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ACCA考试注重综合能力

时间：2023年11月11日

来源：秦城小民

编辑：本站小编

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下面是小编给大家整理的ACCA考试注重综合能力，本文共6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“秦城小民”提供。

篇1：ACCA考试注重综合能力

acca的课程涵盖了会计、审计、税务、管理、决策等14门课，课程设计比较科学，由一般的基础知识直到高级管理知识，循序渐进，这些教材除了有较深和全面的理论知识外，又提供了大量的案例，有很强的实际操作性。

今年6月的acca考试成绩已经放榜，全国又有149位学生完成了全部14门考试，获得acca毕业生资格，已经有三年或以上相关经验的毕业生可以即刻申请成为acca会员。这149位新科毕业生中，北京地区和上海地区各有41位，广东有34位，其他地区33位。最近多位acca毕业生向acca广州代表处畅谈了自己的acca考试心得。以下是一位acca毕业生的体会。

在我考acca的时候，离开大学校门已经八年了，当年大学成绩平平，英语由于长期不用，也早忘个差不多。考前曾听说过acca作为全英文学习和考试的难度，但我还是毫不犹豫地报了名。一是因为经过几年的审计实践，随着我国经济体制改革的不断深入，中国加入wto，越来越多企业趋于国际化，我感觉自己的会计、审计、管理等方面的理论知识已经有些老化，不能满足审计工作的需要；另一方面想利用这个宝贵的学习机会，学习和了解国际最新的会计、审计及管理知识，接受国际上最先进的教育，使自己开阔眼界，提高素质，更好地开展审计工作。

acca的课程涵盖了会计、审计、税务、管理、决策等14门课，课程设计比较科学，由一般的基础知识直到高级管理知识，循序渐进，这些教材除了有较深和全面的理论知识外，又提供了大量的案例，有很强的实际操作性。从开始学习起，我就针对自己的特点，制定了以下策略：在前几门理论知识较简单的课程中先过语言关，侧重于英语理解能力和书面表达能力的提高，以至于在最后几门理论较深的课程中，使英语不至于成为最大的障碍；针对课程内容非常多，知识面广，信息量大的特点，我对自己提出注重“全面理解，重点把握”的要求；同时针对精力有限，仅靠考前突击对我来说是不可能的，就做到把问题和难点在平时来消化和吸收。事实证明，这些策略是十分有效的。

一、对acca学习和考试有足够的心理准备

由于其学习时间跨度长，学习费用高，难度大，虽然说其成绩在十年之内考完有效，但反复地补考，不仅花去时间和金钱，更让人感觉被拖得精疲力尽、遥遥无期。在这种实打实的考试中，每一道考题要经过三位老师评改，不存在任何的侥幸和偷懒，所以学员在下决定攻读之前应对其有足够的了解和心理准备，应该做好吃苦的准备和决心，要有足够的耐心，否则半途而废是十分可惜的。

二、结合自己的实际情况，制定合理的学习方法

在学习中要结合自身的理论基础、英语能力、存在的优势和劣势，不断地总结和摸索，并借鉴别人的成功经验，找出一套合理的学习方法。每一次考试可以说是一次很好的总结机会，总结出复习中存在的偏差和失误，避免以后走弯路。学习方法和学习时间也不可拘泥于形式，更不要盲目地攀比和改变，适合自己的学习方法就是最好的学习方法。

三、把握良好的学习和考试技巧

因为在学到知识的同时还要应试，良好的学习和考试技巧显得非常重要。在时间非常紧张的情况下，复习中把握重点，考场上注意时间分配，适应其考试方式，并在平时注意培养良好的心理素质和适应能力。acca考试方式灵活，试题风格和国内考试有较大区别，死记硬背的东西不多，整个acca课程是一个设计精良的框架，习题和试卷是以案例分析为基础的，试题本身背景信息量大，并且给了很多不确定因素，往往没有标准答案，考生有充分的想象空间，需在争分夺秒的时间压力下作出理性分析和合理判断，而考生这种能力的全面提高也正是acca本身所期待的。

