”

把好作风“比”出来

今年2月，该院98名干警考核成绩在一楼大厅张榜公示。一名检察人员看到自己的司法作风评价得分后，当即向所在部门负责人提出质疑：“我的作风评价怎么是18分，别人都是20分?”

“去年你虽然参与几个重要案件办理，但是不够主动，作风散漫，该纠违的没纠违，办案效果不明显。这是我当时找你谈话的记录，也是扣分依据。”部门负责人回答。

紧跟司法改革步伐，在反复调研的基础上，该院制定检察官、检察辅助人员、司法行政人员业绩考评办法，从业务工作、司法作风、司法技能和职业操守等方面实行百分制量化考核。其中，司法作风评价重点围绕责任心、执行力、团队协作等内容，开展内部评价和外部评价。对作风评价既定性又定量，统一亮出来、晒出来，让大家对照监督，比有标准、追有标杆。

记者了解到，针对去年整体考核效果不太好的情况，该院刑事执行检察部门今年一开始，就查找差距、确定目标、转变作风、提振精气神，力争今年打个翻身战。今年4月，刑事执行检察各项业务指标与去年相比得到大幅度提升。

把好作风“管”出来

该院以零容忍态度整治“作风病”，用身边事教育身边人，防止小毛病拖成大问题，努力将问题解决在初始状态。

今年春节后上班第一天，该院每位干警的内网邮箱收到了一封检讨书。“主观主义思想严重，不公正客观评价他人。”“思想上先入为主，没有看到我院近几年发展成绩，没有看到全院干警努力拼搏的艰辛。”“违规逾矩行为破坏团结向上的氛围，给队伍作风起了不好的头。”检讨书的内容公布后，全院干警都议论开来。

针对个别老同志因个人利益问题，多次公开讲不利于团结的话，该院党组和纪检组迅速作出调查处理。很快，在3月15日全院干警职工大会上，责任人站在台上，向大会作检讨。该院以此为契机，发动干警职工立足岗位实际，以司法改革背景下如何持之以恒正风肃纪为主题，每人撰写一篇心得体会，进行评比表彰，并组织演讲，持续维护队伍良好风气。

正是该院始终重视作风建设，把好作风作为忠实履行法律职责的保障和动力，20xx年以来，该院获得首届“守望正义——群众最满意的基层检察院”、全国检察机关检察文化建设示范院、全国检察机关文明接待室、全国检察机关宣传先进单位等荣誉。

篇4：思政教育工作总结

新时代讲习所覆盖街道进入社区

今年2月,新时代越秀讲习所在越秀区中共广东区委旧址纪念馆挂牌。这里曾诞生过中共历史上首个地方纪律监察机构——广东区委监察委员会。如今,它承载着新的历史使命,成为当地宣讲xxx习近平新时代中国特色社会主义思想的讲习所。

“中央部署什么,我们就立马传达学习什么。讲习内容通常在一个半小时以内。”广州市越秀区委宣传部副部长崔晓说,宣讲主要以“短、平、快、达”为原则,讲老百姓听得懂的话,让党员群众更深入领悟中央精神。

越秀区在广东省首开先河,目前已在全区18个街道全面设立新时代讲习所,形成区、街联动体系,覆盖面、影响力不断扩大。广州全市更是调动各方资源,组建了122个宣讲团队,超过1100名干部、专家、基层骨干面向群众开展宣讲。

据统计,截至今年5月底,仅中共三大会址和广州农讲所旧址两处讲习所已举办44场讲习活动,进场参观学习达17万人次,目前仍有900多个团体预约轮候参加学习,排期已到20xx年。

让老百姓听得明白听得方便

在广州,新时代红色文化讲习所被亲切地称为“家门口的红色学堂”。采访中,多位社区居民反映,这样的宣讲有历史感、有现场感,听讲方便,内容也好懂、好记。

广州市委宣传部副部长曾伟玉说,广州是近现代民主革命的策源地,一些红色遗迹就像珍珠一样散落在寻常巷陌间。在这些场所开展理论宣讲和党员干部主题教育,能够让革命史迹“重新焕发生命力”,让参与者传承红色基因,在“活化”的历史情景中,思考当下的使命和担当。与此同时,遍布街道社区的平台也让老百姓更容易接受、更接地气。

