一个亟待关注的听众群体

下面是小编帮大家整理的一个亟待关注的听众群体，本文共5篇，希望对大家的学习与工作有所帮助。本文原稿由网友“智商枯竭”提供。

篇1：一个亟待关注的听众群体

一个亟待关注的听众群体

江西人民广播电台为了适应日渐细化的听众群,从今年开始新增健康・老年频率.健康・老年频率是全国首家以老年人为目标受众群的广播专业频率,它的.开办意味着广播空间的再一次拓展,同时也证明了江西电台敢为人先的胆略和前瞻性的目光.这里,我想谈谈创办这一节目的理念和做法,就教于大家,期望共同办好老年节目.

作 者：温燕霞  作者单位：江西人民广播电台健康・老年频率总监 刊 名：中国广播电视学刊  PKU CSSCI英文刊名：CHINA RADIO & TV ACADEMIC JOURNAL 年，卷(期)： “”(4) 分类号： 关键词： 

篇2：知识分子过劳死现象亟待关注

知识分子过劳死现象亟待关注

“工作压力大、生活负担重、精神包袱沉，这‘三座大山’让许多知识分子‘不堪重负’，不少人英年早逝，令人痛心。”在全国政协十届二次会议上，中年知识分子“过劳死”的状况引起委员们的广泛关注。

document.write(“”);ad_dst = ad_dst+1;     据上海社科院最新公布的“知识分子健康调查”，北京知识分子平均寿命从前的五十八九岁降到调查时期的五十三四岁，比第二次全国人口普查时北京市平均寿命75．85岁低了20岁。

全国政协委员、首都师范大学教授张燕瑾对此痛心疾首：“现在知识分子的工作压力越来越大，不少人是在透支生命！”

张燕瑾委员以大学老师举例说明：“每人一年要承担数百个课时的工作量不说，因教学需要还要翻阅大量资料。现在实行各种聘任制，对学术研究要求非常苛刻，规定非要拿到什么国家级、省部级的`奖才行，评定职称也规定要在中央级报刊发表多少多少文章，可全国一共才有多少奖、多少种报刊？怎么能保证所有教师都有份？！”

在上海，1994年调查的科技人员平均死亡年龄为67岁，较全市职业人群早逝3．26岁，其中15．6％的科技人员逝于35岁－54岁。“过劳死”正在一个又一个中年知识分子身上显示“淫威”，著名数学家张广厚、音乐家施光南等一批才学横溢的人，都在50岁上下猝然辞世……

“‘过劳死’的共同特点是由于工作时间过长，劳动强度加重，以致筋疲力竭，突然引发身体潜藏的疾病急速恶化，救治不及而丧命。”全国政协委员、江西井冈山医专副校长王伴青指出，长期超负荷工作，往往会出现身体乏力、睡眠不稳、记忆减退、腰痛背酸、食欲不振、视觉紊乱等疲劳症状。但到医院去检查，却又没有明显的病症。

知识分子中“过劳”的现象超出了人们的想像。上海一份专门针对新闻从业人员的调查显示，68．5％的人每天睡眠时间不足8小时，60．5％的人没有享用国家规定的每年一次的公休假，59.5％的人从来没有参加过单位组织的疗休养，而生病时有44％的人照常上班。

篇3：一个人物群体作文

我的家里有幽默的爸爸，爱唠叨的妈妈，还有个爱遐想的我。

我的爸爸是一家公司的老板，他平时工作很忙，但他一有时间就会陪我玩。有一次，爸爸回来时问我：“你今天喝了什么汤？”我说：“西红柿蛋汤。”爸爸说：“什么？西红柿站桩！”爸爸说完之后我就被逗得哈哈大笑起来。爸爸真幽默！

妈妈由于我上学的原因就在家专门照顾我。每天早上我去上学的时候，妈妈总会说：“上课认真听讲，积极举手发言，做作业时要细心。”我的耳朵都听出老茧来了。你看妈妈是不是很唠叨呀！

