以下是小编为大家整理的大英四口语范文，本文共11篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“蒸朋尔”提供。
篇1：大英死海作文
大英死海作文
中国死海是一座四川省大英县湖泊，位于四川省遂宁市大英县新城区，这篇文章写的是小作者来到了死海，流连忘返的舍不得离开，作文仅供各位参考！
今天的天气非常好，红艳艳的太阳从东方冉冉升起，放射出金色的光芒，把大地照得一片明艳。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，像画一样美丽。和煦的春风吹拂着我们的面颊，让我们感到这是春光明媚的一天。
我意外接到通知：我和妈妈要去大英死海。心情非常的激动。
第二天一早，我们来到了死海。这里的人真是水泄不通啊！我一边催妈妈快点，一边控制自己的心情不要激动。我看得出妈妈的心情也很激动。因为妈妈毕竟也是第一次来啊！
大概过了半个钟头，妈妈把票买回来了。我迫不及待地到了入口，看见了好几个大鼓，好像在那里示意：“没给票的`不许进！”再往里走可以看见一个幸福家庭的相框。妈妈见了连忙叫我去给她照几张相。当然，我恭敬不如从命了。照完后，我们来到了桥上，桥中间到处都是喷水器，当我走到桥中间时，水喷得我全身都是水，好像在说：“我要把这里的每一个人洗的干干净净。”到了死海我迅速地下去做“死人游客”
不知不觉到了下午四点，看见许多人都往冷水区走去。我便拉着妈妈向冷水区奔去。看见那里有一个舞台，舞台上面有许多外国人在跳舞。
“冲浪时间到了！”随着一阵呼喊声，迎来了一波大浪。我的好奇心告诉我向前看你就会知道这浪有多大，是我情不自禁地把头抬了起来，看见那浪，多像一个严肃的爷爷啊！浪在后面时又多像一个雪白的白莲花啊！
到了五点，妈妈把正在玩得起劲的我“叫醒”说道：“该回家了。”我这才依依不舍的回了家。
真希望时间永远停止在这段时间里啊！
篇2：经典外贸口语1(四)
91 i'd like to introduce you to our company. is there anything in particular you'd like to know?
我将向你介绍我们的公司，你有什么特别想知道的吗？
92 i'd like to know some information about the current investment environment in your country?
我想了解一下贵国的投资环境。
93 i'd like to know something about your foreign trade policy.
我非常想了解有关贵国对外贸易的政策。
94 it is said that a new policy is being put into practice in your foreign trade.
据说你们正在实施一种新的对外贸易政策。
95 our foreign trade policy has always been based on equality and mutual benefit and exchange of needed goods.
我们的对外贸易政策一向是以平等互利、互通有无为基础的。
96 we have adopted much more flexible methods in our dealings.
我们在具体操作方法上灵活多了。
97 we have mainly adopted some usual international practices.
我们主要采取了一些国际上的惯例做法。
98 you have also made some readjustment in your import and export business, have you?
你们的进出口贸易也有一些调整，对吗？
99we are sure both of us have a brighter future.
我们相信双方都有一个光明的前景。
100 how would you like to proceed with the negotiations?
你认为该怎样来进行这次谈判呢？
101 perhaps you've heard our product's name. would you like to know more about it?
也许你已听说过我们产品的名称，你想知道更多一点吗？
102 let me tell you about our product.
关于产品一事让我向你说明。
103 this is our most recently developed product.
这是我们最近开发的产品。
104 we'd like to recommend our new home health monitor.
我们想推荐我们新的家庭健康监测器。
105 that sounds like the product we had in mind.
那种产品好像就是我们所想要的。
106 i'm sure you'll be pleased with this product.
我敢保证你会喜欢这种产品的。
107 i'm really positive that this product has all the features you have always wanted.
我确信这种产品有各种你所要的款式。
108 i strongly recommend this product.
我强力推荐这种产品。
109 if i were you, i'd choose this product.
如果我是你，我就选择这种产品。
110 we've already had a big demand for this product.
这种产品我们已有很大的需要求量
111 this product is doing very well in foreign countries.
