托福阅读考试注意的三点内容

以下是小编精心整理的托福阅读考试注意的三点内容，本文共8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“夏天烟火和火锅”提供。

篇1：托福阅读考试注意的三点内容

托福阅读考试注意的三点内容

第一点，词汇量是关键。

我4月去新东方上TOEFL班，当时就是词汇量很贫乏(那年夏天考6级都没过)后来因为还有其它的事情，复习的时间只有20天，单词当然没有增加多少。当时做阅读就觉得简直太可怕了，基本上云山雾罩的。还专门又好好看了一遍做题技巧，还是不爽。成绩，54吧。后来考了GRE，再加上GRE阅读的地狱般的磨炼，再来看TOEFL阅读，我发现，我全部都看懂了!然后做题觉得挺好的。因此，各位如果觉得TOEFL阅读很难的话，请你一定要肯拿出时间来背单词。磨刀不误砍柴工，这句话一点都不假。即使你用一周时间，能把80%的单词都记住，那也是很值得的。

第二，阅读的做题顺序。

现在还有人问，新东方说先看问题再读文章，又说自己不习惯等等。其实，这个完全在你自己。如果你觉得“先看问题再读文章，而且找到答案就停止，再读下一个问题”这样很习惯，那就保持下去。如果你觉得整个文章读完再做心里踏实，那就读完好了。我后来做阅读，是这样的。第一题，一般都是主题题。先不管。从第二题开始，看问题，然后看是读第一段。不管有没有找到答案，把这一段读完再停。这样，如果词基本认识，句子结构比较清楚的话，答案差不多就出来了。接下来还是这样，即使那一段很长，我也是读完一整段再做题。!但是这里要强调一下。如果你的阅读水平不是特别高的话，当你读完一段，有些问题的答案你可能已经知道了，但是还是请定位到原文，再看一遍。看看问题问的是不是的确就是你得出的答案等等。总之一句话，阅读的答案都是从文章里来的，如果和文章矛盾了或者文章没有这些说法，那就肯定不是正确答案!

第三，解题技巧。

什么?就是排除法!遇到不确定的题目，一定从原文找到定位，然后把肯定不对的选项排除。就算是瞎蒙，50%也比25%好。这个也是做主题题的一贯原则。等你把文章通篇都读完了，再回过头看这个题目的时候，不正确的说法就可以排除了(如果你也是最后做主题题的话，一定不要忘了，还有一道题!

再补充几句，我推荐阅读也进行限时连续练习。就是每套题不超过53分钟，连续做两套。这可是最后的部分了，最容易疲劳的阶段，因此也需要适应性训练。同样在答题纸上写答案。至于总结，不多，1，错题看看是为什么错的，是不是因为定位没找对，或者别的什么原因。2，就是把做过的阅读里出现的词对，就是那些单词题的正确选项都摘抄下来，尽管重复的几率不大，但是有些词是经常出现的，而且你可以熟悉一下这些词都是什么意思

托福阅读真题原题+题目

Potash (the old name for potassium carbonate) is one of the two alkalis (the other being soda,sodium carbonate) that were used from remote antiquity in the making of glass, and from theearly Middle Ages in the making of soap: the former being the product of heating a mixture ofalkali and sand, the latter a product of alkali and vegetable oil. Their importance in thecommunities of colonial North America need hardly be stressed.

Potash and soda are not interchangeable for all purposes, but for glass- or soap-making eitherwould do. Soda was obtained largely from the ashes of certain Mediterranean sea plants, potashfrom those of inland vegetation. Hence potash was more familiar to the early European settlersof the North American continent.

The settlement at Jamestown in Virginia was in many ways a microcosm of the economy ofcolonial North America, and potash was one of its first concerns. It was required for theglassworks, the first factory in the British colonies, and was produced in sufficient quantity topermit the inclusion of potash in the first cargo shipped out of Jamestown. The second ship toarrive in the settlement from England included among its passengers experts in potash making.

The method of making potash was simple enough. Logs was piled up and burned in the open,and the ashes collected. The ashes were placed in a barrel with holes in the bottom, and waterwas poured over them. The solution draining from the barrel was boiled down in iron kettles. Theresulting mass was further heated to fuse the mass into what was called potash.

In North America, potash making quickly became an adjunct to the clearing of land foragriculture, for it was estimated that as much as half the cost of clearing land could be recoveredby the sale of potash. Some potash was exported from Maine and New Hampshire in theseventeenth century, but the market turned out to be mainly domestic, consisting mostly ofshipments from the northern to the southern colonies. For despite the beginning of the trade atJamestown and such encouragements as a series of acts to encourage the making of potash,beginning in 1707 in South Carolina, the softwoods in the South proved to be poor sources of thesubstance.

