新时期高校就业工作的几点探讨论文

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篇1：新时期高校就业工作的几点探讨论文

新时期高校就业工作的几点探讨论文

论文摘要：本文从高校育人工作角度出发，提出要解决大学生就业问题应从改革高校内部运作机制特别是就业指导工作体系的构建入手，把开展大学生就业指导与学校教育改革紧密结合，充分发挥思想政治教育在学生就业指导中的重要作用，以规范、科学为目标，着力完善大学生就业指导体系和信息、服务体系的建设，帮助大学生合理定位，端正心态，形成正确的就业理念，全方位的为高校毕业生就业提供服务和帮助，为地方经济发展做出积极贡献。

论文关键词：高校；大学生；就业工作

当前，全国上下对大学生就业工作都非常重视，党中央、国务院和地方各级党委、政府及各高等院校为解决大学生就业难出台了多项支持、鼓励政策，取得了一定的成效。但是，大学生就业难的现象仍不容乐观。这里固然有高校扩招后大批毕业生即将走向社会，如高校毕业生将达到280万；地区经济发展不平衡，人才主要集中在经济相对发达的东部沿海开放地区；部分高校专业设置和地方产业结构不配套等客观因素，但究其主因，还是毕业生就业理念上的偏差造成的。如我校近年来每年刚过春节，用人单位在许多专业已无人可找，但毕业生的签约率却始终不尽如人意，还有部分毕业生换了好几家单位却仍在高喊找不到单位。这种奇怪现象归根结底是由于毕业生就业目标不明确，定位不合理造成的。因此，在高等院校中切实有效地开展就业指导教育，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、择业观，是当前开展大学生就业指导工作的首要任务。

1大学生就业指导要与学校的教育改革紧密结合

高等学校的中心任务是培养社会需要的各种人才，在市场经济条件下，学校面向社会办学，毕业生面向社会就业，这就要求学校能根据社会的实际要求，及时调整专业设置，改革人才的培养模式，树立正确的人才培养目标。我校20多年来在专科人才培养上是成功的，“一精多能”、“一主两辅”的人才培养模式为我校毕业生的顺利就业打下了扎实的基础。而专业设置和宁波地方经济产业结构的紧密结合更是为毕业生就业创造了广阔的发展空间。据我校对1800多名毕业生展开的抽样调查显示，有87．72％的毕业生目前从事的工作与所学专业对口或基本对口，有83．1％的毕业生对自身工作表示乐观，而在对122家用人单位的调查中，有95．89％的用人单位对我校毕业生表示满意或较满意。这些数据充分说明我校在人才培养上和社会需求紧密结合，毕业生普遍受到社会欢迎。随着现代经济和技术的飞速发展，产业结构也在不断调整和变化，直接导致对人才的需求结构的变化，对人才的素质建设提出了更高的要求，要求高等院校及时获取人才需求信息，并通过就业信息反馈，将社会及用人单位对毕业生的评价和对学校专业设置等意见及时的提供给学校决策层，改革人才培养模式。

1．1要不断优化课程结构．修订和完善教学计划

改革人才培养模式，最重要的就是教学计划、课程设置的改革。建立一整套既符合社会需求，又有利于人才全面发展的教学、实践工作体系，为毕业生就业打下扎实的基础。

1．2要及时调整专业设置．积极深化专业建设

从目前就业形势看，高校专业设置是否合理成为影响毕业生就业顺利与否的重要因素，要摒弃重师资平衡轻市场需求来设置专业的盲目做法，树立全局观念，做好市场调研，以科学、务实的态度对专业的设置，并要有一定的前瞻性。同时，在确认专业设置的可行性后，要加大投入力度，努力形成品牌。

1．3要加强学科建设。改进教学内容、教学方法和教学手段。改善师资队伍。提高教学质量在激烈的人才竞争中，质量是取胜的唯一保证，培养高素质的人才是做好高校就业工作的重中之重。如我校作为刚升格的本科院校，更应注重学科建设，在相关领域成为权威和优势品牌，提高学生的专业水平和综合素养，对能否顺利就业就业影响深远。我校机械、财会、市场营销、房屋建筑等专业在专科层次形成的学科品牌优势和高素质的毕业生，提高了毕业生充分就业的机率。

1．4要发挥学生的主体作用。引导学生培养良好的学习方法和创新创造能力

社会对本、专科人才的要求是不一样的，专科层次强调应用、实践能力，而本科教育更应注重对学生综合素质的培养，引导学生从全面的角度去研究、分析问题，为培养学生的创新能力，创造性的开展学习和工作打下基础，塑造出能够适应社会变革的人才。

2大学生就业指导中要切实加强思想政治教育

2．1当前高校毕业生在就业问题上的认识误区

主要表现在以下几个方面：

(1)大学生择业观念日趋实惠，部分学生过于强调个人利益，自我定位不够合理。由于市场经济条件下价值理念的转变，部分大学生择业过程中过于注重把经济报酬作为择业的首要条件，缺乏对自身能力、知识结构、长远发展定位等因素的综合考虑。盲目追逐经济效益，造成不必要的人才资源浪费。

(2)片面强调当前大学生就业难的客观现状，形成错误导向。我国现阶段大专以上学历者的总数还远远低于中等国家的水平。广大的西部地区，私营企业、乡镇企业求贤若渴，却少有人问津，人才短缺仍然是制约我国经济社会发展的重要因素。毕业生“就业难”在一定程度上是“找一份谋生的工作不难，求一个理想的职业不容易。”

(3)部分大学生就业中缺乏敬业精神和诚信意识，不利于岗位成才。有些毕业生急功近利，希望一夜成名，又缺乏吃苦耐劳的思想准备，有的甚至把选择的职业、单位作为跳板或作权宜之计，频繁“跳槽”，结果弄得身心疲惫却一事无成。

(4)有些大学生择业心理素质较弱，承受挫折的能力有待加强。刚参加择业时，自视极高，有一种“初生牛犊不怕虎”的味道，一旦遭到失败或表现不被认可时，就灰心丧气，失去了继续努力的信心和勇气，缺乏应对困难和挫折的心理准备，影响了就业效果。

2．2拓宽内涵、贴近实际。发挥思想教育在高校就业指导中的作用

在大学生就业指导中，加强思想政治教育，是我国教育方针和培养目标及社会经济发展的迫切要求。有利于引导大学生形成正确的.择业心态，增强使命感、责任感，培养良好的道德品质，确保顺利就业。

(1)在就业指导中突出理想信念教育，培养集体主义精神，确立科学的择业期望值。理想，是人生的精神支柱，是大学生开拓进取、团结拼搏的强大的动力源。我们要遵循人的认识和发展规律，对大学生开展人生理想和信念教育，并将理论教育转化为毕业生的价值取向和人生追求。要注意把握时代要求和大学生需要的结合点，引导大学生自觉地把个人前途同祖国命运联系起来，把实现个人价值同服务祖国、人民统一起来，服从国家需要，到祖国最需要地方去建功立业。

(2)在就业指导中强化人格力量，突出“做人”教育，使大学生成为“做人”的表率。教育学生学会做人，是价值观教育的切入点和落脚点，“做人”教育的核心问题是教育学生正确处理自己和他人、个体和群体的关系。21世纪的教育，不仅要使大学生有知识会做事，更重要是学会做人，不少毕业生重视知识和技能的培养提高，却忽视做人的根本。用人单位一致认为，学生首先要学会做人，做人是做事的基础，“做人”都不行，还能做什么。因此。在大学生就业指导中，要突出“做人”教育，让大学生明白做什么样的人，怎样做人，并逐步内化为自身的行为准则，成为有社会责任感和事业心的人。

(3)在就业指导中突出创业教育，鼓励和引导毕业生走自主创业的道路。我们培养的毕业生不仅仅只是一个被动的求职者，更应该是主动的职业创造者。当前，在就业社会总需求不足的情况下，大学生一味地指望找到一个理想的就业位置已不太现实，社会迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业，也为他人创造出更多的就业位置，在就业指导中要教育学生从等待工作机会到寻求工作机会，再到创造工作机会。

(4)在就业指导中加强敬业精神教育，引导大学生岗位成才。敬业精神是一种基于责任心对工作、对事业的全身心投人，中华民族的传统美德，是社会主义精神文明建设的重要内容，唯有敬业的大学生才能积极进取，胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上的潜在的创造性，为社会作贡献。

(5)在就业指导中突出心理素质教育，培养大学生良好的心理品质。心理素质对人的思想道德、智力开发、创造能力的培养等是一种基础性因素。随着社会的发展，人才竞争日趋激烈，挫折也就在所难免，如不保持良好的心态，就很难应对社会竞争。因此在就业指导中要加强对毕业生心理健康教育，教育毕业生保持良好的择业心态，自强自立，增强抵御挫折的能力。

3以规范为目标。构建、完善大学生就业指导课程体系

目前。我国的大学生就业指导还停留在对毕业生的择业技能指导上，缺乏对大学生职业人生的整体规划的指导和教育。有的虽开设了专门的课程，但未列人教学计划，缺乏系统的教材和高素质的就业指导师资队伍，对大学生就业观念和价值取向的引导，在职业判断和选择能力的培养以及职业道德教育等方面的指导力度不够，直接影响了就业指导工作的效果。因此，把大学生就业指导贯穿于大学教育全过程，是一个完整的教育规划，实现规划的有效模式是建立并不断完善大学生就业指导课程体系，使之成为高校教学活动的重要组成部分。

3．1要分层次有针对性地开展教育指导

以本科四年为例，一年级学生，要以人生观、价值观、成才观教育为主，并结合专业特点和自身需要初步设计自我的职业发展方向。二年级则着重进行综合能力培养，认识到提高自身素质和能力对今后择业的重要性，增强就业的压力和紧迫感、危机感。三年级要尽可能多地为学生提供实践锻炼机会，通过对工作领域的了解，及时调整自身的职业目标，使能力和素质的培养更加符合职业的需求。毕业班学生的就业指导则更具现实性，要围绕价值观引导、就业形势分析、政策咨询、面试技巧、信息服务等方面来进行，帮助毕业生在思想上、能力上做好就业的准备。

3．2要建立专门的教学组织。充实教学内容。丰富教学形式

要成立大学生就业指导教研室，直接归属就业指导管理部门，负责就业指导课程计划的建设和组织实施。如编写教材、完成教学计划和教学大纲，组织教学交流和进行教学检查评估等。在内容安排上要力求理论性、系统性和完整性的统一，强调理论联系实际，包括思想品德教育、职业对人的要求、学生的自我评判，以及信息收集处理、择业技巧等相关内容。形式上除教师授课外，还可采用讲座、成功校友介绍经验、到单位参观、模拟招聘、舆论影响等，不断提高教学效果。

3．3规范教学管理。加强以师资队伍建设为核心的课程基础建设

大学生就业指导作为一门课程纳人教学计划后，应比照“大学生修养”、“形势与政策”等课程设学分，并严格执行。为保证就业指导课程的顺利开设，必须加强课程基础建设。重点要加强师资队伍建设，建立一支具有丰富的思想政治教育经验，既懂就业指导理论知识，又掌握就业政策和现代信息管理方法、手段的专门从事就业指导教学、咨询的师资队伍，并为这些人员创造学习深造、学术交流、职称评定的条件和机会，不断提高他们的工作与教学水平。同时要有保障就业指导教学和研究的专门经费。

3．4要加强学科建设。重视理论研究

大学生就业指导既应贯穿大学教育的全过程，也应延伸至对毕业生的跟踪调查，将社会及用人单位对毕业生的评价和对学校专业设置等意见及时提供给学校，既有利于就业指导学科建设，而且也将促进学校的教育质量提高和教育教学改革。例如我校20开展的毕业生跟踪调查就很好地反映了社会和用人单位对我校毕业生能力、水平的评价，对改进教学内容、提高教学效果起到了积极的作用。