篇2：注重综合能力日记

注重综合能力日记

时光飞逝，转眼学期过半了，通过期中考试很有必要静下心来，重新审视一下自己的学习。

期中考试顺利结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报!半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。对于学生这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更大的希望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的.课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思：

首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的几个学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。

其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。写作方面虽然有了进步，但还应继续努力。

通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平;在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。

篇3：注重提升英语综合能力

注重提升英语综合能力

从今年的英语中考试题中大家可以看到，试题不仅对语言基础知识方面进行了有效的考核，更重视了对语言运用能力的考查，无论是Paper1的Listening，还是Paper3的ReadingandWriting都十分注重用规范英语来检查学生在听力、还是在阅读方面是否具备运用英语来进行交际的能力。整个试卷具有鲜明的时代性、近乎完美的原创性和贴近学生实际生活的交际性。整张试卷淡化了语法，强化了交际功能。明年，将会有学习三种外语教材的学生参加中考，英语试卷在题型上将会有一些小小的改变，无论怎样变化，但有一点可以肯定，对运用语言，进行交际的能力考核只会加强，不会削弱。

阅读可以培养语感

“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，这一习语讲述了阅读是学好语言的一种十分有效的途径之一。英国语法学家MicheleWest说过，阅读一定数量的材料就能具备一定的`语感。这样，就可以减少运用语言时的错误，从而迅速地学会一门外语。所以，大家在学好教材的同时，要适当增加阅读量，在阅读中培养自身的阅读能力。

阅读可促进听说写

阅读能力是指理解和接受书面信息的能力。其中理解和速度为主要因素。

培养阅读能力可以促进听、说和写的能力，在阅读过程中，它能加强词汇和语法现象的复现，培养用词汇、句型和语法来表达的技能。阅读可以增加词汇量、扩大知识面，了解所学语言国家风土人情、历史、地理等背景知识，它还有利于促进学习者智力的开拓和发展，为其今后英语自学能力打下基础，同时极大地培养了学习英语的兴趣。

阅读的过程有两个阶段，辩认文字符号的感性认识阶段，它是阅读的基础阶段，还有是理解内容、吸收信息的理性认识阶段。当前我们主要是培养交际性阅读能力，交际性阅读也叫泛读，主要重视信息交流，重点在通过文字符号积极思考理解文章内容和吸收信息。

如何培养阅读能力

着重了解全文大意

切勿逐词理解，逐句翻译，遇到生词不急于去查词典，而应根据上下文去猜测，或根据词的构词法来猜词义。有些生词即使猜不出词义，只要对理解全文不产生影响的，就不必去查词典。但遇到影响理解的关键词，可迅速去查词典。在词义中找到适合本文的意思，因为在英语中一词多义的现象较多，所以要找准确切的解释。

扩大视幅，增加速度

一篇文字阅读的理解度只要有70%―80%就可以了，我们只要通过阅读文字符号来理解作者的主要思想，就达到目的了。所以在阅读时的视幅不是单词、词组，而是句子。也可以通过意群来快速阅读全文。

注意段落和主题句

段落是文字组织的基础，段落的句子均围绕着一个中心结合在一起，段落往往又是文章的一个层次，抓住段落的中心为全文的理解提供了基础。段落中，常有主题句（topicsentence），它实际上概括了全段的中心，掌握了主题句，可以加快理解大意，有利于提高阅读速度。

提高阅读的难度

当前的阅读理解题不只是能从文章中直接找到现成的答案，而是要通过对文章的整体理解后才能找出答案，有些习题还要有判断、推理的过程，才能做出正确答案。如今的中考阅读题中还有一道问答题，它要通过对全文的理解之后，按照一般常理来发表自己的观点。所以在平时的阅读中要有一些一定难度的文章来训练，这样才能逐步提高。

