以下是小编为大家准备的我们还应表扬谁发表，本文共11篇，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“朝阳”提供。
篇1：我们还应表扬谁听课记录
我们还应表扬谁听课记录
前不久，去一所村小听课，看到递给我的听课安排上写着一行小字二年级语文〈小壁虎借尾巴〉执教王海燕这一篇课文的教学不知听了多少遍，作为听课者的我自然没有太多的兴奋。可万万没有料到，课上一个小小的环节，让我至今难忘。
镜头再现：（注：括号内的文字的我的观察和心理活动）
师：小朋友们，下面让我们来分角色读读课文好不好？（这是教学此课中常用的做法。）
生：好！（学生情绪高涨，一般在这种问题的后面回答的肯定是这个字。）
师：谁愿意读，就自己站起来好吗？（很民主，培养学生自主意识，尊重学生的主观愿望。）
生：（很快，几名学生相继站起。我仔细一看，站起来六名同学，可是完成本文的分角色朗读，只需五人，多站起一个人，该怎么办？）
师：这几个同学直勇敢，自己说说你想来扮演哪个角色？为什么要选这个角色？
（鼓励的评价，民主的启发，挖掘思维的提问。）
生1：我想来读小壁虎的话，因为它非常有礼貌。
生2：我想读老黄牛的话，我在家里练习过，妈妈说我读得很像。
生3：我想读小燕子的话，因为我喜欢小燕子。
生4：我想读小鱼的话，因为小鱼最漂亮。
生5：我就来读叙述的部分吧！
生6：（小声地）我也想读小燕子的话，可是
（别人抢先要读，你坐下，下次再读吧。）
师：同学们，现在出现了一个难题，看看谁有办法来解决？
（从表面看，这句话有些画蛇添足，让其中的一个人坐下，就可以顺利地读文了，可是坐下的同学会怎样呢？）
生：（七嘴八舌）让他们俩一起读。（不是不可行）
两只小燕子，坐下一个就行了。（省事且便于操作）
师：谁还有更好的办法吗？
生3：王老师，让她（生6）来读吧，我先坐下，一会再读。（说着主动坐下了下去，既在我意料之中，又在我的意料之外。因为从生3的语言和表现里，可以看出她的行动来自她的内心，是那样自然，爽快。）
师：（抚着生3的头）你懂得谦让，真是个好孩子。
（问题解决了，轻松地读吧！）下面我们就来听听这五名同学配合得怎么样？（不是读得怎么样？而是配合得怎么样？要求上颇有新意。）
生：分角色读课文（略）
师：谁来评评他们表现得怎么样？
生评：（略）
师：想一想，他们读得这么好，我们应该表扬谁呢？
生：（七嘴八舌，有的说其中的'一个，有的说五个人都应受表扬。我在想这个问题的真正用意何在？）
师：同学们说得都对。再想想我们还应表扬谁？
生：（生沉默，我亦然。）
师：（走到生3跟前，轻轻地对同学说）我们还应表扬她，因为她能主动地把机会让给了别人，在这次读书活动中，她也出了一份很大的力量。你们同意我的意见吗？
生：（顿悟，教室里掌声响起，生3的脸上泛着淡淡的喜悦。）
苏霍姆林斯基说：教育者关心人的每一个方面，特征完善的同时，任何时候不要忽视这样的情况，即人的各方面和特征的和谐，都由其主要的，首要的东西决定的。他说的主要的，首要的东西是指道德品格。
生6不仅获得了一次读书的机会，更获得了一次友爱的震撼。
生3虽放弃了宝贵的机会，却得到大家的赞扬，而且我深信这样肯定的效果是十次朗读训练也无法达到的。
同学们，倾听着、评价着、感悟着。
王老师智慧着、欣慰着。
我在听笔记上写下了一行小字：课堂教学应该是师生一段充满真情的生命历程。
（注：由于是课堂随记，故学生的姓名不详，仅以生（1---6）来代替，在此决无忽然视与不敬之意。）
篇2：我们不承担谁承担