这种产品在国外很畅销。
112 our product is competitive in the international market.
我们的产品在国际市场上具有竞争力。
113 let's move on to what makes our product sell so well.
让我来说明是什么原因使我们的产品销售得那么好。
114 good. that's just what we want to hear.
很好，那正是我们想要听的。
115 the distinction of our product is its light weight.
我们产品的特点就是它很轻。
116 our product is lower priced than the competition.
我们产品价格低廉，具有竞争力。
117 our service, so far, has been very well-received by our customers .
到目前为止，顾客对我们的服务质量评价甚高。
118 one of the real pluses of this product is that it is of very high quality and of compact size.
这种产品的真正优点之一就是高质量和小体积。
119 could we see the specifications for the x200?
我们可以看一下x200型的详细规格吗？
120 certainly. and we also have test results that we're sure you'd be interested to read.
当然，同时我们也有测试结果，我们相信你们会有兴趣看的。
篇3：大英学联一家亲散文
放下手头杂乱无章的作业，也不去理会那些即将到来的考试。又重新开始在思维的支配下无比投入的做着让自己快乐的事情。不能不说，思维支配下的写作灵感是防不胜防的。说好的复习高数呢，说好的努力备考呢，暂且把这些抛掷脑后，来理一理这一年来关于我们的大英学联思绪。
大学几乎度过了一年时光，高考已再度结束，当下一次开学，曾经的我们将会俨然一副学长的样子，看着涌入学校的学弟学妹，嘴里嘀咕着“小屁孩”。一年时间，一个部门，便是一群人的友谊，一辈子的浓浓情分。照我的性格，实在是不愿用“一个部门”来潦草的作为深情表述的开始，“部门”这个词稍感世俗味太重，似乎有着某种不可瓜分的等级差异，我更觉得这是一个大家庭——其乐融融密不可分。
在这个大家庭里有父母似的操碎了心的戌戌哥和媛姐，而我们更像是一群天真烂漫的孩子，在这个家庭里快乐茁壮的成长。虽然我们这些孩子们有一些自己的脾气，或者执拗，或者稍显懒惰，或者还稍有些叛逆。还好还好，我们还年轻，自是可以在成为“家长”之前尽情的顽皮些许。一年的时间那么快，快的让人还来不及驻足就结束了。一年的时间实在是太短，我还没能完全熟知亲人们的模样。一年的时间又实在是挺长，我们在这一年里相识相知相亲相爱。
还记得开学时，带着对于大学的种种幻想来到这个向往许久的地方。我们还不知道有两个人——戌戌哥和媛姐，已经准备迎接我们这群小伙伴的到来了。我实在是觉得这是缘分，谁也不曾料想到下一季会遇到什么人，一切都是悬念，而我们在这陌生的地方看到了仿佛熟悉的面孔。来时我们是那样的稚嫩，分不清东南西北，打着灯笼借着光芒寻找着自己心的归宿。
还记得开学时要加入这个大家庭时你面前的那张桌子吗？那两个在我们这些“小屁孩”看来“老态龙钟”的人就坐在你的面前，四目张望着你，仿佛在审问一个小屁孩，问你为什么来到此处。你当然或许谈吐风趣，或许侃侃而言，或许不卑不亢，最终你留了下来，成全了这个大家庭，也成全了自己。你被这个大家庭里爱的火焰包围着，温暖着你呵护着你，一直快乐成长着。
