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篇1：德育的内容
德育的内容
德育内容是德育任务的具体化。
在确立德育内容时，要体现德育的现实性和德育的理想性相结合，既要立足现实社会的实际需要和发展水平，又要着眼未来社会新道德要求的进步性和超前性，因为教育是为明天培养人的一项工作。
1．爱国主义教育
爱国主义是人们在祖国土地上长期生活、劳动和奋斗中形成的对祖国的深厚感情或热爱的态度。这各态度虽然有自发的成分，是在长期生活中积淀而成的民族自尊心和自豪感。但它又有很强的可塑性，班级管理中，完全可以通过有效的教育方式强化这种态度。
（1）引导学生全方位地了解祖国的历史和现状。知之深方能爱之切，一个对祖国一无所知或知之甚少的人是很难培养起爱国激情的，而且无知的人往往会轻信脱离实际的宣传和诱惑。
（2）培养学生的爱国情感。爱国首先表现为一种由衷的情感。爱国主义教育要引导学生从热爱故乡、母校、亲人、师友，继而拓展到锦绣河山、灿烂文化、杰出英雄和勤劳智慧的人民。
（3）培养学生的国家和民族意识。祖国、国家政权和民族是密不可分的，祖国不是抽象的。要教育学生记住根本，树立民族自豪感，自尊心和自信心，确立“国家兴亡，匹夫有责”的强烈责任感，自觉为维护国家安定，为中华民族自立于世界民族之林作出应有的贡献。
（4）培养学生作为公民的历史使命感。爱国主义的深层表现是理性的。面对现实、正视困难是一个坚强而成熟民族的性格。和平年代长大的孩子缺乏民族忧患意识，班级德育要特别注意实事求是地进行爱国主义教育，培养学生“舍我其谁”的历史使命感。
（5）爱国主义教育与国际主义教育相结合。爱国主义不是狭隘的民族主义，一个真正的爱国主义者有着广阔的胸襟和开放的性格，要善于向其他民族和国家学习，把建设祖国的事业融入世界和平、进步、发展的滚滚洪流中。
2．革命理想和传统教育
（1）激励学生要志存高远、有所追求。结合时代特点、体现时代精神的理想教育不是空洞的、抽象的，而是实在的、具体的。古今中外成大事者从小就有远大志向，敬慕伟人就应该像他们一样有志气、有抱负，班主任要引导学生氢个人发展与社会进步结合起来确立自己的理想。一个人只有将自己的理想植根于推动社会进步的伟大事业中才会真正体现出自己的价值，实现自己的理想。
（2）坚持不懈地进行优秀传统教育。今天是昨天的延续，历史是现实的基础。无视传统、割断历史，全盘否定传统文化是历史虚无主义的表现。
班级德育过程中，要引导学生正确对待祖国的传统文化，继承和发扬中华民族优秀的传统文化并以此激发其民族自尊心、自豪感和自信心。对学生进行传统教育要充分突出传统文化中的优秀成分。
①利用古代民族英雄的事迹和中国人民抗击外强的史实对学生进行爱国主我教育，培养学生的爱国之情、报国之志。②用古人反对民族分裂，维护民族团结、祖国统一的精神和举动影响感染学生，培养学生的民族尊严感和民族气节。③用中国知识分子“天生我才必有用”的积极处世态度激励学生，培养学生投身社会、建功立业的使命感。④培养学生“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生态度。⑤培养学生“与人为善”“礼貌谦让”“虚怀若古”“敬业克己”的良好品德和行为习惯。
3．集体主义教育
集体主义教育是使学生形成集体主义观点，关心集体、助人为乐的感情和关于在集体中生活的教育。
集体主义是新时期我国人民的正确价值取向，它是指导我们正确处理个人与国家、个人与集体关系的正确指导思想，班级集体主义教育要紧密联系现阶段的社会实际展开。
（1）帮助学生解决“发展社会主义市场经济还要不要强调集体主义”的思想认识问题，明确市场经济的健康发展要求发挥集体主义的调节作用。
（2）让学生懂得坚持集体主义，必须正确处理好个人与他人的关系，明确“人”字的结构就是相互支撑，离开集体，没有他人的关心和帮助，个人的生存和发展便无从谈起，而健康的集体要靠每一个人去营建和维护。
（3）让学生认识坚持集体主义，必须树立顾全大局的思想，摒弃狭隘的小团体主义。
（4）让学生清楚坚持集体主义必须反对极端个人主义。在今天的中小学班级中，“小太阳”们作为“四二一综合症”的产物，孤芳自赏、个人中心的意识较为严重。这种问题特别需要学校教育加以纠正。
（5）集体主义教育要随着学生年龄与知识的增长，不断提出更高的要求。
小学生要理解集体的含义，懂得关心集体，为集体做好事，维护集体的利益和荣誉，懂得在集体中团结友爱、互相帮助。
中学生则要侧重培养自我管理能力，分清友谊和哥们义气，学会用批评和自我批评的武器来调节集体成员间的关系，明确服从集体利益，维护集体尊严是每一个集体成员的天职。
4．社会主义、共产主义教育
社会主义、共产主义，无论是作为一种信仰还是一种社会制度形态都应该通过有效的方法让学生逐步认识和理解。
5．国情教育
国情，是指一个国粗在历史发展过程上中所形成的社会条件和生存条件的总和。国情教育是以传授国家知识为主要内容的教育活动，它主要包括如下一些内容：自然国情教育，包括自然资源状况、土地资源状况、环境气候状况、地理生态状况等；历史国情教育，包括民族的历史发展、民族传统、文化源流、文明发展的历史及成果；现实国情教育，包括现阶段的政治、经济、文化、教育发展状况以及民族、人口和思想信仰等；比较国情教育，主要指我国与别国之间在政治、经济、文化、教育、科技等方面的横向比较情况。
通过开展国情教育，让学生了解历史、把所握现状，明确优势、认清不足，并确立起一个“公民”应有的强我中华的历史使命感。
6．民主与法制教育
社会主义民主与法制教育是用社会主义民主和法制的基础知识来教育年轻一代，使他们从小就得到民主的训练、民主意识的强化，得到守法的教育，懂得善于履行社会主义公民的权利和义务，增强法制观念，既懂得用法律武器维护自己的合法权益，更明白要自觉维护法律的尊严，做一个守法公民。
7．社会道德教育
（1）加强中小学日常行为规范的教育。“中小学生日常行为规范”是为了从小养成良好行为习惯而制定的，通过持之以恒的严格要求和训练，必将有助于学生们的健康成长。
（2）社会主义人道主义教育。人道主义是人类共同道德的基础，中小字班级管理中要注意从小培养学生心存爱心，关心他人，并培养其济困求危、助人为乐的品质和行为习惯。
（3）公民道德和社会公德教育。社会道德规范是为了维护社会的良好道德秩序和每个公民的合法权益而存在的，它需要每个公民去自觉遵守，共同维护。班级管理中要对学生进行公德教育，从小处着手，逐步完善学生的道德修养。
