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抓德育和生活的交点

时间：2022年12月29日

来源：提心吊胆的春天

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以下是小编给大家收集的抓德育和生活的交点，本文共12篇，欢迎大家前来参阅。本文原稿由网友“提心吊胆的春天”提供。

篇1：抓德育和生活的交点

抓德育和生活的交点

雷锋的第二故乡抚顺市教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）系统，充分利用自身拥有的得天独厚的德育资源，在中小学德育工作中降低“重心”，把学生们感受生活、实践生活、亲历过程作为德育工作重点来抓。

融入学生心里

当今社会独生子女家庭的特殊性使孩子们心理素质比较脆弱，性格孤僻。针对这种现状，抚顺市实验小学、雷锋小学等学校利用心理健康课，在各年级开展“说给雷锋叔叔悄悄话”、“说给教师悄悄话”等活动。新抚区民主小学、东洲区万新二校等开设了知心姐姐信箱。知心姐姐每周对孩子们的来信进行分类，对每一类问题都做认真的书面答复，并把带有普遍性的问题，利用每周二早晨广播的时间向孩子们解答。

“让每一片叶子都翠绿”是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作的最终目的。为了让每一位学生树立起自信心，抚顺市教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）局在全市开展了“小雷锋迎接21世纪”主题教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）活动，以“小、近、实”为原则，让孩子们在评价自己的过程中找出不足，培养孩子们的才能和智慧。新抚区北台小学率先取消了传统的“三好学生”评选活动，把原“三好”改成各种“小状元”、“小新星”、“小雷锋”等称号。这一“新三好”评选原则从起推广到了全市。抚顺市教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）局还结合《公民道德建设纲要》的实施，组织开展了“学雷锋见行动”、“我和不文明行为告别”等活动，并把每年三月和九月的第一个周末作为全市学雷锋奉献日，引导学生培养良好的习惯，发现自己身边的实际问题，找出困扰自己的烦恼，最终帮助少年儿童形成健康心理。这些活动都发生在学生身边，“看得见，摸得着”，让学生觉得自己完全“做得来”。这种贴近学生实际的'活动增强了德育工作的实效性，深受学生欢迎。

利用社会资源

教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作资源广泛，社会中无数信息都可以成为教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作的极好教材。望花区雷锋小学向全国所有以雷锋名字命名的单位和先进模范人物发出倡议，筹款17万元，帮助云南曲靖建立了“雷锋希望小学”。当湖南特大洪水到来时，全校师生共计捐款5000元，通过团中央帮助湖南灾区建立了一所“帐篷希望小学”。在市教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）局团委的倡议下，“每天节约一分钱，帮助伙伴返校园”活动在全市中小学顺利开展，3年内共收到捐款近300万元。通过参与活动，学生关爱社会的意识明显增强。市实验中学组织30

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篇2：抓德育和生活的交点

抓德育和生活的交点

雷锋的第二故乡抚顺市教育系统，充分利用自身拥有的得天独厚的德育资源，在中小学德育工作中降低“重心”，把学生们感受生活、实践生活、亲历过程作为德育工作重点来抓。

融入学生心里

“让每一片叶子都翠绿”是教育工作的最终目的。为了让每一位学生树立起自信心，抚顺市教育局在全市开展了“小雷锋迎接21世纪”主题教育，以“小、近、实”为原则，让孩子们在评价自己的'过程中找出不足，培养孩子们的才能和智慧。新抚区北台小学率先取消了传统的“三好学生”评选活动，把原“三好”改成各种“小状元”、“小新星”、“小雷锋”等称号。这一“新三好”评选原则从20起推广到了全市。抚顺市教育局还结合《公民道德建设纲要》的实施，组织开展了“学雷锋见行动”、“我和不文明行为告别”等活动，并把每年三月和九月的第一个周末作为全市学雷锋奉献日，引导学生培养良好的习惯，发现自己身边的实际问题，找出困扰自己的烦恼，最终帮助少年儿童形成健康心理。这些活动都发生在学生身边，“看得见，摸得着”，让学生觉得自己完全“做得来”。这种贴近学生实际的活动增强了德育工作的实效性，深受学生欢迎。

利用社会资源

教育工作资源广泛，社会中无数信息都可以成为教育工作的极好教材。望花区雷锋小学向全国所有以雷锋名字命名的单位和先进模范人物发出倡议，筹款17万元，帮助云南曲靖建立了“雷锋希望小学”。当湖南特大洪水到来时，全校师生共计捐款5000元，通过团中央帮助湖南灾区建立了一所“帐篷希望小学”。在市教育局团委的倡议下，“每天节约一分钱，帮助伙伴返校园”活动在全市中小学顺利开展，3年内共收到捐款近300万元。通过参与活动，学生关爱社会的意识明显增强。市实验中学组织30人的考察队，从浑河源头到沈抚交界处，历经170公里，取水样，搞对比，写出了《浑河水污染状况》的调查报告，受到国家环保局的高度赞扬。望花区雷锋小学组织学生深入钢厂、铝厂调查环保情况，极大地增强了学生们的环保意识和社会责任感。