1. What aspect of potash does the passage mainly discuss?

(A) How it was made

(B) Its value as a product for export

(C) How it differs from other alkalis

(D) Its importance in colonial North America

2. All of the following statements are true of both potash and soda EXPECT:

(A) They are alkalis.

(B) They are made from sea plants.

(C) They are used in making soap.

(D) They are used in making glass.

3. They phrase the latter in line 4 refers to

(A) alkali

(B) glass

(C) sand

(D) soap

4. The word stressed in line 6 is closest in meaning to

(A) defined

(B) emphasized

(C) adjusted

(D) mentioned

5. The word interchangeable in line 7 is closest in meaning to

(A) convenient

(B) identifiable

(C) equivalent

(D) advantageous

6. It can be inferred from the passage that potash was more common than soda in colonial North

America because

(A) the materials needed for making soda were not readily available

(B) making potash required less time than making soda

(C) potash was better than soda for making glass and soap

(D) the colonial glassworks found soda more difficult to use

7. According to paragraph 4, all of the following were needed for making potash EXCEPT

(A) wood

(B) fire

(C) sand

(D) water

8. The word adjunct in line 22 is closest in meaning to

(A) addition

(B) answer

(C) problem

(D) possibility

9. According to the passage , a major benefit of making potash was that

(A) it could be exported to Europe in exchange for other goods

(B) it helped finance the creation of farms

(C) it could be made with a variety of materials

(D) stimulated the development of new ways of glassmaking

10. According to paragraph 5, the softwoods in the South posed which of the following problems

for southern settles?

(A) The softwoods were not very plentiful.

(B) The softwoods could not be used to build houses.

(C) The softwoods were not very marketable.

(D) The softwoods were not very useful for making potash.

PASSAGE 6 DBDBC ACABD

托福阅读真题原题+题目

Perhaps the most obvious way artistic creation reflects how people live is by mirroring theenvironment — the materials and technologies available to a culture. Stone, wood, tree bark, clay,and sand are generally available materials. In addition, depending on the locality, other resourcesmay be accessible: shells, horns, gold, copper, and silver. The different uses to which societies putthese materials are of interest to anthropologists who may ask, for example, why people chooseto use clay and not copper when both items are available. Although there are no conclusiveanswers yet, the way in which a society views its environment is sometimes apparent in its choiceand use of artistic materials. The use of certain metals, for example, may be reserved forceremonial objects of special importance. Or the belief in the supernatural powers of a stone ortree may cause a sculptor to be sensitive to that material.

What is particularly meaningful to anthropologist is the realization that although thematerials available to a society may to some extent limit or influence what it can do artistically,the materials by no means determine what is done. Why do the artists in Japanese society rakesand into patterns; and the artists in Roman society melt sand to form glass? Moreover, evenwhen the same material is used in the same way by members of different societies, the form orstyle of the work varies enormously from culture to culture. A society may simply choose torepresent objects or phenomena that are important to its population. An examination of the artof the Middle Ages tells us something about the medieval preoccupation with theologicaldoctrine. In addition to revealing the primary concerns of a society, the content of that society'sart may also reflect the culture's social stratification.

1. According to the passage , gold, copper, and silver are

(A) more difficult to handle than wood and

(B) of their stable social conditions

(C) of the unique stylistic features of their art

(D) available only in specific locations

2. The word conclusive in line 7 is closest in meaning to

(A) definitive

(B) controversial

(C) concurrent

(D) realistic

3. The word apparent in line 8 is closest in meaning to

(A) attractive

(B) logical

(C) evident

(D) distinct

4. Why does the author mention the supernatural powers of a stone or tree in line 10?

(A) to show that some sculptors avoid working with specific materials

(B) to emphasize the unusual properties of certain materials

(C) as an example of how art can be influenced by cultural beliefs

(D) as an illustration of the impact of the environment on religious beliefs

5. The word it in line 13 refers to

(A) realization

(B) society

(C) extent

(D) influence

6. It can be inferred that the author mentions the Japanese and Roman societies because

(A) they influenced each other stone

(B) commonly used by artists in all societies

(C) essential to create ceremonial objects

(D) they used the same artistic material in very different ways

7. According to the passage , all of the following statements about sand are true EXCEPT

(A) It is used to create glass.

(B) Roman artists mix it into their paints.

