首页 > 范文大全

天安门广场观升旗(第二课时)

时间：2023年06月12日

来源：三山不是山

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

下面是小编为大家整理的天安门广场观升旗(第二课时)，本文共10篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“三山不是山”提供。

篇1：《天安门广场观升旗》的第二课时教案

《天安门广场观升旗》的第二课时教案

教学内容：

学习课文，理解课文内容。

教学要求：

1、学习课文，理解课文内容，了解升旗仪式的过程，理解“我”的所想所感，体会“我”爱祖国、爱国旗的思想感情，激发学生热爱祖国的情感。

2、能联系上下文理解句子意思。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落

教学重点、难点：

理解本课含义较深的句子，体会感情。

设计思想：

这篇课文通过“我”的'所见所闻，记叙了天安门广场庄严的升国旗仪式，写出了我的联想，表达了“我”爱国旗、爱祖国的情感。教学中，我运用音乐、图像等形式为学生创设情景，在学习中学会质疑、解疑并运用搜集的相关资料破除难点，优化课堂结构。

教学过程：

一、导入：

今天，我们就同作者一起来到天安门广场，亲身感受它的神圣。我们来学习《天安门广场观升旗》的课文。

二、理解课文内容：

（一）整体感知课文：

默读课文，说说这课书讲了一件什么事？

哪几个自然段介绍升旗的全过程？（2——8）

这篇文章是按照事情的发展顺序写的，做一件事有先有后，我们在学习时，一般情况下也应遵循这个规律。

（二）精读课文

1、分段读课文，文章哪段重点写了观升旗的经过。

2、默读这一段，思考：在升旗过程中，“我”看到了什么？听到了什么？想到什么？用不同符号画在书上。

预想：讨论积极性不高，或，说不到真点上，不注意方法。

措施：讨论前讲明要求，适时进行指导，巡视。

3、集体讨论

4、指导朗读：联系实际生活想一想，表达激动、兴奋的心情应怎样表达？自己读一读。

5、齐读最后两句：

“蓝天下，国旗像一团火焰。国旗啊，国旗，你永远在我心中！”这句话什么意思？表达了“我”什么感情。

5、想象你就在天安门广场看升旗，包含感情地再读最后两句！

（三）.总结全文：

1、朗读全文。

2、你认为这篇课文哪最值得你学习？（哪写得最好？）

3、这篇课文，作者按照事情的发展顺序，十分清楚、有条理的写出自己的所见、所闻、所感，介绍升旗的全过程，表达了自己对祖国的热爱的思想感情。

三、作业：

1、有感情的读课文。

2、摘抄自己喜欢的段落。

板书设计：

1、天安门广场观升旗

篇2：天安门广场观升旗

凌晨3点，我们来到天安门广场看升旗仪式。长安街上灯火通明，宽阔的广场上，三五成群的站着许多人，熙熙攘攘的人群里，不时传来欢乐的笑声。刚过4点，防护拦周围的人渐渐多起来，天边的云也渐渐的红了起来。这时，国旗班的战士们穿着深绿色的制服，迈着整齐的步伐向升旗台庄严地走来。喧闹的人群立刻安静了下来，人们不在说话了，注视着眼前这庄严而又神圣的一幕。红彤彤的太阳，和国旗一起慢慢地升了起来，冉冉升起的五星红旗，在初霞的映照下显得格外庄严，美丽。三遍国歌完后，国旗已经升到半空，许多人纷纷拿起手中的相机，留住这神圣的一刻。当国旗升起的那一瞬间，太阳跳出了云层，我惊呼道，原来我们美丽的五星红旗，原来是和太阳同时升起的啊！离去的时候，我的心情久久不能平静，我是多么的恋恋不舍啊，那庄严的景象在我的脑海里挥之不去，我由衷的为我们伟大的祖国而自豪。简评：羡慕你的经历呀!