（4）社会主义社会人际关系的教育。社会是由人组成的，集体、家庭也是由人组成的，人际关系是否健康和谐，直接关系着一个家庭、一个组织乃至整个社会是否安定，因此，我们要教育学生正确理解现代社会的人际关系，并学会用正确的方法维护人际和谐。
（5）现代文明生活方式和效礼仪教育。社会的进步不仅体现在政治、经济、文化、教育等方面，也表现在人们的生活方式的改变上。
现代社会，人们越来越注重生活的质量，“生活”的.文化内涵更加丰富，中小学了教育要给孩子们进行文明生活指导。另外，交际已成为现代人生活的重要组成部分，如何进行成功的交际，注重交际礼仪是很重要的一个方面，因而同样需要班主任对学生予以指导。
8．劳动教育
劳动教育是使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，培养学生热爱劳动和劳动人民的情怀，养成劳动习惯的教育。
（1）树立劳动观念，确立正确的劳动态度。劳动是人类改造世界的一种积极的实践活动。劳动改造世界一种积极的实践活动。劳动就形式而言是很多的，但就其伟大意义而言却是一致的：劳动美化和优化着我们的生存和发展空间，劳动延续和创造着人类的文化，劳动也挖掘着人类自身的创造潜能，优化着人的生命。没有劳动，人类将驻足不前，甚至退化灭种。中小学校教育要培养学生积极的劳动态度，让劳动观念不断得到强化。
（2）培养热爱劳动的健康情感。劳动要会出血汗和精力，创造是诱人的，但更是艰辛的，正因为这样，自古以来总有一些人厌恶劳动、轻视劳动，以不劳而获、坐享其成为荣，这种思想至今仍有一定的市场，因此，班级德育中要注意引导学生正确地理解劳动，培养热爱劳动的健康情感。
（3）养成良好的劳动习惯，培养初步的劳动能力。习惯的养成要以实践为媒介，能力的培养要靠实践来支持。班级德育实施过程中要创造一些条件和机会，让学生在劳动中体会劳动的乐趣，从而逐步养成习惯、形成能力。
9．国防教育
国防意识是一个公民的重要思想意识。中小学教育要从小培养学生维护民族尊严，维护国家主权，维护国土不遭侵犯的国家安全意识和保卫祖国、捍卫民族利益的崇高思想。
10．环境教育
环境保护已成为当今世界的重要课题，中小学德育要强化学生的环境意识，使他们从小能自学地维护环境，抵制破坏环境的行为，成为人类生存环境的积极维护者和改善者。
环境保护已成为当今世界的重要课题，中小学德育要强化学生的环境意识，使他们从小能自学地维护环境，抵制破坏环境的行为，成为人类生存环境的积极维护者和改善者。
政治教育、思想教育和道德品质教育在实际工作中往往是交织在一起的，班主任老师要围绕以上德育内容，有效地开展班级德育工作，全方位地对学生的政治素质、思想意识和品德进行影响，从而使学生的道德面貌得到不断完善。
篇2：德育年度工作计划书内容
(一)、以人为本，切实抓好常规管理。
为了适应新学期改革的需要，创建“文明、健康、整洁、美观、安全、特色”的校园。我们将加大对学生常规教育的管理力度，完善学校学生的各项管理制度和规定，加强对各班级学生管理的指导、督促、检查和考核。做到以下几点：
1、积极开展规范养成教育系列活动。
本学期组织各班学生认真学习，深入贯彻《中学生日常行为规范》的内容，培养学生良好的行为习惯。指导各班制定切实可行、行之有效的班级制度。做到定员定岗，责任到人。开展“学规范、用规范”系列活动，进一步加强校风、班风建设，争创文明学校、文明班级和文明学生。
2、加强“一日常规”的检查、考核。
扎扎实实抓好学校各班的常规管理，做好早读课、广播操、自行车停放、公物管理、卫生保洁、考勤记录、班务日记记录等工作的检查、考核。积极培养学生自我约束、自我管理、自我教育的能力，在学生中开展“四自”教育，即：自强、自信、自立、自理。
3、及时处理学生偶发事件，加强对违纪学生的教育和管理。
本学期重点加强法制教育和爱护环境、保护公物的教育。结合学期初末的法制安全教育周，组织学生学习《公民道德建设实施纲要》、《治安管理条例》、《未成年人保护法》，提高他们判别是非的能力，使学生自觉地做到遵纪守法，同学之间友好相处，互相尊重，遇事学会冷静地对待和处理。培养学生主人翁意识，改进工作方法，制定可行措施，努力使学生的违纪行为防患于未然。同时，认真处理学生违纪事件，公布处分决定，及时打击歪风邪气，严肃校纪校规。
4、关爱孤儿、单亲、留守儿童
本学期对全校范围内孤儿、单亲、留守儿童进行统计，建立特殊学生档案，确立师生帮扶、关爱对象，建立心理咨询室，培训专任心理健康指导教师，加大对留守儿童生活、学习、思想、心理等方面的关心、教育及引导。
(二)、加强教师思想政治工作，依法执教。
依据《中小学班主任工作规定》、《关于进一步加强班主任工作的意见》狠抓班主任队伍建设，加强师德建设，提高教师队伍的综合素质。
“班安方能校安”。班主任是班级的主导，是学校德育工作的关键，班主任队伍的强弱，直接影响到学校德育工作的成败。因此，必须重视和强化班主任队伍建设。
1、业务培训制度化 德育研究经常化
本学期继续实行班主任业务培训制度。有针对性地开设培训内容。采取校内外考察，走出去、请进来，教育专家qq网上对话，碟片专题讲座等方式，活化培训形式，定期召开德育研讨会，选拔业务能力强的骨干班主任树立典型，并指导班主任工作。组织班主任学习现代教育理论，介绍先进班主任的工作经验。积极开展班主任“五个一”活动，即：对每位学生进行一次心理访谈;阅读一本班主任核心刊物;举办一次班主任经验交流会;写一篇班主任工作案例或反思;每两周召开一次班主任工作专题培训会，不断提高班级德育管理能力。本学期，继续开展班主任德育论文评比活动，每个班主任撰写德育论文不少于1篇，并进行评比、交流。以德育工作中遇到的实际问题为研究对象，以班主任、任课教师、学生家长为主要研究者，组织开展德育“小问题”研究活动，着手研究解决学生思想方面的一些共性和个性问题，促进德育工作的细化、深化和实效化，推动学校德育工作的发展。
2、班主任考核规范化 激励班主任工作的积极性和创新力
本学期我们将加大对班主任考核工作的力度，严格执行新出台的班主任考核方案，实行周考核。认真检查考核项目，及时记录考核内容，加强督促管理，及时公布考核结果。定期召开班主任会议，实行班主任例会制度，加强对班主任工作的指导、督促、检查、考核，以绩效工资实施为契机，加大班主任津贴补助力度;对班主任努力做到落实待遇、在评优树模、职称评定，劳动量计算等方面予以政策倾斜，充分调动其工作创造性和积极性。
3、树立服务观念，为班主任排忧解难。
树立为班级服务、为班主任服务、为学生服务的观念。主动与班主任联系沟通，经常听取班主任的建议和要求，积极指导班主任加强班级教育和管理，为班主任排忧解难，对少数问题突出的班级和个人，帮助他们分析原因，寻找问题的症结所在，及时解决存在问题。认真耐心地做好班主任的思想政治工作，支持他们的工作，关心他们的生活、健康，自觉地换位思考，努力为他们提供良好的服务。