4强化服务功能。全面及时地为毕业生就业提供切实有效的帮助

4．1建立完备的毕业生就业网络信息系统

毕业生就业工作网络化正成为当前高校毕业生就业工作的主导型操作形态和重要手段。就业工作信息网络化管理已是评价高校毕业生就业工作的一项重要指标，它具有效率高、费用低、交互性、市场无限性和环境开放性等诸多优势，是信息时代开展就业管理的首选方式。它的主要作用体现在：

(1)网络信息服务。通过提供毕业生求职信息和用人单位的招聘信息，使毕业生和用人单位可以突破时空限制，自主交流。在众多的信息中及时得到满足自身需要的有效信息，提高信息的使用率和转化率。

(2)网络促销。如果把毕业生看成是学校的产品，那么通过网络广告，网络推荐，提供主页空间等进行网络产品促销，具有传统促销方式无法比拟的突出效果。动感的画面，强烈的视觉冲击，使毕业生和用人单位更能赢得充分的关注。

(3)网络调研。通过网上调查，可以及时掌握毕业生和用人单位的需求，使就业指导更具针对性。就业信息网的主要内容应包括：(1)学校服务子系统。包括新用户注册、学生信息管理、用人单位及招聘信息、个人主页空间管理、学生疑难问题咨询系统、就业信息调查、留言板等。(2)用人单位服务子系统。包括新用户注册、发布需求信息、查询学生信息、用人单位主页链接、修改用户信息、证书验证等。构建起面向供需双方的自助式服务平台。

4．2建立优质的毕业生就业推荐服务系统

学校要从“一切为了学生成才服务”的指导思想出发，积极采取措施，推荐毕业生参加择业竞争，除了加强就业信息网络建设和就业指导教育，形成正常、规范的毕业生就业工作系统，在毕业生进入社会前夕，要通过切实有效的措施，为毕业生就业提供优质高效的服务。

(1)开展广泛宣传，利用媒体、网络，宣传资料等把有关毕业生的信息及时公布于众，吸引用人单位的注意。

(2)组织专场洽谈会，针对用人单位的行业特征和学校的专业特点，举办不同层次、大小不一的专场洽谈会，有针对性地推荐同学参加应聘，保证成功率，洽谈会要朝着专业化、行业化、经常化的方向发展。

(3)举办大型招聘会，通过地方人事部门、行业协会、媒体宣传等吸引用人单位来校参加大型人才招聘会，既扩大了学校的影响，增加了学生的信心和荣誉感，也能使广大毕业生有更多的机会接触各用人单位，最终确定自身的选择目标。

篇2：浅谈新时期高校毕业生就业指导工作论文

浅谈新时期高校毕业生就业指导工作论文

论文摘要：从高校毕业生就业指导工作的重要性及必要性出发，分析了新时期高校毕业生就业工作应该遵循的原则和努力的方向。

论文关健词：三个代表 毕业生 就业

在市场经济条件下，企业生存讲求经济效益，企业生产讲求与市场相结合，以销定产。高校的“产品”是人才，毕业生就是高校的人才“产品”。毕业生在社会上的就业情况，不仅直接关系到他们的切身利益，在很大程度上也反映了学校的办学质量与竞争能力，同时也会影响到学校的招生情况和办学规模，甚至会影响到学校的生存与发展。近年，高校招生规模不断扩大，毕业生数量急剧增加，高校毕业生的就业问题越来越成为人们关注的热点。把高校的人才“产品”源源不断地顺利推向社会，使之在适合自己发展的社会岗位上发挥所学，为社会做贡献，这对高校来说是至关重要的，同时这也是高校落实“三个代表”重要思想，转变观念，加强服务意识，适应新时期人才供给要求，维护广大毕业生的切身利益，为社会合理地进行人才资源的配给，进一步发挥高等教育功能的重要体现。如何做好这项工作，是每所高校的就业指导人员必须认真思考的问题。

一、健全毕业生就业体制，提高就业指导人员的思想素质和专业素质

近年来，随着我国市场经济体制的不断推进，高校毕业生就业也逐步由原来的计划分配体制向双向选择的模式过渡。相应地，高校的毕业生就业工作也存在一个健全体制和转变职能的问题。高校毕业生就业管理的主要职能部门，原来只是单一地按计划对毕业生进行分配，而现在毕业生就业市场化，毕业生在增加择业自主权的同时，产生了新的思想困惑，遇到了新的现实问题，引发了新的心理矛盾。为了帮助毕业生顺利就业，学校应对毕业生从就业形势、就业政策宣传、择业技巧、择业心理调适等各方面进行系统的指导和训练。因此就业管理部门也就成为对毕业生的管理、指导、教育、培训和服务相结合的综合职能体系。要发挥好这些职能就需要我们冲破原来老的管理体制，建立和健全适合新形势发展需要的毕业生就业管理和服务体制。这也是使高校的培养方向与社会需求的市场相结合，促进高校教育改革的发展所必须的。

高校毕业生就业指导人员首先要熟悉国家及本地区对当前毕业生就业的有关政策，熟悉毕业生在择业中所应享有的权利与应该履行的义务，努力贯彻和落实国家毕业生就业的有关方针、政策，从维护社会稳定的大局出发，以强烈的政治责任感来对待高校毕业生就业工作。其次，要具有较强的组织管理能力和捕捉应用信息的能力。就业工作人员不仅要与用人单位打交道，而且还要与学生交流。收集就业需求信息、建立和沟通需求信息网络、组织召开毕业生供需见面会等等都是新时期就业指导工作必不可少的内容。再次，就业工作人员还要有高度的敬业精神和较强的创新精神。毕业生就业指导工作是一个繁杂、艰辛的工作，要做好这项工作，就要与时俱进，开拓创新、无私奉献、爱岗敬业、秉公办事、热情服务。总之要做到这些，我们就要不断学习，努力提高自身的思想素质和专业素质，以适应新时期高校毕业生就业指导工作。

二、强化指导职能，提高服务意识，开拓就业指导服务新思路

随着我国毕业生就业市场的不断进步和日益完善，高校毕业生就业管理工作逐步从原来的按计划分配到为毕业生提供就业指导服务的方式，由单独的管理者变为服务加管理的模式，这也是教育工作者身体力行“三个代表”重要思想的要求。如何更好地帮助毕业生在新形势下顺利地走向就业市场，顺利求职择业呢？各高校毕业生就业指导机构必须转变工作职能，强化服务意识，始终为广大毕业生的根本利益着想，为毕业生就业创造良好的外部环境和各种有利的条件。

（一）毕业生就业指导机构的主要职能

根据目前就业市场的形势，就业指导机构应更多地研究就业市场的动态，并结合本校毕业生的具体情况，为毕业生求职就业起到参谋和指导的作用，转变原来单一的管理职能，加强对毕业生的服务意识。其主要职能表现在：

1。帮助毕业生了解和掌握国家及本地区毕业生就业的最新政策；

2。结合本校毕业生特点、质量、学校声望等因素以及就业市场各类各层次人才需求情况，对本校各层次毕业生给予正确的预期就业定位，增加毕业生签约的成功率；

3。对毕业生进行求职择业、面试技巧、心理素质提高、专业技能发挥等方面的培养；

4。收集用人信息，在毕业生与用人单位之间沟通信息，起到桥梁和纽带的作用；

5。负责毕业生建议就业计划的制定、上报，在上级主管部门的指导下完成本校毕业生有关事项的审批、就业派遣及遗留问题的处理。

（二）高校毕业生就业指导服务机构工作的主要方式和途径

高校毕业生就业指导服务机构肩负着为毕业生将来走向就业市场进行求职技能、综合素质等方面的培养的任务，在提高毕业生求职竞争力方面起着重要的、不可替代的作用。其主要的工作方式和途径有以下几个方面。

1。建立就业信息网络。

毕业生求职就业往往有很大的盲目性，这种盲目性主要是因为缺乏就业市场信息而造成的。作为高校毕业生就业管理部门，在进行毕业生就业指导与服务的过程中，其中一个很重要的工作就是信息的沟通。一方面将毕业生的.情况向社会、向就业市场作宣传；另一方面将就业市场用人单位的信息提供给毕业生，帮助毕业生与用人单位取得联系；再一方面，要对已走向工作岗位的毕业生进行一定范围的跟踪调查，及时了解和掌握用人单位对本校毕业生的意见和要求，并将这些信息反馈给学校有关部门，以对在校生的培养和教育起到一定的积极指导作用。要利用和用人单位接触的机会，广交朋友，保持长期合作，互传供求信息，促进高质量人才培养。总之，要把就业信息的传递当成一个长期的工作来抓，逐步培养和建立起畅通的信息传递网络，使得我们的人才培养不是盲目的，而是针对市场的需求来进行的。

2。开设就业指导课。

就业指导课是对毕业生进行就业指导、提高就业竞争力的一个重要途径。通过上课、举办讲座等形式，对各级就业政策、市场形势、就业程序、就业途径、就业技巧等知识进行介绍。这种形式比较系统、全面和直接，效果也比较显著。另外还可以根据就业市场的情况，对毕业生进行求职模拟演练，使学生尽早地熟悉市场择业的方式，努力培养适应市场的能力。演练前，对应聘中用人单位经常提出的问题或有可能提到的问题进行归类、总结，让学生思考如何应答。这对就业指导课所讲的很多知识是一个很好的实战练习，对学生走向真正的就业市场是大有益处的。 3。开展毕业生就业咨询。

毕业生就业指导课是对全体毕业生开设的具有普遍意义的就业指导课，它可以解决绝大多数毕业生所面临的问题。但毕业生的思想认识、心理素质、个人能力等千差万别，所遇到的问题也各不相同。因此在解决了普遍性问题的同时，不能忽视其特殊性，针对个别学生所遇到的具体问题还要进行个别指导、个别咨询。

4。组织毕业生就业双选会。

毕业生就业双向选择交流会为毕业生和用人单位进行供需双方相互选择提供了一个机会，它不同于普通的人才交流会，它是以校园为主要场所，并且是针对大学毕业生的交流会。在没有组织校园双选会之前，用人单位需要毕业生时，一方面能过各类人才招聘市场，另一方面就是亲自到高校考查、招聘毕业生。频频地有用人单位来高校挑选毕业生当然是好事，但问题是这种无计划的招聘活动影响了学生的正常学习和生活，对于日常的就业工作也有一定的影响。通过在校园组织就业双选会，可以有计划地安排毕业生就业工作，对沟通学生与用人单位，提高工作效率，建立高效、快捷的信息网络都具有积极的作用。

三、做好毕业生思想教育工作

（一）加强形势政策教育，正确把握就业市场

毕业生进人就业市场，首先要了解就业市场的规则。这些规则一方面是指国家、省、区对毕业生就业的最新的政策法规；另一方面是指学校及所在省、区毕业生就业工作的相关程序。这些规则除了在毕业生就业导课介绍给毕业生外，还可以将其收录到《毕业生就业指导手册》中，采取归类叙述讲解或问答等方式，便于毕业生查阅和明确掌握。其次，要正确地认识就业形势。大多数毕业生对就业形势的认识往往只局限于自己所熟知的小环境，缺乏对社会大范围就业形势的认识。这就要求就业指导工作人员认真地分析社会各层次相关行业对毕业生的需求情况，结合本校历届毕业生就业的情况，对将要进人就业市场的毕业生进行指导定位，这对毕业生在就业市场成功签约、少走弯路有重大的意义。以往确实有一些毕业生在初人就业市场时，对就业形势认识不够，对自己就业期望的定位不准确，在就业市场上疲于奔命，到头来却后悔错过了真正适合自己的就业岗位。