篇3：语文－天安门广场观升旗

语文－天安门广场观升旗

1、天安门广场观升旗

第一课时

一、教学要求：

1、学会本课14个生字及新词，认读3个字。

2、整体感知课文内容。

3、有感情地朗读课文：

二、教学重点：

学会本课14个生字及新词，认读3个字。

三、教学难点：

整体感知课文内容。

四、教具准备：

投影片

五、教学过程：

教师活动学生活动教学意图

（一）启发谈话、导入新课：

同学们，你们到过天安门广场观升旗吗？今天我们就一同到天安门广场观升旗。（板书课题）

（二）初读课文：

1、布置学生自学。

2、集体讨论。

（三）整体感知课文：

1、指名读课文，文章主要讲了什么事？

2、文章哪几小节具体描写了观升旗的过程，其他小节小节写了什么？文章可以分为几段？

3、检查朗读。

4、作业：

1）抄写生字、词

2）熟读课文。

1）学生借助字、词典工具书自学生字、新词。

2）正确流利地朗读课文。

3）了解文章大意。

4）记下不懂问题。

5）小组讨论。

1）提出难读、写和难理解的字词。

a）易读错：

摄she 冉ran

冈gang 焰yan

b）易写错：

摄弧肃彻焰

c）形近字：

仪―议弧―狐、孤阶―介冈―岗

彻―沏焰―掐

d）难理解的词：

肃立：

冉冉：

2）朗读课文。

学生分节读课文，概括主要内容。

学生默读分段：

一（1）等待升旗

二（2――8）升旗经过

三（9）升旗结束。

学生分段读课文。

激发学生学习兴趣

培养学生自学能力，扫清阅读障碍。

了解课文内容，理清文章思路。

第二课时

一、教学要求：

1、能联系上下文理解句子的意思。

2、了解升旗仪式的过程，了解“我”的所想所感，体会“我”爱国旗、爱祖国的思想感情。

3、背诵自己喜欢的段落。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点：

课文的第而部分，即升旗仪式的全过程及“我”的联想。

三、教学难点：

理解最后一句话“国旗啊，国旗，你永远在我心中”的含义。

四、教具准备：

投影片

五、教学过程：

教师活动学生活动教学意图

（一）启发谈话，导入新课同学们，今天我们继续到天安门广场观升旗。

（二）精读课文：

1、分段读课文，文章哪段重点写了观升旗的经过。

2、默读第一段，思考：在升旗过程中，“我”看到了什么？听到了什么？想到什么？用不同符号画在书上。

3、集体讨论

4、指导朗读：联系实际生活想一想，表达激动、兴奋的心情应怎样表达？自己读一读。

5、齐读最后两句：

“蓝天下，国旗像一团火焰。国旗啊，国旗，你永远在我心中！”这句话什么意思？表达了“我”什么感情。

5、想象你就在天安门广场看升旗，包含感情地再读最后两句！

（三）处理课后练习：

1、复习词语搭配的方法。

2、集体订正。

（四）作业：

3、必做：基测、背诵喜欢的`段落。

4、选做：到天安门广场观升旗。

学生分段读课文，确定重点段。

1）学生默读第二段，画出重点句，联系上下文理解句子的意思，记下不懂问题。

2）联系生活实际，想象当时情景，品读第二段。

3）小组讨论，汇报学习成果，解疑释难。

学生汇报合作学习成果，品读有关语句，体会文章感情。

重点理解：

“我屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚地跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。”

体会“我”当时激动、兴奋的心情，以及热爱国旗的思想感情。

学生品读课文。

指名读――评议。

学生品读，联系上下文和实际生活体会：五星红旗是革命先烈用鲜血染成的，是国家的象征。表达了“我”珍惜国旗，热爱祖国的思想感情。

学生品读，体会感情。

学生回忆、方法，独立填写。

学生讨论，可以从不同角度多填几个。激发学生学习兴趣

理解课文内容，体会文章感情。

联系上下文，理解重点句子的意思，体会爱国之情。

积累语言、复习搭配词语的方法。

板书设计：等待升旗

1、天安门广场观升旗升旗过程爱国旗、爱祖国

升旗结束

语文教案－天安门广场观升旗由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!

篇4：《天安门广场观升旗》第三课时(网友来稿) 教案教学设计

一、教学要求

进行词语搭配及背诵练习。处理相关课堂练习。

二、教学过程

1、进行词语搭配练习。

（洁白漂亮我干净）的手套（热心成千上万激动）的观众（笔直高高高耸）的旗杆（鲜红伟大鲜艳）的国旗

（难忘庄严）（明亮刺眼）

的场面的灯光

（尴尬意想不到）（柔和黯淡）

2、背诵练习。

独立背诵--相互检查--指名背诵

3、完成课堂练习。

4、作业：预习第二课。

课后小结：本课讲读课着重对学生进行了标画重点词句的训练，引导学生在很多词语中画出更为重要的词句，使学生确实认识到抓住了重点词才能更为深入地理解把握内容。教师在课堂上能够以重点词语作为指导朗读的依据，将朗读训练落到了实处。