还记得第一次我们见面的时候吗？看见戌戌哥发的短信，一连三个“想不想见”，我倒觉得他实在是像一个孩子，那么调皮可爱甚至童真。否则的话他便是爱极了我们，才会那样顾不得分寸。如果大家还记得我的话，我一定是那个最安静最无言最深沉的，我躲着角落里，只是看只是听，打心眼里喜欢这份热闹。这个世界上有什么能排遣一个游子的内心里的郁闷呢，只有一个和谐的家庭了吧。
还记得那个圆桌围满了怎样的一群人吗？我看到了单纯善良以及久别重逢的那种甜蜜与温馨，每个人都无比快乐。我们一起围成了圆圈，把这种缘分无限制的连成了一个整体，再也撕扯不断。这样的日子才刚刚开始。便是亲切的叮嘱与最深沉的问候，来自天南海北的各式各样的方言或许雷倒了一片，但毫无违和感，情切依然。
还记得有多少的事情是上了大学才知道吗？大学里真的就那么轻松吗，大学里真的就没有作业，考试只是及格了就行了吗。上了大学才知道，这一切都是骗鬼的，只有学长学姐是真实可信的，值得依赖的。我们曾经以为的解放原来只是另一个历史阶段的开始，等来了解放，便要努力的投入到发展当中去。要努力学习努力生活，丝毫马虎不得。
还记得那次运动会上，我们大家庭里的小成员的出众表现吗。真真是惊呆了，亮瞎了，他们飞奔着坚持着，终于到达了终点，欢呼着呐喊着。我们卯足了劲在那里鼓掌，那颗心也已被比赛紧紧的吸引着，分散不得丝毫。一家人，一家亲，每个人都很出色，在自己的岗位上且歌且唱。
还记得我们那一次次的活动，那一周周的例会，那一幕幕的场景，那一场场欢乐的过往，在我们的心里已然留下了多少的难以磨灭。时间过得怎么就那么快，还没准备好呢这一年就要匆匆结束了。在人生的'路途中，何必要急着向前，转过身来回头望一望，将遗留的美好拾起，珍藏装裱。
今天也终于吃完了最后的一顿饭，每个人都玩得很嗨，喝了很多的酒，也说了许多伤感的话。在这个烦躁的酒场里学到了好多的道理，也让我从闷骚一下子变得活跃变得开朗。感谢兄弟姐妹们的一路陪伴，我很开心，在最美的年龄里。已记不清笑了多久，喝了多少。只记得很快乐，大概我是有点醉了。
下面请允许我写一首笨拙的歌来结尾我的讲述。
篇4：大英学联一家亲散文
还记得，匆匆而来
这个校园里
你温存的笑脸我年轻的姿态
那时单纯善良的你我天各一方
又是怎样的缘分将你我牵扯
前路漫漫
谁能说只有孤独做伴
我明明有你
相亲相爱的大英学联
还记得一群人年轻的笑脸
还有那难以说的快乐与自在
挣脱父母的束缚
飞上这浩瀚的蓝天
我还不曾坚强勇敢
需要你的帮助
我的相亲相爱的大英学联
每次的见面我都格外认真
穿上帅气衣服梳洗打扮
多少次的开怀 多少次的不舍
上自习了还不愿离去
总想和亲爱的你们再多唠唠嗑
离别五湖四海我们自四面八方而来
相聚在一起相亲又相爱
哎呦呦 哎呦呦
谁说我矫情直把泪擦干
我只是坚强惯了突然想做个小孩
篇5：大英博物馆六年级作文
英国的大英博物馆可真是规模宏大珍宝不计其数的好地方，它是世界上历史最悠久规模最宏大的综合性博物馆。
这天，阳光灿烂，万里无云，我和爸爸、妈妈一起兴奋地走向大英博物馆。我们穿过车水马龙的街道，顺着伦敦大学安静的小道一路向前，只见一幢高大的古铜色的古罗马式建筑矗立在眼前，高大的罗马式圆柱上方是三角形屋顶上，屋顶上有精美的雕塑。门前是一片碧绿的草坪和华丽的大喷泉，人声鼎沸，有鸽子在飞翔。
这场景我不禁看呆了，满怀希望地冲了进去，准备开启一段越时空的历史之旅。
走进博物馆的大门，阳光透过格子玻璃穹顶倾泻下来，在地面和墙面形成了一块块菱形的花纹，仿佛是一块块熠熠生辉的钻石。是原本厚重的博物馆变得温暖尔通透。抬头望去，天空真蓝，那一只只划过天际的白鸽像像一片片小云朵。
我们租了讲解器取了导览图就向展厅走去。“先去埃及馆吧，英国人在埃及抢了很多东西，这里的埃及馆的藏品是最丰富的。”爸爸的建议被我们采纳了，于是我们绕过整个大厅，走进了幽暗的埃及馆。
在埃及馆里，参观的人零零落落，各种神像和法老的雕塑摆满了展厅。但在一个高大的玻璃柜前被一个个金发碧眼的老外堵得水泄不通，咦?这是什么宝贝?