贴近家庭生活

抚顺市教育局在多年德育工作实践中探索出一条行之有效的德育工作新途径，即把社会和家庭作为德育工作的有效资源，以优化小环境去影响社会的大气候，提出“小手拉大手，一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个社区”的滚动教育新模式。目前，这种全新的德育工作模式在全市如火如荼地开展起来。望花区雷锋小学、新抚区育才小学、新宾县实验小学、清原县实验小学等学校开展了“爱在家庭”跟随式体验活动，通过让孩子当一天“家庭主妇”，为家长安排经济又实惠的晚餐，体验“今天我当家长”的快乐；跟随民警爸爸站一天岗，体验民警工作的艰辛；与爸爸、妈妈共同参加一次公益活动，体验奉献的快乐。这些活动的开展使学生在参与过程中真实地感受生活、体验人生，受到很大教育，这些活动也得到了学生家长的认可和好评。

篇3：举重若轻抓德育

举重若轻抓德育

有经验的牧童发现牛儿不吃草，不是打不是骂更不是强按牛头，而是找牛不吃草的原因：是草让牛儿不满意了，还是牛儿该喝水、洗澡了，还是牛儿身体不舒服了。然后吹响牧笛带牛去该去的地方。牧笛虽然不能让牛吃饭、替牛治病，却能让牛安静下来，让牧童有机会解决它们的问题。如果强按牛头去喝水，结果只能是水呛了牛，或是牛顶了牧童。仔细想想，牧笛多像我们的教育艺术啊。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是管宏观、管政策的，而加强和改进未成年人思想道德建设的工作是需要我们一项一项干出来的。《意见》制定得好，但关键在落实。各级机关、学校在学习《意见》的同时，不能满足于开好几个座谈会或是写好几篇体会文章，而要切实研究如何提高工作的针对性和实效性，即把重心放在如何整合社会资源，搞好协调，如何实现工作方式的机制创新上。

加强未成年人的思想道德建设不能只寄希望于着力办好的几件“大事”，而应该重视多做“小事”。不管是主渠道还是相关的部门或单位，只要大家都拿出扫好一屋的精神与行动，那么就必然可以扫出净化未成年人心灵的成长环境。“小事”不小，小中有大。一个芥小细末的“小”行为、“小”举措，往往能反映一所学校、一个社区、一个部门扎实推进中小学思想道德教育的工作艺术。

《意见》强调了加强未成年人思想道德建设要遵循“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，专门提到了“少儿节目要符合少年儿童的欣赏情趣，适应不同年龄层次少年儿童的欣赏需求，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一”。其实何尝少儿节目需要这样，整个未成年人思想道德建设皆应如此。实践证明，办好和中小学生贴心的一桩桩“小事”，思想道德教育才会进他们的耳、入他们的心。“道德建设重小事”，一期板报、一张网页、一幅宣传画、一场主题展览，就是一块教育阵地；一首歌曲、一场电影、一台演出、一本好书，就是一种精神鼓舞；一次考察、一场报告、一个座谈，一节班队课，就是一次思想登高。

“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”有一次，新课本刚发下来，小明的书就被人撕破了，他急得直哭。一位年轻教师在讲台上，大声问：“书是谁撕的？”教室里鸦雀无声。教师更生气了，提高了声音，再问：“书是谁撕的`？快说，不说就是错上加错！”教室里的空气十分紧张，可仍然没有回答。这时，斯霞老师走进来，问清情况，看看被撕坏的书，叹口气说：“我们每个同学都爱护自己的书，也应该爱护别人的书呀！书已经撕坏了，这是一件不好的事。我们大家谁不做错事呢？做错了事能讲出来，就是有了进步……”斯霞的话音刚落，小南站起来了，低声说：“斯老师，小明的书是我撕的，我错了，把我的书给他吧！”斯霞同意了，又让小南向小明道歉。下课以后，斯霞还叫小南拿着撕破的书跟她到办公室。小南以为斯老师还要批评他，其实斯霞只是帮他把书贴补好。

思想道德教育艺术是教育理想的极致――化雨无形，润物无声。“举重若轻”的思想道德教育实际上是一种创造性的工作艺术。它要求我们做到以下几个方面：围绕中心工作，抓主要矛盾，抓重点落实；善于分解目标，注意细化工作任务，选好形式新、感情亲的载体；加强调查研究，客观掌握中小学生的思想动态，及时修正工作目标和措施；树立问题意识，注意“发现问题”的质量，从而提高工作的针对性等。

“举重若轻”的思想道德教育的显著效果是省时高效，富有针对性与吸引力，融严肃的思想教育过程于艺术情趣、社会实践、文体活动之中，使中小学生感到在接受教育的同时，还是在游戏、在审美、在发现。当然，学会举重若轻，前提是具备举重的实力。成年人要坚持学习，研究教育规律，以与时俱进的精神丰富道德教育的内容和手段。这正如乌申斯基所说的：“如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面来了解学生”。(作者系浙江省嘉兴市教育局干部)

