以下是小编为大家准备了关于论文答疑记录怎么写，本文共8篇，欢迎参阅。本文原稿由网友“wyfeng1979”提供。
篇1：关于论文答疑记录怎么写
毕业设计(论文)工作记录本 毕业设计(论文)题目：二维光子晶体传输特性的研究
开 题 日 期： 年 月 日 设计(论文)期限： 自 年 月 日
至 年 月 日
学 部： 信息学部
专 业 班 级： 光信一班
学 生 姓 名： XX
指 导 教 师： XXX
答 疑 教 师____________
须 知
一、工作记录本用于记载毕业设计(论文)工作的情况，是学院检查毕业设计(论文)工作进度和质量的依据。要求指导教师和学生按时间节点据实记载。第3页是学生毕业设计(论文)阶段性工作检查，由指导教师填写;第4～7页是答疑记录，记载答疑时间和问题，由学生填写;第8页是答辩资格审查。答辩时学生须向答辩委员会(或答辩小组)提交记录本，作为答辩评分的参考材料，没有记录本不得参加答辩，如果丢失要及时办理补交手续，以往记载一律不补，作为未填写处理，评分时要降分。整个毕业设计(论文)过程，指导教师要随时对学生进行检查，并在记录本的有关部分签字。记录本最后装入学生毕业设计(论文)资料袋。
二、毕业设计(论文)期间，要求学生每天出勤不少于6小时，在校外进行毕业设计(论文)或实习(调研)者，应遵守有关单位的作息时间，学生如事假(病假)必须按规定的程序办理请假手续，凡未获准请假擅自停止工作者，按旷课论处。
三、学生在毕业设计(论文)期间，要严格遵守纪律、服从领导、注意人身安全、爱护仪器设备，遵守操作规程和各项规章制度;自觉保持工作场所的肃静和清洁，严禁在工作场所干与毕业设计(论文)工作无关的事情。
四、学生要尊敬指导教师、虚心请教，并主动接受老师的随时检查。
五、学生按毕业设计(论文)工作计划和要求独立完成，在毕业设计(论文)过程中要有严谨的科学态度和朴实的工作作风，严禁抄袭和弄虚作假。
六、毕业设计(论文)成绩评定标准按五级：优秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(59分以下)。
阶段性工作检查记载表
(此表由指导教师填写，在相应“□”处打“√”)
答 疑 记 录
答疑时间：3月2日
答疑地点：B613
参与人员：包老师，常老师及全系同学
主要内容：(1)论文小组的划分;
(2)论文选题的要求;
(3)论文撰写工作的安排;
(4)档案袋的领取与分发
(5)指导老师的分配与安排
答疑时间：203月6日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：(1)指导老师了解同学们的相关情况;
(2)指导老师确定每个同学论文相关工作得进展情况;
(3)了解同学们的选题情况，并提出所选题目的可行性和实用性;
(4)根据老师的分析和指导查阅资料了解所选题目的情况;
(5)确定下一次答疑时间
答疑时间：年3月9日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题1：如何进行文献的阅读?
答案：看一篇文献时，边打开word文档，边整理文章出彩和重要的部分，然后复制过
去，标上文献的标题和作者等相关信息，把每一类文献归为一组。方法操作简单，将来要查询和反复的时候会有很大帮助，相关文献及其亮点都一目了然。
问题2：怎样进行文献的检索?
答案：文献的检索最主要的首先是检索的目的要明确，要知道自己需要什么、不需要什么，也就是对课题要有个大概的思路再进行检索;然后是要选择正确的检索词，使用合适的检索策略;最后是要对检索出来的文献先全部通读，对课题有进一步深入的了解后，精确选择对课题有帮助的文献加以认真研究。
答疑时间：2015年3月12日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题3：文件检索的方法有哪些?
答案：1.直接法，2.顺查法，3.倒查法，4.抽查法，5.追溯法
问题4：如何文献分类整理?
答案：(1)选工作实践中的疑点，热点，从细微方面，检索较全的文献。知识更新非常快，网上能查到的多为近几年的全文。
(2)知道目前对这个问题的共同看法，和分歧。然后，扩展开，根据兴趣和研究的目的，知道在研究的领域谁的文章被引用的次数多，谁的文章最多最新最有启发性。
(3)(3)对于繁杂的文献，要有个人的判断。了解某个专题、某个专家的研究进展，比较对于同一专题的论点的发展，掌握其新的方法或新结论。
答疑时间：2015年3月15日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题5：文献综述可以不写研究不足之处吗?
答案：作为本科生论文可以不写研究不足之处，但最好是写出来，因为你的论文就是在补充现有文献研究的不足，如果人家都分析得很透彻，而你自己对他们的观点又都认可，那么你写这篇文章就没意义了。
问题6：文献综述要怎样写?