国家兴亡匹夫有责。所谓兴就是人民幸福，人民幸福的衡量标准是社会安定，社会的安定依靠法制。但中国人现在能懂法的人屈指可数，又何说学以致用的人能有多少呢？
有一次，老师叫我们回家上网做个法律测试，做着做着我就待不住，边做边抱怨，我们又不是学法律的，干嘛还要做这些。当然成绩也是蒙得来的分。直到回去的时候，班主任就跟我们说了一个关于法律的例子，在美国。有一户人家因为邻居家的树挡住了光线，就告邻居上法院。作为中国人的我听了的第一反应就上，这户人家也太小气了吧。一点谦让和包容都没。可是我后来又仔细的往里边想一想，这不是挡我者亡主义，而是我们每个人都应该不随意让别人侵犯我们利益，把公平的原则破坏。其实我们中国人老是这样，觉得多一事不如少一事，但我告诉你，今天他可以把你家的光线挡住，明天他就会把你家墙拆了。你也不以为然吗？小病不治大病来！这时候你能怪谁的，是你自己的包容变为了纵容，你要怪就怪自己为什么要把公平给破坏掉，你要怪就怪为什么不行使法制的力量。
当小孩妇女遭到家暴的时候，当老人遭到虐待的时候，当别人侵犯我们自身利益的时候，我们怎么能忍气吞声，难道你还在痴想着自己有朝一日的以德报怨感动到他？就是因为这样中国清朝的闭关锁国才迎来灾难，钓鱼岛和台湾才被赖皮盯上，狡辩谎称是他的。当我们受骗的时候，居然也玩上了自欺，我们一次一次地受伤，又一次一次地自欺欺人地假装，哦！这是天时不利呀！够了，此时此刻的中国人该清醒了，此时此刻的少年应该接受使命了！因为不是每人人的悟性与品行都是高尚的，我们才从战国时期商鞅就出现了依法治天下到今天的依法治国仍是没有改变的。我们的社会制度还未够完善，我们还有很长的路要走。中国已经是世界的第二经济大体了，难道我们法制就不能跟上经济？我们会做到的，只要人人都把法律与我们生活紧密联系起来，为了你和家人的利益，为了社会无再有弱者群体受欺凌，为了我们的社会更稳定，为了我们的祖国更美好，你应该要这样做
少年强则国强，作为青春似火的我们，怎么能因为安逸的生活环境而忘了我们的伟大使命呢？我们不承担谁承担，生活将成为我们的被领导者，社会将是我们的领域，祖国将来是我们的江山！
初三:谭艳红
篇3：我们属于谁美文
我们属于谁美文
生命是属于你但也不属于你。这样的一句话有几分无奈和凄凉。
生命是有限的，我们什么时间才明白了这简单的事实。
在这纷繁的大千世界，我们这几十年的时光到底属于谁？
当你无奈的放弃了陪着孩子的欢乐时光，无情的舍去了陪着老婆的`甜蜜时刻。狠心的忘却了照顾父母的义务。你的生命里还有你年少时那美好的憧憬吗？
当你无奈的奉承着那些皮笑肉不笑的人，陪着他们用香烟和酒精伤害这自己的身体，只是换来一句模棱两可的话语。你的生命里还有对未来的希望吗？
当你一直用自己很忙这样的借口伤害这自己的父母妻儿。你不会看见他们模糊的双眼中的泪花，你不会感到他们无奈的心里的失落。你更不会明白他们渴望一家人团聚的快乐。
越是追的紧，就越是走得快。
生命应该是随心所欲的顺其自然的不要去刻意的追求。
亦或许生命会是属于自己的。
篇4：关于被表扬的故事作文：谁真乖
谁真乖?我真乖。
一个星期日，爸爸、妈妈都在睡懒觉，而我醒来了。我穿好衣服，叠好被子，起来轻手轻脚，脚步轻轻地走了出去。我先帮爸爸妈妈倒好牛奶，走进自己的小屋始做作业，先做语文再做数学，有时先做英语再做语文，又有时先做数学再做英语。我一会儿先做这个再做那个，一会儿先做那个再做这个，一会么玩玩。我好像小鸟一样飞来飞去。我像在写本子老师的作业一样。哦!终于写完喽!现在爸爸妈妈在睡觉?醒了?还是在干什么?妈妈醒了，走到我面前说：“你真乖。”我被表扬哦!