篇4：践行弟子规抓德育心得体会

践行弟子规抓德育心得体会

中华民族在漫长的历史长河中孕育了优秀的传统美德，《弟子规》等国学经典蕴藏的智慧精髓和传统美德，是中国文化的生命之源，尽管时代不同，社会发生着深刻的变化，但是道德传统应该得到继承，因为它所孕育的道德规范的主要内容在当今的社会中仍然具有积极的意义。

俗话说：“教儿婴孩，教妇初来”。本学期我们开设《弟子规》校本课程，以传授《弟子规》为平台，以学生实践为主体，心灵塑造为宗旨，从习惯抓起，通过引导学生诵读中华经典，主动吸收传统文化中博大厚重的精华，从而提升道德修养。我在教授《弟子规》原文内容的同时联系生活实际，通过多种形式把其中的精华与德育结合起来，从而达到规范学生言行的目的，具体做法如下：

一、诵中学，玩中记，让诵读《弟子规》成为一种乐趣。

针对低年级学生的年龄特点和认知规律，在课堂上，教师积极引导学生采取“拍手诵读”、“小组合作读”、“配乐诵读”等多种方式反复诵读，在读中诵，在诵中悟，并结合史料中有关故事让学生在理解中记忆并感知《弟子规》内容所蕴含的道理。这样，学生在课堂的反复诵读中掌握了其韵味和节奏，在课下再让小组长组织学生比赛诵读，让学生边玩边吟诵，让经典不断渗入人的心灵，从而达到了健体与健心相协调的良好效果。

二、画中解，演中悟，让理解《弟子规》变为一种享受。

课堂时间，教师通过多媒体重点播放《弟子规》的释义和相关小故事，把《弟子规》的内容用文字、图片或者音像的方式进行诠释，更注重引导孩子关注里面蕴涵的道理，做到取其精华，去其糟粕。在此基础上，我根据学生的年龄特点，将《弟子规》中的小故事套曲演唱，让学生在欢快的氛围中感悟《弟子规》的`深刻内涵。

三、家中行，校中做，让践行《弟子规》内化为一种本能。

教师每周一节《弟子规》后给学生布置适当的实践作业来指导孩子在家的言行，同时请家长指导和帮助孩子们养成良好的习惯，如：每天饭前让孩子给家长拿筷子和碗；送父母一件自制的礼物；给父母做一顿晚餐；给父母过一次生日等。

总之，通过学习《弟子规》，我们发现学生在学校的文明礼貌和道德行为发生了比较大的变化，特别是个别道德行为问题较大的学生也有明显的变化。学生除了上课前能向老师问好，下课时能谢谢老师外，平时遇见老师都能有礼貌地向老师问好。此外，在操场上，很难看见有废纸废物了，即使偶尔有废纸，也很快会被学生悄悄捡走。由此可见，学生的公共卫生意识增强了，乱丢废纸废物的现象也大大减少了。

篇5：抓蝌蚪生活散文

抓蝌蚪生活散文

倘若让我记起往事，大多有形无迹，但有一场记忆，对我却是梦境追诉的清晰。

那时的我应该是五六岁，正是傻乎乎的年龄。便常做些傻乎乎的事。

是正值夏初了。农村还算凉爽。麦子将熟未熟，上空弥漫着纯朴的空气，新鲜清洁。那时的我还不知“诗情画意”为何物，只是格外舒畅于微风轻抚细发，穿过薄衣清洗肌肤的感觉。就在和同伴戏闹于村野小路时，偶尔发现了古老的人工河中黑压压的小蝌蚪。

说是人工河，当时只不过比高处低六七米，水仅剩一米左右深，两旁长满了绿茸茸的野草，散发着青丝的香味。旁边显出过多人的痕迹，因为一条小路已清晰可见。且说我们发现了这一美地，特别那些密如蚁的蝌蚪。便飞了似的蜂涌跑下，不约而同地跪在水旁，目不转睛地望着它们摇动着小而细的柔韧的尾，睁着圆美的眼，一个个仿佛游动成一首首独韵的小诗，使我们不忍又忍不住用手轻轻地抓，有水连蝌蚪顺势躺在了小手心，既而看它翻转身，轻轻地蠕动，小手心便神经质地酥软了，如同它们酥软的小身，再把手放入水中，看着它们急急地而又欢快融入它们的家园。

从此，我们便拿了家中喝净了的酒瓶，在日焰不太烈的时候，结伴出门到河边，灌进些水，然后争着数进入瓶中的蝌蚪，再把它们一个个的倒出来，并数着个数，谁灌的多谁就会兴奋得声调就高了许多。拿着空瓶回家，向父母炫耀自己的业绩。往往，这时候已是夕阳西下，红霞满天。也怪，那时虽没有保护它们的意识，但从未想过伤害它们幼小的生命。

这样的'日子不长，因为蝌蚪渐渐地长大了，爬上陆地了，我们也陆续地背着妈妈缝制的小书包，蹦蹦跳跳地上学了，这一上就是十多年。当我师范毕业走上工作岗位，在一个春意盎然的时刻，梦般地春游此地，已是河浅水干，被勤劳的农民开垦耕地了，天阴沉沉的，麦苗才露尖尖角。

