轻松记单词的方法

下面是小编收集整理的轻松记单词的方法，本文共5篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“平井梨”提供。

篇1：轻松记单词的方法

轻松记单词的方法是什么

一、时机

记忆单词要讲时机。要选择心情平静、愉快，脑子里无杂念这种最佳时机来记。如早上起床后，晚上临睡前，节假日等。其他时间要记也要本着心情能静下来为原则。

二、信心

信心是提高记忆力的保证。特别是对于那些读起来拗口及很长的单词，更要排除畏难情绪。

三、方法

单词记忆方法很多，诸如：归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。一定要找到适合自己的一两种记忆方法，不能见异思迁。

四、目的

有目的地记住的单词，远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。如与老外探讨某个问题时，有几个关键词一定得记住。

五、观察

记生词时不要上来就盲目地拼记。最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构，找出其特点。这样做表面上看似乎浪费时间，但实际上对记单词大有帮助。

六、反复

反复是记忆之母，任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。

七、刺激

显然，脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。刺激的方法很多，凡能使你高兴激动的事都能有效地刺激大脑。

八、形象

教学法上有直观教学法，即形象地再现动作、物体本身，此法完全可以引入单词记忆法。

九、联想

联想有助于单词记忆，这是毫无疑问的。

十、时间

脑子是很容易疲劳的，记忆的时间最好控制在一个半小时以内。一般不要超过40分钟，时间太长反而不利于记忆，物极必反嘛。

九个技巧教你轻松记忆单词

一、使用零散的时间记忆

用大段的时间背单词，效果并不好。长时间枯燥记忆易造成催眠效应，以至于背单词的时候犯困。用若干个5-10分钟的时间段来代替整块时间，能提高学习效率。任何时间、任何地点，只要有空闲就可以看。

Jessie建议：每天早自习、午休前、晚自习三个时间段，抽10分钟看一下英语单词，时间不用长，贵在坚持!坚持是一切成功的前提。

二、以10-15天为周期重复所有单词

尽量在记忆衰减前加强对已看过单词的进行重复，强化它们在大脑中的印象，10-15天正好是记忆衰减的周期。可以按照需要记忆的单词总量进行划分，得到每天要看的单词量。

Jessie建议：重视复习!每周周一到周五新单词背诵，周末复习本周单词。月末复习四周单词。

三、单词记忆用“看”而不用“背”

对于每天需要记忆的单词，我们不需要也不可能一次全部记住。只需要每天反复地看这些单词，并在大脑中想它们的发音和意思就可以了。这样的重复每天4-6遍最好。这些单词在大脑中的印象会由模糊逐渐变清晰。看单词的时候不需要看例句。在单词还没有认识的时候，看例句不会对记忆起到辅助作用，反而增大了记忆量。

Jessie建议：很多学生反馈“背了一遍，臣妾做不到啊”，我想说，我也做不到。

四、每个单词花费5-10秒

实际上，看单词的时候花费5分钟和5秒钟是一样的，单词在大脑皮层上的信息记录效果没有区别，其遗忘效果也是几乎相同的。所以，我们应该多次重复，并降低每个单词消耗的时间。

Jessie建议：千万不要消耗大量无用功，喝咖啡保持高度精神，既然学就学进去，如果学不进去索性不学。

五、避免抄写单词和记忆单词的拼写

抄写单词是很多同学喜欢使用的方法，但是它极大增加了单词记忆的工作量。书写单词时，大脑没有同步记忆，实际上是没有产生记忆效果的。记忆单词的发音比记住拼写更容易，也更重要。学会根据发音写单词，是良好的单词学习的方法。

Jessie建议：还是课堂上的那句话，只是单纯抄写，我们就是“行动上的勤奋者、思想上的懒惰者”走心!走心!走心!用心记忆。

六、视觉刺激和听觉刺激的结合

我们用单词书背单词是一种无视觉影像的刺激，这种刺激不如听觉刺激明显。所以，对于某些单词来说，单纯根据书本来记忆效果是不太好的，而这时候如果有本单词的讲解配合，就会起到事半功倍的效果。

Jessie建议：论配套音频的重要性!

篇2：浅谈轻松教、学单词的方法

浅谈轻松教、学单词的方法

江苏省盐城市城南新区经济技术开发区中学 沈昌荣

英语教学中的“教学”一词既可以理解为老师教、学生学，更可以理解为教师教学生学习。不但是学习英语知识，更重要的是学习英语的方法。那么，在初中阶段中，如何轻松教、学英语单词呢？我经过十几年的探索和尝试，对单词的教学方法有了一些粗浅的认识，积累了点滴经验，下面就简单谈谈。

一、教师的教――采用灵活的教学方法

在教授记忆单词方法时，由于刚进入初中，新生往往不会记忆单词，习惯于死记硬背，很多人是一个字母一个字母的记，好不容易记住了，又不会读。这时就需要我们教师给学生提供有效的记忆学单词的方法，杜绝哑巴英语的产生。为此我采取了以下几种方法：