谁来讲、讲什么、讲给谁?广州以红色文化讲习所为阵地,构建起干部讲政策、专家讲理论、百姓讲故事、青年读经典的全方位、立体化的宣讲体系。

瞻仰一次旧址、参观一次展览、观看一次专题片、重读一段党章、重温一次入党誓词、参加一次宣讲报告会……“六个一”成为众多讲习所宣讲活动的“标配”。

广州市委宣传部讲师团团长梁兴华说,为了避免形式上走程序以及千篇一律,宣讲通过宣誓、重读党章这种沉浸式、体验式教育方式,让参与者“置身”历史场景,了解党的光辉历史,从而进一步增强对党的情感认同,凝聚党员干部群众奋斗共识。

对于领导干部讲政策,广州从年初就列出时间表,每个周末安排一名市直单位“一把手”走进广州图书馆,面向普通市民,分专题开讲座,让职能部门“一把手”与群众面对面交流。这样的宣讲“实在、有料”,引发群众听讲热情,场场爆满。

“讲在实处”成为基层治理新平台

广州基层干部群众反映,讲习所不仅成为宣讲中央精神的重要阵地,也成为基层以党建促社会治理的重要抓手和平台。

讲习所的定位之一是服务基层党组织活动和党员活动的标准化场所。在过去,受条件所限,部分街道党建活动场所有限或不固定。如今,以打造讲习所为契机,广州不少街道党组织的活动场地建设、制度建设更加完备。

学以致用是讲习的落脚点。在广州,讲习所已成为一些社区党员群众议事的新平台。

越秀区六榕街道兴隆东社区内不少楼宇都有30多年楼龄,去年开始,小区实施微改造,但由于涉及方方面面,供电、通信、有线电视的“三线入地”等问题居民反应强烈。围绕这些问题,社区新时代讲习所多次组织党员居民共同商议,党员带头,居民参与,最终解决了这些分歧。

越秀区六榕街道党工委书记陈学明说,把讲习所打造成居民、党员干部讲议政务的平台,通过“群众下单、党委接单、共建做单”的形式,来落实诸多惠民项目。群众全程参与,又看到了实惠的结果,满意度就会大大提升。

篇5：思政教育工作总结

如何切实提高党支部建设的规范化水平，是当前很多基层党组织正在探索的课题。但在实践中，学习缺资料、培训不见效等问题，仍让一些地方挠头。

为难题，北京市怀柔区将废旧厂房改建为“党支部规范化建设实训中心”，并以其为载体，创新搭建起学习教育、实训模拟、远程纪实三大平台。“让基层党务工作者在学习中找差距，在演练中学本领，在监督下固化成果。”怀柔区委常委、组织部部长迟行刚说，“实训中心让党支部规范化建设有了抓手”。

学有所依氛围引导

北京市怀柔区杨雁路旁，一处蓝白相间的旧厂房并不起眼，但不断进出的车辆和人群，却凸显着这里的不同。

“这处旧厂房原来是拆迁选房中心，经过重新设计改造，成了党支部规范化建设实训中心。”怀柔区委党校党委书记王保军介绍，从设计、施工到投入使用，仅用了一个半月时间。

走进党支部规范化建设实训中心，“看有内容、学有榜样、练有示范、干有目标、督有平台”20个大字格外醒目。“这也是实训中心建设的初衷。”王保军介绍，实训中心主要由展厅、实操演练室和督导纪实平台3部分组成。

党章、党支部组织设置、“三会一课”流程、主题党日开展要求……800余平方米的党支部规范化建设展厅内，通过文字、图片、视频等形式全流程介绍了党支部工作规范。

“我们的讲解内容，都是由党校经验丰富的教师负责指导，统一讲解词，力争做到动作一致、发声一致。” 王保军介绍，培训中心还安排了重温入党誓词集体宣誓环节;设立了培训掠影墙，将培训过程中发掘出来的先进人物事例、优秀承诺内容进行展示宣传。“这样做的目的就是为了营造氛围，增强培训的仪式感，在潜移默化中影响党员思想态度，增强党性意识，促进行为规范。”