(三)、积极开展丰富多彩的系列德育实践活动。
以“三爱”“低碳环保，厉行节约”“我的梦，中国梦”教育为统领，以《中小学文明礼仪教育指导纲要》《中学生日常行为规法》为指导，开展各种丰富多彩的系列德育实践教育活动，使学生在活动中受教育，长知识，增才干。以主题月活动统揽全局，组织活动,我们规定：9月为法纪安全教育、规范养成教育月，10月为优良传统教育、爱国教育月，11月为文明礼仪、书香校园健康成长月、12月孝道教育月，元月为安全教育月。围绕主题开展系列教育活动。
1、开展丰富多彩的实践活动对学生进行 “三爱”教育、“奋发向上、崇德向善”系列活动，过办专栏、开讲座、学生征文等形式，使该项活动能深入学生的内心，以取得活动的效果，充分利用各种节假日开展活动，培养学生“爱学习、爱劳动、爱国”思想。
2、通过开展“书香校园”活动，通过开展征文，讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等形式多样的读书活动，让诵读经典成为师生的重要生活方式和学习方式，丰富学生业余文化生活，陶冶情操，让书香伴随学生终生成长，推进素质教育，弘扬校园文化。
3、通过班会教育，集会，过旗下讲话，开展“社会主义核心价值观”主题教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的行为习惯。
4、积极组建篮球队、绘画兴趣小组、科技制作等兴趣小组，开展第二课堂，安排专人，定时间，定地点，积极开展活动，促进学生特长发展。
5、深入开展阳光体育运动，体育是推进素质教育的重要载体，本学期要以关注学生体质健康为本，加强体育工作，深入实施《学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》，大力开展阳光体育运动，保证每天不少于一小时的活动时间，促进学生健康成长。
6、通过开展法制教育，使学生知法、懂法、守法，加强组织纪律性，增强法制观念。
7、通过召开学生家长座谈会，加强家校联系，共同研讨育人方案，组成教育网络，解决实际问题。
8、切实加强学生心理健康教育，通过集中辅导、个别谈心等形式，重点加强上网、早恋、自卑、考前焦虑等学生心理疏导工作，促进学生心理健康成长。
(四)、建设美丽校园，加强校园文化建设，提升校园文化品味。
一是加强学校育人文化氛围建设，彰显办学思想及办学理念。
二是大力加强校园“五风”建设，积极构建严肃认真、积极向上的校园精神文化。
三是加强活动文化建设，在师生中开展形式多样的的活动，积极组建篮球队、绘画兴趣小组、科技制作等兴趣小组，开展第二课堂。
(五)加强学校体育工作，深入开展阳光体育运动。
①认真落实《________中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“两操两课”，开展冬季季运动会;
②响应“全国亿万青少年阳光体育运动”号召，保证学生每天锻炼一小时，完善体育设施，为学生参加锻炼提供条件。
(六)、加强安全管理，明确安全责任，形成人人重视安全的大环境
学校也要与各处室签订安全责任书，教导处要与任课教师，实验课教师签订课堂安全责任书，政教处要与班主任、签订班级安全责任书，总务处要分别与门房、饭灶、水灶、保卫科，宿管科签订安全责任书，班主任要与学生及家长签订安全责任书，落实安全责任;使全体师生清楚四个第一安全责任人(校长为学校安全第一责任人，班主任为班级安全第一责任人，教师为课堂安全第一责任人，家长为学生校外安全第一责任人)。确保校园平安发挥保卫科的职能作用，把好出入校门关，加强校园的巡逻查看力度，确保无重大安全隐患。维护改造和加强校园监控系统，充分利用校园监控系统为安全工作保驾护航。加强走读生的管理工作，狠抓走读生的乱穿、乱带、乱用证现象;因病回家学生实行无缝交接制度，确保学生出入平安。切实加强对学生的安全教育，坚持安全第一，预防安全的方针，加大宣传力度，落实各项安全制度，定期进行安全知识讲座，增强学生的安全和自我保护意识，建立校园安全台帐，制定校园安保值班安排，定期对校园进行安全排查，分时段、风不同时期对学生进行安全培训，实行责任追究谁出问题谁负责，持之以恒抓好学生安全工作，并贯穿于学校工作的始终，确保学校大局稳定。
总之，本学期政教工作将继续做到有布置、多检查、勤通报、促落实杜绝形式主义，以收取实效为出发点。同时，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的实效性，努力开创我校德育工作的新局面。
篇3：德育年度工作计划书内容
一、指导
以__“8.31”重要
二、工作目标
1、提高德育队伍的理论水平，建立一支学习型的德育骨干队伍。
2、营造团结、和谐的校园氛围，打造一个全新的全面育人、全程育人、文化育人的良好环境。
3、推进以年级为主体的管理模式。
4、稳步提高班级学风水平。
5、培养学生成为热爱祖国、遵纪守法、诚实可信、知书达礼的合格社会人。
三、具体工作和措施
1、依托班级、年级开展各项主题教育，开展以学生生理、心理为主题的专题讲座教育活动。
2、毕业班考前心理咨询与训练，开展心理健康教育，培养健全人格。
3、继续规范住宿生的管理工作，落实各项检查评比制度，做好文明宿舍的评比工作。
4、提高防范意识，确保学生安全，进一步完善各类应急预案，并做好宣传教育演练工作，培养学生自我保护意识。
5、加强学校、家庭、社会“三位一体”的教
6、继续优化班级管理的模式，充分发挥学生自我管理、自我教育的作用。以年级为单位，大力开展行为规范养成教育活动，培养学生的责任意识，以达到实现学生自己教育自己的目标。
7、进一步明确以年级组的责权利，建立年级管理目标责任制。认真做好班级一日常规、班级
8、以市优秀德育工作、优秀学生评选活动为契机，以先进的事迹激励师生，营造良好的育人环境。
9、加强法制教育，耐心细致做好“后进生”的转化工作，保证学校正常的教育教学秩序。
四、具体时间安排
3月份
雷锋
教育月
1、开学工作，布置班主任开学工作会议、住宿生会议，布置晚自习、午休、封闭管理工作，新学期，新气象，新挑战，向同学们提出希望和要求。
2、雷锋
3、高三学生面临高考，怎样迎接这关键时刻，如何在高考中发挥
4、各年级、各班对教室、玻璃窗等进行安全大检查。
5、夜班辅导员对寝室进行电线、窗户等安全大检查。