答案：文献综述是综述别人就自己论文主题研究的成果，即谁研究了、研究什么了、研究出的结论是什么。依照研究的时间顺序或研究主题的各侧面分类归纳为几部分。如就论文主题，有几个方面被人研究过，各个方面有哪几个人进行了研究，分别得出的结论是什么。文献综述是综述别人就你论文的主题研究的观点和结论，而不是将教材内容中的介绍性的知识抄上去。
答疑时间：2015年3月22日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：(1)指导老师向我们讲解开题报告的相关情况;
(2)指导老师确定每个同学开题报告的结构和内容;
(3)同学们向老师简单介绍自己开题报告的撰写思路;
(4)老师确定开题报告定稿时间;
(5)确定下一次答疑时间
答疑时间：2015年3月25日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：(1)开题报告交老师查看;
(2)老师提出报告修改建议;
(3)根据老师提出的修改建议探讨修改思路;
(4)根据最终的修改方案回去对开题报告进行修改;
(5)确定下一次答疑时间
答疑时间：2015年3月28日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题7：怎样编写论文的提纲?
答案：
1.先拟标题;
2.写出总论点;
3.考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架;
4.大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨);
5.依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用;
6.全面检查，作必要的增删
答疑时间：2015年4月1日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题8：什么是光子晶体?
答案：光子晶体即光子禁带材料，从材料结构上看，光子晶体是一类在光学尺度上具有周期性介电结构的人工设计和制造的晶体。与半导体晶格对电子波函数的调制相类似，光子带隙材料能够调制具有相应波长的电磁波---当电磁波在光子带隙材料中传播时，由于存在布拉格散射而受到调制，电磁波能量形成能带结构光子晶体。能带与能带之间
出现带隙，即光子带隙。所具能量处在光子带隙内的光子，不能进入该晶体。光子晶体和半导体在基本模型和研究思路上有许多相似之处，原则上人们可以通过设计和制造光子晶体及其器件，达到控制光子运动的目的。
答疑时间：2015年4月4日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题9：光子晶体的种类?
答案：光子晶体按照空间分布的周期性可以分为：一维、二维、三维。
所谓一维光子晶体是指介质频率在空间一个方向上具有周期性分布韵光子晶体材料，相当于不同介质组成的多膜材料。简单结构的一维光子晶体通常由两种介质交替叠层而成，在垂直于介质层平面方向上介电函数是空阊位置的周期性函数，而在平行于介质层平面方向上介点函数不随空间位置变化。实际上，光学中常见的布拉格反射镜就是一种简单的一维光子晶体。
二维光子晶体是指在二维空间各方向上具有光子频率禁带特性的材料，它是由介质杆平行而均匀的排列组成的。这种结构在垂直于介质杆的方向上(两个方向)介电函数是空间位置的周期性函数，而在平行于介质杆的方向上介电函数不随空间位置而变化。由介质杆阵列构成的二维光子晶体的横截面存在多种结构。如矩形、三角形、和石墨的六边形结构等。截面形状不同，获得的光子频率禁带宽窄也不一样。矩形的光子频率禁带范围较窄，三角形和石墨结构的光子频率 禁带范围较宽。为了获得更宽的光子频率禁带范围，还可以采用同种材料但直径大小不同的两种介质拄来构造二维光子晶体。光子晶体光纤和光子晶体波导就是二维光子晶体的特例。
三维光子晶体是指在三维空间各方向上具有光子频率禁带特性的材料。三维光子晶体具有全方位的光子带隙，即落在光子带隙中的光在任何方向都被禁止传播。这一特性具有极其重要的应用前景。Yablonovitch创造出了世界上第一个具有完全光子频率带隙的三
维光子晶体，它是一种由许多面心立方体构成的空间周期性结构，也称为钻石结构。不过三维光子晶体的制作相对来说比较复杂，对材料和设计加工都有很高的要求。
答疑时间：2015年4月7日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题10：光子晶体的理论分析法有哪些?
答案：由于电磁场的矢量特性，使得光子晶体的理论模拟变的较为困难。不过，经过许多理论物理学家的努力，目前几种理论上的模拟和实验结果已经取得较好的一致性。这些理论方法比电子能带理论计算方法更为完善，因为光子之间不存在库仑相互作用，是真正的单粒子问题，而在电子系统中库仑作用不可忽略，固体物理只能采取一定的近似条件来计算。由于这个原因，光子晶体理论计算的结果往往和实验测量的结果相差很小，理论结果甚至可以直接应用于生产实践，从这个角度来说，光子晶体的理论计算有着很重要的实践意义。目前对光子晶体的研究方法有很多，主要方法有平面波展开法(plane wave expansion method简称：PWM)、传输矩阵法(transfer matrix method简称：TMN)、有限差分时域法(finite difference time domain简称：FDTD)。
具体各个方法的研究可以参考马锡英的《光子晶体原理及应用》一书。
答疑时间：2015年4月13日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题11：光子晶体的制备方法?
答案：1.精密加工法，2.胶体晶体法，3.反蛋白石结构法，4.其他方法
答疑时间：2015年4月17日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题12：光子晶体的研究前景?