“当我举起右手重温入党誓词的那一刻，我更加懂得作为第一书记肩负的责任与使命。” 怀柔区四渡河村第一书记王彩虹表示，“今后，我要对照入党誓词找差距、改不足，处处以身作则，努力做一名懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作者”。

“最让我感动的是观看纪录片这个环节，那些老党员的真实经历和对党的无限忠诚，让我们肃然起敬，很多同志都流了眼泪。” 刚参加完培训的怀柔区九渡河镇西水峪村村官助理孙跃说。

“老党员和他们的记忆是一笔宝贵的财富，但这笔财富随着时间的流逝正在逐渐消失。”迟行刚介绍，怀柔区历时两年，寻访了全区300多位新中国成立前入党的老党员，请他们讲述红色记忆，并以此制作了纪录片《忠诚》，作为实训中心的必看影片。“我们不仅要让贴在墙上的规章制度入脑，更重要的是通过增强党性意识让它入心，从而形成行动自觉。”

据统计，实训中心自20xx年10月建立以来，共计接待受众15171人次，其中实训9253人，社会服务5922人。

训有示范注重实操

加强党支部规范化建设，提升组织力，关键要解决“干什么、怎么干、谁来干、干成什么样”的问题。

“实训中心重点就是要解决基层党组织党务工作中，特别是‘三会一课’不会抓、抓不好、不规范，以及农村党员教育资源少、内容不饱满、形式单一等问题。”迟行刚说，“理论要讲，制度要学，但更重要的是要多演练多实践，在实操中找差距找不足”。

编发《百问百答》培训教材;挑选区委党校骨干教师、党务经验丰富的领导干部、区委组织部干部组建讲师团，现场开展“三会一课”操作培训;设立4个实操演练室，针对农村、社区、机关、非公企业等党组织特点，设计各自统一的实操情境，确保不同领域的党务工作者学有所依、训有示范。

今年4月13日，怀柔区怀北镇神山村党支部书记张祖林带着53名党员到中心上了一堂党支部规范化实训课。这次，张祖林和村里党员演练的是支部大会，虽然对各种注意事项早已烂熟于心，可没想到还是被老师找出了问题。“开支部大会时，如无特殊情况，一般由村党支部书记主持，咱村这次的支部大会却是村党支部副书记主持，这点应当进行规范。来，咱们按照正确程序，再把这个环节演练一遍。”演练结束，张祖林感慨不少，“这回一练，明显感觉提升空间不小，要达到规范还得努力”。

对实操演练同样记忆犹新的还有78岁的马金桥，做了一辈子党务工作的他，退休后继续发挥余热，现任怀柔区龙山街道青春苑西区社区党支部书记。

“我们社区有35名党员，由于大部分都是退休的，以前开会就比较简单，感觉有事大家碰一下就得了，也没觉得有啥不对的地方。”马金桥说，“去实训后感觉还真不行，老师给指出了好多问题。作为老党员，离岗不能离了组织，规范化上咱得带头”。

据了解，截至目前，怀柔全区1348名党支部书记，已实现培训全覆盖。“党支部书记是推进党支部规范化建设工作的关键。让他们知晓‘会怎么开，课怎么上’只是起点。”迟行刚介绍，接下来实训中心还要从基础培训入手，逐步丰富培训内容、提高培训要求。“以规范化建设为抓手，切实提升党支部书记引领发展、服务群众、促进和谐的能力和本领。”

全程纪实跟踪问效

基层党支部组织生活召开情况监督难、指导难，怎么办?在怀柔区党支部规范化建设实训中心，一面大屏联通了全区300多个党支部会议室，24小时随时查看。

“只要有会议召开，系统自动记录，随时可以调阅。”王保军介绍，通过这一可视化远程平台，组织部门不但可以查看督导实操演练实况，而且还可实时查看督导各基层党组织开展各项活动的现场情况，实现对基层党支部的远程实时督导。

虽然只有3个人，开会也不敢马虎。紧靠红螺寺的怀柔区怀柔镇芦庄村党支部一共有3名支委。“人虽然少，但开起会来该有的程序一点也不能少。”党支部书记卢文泽说，“上面有摄像头看着，整个过程都要存档”。