那晚，我仍做了梦，不再是鬼追我逃，替代之的是一双双尖利的爪，伸向一群群活泼可爱的蝌蚪，就像后来，河边的不再仅是以数蝌蚪来获取胜利喜悦的我们，还有很多淘气的男孩也发现了此地，即而狠狠地抓蝌蚪以玩弄蝌蚪的生命为乐的手一样。

而今，怪不得河浅水干，蝌蚪消隐，青蛙少见。可能是上苍对他们的淘气和我们健忘的一种“赏赐”吧。那么，请原谅我以“抓蝌蚪”为题，而记忆深处的那份童真，那份大自然中和蝌蚪对语，用肢体交流的切实的快乐，是再也寻不回了，还有寻不回的那黑乎乎的一捂一手心的小蝌蚪，还有对它的那份小心翼翼的细心的爱护。

篇6：抓螃蟹生活散文

抓螃蟹生活散文

农历八，九月正是螃蟹肥美之时。

八零年我们井队接6063钻机时，井队是在天津大港的东面，离渤海也就五百多米。我们的住地南面隔一条河就是一望无际的沼泽地，沼泽地里长满了芦苇，碱蓬草，还有一些蒿类植物。沼泽地的上空不时的有野鸭，海鸥还有一些叫不出的鸟在蔚蓝色的天空中飞翔，我们开钻的井就在沼泽地的边上。

每到晚上十点多钟后，没有什么工作可干了，我们就跑到沼泽地的河沟边上，借着井架上的灯光或者是月色抓起了螃蟹。这沼泽地可是螃蟹生存的最美好的家园了，因为沼泽地里有螃蟹的美食:如草根，螺类，小鱼，和一些水里生长的小生物。这螃蟹的生活习性是白天躺在自己舒适的巢穴里呼呼的睡大觉，一挨晚上这些横行公子们便出来享受它们的灯红酒绿的花花世界了。有的走亲访友，有的男欢女爱，有的相互嘻戏打闹，有的享受美食。螃蟹的神经系统特发达，反应特快，非常机敏。他还有一种功能叫“自切”，就是再生功能，胳膊啊腿啊掉了一个隔几天又长出来了。七十年代末这污染一词还不是那么叫人毛骨悚然，虽然大港一带到处都是井架林立，嗑头机也是不分昼夜的在为大地拜年，可污染面积很小。所以这沼泽地里的螃蟹啊，小鱼啊非常的多。

这螃蟹一到晚上特别是有亮处的'地方就出来了，它先是从水中露出头来观察一下四周待没有什么危险了，就大搖大摆的从水中爬出来，快速的向岸上跑去，寻找蚯蚓了，甲虫了，蜗牛了，小昆虫了等用以裹腹。

抓螃蟹可是有技巧的，你要有：“守河待蟹”的耐心，你要选择一处杂草较为茂密的地方，水和岸要形成一个漫坡，不要太陡了，陡的地方螃蟹不好往上爬。你或是坐着，或是蹲着，趴着也可以，只要你伸手就能抓到螃蟹就行。选好地方你就静静的等着吧，运气好的，手脚麻利的一个晚上（三、四个小时）抓个十七、八只那是不成问题地，手脚笨的，经验不足的也能抓个五六只的。螃蟹在水中刚冒气泡时你最好先不要抓，这时你要抓十有八九你是抓不到的，它要是受到惊下了就换个地方上岸了。你要待螃蟹离开水面一尺远后再抓，你的伸手速度一定要超过螃蟹的反应速度，慢了它就反身跑回水里了，有的大脑平滑发傻的往岸上跑，你还要起身去追。抓螃蟹你一定要戴手套，否则你的手是要被夹出血的。我第一次抓螃蟹就没戴手套，看到螃蟹爬出水面了好生高兴，伸手便抓，在抓到螃蟹的同时感到手指很疼啊了一声把螃蟹从手中甩了出去，一看手指出血了。抓螃蟹你要顺着螃蟹跑的方向四指抓前面，大母指抓后面，这样才不会被螃蟹夹着，就是你戴了手套被螃蟹夹着也是很疼的。

我们抓的螃蟹都很匀遛就是大小差不多，它们真的就是孪生的哥们，每个都是三两左右。待早上下班时你看总是有那么几个人手里提着一串螃蟹的，有家住市里的又正好赶上休大班，他们便提着一串螃蟹坐52路公交回家去了。看见的人无不啧啧称叹，一是称叹这螃蟹个大，二是称叹这螃蟹个个鲜活。

我们的吃法很简单，回到宿舍洗一洗，螃蟹的两只大夹子上的绒毛很大，用手是拽不下来的，为了干净我们都是用刮胡子的刀片把绒毛拉掉。然后或蒸或煮，吃起来那可真是绝顶的鲜美，黄满膏肥，蟹味纯正，唇齿留香。我最喜欢吃蟹壳里的肉，打开蟹壳用蟹脚把蟹壳里面的肉刮到一起，用嘴一吸那味道美极了，就是倾尽笔墨也写不出那是一种怎样的滋味，那可是只能意会不会言传。那公蟹蟹膏美如白玉，那母蟹蟹黄黄如金。曹雪芹有诗云：“螯封嫩玉双双满，壳凸红脂块块香”。后来我吃过海蟹，吃过河蟹，也吃过溪蟹。吃过阳澄湖的大闸蟹，吃过盘锦的稻田蟹，吃过四脚红，梭子蟹，也吃过帝王蟹。我吃过醉蟹，香辣蟹，避风塘的炒蟹，可都吃不出我在天津时自己亲手抓的螃蟹的香味来。