1.学习单词必须先要知其音和懂其义，再由音带形，音形义相结合。所以在学字母的同时我帮助他们在每一个字母后面注上音标，让他们感知音形及规则。并在以后的教学中不断进行复习归纳比较，特别强调一些特殊和不规则的发音，这样音形结合，温故知新，不断加深对单词的印象，不仅养成了良好的拼读习惯，帮助学生逐步解决了发音问题，而且培养了学生自觉学习单词的能力。

2.让学生领悟同一个单词在不同句中的不同作用，最后达到组词造句，熟练运用该单词的目的。如show这个词，它有多种词性，词义也有所不同，教这个词时，可造几个示范句：“I show him around my school. He shows his car to me. There are many cars on show.”由此让学生体会理解一词多性、一词多义在句子中的作用。

3.让表演穿插在单词教学中。如shake这个词，在讲这个词用法的同时，老师可做出摇晃倾倒的动作，这样就刺激了学生的记忆，当他们在说到这个单词时，同时也记住了用法。

4.记忆是具有一定时效性的。艾宾浩斯的遗忘曲线――先快后慢就向我们说明了这点，原本记住的东西，如果不在一定的时间内加以复习和巩固，很快就会遗忘了。因此，我通常采用的方法就是在每节课的课前或课后用几分钟的时间，用猜谜语、词语接龙、唱歌、单词树、表演、听写等小游戏来引导学生复习巩固所学过的单词，避免学生过快地遗忘，这样会让学生把单词记得更牢。为达到运用英语进行思想交流和英语思维的目的.，还可通过投影出示、实物呈现、简笔画描绘、动作演示等方式来呈现新单词，这样既激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，也帮助学生度过了记单词的难关。

5.利用初中学生好奇心强、积极主动的特点记忆单词。根据初中学生的这一特点，我常常组织竞赛进行单词教学，比如男女竞赛、小组竞赛、班级竞赛等，让竞赛活动成为调动学生课堂积极性的重要手段，这也有助于培养学生学习英语的兴趣。如在学习月份时，用他们熟悉的问题请他们抢答，答对的发礼物，这样他们会记得既快又正确。

二、学生的学――采用灵活的学习方法

采用灵活教学方法的同时，还须加强指导学生采用灵活的学习方法。学生记不住单词就会产生畏难情绪，缺乏信心。针对这种情况，首先要帮助学生树立自信心。向学生介绍科学的记忆单词的方法：

1.学习较差的学生可通过视觉记忆来记忆单词。不愿意出声朗读，那么记往往是朦胧的。可指导学生尝试着将单词分音节记忆：例如，imaginative要把11个字母一下记到脑中，确实是很困难的。所以把它“切”成几个音节，并固定记忆tive这个音，用这种方法反复读、记、写，记忆就清晰多了。(范文网 )这样记忆单词就能做到“眼到、口到、耳到、手到”。利用多种感观刺激，这样记忆的单词更牢靠，记住的时间会更久。

2.一般的学生可用分类法来理解记忆所学单词。按学生用品、动植物、人物、食物、交通工具等分类；把星期的名称、月份的名称以及其它表示时间的名词归在一起；把同音异形，如hi、hihg等一些易混淆的词经常归类对比，以加深印象。

3.成绩较好的学生可指导他们按词的构造找出词与词之间的内在规律和联系，如合成、前缀、后缀等规律，这样可记忆一大串单词，学生的兴趣也特别浓厚，这样记单词不但记得快，还不容易忘记。

4.所有的学生都可以口诀记忆。我们可以引导学生将名词的复数变化、序数词等编成口诀，这样便于学生记忆和使用，其中的变化也会一目了然，强化了对单词的记忆。

德国哲学家狄兹根说：“重复和复习是记忆之母。”在单词记忆方面，我一直坚持：①听写：每天听写、每课听写、单元听写。对于不同程度的学生制定不同的达标要求。达标的给予奖励，不达标的及时督促。②说练：每天free talk，每周一篇小作，组织学生互评，优秀的作文在全班面前朗读。这样既让学生掌握了基础知识，又培养了学生运用英语的能力。

总之，灵活的教学方法、灵活的学习方法，都能够激发和培养学生学习英语单词的兴趣。教师要指导学生有效地进行听、说、读、写、练基本技能的训练，积极引导运用多种方法提高学生的学习能力。

篇3：小学生记单词方法

Ø 构词法记忆法

通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：(1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n)画-picture(v)描绘 water(n)水--water(v) 浇水 (2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀) (3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： play(玩)+ground(场地)= playground(操场) black(黑)+board(木板)=blackboard(黑板) 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

Ø 对比记忆法

英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：(1)反义词：high—low, big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等。 (2)同义词：goodidea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch等。 (3)同形异义词： right(正确)—right(权利),watch(看)—watch(手表)， well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等 (4)同音异形异义词： sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写), I(我)—eye(眼)， too(也)—two their(他们的)—there(那)等。