(C) Its use varies from culture to culture.

(D) Japanese artists use it to create artistic patterns.

8. The word Moreover in line 16 is closest in meaning to

(A) similarly

(B) in addition

(C) in contrast

(D) frequently

9. The word preoccupation in line 20 is closest in meaning to

(A) involvement

(B) separation

(C) relationship

(D) argument

10. The word primary in line 21 is closest in meaning to

(A) discrete

(B) preliminary

(C) ideal

(D) fundamental

PASSAGE 5 DACCB DBBAD

篇2：托福口语考试高效复习三点解答

托福口语考试高效复习三点解答

首先，准备托福口语的答题模板

对于口语独立部分，准备一些常用的口语段子。例如敬佩的人，喜欢的动物，喜欢的地方，难忘的事，对你最有影响的人……很多段子是可以回答不同的题。大家需要做的就说学会自然流畅的将一个新的题目通过几句话过渡到自己熟悉的内容上。这就为大家省去了不少功夫。

综合部分，大家可以做出问题的基本框架，利用这个框架来帮住自己理清思路。把听到的内容填进空中，再在相关的地方填上自己的看法，这样答案便可轻松得到了。

其次，利用OG、机经、和预测

在做了上述托福口语备考准备后，你便可以自己实战练习，看看自己的能力了。你可以重点抓住利用OG来多加练习。另外到了考前最后一个月，你需要做的就是下载机经和预测，把预测的题目全部做一遍，测一下自己的口语水平。

建议大家把预测的新托福口语题目一个不漏的全部做完，这样不仅可以锻炼口语，增强能力，重要的不会为自己考试时遇到出现过的题目却不会做而留下遗憾。

再次，准备时间非常紧张，要锻炼反应速度

新托福口语需要你在听到题目的第一刻将该说的准备好，大脑迅速地做出反应，闪现灵感，等到提示音响起时，就要开始大声响亮的说出你的答案。

它锻炼一个人的口、耳、脑的协调能力，是一个需要争分夺秒的技术活。另外在准备时你也可以在草稿纸上写下准备内容，可以看草稿回答，因此有没有充分的准备也影响着你的发挥。

可以看出托福口语备考是大家提升新托福口语成绩的好时机，大家要抓住机会努力学习，这样在以后的托福口语考试时一定会有一个好的结果。

托福口语小白入门须知

在托福口语备考中，有些必备常识是需要刚入门的小伙伴们了解的，小编为了大家整理了“托福口语小白入门须知”，希望帮助刚开始备考托福的小伙伴更好的备考托福口语。

1.口语题型介绍

关于托福口语题型可划分成两大部分，题目总共是六道，考试时间是20分钟，采用机考的形式，考官通过听考生的录音给考生判分。

托福口语考试里的两大部分是分别是独立题与四道综合题。

独立题型中要求考生就某一话题阐述自己的观点，

综合题型中的task3和task4要求考生就自己读的文章和听到的听力材料作答，

task5和6要求考生根据听到的听力材料答题。

2.口语考试界面流程

托福口语所采用的形式是网考的。

在大家进行托福考试时，页面首先会转换成section的图片，对你表示马上就会进入口语考试界面，点击 continue之后进入下一个界面，即进入托福考试答题环节。

在task1和task2之间会有转换提示;

task3和task4部分会先出阅读文章，然后才会有听力部分;

Task5和task6部分都会让考生先听一段录音谈后答题。

3.口语评分标准

托福口语考试分别从：中心是否切题;意思是否明白;结构是否严密;表达是否连贯;发音是否清楚;语法是否正确;词汇是否熟练等七个方面来衡量考生的托福口语成绩。

建议考生在回答托福口语的时候口齿要清晰，语音语调要正确，要有一定的流利程度，正确地运用语法，恰当地使用词汇，且表达要符合英语习惯;并且大家叙述的内容必须充实，要符合逻辑。

4.口语成绩复议

当考生收到得分之后，如果认为自己的得分应该高于此分或者是自己申校的时间迫在眉睫，没有时间再刷分的情况下，考生能够选择的是复议。

首先考生需要进入教育部考试中心托福网考报名网站中登录到帐户，然后付款，点击‘查看已注册信息’中的‘成绩复议’，根据要求把表格打印一张出来，填好。

篇3：托福阅读考试技巧

1.新托福阅读考试采取早签早考原则，所以对于害怕听力部分受到别人影响的同学尽量早到考场排队，早点开考。不过如果过早的话，就很难在厕所偷听口语题了。

2.一进考场在阅读之前就要调试话筒。捕获晚来的同学在其他同学开考阅读的时候调试话筒，会有些影响，一定要集中注意力;