答案：光子晶体是一门正在蓬勃发展的、很有前途的新学科，它吸引了包括经典电磁学、固体能带论、半导体器件物理、量子光学、纳米结构和材料科学等领域的科学家，论文数目呈指数增长。光子晶体从八十年代末提出发展至今，取得很大的成就。如今，人们对波受到周期性调制的研究已超越光子晶体，声波、等离子体波、磁子波等受到周期调制后出现带隙和新现象。其它的波，如极化子、自旋波、水波等都值得研究，会出现新物理现象，有可能发现新的应用。
去年底美国《科学》杂志在预计的研究热点时，将光子晶体列为所有学科中的六大热点之一。由于光子晶体特殊的性质，有新物理，更有应用前景，国外目前越来越多的研究人员进入这个研究领域。据作者所知，与光子晶体有关的国外专利已有近百个。国内在这方面只有中科院物理所、南京大学、同济大学和复旦大学等单位一些零星的研究工作。特别是实验制作方面投入的力量太小。因此，希望国内能重视光子晶体这个有前途的领域。
答疑时间：2015年4月20日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题13：光子晶体的应用有哪些?
答案：光子晶体全反射镜，光子晶体光纤，光子晶体天线，光子晶体密集波分复用器等
答疑时间：2015年4月24日 答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：
问题14：EastFDTD仿真软件有哪些应用领域? 答案：1.天线/天线阵设计与仿真 2.天线阵-天线罩一体化仿真
3.雷达散射截面(RCS)计算与隐形效果分析
4.EMC/EMI(电磁兼容/电磁对抗)分析、天线布局的计算与设计 5.微波暗室设计与优化 6.纳米光子学
7.激光激射动态演示、激光器设计 8.OLED/LED器件设计与仿真 9.本征模的计算
10.非线性双稳态现象仿真 11. 电磁力的计算
答疑时间：2015年4月28日 答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：
问题15：光子晶体的传输特性与哪些因素有关?
答案：在半导体晶体中原子排布的晶格结构产生的周期性电势场影响着在其中运动的电子的性质。由于原子的布拉格散射，在布里渊区的边界上能量变得不再连续，因而出现了电子带隙。而在光子晶体中，由于介电常数在空间的周期性变化，也存在类似的周期性势场。当介电常数变化幅度较大且与光的波长可以相比拟时，介质的布拉格散射也会
产生带隙，即光子带隙。相应于此带隙区域的那些频率的光，在某些方向上是被严格禁止传播的。缺陷的引入可以影响光子晶体的传输特性，光子晶体的晶格距离和空气孔深度等都是影响光子晶体传输特性的因素。
答疑时间：2015年5月1日 答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：
问题16：时域有限差分法有什么特点? 答案：
1.适用于分析系统谐振点附近的很宽频带响应。 2.可以分析任意三维形状的问题。
3.适用于研究理想导体，实际金属和绝缘物体等各类物体在电磁波作用下的效应。 4.适用于处理具有频谱依赖性的媒质参量。
5.适用于分析任意类型的响应，包括远场和近场，如散射场，天线方向图，雷达散射截面，表面波，电流，功率密度，穿透，内耦合等。 6.适用于分析雷电,EMP,HPM,雷达，激光器等激励源。
7.适用于分析多钟多样的系统，如烟雾，屏蔽或防护罩，飞机，人体，卫星，探测等。
答疑时间：2015年5月4日 答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：
问题17：光子晶体有哪些特性?
答案：光子晶体有两个主要的性质，分别是光子带隙和光子局域特性，它们是光子晶体应用的基础。
光子带隙是光子晶体的一个最基本的特性。在具有完全带隙的光子晶体中，频率落在带隙中的光子是被完全禁止传播的。在半导体晶体中原子排布的晶格结构产生的周期性电势场影响着在其中运动的电子的性质。由于原子的布拉格散射，在布里渊区的边界上能量变得不再连续，因而出现了电子带隙。而在光子晶体中，由于介电常数在空间的周期性变化，也存在类似的周期性势场。当介电常数变化幅度较大且与光的波长可以相比拟时，介质的布拉格散射也会产生带隙，即光子带隙。相应于此带隙区域的那些频率的光，在某些方向上是被严格禁止传播的。在光子带隙内，不存在任何电磁波传播的模式，这将显著地改变光与物质相互作用的方式，其中最引人瞩目的是原子和分子的自发辐射。光子晶体的另一个主要特征是光子局域，当光子晶体中引入杂质或缺陷后，晶体原有的周期性会被破坏，从而有可能在光子晶体带隙中出现频宽极窄的缺陷态。和缺陷态频率吻合的光子有可能被局域在缺陷位置，一旦偏离缺陷位置，光就会迅速衰减。引入平面缺陷，则可以作平面波导或半面谐振腔。
答疑时间：2015年5月8日 答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：
问题18：仿真的基本步骤是什么? 答案：
1、打开EastFDTD软件，出现EastFDTD软件界面，点击文件选项,新建EastFDTDProject。 2、设置基本参数。 3、设置计算区域。
4、设置计算模式：我们用软件自带的计算透反射系数。 5、新建元件、新建材料、新建结构6、进行仿真
(此表由学生填写)
答辩资格审查
篇2：关于论文答疑记录怎么写
答辩委员会记录
答辩学生姓名：xxx 班级：xxx
答辩记录：
答辩中答辩学生首先自述了论文的研究背景及其研究意义，接着简要介绍整篇论文的结构，在答辩过程中教师提出的主要问题及回答的简要情况如下：
1.为什么选择这个课题(或题目)，研究、写作它有什么学术价值或现实意义?