现在穿越一词很时髦，我能不能也穿越一次啊，再守在小河边抓一回螃蟹呢？

篇7：抓德育不能“风来响一阵”

抓德育不能“风来响一阵”

上课、做作业、上各种特长班，这基本上就是大部分在校中小学生的生活写照。无论教育行政部门提倡素质教育还是抓思想道德教育，智育永远处在高高的宝塔尖上，摆在校长和老师工作的第一位置。长期以来，中小学校重智轻德一直是一个令人头痛的痼疾。

回顾一下历史不难发现，中小学重智轻德是有传统的。文革刚结束、恢复高考后，社会上就流行“学好数理化，走遍天下都不怕”的说法，在人们眼里考上大学就是人生成功的开始，所以学习文化的社会风气为之一振。现在，虽然有关部门采取扩招等措施，在一些地方考上大学已经越来越容易了，但因为就业压力越来越大，更多家长和学生在能够考上大学的前提下，又把考上重点大学、重点大学的好专业作为追求目标，学生文化课学习的压力不仅没有减轻，反而越来越大。虽然“减负”的呼声一浪高过一浪，但似乎始终是只打雷不下雨，重智轻德、应试教育的局面难以得到实质性的改变。

“当学生干部吃亏”，“考不上大学，什么都白搭”，“光考上大学还不行，还要考上好大学；光考上好大学还不行，还要考上好专业”……无论在家里还是在学校，许多学生都会听到师长们这样语重心长的谆谆教导。

虽然素质教育已经推行了许多年，教育行政部门也一直把推行素质教育作为自己工作的重点，但客观事实是：目前考核一所学校的指标仍然是每年的升学率，随着竞争的加剧，升入清华、北大等重点高校的比例又成为很多学校攀比的目标。只有当上级领导来参观视察的时候，校长和老师才会提几句素质教育的口号，安排一些花里胡哨的活动。更有甚者，有的学校片面地提出“学习能力是最基本的能力，应试素质是最重要的素质”，还有的老师“把高考、中考当作素质教育优劣的特殊检验”。一所重点中学主管德育的副校长抱怨，他经常受到班主任和任课老师的责难，有时候还会有一些家长到校长那里告他的状，主要原因就是他搞的课外活动太多，占用学生的学习时间太多。因而，一些地方、有的学校不无幽默地形容当前学校工作的情形是：“轰轰烈烈抓素质，扎扎实实搞应试”。一些教师应试教育观念根深蒂固，部分学校德育工作仅仅停留在口头上、文件里。

个中原因几乎人人心知肚明。不管教育行政部门怎样强调德育的重要性，对于学校领导和一线教师来说，能够检验他们工作成果的标尺只有一把，这就是各级考试的升学率。一个教师的晋级、提升都与学生的考试成绩密切相关，而进行德育工作既不好量化，又不能立竿见影。比如，找学生谈心交流怎么算工作量，家访又算不算老师的工作职责，在这样的情况下怎样评价一个教师的德育工作也是一个困扰教育工作者的问题。

根据人才学的最新研究成果，一个人将来能否成功，不完全取决于其智力开发程度，而与他的情商等密切相关。一位有心的小学老师曾经对他教过的几百名学生进行跟踪调查研究，发现工作以后事业有成的，大部分是在校期间排名11－20位的学生，而排在前10名的.学生大都表现平平。这位老师总结说，单纯学习好并不能保证将来一定成功，只有综合素质较高、品德修养好的学生才最具发展潜力。思想道德教育与科学文化教育不应该是“两张皮”，而是可以很好地融合的。

著名德育专家、北京青年政治学院前院长王殿卿告诫道，学校、家长重视孩子的文化课学习无可非议，也是应该的。关键在于绝对不能偏废，同时也要特别关注孩子的品德教育。

专家提醒广大教育工作者，在新世纪的今天，社会更加需要德才兼备的人才。孩子在学会读书的同时，必须不断提高自己的修养，培养组织才能、协调能力，成为一个复合型人才，才能在未来社会具有可持续发展的能力。

专家和一线教师普遍认为，要从根本上扭转学校教育重智轻德现象，除了建立适应素质教育的新的评价标准、评价体系之外，必须坚定不移地推进课程改革，向45分钟要效益，提高课堂教学效果。同时要进行科学的研究分析，使德育评价标准由“软性”变为“刚性”、尽量使德育工作可以量化评价，在学校工作大局中实行德育“一票否决制”。