（二）加强毕业生良好心理素质的培养和教育

择业不仅是对大学毕业生专业素质、综合能力的一次考验，更是对毕业生心理素质的一次考验。毕业生在走向就业市场的过程中，往往有各种各样的想法，如害怕找不到合适的就业岗位；渴望在竞争中能超过对手，可又难以承受失败的打击；盲目地进行横纵向的攀比，对一些现实上的“不公正”“不平等”难以接受，在理想与现实产生一定差距时，对前途失去信心，心灰意冷，难以自拔。诸如此类，使毕业生产生了一定的心理障碍。对于毕业生在择业中的这种恐俱、焦虑、急躁、自卑、嫉妒等心理障碍，可以通过一定的心理辅导进行调理或提前预防。首先，面对激烈的市场竞争，要教育毕业生保持良好心态，客观地分析自我，分析现实和社会需求，将自已的希望与社会的实际相结合，正确对待市场需求与选择和个人意愿与期望之间的关系。其次，引导毕业生在心理上要敢于承受失败的挫折，把挫折作为磨砺自己的机会，通过不断总结经验教训，进一步提高和完善自己，增强在就业市场中的竞争力。再次，帮助毕业生掌握一定面试求职的技巧，使其增强自信心。对于不熟悉就业市场的毕业生来说，面试技巧是一门必修课，要教他们指导掌握如何克服紧张情绪，应付各种提问，发挥特长，突出个性，平和冷静，谦虚诚实，坦然应对。这些方面除了通过毕业生就业指导课进行一定的理论上的指导外，还要求他们可以用模拟演练的方式，如安排适当的模拟招聘会，来加以正确的指导，使毕业生在一定程度上克服恐俱感，增强自信心，做到心中有数，上场不慌。

（三）加强毕业生职业道德教育

进人就业市场的大学毕业生，要遵守市场规则，遵循一定的职业道德规范，首先要遵循诚信原则。毕业生在向用人单位介绍自己各方面情况时，应秉着实事求是、开诚布公的态度。可以扬长避短，但不能无中生有、以小夸大。否则，将会自食恶果。在签订“就业协议书”时，要弄清毕业生，、用人单位和学校三方的权利和义务，要努力维护协议的严肃性，不能随便违约。对于特殊情况要违约的，必须征得用人单位和学校的谅解和同意之后方可。其次，在选择就业岗位时要以国家和社会对人才的需求为重，树立正确的人生观、价值观、择业观；正确处理个人志愿与国家需要、双向选择与到基层建功立业的关系，不要贪恋大城市、机关，过分地追求条件、待遇等。要选择能够发挥自己专业特长的、社会最需求的就业岗位磨砺铸炼。

（四）加强毕业生适应社会能力的培养和教育

高校学生大多是由小学至中学再上到大学来的，对社会的接触也仅限于寒暑假及其社会实践活动平时所接触的同学、老师等人和校园环境都比较单纯，但走人社会，所遇到的事物和人际关系就复杂得多，所以对毕业生的思想教育必须包含毕业生对社会适应性的教育。要教育他们正确地认识和对待社会现实中存在的各种现象，特别是对一些不合理和不良的世俗现象，要有一定的心理准备，要能够正确处理择业过程中或今后走向社会过程中所遇到的一般性社会问题。在这方面教育中，高校可以充分利用学生平时的社会实践活动，让学生大胆地接触社会、了解社会、体验社会，将其在实践中遇到的问题带回学校，组织讨论，并加以正面的指导，进一步提出新的目标和要求，再去实践，不断地从实践到理论到再实践，以提高其思想认识。另外，还可以用实例或专门设计各种在社会中可能遇到的问题，让学生思考，找出最佳的处理方法。

在市场经济条件下，就业指导工作是优化人才资源的一种手段，是实现人才自身价值的一项重要工作。因此我们的就业指导工作要努力帮助毕业生认清就业形势，了解就业动态，转变就业观念，掌握就业技巧，拓宽就业渠道。做好毕业生就业指导工作是有利于毕业生、有利于高校发展有利于社会的一项重要工作。在当前形势下，我们要始终以“三个代表”的重要思想为标准，努力研究新形势下就业指导工作的特点，把高校毕业生就业指导工作不断地推向前进。

篇3：构建新时期的高校就业指导工作长效机制论文

构建新时期的高校就业指导工作长效机制论文

论文关键词：高校大学生就业就业指导长效机制

论文摘要：近年来我国大学毕业生的就业难问题日益凸显，做好大学生就业指导工作对增强大学生就业竞争力和构建和谐校园起到非常重要的作用目前高校就业指导与服务工作显得过于被动，缺少完善的长效机制。本文通过分析高校目前就业指导工作存在的突出问题，对症下药，提出建立推动高校就业指导工作又好又快发展的长效机制。

“全社会都来关心大学生就业”．“要把大学生就业放在首要地位”“我最担心的就是大学生的就业和农民工的就业问题”。高校毕业生以平均每年2O以上的速度递增，预计到全国普通高校毕业生数量将达652万人。而大学生就业率近3年来一直徘徊在7O％左右，失业大学生数量巨大。大学生是否能顺利走上工作岗位已成为社会关注的焦点，关系着校园和社会和谐稳定，关系到千家万户的利益。而大学生就业指导工作的成败关系着毕业生的能否顺利就业。

一、高校就业指导工作的突出瓶颈

高校对就业指导工作给予了高度重视，但由于缺少一套完善的就业指导长效机制，就业指导工作显得被动，就业指导工作的效能未能充分发挥出来。目前存在的突出问题表现为：

(一)职业规划课缺少系统化

职业规划对于刚走进大学校门的学生来说显得尤其重要。学生们读书十余载并参加牵动每个家长心的高考。一直都是在围绕着努力学习从而考上大学这一目标。当他们离开温暖的家，走进大学的校园时．会有一种迷茫，下一个目标是什么呢?如果没有找到自己的下一个目标．再加上不再有父母在耳边“唠叨”和班主任的密切关注．有些学生会沉迷于网络，或者自我颓废，学习成绩一落千丈，影响了最终的毕业与就业。职业规划课能帮助学生们到自己的人生定位，树立起自己的学习目标．对端正学风和增强就业竞争力尤其重要。但目前大部分院校的职业规划课都缺少系统化，很多都只是一些简单的专业介绍、所学课程、职业方向等，过于简单，很难给学生们一个科学的指导。

(二)负责大学生就业的辅导员工作繁而不专

实践中辅导员是大学生就业的最基层也是最重要的力量。随着近年来高校不断地扩招．负责毕业班的辅导员往往要面对几百甚至上千的'毕业生。毕业生的日常事务工作是非常繁琐的．辅导员要密切关注学生的心理问题，要密切联系用人单位，要认真备课尽力上好就业指导课，要想方设法地促进学生就业还要及时上报就业率等等。甚至有的辅导员要同时分管奖学助学、团建党建等众多工作。实践中还成为了领导的“万金油”。此外．大部分高校辅导员的年龄大多在25—35岁之间，很大部分已经成了家并有了子女，他们也需要许多业余时间去维系家庭的稳定和谐。繁杂而重要的工作，以及必要的个人家庭生活，每一样都那么重要。疲于奔命导致的结果是辅导员们精力透支，分身乏术，很难再抽出时间来提高自己的业务水平，走专业化专家化道路。辅导员的业务水平上不去．就业指导工作就很难出成绩。

(三)大型集体形式开设的就业指导课为效果不够理想

由于缺少相关的教师和灵活的课室．很多学校不得不选择一个能容纳整个毕业年级几百人的大型课室．一次性上课。导致的结果是教师无法很好地兼顾课堂秩序，毕业生也难以与教师进行良好的沟通和交流；有些毕业生只是为了有考勤而来，来了之后没有用心听讲，特别是坐在后排的学生不守纪律的比较多．还影响了其他感兴趣听课的同学。结果在上完一堂简历制作课后，从检查学生上交的简历作业中发现，要么大多格式千篇 一律．要么干脆从网上搜索一个模板照填．要么内容非常简单，或多或少都有些问题．辛辛苦苦筹备的一节课没有达到预定效果，学生简历制作水平不高的问题仍然存在。事实上．不仅仅是就业指导场所缺乏．现实情况是，大部分高校在就业指导人员、设备、场地以及投入等方面均存在不足，不能达到国家规定的要求。尽管教育部专项发文要求各校加大就业指导人员及就业经费的投入．但从实际情况来看，不少学校的就业指导工作专项拨款远不能满足实际需要。

(四)指导教师大多为本校教师不利增强说服力

担任就业指导课的老师一般由学校和院系领导、辅导员、就业指导中心老师，同时由成功校友及名企领导辅助。在与毕业生的交流中了解到．学生最感兴趣的就业指导课是校友的交流和名企领导主讲的课。究其原因：同学们认为学校的老师讲的内容都是书本知识．理论的东西太多，列举的例子缺少生动性和时效性。部分毕业生存在着认为“家花不如野花香”的错误观念．认为本校老师的就业指导经验不如社会上的专家与管理者。同时．大学生认为校友讲课有一种亲切感和真实感，名企领导讲的则代表了一种权威性更有一种新鲜感。

(五)大型就业指导课缺乏个性培养

每个毕业生都有着不同的生活背景。有着不同的性格和能力，都用相同的就业指导方式会让共性得到提高的同时却让毕业生们缺少了一些个性．缺少了一些特点。如常常在一些大型毕业生供需见面会现场会看到一群身着颜色、款式都非常相近的毕业生，他们都来自于同一个学校。这种大众化的职业套装看起来很精神很庄重，但不一定适合所有的学生，或者说这种服装不一定是这些同学的最佳选择，当然也会给来招聘会的企业领导产生视觉的审美疲劳。   (六)就业指导课缺少系统的开设与实践

由于受到时间的限制．同学们接受的都是些理论的知识或者是一些常识，没有提供足够的机会让同学们在找工作前把所学的知识运用于实践，并在实践中查找自身的差距尽快弥补不足，以便能在真正的职场上发挥自如。现在大部分毕业生都是在经历过几次面试场上的失败后才成长起来的。在竞争如此激烈的职场上，每一次面试的机会都非常难得．成功率显得相当重要。对学校形象的塑造也起着非常重要的作用。

二、构建高校就业指导工作的长效机制

“高校就业指导是一门系统性、实践性、实用性、参与性很强的工作，它不仅要涉及就业指导各方面的理论知识，而且还应将理论与实际有机结合。”因此，要用以下方面进行努力，构建就业指导工作的长效机制。

(一)时间上：大学生就业指导应贯穿于学生的整个大学生涯

大一应侧重于指导学生适应和规划大学，教育学生树立职业生涯概念，培养职业意识和专业思想。大二应指导学生进行个体倾向性就业目标的测试和职业能力测评，初步构建合理的知识结构，树立正确的就业目标。大三应侧重于指导学生了解就业市场状况．根据社会需求和个性特点来设计自己未来的就业目标与职业生涯。大四应该开展开展就业技巧、心理健康教育、职业道德、责任意识教育，创业教育和诚信教育．指导大学生顺利求职就业。此外，有几个实践做法值得推崇，其一是在学生刚进学校时开始参加职业规划，让学生尽早树立人生目标，找到自己的定位。对良好的学风起到非常重要的作用。而学生在大三的时候上完就业指导课，有利于同学们提前做好准备，刺激同学们积极与正在求职阶段毕业生沟通的积极性．以便同学们能充分利用大三升大四的暑假积极到用人单位实习，丰富社会实践经验。大四开学初以邀请校友和名企领导来做交流为主，最好是每个专业的都能兼顾．并分开专业来上课，让毕业生能够有针对性地听到自己想了解的信息，也因听课人数的大大减少，给同学们增加了与校友和企业领导沟通的机会。大四下半年不建议再开展大型的就业指导课。因为到了这个阶段，大部分毕业生已在用人单位里实习。此时的重点是放在对就业困难学生的一对一辅导。

(二)内容上：就业指导内容多元化、突出实效性

在传统教育内容基础上，要突出就业指导内容的多元化和时效性。把就业指导与专业教育、技能教育、心理健康教育、安全教育、职业道德教育、责任意识教育相结合，同时开展创业和诚信教育，特别是要加强职业道德修养教和品格塑造。我国高校在毕业生就业指导的内容设计上，更多的是以就业政策法规的宣传以及就业形势分析为主，而在集体主义教育、诚信教育、职业道德教育、择业观教育、创业精神教育等方面显得不足。导致的后果是很多毕业生在择业时“好高鹜远”、“眼高手低”、“就业扎堆”、“有业不就”。