我抛下爸爸妈妈，一个人从人缝中钻了进去。展柜里是一块边缘参差不齐的残缺的大黑石头。上面刻着三种不同的古怪文字。第一种像象形文字、第二种是几何图形、第三种像一条条蠕动的小虫。这有什么稀奇的?我不禁疑惑起来，难道是天降陨石吗?正在这时，耳边的讲解器缓缓地为我解了谜：“在您面前的是镇馆之宝罗塞塔石碑……”原来这块不起眼的石碑是这儿的镇馆之宝，它高约114.4厘米，宽约27.9厘米，出土自一个古老的小城镇——罗塞塔，所以被称作“罗塞塔石碑”。石碑上刻的是古希腊文、古埃及文和当地的文字。在历史学家看来，罗塞塔石碑是揭开古埃及文明古国神秘面纱的途径。
沿着棕色的长廊向前走，灯光更加微弱，我们来到了木乃伊区。这里的灯光更加幽暗，有许多看着很阴森的文物，我总感觉展厅中有很多阴魂不散的埃及鬼魂在四处游荡。我刚想闭上眼睛拉着爸妈快点离开，一个纯金的.棺材吸引了我的注意。金棺呈人形，面部是一个妩媚的少女形象，她有着一双乌黑发亮的凤眼、高耸的鼻梁和淡金色的嘴。少女头戴黑黄相间的头饰，双手合十，凝望着远方，仿佛在替法老看管着国家。金棺的下半部分还刻有古埃及人们所祭拜的神灵和象形文字。望着这熠熠生辉的金棺我们不禁啧啧赞叹。
大英博物馆拥有的藏品数不胜数，有精雕细琢的中国玉器、有精美绝伦的希腊雕塑、有充满历史感古罗马青铜器等等。
我在伦敦期间逛了两次大英博物馆，可是仍然觉得意犹未尽。我爱这次大英博物馆的文化之旅。
篇6：大英博物馆六年级作文
在接近这次旅行的尾声，我们来到了闻名世界的大英博物馆。
大英博物馆的外形庄严，像罗马神庙一样，周围有柱子支撑。一进博物馆，我们借好介绍器就先去了神秘的埃及馆。在埃及馆里，我一眼就看见了为世界语言文学做出巨大贡献的“罗塞塔石碑”。它的上面用三种不同的语言写了三段意思一样的话，这样科学家就只要知道其中一种语言，就能读懂其他的语言了!这堪称是大英博物馆的镇馆之宝了。
大英博物馆还有世界上各个地区的文物和古董。其中我最喜欢的是一个公元前4的玉制滤酒器。酒壶的把手是一条龙，盖子两边是两只小狗，壶嘴上还有一只小鸭子。倒酒时，酒像是从鸭子下面的小河里流出来的一样。壶身上还雕刻着精美的图案，一看就是前无古人后无来者的完美雕刻品。我非常喜欢。
看了大英博物馆，我不禁感叹道：“大英博物馆真是世界各地宝物的居住所啊!”
对了，在那里，我居然巧遇了我的同班同学，真是令人兴奋。
篇7：大英博物馆六年级作文
大英博物馆远近闻名,在英语书上也有大英博物馆,我十分想去,没想到这个愿望竟变成了现实.
我们坐车来到了大英博物馆.一座古老的大门映入我的眼帘,这座大门由多根粗壮的大柱子支撑着,看起来既古老又宏伟.
我们走了进去,这是一个宽敞的大厅.大厅里有很多人,都来来往往地行走着.我看见一座精致的门里有闪闪发光的东西,隐隐约约的.好奇心驱使着我,使我走了进去,一进去,这些光闪烁着我的眼睛,仔细一看,原来这些闪光的全是古书,书被灯光照耀着,显得特别耀眼.着里面有很多书,这个屋子是 圆顶的,奇多的书依者墙围了整个图书馆,四周全是book，不胜其书，参观图书馆后，我走出图书馆感觉视线都暗下来.
