我的教学随笔，共探讨，促成长

这次小编在这里给大家整理了我的教学随笔，共探讨，促成长，本文共11篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“蟹粉酥”提供。

篇1：我的教学随笔，共探讨，促成长

我的教学随笔，共探讨，促成长

原创： 白艳华  清新区潘剑强数学名师工作室

3月26日上午，龙颈镇在河洞学校举行了清新区龙颈镇20春学期数学科“过关课”“磨课”教研活动。作为清新区潘剑强数学名师工作室成员，我有幸参加了本次教研活动，真是收益匪浅。

本次教研活动共有两个环节，首先是由廖艳嫦老师为我们展示了一节思维导图教学的示范课。廖艳嫦老师所讲授的是《3.1图形的平移（1）》。首先她出示了生活中的一些相片和实例，让学生感知平移的概念与性质，从而得出平移的概念。再利用滑梯现象，探索归纳出平移的性质。讲练结合，充分利用小组合作学习，让学生板演解说，充分调动了学生的学习积极主动性，师生关系和谐融洽。最后利用思维导图与学生一起进行总结，要求学生与自己先学时所作的预习思维导图对比并作修改，让学生更清晰更明确本节课的知识点，让学生学有所成。

第二环节是评课。清新区潘剑强数学名师工作室的成员张艳芬老师，也是本次清新区过关课的评委之一，她结合廖艳嫦老师的这节示范课，对过关课的评分标准逐一作了详细的解析。为此，我对过关课有了更深刻的认识。而她说到的期中一点真的说得很实在：我们的先学案决不能流于形式，平时一定要老老实实地开展先学教学，才能在过关课更加挥洒自如，达到高效课堂。

最后由龙颈镇中心校陈运标主任作总结，他提出”十六字“的建议：“熟悉流程，对标训练，掌握时间，集体备课”，这对我们的能否上好过关课指出了明确的方向。

说真的，这是我第一次听廖艳嫦老师授课。来参加教研之前，我的心情是激动的。因为她是我的大学同班同学、舍友，也是学校定向越野队并肩作战的队友，我们彼此都非常熟悉。在教学方面，她的成绩一直名列前茅，有目共睹，这让我羡慕不已！今天，学习的机会终于到了，我的心情当然是无比激动的。我很多次想象过她的课堂，而今天难得能真正面对面，实在难得。对于她的这节课，我们之前也一起探讨过。她说，她习惯了不拘小节的`轻松课堂，学生也习惯了自由自在的课堂，没有固定模式，开心随意就好。对于公开课，她是比较烦燥的，因为她不喜欢条条框框，一直向我念叨着怕上不好，影响不好。而整节课，她的教态的确是比较随性的，学生的学习氛围也比较轻松，有时感觉就是在闲聊。她说，课件做得很简单，事先没怎么准备。但是，依我对她的了解，这是不可能的。从她的引入所展示的图片来看，就知道是花了不少心思的。她一直相信“凡事豫则立，不豫则废”，正所谓不打无准备的仗！而且她又是一个极度认真负责的人，要么不干，要干就会努力干好的人，怎么会是毫无准备呢？无论是在教学能力方面，还是在处事方面，她都是我学习的榜样。

本次教研，我觉得是思想与思想上的一次碰撞。无论在想法上，还是在做法上，我们都是为着一个共同的目标：共探讨，促成长，努力做到更好！

篇2：教学反思促我成长

教学反思促我成长

不知从何时起，办公桌上多了一本笔记本，它无需用漂亮的外衣去妆扮，不必用华丽的辞藻去修饰，朴实的语言记录了教学的`得与失，真挚的情感书写了工作的苦与乐，这就是我的教学反思。教学反思伴我成长，促我进步。

孔子曰“学而不思则罔”。学习是这样，教学更是如此。一堂课，即使准备再充分，也可能出现一些与教学内容无关的意想不到的细节，改变着教师的教学进程，影响着教师的教学效果，这就需要教师及时地反思，加强教学的预测性，从而收到最佳的教学效果。教学反思并无定式，写反思日记、写教学故事、实际讨论、行动研究等都是教学反思的有效形式。教师即可对教学中的经验进行反思，也可对教学中的教训进行审视，其目的均在于提高自己的教学水平和业务能力，促进自己的专业发展和成长。

教学重在反思。课前课后，总要静下心来不断扣问自己内心深处发出的声音，哪怕只是三言两语，点点滴滴。如果教师只知道一味照搬，教学工作只能“照猫画虎”，岂有创新可言？因此反思这一步很重要，“思广则思能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明”。如若在漫长的教学生涯中始终坚持“吾日三省吾身”，那么就会始终保持与最前沿最深刻的教育思想接轨，保证在最短的时间走向成熟与成功。

如今，办公桌上已堆了一摞笔记本。有时，信手拈来，或掩卷沉思，或忍俊不禁。与教学反思为伴，走出困惑，不再迷惘。

篇3：教育随笔：创多种情境，促师生共成长

教育随笔：创多种情境，促师生共成长

一、强化教师基本功训练，提升教师专业素养

1．解读课标与教材，建立基于核心素养的目标体系。

学期初,我们英语教师认真研读《英语课程标准》，了解每个年级的教学目标和要求，教师们依据《英语课程标准》再次修改自己的教学设计目标，建立基于核心素养的目标体系，目标由原来的“重知识”向“重能力”转化。