(三)形式上：既要整体指导。也要重视对毕业生的一对一指导

要进行针对全年级毕业生的整体就业指导方案的制定，以“必修课”的形式进行整体指导，全面突破。此外，也要发挥“选修课”和逐一击破的作用。负责就业的辅导员要准确的了解每个毕业生，特别是就业困难学生的情况，并做好毕业生信息的网络化就不可避免的要与每个毕业生谈话。谈话交流的方式多样，可到学生宿舍走访、打电话访谈、办公室座谈等。把学生情况输进电脑制作成EXCEL表格，方便查看和管理。这种谈话建议在大四上半年开学初进行一次全面的，大四下半年开学后进行针对性跟踪。因此．就业指导的形式上可以多样化，但是要注重时效性。

(四)氛围上：要营造积极健康的就业环境

积极的就业氛围是提高就业率的基础，非常重要。在统计就业率时，经常会发现要么一个宿舍的学生都就业了，要么一个宿舍的学生都还没有着落；同一个专业的两个班，也会出现这种对比很鲜明的情况。这说明了学生们的从众心理是非常强的，所以尽最大努力在全院范围内去营造积极的就业气氛。如通过学生党支部调动毕业生党员的积极性，并通过党员积极的求职态度去影响其他同学；通过毕业论文导师的密切关心，刺激就业；通过各宣传栏关于鼓励就业的宣传。张贴各班就业进程表，并及时更新等方式。

(五)效果上：重视对就业指导的考核与评估

学生上完就业指导课后究竟学的质量如何，可以通过实战考核来评定，并把学生取得的成绩进行存档．对落后的学生进行针对性补课，让每个学生都能达标。考核的内容以求职简历、面试礼仪、自我介绍以及毕业流程这几个方面为主。考核的方式可通过闭卷考试和模拟面试为主。模拟面试官可以有学院老师和优秀校友组成，考试分专业进行，面试官对每个面试完的毕业生进行点评，大约需要一个周末可以考核完毕。而更长远的做法是：做好历届毕业生跟踪调查工作。往届毕业生是就业工作中宝贵和丰富的资源．应该保持必要的联系．进行毕业生调查也是就业工作的一个重要组成部分。定期对已就业学生的思想、业务能力、单位评价做回访和统计。有助于及时发现问题．总结问题，全面考核和完善就业指导工作。

篇4：新时期高校财务管理探究论文

新时期高校财务管理探究论文

摘要：人才是一个民族振兴的必要条件，优秀的人才对国家的未来产生长久的影响。为了更好的实现国家的繁荣兴旺，我国高校近几年来实行人才扩招政策，办学规模在逐步扩大，办学层次也在逐步提高。财政部门对于高校教育的投资力度也在逐年加大，但由于高校在管理制度、人才培养等方面的制度不是很完善，所以使得很多高校的财务效益不尽如人意，所以高校的办学效益问题得到了社会的广泛关注。本文分析了在高校扩招的背景下，深入研究高校财务管理出现的问题，并提出改进意见，希望能对今后高校财务管理提供有效的帮助。

关键词：高校扩招；办学效益；财务管理

衡量一个高校的办学效益是否成功，最基本的就是其学校内部的财务管理，因为财务管理掌握着一个学校全部的流动资金。但随着高校招生政策的改革和管理模式的进一步升级，要想在众多的学校中成为佼佼者，就必须要求高校改变传统的财务管理模式，创新财务管理体系，使之符合时代的潮流。

一、新时期高校财务管理面临的挑战

在当下，许多学校因为还没有找到一套合适本学校的管理体系，所以其办学效益就不是太好。总的来说，新时期高校财务管理中面临的挑战主要有以下几种：

(一)财务预算的使用效益低

许多人认为学校属于公共建筑，所以对于一些浪费现象视而不见，比如水龙头的滴水，教室里没人时灯仍然亮着等等现象比比皆是，其实这些都在一个学校的财务预算中，还有类似有些部门巧立名目向学生收取费用而不上报，或是上报假账等现象都会严重影响一个学校的财务管理系统。

(二)高校借贷规模的不完善

近几年，我国高校招生模式显现出了快速发展的劲头，所以学校的贷款规模也在进一步扩大。随着贷款学生越来越多，使得大部分学校由开始的存款户变成了现在的贷款户。我国高校的办学资金主要来自于政府的下拨和学费的收入，许多高校也将这些资金作为还贷资金的首选，但是需要注意的是，政府拨款及生源地贷款等都会受到国家政策的影响，这些因素也会影响学校的财政系统，大大的增加了学校的财务管理压力，而且如果学校的贷款不能在期限日之前归还，学校的信誉会受到一定程度上的影响并可能出现一定的资金风险。

(三)高校内部财务管理人员缺乏专业的知识技能

随着时代的飞速发展与高校规模的不断扩大，使得高校财务管理的内容更加复杂多样，同时也伴随着出现了许多问题。在一些学校存在着财务管理人员的经验不充分或是编制不足的情况，有的甚至私自执行工作，完全忽略了相关工作流程及规章制度，造成财务部门工作不能顺利进行，拖延了工作时间，从而造成损失。于此同时，由于高校是一个独立的工作场所，这使得财务管理人员很难接触到外界的工作环境，缺少必要的工作交流与沟通，无法将最新的管理体系运用到本学校的管理工作中，这对于高校的财务管理体系的创新是很不利的。

二、关于加强高校财务管理的建议

鉴于以上我国高校在改革过程中出现的种种问题，现提出以下几条针对性的建议：

(一)加强高校财务部门预算能力的.培养

财政预算是高校财务管理的中心环节，它的作用主要是保持各个管理部门及工作部门的收支平衡，一套合理科学的预算方案可以使学校整体的资金运转周期有条不紊的进行。高校属于非盈利性的公共部门，必须重视资金的投入与产出是否符合效益最大化，尽可能做到少花钱，多做事。随着高校的不断改革，时代要求学校财务部门的预算尽可能的适应飞速变化的改革体制，做到预算透明化和公平化，预算与实际相符合，就必须加强管理人员对于预算能力的培养。

(二)强化和完善高校借贷规模

近年来，我国高校招生扩张及学校办学规模扩大的过程中所涉及的资金大部分来自于财政部门的下拨和银行贷款。针对这一现状，财务部门需要安排好归还银行的本息工作，同时也要保证学校的日常运营工作能够顺利进行，做好财政预算，避免学校陷入财务风险，这就要求财务部门结合学校的财政需求，制定出合理的财政规划，保证学校收支平衡，实现学校的可持续发展。

(三)强化财务管理人员的素质培养，提高业务能力

新时代财务管理人员的工作不在仅仅是简单的账目核算问题，同时也应该具备对工作项目的监督、分析以及预测等能力。因此，各高校应根据国家的相关法规，加强对财务管理人员业务素质及专业知识，技能的培养，将所学知识与先进的知识体系有效的结合起来，创新财务管理体系，更好的适应时代对于财务管理体制改革的需要，更好更高效的发挥财务管理部门的职责。

三、结语

综上所述，在高校日益扩招和学校规模不断扩大的背景下，高校内部的财务管理工作对于高校教学工作的展开、教学质量的提高和保证学校正常运营有着重要的影响。针对高校财务管理中出现的问题，我们必须加快高校财务管理改革进程，加快管理人才的队伍建设，构建科学合理的财务体制机制，从而实现财务的高效利用。

参考文献:

[1]彭宇飞.新时期高校财务管理体制改革研究[J].南通大学学报(社会科学版),(06):143-148.

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[3]张爱淑.我国高校内部管理体制改革的动力探究[J].中国高等教育,(09):30-32.

[4]宋伟.现代高校财务管理的改革与思考[J].财会管理信息,(09).

[5]雷超宇.完善CAAC高校财务管理的对策探讨[D].西南财经大学,2012.

[6]马国祥.加强高校财务管理改革,提高高校资金使用率[J].新会计时代,2012(11).

篇5：新时期高校德育工作浅析

新时期高校德育工作浅析

文章通过分析当前德育工作面临的.困境,结合我国经济发展和社会结构的特点,论述了新时期高校德育建设的途径和思路.

作 者：汪强  作者单位：南京工程学院康尼学院 刊 名：教育与职业  PKU英文刊名：EDUCATION AND VOCATION 年，卷(期)：2007 “”(33) 分类号：G641 关键词：新时期   高校   德育工作  

篇6：浅谈新时期高校干部人事档案管理的论文

浅谈新时期高校干部人事档案管理的论文

一、新时期高校干部人事档案管理工作中存在的问题

管理手段落后，档案管理信息化建设意识不强，从目前高校干部人事档案建设的发展状况来看，由于高校对人事档案信息化建设工作不够重视，财力及人力投入不足，档案工作空间狭小，工作环境较差，设备老化，干部人事档案管理还停留在原始的人工操作阶段，限制了人事档案信息化发展的速度，使之与高等教育的现代化发展无法适应，使干部人事档案在高校管理与改革中无法发挥其积极作用。

二、新时期高校干部人事档案管理对策

1．更新工作理念，重视档案管理工作

一是从单位领导到具体的工作人员要跟上时代步伐，更新观念，切实重视档案管理工作，适应时代发展需要，把干部人事档案管理工作作为干部人事管理的基础工作狠抓落实。二是进一步加强工作指导，冲破传统的管理模式，立足于干部档案资源的开发利用，发挥干部人事档案的作用。三是建立完善的考核体系，完善考核办法，建立相应的奖罚制度，增强档案工作人员的责任心和积极性。

2．创新工作机制，规范档案资料归档

一是做好归档文件材料的`收集工作，是确保档案齐全、完整、准确、系统的基础。完善档案材料收集的长效机制，并把普通收集与定向收集、长期性收集与及时性收集结合起来，科学、合理、有效地收集档案。二是处理好档案形成过程中各个环节、各个部门之间的关系，提高全员档案意识，实现全方位的有效管理，做好干部人事档案材料的收集工作。三是拓展干部人事档案资料的来源渠道，力求材料来源的全面、真实、准确。

3．加快档案信息化进程，提高工作效率

利用计算机技术建立人事档案数据库，对人事档案实现网络化管理。在规定相应使用权限的情况下，部分信息对部门和个人开放，建立公开、透明的人事档案管理机制。为单位发现人才、培养人才和使用人才奠定信息基础。

4．创新服务方式，提高干部人事档案的价值

立足实际、面向未来，在档案管理现代化、信息化、服务化、开放性上下大力气，建立管理科学、反应敏捷、运行灵活的管理机制，改变“重保管、轻利用”的做法，将重点放在档案资源的开发利用上。及时了解和掌握上级部门和学校职能部门对干部人事档案信息的利用和需求，针对性开展信息服务工作。积极构建以现代信息技术为依托的干部人事档案信息平台，提高档案的管理与利用的效率，实现全面、动态化的管理。加强档案工作队伍建设，构建吸纳、留住优秀人才的工作激励机制，同时加大培训力度，确保档案工作者的素质与现代化档案工作要求相适应。

作者：荣增峰 单位：青海大学

篇7：新时期高校安全教育要素思考论文

新时期高校安全教育要素思考论文

一、引言

做好高校安全教育，既是贯彻总体国家安全观，维护国家安全和国家利益的积极响应，也是以点带面，推动社会整体健康和谐发展的有效实践，还是维护校园安全稳定，保障师生学习工作生活的必然选择，更是培养大学生综合素质，促进师生成长成才的现实需求。如何做好新时期新形势下的安全教育，是当前全国各高校都在认真思考和积极探索的重要命题。关于教育，人民教育出版社的《教育学》和冯文全编著的《现代教育学新论》均提到“教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育手段。”对应地，安全教育则应该包含教师队伍、学习人员、教学内容和教育方式。本文正是基于这四个基本要素，浅析如何做好新时期高校的安全教育。

