统计公信力评价方法探讨论文

时间：2022年12月12日

来源：实验中学三台

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篇1：统计公信力评价方法探讨论文

统计公信力的评价方法就是指对统计公信力进行评价所依据的原则，采取的步骤、程序及其理论体系。合适的统计公信力评价方法、其本身不仅要具有科学性、系统性、完整性，而且要具有简单性、易理解性、可操作性和通用性。因此，在探讨统计公信力评价方法时，既要遵循评价客观事物发展变化应遵循的一般规律，又要体现我国统计理论和统计实务发展变化的特点，还可以借鉴评价相关的社会经济活动如企业、政府偿债能力、会计公信力等的评价方法以及国际上一些常用的做法和习惯。这样提出的统计公信力评价方法可能会更实用和有效。

一、建立统计公信力评价方法应遵循的原则

建立统计公信力评价方法应遵循的原则主要包括科学性、系统性、完整性、明晰性、可操作性、适用性以及通用性原则。这些原则为建立统计公信力评价方法提供了指南，以便对统计公信力评价方法进行思考和探讨。

1.科学性原则。这是人的任何思维活动都应遵循的普遍原则。对于建立统计公信力评价方法来说，科学性原则就是指所建立的统计公信力评价方法要符合统计公信力评价方法内在固有的规律性即固有的知识体系。因此，只有遵循这一原则，所建立的统计公信力评价方法对统计公信力的评价才会更准确。得出的结论才能为人们接受，从而影响人们的活动，促进统计工作的完善。当然，签于人们的认知水平，所提出的统计公信力评价方法未必能够达到完全的科学程度，但这并不妨碍人们在思考统计公信力评价方法时，从出发点到结果，应当遵循科学性这一原则的要求。

2.系统性原则。统计公信力评价方法涉及到多方面的内容，主要包括统计。公信力的定义，统计公信力评价方法的定义、目标、任务、对象、要求、内容、运用以及相关的其他问题等。系统性原则是指在研究统计公信力评价方法时，要对统计公信力评价方法所涉及的全部要素进行系统的研究，即将其看成是一个系统，研究系统包含的各种要素及其相互关系。这才能统计公信力有全面的认识，所提出的统计公信力评价方法在理论上才会具有较为普遍的意义。

3.完整性原则，统计公信力评价方法从涉及内容来看，包括定义、目标、任务、要求以及内容等诸多要素构成，但从要达到目的的角度来看，统计公信力评价方法是一种程序，解决问题的步骤。完整性的原则是指建立统计公信力评价方法时，不仅要求学统地研究统计公信力评价方法所涉及的各项要素，根据研究结论构建统计公信力评价方法，更重要的是所构建的方法，其程序、步骤要完整、各步骤上的内容要完整，甚至包括使用说明也不能缺少。这样统计公信力评价方法才会被更有效地使用。

4.明晰性原则。建立统计公信力评价方法的目的首先在于相关使用者能够使用其对统计公信力进行评价。如果评价统公信力的方法过于复杂，使用者对其中的内涵、内容等不能全面掌握，那就难以做对统计公信力有效评价。时晰性原则是指统计公信力的评价方法要简单、明了，通谷易懂易于理解。这样有利于使用者准确，完整地把握统计公信力评价方法包括的内容、要求等。从而更如地对统计公信力评价方法加以使用。

5.可操作性原则。统计公信力评价方法的可操作越强，越便于使用，越是有普遍性。统计公信力评价方法不仅要应简单、明了、通谷易懂、易于理解，而且要便于使用。如果使用者在使用统计公信力评价方法时，所需素材不易收集，成本较高等，这就会影响使用者对方法使用，进而影响对统计公信力的评价，达不到方法要实现的目的。操作性原则是指统计公信力评价方法使用的条件应易于满足。在建立统计公信力评价方法的，遵循可操作原则有于利于开展对统计公信力的评价。

6.多样性原则。方法是达到目的手段，会随着条件而变化，也会因人们思考问题的方式不同而有所不同。多样性原则是指统计公信的评价方法应当有不同层次，不同类型，不同使用者从不同角度对统计公信力进行考察的选择余地。不是局限于某一种方法。这样各种方法可以相互印证，也便于使用者灵活运用。