除了利用信息化手段，怀柔区还通过建立相关制度，对党支部培训、工作、履职等情况全程纪实，跟踪问效。

对培训过程纪实。建立组织调训制度，各党(工)委领导带队参加培训，集中签到，并签订个人承诺书、承诺卡，进行集体宣誓，为村党支部日后教育党员、管理党员、监督党员提供有效工具。同时，做好工作日志、培训日志、参观日志的记录和整理。坚持每日一访谈、一日一总结、一期一小结。

对工作效果纪实。建立“好的进教材、差的回炉来”的培训激励约束机制。将开展党内组织生活非常规范、表现突出的党支部，作为典型示范的样板，纳入培训教材供学习参考;针对培训考核不合格，特别是对一些演练记录不规范、演练不认真、调训未参加的党支部班子及成员重新补训。

对班子履职纪实。完善村、社区党组织评星定级制度，设置“组织领航星、服务发展星、生态环境星、民主和谐星、示范引领星”，综合日常了解、“三级联创”督导检查以及村(社区)党组织在实训中心的表现，对党支部班子进行综合评定。

篇6：思政教育工作总结

《意见》强调，要提高政治站位，激发干部内生动力。明确要求各级领导班子特别是主要领导，要一级带着一级干，一级做给一级看，以上率下形成“头雁效应”。要立足上海作为党的诞生地的特殊地位、身处改革开放最前沿的最大优势，强化“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，让改革开放、创新发展、担当作为蔚然成风。

要树立鲜明导向，加大优秀干部培养选拔使用力度。明确要着力选用敢担当、善突破、能成事的干部。特别优秀的，可依据有关规定破格提拔使用;任职资格条件尚不具备的，可以试行职务与职级适当分离，先任职，条件成熟后再晋级。要着力增强干部适应新时代发展要求的本领能力，提高专业思维和专业素养。

要加强全方位激励，增强干部荣誉感归属感获得感。明确要发挥考核评价“指挥棒”作用，构建完整制度体系，体现精准化、差异化要求;强化结果分析运用，将评选表彰和干部培养选拔挂钩，对实绩突出的及时提拔使用，对其中的重大典型打破常规大胆提拔使用。满怀热情关心关爱干部，开展经常性谈心谈话、重视干部身心健康、给予更多理解支持。

要建立健全容错纠错机制，解除干部后顾之忧。明确容错条件情形和实施程序。合理运用容错结果，对经容错认定予以免责的干部，坚持客观评价、公正合理对待。坚持有错必纠、有过必改，加强对相关干部的跟踪了解和后续管理。

要从严监督问责，形成倒逼机制。明确要坚持预防在先、教育在先、警示在先，通过经常性的咬耳扯袖、红脸出汗，防止小毛病酿成大错误;坚持优者上、庸者下、劣者汰，强化对不担当不作为的问责追责，持续释放失责必问、问责必严的强烈信号。

此外，《意见》注重强化制度供给，强调要定期对政策举措落实情况进行分析评估、督促检查，及时加以完善。

篇7：小学品德工作总结

一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。

抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《品德与生活课程标准》，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备，更懂得了如何创造性地使用教材。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂35分钟的教学质量。

二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。

第三册的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。我注重创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量。作为教师，我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。

三、以教研为平台，力争自身教研水平的再提高。

教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是，在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备，主动讨论，积极思考，大胆发表自己的观点，同时在同伴学习中，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作，在教学之后，我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结，这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。

四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。

评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。

五、今后努力的方向：

第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。小学品德与生活二年级下册教学工作总结

篇8：小学品德工作总结

回首这个学期品德教研组的工作，我们品德教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，根据开学初期制订的教学工作计划、教研组活动计划，以新课程的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行日常教育教学工作，积极进行教学改革研究，小学品德学科教研工作总结。一学期来有让人会心微笑的成绩，但也有还需努力的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

1、学习理论，更新教育观念。本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。

2、充分利用网络资源，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的县学科检测考试中，据学生反馈情况较好。

4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组进行了“整合教育教学资源，构建和谐教育教学模式”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。有许多老师积极撰写了品德论文参加县、市级评比。在此非常感谢一些班主任老师能积极参与到品德教学研究中来。