2．搭建活动平台，促教师专业素养提升。

为促教师专业素养快速提升，我校组织了形式多样的活动。如读书交流会，分享书目中的优秀做法和案例，提高教师个人理论素养；无声授课，录制视频并观看自己的授课视频，从中找出自己教学中存在的问题，及时反思、及时改正。

3.追踪听课，问诊课堂，提高课堂实效。

对青年教师问诊课堂，王校长及教导处主任，每天坚持听课两节，对薄弱教师进行课堂问诊。每周集体教研时间反馈常态课的上课情况及课堂落实情况。并谈话整改，及时督促，促进常态课目标的有效落实。

二、立体多样的校本研究形式，促进学科发展

1.日教研：学科教师向教研组长说课第二天讲课的内容，力求做到大容量、快节奏。

2.周教研：学科组针对一周课堂教学进行会诊型教研和主题教研，发挥集体智慧，解决问题。

3.跨校教研：牵手郑州金水龙门联合教研、与鹿鸣小学共研促发展交流学习同提高。

三、采用多样化的教学手段，激发学生学科兴趣。

“兴趣是最好的老师”。学生在“乐中学”又在“学中乐”，我们认为这样子的学习才能更高效。

1.亲其师信其道。

“爱屋及乌”，我觉得作为一名英语老师，要找回我们的“童心”。（1）在教学中运用好表现――成功――快乐三部曲法，用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂，运用夸张的表情、动作等肢体语言引导学生理解语言，调动学生的情绪，让他们在很“high”的气氛既学到了知识又娱乐了心情。（2）多鼓励学生。不要吝啬自己对学生的“赞”。（3）尽可能多的去了解学生，知他们所爱。送完路队的时候，我们也会和他们像朋友一样聊聊天。在学生表现好的时候、或者考试进步的时候根据他们的喜好为他们准备小礼品。

2．采用灵活多变的教学方法。利用多媒体课件，充分发挥各种音频、动画、音乐的作用，运用多种感官形式的活动持续刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习情绪。除此之外，我们英语组的每位教师还自制了很多教具，如逼真的动物卡片、食物卡片、有趣的字母卡片；创编活泼的chant、录制优秀的小组表演等多种形式吸引学生的学习热情。

3.创设情境，融入生活。知识来源于生活，只有将知识融入到生活中，才不会死读书，读死书。下面分享一些我们学校一些老师的做法：

（1）制作沙拉：这节课小组内的每个学生分工带一些水果、蔬菜、和叉子、勺子碗等，课堂上老师和孩子一起制作沙拉，学习句子：Pass me the bowl. Pass me theknife. Use the knife. Cut the vegetables. 等句子。小组合作制作沙拉，在真实快乐的环境中运用语言。

（2）播放天气预报：利用CCTV天气预报的图片和音乐，创设了一个逼真的语境，天气预报是孩子每天都接触到的，因此利用这个语境，让孩子尝试做一名英文天气预报员，大家既开心又兴奋。

（3）聊天中的学习，快乐农场：在之前的教学中我们也利用了微信群辅助日常的.教学工作，是老师和学生分享生活的一个平台。老师去了一个农场，把看到的事物拍成了照片发到了群里，刚好运用了新学单元的句型：What are those/these?学生看到后也是兴致高昂的用英语和老师聊一聊，自然而又快乐的运用了知识。

（4）情景剧社团：通过社团时间带领孩子排演他们喜欢的动画故事，提高英语学习的趣味性。

4.培养学生的合作意识和竞争意识。

为了激发学生的学习积极性，我们每个班都设立了小组积分制。从学生课堂听课状态、作业完成情况、背书情况、小纸条听写情况、每次考试情况进行对比。对表现优秀、有进步的学生进行加分，对表现不好的学生扣分。每两周评选一次最优小组。对优秀的小组我们采取不同的奖励方式，如：物质奖励、优先挑选座位、免作业或者减少作业。对表现不好的小组进行惩罚，如：增加相应的作业、罚打扫卫生。对于优秀的小组长我们也会采取奖励，如：每个月更换小组成员时能有优先挑选组员的权利。

5.布置多样化作业。

（1）常规作业：书写抄写或者默写作业、教辅、背诵。

（2）每日读书打卡：坚持每天读书复习一周内学习的单词和课文并进行打卡。

（3）单元主题作文：针对五六年级我们每周至少进行一次单元主题作文的书写，同一单元的主题作文变化人称、地点反复练习。

（4）英语趣配音：每周配2-3录音，锻炼学生的英语口语。

（5）制作单词卡片：针对三四年级，制作一单元学习的单词。

（6）制作手抄报：结合不同的节假日或者单元主题制作手抄报，并进行课堂展示。

（7）制作绘本故事

四、注重落实，分层辅导。

“天下大事必作于细”，我们始终坚持“细、实、真、活”原则。

1.重视基础课文和单词的背诵。从点滴入手，利用琐碎时间。

每节上课前三分钟，课代表督促学生进行侯课，背诵前一天所学的知识，课上进行随机检查或者同桌互相检查。充分利用每周的早自习时间进行背诵，并抓好所学内容滚动复习，保证学过的知识牢牢记住。每天挑选不同的学生课间找老师背诵，如：今天指名学生、明天可能是一、三横排、后天可能是二、四竖排。当天背诵任务或者在规定时间内没有完成任务的学生就要接受相应的惩罚，并留校补习未完成的任务。