7.通用性原则。提高统计公信力是世界各国统计工作追求的目标之一。为此，各国统计部门及其统计研究机构都会设法达到其中的目标，对统计公信力进行评价就是重要的提高统计公信力的措施。在对统计公信力评时，不同的国家会根据自己的情况探索出一些实用有效的方法。这些方法由于使用的目的、对象、任务、作用等方面区别不大，因此方法具有通用性可以相互参考，相互借鉴。从另一个方面来看。评价是人类认识事物，检查自身活动是否有效，是否达到目标的基本手段，基本环节。因此有活动就有与之对应的`评价方法。各种活动虽有所不同，但评价方法的原理基本相似，也可以相互参考、相互借鉴，对统计公信力评价方法来说，通用性原则就是指设计统计公信力评价方法时，尽可能地参考，借鉴和使用其他有关相似活动的评价方法以国际上的一些评价方法，使统计公信力评价方法更容易理解和使用。

8.适用性原则。统计公信力评价方法的提出，其目的是为使用。适用性原则是指统计公信力评价方法要符合我国的社会经济环境，符合统计工作的实际情况，在用于评价统计公信力时是比较有效的。具体体现在统计公信力评价方面，就是方法的繁简要适当，耗用的时间要适当，使用的成本要适当，评价的结果要适当。通过对统计公信力的评价基本能反映出我国统计公信力的高低。有肋于采取措施促进统计公信力的提高。

二、统计公信力评价方法的探讨

根据建立统计公信力评价方法的原则、我国统计工作的实际情况以及其他相关学科、实务评价活动的理论和实践，对统计公信力评价所设想的方法主要有统计内部评价法，统计外部评价法，国内评价法，国际评价法，历史评价法，综合因子评价法，指数评价法等。

1.统计内部评价法。统计公信力内部评价方法是指通过统计机构、统计人员以及与统计工作相关的主体对统计公信力进行评价所形成的方法。提出这种方法的主要理论依据是统计质量的高低是影响统计公信力的主要因素。统计质量越高，统计公信力才能越高。由于统计主要是采集、加工、产出和供应统计信息。因而统计的质量主要取决于统计信息的可靠性、准确性、及时性以及有用性等。统计信息的可靠性、准确性、及时性以及有用性越好、统计质量就越高。统计信息是否可靠、准确、及时和有用、应当说统计机构、统计人员以及与统计相关的主体最有发主权。因为他们经历了统计信息形成的全过程。尤其对统计信息的准确性、可靠性最了解。因此，出自统计系统内部的统计公信力评价在一定意义上更有价值。这种方法的基本步骤是由统计公信力信息调查收集、信息加工、整理、分析和综合以及得出评价结论三部组成。统计公信力信息调查收集主要是通过向统计内部的相关主体调查收集对统计公信力的评价资料，然后对所收集的评价资料进行加工、整理、分析和综合，最后得出统计系统内部对统计公信力高低的评价结论。

2.统计外部评价法。这种方法是指由统计系统以外的不同主体对统计公信力做出评价的方法。从统计公信力的含义来看，统计公信力就是统计对政府、社会、公众的影响力。这种影响力主要取决于公众、社会、政府对统计的信任程度。在一定意义上，可以认为是统计的公共“信用”能力。这种“信用”能力越强、统计公信力越高；相反，则越低。因此，统计系统外部对统计公信力进行评价具有直接的意义。与内部评价法基本相同也通过三个步骤，最后得出对统计公信力评价的结论。

篇2：统计公信力评价方法研究的论文

一、建立统计公信力评价方法应遵循的原则

7.通用性原则。提高统计公信力是世界各国统计工作追求的目标之一。为此，各国统计部门及其统计研究机构都会设法达到其中的目标，对统计公信力进行评价就是重要的提高统计公信力的措施。在对统计公信力评时，不同的国家会根据自己的情况探索出一些实用有效的方法。这些方法由于使用的目的、对象、任务、作用等方面区别不大，因此方法具有通用性可以相互参考，相互借鉴。从另一个方面来看。评价是人类认识事物，检查自身活动是否有效，是否达到目标的基本手段，基本环节。因此有活动就有与之对应的评价方法。各种活动虽有所不同，但评价方法的原理基本相似，也可以相互参考、相互借鉴，对统计公信力评价方法来说，通用性原则就是指设计统计公信力评价方法时，尽可能地参考，借鉴和使用其他有关相似活动的评价方法以国际上的一些评价方法，使统计公信力评价方法更容易理解和使用。