[《天安门广场观升旗》第三课时(网友来稿) 教案教学设计]

篇5：小学语文《天安门广场观升旗》教案设计

小学语文《天安门广场观升旗》教案设计

一、教学目标

1.学会本课生字新词，联系上下文理解句子的意思。

2.了解升旗仪式的过程，体会“我”爱国旗、爱祖国的思想感情。

3.学习作者按照是事情发展顺序写文章的写作思路和表达方法。

4.有感情地朗读课文，背诵五至七自然段。

二、教学重点、难点

1.抓住关键词句，理解“我”的所想所感，体会“我”的思想感情。

2.学习作者按照是事情发展顺序写文章的写作思路和表达方法。

三、教学时数

两课时

四、教学过程

第一课时

一、导入新课

每年的十月一日，总会有来自全国各地的人们到天安门广场参加庄严神圣的升旗仪式。今天我们来学习一篇文章，看看作者是如何写升旗仪式的。(板书课题)

二、初读课文，整体感知

1.初读课文，了解课文的主要内容。

2.再读课文，找出不懂的问题，不懂的字词运用工具书或联系上下文加以理解。把自己解决不了的问题动笔画下来。

三、检查初读情况，学习生字新词

1.指名分节读课文，注意读准字音，读通句子。

2.纠正易错字读音：摄冉冈焰

重点识记生字：肃

3.理解词语

说一说带点字的意思，再解释词语的意思。

肃立：恭敬庄严地站着。肃：恭敬。

冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。

彻夜不息：整夜不灭。彻，通。

四、把握文章写作顺序

1.文章哪几个自然段写的是升旗仪式全过程。除此之外，文章还写了哪些内容?

2.想一想，课文是按照什么顺序写的呢?

五、质疑

把不懂的问题提出来，对于易于理解的简单的问题，引导学生即时回答。涉及文章更深意思的问题，写在书边，留在深入读书时共同讨论。

六、小结

第二课时

一、导入新课

二、学习课文第一自然段

1.默读第一自然段，边读边想：这个自然段主要写什么?它在文中起什么作用?

2.指导朗读第一自然段。

三、学习课文第二——八自然段

1.指名读课文，整体感知第二——八自然段，想一想作者从哪些方面介绍升旗仪式?

2.深入读书，抓住重点语句读懂课文，体会作者的思想感情。

①升旗仪式中作者看到什么?听到了什么?想到了什么?认真读书，动笔画出相关语句。读一读，从中可以体会到什么?

②学生小组内交流阅读收获。

③教师组织学生集体交流阅读收获

要点：

A“只见一队武警战士，迈着整齐的步伐从城楼下走出，踏过金水桥……”说明武警战士动作一致，步伐整齐有力，经过严格刻苦的`训练。他们充分表现了国威、军威。想一想，这段话该怎样读?(指导朗读)

B重点理解“我屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚直跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。”“从未有过的”“庄严”什么意思?为什么会有这种感觉?

看到国旗冉冉升起，“我”想到了什么，感到了什么?

3.指名读第八自然段，思考：升旗仪式结束后，“我”又看到了什么?为什么国旗永远在我心中?

出示：“国旗呀国旗，你永远在我心中!”你怎样理解这句话?

四、总结全文

这篇文章，作者按照事情的发展顺序，介绍了升旗的全过程，有条理地写出了自己的所见、所闻、所感，表达了自己对祖国的热爱的思想感情。

五、练习

背诵文章第五——七自然段。

六、小结

篇6：天安门广场观升旗(网友来稿) 教案教学设计

教学要求：

1、了解升旗仪式的过程，理解“我”的所想所感，体会“我”爱祖国、爱国旗的思想感情，激发学生热爱祖国的情感。

2、学会本课14个生字新词，认读3个字。

3、揣摩作者按事情发展顺序写文章的写作思路与表达方法。

4、能联系上下文理解句子意思。

5、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学重点：课文的第二部分，即升旗仪式的过程及“我”的联想。

教学难点：理解本课含义较深的句子，体会感情。

教学课时：三课时

教学过程：第一课时

一、导入：

同学们，国旗是一个国家的象征，升国旗，是十分神圣的仪式。你们看过升旗吗？你在哪看到的？你看到了怎样的景象呢?（指名说）今天，我们就学习一篇写升旗的文章《天安门广场观升旗》。