3.每个人开始的时间不一样，所以具体休息的时间不一样，具体休息时间是在听力结束以后。

4.休息的时候就要缠住监考老师，因为上厕所原则上要求一个人回来，下一个人才能去，所以缠住老师为了让他会记住你，这样就会让你先出去，否则要等很长时间;

5.虽然每个人开始的时间不一样，但是各部分可以答题的时间是固定的，不要跨去做题，顺序是阅读、听力、口语、作文;

6.写完作文之后问你是否提交本次成绩，不要点错，否则就白考了。

7.中间根本没有时间吃东西，考试之前要吃饱。考下来很累，接近虚脱状态。

8.很多同学发现北美或者其他地区的已经考过的IBT考题在大陆地区有重复，甚至有位同学发现10月6号新加坡的新托福考试和10月8号大陆地区一模一样。

篇4：托福阅读考试注意事项

1、题目的巩固知新

很多学生在考试前会大量的做题，以此检验自己的阅读水平和提高阅读速度。大家惯常的做法是重视做题，而忽视题目的更正和思路梳理。往往是在知道了自己的错题数目后，就进行下一篇的练习，这样实在是太埋没文章的使用价值。建议大家在做完题目只有，要做如下三件事：第一，要分析错题的原因，比较自己的答案和正确答案之间的差异性，查找自己选择答案和ETS的思路差异性。避免出现，文章读懂但题目作不对的遗憾的现象。第二，要回查文章当中出现的单词。大家不要以为文章的更新，代表着单词的更新。其实，ETS在讲到某些话题时，有些单词是会重复出现的。讲到地质的，会出现layer, fault,等单词，将到考古的时候，fossil，skull等有会在我们眼前招摇。因此，我们一定不要忽视题目之外的文章，要及时记录这篇文章中自己生疏的单词，及时清理背诵。第三：要阅读文章中的某些长难句，最好自己能做些翻译的工作，让自己把文章读透。通过这三点，希望大家可以做到在做完文章后的复习巩固，只有这样，才能真正通过练习提高自己的阅读水平和阅读速度。

2、练习文章的节奏控制

考试中的做题要求是54分钟内完成三篇文章的答题，因此，大家在平时练习的时候也要以三篇文章为单位，严格要求自己在54分钟之内做完所有的题目。不要把时间延长，或者是文章今天做一篇，明天再做一篇。我们在做题的时候，难免会出现烦躁和疲劳感，因此在考试之前，要让自己能适应长时间的做题和思考，给自己的大脑和体力做好充足的”适应场地“的热生运动，才能在考试时发挥出自己的真实水平。有一点需要说明的是，三篇文章的排列顺序，并不是所谓的难度递增或者是递减，而是随机的排列。因此，当大家在遇到第一篇文章感觉较难时，不要自我心理暗示：第一篇就这么难，那接下来的两篇不是会更加读不懂。非也。第一篇的难度并不是衡量整个阅读考试的标准，大家在这时需要做的是深呼吸，使自己稍微放松下来，告诉自己，沉着应战，冷静答题。

3、考试环境的适应

中国学生一般的阅读习惯是以纸质材料为主，边读文章边画出相关语句。但IBT新托福的机考环境下， 我们的阅读视线从原来的90度转变到180度，要从电脑屏幕上搜索相关的语句。这对很多学生来讲，很不适应，抱怨说，“我怎么看着眼晕啊”;“我怎么看着没感觉啊”。因此，平时的复习材料，如果环境允许，基本以看电子文档为主。如果在考试之前的前一个月，要让自己去做TPO的在线模拟题，使自己熟悉这种视角转换下的阅读环境。才能都在真实考场当中，不至于出现“怯场”的情况。另外，如果大家有担心自己会受到旁边影响的同学，可以把耳机带上，以起到隔音的效果。

篇5：托福阅读考试技巧

1、掐时间、整套做题

每篇文章不超过20分钟、一次性三篇一起来;不要一篇恒久远，也不能一次就一篇。以免考试的时候体力不支和时间不够。

2、不翻译的精读，分析文章逻辑

做完题目对完答案之后，第一步：扫生词。找出(尤其是做TPO的时候)不会的单词，当然特偏门的专业名词可以放一放，记下来背下来。第二步：找出不理解的长难句，拆解之、分析之。第三步：仔细阅读文章，找到逻辑关键词、关键句，划分文章、段落间的关系和结构。