6、每月学生必交一次德育作业，班主任老师与学生进行书面交流，并给学生寄语。
7、对班级
8、最后一周的星期一为“全国中小学安全教育日”
4月份
安全
教育月
1、第一周为防溺水教育周
2、广泛开展安全教育，交通、消防、
3、高二年级进入学习关键时期，该怎样做人，怎样看到自己不足，要找内因，高二年级召开专题会议。
4、班主任批改学生德育作业，给予寄语，引导学生树立正确价值观、人生观。
5、各年级、班级对教室进行安全大检查。
6、夜班辅导员对寝室进行安全大检查。
7、对班级
5月份
热爱劳动
教育月
1、劳动光荣，劳动伟大，劳动创造财富——以此为主题，各班召开主题班会、出板报，以此唤醒学生的劳动意识。
2、高一年级召开专题会议，根据实际，自定主题。
3、检查学生的德育作业及班主任寄语。
4、检查各班班级
5、检查教室电线、玻璃窗等安全问题。
6、检查寝室电线、窗等安全问题。
6月份
迎奥运
树新风
阳光体育
教育月
1、积极开展“我运动、我健康、我快乐”为主题的阳光体育活动。迎接__年北京奥运会的到来。各班以此为主题出板报，召开主题班会，要求学生积极参加体育锻炼，张弛有度，强身健体。
2、评选优秀班主任德育作业寄语。
3、评选优秀班主任评语。
4、评选优秀学生、先进班集体。
5、评选优秀寝室长、文明寝室。
6、以年级为单位，出测验题“安全知识问题”，加强对学生安全教育。
7月份
1、收学生德育作业，存档。
2、收班级
3、收主题班会
4、收各年级“安全知识测试”试卷，存档。
5、收班主任工作
道德是一个“内化”的过程，基于此，让学生在主体性活动中得到亲身体验，在亲身体验中受到教育，从而形成积极向上的
篇4：德育工作会内容汇报三
德育工作会内容汇报（三）
德育工作会内容汇报（三） 《提高班主任专业素质 讲求班主任工作艺术》这是苏学恕教授讲的，老实说，这个老教授讲话有点慢，声音略小，理论性很强，有时代气息的例子稍微少了一点，三个小时中途没休息，听的有点累（也可能是周日比较疲惫的原因），但我也不敢怠慢，我一直期待着这位教授给我更多的教育灵感。因为这位教授颇有来头，他是《班主任之友》的前任总编。我主要记得这样几点内容： 班级管理存在的问题（一）班主任班级管理工作效果不理想 主观上：对自身素质认识不够 1. 教育观念上存在问题，学生观、人才观的问题，重视学科知识的传授和技能训练价值，轻学生个体生命多方面发展价值。重“管”轻“理“；重制度建设，轻精神关怀。2.教师缺少工作方法，德育能力不强，对学生了解不够，对学生变化反应缓慢，应对措施不得力。3、工作难度大。班主任工作的人文环境和社会环境逐步恶化（独生子女、期望值过高、过分关注成绩、工作责任和心理压力过重、责权利不具体不平衡等。4、由于客观原因使教师在处理几种关系上产生困惑（活动与安全、对屡犯错误的学生可否惩罚、教学与活动） （二）班主任的社会影响力没有充分发挥 专长力量，指一个人的知识水平和技能；吸引力量，指一个人与他人的关系中的影响作用和亲密关系；法统力量，指跟权利和法规有关的影响力量；奖赏力量，指对他人可以奖赏的能力；强制力量，指对他人可以惩罚的能力。 提高班级管理的有效性 .树立正确的教育观念 要实施素质教育，必须首先摈弃应试教育观，树立素质教育观，社会需要与个性发展相统一的人才观，既教书又育人的德育观，注重能力和素质培养的教学观，学生是具有能动性生命主体的学生观、学生教育活动观以及综合素质全面发展的教育质量观、基础教育价值观等。（1）转变观念 要以学生发展为本。(2)树立正确的学生观： (一)学生是人。高扬人的主题，这是时代潮流，是我国教育事业的一个显著变化。(二)学生是独特的人。其独特性表现在个性的差异。(三)学生是发展中的人。学生是有潜能潜力的、以学习为主的、未成熟的因而可塑性强的人。认识和关注学生的主动性、潜在性、差异性。班主任对所有学生要一视同仁，要独立研究每一个学生的潜在品质。 教育不是万能的，教育可使人成才，但有大小高低之分，不要求全责备、整齐划一。苏教授特别推崇吕型伟的学生观：天生其人必有才； 天生其才必有用；人人有才，人无全才； 扬长避短，人人成才。 正确认识并健全惩罚制度。 对学生各种行为要严格要求、严格训练、严格管理，使学生在头脑中建立起一系列条件反射，形成道德行为上的高层次的动力定型，使德育获得最佳效果。要建立健全各种规章制度，贯彻实施学生守则和学生日常行为规范，运用多种手段，促使学生行为由被动变为主动，由他律变为自律，最终内化为一种良好的道德素质，形成一种规范的道德行为。必要的.惩罚尽量采取良性刺激，使新鲜的惩罚变为学生自己修身养性的需要，进而激发他们自律的心理倾向。 班主任要提高心理健康指导能力 班主任对学生的教育要体现了以人为本的现代民主教育思想与观念，反映了当代的进步潮流。体现了教育的本质，能促进学生的全面发展，满足未来社会对人才素质的要求。要树立民主平等的教育理念。师生交往是两个主体间的平等交流。教育的过程本身就是交往的过程，在这一过程中教师和学生都是主体，彼此之间应是一种平等关系。师生交往是以培育学生的主体意识与能力为目的，而不是把对方可占有、改变的对象；教师与学生是参与合作的关系。师生交往中要保持共识，容忍差异，认识自我，发展自我。 以学生为主体，发挥学生的自主性，引导学生自我管理、自我教育、自我发展。 搞好班集体建设。 班集体的6个结构要素1. 明确的共同目标 2. 健全的组织机构 （领导核心）3.健康的舆论 良好的班风和人际关系 （人人都是班级的小主人）4.统一的规范自觉的纪律 。5 个性的和谐发展（理想和信念的形成、性格的和谐发展、能力的多方面发展、个性积极性的充分发挥）6. 效果良好的班级活动 。学校教育活动是学校教育的实践部分，是师生学校生活的核心。班集体活动是学校教育最直接、最重要的组成部分，是建设优秀班集体的基础。离开班集体活动就谈不上创建班集体，班集体建设的主要方法、目标管理激励法，系统教育活动法，活动要具有双边共时性、灵活结构性、综合渗透性、动态生成性。 要重视学生对班主任的评价做学生喜欢的班主任，做不了清纯学生型班主任就做成熟魅力型的班主任！ 谢谢各位！我的汇报完毕！篇5：面向市场经济的德育内容
面向市场经济的德育内容
伴随着市场经济体制的确立,不仅人们的.生活方式、价值观念、生产方式受到挑战,人们的道德生活、道德教育也受到挑战.德育受市场经济运作方式的挑战是全方位的,其中在德育内容方面,我们仍必须坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育的主旋律,同时需要拓宽现代德育内容,以培养适应社会主义市场经济需要的道德主体.