答：在我国物流业发展不成熟的情况下，大型电商企业自建物流存在很普遍，自建物流作为大型电商企业战略存在具有很大的发展空间，但目我国前对于大型电商企业自营物流的认识不够。
研究大型电子商务企业自建物流模式关键因素，建立最佳的自建物流配送模式，成功打造一条完善的物流供应链，正确引导大型电商企业自建物流健康发展，这就是本文研究的现实意义。
2.文章主要从哪些方面来分析研究大型电子商务自建物流关键因素?
答：本文的核心内容是大型电子商务企业自建物流关键因素研究，主要是从两个方向来研究：
第一个方向是从大型电子商务企业自建物流的发展现状出发研究;第二个方向是基于因子分析法来研究。
这两个方向都是寻找大型电子商务企业主要影响因素的共性和相关性，将一些因素之间相关性比较强，共性比较大的因素归为一类，对这一类用一个能够表示其显著共性的新的因素进行解释替代，作为关键因素。
发展现状的理论分析只是基于理论的共性提取，更重要的是注重理论和客观事实。基于因子分析法的研究，是在前面对于大型电子商务企业自建物流的发展现状出发研究基础上的进一步研究，更具有数据的支持性和科学性。
3.本文为什么采用因子分析法来研究大型电子商务企业自建物流关键因素?
答：因子分析法是一种将多变量化简的多元统计、寻找这种内在结构(或联系)的方法。将原始变量进行分解，然后归纳出潜在的“类别”，变量间相关性较强的归为一类，且不同类别间的变量则相关性较低。每类变量代表一个“共同因子”，即一种内在结构(或联系)。
本文运用因子分析法的目的就是用少数几个因子去描述许多影响大型电子商务企业自建物流因素之间的联系，即将相关比较密切的几个影响因素归在同一类中，每一类因素就成为一个因子，以较少的几个因子反映所有影响因素的大部分信息。而这个能够反应大部分因素的因子就是研究出的关键因素。
4.整篇文章中有哪些是你自己的观点?
答：从整篇文章来看，第二章我是依据电商物流模式和自建物流模式所拥有的特性和概念理论，归纳并陈述了自建物流模式的主要特点。 第三章我是根据各种资料以及网上的数据分析了国内大型电子商务企业自建物流的发展现
状，并通过以典型的大型电子商务企业自建物流发展现状为例，对国内大型电子商务企业自建物流进行了综合评价。
第四章除了一些理论以外，我结合自身的认识，在基于大型电子商务企业自建物流发展现状下的影响因素的研究后，从企业自身角度和客户角度出发，本着实事求是的原则，在查询大量的相关文献资料和国内外学者的学术研究的基础下，运用因子分析法研究出了大型电子商务企业自建物流的关键因素，并对影响大型电子商务企业的关键因素进行的详细的分析。
篇3：关于论文答疑记录怎么写
毕业设计(论文)工作记录本
毕业设计(论文)题目 基于B/S结构的在线图书管理系统
开 题 日 期： 3月 10日 设计(论文)期限：
学 部: 信息科学与技术学部
专 业 班 级:级计算机科学与技术(2)班
学 生 姓 名: XXX
指 导 教 师: XXX
答 疑 教 师
自 12月 8日
至 20 5月 20日
须 知
一、工作记录本用于记载毕业设计(论文)工作的情况，是学院检查毕业设计(论文)工作进度和质量的依据。第3页是学生毕业设计(论文)阶段性工作检查;第4～7页是答疑记录(可以加页)，记载答疑日期、学生问题、教师指导等;第8页是答辩资格审查。记录本由指导教师填写并保管，要求指导教师随时对学生毕业设计(论文)工作进行检查，按时间节点据实记载，并签字以示负责。答辩时，指导教师须向答辩委员会(或答辩小组)提交记录本，作为答辩评分的参考材料，没有记录本不得参加答辩，如果丢失要及时办理补交手续，以往记载一律不补，作为未填写处理，评分时要降分。记录本装入学生毕业设计(论文)资料袋归档。
二、毕业设计(论文)期间，要求学生每天出勤不少于6小时，在校外进行毕业设计(论文)或实习(调研)者，应遵守有关单位的作息时间，学生如事假(病假)必须按规定的程序办理请假手续，凡未获准请假擅自停止工作者，按旷课论处。
三、学生在毕业设计(论文)期间，要严格遵守纪律、服从领导、注意人身安全、爱护仪器设备，遵守操作规程和各项规章制度;自觉保持工作场所的肃静和清洁，严禁在工作场所干与毕业设计(论文)工作无关的事情。
四、学生要尊敬指导教师、虚心请教，并主动接受老师的随时检查。 五、学生按毕业设计(论文)工作计划和要求独立完成，在毕业设计(论文)过程中要有严谨的科学态度和朴实的工作作风，严禁抄袭和弄虚作假。
六、毕业设计(论文)成绩评定标准按五级：优秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(59分以下)。
阶段性工作检查记载表
(此表由指导教师填写并签名，在相应“□”处打“√”或书写)
答 疑 记 录
年2月15日星期三
地点：实训大楼A611
第一、毕业设计需要什么参考资料?