谁真乖?我真乖。
本文作者：夏梓芃(微信公众号：程老师教作文)
篇5：表扬我们班主任的优秀作文
表扬我们班主任的优秀作文
有人说，老师是天空中最亮的北斗，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是最凉爽的山泉，用芬芳的花蜜浇灌我们的树苗；有人说老师是茂盛的'树叶，用她强大的身体保护我们未来的花骨。
她中等身材，留着黑色长发，嘴巴很健谈。我们老师的眼睛那么吸引人，一双眼睛比教鞭有用多了，胆小的人看久了一句话都说不出来。这是我们的班主任，郑老师。有一次，小王上课的时候对我说:“杀人放火，强化了你”。我很生气，但我一直忍着。他开学就说了，然后军训的时候又说了一遍，我忍了。我一再警告他不要再说了，但他仍然拒绝进入，一句话也没听进去。看，我今天又说话了，还喊得那么大声。我受不了。信息课前，我冲过去抓住他的衣领说:“你指着我胡说八道。你想死。看我十八拳。”就在那时，孙潇刚从教室出来，我说，“看，我把你扔给孙潇了。”说完，我用力一推，打中了孙潇。“我要起诉老师！”孙潇气冲冲地来到中国办公室。孙潇告诉我马上去中国办公室。看到郑老师坐在那里，我吓得打鼓。郑老师气得大声说:“你在干嘛，怎么欺负女学生？”心里觉得委屈，是小王挑起的。我把事情的来龙去脉汇报完之后，郑老师也给小王打了电话。这时，郑老师和蔼地对我们说:“首先，小王，你说同学坏话是不对的。还有谁不能接受？你也不应该这么做。暴力解决不了事情，只会让事情变得更糟。还有为什么要把女学生加到你的业务里？”“记住自己的事，不要和别人扯上关系。记得吗？”我们两个点点头。“你们两个互相道歉，站在这里反省自己。”。“对不起。”我们都异口同声地说，我们都知道对方的错误。我觉得郑先生更像一根粉笔。她为我们缩短了身体，延长了知识之路。她总是默默地在黑板上工作，为我们播下知识的种子。
表扬我们郑老师，做事要快。
篇6：我们到底要感恩谁？
做自由讲师以来，和很多培训公司有合作，某些公司组织培训，不是组织单个的培训项目，而是大搞培训训练营，于是便经常看到主持人，带领学员跳手语歌，尤其是跳感恩的心，问起原因，原来是客户要求的，甚至在一次培训深圳某DVD公司时，课间休息，营销总监主动找到我，说要我带领学员一起唱感恩的心，说是培养学习气氛。
感恩的心呀、感恩的心，你在很多地方被提起，也影响了很多人。所谓的：我来自偶然，象一颗尘土，有谁看出我的脆弱；天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦；感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。这样的歌词也广为流传。这个歌曲的道理是什么呢？因为你很脆弱，因为天地虽宽，这条路难走，因为你受到关爱，所以你要感恩，所以才有勇气做你自己。
感恩的文化是来自西方，来自基督教的文化，因为我们都是有原罪，上帝和基督拯救了我们，所以我们要怀抱着一颗感恩的心。企业的人对讲师有这样的要求，显然是希望让员工对自己感谢，甚至到感恩的地步。老板的意思是让员工，把自己放在弱者的位置，微不足道，所以才接受强者的关爱，所以才要感恩强者，感恩上帝，进而感恩老板。
但企业的员工要有这种弱者的心态，还怎么工作呢？面对客户我们是弱者，因此要客户照顾？面对对手我们是弱者，因此要对手放我们一马？是这样吗？如果这个思路是正确的话，那些跨国公司，都是怎么发展起来的？谁照顾了他们？企业和人在社会上混，是靠自己对社会，对公司创造了价值，而不是因为别人的肯定，才“有勇气做我自己”。你就是你自己，你就是最优秀的，老子所谓的“道大、天大、地大、人亦大”，我是天地的主人！客户和你合作是因为你有价值，竞争对手被你打败，是因为你有价值。做企业的根本目的，是让客户主动来找你，求着你，买你的产品和服务，而你在选择客户。让对手跪在你的面前，哀求你放他们一马，因为他有老婆和孩子要养活，而不是相反。