适度选材

既然中考的试题具有时代性、具有实际性，因此在对平时的阅读材料选择十分讲究。时事新闻、故事叙述、科普文章、经典文学作品等都是要加以阅读的。当然，教师要给予阅读的指导。在指导中对一些故事叙事的文章的结尾不明显的、不完整的，可以要求同学加以补充，发挥他们的想像力，不拘泥于一种形式，一种结局，只要符合常理就可以。

篇4：MBA综合能力考试大纲

MBA综合能力考试大纲

一、考试性质

工商管理硕士生入学考试是全国统一的选拔性考试，在教育部授权的工商管理硕士生培养院校范围内进行联考。联考科目包括综合能力、英语。本考试大纲的制定力求反映工商管理硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。综合能力考试的目的是测试考生的数学基础知识及运用能力、逻辑思维能力和汉语理解及书面表达能力。

二、评价目标

⑴要求考生具有运用数学知识分析和解决问题的能力。

⑵要求考生具有较强的逻辑推理能力、综合归纳能力和分析论证能力。

⑶要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面表达能力。

三、考试内容

综合能力考试由问题求解、条件充分性判断、逻辑推理和写作四部分组成。

（一）问题求解题

问题求解题的`测试形式为单项选择题，要求考生从给定的5个选择项中，选择1个作为答案。

（二）条件充分性判断题

条件充分性判断题的测试形式为单项选择题，要求考生从给定的5个选项中，选择1个作为答案。

在问题求解和条件充分性判断这两部分试题中，可能涉及到的数学知识范围如下：

实数的概念、性质、运算及应用；整式、分式及其运算；方程（一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组）的解法及应用；不等式、（一元一次不等式、一元二次不等式）的解法及应用；等差数列、等比数列；排列组合；概率初步；常见平面图形（三角形、四边形、圆）；平面直角坐标系及直线与圆的方程；常见立体图形（长方体、圆柱体、圆锥体、球）。

（三）逻辑推理题

逻辑推理题的测试形式为单项选择题，要求考生从给定的5个选择项中，选择1个作为答案。

逻辑推理试题的内容涉及自然和社会各个领域，但并非测试有关领域的专门知识，也不测试逻辑学专业知识，而是测试考生对各种信息的理解、分析、综合、判断，并进行相应的推理、论证与评价等逻辑思维能力。

（四）写作题

写作题部分综合考查考生的分析、论证能力和文字表达能力。写作题分两种类型。

1.论证有效性分析

论证有效性分析题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生对此做出分析与评论。分析与评论的内容由考生根据试题自己决定。

2.论说文

论说文考试形式有三种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文、案例分析。每次考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，写出思想健康、观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面整洁的文章，鼓励考生结合实际发挥创造性。

四、考试形式和试卷结构

（一）考试时间

考试时间为180分钟。

（二）答题方式

答题方式为闭卷、笔试，不允许使用计算器。

试卷由试题、答题卡和答题纸组成，选择题的答案必须涂写在答题卡上，非选择题的答案必须写在答题纸相应的位置上。

（三）试卷满分及考查内容分数分配

本试卷满分为200分。其中数学（问题求解和条件充分性判断）75分，逻辑推理60分，写作65分。

（四）试卷题型比例

问题求解题15小题，每小题3分，共45分。

条件充分性判断题10小题，每小题3分，共30分。

逻辑推理题30小题，每小题2分，共60分。

写作题2小题，论证有效性分析30分，论说文35分，共65

篇5：经验：备考注重能力六级考试转型

大学英语四六级考试已经成为了我们大学生校园生活不可或缺的一部分，有的出于获得学位的目的，有的为了增加找工作的砝码，有的仅仅为了测试自己的英语水平，但是不管是何种目的，大学生对之的关注是有目共睹的，但是我们也不难看出这种关注的盲目性和功利性――很多人采用的策略是“突击单词，疯狂练习，依赖技巧”。