我是一个爱遐想的女孩。我想拥有一个魔法棒，我要把魔法棒指向贫困山区，让那里的孩子和我们一样幸福、快乐地成长。

这就是我们快乐的一家。

篇4：写一个人物群体

我的家庭

我有一个欢乐的家庭，这个家庭很温馨。家庭里的成员有爸爸、妈妈，还有很调皮的我。

妈妈有时严厉，有时温和，就讲一讲她严厉的时候吧！有一天，我和妈妈在看电视的时候，我把沙发上的丝带给拽下来了，妈妈看见了就说：“冰冰，我就明白是你拽的，我问你，为什么要拽掉丝带呢？”我心里很害怕，就说：“妈妈，不是我拽的，是它自我掉下来的。”妈妈便说：“钢笔会自我走呀？衣服自我能动啊？”这一下我就害怕了。最终，没办法只好和妈妈吵起来了。吵了一会儿，我就回到了自我的房间。想了想，感觉自我不应当说谎。于是，我便走出房间，对妈妈说：“对不起，丝带是我拽的。”妈妈笑着对我说：“勇敢的承认错误，真是个好孩子，以后应当做一个诚实的好孩子。”

我的爸爸是个严肃的人，我有时候写作业不认真，爸爸就火冒三丈地说：“快点做，写作业不能三心二意的。”我一听到这严厉的声音就赶快做，表现好的时候爸爸还陪我下楼玩或看动画片。看，这就是我的爸爸。

调皮的我就很爱搞小破坏了，家里妈妈收拾整齐的东西，让我弄的很乱，妈妈和爸爸便给我起了一个外号叫捣蛋鬼。

爸爸、妈妈对我严厉，但我心里明白他们是在教我怎样做一个好孩子，我为我自我有一个这么好的家庭而骄傲。妈妈、爸爸你们给我的爱，我一辈子都还不完。如果下辈子上天再给我机会的话，你们还是我的爸爸和妈妈。爸爸、妈妈我要对你们说一声：“我爱你们。”

篇5：写一个人物群体

一个团结的群体，一个充满活力的群体，一个不甘落后的群体，一个饱含热情的群体;它不会因为矛盾而分散，不会因为压力而沉寂，不会因为失败而丧气，不会因为竞争而冷漠。我们班的却是团结，的却是充满活力，的却是不甘落后，的却是充满热情，可是他们常常会因为一点小小的事情而伤了和气，常常会因为一句无心的话语而吵架……一点简简单单，普普通通的事情值得吵，闹，打吗

没有笑声的班级不是一个优秀的班级，即使是有笑声，但那笑声不是真正的笑，不是发自内心的笑，而是一声讥笑，嘲笑，那么这个班级还会充满温馨吗，还有我们所谓的和谐互助吗语文课不说，在来自其他教师的课上，那还像一个课堂吗和教师开玩笑，和教师硬碰硬，说能话，同学的声音掩盖了教师的声音，换换位，聊聊天……班长，纪律委员说一句，提醒一下，同学们还会反来一句“教师在这，不用你管。”上课了，教师已经站在了讲台上，有个别同学故意迟到，又借助这个迟到，让同学们大笑一场，我真不明白了，为什么语文教师的课上，他们不敢这样，每个人来自在语文教师的面前都老老实实的，看似又是那么懂事，可是为什么在其他教师的课上却截然不一样呢当别的教师看到我们班这么乱时，他们会怎样想我们班多少次其他教师说要去告诉语文教师我们班同学乱时，同学们还好意思找借口他们不明白是怎样错了吗

同学之间应当要相互信任，我们要去理解别人。就拿那节英语课来说，虽然只是因为某个人的一句话，教师问是谁说的，而我们班没有一个人承认，全班同学站着上了一节课，并且还布置了很多作业，可是我却觉得值得，因为在那节课下课，他主动来找我，问他应当怎样向教师怎样解释的时候，我真的很感动。课上，每个同学的心里也很清楚，他们明白是谁说的，可是都没有一个人说出来，这也让我很感动。可是出乎预料的是，某几个女生，就因为作业而想去找教师说清楚，我还清楚地记得她们是怎样说的“这又不是我们说的，我们凭什么写走，我们去告诉教师”当时我直接拉住了她们，我说他去向教师承认错误去了，这下你们满意了吧，人家明白自我错了，还不行吗当时的我，真的好生气，至于我为什么没有告诉教师，因为我明白，他不是无心的，这是他的口头语，一时间改可是来……

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