作 者：刘明杰 作者单位：吉林交通职业技术学院 刊 名：长白学刊 PKU英文刊名：CHANGBAI JOURNAL 年，卷(期)： “”(6) 分类号：B802-053 关键词：篇6：德育工作会内容汇报二
德育工作会内容汇报（二）
德育工作会内容汇报（二） 如果说华老师是智慧的、幽默的，那么林甲针教授则是十分专业的、新潮的，他主要给我们讲解了不同人群的心理健康状况，还有心理健康教育的方法----《学校心理健康教育之我见》。 第一部分 问题 各种人群都有不同程度的心理问题，老师中有百分之五十有不同程度的问题，哪怕是企业家群体。国务院发展研究中心中国企业家调查系统发布的中国企业经营者成长与发展专题调查报告显示: 烦燥易怒 70.5% 疑虑重重 33.1 % 疲惫不堪 62.7 % 挫折感强 28.6 %。心情沮丧 37.6 % 悲观失望 16.5 % 第二部分 心理健康教育(出路) 对 象：健康的正常的人群 宗 旨：促进成长，助人自助 切入点：情感体验，理念感悟。 心理咨询方法：1、心理咨询的技术2、同理心技术 。3倾听技术。4自我表露技术。5面质技术。6情感反应技术。7 探问（询）技巧8心理咨商 班级团体辅导以全班学生为对象，运用适切的辅导策略或方法，借着团体互动，协助学生重新评估自己的思想、情感和行为，以预防或解决问题并激发学生潜能。 林老师强调教师必须由衷接纳每一位班级学生，倾听其心声，引导其发展，或许会有一些无奈与挫折，但或许更是一个挑战与成长的契机。 心理辅导课的教学模式。 非指导式的教学模式，非指导式的教学模式主要是罗杰斯提出的，学习是非常个人化的一种过程.。任何人都有着积极的、奋发向上的、自我肯定的、无限成长的潜力。对于学生表达真正的兴趣和想法,教师应该接纳学生并给予正向的反应。师生之间允许裸露真实的感受,教师对于学生的观点不能轻易批评。学生可以自由表达自己的情感,但没有权利控制教师,做出对教师不利的行为。 自我觉察教学模式。教师带领学生进行探索活动,讨论及分析进行活动的经验和感觉，专注于感受，加入反馈， 负起责任。 心理辅导活动课与主题班会课差异：心理健康辅导活动课是以心理健康教育知识为指导，以心理活动、训练为主线，以心理环境为保证，教师根据学生心理发展的规律和特点，有目的、有计划、有组织地通过学生主体性的活动和方式，使学生心理品质受到实际锻炼，进而培养和提高学生心理素质的一种课程。 主题班会是指围绕一个主题在班主任指导下由学生自己主持、自己组织领导，采取各种形式，充分发挥班级中每个学生的积极性，依靠集体的智慧和力量开展的一种生动活泼的自我教育活动。 心理辅导课的主题应该是孩子成长中的问题更强调体验成分,保持价值中立，更注重倾听、尊重、同感等辅导技巧而自觉地运用团体动力学原理和各种辅导技巧。主题班会课:灌输色彩，主流社会价值观更强调认知成分多一些训导成分多一些 。 第三部分 心理辅导活动课的活动设计、辅导理念与教学评价 在这一部分里，林老师给我们展示了三节课，青春期:《生命总是美丽的》《花季雨季----花开应有时》；网络的:《一网情深》，生命教育:《以生命的名义》。 一.活动设计：活动 体验 分享是心理健康教育活动体系的三要素，心理辅导活动课组织形式上突出活动为主要中介。 如何发挥活动的功效？ 对于活动主体 A、设计的活动要从学生自身的需要出发 B、设计的活动必须付合学生的`年龄特2.要有利于使学生积极主动地参与。 体验：学生心理素质形成和发展的核心体验的概念： 是指人的一种特殊的心理活动，由感受、情感、理解、联想、领悟等诸多心理要素构成的。体验作为心理健康教育的三要素之一，处于核心地位。没有体验活动中蕴涵的东西就无法内化到学生的心理结构中去，我们设计的活动就流于形式，心理健康教育的目标就没法达到。 分享：学生心理素质协同发展的提高分享的概念：在一定条件下，分享者把活动中获得的体验（感受、情感、理解、联想、领悟）和别人分着享受的过程。 活动和体验是分享的基础，活动和体验的效果决定着分享成果的水平。分享是分享者自我开放的过程。学生的自我开放是有条件的，只有在充满安全、自由的氛围中，他们的自我开放才会产生。良好分享应该具备的条件。良好的辅导关系是学生分享的基础，信任、安全、接纳、真诚和民主的辅导关系，就会使学生处于一种安全自由中打开自己的内心世界。教师适时、适地、适度的自我开放，为学生树立榜样。 心理辅导课的理念和课堂评价 班级辅导主要应该是“非指示性的”，教师不应该对学生作强制的说理和武断的解释，必要时采用的暗示、忠告、说服等手段也只能最低限度地使用，即力求“随风潜入夜，润物细无声”。这个就是价值观的问题。 重目标，不重手段。班级辅导活动最重要的是把握好辅导理念和辅导目标，如果只考虑形式和手段的新鲜花哨，就很可能会导致舍本求末。 重真话，不重有无错话。信任使人感到安全，信任才能敞开心扉。说真话难免会有错话，但对学生在成长过程中出现的错话持一种宽容而积极的态度，可强化学生自我向善的意向与努力 重氛围，不重理性探讨的完美 班级辅导是建立在成员之间相互信任、关心、了解、接纳的氛围中的一种互动的人际交往过程，每个成员的心扉就是在这种人际氛围中打开的。因此，催化出温暖、安全的团体氛围远比完美的理性探讨重要得多。篇7：德育主题班会教案内容
初中阶段是成长发育的重要阶段，是正确的人生观和世界观形成的关键时期。那么，教育工作者如何加强和开展学生的德育工作，是教师在教育过程中需要考虑的重要问题。主题班会作为班级教育活动的形式之一，无疑是进行德育教育的重要应用形式。笔者结合自身多年的德育工作经验，就德育工作的有效开展谈谈自己的看法。
一、初中德育教育的概念界定、特点及意义
（一）初中德育教育的概念界定
在进行长期培养和塑造人才伟大工程的过程中，德育教育是确保人才具有过硬的道德品质、行为规范、个人信念等优秀素质的重要教育过程。换句话说，德育教育就是教育者以社会发展为需要，对学生进行的具有社会性特点的思想意识与道德品质的教育。其目的在于正确培养学生对于国家的忠诚度；树立正确的世界观、人生观和价值观；恪守纪律法规；拥有健康的心理素质，等等。就初中德育教育而言，对于初中生进行德育教育，就是通过各种教育手段进行爱国主义教育；在逐渐形成正确价值观的过程中拥有健康的心理素质和良好的道德品质，继承中华民族的光荣传统；在日常的学习、生活中尊敬师长、孝敬父母；遵守学校规章制度，具有基本的法律常识知识和法律意识，等等。