2.重视写。

单词和重点句型坚持“小纸条”听写，同样的内容反复听写，直到学生牢固掌握。

讲评习题抓重点，并适时归纳总结。例如作文是我们学校学生的薄弱之处，在清作文模块知识时，我们采取以下的做法：反复练习，变换场景练习。主要目的：教给学生方法是重要的，但是反复练习、逐一落实是必须的。

3.周清：坚持每周都要有。清每周学习的内容，对于测试不好的学生要进行二清、或者三清。

4.培优补潜工作。对于程度不好的学生我们采取“一帮一”“一对一”辅导的方式，优秀学生帮助他学习，做到日清。对于程度很不好的学生，我们只能采取耐心、耐心再耐心的方式，辅导他们的学习。

荥阳市龙门实验学校 付文静 供稿

篇4：我和学生共成长-随笔写作

题记: 在我的心目中，教育是一块圣土，教师在这块圣土上耕耘，应该以生命投入，奉献青春、心血和智慧，培养学生成长、成人、成才。

人无志不立。从中学时代起，我就立志当一名中学老师。理想的种子是中学老师在我心中撒播的。我有幸碰到许多位人品端正、学识厚实、教艺精湛的好老师，至今他们教学的眼神、手势、板书、气韵常在我脑海中浮现。由于老师那么爱护我们，那么有真才实学，我崇敬他们的感情不仅充盈胸际，而且萌发了当教师的念头，把做一名深受学生欢迎的合格教师作为自己的崇高理想，作为毕生追求的目标。

做了教师之后，我对教育和教师工作的意义和价值认识深化了。教育是事业，事业的意义在于奉献。从事教育，就是奉献，这早巳成为人们的共识。但是，作为一种信念，一种精神，步入新课程的教育的奉献还有更深的内涵。它来自思想的深处，是骨子里的`一种气质、风度、风格、风范或雅量，是一种长期存在、固定不变的、只有付出而不求任何回报的、也不计较个人任何得失的一种精神和信念。而教师的职业非同寻常，她是神圣的事业，她所从事的事业是要求教师做到“传道、授业、解惑”，教师的活儿是良心的活儿，中学阶段虽然只是人生长河中的一小段，而这一小段正是长觉悟、长知识、长能力、长身体的关键时期，会影响一辈子的生活道路。教师要把心贴在教育事业上，培育学生健康成长。

作为数学教师，作为管理着，我认为最重要的是构建一个和谐文明、积极向上、团结奋进的班集体。首先，班主任是核心，是引导者，更是组织者。老师应融入到学生当中，成为学生信服、尊敬的“领袖”，万不可与学生对立，成为单纯的管理与被管理的关系。最直接的一点就是不要当众发脾气，起不到好的效果，却会在学生心中造成老师爱发火不亲善的影响，久而久之，难以服众。

最后，我要谈的是老师要充分尊重和信任学生。不要吝惜你的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心，也会是老师融入到班级体，与学生交流沟通的良溶剂。

当我在课堂上倾心投入和学生们教学相长的时候，当我和学生们在校园里敞开胸襟促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的欢乐。拥有这些，对我来说以及对许多老师来说就是一笔宝贵的精神财富。

篇5：让反思促我不断成长随笔

让反思促我不断成长随笔

回想与“老师”这个称呼结下不解之缘已经快有一个年头了，其中既有酸甜也有苦辣，刚步入童话世界，表现出来的天真与幽默至今历历在目。一开始由于缺乏教学机智，我无法有效地控制课堂秩序，自己竟也控制不住停止了活动。也曾用“搞笑”的话和孩子交流，还有很多我不用列举大家也能够想到的一个喜欢幽默的我做出的幽默的事。因为是新教师，我需要更加的`努力，不断磨课、不断修改、不断学习、不断探讨，我时刻反思着自己的工作。

我曾告诉自己：我肯定我在工作方面的努力，虽然不是最好，但我始终保持着良好，我小心翼翼地按照反思的方法扎扎实实地走好每一步，功夫不负有心人，孩子们都在开心的环境中拥有了财富与快乐。

现在再一次回顾这一年的工作，我又一次告诉自己：感谢一次次的反思。并把成功之处继续下来，我一直保持着，反思教学的每一个方面每一个环节，比如：记成功之举，记败笔之处，记教学机智，记孩子优点，记再育方法。

只要我真诚地反思，成功也并不值得骄傲，只要看看反思就会知道：成功是一条充满荆棘与鲜花的路。

古人云：吾日三醒吾身。路漫漫其修远兮，作为现在的我将不断反思，让反思促我不断成长。

篇6：教学比武心得体会：教学比武促我成长

教学比武心得体会：教学比武促我成长

参加教学比武于我而言好像是一件很遥远的事情了，印象最深的还是刚入校的头三年。那时候，我是刚从师范院校走出的新人一个，虽然在书本上学习了很多关于教学方面的理论知识，也在即将毕业之前实习了一番，但当我真正有了属于自己的学生，真正开始管理一个班级时，理论与现实却是那样相距甚远。