二、完善安全教育教师队伍关键是以人为核心

教师是指具有一定资格的从事专门教育活动的人，而在高校安全教育中，教师则是在安全知识、技能、文化等方面起到主导影响作用的人。[2]可见，“人”是教师队伍的关键，这个“人”必须有坚定的理想信念，必须具备扎实的学识和过硬的技能，还必须“接地气”。过去多数课程设计者都有两个“思维定式”，一是崇尚权威，即一定要聘请专家或领导，二是形式固化，即教师就应该一本正经站在讲台上。而在安全教育的实践中，专家领导往往讲得相对高远而深奥，难以融入学习者的具体生活，如某群学生的思想行为习惯、某间教室宿舍的安全隐患以及学习者已经掌握的安全知识技能等具体问题，外请的权威学者并不熟知。可见，安全教育与意识、行为、生活紧密相关，那么具有一线实战经验的安全保卫干部或者与学生长期接触的辅导员、班主任、团学工作干部等，显然更具实践优势。从这些人中选拨一些骨干纳入安全教育的教师队伍，通过培训着重提升其安全教育信念，增强其安全知识技能水平，让其成为接地气的安全教育“权威”，是以人为核心完善安全教育队伍的可靠路径。

三、组织安全教育学习人员必须坚持问题导向

第一，高校的每一名成员，既是安全教育效果的直观反映者，也是学校安全管理服务的直接参与者，所以安全教育的全面覆盖不应只是数量上的全面覆盖，还应包括角色的全面覆盖，即不能忽视教师与其他工作人员。[3]只有打破了身份局限，才能突破场合的限制，及时有效地开展安全教育，领导的讲话、辅导员与学生的谈话、公寓管理员的嘱咐、党团支部会议等也都可以变成一次小而精的安全教育课。

第二，许多高校已将教职工等纳入安全教育对象，但却未分类、无层次，常通过一两次活动，将各种知识技能杂糅，一起灌输给随机参与者。但科学的组织不能只“打包销售”――所有学习人员都应掌握的是安全防范知识和急救自护技能，而楼宇管理员、师生骨干等则可进一步学习应急救援，对于单位一把手、安全责任人、实验室安全员等，还必须熟悉安全管理制度和责任体系等，这些不同层次的学习人员都应当有针对性地区分。

第三，教育过程与传播过程有着天然的一致性与相融性，安全教育效果也会在师生群体中无形传播，学习者的示范效应不可小视，其辐射作用往往具有事半功倍的'效果。在实践中，重点培养一些师生骨干或培育一两支社团，让其以点带面，耳濡目染地开展以其为圆心的同事、室友、同学、朋友圈子的安全教育，不仅利于更广泛地传播安全知识，还便于效果反馈和对学习人员的跟进。

四、设定安全教育教学内容需要全方位把握

第一，安全教育内容包罗万象，涉及国安、消防、治安、交通、生活、自然灾害等方方面面，但若事无巨细，纠结于面面俱到，总会顾此失彼，加之多数高校开展安全教育的时间和条件有限，教学内容必然要敢于舍弃。学习者知道的，尽量不讲，以免厌倦，学习者不知道的，有些也要少讲，避免为不安全甚至不法行为提供参考。取舍的实际是合理把握“多与少”，既不要奢望学习者主动记住过多，也不要让教育承载太多，不能用课程和教学活动完全替代管理服务的功能。

第二，随着时代发展和社会变迁，师生面临的安全隐患、威胁也悄然改变。宏观上，中国高速发展所承受的国际压力增大，社会转型、矛盾日趋突出，由此产生的政治、生态、资源和环境等安全问题要求人们以教育的方式进行干预；微观上，高校管理模式的改变、学生结构的变化，网络对生活的影响，迫使人们对师生心理、社交、财产等安全要更加关注，这些新变化要求人们引征新时期的新实例，拓展和延伸安全教育的新内容。

第三，安全教育的内容既应有原则性，也应有可操作性。以杜绝校园传教为例，除讲清“教育与宗教分离”“校园不允许传教”等法规外，还可根据一些科学标准制定相应行为准则加以规范。如教育部某调研结果显示，判断学生是否为教徒的标准有三个，熟悉教义教规、定期参加宗教活动、自觉利用教义指导规范行为，第一、三个标准对应的情况很难干预，但基于第二个标准，高校可制定“三不”原则（即“本身无宗教信仰不参与；在非宗教场所不参与；不了解具体情况不参与”）引导学生参照执行，这样，面对校园传教，学生既有防范意识，又能把握底线，有章可循。

五、探索安全教育教学方式可以多维度入手

第一，形式可以改善教学效果已得到广泛认同，但与其盲目地标新立异，不如回归内容本身，紧扣内容主题设计切合实际的教学形式，比如讲国家安全时，让学习者假设自己作为间谍，根据反奸防谍注意事项去反推、想象如何完成策反任务，开展消防教育81页）时，根据教学内容设计比拼环节，让学习者集体参与到必须依靠所学技能才能“存活”的“逃生大赛”中，都是行之有效的安全教育新形式。

第二，当前，虚拟现实等新技术在模拟事故、逃生演习等诸多安全教育方面均有成功实践，而移动互联网的兴盛也让安全教育更加便捷高效，但部分高校也因此“对新技术过度依赖”或者“被新技术牵着鼻子走”。为破解这两大难题，高校应以提高安全教育的效率为根本，建立科学的标准，评估到底“是否需要创新”、“如何创新”、“用什么新技术”，不能没有条件也要“硬着头皮上”。[5]

第三，文化对人的世界观、人生观、价值观有着深远影响，而“三观”决定着“安全观”，所以，树立师生正确的安全观，必先营造良好的“安全文化”。如若能将安全知识贯穿到恋爱观里、应用到电商购物节中，或者将安全技能融汇到成长细节上、设计到生活情趣里……那不仅只是安全教育形式的创新，更是一种时尚的引领，安全文化自然也就形成。

六、结束语

高校安全教育是一个大局命题和系统工程，需要所有师生共同参与。做好新时期高校安全教育工作，一方面，应从四个基本要素出发，全面把握、与时俱进、多管齐下、落实改进；另一方面，也应由宣传、统战、学工、后勤、保卫等多部门联手，共享工作经验和智慧成果，一起出谋划策，以安全教育为抓手共创和谐美丽的平安校园。

参考文献：

[1]冯文全.现代教育学新论[M].成都:电子科技大学出版社，:1-3.

[2]元林.影响思想政治教育过程的传播性因素及对策[J].社会科学家，(10):127-132.

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[4]余冬燕.高校安全教育课程教学改革[J].轻工科技，(11):136-139

[5]汤继承.当前大学生安全教育的问题成因及对策研究[D].武汉：华中师范大学，:15-22.

篇8：新时期高校辅导员队伍建设研究论文

新时期高校辅导员队伍建设研究论文

论文摘要：辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，其队伍建设直接影响到人才培养的质量。当前,高校辅导员队伍建设中存在管理制度不完善、配套机制不健全、职业化和专业化可持续发展机制欠缺等诸多问题。因此，高校应进一步加强辅导员队伍建设，以充分发挥辅导员在大学生思想政治教育中的作用。

论文关键词：辅导员队伍建设；有效途径；大学生

在全面实施科教兴国和才人强国的今天，高校毕业生不仅要具备扎实的专业技能，还应具备过硬的思想政治素养，才能在维护国家稳定和社会建设中做出应有的贡献。辅导员是高校开展学生思想政治教育工作的骨干力量，辅导员队伍建设状况直接关系到党的教育方针政策的落实和人才培养的规格和质量。因此，重视和加强辅导员队伍建设，打造一支高水平的辅导员队伍对一个高校的学生工作具有重要的意义。教育部16号文件使得高校辅导员队伍建设取得了明显成效，但也面临着一些新的问题，为适应新形势下的工作要求，应及时予以解决和完善，进一步加强辅导员队伍建设。

一、高校辅导员队伍现状及存在的问题

随着高等教育大众化，辅导员队伍遇到了新的挑战，主要是工作量增加，工作难度增大，思想政治工作的任务加重。目前辅导员队伍面临着精力不足、数量紧缺，动力不足、队伍不稳定，定位不明确等问题。高校辅导员是大学生的知心朋友和人生导师，对大学生的健康成长起着不可或缺的重要作用。分析当前高校辅导员队伍建设中的现状及存在的问题，对加强和改进高校辅导员队伍建设具有重要的现实意义。

（一）多数高校把与学生相关的事情都列为辅导员的工作职责，上面千条线，下面辅导员一根针，结果是辅导员整日疲于应付永远也打发不完的琐碎事务，心力憔悴，根本无暇顾及自身理论水平和业务水平的提升，久而久之，辅导员热情和责任心减退，不能安心工作；部分高校仍没有辅导员序列职称评定、待遇、出路等方面的具体规定，导致辅导员对自身职业发展和前途缺乏信心。

（二）辅导员流动性大。辅导员流动性大是高校普遍存在的现象。学生来自不同的地区，家庭背景不同，受教育背景不同，不少“90后”特显其“非主流”特征，这给辅导员工作带来了新的挑战。工作中日常事务多，过于繁琐，工作难度、工作强度、工作复杂程度都在增大，这使得一些辅导员难以承受沉重的工作压力而离职。其次，辅导员在职称和待遇上没有和专业教师平等起来，被别人称作是学生的“保姆”，这使得一些辅导员产生自卑感，看不到个人发展的前景，最终离开辅导员的岗位。再次，一些招聘进来的高校毕业生把辅导员工作作为跳板，以考取更高学历或公务员，或找到自认为更好的.工作就离职而去，很多高校都存在“进得来，稳不住”的现象。因此，如何让辅导员“进得来，稳得住”就成了学校要解决的问题，也是接下来要探讨的辅导员队伍建设问题。

二、辅导员队伍建设的有效途径

校辅导员是大学生思想政治教育的重要力量，是保证高等教育事业蓬勃发展的中坚力量。专业化已成为辅导员队伍发展的必然趋势，各高校应对其发展提供制度上的保障和政策上的倾斜，使其把辅导员工作当作一项事业来做，从而推动辅导员队伍建设的科学化发展。

（一）认识辅导员工作的重要意义

在高等教育中，辅导员是我国高校特有的角色，首先，辅导员是高校学生思想政治教育工作和日常管理的主要力量，是最直接的组织者、实施者和指导者，是学校和学生之间工作的衔接纽带，是学校和家长之间沟通的桥梁。其次，辅导员是学生“成人”教育的引路人。长期以来，高校在重视学生“成才”教育的过程中往往忽视了“成人”教育，致使社会出现对大学生“高分低能”和“素质低”的看法。我们已经清楚地看到，社会对人才的需求正由过去的只重个人学业成绩向兼顾个人综合素质转变，学生教育正由过去的只重“成才”教育向兼顾“成人”教育转变，这种转变在警示我们学生的“成人”教育该重视了，同时，也给辅导员如何做好学生的“成人”教育提出了新的挑战。大学时期是学生人生观和价值观形成的重要阶段，辅导员的思想素质和人格魅力在与学生长时间及近距离接触过程中对学生的“成人”教育无疑会产生潜移默化的影响。因此，辅导员首先要认识到辅导员工作的重要意义之所在才能全身心投入到工作中去。

（二）进一步明确高校辅导员的定位和岗位职责

高校要从思想上提高对辅导员队伍建设重要性和紧迫性的认识，明确辅导员工作目标和工作任务，明确职责，理顺关系。辅导员是按照学校党委、行政的部署在从事学生日常教育管理工作的同时，有针对性地进行思想政治教育活动，培养大学生思想政治觉悟的思政工作者，而非一般的管理行为和教学行为的服务者，思想政治教育工作是辅导员工作的出发点和落脚点。因此，高校首先要明确辅导员的工作职责和工作要求，把辅导员从学生“保姆”的角色中解放出来，使辅导员从日常繁重的事务中解脱出来，如客观的明确辅导员的工作职责，辅导员负责有针对性地开展思想政治教育活动，侧重学生的思想辅导和日常管理服务，理顺辅导员与学校各职能部门的职责，坚持各部门分工合作的原则，减少辅导员的盲目奔波，使辅导员有更多的时间和精力，对学生情况进行研究，总结工作经验，从而提高辅导员的工作效率，保证辅导员的工作方向和工作效果。