（二）初中德育教育的特点和意义
不同于其他学科教育，初中德育教育在教育目标、方向和内容、影响等方面都具有特殊特点和重要意义，具体表现如下：
1.以养成教育为主且阶段性强
初中德育教育与其他学科教育、教学相比，其特点首先体现为德育教育以养成教育为主，围绕学习、生活等诸多方面对于学生进行教育和影响，而不是就教育内容对学生进行强迫式灌输，同时这种养成教育具有极强的阶段性。从社会历史环境说，初中德育教育的教育目标和内容要符合社会历史的阶段性发展需要。
例如，新民主主义革命时期，学校对学生进行有关民主主义观念的德育教育；新中国抗日战争期间，大批学生在接受了学校的德育教育之后投身于抗日战争的第一线，为新中国的诞生作出了杰出贡献。改革开放以来，随着科学技术的发展，学校针对社会发展的新需求进行德育教育并为我国培养了一批素质极高的各领域的专业人才，包括科学家、作家、运动员等，促进了我国政治、经济、文学、体育等方面的进一步发展。
2.针对性强
德育教育的针对性体现为针对学生的不同年龄段，以其自身知识结构、接受能力和领悟能力等作为基础和辅助条件，进行德育教育。
例如，小学阶段的德育教育主要针对良好的生活、学习习惯的养成及对于爱国主义等方面内容的初步理解；中学方面的德育教育以国家发展历史为基础对中学生进行爱国主义教育，同时帮助学生树立远大理想，培养其良好的心理素质等；而在大学阶段则更注重在进行爱国主义教育的同时，塑造学生法律意识，使学生拥有正确的法律观念，与此同时，高校在德育教育过程中注意培养大学生的实践能力和人文素养等。
3.特殊性
德育教育的特殊性体现在教育过程中的“具体问题具体分析”上，即因地域、历史发展过程、学生主体的生活、学习环境的不同。在进行道德教育的过程中，学校要针对不同情况进行德育教育目标、内容，教育方式的设定，以适应德育教育中特殊性的特点。广东在中国历史发展的过程中具有不可忽视的重要意义，几千年的历史沉淀造就了其独特的文化氛围和历史内涵。因此，在广东初中进行德育教育活动时，要注意针对广东特有的历史文化，以其为历史环境大背景开展教育活动。
二、初中生德育教育过程中主题班会形式的应用
（一）班会主题的筛选与确定
对于班会主题的选择是开展主题班会的重要前提。班主任作为班会的组织策划和具体实施者，要首先确定班会主题。另外，班主任可以发动学生进行主题征集活动，共同确定班会主题。
（二）确定并制订班会具体实施方案
确定并制订主题班会的具体实施方案，为班会的正常进行提供了重要的保障性基础。在确定主题班会的主题之后，班主任采用民主方式，对班级学生的意见进行征求，从而进行主题班会方案的制订。首先在班会活动开始前，根据主题的选择对活动背景进行分析同时确定设计理念；随后根据班会教育活动的目标进行前期准备，其中包括道具，对于主题班会具体步骤的设定等；最后根据主题班会的具体实施方案的内容，将不同任务分配给不同学生，以确保每个学生都可以积极参与到主题班会活动中。
（三）及时对于班会进行总结和后续延伸工作
在主题班会结束之后及时进行总结是借助主题班会活动进行德育教育的重要部分。在班会活动进行时，一般由班主任和班委成员对于班会中的内容进行记录，在班会的最后，由班主任或到会其他嘉宾、领导等进行点评，对班会主题进行总结，以起到对整个主题班会活动画龙点睛的作用，引发学生由班会内容到“革命精神”进行深度思考。
综上所述，在进行初中生德育教育的过程中，教师要根据德育教育的自身特点，灵活地对教育活动形式进行选择。实践证明，合理开展主题班会有助于德育教育活动的进行，尤其是班会活动中明确的主题、丰富的内容更利于学生加深对德育教育内容的理解和感悟。
篇8：德育主题班会教案内容
主持人：班长
主题：建设文明校园，争做文明学生
目的：为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明中学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。
准备：1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。
2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。
过程：
1、主持人开场白：
老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。那么我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。
2、同学们各抒己见，自由发言。
主持人：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。
3、小品表演《碰撞以后》
第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。
主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。
第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起！” B再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。
主持人：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢？
4、同学们
5、班主任总结
同学们，我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说八中是一片沃土的活，我们要在这里把我的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的活，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说八中是一只展翅飞翔巨鸟的活，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人， 做一名文明的中学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。学校是我们人生的起步，理想的种子要播种，人生的意义要认识……这里有青春的幻想，有未来的呼唤。让我们以文明的中学生，用心中炽热的爱来歌颂她，赞美她!