作为刚进校的年轻教师，学校的领导自然是要着重培养的，毕竟咱们也是未来的中坚力量嘛，当时，每位新老师都配有一位教学经验丰富的老教师做师傅，在日常教学中，遇到不懂的、不会的，有师傅，要上公开课了，要比赛了，找师傅。在一学期一次的教学比武中，展示的既是我们这些新老师的自身素质和成长，同时也在展示师傅们的教导能力。所以，不论是我们这些新老师，还是咱师傅们，都格外重视。课上得好，不仅自己高兴，也为师傅争了光。每次比武之前，心里是既紧张又兴奋。当然，最难忘的还是在这一次又一次的教学比武中，在师傅们身上所学到的种种教学经验和对教材钻研能力的提高。可以说，在我的教学生涯中，头三年的学徒期，是我整体教学能力提升最快的时期。

还记得比武前那些准备的日日夜夜。

那时候没有电教设备，所有课堂上需要用到的教学具都是纯手工制作，有时候光做教具都要几个小时，还不说备课、试教。每次师傅都要求我自己先钻研教材，拿出自己的教学设计。按师傅的'话说，那就是一定要有自己对这节课的理解和想法。试教完后，师傅总会记满厚厚的几页笔记，对应着我课堂中的每一个教学环节，给予我指导及肯定。就是在这一次又一次的试教过程中，师傅不断地为我指出课堂中所存在的问题和需要改进的环节，使我认识到了自身的不足，也学到了很多宝贵的经验，从而得以成长。一节高质量的课就是这样被打磨成型。也许在有些老师的眼里，这样的比武课作秀成分更多，不切实际。而几乎所有的教师都认为，在平常的课堂中，我们不可能这样去花大量时间和精力准备每一节课。是啊，日常的教学更注重的是实效，追求的是简单明了，除去那些花哨的成分，取其精华，这才是我们日常教学中应有的现状。但我想，作为新人，作为一个急需得到成长的年轻教师，教学比武是迫使老师们提升自我最好的形式。每个参加过教学比武的人都有共同的感受，那就是，名次和奖状不过是锦上添花，而准备比武的过程才是最让人受益的，从中能学到的又岂止一点两点？

我清楚地记得自己最后一次参加区里举行的数学教学比武是在，我讲的是《因式分解》，获得的是一等奖。随后，我参加了新课程改革的教师培训，学到了很多关于教学的新理念，课堂教学的不断翻新让我们以前沉闷的课堂变得活跃，大大小小的观摩课、研讨课让我们打开眼界。我们不断被派出去学习，当课改贯穿了整个一轮，一切的教学比武活动就与我无关了，我也以为在我的教学生涯中教学比武就这么被画上的句号，教学比武都是年轻老师们的事情了，以后我就只需要认认真真完成自己的教学任务，参加一些学校的教研活动就足够了。

但我的想法错了！

如今，“课内比教学，课外访万家”的活动开展的是轰轰烈烈，教学比武教师参与是全覆盖，不仅仅局限在本校比，还层层选拔。是啊，教学比武就是一种展示，就是一个教师们静下心来互相交流和沟通的平台，就是一次难得的学习机会。二十来年的教学经历，让我对教学有了更深刻的体会，教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有不断的追求，才能不断的进步，才能有所收获。每次课堂技能大赛，既是展示教师个人风采的舞台，又是提高教师课堂教学水平的重要手段。因此我认真对待这次课堂比武大赛，藉此在竞赛中快速成长。

通过这次比赛，我对如何上好一堂课有了更深的认识，总的来说，我觉得要把握好两个度：“风度”和“尺度”。

一、课堂上，要让学生接纳你，信任你，必须要有一定的“风度”。这就必须以良好的教师形象，扎实的专业素质，过硬的教学技能和你的心理素质为前提。

数学专业知识，是数学教师知识结构的核心，我们一定要具有扎实的数学功底。要善于把数学知识和数学思想，学习方法和思考方法传授给学生。当然，这也包括要具有驾驭课堂的能力。要满足学生“上课听的懂，作业做的对”的要求。如何突破重点和难点，教学目标如何快速达到，这些都需要我们的智慧。因此，不断的提升自己，充实自己，“没有最好，只有更好”，我们要用发展的眼光看待自己。

同时，随着社会的发展，现代信息技术已经作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。电脑和网络将成为促进学生理解和掌握知识的重要手段，学生可以通过各种媒体获取信息，帮助思考。因此，我们不仅要掌握好运用现代信息技术的能力，做到有备无患；还要具备多媒体与课本结合的能力，切忌“电脑打开，课本关上”。

教师的心理素质，也对课堂起到了不可忽视的作用，这次课内比教学中，有老师出现了不少的漏洞，其中甚至还包括了专业知识漏洞。对于这么一堂“试了又试”的课，出现了这些问题，大概是因为紧张吧。我想只要有扎实的数学知识为基础，调整好自己的心态，自信一点，勇敢一点，是可以上好一节课的。