答：你完成的是在线图书管理系统是一个系统，是基于B/S模式的，虽然没有用到
很高深的算法，但是也用到了不少的技术。在完成系统之前你要想的是基于什么样的语言，推荐你使用java语言。既然是B/S模式，你必须要懂得网页的制作，html知识是必不可少的，虽然不要求制作出什么高层次的网页处理，但是基本功能显示，用户交互还是要去学习的;还要了解servlet的知识，因为很多表单都是通过提交给一个servlet类来处理的。既然是管理系统必然要求有些数据持久化，这就需要你了解数据库的知识，推荐使用mysql;为了与数据库交互，必须学习jdbc等的相关知识，能够用java代码来完成数据库的相关的操作。此外还要了解一下服务器的知识，如tomcat等，学习相关的设计模式，如mvc等。
对于java基本知识的学习，可以使用孙卫琴的《java面向对象编程》 ，数据库知
识的学习可是使用王珊的《数据库系统概论》 ，网页的学习可以使用孙良军的《HTML+CSS+JavaScript网页设计与布局实用教程》 和邹竹彪的《JSP网络编程从入门到精通》 。这些基本知识只能帮助了解学习基本的web开发技术，首先要从基础做起，多动手，多实践。
答 疑 记 录
2012年3月15日星期四 地点：实训大楼A611
第二、需要怎样进行系统的设计?
答：系统的设计要一个合理的规划，是一个渐进的过程，要严格按照软件开发的过
程来做，这样才能学到东西。在做系统设计之前你需要进行系统需求分析，并对系统可行性做出判断;除此之外你还应具备做web开发的相关技术。
在系统设计时，要求进行对系统进行总体设计和详细设计。在进行总体设计时，需
要对系统功能模块进行划分，从整个系统的角色划分可以分为管理员模块和用户模块。管理员模块可以分为登录注册模块，功能模块;用户模块可以分为登录注册模块和功能模块。管理员功能模块可以分为添加图书，更新图书，删除图书等模块;用户功能模块可以分为查询图书，浏览图书，借阅图书等模块。当对整个系统的功能有宏观的把控之后，接着需要对系统进行详细的设计，也就是系统的实施编码工作了。首先是数据库的设计与实现，在数据库设计时需要详细的了解哪些对象需要持久化，并且知道表之间的关联关系，画出E-R图。在数据库表都建立好之后，可以进行相关的编码工作，建议一点一点的完成，先从管理员注册登录开始，在进行注册登录设计时可以通过js验证处理来保证输入的信息合法正确，当然也可以采用其它的技术，接着完成管理员维护图书的相关操作，完成管理员功能模块之后转去完成用户模块，用户模块的图书搜索查询需要用到分页显示技术，可以google一下学习这个技巧，同时还可以进行图书排行的设计，根据个人的观点合理添加功能，争取让整个系统功能完善，直到整个系统的完成。
在整个系统实施的过程中，在进行每个模块的编码时要检查这个模块的功能的正确
性，不能带着问题和错误开发项目，除非是有些情况是需要同时进行设计时。在系统完成之后要求对系统进行单元测试和整体测试来检验系统的缺陷和不足，当发现错误时，几时改正，同时要进行总结，当发现有待改进的地方时，及时的改正，争取让整个系统功能完善.
答 疑 记 录
2012年4月15日星期日 地点：实训大楼A611
第三、毕业论文应该怎样写?