3、善待错题

做题对答案不是终点，把文章中的生词摘出来也不是终点，一定要注重分析错题这个步骤，了解你的易错题目类型以便你专项练习;了解正确选项正确在哪儿、错误选项错误在哪儿，以便我们避开错误选项里的陷阱，成功提分;还能够了解题目答案定位何处，认识到怎么定位才是对的……

托福阅读技巧很重要，但是平时也要注意自己对托福阅读背景知识的输入，多看一些《经纪学人》等信息量较大的外刊，帮助我们高效的提高托福阅读的水平。

托福阅读技巧：托福快速阅读考试四步法

攻克阅读的4步法

前面我们告诉你如何处理阅读理解文章的6个策略和阅读理解的3种题型，现在我们告诉你在做阅读题时该如何运用这些策略和技巧:

1.解剖文章的第1段

积极主动地解读文章的第1段，阅读时尽量记住作者提出的问题(现象或观点)，和一些与文章内容相关的概念和词汇，如这篇文章讲的是印第安人风俗，光电子显像镜还是讽刺文学。文章的论题是什么，作者想说什么?

2.在脑子里面形成一个作者思路图

在脑子里或者在草稿纸上画一个文章的结构思路题。各个段落的目的是什么，主题又是什么?再次提醒，TOEFL考察的是你的答题能力而非阅读能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一个细节。(其实，你也没有那么多时间)。相反，你应该只读文章段落的第1句，而快速浏览其余部分。当你“读”完这篇文章时，你就能对文章的结构思路有总体的把握。

3.停下来，总结一下文章大意

在回答问题前，花几秒钟总结一下文章的思路和主题。

4.开始答题

根据你对文章的整体思路来答题。将问题(或选项)定位到文章中具体的某个段落甚至具体的句子。这里，你可以比第2个步骤更仔细。

篇6：托福阅读考试注意事项

阅读词汇题加深对熟词的警惕

熟悉托福考试的同学都知道，托福阅读试题中的词汇题经常会出现一些难度比较大的词汇，因此在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，很多人存在的问题反而是那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。究其原因，做不认识单词时，考生往往会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，大家就更容易忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于端正态度，对于生词本就应该引起重视，而对于熟词也绝不能放松大意。

带着问题看完文章再做题

在考试的时候，很多考生一拿到试卷便直接翻看后面的题目，自己揣测题意。在这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部而主观的认知，整个文章的概念是根本无法获得的。以自己的思想去猜测文章大意，很多时候会偏离主旨。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。建议大家先看过题目不要看选项，然后带着题目看文章，看完后再解题，这样才是比较符合考试要求的阅读做题顺序方法。

读文章要兼顾细节和速度

有些同学与上述情况则相反，过度地依赖文章，在看到试卷之后，一字不将文章精读一遍再做题。如果你的阅读速度超群，或者这篇文章你很熟悉，那这样做未尝不可。但是一般来说，采用细读会导致做题时间严重不足。要知道，阅读理解测试的不止是理解，更是速度。

篇7：托福阅读考试注意事项

1.词汇

从某种意义上来讲，词汇量的大小是TOEFL阅读理解高分的基础和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上)，纵然你有“葵花宝典”在手，也只能命丧ETS的“毒招”之下。所以，以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比的“五毒散”。

2.通过练习使学生养成高效的阅读方法——即所谓的阅读技巧

TOEFL的阅读量非常大，一般的中国考生根本无法把文章全部读完，所谓的“扫读法”、“跳读法”和“略读法”也只能适用于少数类型的文章，根本不能解决本质问题。那么，文章到底应该怎么读法呢?一句话，主动地阅读文章的关键部位。所谓主动是指不能象一般的阅读那样完全被动地接受信息，而应该不 断的进行思考和预测;所谓关键部位，主要是每一段的开头和结尾部分。由于TOEFL的阅读理解文章全部选自于正式出版物，文章的逻辑结构非常完整和严谨， 而且出现的逻辑模式也是屈指可数。经过系统的训练，考生的预测可以做到非常准确的程度。这样，通过阅读文章的几处关键部位，就能很快地把握整个文章的结构和内在的逻辑关系，也就解决了问题的70%。

3.解题训练

排除法恐怕是一直以来大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上，这种方法具有致命的缺点：干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完 题干之后，就在脑子反映出一个模糊的或者是不完整的答案，然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐养成和加强，决非什么技巧之类的东西可以替代。