以微笑面对学生，以自信面对一切，让学生看到一个风度翩翩的老师，一个有亲和力的老师。他们就会愿意亲近你，愿意与你合作，与你交流。这样，成功离我们也就不远了。

二、在与学生交流的过程当中，我们也要把握好一定的尺度。

1、教师的评价要把握好尺度

新课程要求把课堂还给学生，要让学生自己来说。然而，学生的“说“毕竟可能出现错误。如何对学生的反馈作出合理的评价呢？记得在其中一堂课上，老师对一名问题回答错误的同学说了这么一句话：“我们就是在纠正错误的过程当中不断进步的。”这名学生高高兴兴地坐了下去，在接下来的过程当中依然积极参与。而有一个老师对一些思维敏捷，反应快的学生说：“你们还是蛮聪明的嘛。”这到底是在“夸”学生，还是在“贬”学生？学生的想法可能跟老师的就不一样了。我们在课堂上，要切记“言者无意，听者有心”这句话。你的每一句话都可能让他们退缩，也可能给他们以鼓舞。我们要让学生有成就感，要让他们完全参与到我们的课堂中来，建立师生之间的互信。

2、课前引入要把握好尺度

教育心理学的研究表明：当学习的材料与已有的知识和经验相联系时，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣，数学才是活的，富有生命力的。因此，选择合适的生活素材，主题明确，思路清晰，可以使学生在“玩”中学数学，在不知不觉中掌握了数学技能。但是，切忌太过花哨，让学生看花了眼，毕竟，我们的最终目的是让学生掌握知识。有一位教师引用了刘翔获得110米栏奥运冠军的镜头，并对学生进行了爱国主义教育。就是为了引出跨栏问题，显得有些牵强附会。所以要注意引入要合理，巧妙的引入可以起到事半功倍的效果。

现在我早已不是当年的小徒弟了，从教二十多年，当初的小女孩也已经成长为学校的中坚力量了。可即便如此，我还是不够成熟，不够优秀，要学的还很多。虽然已没有师傅在前面替我引路，但我相信，“三人行，必有我师”。在教师这条道路上，我还要看得更高，走得更远。

篇7：我与孩子共成长教育随笔

我与孩子共成长教育随笔

孩子是每一个家庭的希望，让孩子健康、快乐的成长，将来有出息是每一位家长的理想和愿望。所以家庭教育就显得尤为重要。

在儿子还没上学前，就有很多过来人给我传授经验，告诉我在一年级要养成一个好的习惯，为以后打基础，也从网上看了许多关于教育的文章，可是遇到实际的问题，却往往做不到书上讲的那样客观，那样心平气和，才感叹到做个合格的好家长真的不容易，其实上学不光是孩子单方面学习的过程，也是锻炼一个合格的好家长的过程。

记得刚开学时，我在心里想没问题，不就是个习惯吗，多盯着点不就好了吗，可是由于儿子的识字量少，所以在阅读、理解题意方面较弱，注意力也不太集中，还伴随马虎，看到这些我就很容易发火，遇到成绩不佳时，更是训斥加唠叨，结果可想而知，孩子很有压力，也很反感。学习的积极性也不如开学的时候了。听了学校办的知心姐姐讲座，要赏识教育，多鼓励，多表扬孩子，回到家后我开始反思，是不是在开学时自己在心里设了个标准，当孩子没有达到时，就觉得不行，觉的孩子没努力，从而有了一个恶性循环，导致孩子和我的心情都很不好。习惯的形成是有过程的，是我太急于求成。静下心来发现孩子的优点还是挺多的：善良、勤劳、正直、不说谎、乐于助人。

记得去年512汶川大地震的时候，那天咱们油田也能感到明显的震感，下午去幼儿园接出儿子，告诉他刚才发生的是地震，给他讲了一些关于地震的小知识，儿子可能是小的原因并没什么感觉。第二天电视开始报道地震灾区的情况，到处都是倒塌的房屋，无家可归的人们，失去亲人痛哭的人们，很多正在上课的'学生们顷刻间被掩埋在废墟里，当我看儿子时，儿子哭着说：“妈妈，他们好可怜啊，咱们帮帮他们吧。”我摸摸儿子的头说好的，儿子说我不是有个存折吗，取那里边的钱把，我听了心里觉得很高兴，因为孩子有一颗善良的心，知道去帮助别人。我认为从小培养孩子对弱小事物的同情心、乃至拥有一颗善良的心，是很有必要的。

儿子前段时间喜欢上了一款网络游戏“摩尔庄园”，它是一个网上虚拟乐园，以健康、快乐、创造、分享为主题。孩子可以游戏里面自己挣钱买房子、家俱、衣服，挣的钱多了还可以存到银行，可以领养拉姆，并照料它（孩子照料起他的拉姆很细心，挺培养责任心的）。我想为什么不利用这个来调动他的学习积极性呢，我和儿子约定，每个星期有一个小时的基本时间玩（在周六的晚上），剩下的时间靠自己挣，比如：拼中田、学习巩固、新学案每得100分加时间5分钟，自己收拾书包加1分钟，积极举手回答问题加2分钟……，儿子很兴奋，摩拳擦掌。慢慢的儿子的拼中田常常能得到100分，字也比以前漂亮了许多，我也乘机夸他：“儿子，你的字现在写的真好。”他会不好意思的说：“好吗？我觉得没有同桌李沛耀写的好。”哟，还挺谦虚的，我笑着说：“那就多向他学习吧，不过妈妈觉得你的字比原来漂亮多了。”