篇8：家有抓女-生活随笔

家有抓女-生活随笔

闺女五个半月了，比起小小的婴儿期，已经是小有一些本事了。抓啊，挠啊，全家几乎每一个人都挨过她的“无敌小铁钩”。而且她对稀里哗啦响的东西有一种持续的莫名的热情，报纸、婴儿书、各种包装纸都是她连抓带咬的好对象。

却说那一日，我抱着她在附近的小广场上晒太阳，许多跑来跑去的小朋友吸引了闺女的目光，她的两只小手一舞一舞的，嘴里还在咿咿呀呀地叫着，有好多小朋友跑过来问我：“阿姨，你抱的这是个小弟弟还是小妹妹啊？”我笑着让他们猜。这时，在我们都没有注意的情况下，一个大概三四岁的小男孩也走了过来，他对闺女的性别没有丝毫的怀疑，直接用夸张的语气向他姐姐说：“姐姐，你看小弟弟真可爱！”边说边用胖胖的`小手抓闺女的小手，闺女也笑嘻嘻地抓他的小手。我就和他的姐姐闲聊了起来，不知不觉过去了一些时候。突然，小男孩大声哭了起来：“姐姐姐姐，你看小弟弟抢我的巧克力了！”我哭笑不得，抓紧把闺女的小手扒开，因为小男孩跟闺女正在进行一场激烈的“拉锯战”，小小的巧克力袋子，他俩一人一头，谁也不松手，闺女笑嘻嘻地挺放松，而小男孩却急得都快哭鼻子了，他担心他心爱的巧克力，可是他却没有注意他的“对手”是个连牙都没长出来的小不点儿，她是根本不能吃巧克力的。

别看闺女那小小的指甲又小又薄难剪得很，可生长的速度可是不慢，闺女抓人是不论亲疏远近，老少通吃，但是好像最少抓的那个人就是她自己。但是全家人都有个毛病，那就是都挺喜欢被抓，当我们惨叫连连的时候，她那无辜而又好奇的表情打动了我们所有人的心。

哈哈，家有“抓”女，痛并快乐着。

篇9：中学德育重在抓学生的养成教育论文

中学德育重在抓学生的养成教育论文

中职教育是我国现代化教育体系中的有机组成部分,同时,也是我国培养合格接班人的有效途径,而良好的道德素养是人们参与社会竞争的必备素质。《中国教育改革和发展纲要》中就指出:“教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生全面发展”,由此可见,在教学中渗透德育教育,是提升学生思想道德修养、促进其全面发展的重要途径。

我们当今所处的时代是电脑技术和网络信息技术飞速发展的时代,更是物欲横流的时代,学生掌握的信息技术技能日益熟练,从中接收到的知识也越来越丰富,加之学校学生年龄偏小,思维分辨能力差,德育意识淡薄,容易受不良的信息影响,更容易沉迷网络。且从目前中职学校教学情况来看,德育教育更多的是贯穿于语文、政治、少数民族理论等有关课程,却很少融入数学、计算机应用基础课等理科类的教学,大部分教师只重视学生基本知识和基本技能的应用提高,却忽视了课堂教学中的德育教育。而体育运动学校教学的多维性――育体、育心、育情,更要求将德育工作渗透到整个教学过程中去。因此,在中职学校计算机课教学中渗透德育教育势在必行,不容忽视。具体有以下两个方面原因:

一是现代信息技术发展的必然趋势。计算机技术是一把“双刃剑”,它既可以在小小方寸间了解世界各地各种信息,为人们学习、工作、生活提供高效、便捷的服务,但同时也出现了影响人们正常生活的许多新问题,不健康的信息、各式各样的网络游戏,影响着学生的正常学习,更有不法分子实施网络犯罪,对他人对自己造成伤害,这就对掌握计算机技术的人们的道德水平和文明程度提出了更高的要求。因此,生活在信息社会的我们必须具有很强的信息责任感和信息道德,才能在抵制不良信息的污染同时,自觉地规范自身的信息行为。在中职学校计算机课中渗透德育是使中职学生养成强烈的信息责任感和良好的信息道德的需要,更是学会抵制不良信息,正确使用计算机工作、学习、生活的需要。

二是中职教育发展的必然要趋势。中等体育运动学校计算机教学中进行德育渗透育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,它在中职学生的全面发展方面发挥着不可替代的作用。俗话说:“十年育树,百年育人”,因此,将德育教育渗透到中职计算机教学中,是培养与社会发展需求相适应的高素质后备体育人才的必然要求。然而,近些年,随着中职类院校扩招规模的逐步扩大,生源的质量出现了“滑坡”的趋势,尤其是中等体育学校的生源状况,学生的文化课基础差、德育养成淡薄、法制观念不清,加强对中职学生教育与管理也成为了中职教育中急需解决的问题。而计算机课程对于这些学生,是具有极大的兴趣的,因此,将德育教育渗透到中职计算机教学中,无疑为德育教育的落实、实践提供了可靠的保障。

基于上述原因,在计算机课教学中渗透德育是必须的,也是每个计算机教师迫在眉睫的任务,如何在学校德育大纲具体的要求下,在实际的教学过程中,结合中职学生的学习特点和学习心理,将德育教育渗透到课堂讲解和上机实训中,从而促进中等体育运动学校学生的全面发展,我认为应该从以下几个方面进行尝试。