二、初步感知课文：

1、初读课文，标出自然段。

2、又读课文，初步了解课文的内容：这篇课文写了一件什么事？

3、再读课文，找出不懂的问题，不懂的字词查字典，或联系上下文、生活实际加以理解，还不明白地画下来。

三、学生预习生字。

四、检查自学情况。

1、写出字的部首；部首：你觉得哪个字的部首最难找？请你写下来。

肃（）冈（）冉（）或（）、

2、形近字：仪弧阶冈

议孤价岗

（1）选择正确读音：摄（shè）（niè）冉（rán）（rǎn）

冈（gāng）（gǎng）焰（yán）（yàn）

（2）在这十四个生字中哪个特别生字容易写错？请你写下来练一练。谁愿意给大家讲一讲你是怎么记的？易错字：摄弧肃冈焰

3、检查读课文情况，要求：正确、流利。

（1）学生自读课文，把读音读正确。

（2）指名读书。

4、解词。

（1）说一说带点的字的意思，再解释词语的意思。（出示小黑板）

肃立：恭敬庄严地站着。肃：恭敬。

冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。

彻夜不息：整夜不灭。彻，通；透。

（2）你还查了哪些字词？

5、通读全文，说说每个自然段主要讲了什么？初步体会课文是按什么顺序叙述的？

6、默读课文，提出不懂的问题。

7、对这篇课文的哪些问题感兴趣，想进一步查阅资料，进行探究学习，请写出来，并动手查阅资料。

第二、三课时

一、导入：

今天，我们就同作者一起来到天安门广场，亲身感受它的神圣。我们来学习《天安门广场观升旗》的课文。

二、理解课文内容：

（一）整体感知课文：

默读课文，说说这课书讲了一件什么事？

哪几个自然段介绍升旗的全过程？（2--8）

这篇文章是按照事情的发展顺序写的，做一件事有先有后，我们在学习时，一般情况下也应遵循这个规律。

（二）学习第一自然段：

1、默读第一段，边读边想：这个自然段主要写什么？

（清晨，成千上万的观众云集在天安门广场等待观看升旗。）

2、作者在升旗前看到什么？这段在文中起什么作用？

“华灯还在闪亮”（说明时间早）

“云集，成千上万的观众”（说明人多。）

“南疆北国，外国客人”（参观的人国内外都有。）

在文中起什么作用？这段起到总领全文的作用。

3、此刻，我的心情怎样？这一自然段应该用什么样的语气读？谁愿意试试？（指名读）

过渡:来自四面八方的观众早早地就来到了天安门广场，急切地等待着那一庄严时刻的到来。这时，不知……（齐读）

（三）第二--八自然段：

1、整体感知2--8自然段：

在这一部分中，作者从哪些方面入手介绍升旗仪式？同学们自学、讨论。

让学生大胆发言，请同学们从中选取正确答案。

作者写了自己所见、所闻、所感。

2、细读课文：

默读3---8自然段边读边画：在升旗过程中，“我”看到了什么,听到了什么,想到了什么？

1）学习第三自然段：

（这个自然段可以按照作者、所闻、所感到什么？来学习，也可以根据学生学习时的问题入手：学生可能对“我屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚地跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。”这句话质疑。教师因势利导：“从未有过的”、“庄严”什么意思？为什么会有这样的感受？来学习课文。）

A 分析课文：所见、所闻、所感：

所见：官兵从城楼……旗杆走来，他们的步枪……弧线。走近了，走……旗杆旁。”

“他们的步枪闪着光亮，洁白的手套划出一条规则的弧线。”

说明武警官兵步伐整齐一致，手的动作完全统一，也说明官兵们经过严格刻苦的训练。

所闻:“咔咔”的脚步声。

说明官兵们动作一致，步伐整齐有力。

所感：从未有过的庄严感。

出示：我屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚地跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。

重点理解：“从未有过的”、“庄严”什么意思？为什么会有这样的感受？

联系生活实际想一想：“屏住呼吸”“心咚咚地跳”着写出了“我”当时怎样的感觉？该怎样读？

B 朗读第三自然段

过渡：东边的天空更红了，太阳就要从地平线上升起。升旗仪式开始了，“我”看见什么？听到什么？想到什么？

2）第四自然段：

A 看见：“旗手把国旗向旁边一抖,五星红旗展开……武警官兵向国旗敬礼，广场上的人们向国旗敬礼。”