儿子有很强的好奇心，常常问为什么，问题也包罗万象，什么都有，有的问题我能回答，可有的问题我也不太清楚，这时候我们会一起看书或上网寻找答案，去解开困惑他的问题，他从这些答案中明白了许多道理。儿子常常问：“妈妈，宇宙到底有多大？”我告诉他：“宇宙是无边无际的。”儿子困惑的说：“不可能吧，总会有个边吧。”我说也可能宇宙有边，但是以我们目前的科技水平没办法探测到宇宙究竟有多大，我们这代人也许做不到，不过你们这代人也许可以呢。不过首先要好好学习，掌握老师教的知识，长大才有可能去做研究啊。我想我要继续培育孩子的好奇心, 同时更要激发好他的探知欲望, 使他热爱自然、热爱生活，永远保持探知和学习的热情, 获得积极主动学习的动力。

自从儿子上学后，有时感觉教育孩子有点力不从心，觉得应该好好的学习怎样教育孩子。我属于那种易发火的家长，对儿子耐性不够，现在我也经常检讨自己，好在孩子刚上一年级，以后的路还长，我们一起努力，共同进步吧。

希望我的孩子能健康、快乐的成长！也希望所有的孩子都快乐！

篇8：爱相随促成长教学心得

爱相随促成长教学心得

班主任是班级的主导者，是学生的引路者。小学班主任，在孩子刚踏入人生征途时，就起着举足轻重的作用。当班主任，有许多学问，也会遇到不少难题，但首先得认识当班主任的重要性，只有这样才能对这份神圣职业产生深厚的感情和高度的责任感。经过多年的实践，我依然执着的认为：没有爱就没有教育，爱心是温暖明天的太阳。只要你在工作中有爱相随，就能真正领略到教育工作的奥妙与为人师的幸福。

一、爱相随，树立人格

孩子是未成年人，但他们有人格，也有自尊。作为教师应把自己对事业的热爱倾注到每一个学生身上，尊重每一个学生的人格，应该让学生感到老师像妈妈一样关怀、照顾、教育着他们，把爱的阳光洒向每一位学生，让每个孩子的心亮起来。爱是一种巨大的力量，也是沟通思想的桥梁。教育家苏霍姆琳斯基曾经说过：“教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童，高尚纯洁的爱是教师和儿童之间的和谐通道。”一名教师只有具备了爱生之情，才会时刻把学生放在心上，和他们成为朋友，进入孩子的内心世界与他们一起聊天，一起做有意义的活动，长此以往，他们会向你敞开心扉，全心接受你的爱。你与他们真正的沟通了，也避免了那种居高临下的感觉，就会与学生平等、民主、自由地相互交流，也避免了用过激的语言伤害他们的自尊。孩子的自尊是极其的脆弱的，所以要求教师极小心地用爱来呵护，使其身心健康的成长。

二、爱相随，收获喜悦

在学习或生活中，每个人都有过成功的喜悦，这种感觉令人向往。也许就是一次小小的成功，便能促进一个人一生的进取。成功体验是指学生通过自组化的内部加工获得知识、情感、方法、逻辑等一体化的真实体验，它既表现受情感驱动的参与行为，又反映为所学、所思、所得、所悟带来的认识与发展的喜悦。在我们班有这样一个男孩子，胆子特小，不爱说话，下课不与同学游戏，常坐在自己的座位上不动，上课也不回答问题，时间长了我开始注意他，课下与他谈心，慢慢的他与我的话多了起来，说上课回答问题怕说错，全班会笑。知此情况后，上课时我便找一个极简单的问题请他回答。第一次，他胆怯地站起来，头低着，不敢看老师，我鼓励他，“孩子，把头抬起来看我的眼睛，”他偷偷地瞟了我一眼，我微笑着望着他，并用眼神来鼓励他，慢慢地，他抬起头，并小声回答了问题。我带头鼓起掌来，他的脸上洋溢着灿烂的笑容。我顺势鼓励他再大点声，这次他的声音高些了。是的，他在体验一种快乐，那种经过自己努力而的来的成功的.快乐。从此，他上课经常举手回答问题，而且声音特别洪亮。给每一位同学去创设一个成功的机会，让他们去享受、去体验那份快乐，将会促进他们积极的努力。

三、爱相随，扬起风帆

有这样一个故事，年轻的女教师海伦发现自己所教的班里有不少学生学习很吃力，有一些人因此而灰心。为了帮助这些学生增强信心，她想出了一条妙计，让每个同学写下其他同学的优点，然后海伦分别抄下大家写给每个人的优点，再把这份“优点单”发给学生自己，同学们看到优点单上自己的优点，一个个惊喜万分，那些信心不足的同学，很快恢复了信心，学习成绩有了明显提高。若干年后，海伦与这个班的同学们一起参加了本班一个在战争中牺牲的学生马克的葬礼，死者的父亲从其遗物中拿出一张曾经打开、折合过很多次的两张笔记本纸，海伦一眼就认出了这是马克的“优点单”。这时其他同学也都从自己的贴身口袋中拿出了自己的“优点单”，大家说；“我们都保留着这份“优点单”，随时随地都带着它，它在我们遇到困难时，可以让我们想到自己的闪光点闪烁的时候，这也是对他们的一个最好时机。