一、加强自身素养,树立德育典范。

学校是对青少年进行思想道德教育的主阵地,计算机教师应从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的`战略高度,从全面建设小康社会和实现中华伟大复兴的全局高度,从构建社会主义和谐社会的高度充分认识到加强和改进学生的思想道德建设工作的必要性、重要性和紧迫性,提高道德水准,了解有关信息技术的法律和道德问题。努力学习先进的教育理论,更新教学理念,随时了解学生的思想动向,抓住学生的心理特点,善于挖掘信息技术教学中的德育内容,有的放矢地对学生进行道德教育。

二、结合学生特点,培养正确德育观。

中等体育运动学校学生,有较强的群体特点,他们不同于普通中专生,在学文化课的同时还要进行刻苦的专项体育项目训练,因此,在计算机教学过程中,计算机教室要结合学生特点,采用有效疏导方式进行道德教育,做到眼里有学生,心里想着学生,手上善待学生,不放过一个学生,也不放弃一个学生,让德育教育时时有、处处有,具体如下:首先积极帮助学生认识网络、用正确的态度对待网络;其次开展各种形式的、丰富多彩的比赛活动,要求学生制作主题健康向上、风格独特的与体育有关的演示文稿、Flash动画等作品,使学生们学以致用,真正认识信息技术的趣味性、实用性和重要性,促使他们逐渐喜欢上计算机课,并树立正确的道德观。

三、结合课程特点,培养学生的学习精神和创新意识。

结合《计算机应用基础》这一课程的学科特点, 教师应以计算机基本理论知识为载体,逐步渗透德育知识,在提升学生们文化素养的同时,促进其思想道德境界的逐步提升,积极尝试教学方法的改变,为学生创造一种相互交流、相互协作的环境,将体育合作精神融入其中,参与式教学法就是一种合作式或协作式的教学方法,可以将学生分成若干学习小组,将教学目标划分为若干小单元,分配到各学习小组,让学生集体讨论,形成结果,逐组演示,增强学生之间的情感交流,既可以培养学生尊重他人的意识与团队合作的精神,也可以培养学生不怕挫折、依靠集体的力量攻克难关的吃苦精神和创新意识 ,也是培养全面发展的高素质后备体育人才的有效途径。

四、结合网络特点,渗透德育理念。

对于日益盛行的互联网,作为教师应首先充分肯定网络在日常生活中的积极意义,但任何事情都要遵守一定的规则,不能因为这是一个虚拟世界就可以肆无忌惮,随着法制的健全,国家已经对于如何制约网络犯罪做出相关规定,我们要更好地应用互联网,就要遵守网络道德和法规,从而促进学生们网络道德水准的提升。

总而言之,在计算机教学中渗透德育是中职体育教育的一个重要方面,教师应时刻遵循德育为先的理念,把德育教育放在首位,在深刻理解教学大纲的前提下,充分挖掘教材,将德育教育自然地渗透到教学中,让学生在学习计算机的过程中,拓展视野,树立积极健康的人生观,让知识教育与品德教育有机结合,力求在帮助学生强化基础知识的同时,促进学生们道德素养的提升,高品质的完成计算机教学工作,也为培养全面发展的高水平后备体育人才提供强有力的保障。

篇10：乡村生活抓蚂蚱初中作文

在这个秋高气爽的季节里，迎来了金秋国庆。到处飘扬着彩旗，花坛里的花竞相开放，洋溢着欢乐的气氛。

在家呆的实在无聊的我骑着自行车来到了蔷薇花园去捉蚂蚱。

“唧唧唧唧唧唧….”在草丛中传出一种动听欢快的歌声，于是我轻手轻脚地埋伏在草丛中不动，果然一只全身翠绿的蚂蚱，毫无戒备地一路歌唱而来，如果不是听到它的歌声，很难从草丛中分辨出那是绿草还是蚂蚱.所以想要抓住它可不是简单的事。当我正想动手的时候,草丛又奔出一只棕色老将, 在草丛中四处张望着,以前听妈妈说过绿色的是年轻的，而棕色的是老年的。我猜想这肯定是对母子,不然这只年老的蚂蚱也不会如此警惕.

我悄悄地接近它们，它们好像嗅觉到了危险,它们用头上的两条触角，互相碰撞了一下,用两只强劲有力的后腿一蹬，立即跳开来. 就像孙悟空一样想翻一个十万八千里的跟斗。还时不时回头看看我藏身的地方，好像在说：“大傻瓜，抓不到我吧。”好狡猾的家伙,但是它们再怎么样也跑不出我这个如来佛的手掌心。当我使出我的杀手锏——外套,往它们身上敏捷一扑，这两只得意洋洋的蚂蚱现在就变成了我的囊中之物。

我将它带回家装在一个小瓶子里，我试着跟它们说话，但蚂蚱却不顾一屑地跳开了,好像在恨恨地说：“看什么看?有本事你再放我出去,咱们比比。”