我去过的第二个馆是中国馆，我走进中国馆，发现里面的东西去都是我们中国的文化，而且很多很多，我开始心想：“中国皇帝未免也太大方了吧，送英国这么多东西”，但一联系我们学过的课文-<<圆明园的毁灭>>这篇课文我清楚的知道了-这些大多数都是英国人冲我们中国抢走的，顿时，我心中燃烧起了仇恨之火，对英国的侵略都表示愤怒!这些我们中国的东西是多么的精致漂亮，却被抢走了，这是多么的可惜呀!
第三个馆是埃及馆，充满了诡异的气氛，这里面的木乃伊和干尸让我毛耸骨辣，寒毛都竖起来了，人狮石相的伟大建筑，让我感慨万分.
最后是日本韩国馆，这里面的东西也十分的漂亮.
看了大英博物馆里的中国馆让我产生了极大的愤怒，长大后一定要让这些本属于我们中国的东西回到中国，那些象征着中国的文物，是中国的骄傲，是不能放弃我的理想.
篇8：大英博物馆六年级作文
来伦敦的第二天，我们乘地铁前往大英博物馆。作为世界上三大博物馆之一，令人惊奇的是它一直向游人免费开放。此前，尽管我多次在书上看到关于它的介绍，但是仍有一种想亲自去领略世界各国文化珍品的欲望。
在布鲁姆斯伯里街与大罗素街的交叉口，向东北方向走一小段路，便是闻名遐迩的大英博物馆。
这是一座类似希腊“帕特农神庙”的建筑。上端是等腰三角形，带有古希腊众神的雕像，的主神宙斯在中间位置，手中金色的权杖在阳光的照射下闪闪发光；其下是著名的“爱奥尼亚柱”，它们纤长的身材和上端波浪状的装饰，使得爱奥尼亚柱是罗马柱式中最为流行的。光从建筑的风格上，就可以看出这么多的文化内涵，不知博物馆的藏品，是不是更吸引人的眼球呢？
走进博物馆的大门，里面是一个有着圆形玻璃穹顶的大厅。在大厅的中心位置，是博物馆对外开放的阅览室，存放着许许多多珍贵的文物资料。
最令我向往的当然还是来自祖国的文物。走过了一个拱门之后，就是东方馆了。展厅的左右两侧分别摆放着不同朝代、不同类型的展品，中间的走廊上也依次排列着大大小小的展柜，形成了一条长十几米的“队伍”。“队伍”的第一位，是一座精致的小型佛塔。介绍上说明，这座佛塔是清代乾隆皇帝的贡品，以黄金、绿松石和红珊瑚作为主要的材料，聘请民间名匠制作而成。在佛塔底盘上，还刻有“清乾隆年贡”五个小字。相传，在很长一段时间内，这件宝贝是乾隆皇帝最喜欢的摆件。
佛塔后面一个是长方形大展柜，一队唐三彩商队正整整齐齐地位列其中。我的脸紧紧贴在玻璃上，仔细看，那商人满脸的得意之色，再加上后面几匹骆驼背上驮着沉重的货物，一看就是赚了大钱的模样。用文字都不能清楚表达出来的神态，却可以通过瓷器的制作表达的如此淋漓，想来这制作唐三彩的师傅，必定身怀绝技。
参观过后，接着向右拐，这是一条专门展示中国玉器的走廊。每件玉器的质地都很好，温润纯净，不掺一丝杂色。走廊的`尽头有一块明月般皎洁的白玉盘特别引人注目，上面的双鱼浮雕，表达了“年年有余”的美好寓意。
上了三楼，走入埃及馆继续下面的参观。随着脚步“嗒”的一声响，刹那间我仿佛穿越了时间与空间，一幕幕古埃及人生活的场面如同电影，在脑海中慢慢浮现着。这次真是不虚此行了，我暗想。埃及馆的中央，是法老的棺椁和风干的尸体，看上去有点恐怖。棺椁的前端是法老的黄金面具，古埃及人相信这么做会令死者记住自己的模样。虽然它的制造时间已经距现在几千年了，除了一些细小的损坏，面具依然完好如新。很难想象，之前的工匠用了多长时间才将其打造出来的。展厅的四周是法老的陪葬品，最多的就是“♀”形状的护身符了，它代表的是法老或女王的象征。
接下来其他展馆的藏品更是个个都令人称奇。北美馆的纯金披肩，欧洲馆的八音钟……是啊，这些宝贝，哪一件不是人类发展史上的奇葩呢？
结束了此次的参观，我朝圆形大厅走去。中央标志性的大理石胜利女神雕像，仿佛正朝我微笑。我知道，那微笑代表着的，是整个人类的发展，是我们的骄傲。
篇9： 《口语交际习作四》教案
学习目标：
1、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事、名言警句或漫画,选择一个进行表达练习。
2、让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培养学生口语交际的兴趣和习作的能力。
课前准备：
1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
教学过程 ：
第一课时口语交际
一、提出学习目标
1、谈话导入交际话题。
生活是一本永远也读不完，永远也读不够的书。在我们的日常生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧！
2、引导学生读口语交际的学习提示，提出学习目标
（1）说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
（2）交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么内容，再说你是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助.