我的班上有这样一个孩子，散漫不羁，上课随便，下课与同学追跑打逗，经常不完成作业，老师管他，他就满面诚恳，满口的“好、好、好，是、是、是。”可是，转过头去，就烟消云散了，在班里影响很不好。经了解，他随年迈的爷爷、奶奶生活，要转变好他，就要用慈母之心温暖他。我从催他理发、洗澡、换衣服，亲自给他剪指甲等点滴小事培养他的自爱之心，再从纪律上严格要求他。由原来的第三座调到了现在的第一座。一次，他逃学了，我去他家找，得知他与几个外校的孩子在一起，我摸清情况后，对他说出了向坏处发展的不良后果。又有一次，他数学课上表现突出，我真情地说：“我喜欢你的聪明和诚实。”他笑了，他从心底里感受到了师爱的幸福。后来，他开始努力约束自己了，纪律、卫生明显好转，而且爱学习了，就连他最厌烦的作业也能够按时完成了。他由倒数的行列一跃为全班中等生，并且在为灾区献爱心的活动中，他捐款捐物最多，受到了校领导的表扬。他特别喜欢小制作，我就激励他，帮他找人辅导。在学校艺术展览中，他的小作品获得了二等奖。

在后进生的转化过程中，常常会出现反复现象。因此，我们在动之以情、晓之以理、束之以规的基础上，还要做到导之以行、持之以恒。

总之，班主任工作是一门艺术，艺术就需要我们去尝试、去创新。为此，我默默地努力着，践行着我为人做事的准则：立足本职，脚踏实地。用爱心去呵护每一个孩子，让师爱伴随着每个孩子健康、快乐的成长。

篇9：我和企业共成长

我和企业共成长

夏,我从邮电学校毕业,走进了邮电物业公司这个大家庭.那时的我只是一个刚从学校毕业,毫无一点社会经验的毕业生.如今当我在感叹时间蹉跎而逝,岁月无痕的同时,自己在三年中已经不知不觉成长了,成熟了.

在学校毕业之际的我,也曾幻想过自己将来的职业,是邮政业,还是电信业?就在我憧俏蠢,描绘职业蓝图的时候,命运之神带给了我一个意外----那就是我被分配进入邮电物业公司房产分公司.记得那时的邮电物业公司还是一个刚成立不久的新公司,它的前身是邮电管理局生活福利部,从一个在管理局大树下纳凉的天之娇子蜕变成一个自力更生的公司.刚来分公司报道的时候,我在财务科师傅的指导下熟悉房产分公司的来往业务.当我看着一笔笔陌生的外来业务与自己学校所学的知识无法联系起来的时候,师傅们给了我莫大的鼓励和无微不至的关怀;当我为工作上的难题烦恼的时候,师傅们不厌其烦地为我排忧解难;当我在工作上犯了过失的时候,还是师傅们手把手地教我,把他们丰富的工作经验传授于我,告诉我解决问题的方法.一天一天,一个月一个月,我渐渐地开始融入这份令我非常陌生的工作,同时也与各位师傅们建立了深厚的友谊.

或许天下无不散之宴席,初面临邮政,电信分营.我和有些师傅们因此而分开,友谊之情让我感到依依不舍.也许有得总有失,这对我个人而言,也是一个十分难得的'机会和挑战.分公司的领导出于对我的高度信任,培养我接替分公司的财务主管.那时的我心中交替了喜悦与害怕,因为我进入工作单位不满一年就要但此重任,对我而言,既无工作经验,又无社会经验,自己感到十分茫然.可是这同时又是一个自我锻炼的大好机会,绝不容我放弃.就在此时,分公司领导语重心长地开导我,鼓励我,让我放下思想包袱,大胆,自信地接受这份挑战.就这样,我便走马上任了.没有了以往师傅们的指导,让我好似少了一堵可以依靠的墙,我只有不断地学习和不断地积累才是搞好工作的唯一途径.幸运地是在总公司施老师的关心帮助下,我逐渐地熟悉了解主管的工作特性.起初的工作总是让施老师担心,每逢月末她总会提醒我该做哪些工作,该注意哪些方面.经过一段时间的磨练,在领导和同事们的帮助下,我对工作开始得心应手起来,不在是像以前那样不知所措.

,电信公司再一次进行改革,实业与主业剥离.俗话说笨鸟先飞,我们物业公司为了尽早地走向社会,自我发展,进行了ISO9001的质量认证工作.认证期间,我们房产分公司作为物业公司的主业,自然也是认证工作的重点部门.认证工作不仅繁琐,而且面面俱到 ,反复性强,它贯穿于我们平时工作的点点滴滴.如果没有对工作一丝不苟的精神,就无法圆满完成认证工作.公司全体员工上下一条心,大家虽蜕变于吃大锅饭的铁饭碗单位,但在市场经济体制改革的熏陶下,都已感到了严重的危机感.在认证的短短几个月中,尤其又将近年底,不仅不能放松平时的工作,还要挤出宝贵的工作进行认证工作中的自查,互查,发现问题及时改正.经过全体公司员工的不懈努力,终于完成了艰苦的质量认证工作,交出了一份出色的考卷.