可是尽管我每天都放一些青草,但是还没养几天，那只棕褐色的蚂蚱还是被开出了它的死亡证明，上面写着“此蚂蚱因环境不好而窒息而亡”。而那只小蚂蚱却一直徘徊在它身边，好似在为它在奔丧呢。看的我心里也怪难受的，于是，我将存活的蚂蚱放生了，让它在属于它的世界里自由地生存吧。

篇11：乡村生活抓蚂蚱初中作文

秋天里，雨过天晴后的乡村，是一个抓蚂蚱的好地方。我和几个好朋友相约聚在瑞龙小学，一起去操场的草丛里抓蚂蚱。我的心情有点激动也有点紧张，激动是因为这是我第一次去抓蚂蚱，紧张是因为———说句老实话，有点害怕那个小东西会给我来上一口。

不一会儿，我们就到了目的地，在小草坡上发现了好几只活蹦乱跳的蚂蚱。于是我们蹑手蹑脚地慢慢靠近，大气儿都不敢出，生怕一点响动都会惊吓到它们。但是不知谁脚下一滑弄出了大动静，这下可好，蚂蚱顿时一蹦老高，跳得不见了踪影，隐没在草丛里。来不及责怪刚才的“冒失鬼”了，我们赶紧想招。“机灵鬼”豆豆大眼珠一转，计上心头。他说我们干脆先“打草惊蛇”，然后再看准目标，以迅雷不及掩耳之势各自出击，看谁抓到的蚂蚱又多又强壮。大家纷纷同意。

说做就做，“小胖墩”苗苗不知从哪里找来一根粗树枝，带领我们包围现场，只见他抡圆了胳膊，嘴里配合地发出“嘿哈”的声音，将树枝大力向草丛打去，这下可好，一股股灰尘立刻腾腾升起，把我们包围。我们顾不得掩住口鼻，个个都瞪大眼睛寻找目标。很快我便锁定了一只大块头，接着一招“饿虎扑食”，用双手压住它。我能感觉到它在我掌心里微微跳动，刺刺痒痒的，心里一阵狂喜，小心地慢慢收拢手掌，腾出手指轻轻地捉住了它的翅膀，它在我的指尖微微颤抖着，翅膀在太阳光下闪着五彩的光。

还没等我拿去炫耀自己的战利品。他们几个就都欢呼着跑过来互相比划，比比谁抓得蚂蚱大。正在我们嬉闹时，门卫爷爷走过来对我们说：“呀，你们真厉害，都有斩获啊!俗话说得好，这秋后的蚂蚱也蹦跶不了几天了，你们是准备把它们放了还是带回家继续观察呢?”我们几个互相眨了眨眼，挠了挠头，做出了不同的选择。

我选择把它放掉，让它继续过完自己的一生。看着它瞬间消失在草丛里，我长长地吁了一口气，抓蚂蚱行动完美收官。和门卫爷爷打过招呼，我们几个调皮鬼一路上谈天说地，天马行空，实在开心极了。

篇12：乡村生活抓蚂蚱初中作文

今天我和赵海波、田野一起到楼下捉蚂蚱。

只见赵海波和田野边踢草边寻找着蚂蚱的踪迹。这边，我拾起一根木棍，边走边打，也在奋力地寻找着小蚂蚱。突然，我右边的草动了动，我心想：小蚂蚱，被我找到了吧，哼!于是我蹑手蹑脚地靠近了那里，拨开了草。只见一只足有桃核那么大的蚂蚱，翅膀红里带黄，站在那儿，真像一只蚂蚱将军。

我想“如果捉到了这只蚂蚱，他们肯定会羡慕死我的!”想得我都出了神，差点让这家伙钻空跑了。我伸出了大姆指和食指，成一把钳子状，快速一捏，一瞬间，蚂蚱却给跑了，我只抓到了一堆废草，扫兴极了。无奈，我又开始找起了这只狡猾的小蚂蚱。

终于我又在左边发现了它，我想：小蚂蚱，这次你一定跑不掉了!我轻手轻脚走了过去，我以迅雷不及掩耳的速度一扣，洋洋得意起来，我对田野和赵海波大叫：“快来呀!抓到了一个大的'!”田野和赵海波都匆匆赶来，我把手打开一看，竟然什么也没有。田野和赵海波哈哈大笑起来，我的面子被丢尽了。

我又找了起来，我找得天翻地覆，也没找到，气得我火冒三丈。在我垂头丧气准备放弃的时候，忽然发现我后面的一株狗尾草正在摇动，发出了“沙沙”的声音。我猛地一回头，发现了这只蚂蚱，原来，远在天边近在眼前呀!我想：“既然扣、捏都不行，那就别怪我下手狠了。”我叫上了田野和赵海波使出大绝招——三人围攻。田野一扣没扣到，小蚂蚱飞进了我的伏击圈，它刚一降落我就用双手一扣，将它活捉了。“太棒了!”我高兴地大叫起来，甭提有多高兴了。后来，我们又捉了好多蚂蚱，赵海波也抓了一只大的。

童年的天空总是明净的，快乐就像星星一般，晶莹地镶嵌其中，留给我美好的回忆。

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