（3)介绍一幅漫画的形式，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义.
(4)结合本次口语交际，展示自己的学习成果。
（学生自由选择一个进行准备交流）
二、展示 学习成果
1、自主选择，小组内交流
（1）自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
（2）在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
（小组内按学困生――中等生――优等生的顺序进行展示 ）
2、全班交流展示 ，师生评议。
（1）小组推荐代表在全班交流.
（2）师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
（3）教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.
3、教师总结，提示积累。
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考.
第二课时习作
一、提出习作目标
1、结合口语交际，引入写作。
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.
2、提出习作目标
（1）确定习作内容，如：一本好书，一张照片，一次活动，一句格言，一幅漫画……给你什么启示。
（2）给文章定一个好题目。
（3）明确习作的要求：一要写清事实，记事要写清过程；二要写明白从中得到的启示。
（4）先写一写精彩的片断。
（5）结合本次习作，展示习作成果。
二、展示学习成果
（一）小组内交流习作成课
1、小组内互改。
2、小组内汇报评议。
3、自我修改。
（二）全班交流习作成果。
1、学习自由展示。（要有学困生、中等生、优等生的习作展示）
2、师生倾听、评议。
3、自主修改完善。
三、作业
千锤百炼出好钢，千修万改出华章。请同学们回去后再三修改自己的片断，然后再写完整作文。
篇10： 《口语交际习作四》教案
【教学目的】
1、通过交流同学看到的听到的或者经历过的感动的事，训练同学思维的条理性以和语言表达能力，培养同学积极参与，敢于表达自身想法的习惯。
2、在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情,懂得人与人之间有许多值得感动或自身难忘的事，学会感恩。
3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的事记下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
【教学重点】
在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚地叙述出这件感动或难忘的事。
【教学难点】
善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。
【课前准备】
1、公益广告片段，音乐《丹顶鹤的故事》。
2、搜集古今中外让自身感动的故事。
【教学时间】
三课时。
【教学过程】
第一课时
（口语交际）
一、看广告说感动
1、师叙述：我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。
2、播放一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。
看了这则公益广告，你有什么感受？
小结：是啊，年轻的妈妈每天晚上打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚的行为，温暖了奶奶衰老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自身的小朋友──感恩。
3、看一部电影简介：一个穷苦的同学为了完成学业，背着病患的`父亲去上学。
看了这个片段，你有什么感受？
4、小结：多么刻苦的同学，多么孝敬的小朋友！他的行为怎能不让我们深受感动呢？
二、听故事谈感动
1、像电视广告中这样的令人感动的故事古今中外还有许多许多。谁愿意来说说这些故事？
2、同学讲课前收集感动的故事，如“孔融让梨”……并说说为什么而感动？
3、师：老师也有一个让人感动的故事。
配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起）
听了这个故事和音乐，你有什么感受？
4、小结：是啊，这又是一个让人感动的故事。
三、说经历话感动
1、同学们，在你的生长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，悔恨过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听，要充溢感情，把事情说清楚，说具体，让听众被你的故事感动。
2、小组交流。
3、全班交流。（同学开展口语交际活动，教师适当进行点拨，多作鼓励性点评）
4、教师小结：
今天大家交流了令自身难忘的事，都被一个个故事感动着。感动是什么？一千个人有一千种答案。感动是人的情感的自然流露。感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮；感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得纯洁而又宽敞。因为我们善良，所以学会了感动，学会了感恩。同学们，让我们请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！播放音乐《感恩的心》。
第二课时
（习作）
一、揭示课题，安排任务