听见：雄壮的国歌在广场上空回荡。

当太阳从地平线上射出它的光芒，当五星红旗伴随着朝阳冉冉升起，雄壮的国歌在祖国上空回荡时，广场上千千万万的人们不约而同的注视着国旗，行着注目礼，这表达了人们怎样的感情？(对国旗和对国家的热爱。)

B 指名读、

过渡: 我看到国旗冉冉升起，想到了什么，感到了什么？

3）学习5--8自然段

自读5--8，读这部分，你有什么感受、发现？

这部分5--7自然段用了排比段式，体会作者先想到开国大典时，毛泽东主席亲自升起第一面五星红旗，象征“中华人民共和国成立”，中国人民从此站起来，接着想到中国革命经历了漫长艰苦的斗争。最后讲到新中国成立后，亿万民众前进在社会主义征途上。成功是多少先辈艰苦艰苦奋斗、流血牺牲换来的。引导学生体会出五星红旗来之不易。

重点理解：我怎能不奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量？

用自己的话说一说这句话的意思：

比较下面两句话，想一想哪句话更能表达“我”的感受？

1）我怎能不奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量？

2）我要奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量。

小结: 课文2--8自然段讲了升旗仪式的全过程。快速浏览这一部分内容，按升旗的过程，看看先讲了什么，再讲什么，最后讲什么？

2-3讲准备升旗。

4讲升旗的过程。

5-8讲我望着国旗，听着国歌想到的。这一部分讲了升旗的全过程。

朗读2--8自然段。

（四）学习第九自然段。

指读最后一个自然段，听读思考思考：升旗仪式结束后，“我”又看到了什么？为什么国旗永远在我心中？

出示：“国旗啊，国旗，你永远在我心中”你怎样理解这句话？

（我参加升旗仪式，深深受到教育，激发了我的爱国热情，这种情感激励我前进，所以它将永远激励我前进。)

（五）总结全文：

1、你认为这篇课文哪最值得你学习？（哪写得最好？）

2、这篇课文作者按照事情的发展顺序，十分清楚、有条理地写出自己的所见、所闻、所感，介绍升旗的全过程，表达了自己对祖国的热爱的思想感情。

板书设计： 2 天安门广场观升旗

等待升旗

观看升旗所见、所闻、所感

升旗结束

[天安门广场观升旗(网友来稿) 教案教学设计]

篇7：天安门广场观升旗(网友来稿) 教案教学设计

1、天安门广场观升旗

一、教学目标

1、知识与能力：

l 学会本课14个生字及新词，认读3个二类字。

l 按要求积累词语。

l 能联系上下文理解句子的意思。

l 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

2、过程与方法：

通过自学、默读、朗读课文，理解课文内容。

3、情感、态度、价值观：

通过了解升旗仪式的过程，理解“我”的所想所感，体会“我”爱国旗、爱祖国的思想感情。

二、教材说明

1、主要内容：课文通过“我”的所见所闻，记叙了天安门广场庄严的升旗仪式，写出了“我”的联想。

2、情感内容：课文表达了“我”爱国旗、爱祖国的思想感情。

3、教学重点：课文第二部分，即升旗仪式的过程及“我” 的联想。

4、教学难点：理解“国旗啊，国旗，你永远在我心中”的含义。

5、课时安排：2-3课时

三、教学过程：

第一课时：学习生字、理解词义、读熟课文

教师活动学生活动意图

[导入]1、上课前，我们先看一段录像片。2、问：你看到了什么？有什么感受？3、师：多壮观的场面呀！有一位小朋友将这一切用手中的笔记录下来了。我们一起看课文。看升旗录像简谈看录像后的感受打开语文书激情导入初步感受天安门升旗的气氛

[自学生字]出示自学要求：1、读课文，画出生字，自学。2、读课文，画出不明白的词。[反馈自学情况]1、字音：摄、冉、冈、焰2、字形：“肃、冉、冈”的部首3、字义：云集、大典、彻夜、南疆北国4、指明读课文。[读课文]1、自读课文2、同桌互读3、指明读课文[巩固练习]查字典：按部首查字方法：音部→音节→解释摄冉冈焰部首→解释肃冉冈[作业]写生字、熟读课文。按要求自学读准字音说说生字的部首说说你对新词的理解读课文思考课文写什么事？喜欢读哪段就读哪段按要求完成练习学会自学生字学会易错生字理解词义读通→读顺初步感知课文内容读熟巩固生字读音、字形