今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

篇9：小学新教育工作总结

新教育在不知不觉中走进我们的生活已经整整两年的时间了，两年来，我们从对新教育的懵懂无知，到现在的认识深刻，可以说新教育已经走进了我们学校每一个教师的心里，走进了我们校园的角角落落。新教育实验，可以为全面实施素质教育、深入推进课程改革提供一个很好的途径；可以结合我校实际，在继续追求教育教学质量的同时让每一个教师都微笑教学，让每一个孩子都幸福学习；教师快乐了就喜欢上了课堂，学生幸福了也喜欢上了课堂，于是我们教育者的理想也就实现了：教师乐教、学生乐学。至此，我们学校的每一个人就会过上“幸福完整的教育生活”。

下面，我将我们学校加入新教育实验第二年的工作作一下梳理：

一、新教育六大行动，全面出击

（一）营造书香校园

1、氛围的渲染

（1）学校：校园大门两侧：西侧是“过一种幸福完整的教育生活”的新教育理想，东侧是新教育的价值观。进入学校大门映入眼帘的是我们的“为中华之崛起而读书”的校训；校训两侧是为人师表类的古今圣贤的名言警句。我们现在学校教学区是三列四排教室。三列之间正好有两条纵深的大路，我们将其装扮为校园文化长廊。东侧长廊为新教育长廊，各面文化墙都是新教育六大行动、五大核心等等的美好画面展示；西侧长廊则是传统文化长廊，各面文化墙设置的是中国文学发展史。四排教室前各版面共分为12个板块的校园文化特色展示，如环境类的、励志类的、勤奋类的、求学类的等等。整个教学区恰好是四横两纵的布局。除此之外，东侧第一排教室前有一处紫藤长廊，每到课间孩子们都爱在这里静静的读书；东侧第一排教室（其实是办公室）的后面为“银杏读书林”，每周四的课外活动时间，会有不同的班级的读书爱好者汇聚到这个地方探讨书中的乐趣。这一学期我们还为全校21个班级配备了崭新的图书架，为孩子们读书提供了良好的条件。

（2）完善班级图书角：我校围绕班级图书角开展图书漂流、读书“1+1”（暨两人互助读书）、读书达人大赛等一系列活动，努力将此项活动推向纵深化、个性化。我校要求每一个班级每学期至少为本班的图书角添置四本课外书，并每年评选读书达人、书香家庭等。

（3）继续开展“读书艺术节”。我校的读书节为期两个月，面向全体学生开展丰富多彩的活动。一，传统的讲故事比赛、经典美文诵读比赛、诗歌背诵比赛、课本剧表演等。二，班级图书交流、同学图书漂流、课外童话剧、诗文快板、美文演唱等表演。三教师教育随笔展示、阅读指导课展示、师生共读共写展示、下水作文比赛等；四，小小家庭书屋、书香家庭的创建，亲子共读共写展示等。莒县教育信息网宣传报道过我校的读书节。

（4）严格“晨诵”“午读”时间，规范诗文背诵篇目。利用周二、周四的晨诵时间，快乐阅读我校自我开发的晨诵读本《与黎明共舞》，部分篇目熟读成诵，日积月累。各年级组进行互查，确保诵读的质量落到实处，读书节期间，按年级开展经典诵读的汇报展示；午读常抓不懈，每周二、周四的中午是午读时间，每一位教师至少要在整班阅读指导课的基础上带领同学进行师生共读，共读共写共成长的读书笔记记录了他们的幸福阅读。学期末进行读书笔记展示活动。

2、师生共读共写共成长：

增强“师生共写共成长”活动。在新教育倡导的教师专业化阅读与教师的专业化写作引领下，我校教师每周撰写一篇千字随笔，发到自己的教育在线上，参与讨论教育话题。学期末，教师们汇编自己的教学随笔集，各办公室展开评比。学校先后两次派出优秀教师参加市新教育写作培训班，收到了良好的教育效果。