反思：本次班会坚持“以人为本”的原则,教师给学生以指导,安排好整个活动的程序;培养好学生主持人的能力;启发学生自我教育。学生参与整个活动的全过程。
篇9：德育主题班会教案内容
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
活动准备：
多媒体设备、皮球、小红旗等。
教学过程：
一、通过故事，认识合作
主持人（甲 乙）：各位同学，各位老师，六8班心理健康主题班会现在开始。
1、讲故事
主持人甲：我给大家讲一个故事 ：从前，有五个指头兄弟，本来很和气。有一天，他们忽然闹起别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。
从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。
2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？
生：我觉得这五个指头都很骄傲，但是最后认识到错误了。
生：我想，如果我们以后也像这五个指头一样，做事情齐心协力，一定能为班级增光！
3．揭示课题：
主持人甲：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？
（出示合作的定义）合作:顾名思义，就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
主持人甲：这节课我们就一起来谈谈：合作的力量
二、观看动画 感受合作
1、观看动画《三个和尚》
主持人乙：听了五个指头的故事，让我们懂得了做事情不能只靠个人的努力，下面我们来欣赏动画《三个和尚》，你又能悟出什么呢？
主持人乙：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢 ？那他们三个人怎样做才能有水喝呢？ 请大家帮帮他们出出主意吧！
生：一人一天的去挑水。
主持人点头默许。
生：两个人去抬，今天你们俩，明天他们俩，两人抬一缸，喝完就换人去抬。
主持人乙：这个分工很好！
主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
三、通过游戏，体验合作
主持人甲： 人说：百听不如一见，百见不如一试。大家想不想真正的体验一下合作的力量呢？那我们就来做游戏体验一下吧！
1、游戏（一）探险家（出示游戏要求和规则）
一组成员围成一个圈，另一组选一个当探险家在圈内。圈内有八个个皮球， 探险家要以机智、快速、灵敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一个球为一分，探险家逃出为两分。时间为三分钟，圈外的人可极力截住或迅速踢回皮球，最后以积分多者为胜。
规则：探险家未踢完球不得逃出圈。
生做游戏。其余的同学在为自己组的同学加油。
2、游戏二 《心心相印》
主持人乙：咱们再来做一个小小的游戏，看看哪个小队的同学做得最好 做得最好的小队将赢得一面红旗。（出示要求）
游戏二：“心心相印”背夹球
规则：从教室这边到那边然后再走回来，分成4组，每组2人，背夹一篮球，步调一致向前走，以最先到达终点的小队获胜。
放音乐，学生做游戏，其余同学观看。
主持人乙：你们觉得这两个游戏有趣吗？
生：有趣！
主持人乙：这两个游戏看起来确实简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调一致才能做好。这就叫“团结合作”。
3、分享活动体验
教师的话 过渡：为什么有的小组同学用时很快得分也很高，有的小组却很慢呢？我想对于这两个游戏，大家都有很多体验后的感受要与你们组其他成员分享，接下来请同学们交流你关于这次体验的一些思考。但是交流时我对大家有要求：
（讨论） 交流的内容主要有这样三个方面：
①活动中你有哪些特别深刻的感受？
②活动中促进你完成任务的因素有哪些？
③活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？
（发言）请每组组长发言阐述自己组交流的结果。
主持人乙：点名让组长发言
第一组组长：第一游戏中我感受最深的就是我们在外面时，为了阻挡探险家踢出来，都在想，脚之间不要有空隙，千万不要让他们得了分。促使我完成任务的因素那就是：我们的集体的目标，还有我们协作的精神。阻碍我们的因素：他们下面的同学的故意捣乱的声音。
第二组组长：我对第二个游戏感受最深的就是在做游戏的时候，我们组的两个同学商量好，一定要步调一致走，球不要掉了，不能慌。促使我们完成任务的因素就是一定要赢，不能落后于他们。
主持人甲 ：过渡：大家的阐述都非常精彩，我想把大家的观点综合一下，主要归纳了三点：
（1）只有团队成功，个人才能成功
（2）要学会关注别人，为他人着想、为团队着想
（3）了解影响合作的内外因素：成员个性（自以为是、自私、宽容等）和能力、计划与策略、合作意识、旁观者压力等。
4教师小结：
看来要实现卓有成效的合作需要这些条件：团队统一的目标要放在首位、接着就是大家这种合作的意识和写作的精神，还有就是有效的方法、策略、良好的沟通、成员的个性与能力等。这些是同学们在活动后总结的经验，当然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。
四 联系实际，寻找合作
主持人乙：团结合作不只局限在游戏上，就像老师刚才所说的，要落实在日常的学习、生活和工作中。在现实生活中我们都会从属于某个团队，比如班级、学习小组等等，在生活里面我们也会出现合作不良的情况。例如：班级大扫除中有的同学自私自利逃避任务，不愿承担力所能及的项目；还有上学期的校广播操比赛。成绩不错，值得表扬的同学有：王灿、沈通玮等同学集体凝聚力很强；教室卫生，1组2组同学的分工明确，体现出了他们对班级活动的积极参与和对班级的热爱；遇到同学请教学习问题不乐意回答；眼保健操、中午到校后纪律不好、爱讲话、爱做小动作；、上课迟到等。
看看你是否也是其中之一呢，请看屏幕：“这里有没有你”
出示幻灯片
(发言)请几位学生发言。
生：这里面有我，课堂上我有时候不认真听讲，影响别人听课。以后我不再这样了。
生：这里面也有我，有一次，同学问我问题，因为我想出去玩，就说自己不会。我以后也要改正。
主持人乙 总结：这里面的行为都会影响班级的共同荣誉，因此希望大家生活在同一个大家庭中要有团体合作、奉献精神。
主持人甲：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。希望我们都能从日常生活中学会与人合作，感受与人合作的快乐。也希望我们在班级中既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。经过观察，我发现我们班也存在很多问题。
出示幻灯片
主持人乙 思考：“今后为了班级你该做些什么？”请同学们先思考再小组内讨论交流。
请同学回答，然后出示幻灯片：我能为8班做些什么。
五、话题讨论，运用合作
主持人甲：现在我们知道了如何去与同学团结合作，下面让我们帮帮他们吧？
出示幻灯片，那些自私的学生，不为班级着想的学生的做法。
指名回答如何去帮？
生：我会告诉他，旅游以后可以去，但是学校的集体活动可就这一次，你一定要为了班级的荣誉参加。
…… ……
主持人甲 总结：同学们都说得很好，同学们，我们生活在现代社会里，有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。
六、深化理解 升华合作
师：通过今天的活动，你知道了什么?你还知道了什么?