1、同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝，大家一定经历了很多事情，让自身深受感动，大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》。
2、板书课题。
3、读课题。
二、审清题意，明确要求
1、看了这个题目，你想告诉同学什么？
⑴ 从题目看，这是一篇记事的文章
⑵ 题目中的“感动”，应把自身的感受最深的局部写详细、写生动。
2、习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？
生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。
3、引导小结，明确范围：
生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的资料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真考虑，就能感受到。
三、开拓思路，精选题材
1、提示问题，打开思路：
⑴ 谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？
⑵ 你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？
⑶ 家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？
⑷ 你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？
⑸ 有什么见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你感动？
……
2、指名同学回答：
指名同学列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励同学举例子，激发同学作文的兴趣，丰富同学写作内容。
四、读读例文，学习写法
1、今天老师请来了一位同学，她准备把自身亲身经历过的一件让人感动的事讲给大家听，你们爱听吗？
2、听例文《婆婆的“考前综合症”》：
这位同学的婆婆为什么得“考前综合症”？他的感受是什么？
3、这篇文章在写法上有哪些特点？
板书：
抓人物的动作、语言、神态、心理活动、在叙事中抒情
4、阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者发生共鸣。同学们，刚才我们在这篇文章中体会到作者不但注意了人物的语言、动作、神情、心理活动描写，还巧妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动。这是我们这次作文要借鉴的方法。
五、独立作文 妙笔生花
同学独立习作（教师巡视，重点协助习作有困难的同学。）
第三课时
（习作讲评）
一、导入激情
导语：上节课同学们用笔记录下了最让自身感动的事，其作文是各有风格。假如再动动脑，就会使你笔下那感动、难忘的事，内容更加具体、语句更加通顺，情感表达更加真实、准确，也就更加感人！这节课咱们一起评改上次的习作。
二、佳作放送
导语：同学们，在这次作文中有些同学的文章不但写得生动、具体，而且非常感人。大家想不想欣赏一下？
1、优秀习作者上台朗读习作，边投影展示。
2、同学观看、倾听并考虑：同学主要写了一件什么事？让人感动、难忘在什么地方？好在哪里？
3、同学评析：
⑴ 你觉得这篇文章所选的事感人或难忘吗？
⑵ 你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事？
⑶ 这篇文章哪些地方值得借鉴学习？
4、教师小结。
三、亮点欣赏
1、分享精彩语段：
导语：佳作不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，比方，一些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。谁愿意把你写得最好的句子念给大家听听？
2、教师采访展示者和听众，精彩在何处：
（注意鼓励习作困难的同学发言、展示，提高其写作的积极性。）
四、互评互改
导语：欣赏了这些同学的亮点，你是否也有所震动。请大家再次回忆最让自身感动的事，把听到、看到或亲身经历的最令人感动、难忘的事像在大脑中放电影一样放一遍。看看自身的文章，跟他人的相比，还存在那些缺乏，你准备借鉴他人哪些做法。
1、结合讲评，自评自改。（重点放在个人感动、难忘的精彩章节）
2、同桌互相修改，互相欣赏。
3、修改后的片段，集中再次讲评，或说说自身的感受。
五、金玉良言
1、教师采访通过修改后习作水平进步明显的同学：你有什么胜利的经验？
2、小结：
好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不时修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。这样，我们的写作兴趣在修改中会得到激发，写作水平在修改中也会得到提高。
篇11： 《口语交际习作四》教案
教学目标
1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，培养学生积极参与，敢于表达自己想法的习惯。
2、在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情,懂得人与人之间有许多值得感动或自己难忘的事，学会感恩。
3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的事记下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
教学重点
在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚地叙述出这件感动或难忘的事。