答：毕业论文必须按照规定来写，不能想当然的想怎么写就真么写。毕业论文从字编辑要求参考毕业论文模块资料。 下面具体讲述内容的要求： 正文部分：
1.绪论(该课题的研究背景及国内外的最新研究成果)(1000 words) 2.需求分析(可行性分析与开发工具简介)(1000 words) words)
4.详细设计(每个模块的功能简介以及本系统中最具特色的亮点说明，说明时应有 5.软件测试(先对各个功能模块进行单独测试，再对整个系统进行整体测试，指明测试方法(如黑盒测试或白盒测试)，要有测试截图)(1000 words) 写论文的正文部分时应注意的几点：
(1)论文的主语一定要以第三人称形式(例如本文论述了，本文**)，不要使用第一人称代词“我”;
(2)论文是客观的，不要带有任何主观色彩，不要抒发感想和体会; (3)论文中应尽可能地突出文字部分，主要体现文字表达能力; (4)论文中的图、表、代码尽可能少;
(5)在软件测试中应有截图，其他地方不要有截图。
体到排版都是有着明确要求的，你可以参考一下的建议进行编写。
3.总体设计(算法设计思路，必要时可以用程序流程图或框图、E-R图辅助说明(1000
条理――先设计**，再设计**，最后设计**)(4000 words)
答 疑 记 录
2012年5月15日星期二 地点：实训大楼A611
第四、ppt怎么做、如何准备答辩?
答：毕业答辩需要准备ppt进行论文的高度总结概况，通过ppt来进行答辩的工作。
下面简要介绍ppt需要编排的内容：
1.封面要求介绍自己所在专业、姓名、导师、论文题目与论文封面一致。 2.介绍课题研究的背景，以及与之相关的技术发展。 3.简要介绍完成你所做项目要求的开发工具。 4.对系统进行需求分析，研究系统的可行性。
5.对系统进行总体设计进行介绍，要求有功能流程图。
6.对系统进行详细设计介绍，要求有数据库的E-R图，简要功能实施技术。 7.对系统测试进行简单的介绍。
8.对于系统的特点及其缺陷进行论述，并提出系统待改进的地方。
本页答辩是大学生必须经历的环节，必须认真的对待，特别是本科生，必须对自己
整个的系统了如指掌，对一些技术性的问题要能够回答上来，在答辩的过程中要认真回答答辩老师突出的问题，让自己顺利的通过答辩。
答辩资格审查
篇4：基于QQ的FAQ答疑系统论文
与QQ一个网上的FAQ答疑系统应该提供哪些功能，其核心功能是什么？这是在构建系统之前需要考虑的问题。免费。通过资料表明，一个好的答疑系统应该主要包括以下几个方面的功能：第一、管理功能：可以提供一个登陆注册的管理，用户登陆的控制。第二、答疑功能：主要指在网上针对用户提出的所有问题做一个完整的回答，用户可以通过点击相关网页进行浏览。第三、交流与协作：这是一个好的答疑系统必备的。通过给用户提供一个可以交流的平台，使用户及时的反馈意见，解决问题。
QQ目前较为流行的一种聊天交互软件，它即可以进行实时或非实时一对一或一对多的视音频交流，也可以发布图片和公告、传输文件、共享资源等等。登陆QQ以后，它会自动显示在线用户。当上线以后，就可以接收好友或是管理员发来的信息，或者向网友发送、回复信息。免费。当对方不在线时，可以给他留言，当上线以后就可以看到留言了。
在QQ群里，用户可以和别人共同探讨一个话题，分享他们的观点，相互进行切磋，同时也可以在这里寻求别人的帮助。在QQ群里还有一个共享的空间，那里可以上传或下载资料，真正的体现出了资源的共享性。而这些功能恰好为我们构建FAQ答疑系统提供了便利。
篇5：基于QQ的FAQ答疑系统论文
FAQ是英文FrequentlyAsked Questions的缩写，中文意思就是“经常问到的问题”，或者更通俗地叫做“常见问题解答”。在很多网站和教学平台上都可以看到FAQ，列出了一些用户常见的问题，是一种在线帮助形式。它可以及时帮助用户解决问题，提高网站或教学平台的服务质量。
通常，一个好的FAQ系统，应该至少可以回答用户80％的一般问题，这样不仅方便了用户，也大大减轻了网站工作人员的压力，节省了大量的顾客服务成本，并且增加了顾客的满意度。因此，一个优秀的网站或教学平台，应该重视FAQ的设计。但是建立一个Internet环境下的FAQ答疑系统是一项相对比较复杂的工作。免费。要涉及以下几个方面的工作：FAQ答疑系统的设计；申请WEB服务器进行发布；发布新内容进行动态更新。以上这三方面的工作都需要有专业的人员来完成，首先需要编程人员来设计，然后需要有专门的'服务器，需要投入大量的资金。对于系统里面的问题还要进行更新，这就需要数据库系统。对于非专业的人员来说这是有一定困难的。那么面对出现的这些问题，我们发现如果利用目前较为流行的QQ软件来构建FAQ答疑系统，问题就变得简单了，既不需要进行网页的设计，也不需要出资。