而这几次的四六级考试已经有了明显的转型，从过去十多年的“应试测试”到这两年的“能力测试”。过去考试更多的依赖技巧和做题方法，还有出题规律，而新四六级的改革将题型多样化，从多方面对考生进行测试考查，如快速阅读测试学生快速查找和改写句子的能力，这个和考生平时的阅读量有直接的关系，还有阅读理解中的短问题回答考查学生句子分析和语言组织能力，这个和考生平日的理解有密切联系，还有选词填空从单词运用和语法结构角度出发对考生进行了测试，听力中题型也不再单一，有段对话，长对话，句子听写等多种形式。由此可见，四六级的考试已经不再是大学生临时抱佛脚的任务考试，是对学生真正能力的考试，平时的积累和努力成为了考生取得好成绩的基础。

就拿这次6月份的六级阅读来说吧，整体难度较之以前的几次考试并没有太大的变化，而且题型也没有发生改变，解题思路仍然采用“细节定位，区域解题，顺序原则”，但是由于文章解题中加大了对句子的理解使得很多考生做题时间不够，没法完成解题过程。

例如，这次快速阅读中的第2题

According to Harvard professor Steven Pinker, predictions about the future_____.

A)may invite trouble

B)may not come true

C)will fool the public

D)do more harm than good

我们可以根据题目中的关键词Harvard professor Steven Pinker 在文中进行定位，找到解题句是Harvard professor Steven Pinker says: “This is an invitation to look foolish, as with the predictions of domed cities and nuclear-powered vacuum cleaners that were made 50 year ago.” 可是答案并不明显，必须对句子进行分析理解，“这个看上去很愚蠢，这是五十年前做的预测”，所以答案应该选B不可能实现的。

还有快速阅读中的第4题

According to professor Richard Miller of the University of Michigan, people will____.

A) life for as long as they wish

B) be relieved from all sufferings

C) life to 100 and more with vitality

D) be able to live longer than whales

我们可以根据关键词Richard Miller of the University of Michigan在文中定位Richard Miller, a professor at the University of Michigan, thinks scientist could develop “authentic anti-ageing drugs” by working out how cells in larger animals such as whales and human resist many forms of injuries. He says:“It’s is now routine, in laboratory mammals, to extend lifespan by about 40%. Turning on the same protective systems in people should, by 2056, create the first class of 100-year-olds who are as vigorous and productive as today’s people in their 60s.”知道最后一句话中我们才发现答案：可以活到100岁，就像现在60岁的人那样有活力和创造力，这样才知道答案是C，

例如短问题回答的49题

What did writer-director Paul Greengrass obtain before he proceeded with the movie?

这道题目可以利用关键词proceeded with the movie在文中找到出题的位置Writer-director Paul Greengrass has gone to great lengths to be respectful in his depiction of what occurred, proceeding with the film only after securing the approval of every victim's family.题目里是before，但是文中用的是after，所以这需要考生利用逻辑思维将动作进行整理调整，在securing the approval of every victim’s family 后proceeding with the film, 那么反之在proceeding with the film之前这个人获得了什么，所以答案应该是the approval of every victim's family。

这只是其中一些典型的例题，但可见一斑。以前考试的方法仍然可以适用，但是现在的考试同时也对考生的句子分析，语法理解，单词应用都进行了考查，所以四六级考生不能把这个考试当成是一个短期的突击考试，而是要在平时的学习中不断积累，这样在考试时才能厚积薄发，这正好验证了一句老话：台上十分钟，台下十年功。看来我们的出题者更希望考生能通过四六级考试明白一个道理：One is never too old to learn.