（二）师生共写随笔

1、教师阅读

①每学期阅读量不低于2本；②认真撰写读书笔记、教育叙事、教育教学案例分析、教育随笔等，一周一篇1000字以上的文章传到“教育博客”上。

2、教育教学研究

①积极参与或承担课题研究，切实进行过程性研究，认真积累材料。

②能认真钻研教材，备写“导教案”和“课时教案”。写好教学反思。

（三）聆听窗外声音

积极参加省市县等各级教育主管部门组织的学习和报告（日照、海门等地）。

学校聘请专业人士、社会名人到校做报告（市教科所徐所长应邀到学校做精彩报告）。

教师自己购买光碟、上网搜集视频，每学期至少听一场报告。

（四）培养卓越口才

活动对象：全体师生

活动目的：训练师生面对众人流利自然的进行表达的能力。

措施：1、课前快餐的形式：语文课前3分钟，要留给学生讲自己的读书感受、故事、背诵自己积累的经典语言等，让每个学生都有展示自己的机会。2、所有学科在课堂上，让学生回答问题时，站姿要正确、声音要洪亮、语言要清晰。英语课上师生勇于用英语交流、学生用英语回答的时间不能少于课堂时间的一半。3、演讲比赛的形式：每学期至少组织一次师生的演讲比赛。（本学期各组织了一次）

（五）构筑理想课堂

1、全面推开“先学后教、当堂训练”教学模式在各学科的应用，方法灵活、教学效果优秀。

2、开展各学科赛课、研讨交流、教师交流等活动。其中赛课包括：新授课、复习课，每学期不少于2次；各学科有质量的研讨交流活动每学期不少于2次，教师交流1次。

（六）建设数码社区

1、建立校园网，建设教育博客，在教育在线开始账号，建立班级qq群。

2、每周所有教师在“博客”学习不少于1次，积极参加讨论交流，并将自己讨论交流情况在自己的主题帖内（40岁以上教师自愿参加）；建立自己的主题帖，每周至少在自己的主题帖发帖一次。

二、加强了新教育的宣传与氛围营造

为更好地使新教育实验在我校开展，我校将在原有的校园文化的基础上突出、彰显新教育实验的核心理念。我校组织教师认真学习，深入理解和践行新教育的理念，对原有的校园文化栏目进行重新整合设计。首先，要在栏目中体现对优秀新教育实验教师的推介，对新教育实验优秀成果（如教育日记、教育随笔等）的呈现等。其次，我校要继续鼓励有特色的班级文化，建设特色鲜明的走廊文化。我校每班都有自己丰富的班级栏目，有“才艺比拼”，有“书墨飘香”，有“成长足迹”，也有“家校联系”等等；每个班级都有自己有特色的名字，如青松班、小葵花班、小雨滴班、蒲公英班等等，富有童趣，饶有兴趣。同时为了营造书香校园，加强了班级“图书角”，教师可推荐优秀书籍，通过学生捐助，人与人、班与班进行漂流，丰富知识。

三、打造完美教室实现班级自治与文治

1、利用暑假业务研究期间对全体教师进行了培训，明确了完美教室的内涵，即：完美教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。明确了缔造完美教室要以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以实施全人课程为基本途径，以师生成为叙事的主角为基本使命等五个方面来实施。学习了缔造完美教室实施草案，并设计了两步走的目标，即第一步先完成班级外显文化建设，并以适当的方式呈现出来，增加学生对班级文化的认同感。第二步再向内涵文化发展，开发班级课程，编织共同生活，书写生命传奇，完美教室叙事。

2、要求各班在充分征求学生意见的基础上师生共同确定班级愿景、班名、班名寓意，并以班名为主线确定班训、班诗、班歌。通过汇总审定，发现有个别班级的班级文化不是很符合要求，没有充分征求学生的意见，特别是班诗、班歌与班名不符，班级公约只是从网上下载未作深入修改，学生对班级文化的认同感不够。这样就在返回各班进行修改，再收集起来，发现问题后再返回进行修改，这样来来回回反反复复的进行了三次，才基本定稿。