Ø 形象记忆法

利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛，而中间的“y”就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。

Ø 观察比较记忆法

将同义词、同音词或者同形词放在一起比较记忆，记忆单词是一组一组地去背。如： boy toy joy line fine nine night right light 等。 通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。又如：he she not no 通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。

Ø 瞬时记忆法

瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，限定时间快速识记，然后再检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。归类巩固法 复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。

让小学生背单词是一件吃力的事，但是，采取了合适的方法之后，不仅能提高记忆单词的质量，还能大大增加不少的英语词汇。对于小学生学英语是很大的帮助，有利于打下扎实的词汇基础。

专 家 观 点

小学1、2年级，是学生学习成绩好坏的关键时期，家长对孩子的课业辅导和培养孩子的自主学习能力至关重要，想做好孩子的课业辅导，方法工具最重要。

1、学习兴趣来源于老师鼓励和表扬。

2、老师表扬来源于课堂表现和成绩。

3、学习成绩来源于学习方法和习惯。

4、学习习惯来源于学习方式和方法。

5、学习方式分为：①记忆型 ②重复型 ③理解型 。

6、理解型学习方式是学习效果事半功倍的基础。

7、理解型学习方式来源于理解能力。

8、提高理解能力的最佳手段是大量文字性阅读。

9、提高理解能力的最佳时间是6、7、8岁。

10、辅导效果好不好，方法、工具最重要。

篇4：英语单词学堂 一分钟轻松记单词2.18

英语单词学堂 一分钟轻松记单词2.18

神仙共eight（八个）

奔对岸straight （直接地）

很重的weight（重量）

还携带freight（货物）

eight /eit/ num.八

eighteen/ 5ei5ti:n/ num.十八

eighth /eitW/num.第八 n.八分之一

eighty  / 5eiti/ num.八十

straight / streit /adj.直的，笔直的；连续的，不间断的；直率的adv.直接地，径直地；立即，马上

straighten / 5streitn / vt.把…弄直vi.挺起来

weight  / weit / n.重量，体重，重力；砝码，秤砣；重压，负担；重要性，重大，价值；权，权数vt.加重量于，使变重

lightweight / 5laitweit/ n.轻量级选手, 不能胜任者

freight/ freit /  n.（运输中的）货物，货运vt.运送（货物）；装货于（船等）

刘禅“乐不思蜀”

房间很neat（整洁的）

刘禅坐seat （座位）

面前是meat（肉）

把酒来heat（加热）

大口地eat（吃）

听鼓乐beat（敲）

每天都repeat （重复）

neat / ni:t / adj.整洁的，爱整洁的；利索的，简洁的`；纯的

seat / si:t / n.座位，（椅子等的）座部；所在地，场所；席位，职位 vt.使坐下；供给…座位，容纳…人

meat / mi: t /  n.肉

heat / hi:t /n.热，炎热；体温，热度；激动，热烈，激烈 v.加热，（使）变热

heating / 5hi:tiN / n.加热，供暖

eat / i:t / vt.吃，喝vi.吃饭，吃东西

beat / bi:t / vt.（接连地）打，击，敲；打败，战胜，胜过；难倒，使无法解答vi.（心脏等）跳动n.（心脏等的）跳动（声）；有节奏的敲击（声；（音乐的）拍子，节拍

repeat   / ri5pi:t /  v.n.重说，重做，重复

repeatedly /ri5pi:tidli/ adv.一再，再三，多次地

篇5：英语单词学堂 一分钟轻松记单词2.25

英语单词学堂 一分钟轻松记单词2.25

肚子是full（装满的）

被太阳pull（牵引）

日子是dull （单调的）

full /ful/  adj.满的，装满的；完全的，充分的，完整的

fully /5fuli/ adv. 十分地,完全地

pull /pul/  v.拉，拖，拔；移动n.拉，拖；拉力，牵引力，引力

dull /dQl/ adj.乏味的，单调的；（色彩）晦暗的`，（天气等）阴沉的；（声音等）低沉，沉闷的；愚钝的，笨的；钝的

陶渊明的隐居生活

把心性curb（控制）

没有人disturb（打扰）

被古文absorb（吸引）

研究着verb（动词）

还有adverb（副词）

连连叫superb（极好的）

curb/kE:b/ vt.控制，约束n.（街道或人行道的）路缘

disturb /dis5tE:b/vt.打扰，妨碍；使不安，使烦恼；弄乱，打乱

absorb /Eb5sC:b/ vt.吸收；吸引…的注意，使全神贯注；把…并入，同化

absorption / Eb5sC:pFEn / n.吸收；专注

verb /vE:b/ n.动词

adverb /5AdvE:b/ n.副词

suburb  /5sQbE:b/ n.市郊，郊区

巧记单词的好方法

英语单词学堂?一分钟轻松记单词2.23

英语单词学堂?一分钟轻松记单词2.10

英语单词学堂?一分钟轻松记单词2.25

轻松记单词快乐学英语――浅谈提高边疆中学生记单词效率的方法

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