除了上述三方面的训练之外，如果能够对一些基本的背景知识加以补充的话，更能确保阅读理解的准确率和速度。

篇8：托福写作的6个注意内容

托福写作的6个注意内容

1.托福写作到底考察你的什么能力。在大作文当中，考生需要展示四种能力，即解决问题的能力，证明自己观点的能力，对比的能力和反驳的能力。而这四种能力在文章中都是有具体的体现的。如证明自己观点的能力通常在主体段的第一部分，一般来说，你要提出三个不同角度的分论点。例如谈论老师在教学中的优势，你可以说监督作用，弹性和情感连接。这三条理由是在不同的层面。如果你说弹性，针对性，和个性化教学，就是在同一角度看问题，因为这三条是一个意思。

2.托福写作的评分标准。它是对以上四个能力的等级考量。这不仅仅是托福老师备课的内容，考生也应该充分的理解，才能有的放矢，获得理想的成绩。

3.对内容的评价。即是否把题目中所涉及的所有观点进行了讨论。这并不反对你选择一边倒。这方面同学们常犯的错误是自说自话。如有的同学认为老师不会被电脑所取代，然后在主体段论述了老师的数个优势，却完全没有提及电脑和网络的存在合理性及优势。这个不是理性的一边倒，而是片面看问题。考官的评语是the question is partially addressed. 这一项的评分不会超过24分。托福的六分相当于大学入学考试的及格分，而辩证看问题的能力是入大学门槛的一个前提。所谓辩证，就是你可以站在不同的角度看一个事情，并且能够看到各自的优劣势。

4.对论证过程的评价。你可以想象一场辩论，你是正方，你的对面坐着反方。怎样说服对方，这就是议论的目的。因此这一项的重点是论证的过程中逻辑清晰，论证合理。在这方面同学们常犯的错误是不够重视。很多人误以为托福考的是语言，不是内容，所以前两项评分标准被忽视了。很多同学过于追求遣词用句的难度，而忽略了意义的表达。这种情况通常发生在那些语言水平相当不错的学生身上。单独看文章的句子都够复杂，用词够难，但是整个段落或者文章的意思不连贯，甚至不知所云，前后矛盾。结果是把考官搞晕，把自己的成绩搞砸。无论是什么文体，交流是最终的目的。议论文的交流尤其注重逻辑性，即辩论的流畅和信服度。建议这样的同学放弃对词句的过度追求，改用简单的语言，把自己的思想清楚的表达出来，六分便唾手可得。

5.词汇量

6.语法和句型。这两个项目都是对语言能力的考察。所以对于那些语言基础不好的同学，六分似乎是一个难以逾越的障碍。其实，只要你的高中成绩能达到及格，六分就是有希望的。你可以以简单句为主，少量的加一些有把握的复杂句式;词汇不必太难，但是使用正确;整个文章的意思表达清楚，逻辑条理，考官能看明白你的观点是什么，就能达到六分了。

24分并非高不可攀，只要我们知道目标在哪里，就知道力气往哪里使。最后送大家一句话。If you don’t know where you’re going, you will probably end up somewhere else.

托福写作常出现的问题有哪些呢

托福写作评分标准中的几个常见错误举例

1. 词汇失误

Example 1: Reading can increase my words, rich my knowledge and enlarge my eyesight。

托福写作经验提到这是考生在描述读书的好处，其优点在于在句子结构方面尽力打造排比结构。然而，词汇失误严重影响句子理解和整体效果。“读书可增大词汇量，增长知识，开阔眼界。”本句中词汇失误频繁出现，如：increase，words，rich ;enlarge my eyesight令人费解。建议可做如下修改：

Revised: Reading can enlarge my vocabulary, enrich my knowledge and broaden my horizons。

Example 2: Sometimes I play with friends from my school。

此句是典型的Chinglish，在中文中，可以说“和朋友玩”，但是不可对应为英文的“play with friends”，其意思是把朋友当成了玩具。play 用作不及物动词时，常接介词 with，表示“玩;玩耍”。例如：

The little boy is playing with a yoyo。

Don't play with fire. It is very dangerous。

2.用词不当

学生们写的作文里或多或少都会有一些用词不当的问题，但是要注意的是一些最最基本的错误是托福作文中不能犯的。

In the show, if participators answer twenty problems that the host mentioned correctly, they will get five hundreds thousand U.S. dollars as a prize.

——problems应改为questions

这里的拼写错误不是指在考试时候的误打，而是本身对词汇拼写记忆的错误。

In conclusion, issue of whether parents are the best teachers is a complex one, requiring subjective judgement, consequently, there are no easy or certain answers.