教学难点
善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。
课前准备
1、公益广告片段，音乐《丹顶鹤的故事》。
2、搜集古今中外让自己感动的故事。
教学时间
三课时。
教学过程
第一课时
一、看广告说感动
1、师叙述：我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。
2、播放一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。
看了这则公益广告，你有什么感受？
小结：是啊，年轻的妈妈每天晚上打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。
3、看一部电影简介：一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。
看了这个片段，你有什么感受？
4、小结：多么刻苦的学生，多么孝敬的孩子！他的行为怎能不让我们深受感动呢？
二、听故事谈感动
1、像电视广告中这样的令人感动的故事古今中外还有许多许多。谁愿意来说说这些故事？
2、学生讲课前收集感动的故事，如“孔融让梨”……并说说为什么而感动？
3、师：老师也有一个让人感动的故事。
配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起）
听了这个故事和音乐，你有什么感受？
4、小结：是啊，这又是一个让人感动的故事。
三、说经历话感动
1、同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听，要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听众被你的故事感动。
2、小组交流。
3、全班交流。（学生开展口语交际活动，教师适当进行点拨，多作鼓励性点评）
4、教师小结：
今天大家交流了令自己难忘的事，都被一个个故事感动着。感动是什么？一千个人有一千种答案。感动是人的情感的自然流露。感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮；感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。因为我们善良，所以学会了感动，学会了感恩。同学们，让我们请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！播放音乐《感恩的心》。
2、指名学生回答：
指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。
四、读读例文，学习写法
1、今天老师请来了一位同学，她准备把自己亲身经历过的一件让人感动的事讲给大家听，你们爱听吗？
2、听例文《婆婆的“考前综合症”》：
这位同学的婆婆为什么得“考前综合症”？他的感受是什么？
3、这篇文章在写法上有哪些特点？
板书：
抓人物的动作、语言、神态、心理活动、在叙事中抒情
4、阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者产生共鸣。同学们，刚才我们在这篇文章中体会到作者不但注意了人物的语言、动作、神情、心理活动描写，还巧妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动。这是我们这次作文要借鉴的方法。
五、独立作文妙笔生花
学生独立习作（教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。）
第三课时
一、导入激情
导语：上节课同学们用笔记录下了最让自己感动的事，其作文是各有风格。如果再动动脑，就会使你笔下那感动、难忘的事，内容更加具体、语句更加通顺，情感表达更加真实、准确，也就更加感人！这节课咱们一起评改上次的习作。
二、佳作放送
导语：同学们，在这次作文中有些同学的文章不但写得生动、具体，而且非常感人。大家想不想欣赏一下？
1、优秀习作者上台朗读习作，边投影展示。
2、同学观看、倾听并思考：同学主要写了一件什么事？让人感动、难忘在什么地方？好在哪里？
3、学生评析：
⑴你觉得这篇文章所选的事感人或难忘吗？
⑵你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事？
⑶这篇文章哪些地方值得借鉴学习？
4、教师小结。
三、亮点欣赏
1、分享精彩语段：
导语：佳作不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，比如，一些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。谁愿意把你写得最好的句子念给大家听听？
2、教师采访展示者和听众，精彩在何处：
（注意鼓励习作困难的学生发言、展示，提高其写作的积极性。）
四、互评互改
导语：欣赏了这些同学的亮点，你是否也有所触动。请大家再次回忆最让自己感动的事，把听到、看到或亲身经历的最令人感动、难忘的事像在大脑中放电影一样放一遍。看看自己的文章，跟别人的相比，还存在那些不足，你准备借鉴别人哪些做法。
1、结合讲评，自评自改。（重点放在个人感动、难忘的精彩章节）
2、同桌互相修改，互相欣赏。
3、修改后的片段，集中再次讲评，或说说自己的感受。
五、金玉良言
1、教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生：你有什么成功的经验？
2、小结：
好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。这样，我们的写作兴趣在修改中会得到激发，写作水平在修改中也会得到提高。