根据学生的回答，让学生到黑板上写上：统一的目标、齐心协力、心中想着别人、自我牺牲的精神等。
课前我们做过调查问卷，请同学们拿出来那张试卷，对照一下，看看你能得多少分，看你的合作意识是否很强。通过这节课的学习，我相信我们班的同学在这方面表现的会更出色。
师总结：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条成功的道路。老师送你们一句话：学会与人合作吧，这将是你踏上成功之路的捷径。
今天大家的表现让老师很感动，此时老师又想起一个寓言故事：天鹅，鱼和马一起拉小车，天鹅使劲往上拉，鱼用力向下游，马拼命往前奔，结果小车停止不前，于是天鹅改变方向，使劲向前飞，鱼用力往前游，马向前跑，小车拉动了。老师真心的希望大家，像美丽的天鹅，昂扬的骏马，快乐的鱼儿一样，团结奋进，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我们的班级，我们的学校，创造的像美丽的彩虹一样，在生活中留下光彩。
齐唱《众人划桨开大船》（在歌声中结束这次班队会）
教学反思
在整个主题班会中，学生是课堂的主体，老师只是作为一个引导者、启发者参与其中。在整个过程中，老师所起的作用是创设一个合作的情境，使学生在整个活动中首先认识合作，然后感受合作，接着真正的去体验合作，运用合作，最后让合作的意识在心中定格。教师只是对课堂中学生的表现和体验做一个反思与总结，主要是让学生自己去探究、琢磨、体会、感受和感悟，进一步加深对合作的认识，并对其以后的合作行为做出新的构架。
篇10：英语教学中不可忽视德育内容论文
英语教学中不可忽视德育内容论文
《初中英语课程标准》中明确指出：基础教育阶英语课程的任务是培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，教材编写原则也明确强调了思想性原则：英语教材应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观和价值观。
法国教育家赫尔巴特曾说过;教学中如果没有进行德育，只是一种没有目地的手段。德育教育如果没有教学就失去了手段目的。由此可见，德育在各学科教学中起着手足轻重的作用。在英语教学中，向学生渗透思想品德教育是教学工作的一个重要方面，也是全面贯彻教育方针，面向全体学生的重要组成部分。
作为一个教育工作者应当清楚：学校以德育为首，德育工作与教育工作一样，是培养学生全面发展的基本途径之一，每一位教育工作者都应认识到“德育”是素质教育的核心，我们要在“以学生为本”充分尊重学生身心发展规舻那疤嵯拢将德育工作具体目标与各科教学工作中渗透的德育因素自然地，有机地的结合起来，使德育内容在潜移默化的教学工作中内化为学生个体的思想品德。作为一名英语教师，在遵循英语自身的教学规舻.基础上，也要力图在每个教学环节中都将“教书”和“育人”统一起来，使受教育者在建立自己的知识体系的同时，不只不觉的接受德育的渗透。完成思想转变和人格的塑造。
1根据教材，渗透德育内容
初中英语以培养学生语言交际能力为主线，在九年级教材中渗透了大量的交际礼节，学校家庭生活，劳动，体育运动，尊师爱生，团结友爱，助人为乐的道德风尚，还有前途理想爱国主义，尊敬长辈，人口教育，环境保护，宇宙飞行科学家的生平之际，在教材中第一单元：安排了身残志坚的享有国际声誉的伟人之一斯蒂芬，霍金，第二单元安排了问题男孩最后变成了优秀学生，第二单元安排了山东中学生刘宇选择自己的决定而不懈努力，第三点单元安排了青少年遇问题应沉着面对，第六单元安排了饮食健康，养成良好的饮食习惯，第七单元安排了一位学生梦想横渡太平洋，教育学生有理想有梦想，第八单元安排了Aphotooflucky，教育学生爱护动物，第九单元安排了篮球的发明教育学生热爱运动，自觉锻炼身体，教材还安排了海外华侨‘寻根’活动.教育学生热爱祖国，立志建设祖国。在教材中还编排了大量的谚语，浅显易懂，寓意深刻，对中学生来说颇具正面引导性。
在挖掘教材德育内容时，教师在教学也可采用中西礼仪对比，在让学生学会新知识的同时，也具备了作为一个中国人民应具有的审时度势，崇尚礼节，尊重他人的传统美德，这样通过教材鲜活的事实，寓思想教育于语言教学中，使学生受到思想教育和热爱社会主义祖国的教育。
2采用多元化教学活动足以体现德育教育
除教材渗透的德育材料外，教师还应发掘，收集生活中常用的名言，名言和谚语大多数不仅形式活泼，琅琅上口而且富含深刻的哲理，不仅可以起到开启学生的心智的效果，而且还可给学生启示或告诫，经常在课堂上讲授，在课外抄写或作业后作评语，不仅拓展学生英语素材的学习面而且在自然随意中感召学生发掘自身的诚心，热心，爱心和恒心；另外向学生推荐一些名人故事，寻求真善美，反对假恶丑的短文作为课外阅读材料，其次是让学生练习写作如：Myschool,Myhometown,Myhopeanddream..通过以上教学活动，可以使学生树立正确的人生观，世界观，从而受到爱家乡，爱祖国，爱人明的教育。
3学校无小事，处处皆育人，教师无小节，出出皆楷模
课堂上处处有生动活泼的教材，教师要善于捕捉，把握住身边的锲机，用自身的言行为学生树立榜样。课堂外师生相互问候，道歉，教师的微笑，教师的主动问候，教师的宽容都可以使学生春风化雨，潜移默化，从而产生润物细无声的效果。
总之，只要我们重视德育工作，善于发掘教材中，生活中的德育素材，德育工作就可以贯穿于教育工作的各个环节之中，使学生在学习生活中慢慢地，不知不觉地自我发展，自我教育，自我完善。逐步培养学生坚忍不拔的意志，竞争意识，合作精神，造就有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的合格人才。
篇11：高职院校德育内容拓展的策略探析
高职院校德育内容拓展的策略探析
本文试图挖掘高职院校德育潜力,拓展德育途径,力图在对高职院校德育现实的理性反思基础之上,构建一个内容完备而富时代感、全方位实施的.高职院校德育框架,为学生道德品质的健康发展、提高高职院校德育实效的实践提供新思路.
作 者：张忠超 作者单位：江苏省宿迁经贸高等职业技术学校,江苏宿迁,223800 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2009 “”(35) 分类号：G710 关键词：高职院校德育 实习 家庭 社会