如果我们强大，我们没有必要感谢客户，而用欣赏的眼光看着我们的客户，赞赏他做出了一个好的决定！如果客户选择了对手的产品，我们可怜地看着他，遗憾又一个家伙掉进了陷阱，
当客户爬出来时，我们会伸出同情的手。客户是上帝吗？不是！我们天生是平等的，为什么要对客户膜拜，那是弱者的行为！或是暂时的策略！无论别人怎样选择，我作为生意人，要奉行我诚实、正直、善良的原则，不被外界，不被对手，不被客户改变我的原则，去讨好客户。那就是儒家的“直道而行”，关键在“直”，你有你的原则吗？
一句话。感恩的文化是消极的，是西方文化的负面，要被唾弃！
我们中国的传统文化里，也有感恩的元素。旧社会的“皇恩浩荡”，那纯粹是感恩。一切权利归皇帝，皇帝要给你赏赐了，你作为奴才要感恩；皇帝要杀你的头了，你做为奴才还要感恩。那时的百姓是注定了当奴才的，所以对皇帝的愚孝，怀着感恩的心，让自己活着，有房子住，有老婆娶，可以繁衍下一代的奴才。在那个一切权力归皇帝的年代，所谓的普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣，感恩皇帝也是有道理的。
关于作者：
郝志强：曾任某著名家电公司北京分公司总经理，对区域市场的管理有独到的见解。后升为销售管理部经理，负责全国市场运做。对平衡不同区域市场、制定销售政策、销售总部与各职能部门的配合，有切身体会。又曾任著名手机分销商策划经理、渠道经理、高级培训讲师职务。参与策划了摩托罗拉多款手机上市工作，对摩托罗拉的渠道模式有深入研究。在工作中，接受过系统的专业讲师训练，现从事专业培训讲师工作。查看郝志强详细介绍 浏览郝志强所有文章 进入郝志强的博客
篇7：我们在为谁工作读后感
读了这本书使我收益很多，这本书使我明白了在为他人工作的同时，其实就是为自己而工作，为自己的理想，为自己的将来，为自己的成功而奋斗。同时调整了自己工作心态，重燃工作激情，使人生从平庸走向杰出。
首先要珍惜目前的工作机会，一份好的工作来之不易，自己要以积极的态度去做好每一件事。有一颗积极向上的心，无论做什么工作都要用心去做，在工作中努力挑战困难，总会有收获。其次还要爱岗敬业，对工作要有高度的责任感和忠诚感，珍惜自己的工作岗位，专心贯注做好工作。
一个人对待工作的心态，是积极的，还是消极的？是上进的，还是无所谓的？直接影响工作的好坏？工作，是一个人施展自己才能的好舞台，无论做什么工作只要脚踏实地沉下心来做、用心去做，总会有收获，这是不变的真理。 我们已经进入终身学习的时代，活到老，学到老。只有我们努力工作，珍惜眼前美好的事物，加上我们的敬业的精神，付出我们的行动，肯定会有卓越的成绩。一个人对工作的态度是他志向的表示，所以，了解一个人的工作态度，就是了解那个人答对生命的态度。我们年轻人对于薪水常常缺乏更深入的认识和理解。其实，薪水只是工作的一中回报方式。应该看到工作教会了我们什么，锻炼了我们什么，超前意识了我们什么。这些才是无形的财富，比那有限的薪水要宝贵得多。如果一个人有能力，不用他自己说，别人也能在他平时的工作中看得出来，没有哪个领导会不重视人才，除非他想不是领导，是金子总会发光发亮。
篇8：我们为谁工作读后感
《我为谁工作》是本激励人向上的书。我看完后感触颇多，现在，我为谁工作？一直促使人们思索。为社会工作？为个人工作？为公司工作？为家庭工作？这个问题看起来简单，但是没有几个人能立即说出答案。
工作是我们人生过程中展现自我的平台，他可以让你的过程万分精彩，也可以让你的过程极度平淡。所以工作是为了丰富自己的人生；工作是为了社会，社会因你的存在而绚烂。工作更是为了家庭，有了工作使家庭生活精彩！()