篇6：基于QQ的FAQ答疑系统论文
要利用QQ构建一个FAQ答疑系统首要的一个前提条件就是必须每个人有一个QQ号码，现在QQ的用户数量从最初的100万猛增到现在的1000万。这足以说明它的简单好用。其次，就是要在网络环境下进行。最后，就是要建立一个QQ群。在这个QQ群里可以发布公告，也可以进行实时或非实时的交流。这样一个完整的FAQ答疑系统就构建好了。下面我们具体来看一下它的各个功能是如何实现的。
（1）、管理功能：在QQ群里，管理员有权限对群里的各个成员进行身份的验证，所以这可以对进入此系统的用户进行很好的管理。另外管理员可以保存用户的交流记录，便于从中发现哪些问题用户已经了解了，哪些问题还需要进一步进行解释。通过用户登陆的记录还可以很好的对其进行追踪了解，及时掌握用户的反馈信息，做出相应的调整。
（2）、答疑功能：利用QQ的聊天功能，可以和用户进行实时或非实时的一对一、一对多的交流，这样就可以满足不同用户的需求。因此答疑可以分为实时在线答疑和非实时答疑两种。当用户在线时，可以直接和用户进行一对一的交流。针对用户提出的问题给予详细的解答，做到因材施教。如果用户对解答还有疑问，就可以继续提问。这样即节省了用户的时间，又给用户提供了便利。如果用户不在线，也可以将问题的解答以留言的方式发给他。或者针对用户在QQ里的留言，利用QQ群里面的共享空间将问题的完整解答放在那里，用户可以根据自己的需要下载。
（3）、交流与协作：在QQ群里针对比较共性的问题，让用户发表不同的意见和看法，在他们之间展开讨论。从中可以看出用户们对此问题的理解程度，在此基础上在做出相应解答，有利于他们更好的理解问题。或许也可以通过用户之间的交流解决问题，这样就大大减轻了网站服务人员的压力。如果有必要对某一问题做出重点提示的时候，可以利用QQ群发布公告，以醒目的方式公布出来。
4 实例应用
在实践教学当中，我们为《计算机文化基础》这门课程设置了网上的FAQ答疑系统。首先建立一个针对该课程的QQ群，教师将群号通知给学生。学生用自己的姓名作为群标识申请加入，教师可以验证其身份然后允许其加入。
建立好群之后，就可以实施FAQ答疑系统的功能了。针对该课程的特点，对于课上没有讲清楚的问题，可以在公告栏中进行进一步的说明。同时可以在公告栏中针对学生的一些共性问题做出及时的解答。
针对一些同学在课堂上吃不饱，一些同学吃不了的问题，我们可以通过QQ一对一的实时交流来解决他们的问题。通过网上的实时交流了解他们的情况，解答他们的疑问。给吃不饱的同学提供更多的信息，同时也给吃不了的同学提供一些好的学习方法，及时消化所学知识，真正做到因材施教。
除此之外我们也可以将一些比较突出、有特点的问题放在QQ群里，让同学们讨论。通过讨论。可以加深他们对问题的理解，也可以加深他们之间的团队精神。在讨论过程中，教师再加以适当的指导，最终圆满解决问题。通过实践证明，这样的讨论方式给了同学踊跃发言，积极参与的机会，调动了每个同学的积极性。
在当代大学生中，QQ已经成为他们密不可分的一个重要伙伴，利用它来实现课程的答疑系统，再合适不过，在学生当中也得到了高度评价。
5 结束语
网络QQ一个正在崛起的网络“新宠”，随着网络技术的发展，它的功能也会越来越完善，越来越全面。利用它来构建FAQ答疑系统对提高教学质量，降低成本都具有十分重要的现实意义。
参考文献
[1]张伟远，网上学习环境评价模型、指标体系、及测评量表的设计与开发[J]，中国电化教育，，（7）：29-33
[2]何克抗，计算机辅助教育[M]，北京：教育出版社，
[3]宋浩等，构建使用、高效的远程教育网络环境[J]，中国电化教育，，（1）：10-12
篇7：浅谈设问、探究、答疑三步教学法论文
浅谈设问、探究、答疑三步教学法论文
摘要：三步教学法运用得好，政治教师驾驭课堂教学的水平就会提高，教师的主导作用就更能得到体现。同时三步教学法的运用会促使每位政治教师不断适应当前素质教育的要求，先学后教，以学定教，从而提高自身素质尤其是驾驭教学的技巧和业务研究能力。同时也体现出学生是学习的主人的思想，让他们在有限的时间内合作学习、有效学习，实现教学效益的最大化。
关键词：设问，探究，答疑，步骤，误区
现在使用的高中思想政治课教材非常适合当前素质教育的各种要求，无论是教学设计还是每节课案例的编排、课后思考题的布置，都别具匠心、恰到好处。特别是在教材开头，设置了与本节课相联系的情境，巧妙提出问题，这就为推行三步教学法提供了前提。
一、实施三步教学法的意义。
1、三步教学法使教学目标进一步明确，并且分解到每个具体问题当中，使师生互动更有针对性，保证在每节课堂教学时间内集中精力解决具体问题。这样就能尽可能提高课堂教学效率。