二、统计公信力评价方法的探讨

2.统计外部评价法。这种方法是指由统计系统以外的不同主体对统计公信力做出评价的.方法。从统计公信力的含义来看，统计公信力就是统计对政府、社会、公众的影响力。这种影响力主要取决于公众、社会、政府对统计的信任程度。在一定意义上，可以认为是统计的公共“信用”能力。这种“信用”能力越强、统计公信力越高；相反，则越低。因此，统计系统外部对统计公信力进行评价具有直接的意义。与内部评价法基本相同也通过三个步骤，最后得出对统计公信力评价的结论。

3.国内评价法。即由国内不同主体对统计公信力作出评价的方法。这种方法主要是通过对国内不同主体调查，收集其对统计公信力评价的信息。然后进行综合得出对统计公信力评价的结论。当然，也可以将统计系统内、外部对统计公信力评价的结论进行综合得出国内对统计公信力评价的结论。

4.国际评价法。即由国际上的组织或机构对我国统计公信力作出的评价方法。目前，我国已成为世界第四大经济体，是国际经济政治活动的主要参与者，是各种国际组织和机构的主要成员。享有各种国际权利，承担着与权利相匹配的国际义务。统计部门提供的各种信息受到世界各国及其国际组织的广泛重视。国际评价法就是通过广泛收集国际组织和机构，如联合国、世界银行、国际货币基金组织、亚洲开发银行以及世界贸易组织等对我国统计活动的评价，以判断我国统计公信力，得出对我国统计公信力评价的结论。

5.历史评价法。通过考察我国不同历时期统计在我国社会经济生活中的地位和作用来评价统计公信力的方法。某一时期，如果统计在社会经济生活中的地位和作用比较高和比较大时，统计公信力相应就比较高；相反，也就比较低。总体上看，统计公信力在历史上是不断提高的，但在某一时期或某几年，统计公信力是波动的，有时高，有时低。通过对历史上统计地位和作用的观察和对比，可以对不同时期的统计公信力作出比较合理的评价。

6.综合因子评价法。这种方法就是根据影响统计公信力的因子以及各种因子对统计公信力的贡献，通过综合来评价统计公信力的方法。其基本过程就是分析影响统计公信力的因子，然后对各种因子影响程度进行量化、综合、根据量化综合的结果，得出对统计信力进行评价的结论。

7.统计公信力指数评价法。通过编制统计公信力指数以反映统计公信力变化状况，评价统计公信力的方法。指数法是描述评价经济活动变化情况的常用方法，将其引入到评价统计公信力范畴也应当是可行的。选择一些能够反映统计公信力且具有代表性的指标，以选定年度为基期，编制统计公信力指数，这样就做能到对统计公信力的动态评价，随时掌握统计公信力的变化情况。

三、统计公信力评价方法运用应注意的几个问题

统计公信力的提出本身就是一个比较新的课题，要为之提出一套比较合适的评价方法是比较困难的。本文尝试着提出了建立统计公信评价方法的一些原则以及多种评价统计公信力的方法，这些原则和方法在实际运用时还有一些问题需要注意。

1.统计公信力评价方法的具体化问题。本文中所提出的统计公信力评方法只是一些基本的想法和思路。因此，在具体运用于评价统计公信力时，还要需详细化，步骤化、规范化以及结论的具体化。这样才能实现真正的应用，做到对统计公信力的有效评价。

2.统计公信力评价方法的结合使用问题。评价统计公信力的方法具有多样性，如何将各种方法有效使用，既能体现出不同方法特点，又能体现出各种方法的共性，应当说以某一种方法为主，其他方法为辅、相结合起来比较理想。在文中所提的七种方法，应当以综合因子评价法为主，以其他方法为辅，最终建立起统计公信力指数评价法是统计公信力评价法的方向。

3.统计公信力评价方法运用主体问题。统计公信力评价方法使用主体应当是统计主管部门，其他有关组织机构也可能用来对统计公信力进行评价，但主要应是统计主管部门。这是因为统计公信力评价主要是为了促进统计公信力的提高，从而使统计得到其应有的社会地位和社会价值。而没有公信力或公信力很低的统计，其统计存在的价值和重要性会大大折扣。因此，明确统计公信力评价法的使用主体有利于方法的使用，促进统计公信力的提高。