——judgement应改为judgment

3.句子层面的常见失误

考生在语法方面的错误主要表现为“主谓不一致、可数名词单复数错误、时态错误、限定动词和非限定动词错误”等，这里就不一一赘述了。此外，还有一些句子层面的常见问题值得我们关注，现列举如下：

1. Run-on Sentences (串句)

串句是不用连词和标点而把两个(或以上)独立的句子串在一起的错误表达。有些串句是不用任何标点间隔两个甚至更多的句子;有些串句是在该用句号时滥用逗号，忽略了英语语言中的逗号本身没有连接句子的功能这一原则。

例如：

Rita decided to stop smoking she didn’t want to die of lung cancer。

The exam was postponed the class was canceled as well。

修改原则

First of all, children can earn money from their jobs, although there isn’t too much, but they will keep their salary gingerliness.

这里的gingerliness根本是不知所云。该句子还有以下问题：

1)该作文题目是讲学生是否应该做兼职，因此children的出现就显得很莫名其妙;

2)although和but是不能连用的;

3)指代不明，they不知道是指代前面的什么;

4)表达中式

The second argument-it might have been noticed by others-is that in some occasion, it is quite difficult to compare parents to teachers because parents are a kind of people, teachers are a kind of vocation.

1、句子中划线部分的表达过于中式化。

A。把原句分成两个独立的句子。

Rita decided to stop smoking. She didn’t want to die of lung cancer。

The exam was postponed. The class was canceled as well。

B。用并列连词连接两个句子。

Rita decided to stop smoking, for she didn’t want to die of lung cancer。

The exam was postponed, and the class was canceled as well。

C。用分号连接两个句子。

Rita decided to stop smoking; she didn’t want to die of lung cancer。

The exam was postponed; the class was canceled as well。

2、Fragmentary sentences (破句)

破句是把不完整的句子当作独立的子句来写作时发生的错误。常见错误包括：从属连词引起的破句，ing分词和不定式结构引起的错误，增添细节引起的破句和缺少主语的破句。

例如：

After I arrived in Chicago by bus. I checked into a room. Then I went to a diner to get something to eat。

修改原则：改正从属连词引起的破句时，可以把该从句附属于其前或其后某个子句上。也可以去掉破句中的连词。

I arrived in Chicago by bus and found a place to stay. Then I went to a diner to get something to eat。

当然，对于其它形式的破句，可以根据不同情况给予改正。如，改正 -ing结构引起的破句时，可以把它附属在其前或其后的某个句子上，可以添加主语，把 -ing形式改变成谓语动词，把being形式改成作谓语的be动词(is, are, was, were, am );改正不定式结构引起的破句时，可以把它附属于前句上;改正添加细节引起的破句时，可以把它附属在前面一个表达完整思想的句子上;可以给破句加上主语和动词使它成为一个独立子句;可以尽可能改变词序，辅以增减词，使破句成为前句的组成部分;改正缺少主语的破句时，可以把它附属于前句上，也可以给破句添加主语(通常是指代前句主语的代词形式)。

新东方在线提醒您出国留学首先要做好留学规划，为早在高一、高二、大一、大二就有留学计划的申请人提供“留学规划”的服务，正所谓“凡事预则立，不预则废。”从学业，实习，课外等角度全面提高申请人，才能赢得进入名校、争取奖学金的竞争力。

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高产“章”又来了，这次咱们聊托福独立写作

托福独立写作-论证套路

The something that I do not like may be an occasional or rare case. ←论证思路的亮点：以circumstance为切入点 (此处有福利：这个逻辑切入点直接接驳GRE写作的要求)。I do not think that I would stop being friends with that person just because of the rare or infrequent occurrence of such a case. If most of the things that friend does align with my ideas and there are a few times I may disagree with him or her, I think, to be realistic, that the friendship is already sound, since there would be no people who could always think the way I think or do things my way. ←复杂句型：为什么(原因状语从句)在某种条件下(条件状语从句)发生某件事情(主句)。As a matter of fact, this happens to me and to everyone. If a friend of mine chooses a journey with some people I do not know over a party that celebrates my birthday, our friendship would not end, although theabsence may be unpleasant, admittedly. ←复杂句型：在某种条件下(条件状语从句)发生某件事情(主句), 虽然什么情况发生(让步状语从句)。Thetoleration is necessary since I would not be able to guarantee that everything I do would please him.

独立写作技法|别拿 “四选一” 吓唬人!