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篇6：MBA联考综合能力考试大纲

2006年MBA联考综合能力考试大纲

一、考试性质

工商管理硕士生入学考试是全国统一的选拔性考试，在教育部授权的工商管理硕士生培养院校范围内进行联考。联考科目包括综合能力和英语。

本考试大纲的制定力求反映工商管理硕士生专业学位的特点，科学、公平、准确且规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。综合能力考试的目的是测试考生的数学基础知识及运用能力、逻辑思维能力和汉语理解及书面表达能力。

二、评价目标

⑴要求考生掌握MBA课程学习必备的数学基础知识，具有运用数学知识分析和解决问题的能力。

⑵要求考生具有较强的逻辑推理能力、综合归纳能力和分析论证能力。

⑶要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面表达能力。

三、考核内容

综合能力考试由问题求解、条件充分性判断、逻辑推理和写作四部分组成。

㈠问题求解题

问题求解题的测试形式为单项选择题，要求考生从给定的5个选择项中，选择1个作为答案。

㈡条件充分性判断题

条件充分性判断题的测试形式为单项选择题，要求考生从给定的5个选项中，选择1个作为答案。

在问题求解和条件充分性判断这两部分试题中，可能涉及到的数学知识范围如下：

1.初等数学

绝对值，比和比例，算术平均值和几何平均值，一元一次方程和一元二次方程，一元一次不等式和一元二次不等式，等差数列和等比数列。

2.微积分

（1）一元函数微分学

导数的概念，变化率与切线斜率，曲线的.切线方程，函数的可导性与连续性的关系，基本初等函数的导数公式（不含三角函数和反三角函数），导数的四则运算，复合函数的导数，二阶导数的概念及计算，微分的概念。

函数的单调性及其判定，极值概念及其判定，函数图象的凹凸性及其判定，拐点及其判定，函数的最大值和最小值及其应用。

（2）一元函数积分学

定积分的概念和基本性质，变上限定积分，牛顿―莱布尼兹公式，应用换元积分法和分部积分法进行简单的定积分计算，平面图形面积的计算。

（3）多元函数的微分学

多元函数一阶偏导数的概念及计算，二元函数的极值及判定。

3.线性代数

矩阵的概念、加法、数乘和乘法的计算及性质，矩阵的转置及性质，逆矩阵的概念、性质及计算。

向量的概念，向量组的线性相关性和线性无关性的概念及其判断，矩阵的秩的概念及求法。

齐次线性方程组的基础解系及求解，非齐次线性方程组解的结构及求解。

矩阵的特征值和特征向量的概念。

4、概率论

随机事件，事件的关系及其运算、概率及性质，条件概率及独立性。

随机变量的概念，离散型随机变量的概率函数，连续型随机变量的概率密度，随机变量的分布函数，随机变量的数学期望、方差和标准差，数学期望和方差的性质，二项分布，正态分布。

㈢逻辑推理题

逻辑推理试题的测试形式为单项选择题，要求考生从给定的5个选择项中，选择1个作为答案。

㈣写作题

写作题部分综合考查考生的分析、论证能力和文字表达能力。写作题分两种类型。

1.论证有效性分析

论证有效性分析题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生对此做出分析与评论。分析与评论的内容由考生根据试题自己决定。

2.论说文

论说文的考试形式有三种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文、案例分析。每次考试选择其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，写出思想健康、观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面整洁的文章，鼓励考生结合实际，发挥创造性。

四、考试形式和试卷结构

㈠考试时间

考试时间为180分钟。

㈡答题方式

答题方式为闭卷、笔试，可以使用科学计算器。

试卷分试题、答题卡和答题纸三部分，选择题的答案必须涂写在答题卡上，非选择题的答案必须填写在答题纸相应的位置上。

㈢试卷满分及考查内容分数分配

本试卷满分为200分。其中数学75分，逻辑推理60分，写作65分。

㈣试卷题型比例

问题求解题14小题，每小题3分，共42分。

条件充分性判断题11小题，每小题3分，共33分。

逻辑推理题30小题，每小题2分，共60分。

写作题2小题，论证有效性分析30分，论说文35分，共65分。

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