总之，统计公信力评价方法是一个比较复杂的问题，以上几个问解决好，对统计公信力评价方法的建立和使用就会更有意义。

篇3：浅谈环境监测数据统计方法论文

浅谈环境监测数据统计方法论文

摘要：准确、可靠、可比的环境监测数据是环境科学研究工作的基础，是环境管理的依据。在第一时间判断出监测分析数据是否合理的基础上，再对监测分析的数据作进一步的分析评价，是整个数据综合分析的基础，为进一步综合分析数据提供了依据。本文通过分析几种常用的监测数据的分析方法，说明对监测数据进行综合分析是至关重要的。

关键词：环境监测数据；分析；方法

一、监测数据综合分析的目的和作用

环境监测数据综合分析的目的是完成监测数据、信息资料向环境质量定性和定量结论的转变，通过监测数据、信息资料的深加工与自然环境、社会经济发展等诸因素的综合分析，实现为污染防治决策和环境建设决策的转变。

环境监测数据综合分析是环境监测过程中各环节的重要环节，也是最终环节。一般来说，环境监测综合分析技术的水平高低，代表着监测站技术水平的高低，也决定着监测站在环境管理中的地位和作用。

二、监测数据综合分析的方法

在对环境质量进行综合评价或对区域环境污染状况进行评价时，都是以一定数量的监测数据和资料为依据的。这些数据和资料包括环境要素的监测数据、环境条件数据、污染源调查监测数据、现场调查数据和实测数据等等。环境监测综合分析采用的方法很多，并在不断完善和发展，通常采用的分析方法有统计规律分析、合理性分析、效益分析等。

（一）统计规律分析

统计规律分析中包括了对环境要素进行质量评价的各种数学模式评价方法，也就是应用数理统计方法，模糊数学方法和适用于不同环境要素的数学、物理方程等方法，对监测数据资料进行剖析，解释，做出规律性的分析和评价。该分析方法主要应用于环境调查、环境规划或课题、环评等比较大的工作中。

（二）合理性分析

1.通过项目之间的相关性来分析

监测项目多种多样，有机的、无机的都有，但是物质本身具有相互关系，两个或两个以上的项目监测数据往往存在一种固定关系，这就为我们分析单个已实行质量控制措施的监测数据正确与否提供了依据，对一些例行监测数据，可做出直观的判定。例如，氟含量与硬度之间的关系。F与Ca、Mg形成沉淀物容积度较小，因此，在中性、弱碱性水溶液中，如氟含量在(mg/L)级，则其氟含量与Ca、Mg含量呈明显负相关，即与硬度值呈负相关，所以高氟区内的水质监测结果中硬度监测值一般较低。如果氟含量较高，同样硬度监测值也很高，数据就要重新分析。

2.通过掌握的资料对监测值进行判定

进行合理性分析，首先要了解是否有新的污染源介入，其次是采样全过程有无异常，包括水质的颜色，气味、流量的大小等。与以往数据进行比对，采样是否规范，采样的容器是否达到可用标准等。再次是实验室分析，如查找显示剂保存时间是否过期，标准曲线是否及时绘制，分光光度计是否调零等等。对于气体来说，还要考虑采样时的风向，采样仪器是否校准等。对于可疑值，在分析过程中已经知道数据是可疑的应将可疑值舍去；对复查结果时已经找出出现可疑值原因的，也应将可疑值舍去；对找不出可疑值出现原因的，不应随意舍去或保留，要对留样重新进行实验室分析或根据数理统计原则来处理。

3.通过监测项目的性质对监测值判定

在同一水样中有许多项目根据其性质可以判定相关的.监测值是否正确。如总氮，是指可溶性及悬浮颗粒中的含氮量，如果同一水样监测结果出现总氮与氨氮、亚硝酸盐氮、硝酸盐氮数据倒挂，就表明监测结果是不正确的，需要重新分析找出原因；同样，还有总磷与可溶性磷以及无机磷之间数据的倒挂；大气中，氮氧化物与一氧化氮、二氧化氮，总悬浮颗粒物与可吸入颗粒物之间数据的倒挂等，都是不合理现象。

监测数据是多种多样的，不仅仅包括环境空气、地表水、地下水等等，也包括点源，如我们常说的工业污染源。工业污染源多种多样，不同的行业有不同的污染物产生，多数行业都有自己的特殊污染物产生，化学需氧量和氨氮只是多数工业污染源的共性污染物。因此，要在日常工作中对辖区内的污染源或者是重点污染源有所了解，根据行业的不同，选择有针对性的监测项目来监督污染企业。国家对这些行业制定了最多25项污染物监测分析排放标准，最少11项污染物监测分析排放标准，其中有共性的污染物，也有特殊的污染物，根据特殊的污染物是否存在，就可以判定是哪类制药行业。