3、榜样引领，经验介绍，实地感受。赵增云、于晓君、张彦刚、贾庆凯老师善于学习，善于创新，有思路，有办法，布置、美化、绿化室内环境，积极与学生进行日记、书信交流，给师生营造了舒适、温馨、优雅、书香气息浓厚的读书学习环境，可以说走在了其他班级的`前列，在缔造完美教室方面堪称榜样教师。我们发现这些典型后，我们积极和其联系交流，想让其现身说法，召开现场会，介绍经验，这样以来大家对班级文化都有了很强的认同感，同时极大地调动了同学们的“主人翁”意识，初步形成了“班级是我家，努力靠大家”的良好氛围。

4、建立班级qq群，建立班级日志，建立班级博客，记录班级故事，利用班级图书角，搭建师生家长交流平台。有的班级通过班级日志记录班级成长的点点滴滴，书写生命传奇。尤其是qq群的建立，在解读班级文化，师生家长交流方面发挥了很好的作用。

5、外出学习，专题培训，进一步加深了对缔造完美教室的理解，对以前的做法进行了匡正。我校贾庆凯、刘桂春老师在教育局的统一组织下，参加了日照市市新教育实验开放周活动，张彦刚参加了海门市新教育开放周活动，张彦刚、贾庆凯、赵传兰、张丽萍参加了鲁豫皖新教育开放周活动，通过他们的学习，亲身感受了编织共同生活，书写生命传奇的成长故事，他们为学生精彩的表演激动着、感动着，也更理清了我们下一步的工作思路。

总之，在过去的这一年里，我们以六大行动为主线，以打造完美教室为核心，在全校领导、教师、学生、家长中开展了新教育实验，努力打造文化校园，形成新教育共同体。我们知道我们还有很多方面做得不足，做得还很不够，但是我们在以后的日子里仍然一如既往的沿着我们现在铺开的新教育之路，一步步扎扎实实走下去，直到永远。

篇10：小学新教育工作总结

为了提高县农民科学文化素质和生产技能，加速农业科技成果转化应用，认真贯彻落实《自治区冬春农业科技大培训行动方案》，20xx年我县各项农业生产和农村经济的各项目标任务，使我技术人员以优质高效的技术服务，可靠的技术指导实现农业增产、农民增收。针对基层农业科技人员素质不高，业务水平较低，业务知识更新慢，农牧民素质和科学意识低的实际问题我中心充分发挥优势抓好农民的实用技术培训工作，大力开展土肥、棉花、南瓜，色素辣椒，蓖麻种植等专业的培训班。利用冬春农闲季节，开展了多层次，多渠道，多形式农业科技培训，在全县范围内掀起了“学科技、用科技、促双增”的热潮。

一、基层农技人员培训

加强了干部自身业务知识的培训，采取聘请地区专家讲课，特别是针对设施农业病虫害防治、蔬菜无公害栽培、种植田间管理、小麦高产示范创建等方面来给技术干部讲解有关的知识及好的管理办法。共组织专业技术干部培训5期，培训720人次，乡镇基层干部培训8期，培训370人次、发放5类科普图书，共发放了720册。

二、农业社会化服务人员培训

重视农村劳动力的培训，在18个乡镇和县直属单位采取集中办班和现场实训，沼气工，植保员开展培训20期，培训1200人次，其中沼气工培训866人次，植保员334人次。

三、农业科技示范户和种植大户培训

为了重点培养种植规模较大，示范带动能力较强，有一定科技水平的科技示范户，提高他们的科技接受能力、自我发展能力和辐射带动能力，采取集中培训、分户指导、实地观摩交流间学校等方式，全县培训架子南瓜种植户培训3期152人次，设施农业示范户培训11期4886人次，粮食种植大户培训13期2835人次，棉花种植大户培训13期3122人次。

四、普通农民培训

以“科技之冬”、“科普巴扎”、“科普之春（夏、秋、冬）”、“科技三下乡”、“科普日”等活动为契机，还采取了现场培训、田间学校、发放种植技术操作规程、农村大喇叭等多样的方式，对农民进行了多次实用技术培训，开展技术培训118场次，受训人数115870（人次），开展科普讲座12次，听讲13764人次，更新知识内容培训10次，受益人次24315人次，发放11类科普图书，共发放了16500册，举行了大型科普活动6次。同时加大调整产业结构的力度，开发“特色农业”和“绿色无公害食品”等农业新兴产业，提升农业科技含量，为农民科技增收起到了推动作用。