（三）进一步提高个人综合素质

辅导员明确角色定位、确立个人愿景，加强个人学习，不断创新总结、自我超越，形成终身学习的习惯，完善业务素质和工作技能。辅导员走入工作岗位需要快速成长，自身的专业背景与辅导员工作的要求有一定的差距，工作经验缺乏，心理素质、工作技能、处事能力等多方面素质有待提高。学习，是成长的重要手段。通过学习，可以掌握办公处理软件、心理学、教育学、哲学、社会学等方面的理论知识；虚心求教有经验的老辅导员，弥补工作中的不足，掌握工作的方法，利用现代化技术（例如建立思想政治教育平台、网站，开通辅导员个人微博，可以增强与学生之间互动交流），可以掌握学生工作中的工作技能。加强个人学习，促进团队学习，可以提升辅导员自身的业务素质和工作能力，从而增强学生工作和思想教育的工作力度，使辅导员工作真正起到思想教育学生、管理服务学生的作用。个人学习是辅导员自身成长的必经之路，是学习型辅导员队伍构建的重要途径。

（四）积极为辅导员提供学习和交流的机会

现今社会知识全球化和信息全球化，辅导员所面对的是一个高智商而又充满好奇心，思想活跃的大学生群体，滞后的教育理念无疑妨碍了对学生工作的顺利开展。提高思想政治教育工作水平，实现辅导员管理的专业化，学习上级单位和兄弟学校先进的指导思想和教育理念是非常有重要和必要的。建设一个学习型辅导员团队势在必行。每学年抽出一定的时间鼓励辅导员走出去，“拿”进来的方式，学习最先进的教育理念和教育思想，为辅导员队伍的发展提供强有力的支持和管理。

（五）提高福利待遇“留住人”

建立完善的辅导员考核、激励机制，是优化辅导员队伍结构，实现人力资源最大效能的重要举措。建立一套行之有效的辅导员考核、激励机制，可以从两个方面进行：一是自上而下的过程，高校落实好上级政策；二是自下而上的过程，高校按照本校辅导员工作、生活的实际。对此要做好三个方面的引导工作：首先，以典型示范人，即奖励在科研、管理、服务几个方面工作中成绩显著、贡献突出的辅导员，激励先进，营造争先创优的氛围；其次，以重点鼓舞人，确定骨干项目，加大项目资助、人才奖励、培训补贴等方面的扶持力度，促进辅导员队伍规模和质量的整体提升；最后，以点面实惠人，即在奖励优秀辅导员的同时，对所有辅导员实施普遍补贴，提高整个辅导员队伍的待遇。

新形势下，高校学生思想政治教育和管理工作显得越来越重要，辅导员作为学生工作的直接主导者，他们的素质能力也就决定着工作的成效，因此，加强辅导员队伍建设具有重要的意义，在方法和途径上今后还要不断地探索和总结，使队伍建设更见成效。

篇9：新时期高校教学管理症结及对策论文

新时期高校教学管理症结及对策论文

一、具有较强的动态相关性

高校在教学管理工作方面必须时刻保持与时俱进的姿态，坚持动态发展的原则，使管理工作具有较强的前瞻性和预见性。动态相关落实到教学管理工作中即是要求高校的教学管理系统要对外界环境、影响因素和内在环境、影响因素具有高度的灵敏度，时刻关注因素和系统之间的动态变化，以便于及时做出应对的策略。在这个过程中，除了要求管理人员对系统的变化具有灵敏的警觉性和较高的观察能力之外，还要求教学工作管理人员要做好信息的收集、反馈和处理，通过采取多种调查手段，比如问卷调查、网上民意调查、教师内部会议讨论等多种方式实现教学信息的有效收集，促使教学管理工作的高效开展。

二、新时期高校教学管理工作中存在的主要症结

1.教学管理工作的重视程度不高，教学质量评价体系不完善。造成高校教学管理工作重视度不高的原因主要有两方面，一方面是高校在教学管理方面没有建立严格、有序的管理制度，未能实现对教学工作有效的管理。另一方面是高校教学的管理工作人员没有充分意识到管理工作的重要性，因此在具体的教学事务的处理过程中未能做到以身作则、尽职尽责、严于律己，使得教学管理工作的`落实和贯彻方面得不到有效的反馈，阻碍了教学事务的顺利进行。

与此同时，由于部分管理人员的责任意识不强、综合素质不高，抱着“做一天和尚撞一天钟”的工作态度完成教学任务，致使教学工作难以展开和落实到位。除此之外，由于部分高校教学质量的评价体系尚不完善，在对教师的教学质量和学生的学习质量的考核和评估的过程中有可能存在潜在的漏洞，不利于教学质量的考核和定位，而且由于考核的标准不统一，致使评估环节出现的问题较多，不利于教师工作积极性、学习进取心的提高与增强。

2.教学管理工作缺乏动态相关性，管理目标、任务规划不明确。如今我国的高等教育事业发展势头迅猛，许多高校都在扩大招生规模，然而，部分高校在进行扩招的同时未能及时注意到高校教学管理系统发生的动态变化，高校教学管理的发展目标和任务规划未能得到及时的计划和部署，使得高校在新时期下的教学工作开展困难、目的模糊、效率低下。除此之外，由于新的教学技术、教学模式、教学方法的不断引入，由于高校在管理人员及教师方面的培训工作没有落实到位，使得部分教师和管理人员的工作观念和解决问题的思路缺乏创新性和时代性的特点，不利于教学工作的开展和人才的培养，也不利于教学工作的具体部署和安排。

3.教学管理工作人员缺乏专业培训，教学管理水平普遍不高。高校教学管理工作人员是实现高校教学工作有效管理的主力军，也是实现高校教学管理工作顺利开展和完成的重要促成力量，只有对管理人员进行相关专业严格、有效、合理的培训，才能提高管理人员的管理水平和综合素质，才能在教学工作管理的源头上促使教学任务高效的开展和落实。经研究分析，高校的教学管理工作人员缺乏专业培训的原因主要有两方面：

一方面是部分高校不重视管理人员的岗位培训，未能认真贯彻和落实国家的有关教师岗位培训计划方针政策，在培训方面未能提供有效的资金和其他方面的支持，致使管理人员的岗位培训工作无法取得实质性的进展。

另一方面是由于培训课程安排和规划不合理，未能结合管理人员或教师的自身特点和培训目标，未能坚持“缺哪儿，补哪儿”的培训原则，致使培训工作未能达到预想的目标和结果。因此，高校需要创新管理理念，完善管理制度和体系，落实和完成培训工作，促使高校教学工作的顺利开展。

三、高校教学管理工作中存在症结的应对策略和建议

1.转变管理观念，实现管理模式的创新和改革。首先要转变高校的教学管理观念，保持与时俱进的管理理念，在教学工作的管理方面，要敢于创新、勇于实践，大胆突破陈规，贯彻“以人为本、以生为本”的教育方针，时刻保持管理观念的创新性、时代性、独特性和适应性。

其次，在管理模式方面，不仅要实现教学工作管理模式的极大创新和优化，也要实现教学工作人员的管理模式的极大创新和改革，促使教学管理工作顺利、高效的进行。在教学工作的管理模式方面，要善于借鉴国内外高校优秀、高效的管理模式，实现教学工作的合理分配，对教学目标和任务做出明确的规定确保高校教学工作的有序进行。在教学工作管理人员方面，要拓宽思想领域，打破思维局限，注重管理人员的自身特点与发展需求，提高管理人员的工作热情和积极性，使他们全身心的投入到日常的工作中去，同时，适时地对管理人员进行人文关怀，也有利于增强管理人员的归属感和责任感，保障管理工作的高效性、准确性。

2.优化管理制度，构建公平、公正、公开的管理体系。高校就需借鉴国内外丰富的管理经验，推行“少劳少得、多劳多得、不劳不得、有错必罚、奖惩分明”的管理制度，并且将其认真贯彻和落实到各个职能部门、管理人员的身上，实行管理任务的合理分配，使每个管理人员都能够做到恪尽职守、尽职尽责，提高管理工作的水平和质量。

3.提高管理水平，不断提升管理人员的业务能力。高校应及时组织管理人员进行相应的专业知识的培训和学习，增强管理人员自身的综合素质和专业知识，为教学工作的高效展开奠定良好的基础。因此，管理人员在培训过程中需做到：

（1）努力学习专业知识，拓展自身的知识面，增强自身的专业技能。

（2）学习现代化的办公技术和技巧，熟悉并掌握多种管理方式。

（3）学习新观念和新思路，积极进行教学模式的反思和创新，以实现业务能力的不断提升。

4.结合信息技术，实现教学管理的现代化。在教学管理的过程中要充分利用现代技术的优势和特点，引入多媒体和网络技术，实现网络化、信息化的办公模式，不仅可以节省大量的人力、物力，而且可以有效地提高工作效率，及时、迅速实现教学信息的共享和反馈。比如在高校学生的成绩查询、教师评价、选修课选择、个人学籍信息查询以及就业等信息的录入和查询过程，学生可以通过学号及时查询与自己有关的教学信息，在第一时间做出有效应对，极大地方便了教学工作的开展。

篇10：新时期高校图书馆期刊管理创新论文

新时期高校图书馆期刊管理创新论文

一、新时期高校图书馆期刊管理工作中存在的问题

期刊具有多终端、多道发行、覆盖广、影响广等特点，尤其在过刊内容的利用方面也拥有传统纸媒无法比拟的优势。现代的期刊所刊载的是目前科学研究最新的趋势及成就，对于高校的教学和科研来说是比较重要的信息资源，有着重要的参考意义。目前，国内各高校的图书馆期刊建设落后，数量和质量都无法满足高校的需求，与学校的办学规模、学科建设、硬件设施及不断扩大的师生人数无法匹配。其不足之处有以下几点：

(一)图书馆藏书存在管理不善

目前各高校都有现藏期刊破损的现象，其内容的连续性和完整性欠缺，已经严重影响到师生的阅读。与此同时，由于图书馆的工作人员对于期刊管理的专业程度不够，缺乏信息检索应有的能力，影响师生的阅读。

(二)现在各高校的图书馆期刊建设的结构多有不合理的现象

没有构建核心期刊保障体系。在期刊的选择上，没有完全符合各高校的教学和科研需要，在数量和质量上都还需要改进。尤其是新型的电子期刊，还很缺乏，急需增补。

(三)高校图书馆工作人员的专业素质存在参差不齐

基本上没有受过专业的图书管理培训，不具备专业的管理经验。由于专业知识的欠缺，其工作人员的工作仅仅局限于被动的收发期刊，缺乏自主创新和发展意识，没有进一步发掘资源的能力。

二、改善高校图书馆期刊管理工作的基本途径

（一）建立期刊的集中管理模式，加快期刊管理工作的信息化

高校图书馆期刊管理工作是期刊各项业务活动的集合。但是现在很多高校图书馆的管理有很多的漏洞，存在制度不全、管理不集中等问题。期刊管理体制方面存在着统一管理与分散管理的差异。近年来，分散管理矛盾日益突出。由于系资料室受各系领导与图书馆业务难以协调、收藏缺乏统一性的规范化，出现严重的重复性。因此，在改革中，应把握现代网络化的有利条件，建立一个适合高校发展的高效期刊管理模式。如建立期刊全文检索和存贮系统，形成以师生为中心，集信息检索功、文献提供功能能和咨询功能于一体的“一化服务”,缩短信息传递的时间，加快高校图书馆期刊管理工作的信息化进程。

（二）统筹兼顾——建立合理的图书馆期刊馆藏结构及核心期刊保障体系

高校图书馆期刊的存储量决定了高校师生最直接利用期刊资源数量和质量，同时也是实现图书馆期刊资源与师生共享的基础，还是学校建立图书馆网络期刊资源的基本保障。所以，各高校在建立期刊馆藏构成体系时，必须以本校的教学和科研为主要收藏依据，结合本校性质、办学方向、专业设置等来制定期刊采集方案，以此来确定本校图书馆期刊资源的基本保障体系。