（三）效益分析

环境监测数据有例行监测、环评监测、验收监测、监督监测等等。对于监督监测来说，分析数据相对较少，数据合理性比较好判断；而对于数据较多的例行监测、环评监测来说，在较短时间内判断数据是否准确、合理、可靠，上述综合分析方法提供了简单、明了的依据，在实际工作中能够及时为环境管理提供准确的监测信息，减少企业不必要的重复工作，在有效的时间内提供更优质的服务。

三、结论

数据综合分析种类繁多，在实际工作中，根据环境监测评价的不同要求，在分析数据是否合理的基础上，要对监测分析的数据作进一步的分析评价。这就需要将各种分析方法结合起来，通过不同的分析方法对监测数据进行不同目的的评价。

随着环境保护工作的深入，环境监测数据综合分析也要由简单的合理性判断、分析，向依靠数据统计方法及数据管理制度方向发展，不断提高数据综合分析能力，为综合分析评价服务。

参考文献：

[1]国家环境保护局《水和废水监测分析方法》编委会.水和废水监测分析方法[M].第4版.北京：中国环境科学出版社，

[2]中国环境监测总站《环境水质监测质量保证手册》编写组.环境水质监测质量保证手册.北京：化学工业出版社， 1994

[3]奚旦立.环境工程手册(环境监测卷).北京：高等教育出版社，

[4]中国环境监测总站.全国各地市环境监测站长培训班教材

篇4：呼吁“公信力”的提升论文

呼吁“公信力”的提升论文

据新华社西安5月10日电，西安宝马彩票案调查取得突破性进展，4名涉嫌造假者浮出水面。据西安市公安局透露，目前公安机关已将其中3人刑事拘留。

与此同时，陕西省体育局因为体彩管理部门用人失察、监管不力、违规操作等原因，于5月11 日对陕西体彩中心主任贾安庆作出撤职的决定。西安市新城区公证处也根据上级部门的决定，开始了为期两周的集中教育整改活动，认真分析体彩销售活动的公证程序，总结由此暴露出的公证处的规范管理、公证人员的基本素质、公证人员的责任心等方面问题。

尽管贾安庆被撤职，新城区公证处开始了集中教育整改。然而，政府机关的形象、公证行业信誉的损害，民众对于体彩事业的信心，却不能因此而马上挽回。体彩管理部门、公证行业的公信力受到极大的挑战。

对于政府机关而言，行使权力的基础是必须得到民众的认同，而要得到民众的认同的一个重要前提便是必须具有公信力，民众相信政府所说的`话、所做的事，所谓“观其言、察其行”，才有可能让渡自身部份权利，服从政府的管理。如果公信力流失，民众对政府不再认同，政府就失去其存在的合法性基础。对于依托市民社会而存在、并无国家力作后盾的社会团体，公信力更是其生存的第一要务，没有公信力的社会团体必然为市场而淘汰，为民众所抛弃。

然而，在社会处于转型时期的今天，一些政府机关和社会团体的公信力流失却令我们颇为担心。西安宝马彩票发生争议后，作为主管一省体彩工作最高领导的陕西体彩中心主任贾安庆竟演出一起用“脑袋担保”其手下人清白的闹剧。在公证员的眼皮底下，造假者持假身份证都能领走宝马车大奖，而公证词还在言之凿凿地保证抽奖活动真实有效。同样，在最该讲求公信力的新闻媒体，公信力也存在潜在流失的状况。据新华网北京5月11日电，人民日报、光明日报、经济日报分别于5月10日和11日刊登公告，决定取消刊登形象广告。有关人士就指出，形象广告的泛滥，损害新闻媒体的声誉和公信力。

因此，我们有必要重提公信力的重要性，有必要关注公信力的流失。

公信力的提升有赖于政府机关、政府官员和社会团体及其成员的自律。政府机关、政府官员和社会团体及其成员只有深刻意识到公信力是取信于民、自身安身立命的基础，才可能增强自律的意识，杜绝谋取私利和其他短视的行为，提高自身公信力。

公信力的提升还有赖于法制的健全和全社会的监督。健全的法制，让损害政府公信力的官员及时下马，让公信力丧失的社会团体或其成员及时淘汰出局，社会才能步入良性发展。同时，民众的监督、社会各界监督，政府机关之间、社会团体之间的互相监督是必不可少，监督的强化，各种造假言行无法畅通，带来的必然是公信力的提升。

在此，笔者借西安宝马彩票案的顺利查处之际，大声呼吁全社会采取有力措施提升政府机关和社会团体的公信力。提升公信力，刻不容缓!