2、事实证明，问题是促进学生自觉学习的最大诱因。在高中思想政治课堂上巧妙地组织适当的问题，不仅可以激发学生的求知欲和认知动力，调动学生认识与解决问题的积极性，充分发挥学生在课堂上的主体作用，而且有助于学生摆脱接受新鲜事物时思维上的定势，使他们在探究问题的活动中更具想象力和创造力。
3、实施三步教学法可以突出政治教师在课堂教学中的主导作用。在整个教学过程中，大胆提出各种问题，从不同角度、不同层次加以分析，以至最后圆满解决，主要是学生自己通过自主学习、相互探究来实现，教师的作用更多地趋向于引导、点拨、总结、归纳。三步教学法运用得好，政治教师驾驭课堂教学的水平就会提高，教师的主导作用就更能得到体现，同时也体现出学生是学习的主人的思想，让他们在有限的时间内合作学习、有效学习，实现教学效益的最大化。
二、三步教学法的实施步骤。
三步教学法运用到高中思想政治课堂教学中，其基本程序是：提供问题情境——引导学生提出并探究问题——启发学生分析和解决问题。具体步骤如下：
1、思想政治课教师必须熟悉教材，根据教学目标和教学内容设计几个主要问题。这样一方面能帮助学生理清课堂教学的主线；另一方面能让学生进入到问题情境之中，激发学生思维，启迪学生智慧，从而引导学生探索更多的新问题。
2、教师要引导学生通过自主阅读教材及教辅材料发现并提出新问题。
3、发现并提出问题的最终目的是使学生在不同的情境下学会分析问题，及时归纳和总结，不断创新提高，掌握解决问题的方法。针对学生提出的不同观点，教师在课堂上不应立即做出肯定或者否定的结论，而要让学生充分自由地发表见解，引导学生从合作学习和相互探究中获得正确的认识，从而形成完整的结论。
三、实施三步教学法需要师生共同参与，打造优质高效课堂。
1、培养善于提问题的习惯。强化师生的问题意识是三步教学法成功的前提条件。问题产生于“好奇心”和“怀疑精神”，教师要保护、引导并激发学生对新情况、新变化强烈的好奇心，从而另辟蹊径，突破传统观念，大胆创新。
2、打造良好的课堂氛围，为探究创造条件。有效地实施三步教学法就要激发学生发现问题、寻根究底的胆量和勇气，所以教师要通过有效的方法创造积极、和谐、愉快、活泼的课堂氛围，以消除学生的拘束感，解除学生的戒备心理。
3、答疑要充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用主要体现在四个方面：一是精心准备供探索的材料；二是组织有效的问题；三是启发学生思考，解答疑问；四是总结归纳、分析评价。
四、实施三步教学法需要克服的误区。
1、设问问题或难或易，激发不了学生的兴趣。
问题太简单，学生脱口而出，只是从老师到学生机械的重复，这样的问题不仅不能激发学生的学习兴趣，更不能激活学生的思维。而提出的问题太难，同样激发不了学生的学习兴趣。就如同小孩子摘苹果一样，树上的苹果很高，孩子即使跳得再高，离目标也还是很远，那么他就可能会对苹果失去信心。
2、问题多而不精，使探究失去意义。
教师提问过多，又过分关注教学进度，就会失去探究的意义，而且影响教学目标的达成。由于问题太多，而且又要关注教学进度，不少教师往往把一长串问题同时抛给学生，很少考虑到解决不同问题的必要背景，也不考虑学生思考问题的心理因素，再加上解决问题的时间不能保证，结果常常致使学生对问题的`思考是夹生的、肤浅的。
3、答疑唯“标准答案”是从，无视学生思维活跃的现象。
政治课除了一些大是大非的政治问题，学习本是具有主观性、创造性和开放性的学习，一味尊崇标准答案，削足适履，只能使学生创造力萎缩，最终将引导学生走向思维僵化。
4、教师在答疑时包办现象严重，学生仍是被动接受。
从“满堂灌”到三步法教学是教学的一大进步，一定程度上调动了学生学习的积极性。但相当一部分课堂只将问题当作组织教学的线索，主要教学内容仍由教师讲解完成，就整个思维过程看，学生仍是被动的接受者。或者有人把问题紧紧攥在手中，引导学生围着自己的思维转，看起来学生在积极思考回答，实际上还是被老师“牵着鼻子走”，课堂的主人仍是教师。
三步教学法在平时的教学实践中已经证明是一种行之有效的教学方法，当然，无论是设问问题、引导探究还是答疑解惑，都需要教师具备过硬的教学基本功、扎实的理论功底以及高超的驾驭课堂教学的技巧。只有这样，才能发挥三步教学法的最大功效，收到最佳的教学效果。
篇8：本科论文指导记录
学生姓名： 专业班级： 指导教师：
论文题目： | |
指导时间 | 指 导 内 容 |
本表由学生根据教师指导情况进行真实记录，实习结束后，指导教师审核签字后交学院。不够可加附页。
指导教师签字： 学生签字：