独立写作题目

Which way do you think is the most effective way to deal with homesickness:

1.Do activities or eat foods that remind you of home;

2. Maintain contact with people from home;

3. Make new friends;

4. Try activities and foods that are special to the place you are in.

写作范文

.选项1和选项2的优势在于，让异乡同家乡无差异，因为无差异所以不想家。

对应而言，选项3和选项4的(对应)劣势在于，让异乡与家乡的差异可能很明显，差异使人想家。

.于是，对于抛弃选项3和选项4的讨论可以仅仅从这个关键劣势(the key and shared disadvantage)着手，而不一定再写别的理由。

再于是，题目就被简化成“三选一”了。

.然后，选项1优于选项2的点在于，activities和foods更现实 (They are present, practical, and tangible.)，而家乡的朋友可能还是很“远”(They are still physically distant.)。

首先，针对选项3和选项4的让步：One might make new friends to seek company, and the one might also try the local activities to adapt to the local community. Both ways are to make the one less of a stranger in the new place. 然后转折提出关键劣势： However, either way would create a strong sense of displacement because of the likely stark differences between the new place and home, which become increasingly perceptible as the one meets more and more new people and tries more and more activities and foods. 至此，迅速抛弃选项3和选项4。如果有必要，可以举例子：blah blah blah blah blah blah.

另起一段，先讨论选项1和选项2的优势(别贪恋篇幅)： blah blah blah blah blah blah. 然后,讨论选项1优于选项2的点(讨论的重点)： blah blah blah blah blah blah. 于是，就是典型的两者对比：“二选一”。

复杂句型为长句，长句的信息量大

是段落内容的核心

其它句子的作用是：

引入、铺陈、过渡、补充、总结等

At this point, tolerance is important also because ←使得段落之间形成联系 if a friendship stops just because I cannot accept anything I disagree with, I would not have any friends. 论证思路的亮点：以consequence为切入点 (此处有福利：这个逻辑切入点直接接驳GRE写作的要求)。As is mentioned above, there would be no people who could always think the way I think or do things my way. In other words, it would be idealistic that none of our friends would ever do anything that we dislike, and we would be setting the bar too high, and, as a result, seldom would we have any friendship with anyone. ←复杂句型：平行复合句。复杂句型为长句，长句的信息量大，是段落内容的核心。Unfortunately, one of my dorm-mates adopts this unrealistic view. I constantly hear his complaints that his friends annoy him as they do something he does not like, and many of his friendships have been terminated until this fussy dorm-mate has no friends at all.

托福写作3种常用简单句式详解 句式多样化提升得分评价

托福写作简单句实用句式：there be句型

there be句型可以说是绝大部分同学或多或少写过的句式。但很多同学写作时很少想到去用这个句式，主要是因为老给考生使绊的“Chinglish思维方式”。Therebe的句型在写作中极容易犯错，比如：明天将会有很多重大新闻。有的考生想都不想地就写成：Tomorrow will have many significant news. 这样的句子就属于较严重的语法错误，tomorrow能发出have这个动作吗?肯定是不能的，所以主语并不是tomorrow。这里很明显没有可以发出“有“这个动作的主语，所以正确答案应该是：There will be many significant news tomorrow. tomorrow 是典型的时间状语，所以以后在there be的写作中要注意可能出现的状语和主语的混淆错误。

托福写作简单句实用句式：动名词做主语

动词一般不可以在句首做主语，但是如果把动词加上ing，它就会变成“动名词“，那么这个主语就“名正言顺”了。语法书中定义：“动名词，即是兼有名词和动词特征的非限定性动词，可以做主语、定语、表语和宾语等。”

所以这样表达最合适：

读书是一门艺术：Reading is an art.

可以发现，动名词做主语的句子所包含的意思真的不是针对哪一个或哪一类人，暗指的对象应该是整个大众，所以，使用动名词开头的句型不仅是在说理，而且还更加客观、科学，是书面语的标志。

托福写作简单句实用句式：代词做主语

这种句型还是适用在找不到主语的情况下，但是情况要显得更加复杂一些。例如：“现在对于很多老师来说处理学生的在校不恰当行为并不是那么容易。”

句子看上去似乎很复杂，考生可能需要想很久、慢慢理清楚词与词之间的关系。其实，这时候有种很简单的方法就可以轻松地解决问题。那就是如果句子里有形容词，可以用这个句型来处理：“It is + adj. + for somebody to do sth.”

以上就是托福写作简单句的3种实用句式介绍，希望大家能够在写作时多加思考，丰富句式运用，提升写作得分。

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