篇5：提高网站公信力的十种方法

前面讲了营销型网站的分类及其特征，其中营销网站的特征表现在四个方面，下面我们要谈得就是第一个方面，营销网站要有公信力，即让用户信任你的网站，怎么才能让用户信任你的网站呢，那么就去提高你的网站的公信力，徐国祥将从下面几个方面来讲解：

1、网站的整体表现

其实这个是我们给用户的第一印象，很多站一看起来就是像垃圾站，排版错乱，广告多，色彩搭配不好，文字大小不适合等等，特别是很多中小企业的网站，我相信大家都会有同感，基本有的是几年都没有变动过，这样的网站我觉得做了反而是害了公司。所以前期一定要规划好，提醒那些老板们不要为了省事，随便花几百做个垃圾站。

2、公司简介

现在这个一般的企业网站都有了，但是还是有一些没有，你说你都不介绍你公司，别人敢相信你吗，敢买你的产品吗，所以一定要详细的介绍自己的公司背景，公司文化等等。

3、联系方式

你既然想买产品或者服务，就得把你的联系方式公布，不然别人想买也找不到，很多的网站吧联系方式放在一个小角落，很不起眼的，生怕别人发现了。我们其实要在最显眼的地方放在我们的联系方式，最好是又400和800电话，后面一定要注明长途免费和拨打不花钱，很多的用户不明白400和800的电话的作用。再就是可以考虑放个手机号码，比较电话很少有24小时的，选择了这行，就做好被骚扰的准备。

4、网站认证

网站备案，第三份认证图片等用来说明你公司的规范，增加用户的信任度。

5、公司的资质，奖励，荣誉

这个主要是指你公司所获得的荣誉或者公司有什么专家，你公司有什么证件，实在没有的，也要吧自己的工商注册和营业执照放上，

6、媒体报道

这个有和没有事不一样的，可以夸大下造势，自己制作个或者ps下，没有人去真的去看看有没有哪个电视频道和报纸杂志去报道你了，还可以去大型媒体花钱发布几篇文章宣传下，比喻搜狐，网易，新浪，这个很便宜的，但是效果很不错的。

7、荣誉客户展示

多夸大品牌效应，选择你相关行业的知名企业，只要能搭上边的，哪怕实际只是那个公司的一个普通职员购买了你的产品，你就可以写那个公司是你客户，这个要充分利用好，呵呵!

8、公司动态

要保持网站更新度，起起码让人感觉到你公司还有活力，很多企业网站的新闻一看日期还是去年或者更久，别人都还不知道你公司倒闭了没有呢，没有内容更新的最起码日期要刷新，没有内容写的可以搞个行业资讯或者员工动态，比喻员工过生日，出去游玩等等，方式去，会使用户感觉到你公司很人性化。

9、在线客服

这个主要是增加互动，用户有问题可以及时的沟通和解决，可以放上QQ，msn，旺旺，百度商桥或者FAQ(常见问题解答)。

10、企业定位

我们一定要给自己的公司一个定位，什么第一品牌，第一什么等等，可以从质量，地域，价格等来想，比喻我全国不行，我搞个荆州，荆州不行我在搞个更小的，可以从很多方面来挖掘的，一定要给用户一个心态，我们的企业很牛，呵呵!

篇6：应用统计方法

1、描述性

利用统计方法对统计数据进行整理和描述，以便展示统计数据的的规律;