立足于核心期刊，保障期刊载体形式的多样化。保障核心期刊收藏的连续性、完整性，着重突出期刊馆藏的特色。电子期刊以其容量大、增长快、出版周期短、直观性强、检索点多,同时还可以存贮文字、图像、声音,实现资源共享等优点越来越受到广大师生的青睐。目前，就高校图书馆期刊管理而言,应有计划地调整电子期刊与印刷型期刊的收藏比例，既要征订电子期刊又要重视印刷型的核心期刊，合理配置。使电子期刊与印刷型期刊长期共存、相互补充，建立具有高校图书馆期刊管理的核心保障体系。

(三)创新服务——做好期刊的宣传，营造网络时代的服务环境

高校图书馆期刊的'宣传介绍在期刊管理中还是一个未知环节。建设现代化的高校图书馆，应该重视宣传的力量，可通过不同形式的宣传手段，使高校师生能够及时的了解期刊资源的情况。在进行期刊宣传时，可以采用期刊通报、新刊展示以及设置专门的阅读栏等，向广大师生介绍图书馆的期刊情况，使学生及时了解本专业范围内的最新成果和发展趋势，迅速准确地找到自己所需的期刊资料。总之，在信息时代，师生在图书馆期刊专栏里得到更多的物质需要和一个宽松的、开放的阅读环境。

（四）活化期刊资源，实现图书馆期刊资源网络化

网络的兴起和普及，期刊网络化是期刊在互联网时代中发展的必然模式，期刊网络化使学校图书馆期刊信息资源数字化，并将通过局域网络传输到学校的每一个角落，使师生可以随时随地查阅期刊资料。图书馆期刊资源网络化是以其大量的、不断更新的、方便快捷的信息资源交流平台等一系列现代化条件吸引了更多的师生目光，扩大了期刊的影响范围。建立期刊资源共享平台之后，师生就可在这个共享平台中,通过局域网络搜索到所需的期刊资源，同时也可通过网络下载自己所需的期刊资料。

（五）更新观念，努力提高高校图书馆工作人员的业务素质

现在期刊正发生翻天覆地的变化，各种期刊的称出不穷，期刊的内容也是日新月异。同时高校师生对图书馆期刊的阅读量剧增，使得高校的期刊管理形式、手段、内容等发生前所未有的变化。所以，各高校图书馆必须强化自身的期刊管理队伍，建立一支高素质的适应高校师生要求的团队。因此,高校图书馆期刊工作人员的教育培训就显得迫在眉睫。

1、强化工作人员的职业道德素养

高校期刊管理工作就是为高校师生的学习和科研服务,如果不能满足高校师生的要求，那么图书馆的工作就没有什么意义。所以，各高校在完善图书馆的建设同时，也应该注重培训其工作人员无私奉献、爱岗敬业的精神，牢固树立服务至上、师生第一的理念。不断提高管理水平,改进服务方式,以发挥高校图书馆期刊最大化的效益。

2、努力提升图书馆工作人员的专业能力

图书馆工作人员除了要掌握其管理专业的知识以外，还应该熟悉图书馆所有期刊的管理知识，在工作中，要不断总结工作经验，熟悉图书馆的各种期刊的知识，并且要工作人员自学各种新的管理知识和理念，组建自己的专业数据库，此来提升工作人员的专业能力。

3、集中培训工作人员的电脑知识

电脑在高校图书馆期刊管理领域的已经广泛使用,现代图书馆建设时应加强工作人员的电脑基础知识的培训，使工作人员掌握工作中必要的电脑知识。由于现在高校的图书馆期刊管理都使用自动化管理，期刊管理的每一个环节都实现了电脑自动化管理，极大的提高了期刊管理的效率。因此，工作人员学习电脑知识对于图书馆现代化建设来说是很重要的一环。

4、加强图书馆工作人员的网络知识

在信息日趋全球化、数字化的环境下，网络信息资源的建设将成为高校图书馆工作的一项重要任务和长期目标，为此很多高校图书馆都加大了人力、物力的投资力度。因此必须加强高校图书馆工作人员的网络知识，使之能够知道信息的分类编目等图书馆学知识，熟悉本学校的专业设置及科研的基本情况。

（六）以读者服务为中心

高校图书馆应以学校学科发展和学生的需要为出发点。图书馆的工作人员为师生服务时应做到态度和善，高校图书馆服务工作应使老师和学生花最少时间和精力，能得到最大的服务。

在高校图书馆期刊管理中实行人性化管理期刊的格局，如：开放式服务，此举措将成为高校图书馆期刊阅览服务发展的必然趋势。图书馆的工作人员要熟悉学校的专业设置及师生的需求,了解师生的阅读倾向、阅规律、阅读类型和需求。让师生真切地感受到图书馆的人性化服务，重新有效认识图书馆的期刊服务，为以后充分利用期刊资源起着重要的作用。

总之，高校图书馆要做好期刊的服务工作，就要从源头抓起，做好期刊的资源建设，形成本校合理的特色馆藏，创新管理服务新措施，全面提高工作人员整体素质，搞好优质服务，进一步提高期刊管理和服务的水平。

篇11：新时期高校体育教学改革分析论文

新时期高校体育教学改革分析论文

摘要:新时期高校体育教学,在发展学生的身体素质之外,更着重于培养学生的体育行为方法、文化素养和综合能力,体育文化作为体育的精神载体,在其中的作用不可小觑。体育教学想要真正突破传统教学思想和模式的束缚,就要令体育文化真正渗入高校体育教学。

关键词:高校；体育教学改革；体育文化；必要性

我国大学体育教学改革已进行多年,然而从当前大学体育教学改革的现状来看,并没有取得预想的效果。究其原因,大学体育教学改革的目光仍旧集中于教学模式、教学方法、教学内容等方面,却无视大学体育教学在精神方面的贫乏。在当今的新时期,大学体育教学改革,必须要站在时代发展的最前沿,把握体育文化发展的新特点,并利用文化的导向作用,全面促进体育教学改革的进一步深入。

1体育文化的概念与作用

体育文化是一切体育现象和体育生活中展现出来的一种特殊的文化现象,与人的体育生活紧密联系在一起。体育文化属于文化范畴,它与其他文化一样,反映了一个时代、一个民族或国家的意志、观念、精神,规范着体育行为的进行,也对人们的价值观产生影响。在高校层面上,体育文化通过高校师生在体育授课与学习、体育生活的实践中得来,既是体育文化的一部分,也是高校校园文化的一部分。体育文化通过校园内的各项活动、各种体育实践行为得到传播,帮助大学生树立正确的体育价值观、体育信念、体育道德,具体如下。

1.1体育文化对学生心理产生积极影响

体育运动是人类自觉地、有意识地进行的活动,这种行为中包含着强烈的情感意识因素,其中一些情感是可以浓缩概括为优秀的体育信念、体育精神的。通过对大学生进行体育文化教育,可以使学生更加理解体育运动的精神内涵,产生强烈的情感动力,更加有激情地投入到体育的学习中。

1.2体育文化培养学生的优秀体育素养

高校体育的最终目的,不仅仅是流于表面地使学生掌握运动项目的技巧,而是要使学生形成优秀的'体育素养,树立“终身体育”“健康第一”等思想,真正理解体育对于人的发展的重要性。通过体育技术动作的教学,学生可能在一段时间内掌握了动作和技巧,但这种记忆不可能是永久的。只有进行体育文化教育,使学生理解体育动作技巧背后的深刻内涵,体会体育技术与体育文化的相互渗透、相互交融,进一步去理解体育运动所蕴含的独特的精神意志,并自发地将这种神圣的情感刻在内心,最终发展为自觉的体育素养。

1.3体育文化有助于高校德育的进行

文化具有导向性作用,体育文化也是如此。优秀的体育文化可以陶冶学生的身心,促进学生个性的发展和健康心理的建构,同时将体育精神融入到日常生活当中,为学生身心的健康发展奠定基础,为学生的进一步自我完善提供保障。

2高校体育教学中体育文化的缺失

运动技能、体育知识和体育意识是体育教学的三个基本维度,任何一个维度的缺失必然会带来体育教学的偏颇。然而如今的高校体育教学往往明显偏重于运动技能的教学,这是由于技能教学具有考核标准明确、教学内容固定、收获对学生的体质发展的效果明显等特点,便于实施。过于偏重技能教学的后果就是学生缺少对于体育的基本理解,依旧将体育概念与跑步跳远、足篮球等具体项目挂钩,并不把体育视为生活中不可缺少的一部分,体育文化修养及其低下。造成这种现状的最大缺口,就是体育文化的缺失。加强学生的体育文化修养,必须要重视体育文化对人的塑造功能,使文化的熏陶与技术教学相配合,进行全面地培育。体育教学本该是一种整体性的教育活动,最终达到提升学生身心整体的体育文化修养。只有当体育文化修养得到良好的训练后,学生才会具有自觉的意识去进行体育锻炼、并养成良好的锻炼习惯,实现“终身体育”思想的真正扎根确立。

3将体育文化融入体育教学改革

3.1注重当下体育文化发展潮流,紧跟趋势

体育教学改革要与当下体育文化的发展和创新结合起来。改革就是革命,是一个不断前进发展的过程,高效体育教学改革必然要受到大环境的影响,必须从中吸收优秀的资源来丰富自身,既适应社会的需要,也适应学生的需要。同时,体育教学改革也要不断地进行自己内部的发展和完善,不断创新理论和方法,随体育文化共同发展,齐头并进。

3.2重视“轻体育”发展方向

轻体育是一种轻松、愉快,运动量相对较小,自由、简单的体育活动形式,具有广泛的群众基础,是现代社会休闲体育的主要活动载体。随着体育文化的发展、体育运动的全民化进程,轻体育日渐成为社会体育的主流,得到人民大众的认可,其影响之大,必然应当成为大学体育教学中不能忽视的一部分。当代大学生普遍具有喜爱新奇事物的特点,相对有趣的轻体育项目更容易激发他们的兴趣,积极地参加到活动中来,使他们在体育运动中更容易收获快乐,这是符合体育文化的内核的。当然,轻体育只是高校体育教学的一个值得重视的发展倾向,它过于偏重娱乐性,缺少严肃性,必然是不能取代传统体育项目的地位。

3.3进行文化熏陶式教学

将体育文化与体育教学改革相结合,这就要求教师采取与技术动作教学完全不同的教学方法。教师应该重视师生间的对话与交流,重视教学过程中情感因素的作用,营造一个充满良好氛围的空间,使学生在一个崭新的情感状态下去接触体育文化、理解体育精神,比起操作和练习的教学训练,更将重心放在感受、感悟上。这也要求教师淡化对于学习成绩的评价,转而注重学生在该过程中的体验与感受的丰富度,这样才能真正有效地使体育文化走进学生的心中。

3.4学校硬件设施的改善

学校的硬件设施是体育教学工作得以开展的基础。若想开展丰富的体育文化活动,仅依靠原有的传统体育设施是远远不够的。体育文化的宣传更多地需要在校园媒体平台上进行,以长期性、综合性、多样性为宗旨,营造校园内良好的体育文化氛围。例如：可以使用校内宣传栏及橱窗来张贴海报,以及通过校园网上传优秀视频与资料,供学生进行了解。另一方面,传统的体育场馆设施也需要做到相应的加强,支持学生进行自主的体育运动及活动,否则体育文化的宣传就成了一种徒劳。

3.5重视校园体育文化建设

校园体育文化既是校园文化有机的一部分,也是体育文化中重要的成分。通过校方组织举办体育文化活动,既是宣传体育文化、发扬体育精神对大学生的熏陶作用的重要手段,也是促进校园特色文化建设、促进校园气氛和谐的有效方式。首先,校方应着重组织举办体育文化节。体育文化节不同于校内运动会,它注重文化气氛的塑造与精神气质的传扬,而非竞技比赛。通过丰富多彩的展示性内容与有趣且简单易懂的游戏活动形式,使全校的师生都积极参与进来,丰富自身体育知识、培养对体育的兴趣,并拥有一个舞台去展示自己的才艺、表达自己对体育的理解与内心情感。其次,校方也应重视校内体育俱乐部、体育社团的建设,加强这些组织的影响力、竞争力。体育俱乐部与社团通常由爱好体育的学生自发组成,他们为自己喜爱的体育活动付出大量时间和精力去投身实践,其热情与行动力是不可小觑的。校领导应加强对这些社团的建设,首先要以体育文化精神为指导,引导其正确的活动和发展方向。其次要加大对这些社团的体育资源的投入,支持他们更好地进行自身的宣传与建设,多多参与进全市、全国范围内的相关体育比赛活动,扩大自身影响力,更好地促进体育文化的传播。

参考文献

[1]苏华.高校体育文化发展初探[J].体育文化导刊,(1):111-112.