第二课时：理解课文内容，体会情感。

教师活动学生活动意图

[导入]师：这节课我们继续学习第一课。[自学课文]要求：1、自读，思考：在升旗的过程中，“我”看到了什么？听到了什么？想到了什么？2、画一画有关句子，有语气地读一读。3、小组交流。[学习课文]1、问：在升旗的过程中，“我”看到了什么？听到了什么？想到了什么？2、指导朗读3、问：你喜欢哪个自然段？为什么？4、出示句子：蓝天下，国旗像一团火焰。国旗啊，国旗，你永远在我心中！[巩固练习]1、P4/3填恰当词。2、有感情地朗读课文。[作业]抄写喜欢的段落，然后背诵下来。打开课文边读边思考读句子、谈感受读出你的感受读喜欢的段落，说出喜欢的原因。读句子，联系上下文说说句子意思。按要求练习了解课文内容理解课文内容体会情感、培养朗读能力。进一步体会情感理解句子意思，体会“我”爱国旗、爱祖国的情感。巩固词语搭配读好课文

板书：听到--1、天安门广场观升旗看到-- 国旗永远在我心中！想到--

课后小记：

[天安门广场观升旗(网友来稿) 教案教学设计]

篇8：天安门广场观升旗(网友来稿) 教案教学设计

1、天安门广场观升旗

一、教学目的

1、知识传授：学习本课生字新词语。

2、能力培养：通过本课学习培养学生默读能力、理解能力、有感情地朗读能力、背诵能力、用词能力。

3、思想教育：激发学生热爱祖国的情感。

二、教学重点、难点

教学重点：联系上下文理解句子的意思。

教学难点：体会思想感情。

三、教学准备

国旗班战士升旗录像资料、录像机、电视、搜集的相关资料

第一课时

一、教学要求

处理字词，初读课文。

二、教学过程

1、自读课文，读正确、流利。

2、指名分小段读书。检测预习效果，纠正错误。

3、处理字词。

音：gāng gang

冈岗

形

弧（）阶（）冉（）彻（）熄（）

狐（）价（）再（）切（）息（）

部首:

肃（）弧（）冉（）冈（）辈（）贡（）

义

南疆北国-----疆,边界。这里指从南到北,泛指全国各地。

肃静-----严肃寂静。

冉冉升起--慢慢地升起。

奋发图强--振作精神，力求强盛。

4、交流搜集信息。

5、学习第一小段。

自读。说一说：你知道了什么？

朗读。把自己就当作人群中的一员，表达出当时的心情。

6、作业：写生字新词语。朗读课文。

第二课时

一、教学要求

学习课文，重点学习二至八小段。使学生受到教育。

二、教学过程

1、导入

同学们，五星红旗是我们伟大祖国的象征。全世界的华人无论在何时何地观看到国旗升起时的那种激动的心情都是难以用语言来描绘的。今天，我们就共同来到天安门广场观看在那里举行的升旗仪式。

2、学习二至八小段

（1）默读，思考：在升旗的过程中，“我”看到了什么？听到了什么？想到了什么？

默读--小声读--画批--交流

（2）联系上下文理解句子的意思

“我屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚地跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。”

反复联系上下文朗读，体会。

要点：“我”是在首都天安门广场，观看有成千上万人参加的，由国旗班武警官兵升旗的仪式。此时此地，此情此景，深深地感染了“我”，使“我”屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚地跳。

有感情地朗读句子。

（3）有感情地朗读五至八小段

说一说：你还想到了什么？

比较下面两句话，想想那一句更能表的“我”的情感。

l 我怎能不奋发图强，为振兴中华，为建设社会主义大厦贡献力量？

l 我要奋发图强，为振兴中华，为建设社会主义大厦贡献力量。

（4）完整朗读二至八小段，表达对国旗的热爱之情。

3、自读第九小段。

思考：为什么国旗“永远在我心中”？

要点：“我”参加了天安门广场的升旗仪式，深深地受到了教育，激发了爱国之情，这种情感激励我前进，所以它将永远在我心中……

4、有感情地朗读全文，试背自己喜欢的段落

[天安门广场观升旗(网友来稿) 教案教学设计]