统计数据可用数量值加以度量，如平均数、中位数、级差和标准差等，亦可用统计图表予以显示，如条形图、折线图、圆形图、频数直方图、频数曲线等。

2、推断性

统计方法都要通过详细研究样本来达到了解、推测总体状况的目的，因此它具有由局部推断整体的性质。

3、风险性

统计方法既然要推断用部分整体，那么这种由推断而得出的结论就不会是百分之百正确，即可能有错误。犯错误就要担风险。

应用统计方法之计量资料的统计法

分析计量资料的统计分析方法可分为参数检验法和非参数检验法。

参数检验法主要为t检验和方差分析(ANOVN，即F检验)等，两组间均数比较时常用t检验和u检验，两组以上均数比较时常用方差分析;非参数检验法主要包括秩和检验等。t检验可分为单组设计资料的t检验、配对设计资料的t检验和成组设计资料的t检验;当两个小样本比较时要求两总体分布为正态分布且方差齐性，若不能满足以上要求，宜用t 检验或非参数方法( 秩和检验)。方差分析可用于两个以上样本均数的比较，应用该方法时，要求各个样本是相互独立的随机样本，各样本来自正态总体且各处理组总体方差齐性。根据设计类型不同，方差分析中又包含了多种不同的方法。对于定量资料，应根据所采用的设计类型、资料所具备的条件和分析目的，选用合适的统计分析方法，不应盲目套用t检验和单因素方差分析。

应用统计方法之计数资料的统计法

计数资料的统计方法主要针对四格表和R×C表利用

检验进行分析。四格表资料：组间比较用

检验或u检验，若不能满足检验：当计数资料呈配对设计时，获得的四格表为配对四格表，其用到的检验公式和校正公式可参考书籍。 R×C表可以分为双向无序，单向有序、双向有序属性相同和双向有序属性不同四类，不同类的行列表根据其研究目的，其选择的方法也不一样，具体见表1。

应用统计方法之等级资料的统计法

等级资料(有序变量)是对性质和类别的等级进行分组，再清点每组观察单位个数所得到的资料。在临床医学资料中，常遇到一些定性指标，如临床疗效的评价、疾病的临床分期、病症严重程度的临床分级等，对这些指标常采用分成若干个等级然后分类计数的办法来解决它的量化问题，这样的资料统计上称为等级资料。

篇7：应用统计方法

1、提供表示事物特征的数据;(平均值、中位数、标准偏差、方差、极差)

2、比较两事物的差异;(假设检验、显著性检验、方差分析、水平对比法)

3、分析影响事物变化的因素;(因果图、调查表、散布图、分层法、树图、方差分析)

4、分析事物之间的相互关系; (散布图、试验设计法)

5、研究取样和试验方法，确定合理的试验方案;(抽样方法、抽样检验、试验设计、可靠性试验)

6、发现质量问题，分析和掌握质量数据的分布状况和动态变化;(频数直方图、控制图、排列图)

7、描述质量形成过程。(流程图、控制图)

篇8：统计心理学相关论文

统计心理学相关论文

在职业高中阶段，由于学生普遍存在基础差、接受慢的问题，从而导致教学效率不高，在这种情况下要想培养出优学人才是具有挑战性的。本文对心理学教学方法进行分析，供大家参考。

一、坚持理论联系实际，强化心理学课程理论的实践性

在开展教学的过程中，要从教学的培养目标出发，使学生的心理教育坚持理论联系实际的原则。在心理学教学中，要更多地创造机会，通过多看、多想、多观察，了解学生自身的心理发展规律，以心理学教育理论更好地指导实践。如在心理学课堂教学过程中，很多学生在听讲的时候会出现注意力分散的情况，这在很大程度上影响课堂教学效果。老师可以分析造成学生注意力分散的原因，除了受到外界一些刺激的影响和学生自身兴趣、需要和愿望因素之外，还和“注意力”品质有很大关系。我们发现有些学生注意力分散的时候会出现东张西望的情况，而有的学生总是发呆，思考其他事情。在实践中通过这样的观察和分析，能够了解到学生的注意力的一些实际特点，进而提出改进方法与措施，以减少学生分心情况。而老师在课堂上就可以通过心理学理论对学生“分心”情况进行分析，这样能让学生更好地掌握心理学发展规律，还可以让学生懂得应用理论指导实践的基本方法，增进学生对心理学实用性的认知，促进心理学课堂教学效果的有效强化。

二、及时总结教学内容，建构合理的知识体系

在每章课程内容讲解完毕之后，教师总是布置总结本章内容的作业，学生根据自己的理解，采用框图形式建立本章知识点之间的联系，教师再进行总结。全部内容讲完之后，帮助学生建立起了这些内容之间的联系。这样做能够既快又好地使学生建构所学知识系统，并使他们明白各个知识点之间的联系。