从我进入邮电物业公司至今,在这短短的三年中,物业公司在施总的领导下,在全体员工的努力下,已经成为一个具有三级资质的物业公司.我们已成功接管了多幢办公大楼,并且拥有两个市级优秀的物业住宅小区.我们物业公司正走在改革的前锋,准备时刻迎接挑战,在激烈的竞争中争得自己的一席之地.而我也从一个初出茅庐的学生成为一个任重而道远,为物业公司添砖加瓦的建设者!我相信我们的公司在不久的将来定会在属于自己的天地中尽情地遨游,我和大家一样翘首以待这一天早日的到来!

篇10：我和共青团共成长

被冬日的寒风吹彻，接着在春日的微风得到了些安慰之后，五月的阳光显得格外的明媚，格外的温暖。五月已是初夏，不管是在地头田间，还是在崇山峻岭，或是在乡村小路亦或在城市的街道，公园，放眼望去，绿色葱葱，一派生机勃勃的景象。然而今年的五月又多了一个惊喜―中国共青团在今年五月四日迎来了自己九十岁的生日。说到此，我想起了曾经。

曾几何时，还系着红领巾的我，对于别人胸前的团徽有着说不出的向往。也许那时只是想长大，更诚实一点，更坦白一点，那时的我很懒，想的“团徽体积小，不用像红领巾天天系着，只要往校服上一戴，一戴就是一个学期，校学生会的检查N次我都不用怕扣分。“

可是，当我真正举起手念出共青团宣言” 我志愿加入中国共产主义青年团,坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产-主-义事业而奋斗！“的时候，我明白了，我不能再是那个红领巾都懒得带的家伙。我必须学会吃苦，必须学着长大。那时的我在初二。从此以后，向学校出发之前，我都会拿起团徽，小心翼翼的将它戴在胸前。一天又一天，一年又一年，它一直陪着我，走过了幼稚、叛逆和拼搏。初中时期，它陪我尝尽了酸甜苦辣，在此之后，它又陪我走进了向往已久的高中。

中考失利，在父母的努力之下，我才得以进入一所普通的高中。因为儿时出过车祸，心里有阴影，我的性格比较孤僻，没有什么朋友。我又是外县学生，有时会受别人的欺负。最重要的是我成绩在几次考试都没有什么起色，觉得有负父母的期望。此时真是心灰意冷，不知该真么办。正在我犹豫不决的时候，我又想起那天，我举起手做过的承诺“勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后。“。我又一次明白了，我必须学会吃苦，必须学会长大。团徽提醒着我，我青春焕发，风华正茂，书生意气，不能放弃，只要努力，没有什么不可能。

团徽在我心中一直是共青团的象征。在数学课上被老师误会讲话，打了我一耳光，独自委屈的时候；晚上大半夜，抱着物理书，努力补习功课的时候；早上五点朗诵英文课文的时候；成绩逐步上升杀进班级前十的时候；考试受打击独自一人在学校天台大吼的时候；一次高考失利复读，再次失利又复读的时候；复读时压力过大，无声哭泣时；最后努力得到回报，得到大学通知书的时候，它一直陪伴着我。

有人说“是金子就总要闪光”。或许我不是，不能拥有那四射的光芒。但一直以来的信仰，会让我守护好心中那一抹光亮。纵使只是一颗普通的石子，我也绝不放弃属于自己的那一方小小天地。希望总在不断的失去中再现，憧憬总在不断的希望中实现！

这些天，我的脑子里常常会想起一段熟悉的旋律：我们是五月的花海，用青春拥抱未来；我们是初升的太阳，用生命点燃未来??多么激人奋进的歌词！但是它这不变的旋律牵动了一代又一代年轻的心。尤其在当前社会改革、企业转行的重要时期，我们庆幸自己生命的年轻，更庆幸适逢这充满朝气的活力的时代！尽管我们需要十分的努力，尽管这十分的努力并不一定换回相等的收获，但年轻的`生命整能不梦想风雨中去搏击长空，又怎能甘为笼中之鸟？时代在变、要求也在变：愚钝、落后意味着淘汰；散漫、拖沓意味着放弃??惟有艰苦奋斗、进取创新才是我们义无返顾的选择！我们是年轻的行路人，是新时期的团员，更是活跃在生产线的中坚力量。我们更追求生活的五彩缤纷。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

五月，就像我们人生的青春期。青春是美好的，青春是骄傲、青春是财富、青春是信心。青春经历了风风雨雨的洗礼，更显迷人和奇妙。我们知道：风雨过后是彩虹，阳光总在风雨后。

而共青团就如阳光明媚的五月。就像五月将嫩叶的幼稚带进了深绿的成熟，共青团也陪一代又一代的年轻人长大，给他们指出了正确的方向，领他们走向了成熟。自己也一天天长大，他的队伍也随着庞大。

今年的五月，中国共青团九十岁了。我和我的团徽祝你生日快乐，谢谢你陪我长大。

篇11：新评价促我成长

今天的我又在向一个全新的我进军，新评价不仅提高了我的成绩，也提高了我的身心修养，以往的硬质教育只在乎那张雪白的试卷上那一笔堕落无尽的分数罢了，开展了素质教育有所提高，但欠缺完美，又增上了一笔新评价，让同学们劳逸结合的同时，更不能忘了学习！

“新评价”一个让我们萌发希望、让老师桃李满天下的源泉！

我和学生共成长-随笔写作

爱相随促成长教学心得

教育随笔和学生共成长

我与港城共成长作文

我与学校共成长的作文

我的教学随笔，共探讨，促成长.doc

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