篇9：《天安门广场》第二课时公开课教学设计

《天安门广场》第二课时公开课教学设计

教学目标：

1、了解天安门广场的构造，欣赏天安门广场的宽广、壮观。

2、感受天安门的历史价值，激发学生的爱国情怀。

3、有感情地朗读课文，背诵四、五、六自然段。

教具准备：

CAI课件。

教学过程：

一、轻松谈话，检复导入。

1、上课铃响了，知道我们这节课要干什么吗？请读课题。

2、汇报一下上节课的学习收获好吗？用“天安门广场”这一词组说一句话。看谁说得精彩。

3、听着同学们的介绍，你们知道老师现在有一个什么心愿？

4、我们是知心朋友，我想请你们做导游行吗？怎样才能做好导游？请按你的想法努力。

二、学习2、3节，了解天安门广场概况。

1、仔细读文，先找一找天安门广场上有哪几种典型建筑？用序号标出。

2、这些建筑在天安门广场的布局是怎样的？（仔细读文，找到根据，划下相关词语。）

3、请一学生上台为我们指点游览路线。请介绍经验，你是一位出色的导游。然后同桌互说。让我们来欣赏，播放课件。

4、你对其中哪一建筑最感兴趣？把它介绍给老师听。抓紧时间准备。

你的介绍可与文中内容有所相同，也可进行补充，可以用自己的语言表达，目的只有一个，令人心驰神往。

三、学习4、5、6节，感受其历史意义。

1、天安门广场闻名于世，仅因为这一个原因吗？你还知道天安门为什么令全国人民向往吗？

2、是的，天安门是新中国的象征。让我们追溯历史，再看那庄严的历史时刻。播放课件。从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。

3、多么令人激动的场面，现在让我们用我们的声音向在坐的各位老师再现这辉煌的历史场景。

4、也正因为此，全国人民无比敬仰它，只要有机会到北京就一定会来到天安门，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对它的`挚爱之情。请看（播放课件）

5、仔细读文，请你为这一场景配上解说词。

6、每逢节日，全国各族人民来到天安门广场就象扑进母亲的怀抱，尽情抒发着自己的情感。请用心读第六节，圈划出让你感受到天安门广场壮美的词句，并在脑海中想象画面。

7、听了同学们的介绍，我们觉得天安门是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是欢乐的海洋……

四、课外延伸。

1、通过今天的学习，你的好奇心得到彻底满足了吗？

2、老师认为最佳导游奖现在还不能评，请同学们结合自己的学习和思考写导游词，要引人入胜。

3、如何才能做到这一点？请你给同学提个醒。

4、我们于八月三十一日评选并举行隆重的颁奖大会。

篇10：北京天安门广场看升旗

昨天晚上临睡觉的时候，爸爸让我专门到一楼的移动电视上看了看天安门升旗的时间：05：38。哇，得赶紧睡了。 4：30分，爸爸就把我叫醒了，我们吃了点面包和牛奶，就从冠京饭店打车去公主坟地铁站。在高架桥下绕了一阵，我和爸爸紧赶慢赶到了地铁站口，还没开门呢。幸好北京的早晨还不算冷，凉爽的晨风也让我没有一丝睡意。5：10分，终于开门了，我们买票进站。5：18分，首班地铁终于轰隆隆驶进了站台。我好奇地跨进地铁，上下打量，这是我第一次乘坐火车，一切都觉得那么新鲜。车厢里边有很多人，我和爸爸只能站着坐车了。等我们一路小跑从天安门西地铁站到地面的时候，看见长安街上，汽车都停下来，已经听见了升旗手出旗的口令声了。爸爸对我说，快跑，升旗的解放军叔叔正从金水桥走出来啦。和周围赶早的人和着一路小跑，我们赶到了天安门广场西侧：哇！简直就是人山人海啊，朦胧的晨曦里，密密麻麻地已经聚集了很多人，看样子都是从各地来的旅游者：他们或带着小孩，或带着老人，三五成群向前方翘首张望。站在路边的、凳子上的人都静静地等待着升旗的那一刻......突然，广场上响起了雄壮的国歌，爸爸把我抱在胸前，我可以远远地看见红红的五星红旗已经在徐徐升起！全场的人都肃立向国旗行着注目礼，三遍国歌响毕，五星红旗已经在天安门广场夏日的第一缕阳光里迎风飘扬了！好难忘的天安门升国旗观礼啊！