[2]袁懿,李小荣.高校体育教学与体育文化之我见[J].江西电力职业技术学院学报,,23(2):92-93.

[3]贾佳.当代高校体育教学改革研究[J].当代体育科技,(20):101-102.

作者：殷培红 单位：塔里木大学

篇12：试论新时期高校民生档案工作

试论新时期高校民生档案工作

[论文摘要]高校民生档案事关师生的生存与发展。文章阐述了加强高校民生档案的重要意义，提出了高校加强民生档案工作的三项原则，即以师生的民生需求为导向，以法律法规为保障，以丰富的馆藏资源为基础，并在此基础上指出，当前必须着力推进以教师业绩档案、学生成长档案、名师教学档案、校园文化档案为重点的高校民生档案建设。

[论文关键词]民生档案 高校学生 成长档案 校园文化档案

党的会议明确提出关注民生、保障民生、改善民生是科学发展观的重要组成部分，并把民生问题作为党和政府工作的重点。为贯彻会议精神，国家档案局于2007年12月29日印发了《关于加强民生档案工作的意见》，要求各级档案部门自觉将民生档案工作纳入工作范畴，积极探索民生档案管理和利用的最佳方式和有效途径。2008年9 月1日实施的《高校档案管理办法》明确指出，高校档案机构是学校出具档案证明的唯一机构;加盖高校档案机构公章的档案复制件，与原件具有同等效力。因此，高校档案部门要根据自身的特点，以发展的眼光找准建立覆盖师生员工的档案资源，以方便快捷的服务手段为广大师生员工做好服务。

一、高校加强民生档案工作的重要意义

民生档案是单位、社会组织和个人在劳动就业、社会保障、医疗卫生、教育、公共管理等民生领域中形成的各种载体的文件材料，是维护群众权益的原始凭证，是 “人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题”在档案工作中的集中体现。因此，高校加强民生档案工作具有非常重要的意义。

1.高校加强民生档案工作是贯彻落实会议精神的必然要求。党的会议报告明确指出，加快推进以改善民生为重点的社会建设，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所养、住有所居。这不仅明确了我国改革发展关键阶段社会建设的重点内容和战略目标，同时，也为档案工作服务党和国家工作大局指明了前进方向。为此，档案部门必须紧紧围绕以改善民生为重点的社会建设，牢牢抓住服务民生不动摇，围绕服务民生制定发展目标，部署工作任务，整合各类民生档案资源，使档案工作的成果更多地体现服务民生、改善民生。当前，高校要把加强民生档案管理作为改善民生服务和推进档案工作发展的一项重要任务，切实提高思想认识，增强工作意识，明确目标要求，认真研究部署，扎实推进实施，着力推动建立覆盖人民群众的档案资源体系和服务人民群众的档案利用体系。

2.高校加强民生档案工作是全面提高高等教育质量的必然要求。新时期高等教育改革发展的着力点在于提高质量、走内涵发展之路。这就要求必须牢牢抓住人才培养这个根本，始终坚持教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体。以学生为主体，高校档案工作要服务学生的成长成才，根据提高人才培养质量的要求和大学生的发展特点，加强心理健康、就业、帮困助学等民生服务，更好地促进大学生的全面发展。以教师为主体，高校档案工作要服务于高素质师资队伍建设，开拓新的服务渠道，提高教师民生档案工作的质量和水平，全力促进教师全身心投入教学、科研和育人工作。

3.高校加强民生档案工作是全面构建和谐校园的必然要求。建设和谐社会离不开和谐校园的建设，高校档案馆更好更快地开发利用学校民生档案信息资源，对构建和谐校园有很大的促进作用。档案工作要坚持以人为本，积极主动地把实现好、维护好、发展好广大师生员工的根本利益作为高校档案工作的出发点和落脚点，改变过去“重事轻人、重物轻人、重官轻民、重名人轻普通人、重机构轻个人”的观念，转变在档案利用中存在的重学校利用、轻个人利用，重为学校服务、轻为师生员工服务的做法，重视所有涉及人的档案的价值，真正认识到档案的重要性和有用性，不再仅局限于政府和学校，而要面向大众，面向师生，要像重视部门利用那样重视学校师生员工的利用，尽快建立方便师生员工的档案利用体系，树立“服务民生与服务业务并重，服务领导与服务群众并重”的观念，充分发挥档案工作在解决民生问题中的重要作用。

二、高校建设民生档案的基本原则

高校档案是学校发展历史的缩影，它包含了教学、科研、管理等诸多方面的内容，反映了历届师生员工各个时期的活动。多年来高校档案主要是为学校的各项工作如编史修志、工作查考、学术研究、经济建设、宣传教育等服务。但是高校档案中也包含大量民生档案，高校民生档案主要有人事、工资福利、师资培训、职称、教师科研成果、招生、学生学籍、学生就业、医疗、保险、聘用合同等与师生相关的档案。在校工作、生活过的教工和学生如果遭遇各种证明缺失、证件丢失等均可来档案馆查询，并得到相关证明解决学历认证、工龄、工资确认、亲属证明、知识产权等民生问题。

高校民生档案服务对象主要是师生。在查到相关民生档案资料后可开证明、复印相关材料并加盖档案馆档案证明专用章，复印件即可起到原件的作用。例如利用文书档案进行工作考查和享受党的惠民政策，利用学籍档案办理就业手续，利用人事档案办理出国、买房贷款、遗产继承手续，利用房产档案确定房产权，利用工资档案核实工龄办理退休手续等，这不仅解决了教职员工和毕业生的燃眉之急，在一定程度上化解了社会矛盾，稳定社会秩序，促进社会和谐。民生档案事关师生的生存和发展，我们必须坚持以人为本的理念，确定建立民生档案的原则。

1.高校民生档案必须以师生需求为导向。对高校档案工作而言，关注民生、服务民生就是要以师生员工的需要为导向。因此高校档案部门要认真了解师生的需求，有针对性地开展民生档案工作，抓好民生档案基础业务管理和建设，把民生档案纳入档案管理体制，科学整合和丰富馆藏各类民生档案资源，突出民生档案在档案资源建设中的地位，建立覆盖师生的档案资源体系。对民生档案优先收集，优先编目，优先整理，优先输入，优先提供利用，使档案工作真正做到察民情、知民意、解民忧、维民权、保民安，更好地发挥档案事业在服务民生和社会和谐方面的积极作用。

2.高校民生档案必须以法律法规为保障。为了更好地建立民生档案，高校档案部门必须要有统一的标准体系和制度保障，把指导和监督涉及民生事务的部门的档案工作作为工作重点，督促这些部门做好民生档案材料的收集与归档工作，确保民生档案及时建档、有效管理，确保民生档案齐全完整，为服务民生提供真实可靠的信息来源。同时，由于民生档案中涉及公众的诸多私人信息，在提供和利用过程中，可能会出现侵权、伤害群众利益的行为，为防患于未然，就需要建立健全民生档案法规体系，明确民生档案公开的范围、方式和程序，保障师生的利益不受侵犯。

3.高校民生档案必须以丰富的馆藏资源为基础。要做好民生档案工作，就必须要做好基础性档案资源建设，建立能满足师生需求的档案资源体系。一方面，档案工作人员要对馆藏档案进行筛选，整合学校民生档案资源，以便更好地为师生服务;另一方面，高校档案部门要围绕服务民生，积极调整馆藏建设思路，突出为民、便民、惠民主题，加大与师生员工关系密切的人事档案、教师业务档案、学校名人档案等各类专门档案和专业档案的接收力度。不断丰富馆藏资源，改善馆藏结构，逐步建立面向民生、覆盖民生的多元化档案资源体系，使高校档案部门真正成为学校各类民生档案的保管基地和公共查询中心。

三、高校民生档案建设的着力点

民生问题是一个不断变化的问题，高校民生档案工作要紧跟民生问题的变化，积极拓展服务的渠道和范围，克服过去“编”多“研”少，编研成果跟不上形势的问题，找准档案工作服务民生的着力点。

1.教师业绩档案。高校教师既承担着教书育人的职责，又担负着科研重任，仅凭人事档案是不能完全反映教师业绩的。现行的高校综合档案管理是依据《高校档案实体分类法》进行分类，反映教师特点、学术水平和专业技术能力的档案材料分散于教学、科研、出版等档案中，缺乏系统性和完整性，不利于高校人才资源的开发和配置。建立教师业绩档案，能真实地反映教师德、能、勤、绩等多方面的情况，可以客观准确地评价教师的教学成绩、学识水平和科研能力。不仅可以多角度、全方位对教师工作进行价值判断，为学校发展服务，同时通过间接基础资料的反馈，也有利于教师的自我调节。教师业绩档案是一项有利于教师个人，更有利于学校各项工作协调发展的实践活动，在教师的科技成果、专业技术职称评聘、申请科研项目、申报科技奖励、申请政府津贴以及学科带头人的`申请与考核等工作中都将起到重要的参考作用。

2.学生成长档案。高校学生档案是学生在高校学习、实践活动中形成的，是学生的个人经历、思想品德、成绩、个性特点、专长爱好、健康状况等方面的原始记录，在某种程度上真实地反映一个学生的客观面貌。作为记录个人学习经历、实践经历、考核奖惩、思想政治状况等内容的文件材料，在就业、职称评定、婚育证明、转正定级、政审、办理养老等社会保险以及开具出国、考研有关证明等方面继续发挥着凭证、依据和参考作用。

档案管理人员应规范学生档案管理，重视学生档案的珍贵价值，不断挖掘学生档案信息资源，扩大学生档案材料的收集范围，充实档案内容，调整学生类档案接收范围，要改变以往单纯接收教学类档案如学生学籍册、新生录取名册、学生登记表、入党志愿书、毕业登记表等做法，将接收范围扩大到与学生关系密切的个人资料，例如当前要切实做好学生心理档案、学生就业档案等，并把利用率高的学生档案优先进行整理、编目。做好学生档案工作不仅关系到学生个人的前途，也能反映学校的管理水平，这对推动学校改革创新和教育发展有着重要意义。

3.名师教学档案。为了深化教学改革，提高教学质量，突出教学的中心地位，调动教师教学的积极性和创造性，建立学校名师档案是优化人才资源的一项重要工作。名师档案是特定范围内的教学专家在从事教学、科研、社会活动中直接形成的，反映和记录名师个人科研和教学成果，对国家及单位和个人有保存价值的各类文件材料。名师教学档案主要包括个人概况、传记、学术论文、教研技术资料、专著书刊、奖状、证书、录音、录像等原始记录。

4.校园文化档案。校园文化是高校民生的重要组成部分，根据档案资料总结提炼的办学特色、办学指导思想、办学理念、校园文化活动是校园文化建设的力量之源。收集学校的重大事件、重要的政治活动、重要的纪念日、机构变更、学科及专业设置、学术报告、社团活动等方面的资料，编写大事记、组织机构沿革、校史、年鉴、专题资料及出版画册等，对学生进行系统性的校史教育，促进学生进一步了解校情，激励学生严谨治学、传承文脉、开拓创新，提高学生对学校的自豪感和为学校发展做贡献的使命感，着力提高校园文化的品位。

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