这种教学模式得到了学生的普遍认可，通过问卷调查发现，近90%的学生对于各个章节开始之前告知大家教学内容、学习重点，各章内容结束后讲解一些与各章内容有关的习题，布置对各章内容进行小结的作业都持支持态度，认为十分有必要。在所讲内容中，几乎所有章节70%的学生都认为比较感兴趣或非常感兴趣。

三、让学生“试讲”，锻炼思维能力

学生试讲法是让学生模拟教师，上台向大家讲解，之后大家对该生讲解的对错、好坏给予评判。教学中，教师要承认学生是学习的.主体，注意调动学生的主动性，引导他们独立思考、积极探索、自觉掌握科学知识、提高分析能力和解决问题的能力。

该教学法的具体做法是：学生首先预习5分钟后，叫一位准备较充分的学生，上台对预习知识点进行讲解，时间为20分钟，接着由同学点评（5分钟左右），最后是教师点评，进行全面讲解（时间为10～15分钟）。讲课学生经过亲身试讲，对知识点的理解更为深刻，听课学生参与评判，更用心听讲。这时，学生的主动性受许多因素影响，如好奇心、兴趣爱好、求知欲、获得优良成绩或得到教师表扬的愿望、为实现某个远大理想，等等。教师要善于因势利导，使许多一时的欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力。从而提高学习兴趣，最终让同学们在讲与评中加深对知识的理解和记忆。

四、充分利用课外知识，优化学生的认知过程

心理现象虽然复杂多变，具有一定的隐蔽性，但它终究是一种客观存在的现象，心理学中涉及的大多数心理现象都能在现实生活中观察到。许多心理现象带有普遍性和共同性，总是通过一定形式表现出来。所以在教学过程中，要把课堂上的理论知识学习与现实生活的学习充分结合起来，使学生在学习后不断观察周围和反思自我，举一反三，学习起来更有兴趣、更有主动性，能学有所用。典型案例中心理现象具有一定的特殊性和典型性，它是在比较特殊的条件下产生的特殊心理现象，通常情况下是观察不到的：同时能科学地解释心理学中最为基本的心理规律和现象。古今中外这样的典型案例很多，可充分利用这些信息资源和间接知识帮助学生更有效地学习。文学作品是一种间接知识，是经过艺术加工或虚构的“间接知识”，经过选择，可以从中发现一些近似的“典型案例”。在心理学教学中，对文学作品中众所周知的典型人物及其行为表现进行心理现象分析，具有特殊效果。引导学习者在学习心理学的过程中，把自己或同伴曾遇到的心理体验或困惑作为心理学教学资料，充分提取过去的认知经验，运用所学心理学知识和理论进行讨论和分析。

五、将知识学习和能力发展的结合

现在的课堂教学中教师只会教一些课本中有的和考试会考到的，所以课堂上只听到老师在不停地讲，下面鸦雀无声，这样的结果就是在考试的时候学生考试成绩很好，题目都会做，可是不知道要怎么应用。这样的教学方法完全不适用于新课改，所以教师应该改变以往教学方法，让知识学习和能力发展结合在一起，如上课的时候老师可以在题目中加上一些拓展内容，让他们独自思考怎么应用，然后向他们讲解正确的方法是怎样应用的，这样一种结合就可以培养学生的应用能力。

六、寓教于乐，提升教学效果

如果把教学比做一曲乐章，那么“起调”扣人心弦、“主旋律”引人入胜、“终曲”余音绕梁的旋律是一种享受。力求让学生愉快地学习。坚持“让学生把学习当做一种乐趣，而不是枯燥地死记硬背”这种教学理念。同时，在教学中采用游戏法分析记忆技巧。通过记忆接力游戏，采用小组竞赛形式，让每个学生都参与到课堂中，激发学生的学习热情，学习参与感强，每个同学都为自己小组的荣誉而战，使尽浑身解数，课堂气氛活跃。游戏之后，参访获胜与战败的学生，向同学传授记忆经验，采用小组讨论形式，让学生之间交流经验，让学生进行总结，得出记忆技巧。最后，由教师进行补充、总结。这种教学形式充分调动学生学习积极性与主动性，学生学习热情高涨，学习效果显著。

总之，由于心理学在我国发展时间并不长，因此，在教学方法方面还有很多需要不断完善的地方。除了文中提到的教学方法外，教师还要在教学实践中不断总结经验，不断创新教学方法。这样就能很好地强化心理学教育效果，真正达到事半功倍的境界。

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