工作是你让自己和家人享受美好生活，实现自身价值的唯一途径。因此我们必须在工作中不断磨练自己！必须有一个积极向上的心态。让自己永远乐观积极的面对工作。做任何事不要考虑自己会得到什么，而是考虑自己能给予他人什么。这样才会发现其实自己得到的更多。不必要去计较一些小的得失。还有就是敬业。把自己的工作当成自己的事业来做。要做到敬业就必须做好吃苦的准备。在工作中不怕吃苦，把在工作中的”苦”当成自己最宝贵的财富；
愿每个人都用感悟付与行动。认真对待自己的工作。
篇9：那谁，我们在一起吧
『你要是不理我』
「我怎么办啊」
┈━T☆ 呜呜
♪我对你好
你就要理我♬
❦一定要哦❧
✎＿＿＿＿
qrqr
││●●
(RnQ)
幡幡
“那谁...？”
：怎么？
“我们在一起吧”
：好啊，
“……”
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〔軎辍
ぃべ
你喜欢谁？
反正不是你
你骗我一下会死啊
骗了啊
a没死
~~————~~
QQ分组图案
ミ❤ミ
爱是游戏リ
ミ❤ミ
爱能叛逆リ
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wu
别把这游戏彡
む 看A太仔细
- FOR T:
───── L
1.段 情r
───── O
2.颗 心r
───── V J
3.个 字r
───── E J
我 你r
───── L o v e
X--[l注定lㄨ
┊爱┊l相识lㄨ
┊情┊l沉Slㄨ
^--alK身lㄨ
篇10：我们不比谁差议论文
关于我们不比谁差400字议论文
我们是九零后，一个时代的人物，也是争议较多的时代，生在九零年代，对别人对我们的看法也听过那么几耳朵，自己也有些看法与见解。
社会对我们更多的是批评与指责，我们九零后怎么怎么了，我想告诉大家林子大什么鸟都有，不是说九零后没有坏人，但是不能说我们九零后就都是坏人，不要一竿子打死一船的人，这个年代有流氓也有学生，有坏人就有好人，所以不要总是说你们九零后就怎么怎么，说这话的时候考虑一下别人的感受。
青春就会有叛逆，一般来说每天躲在教室里学习的孩子未必就有出息，那只是学习的工具，我们有叛逆，不是说我们就有多大出息，只是我们不想像学习的工具一样，那种生活只是不是我们想要的.，有时候会是流氓老板，大学生员工，这又能说明什么，叛逆过的人不是学习上的草包，其他方面要优先，所以创造成功，我也不是说所有叛逆过的人都有出息，毛主席还是有伟大的事业。
我们是九零后我们不比谁差，我们会用实际努力来证明自己生命的价值，我们今后的路，你们共同来鉴证。
篇11：地震时 我们想着谁
地震时 我们想着谁 -作文
--长这么大从来都没有亲身感受过地震是什么样的感觉,今天还算幸运,因为广安受到汶川地震的影响,稍微震动了一会,时间不长,可是那一刻.我不知道用什么语言来表达我的心情了.中午我正在后阳台上晾我的衣服,忽然听见窗玻璃在响动,我以为是楼上的阿姨在剁东西,再过了一会楼房开始抖动起来了,我有点站不稳了,头也开始晕了.于是我去叫正在午休的父母.{当时我真的以为我们这幢楼要垮了,我没有意识到发生地震了}.爸妈已经醒了,爸爸让妈妈快带我走,还好弟弟去学校早.所以妈妈跟我一起往楼下跑,我爸没有跟来,我很着急.
到了楼下,院子里全是人,很多人都是赤着脚或光着上身.因为大家都在午睡.地震一来,大家只顾着跑了.我妈也是光着脚的,我手里还拿着准备晾的衣服.后来地面没有摇动了,我拉着我妈去找我爸,在后院看见我爸的那一刻,我哭了,但是我不好意思当那么多人面哭,我低着头硬把眼泪给咽回去了.爸爸笑着说,他去拿钥匙了,所以比我们后跑下楼.爸真聪明,呵呵.他知道这地震不会震得严重.
2点40分我去了学校,学校操场全是学生,天气很热,大家都在议论.....
我看到了小利和瘪瘪.心里很高兴,真的.
四点左右学校出通知说接下来还会发生地震,于是放我们假让我们去安全的地方.我给爸爸和妈妈打电话,我想知道他们是否安全,还有我的弟弟,我担心他们.可是电话打不通,一直不通,朋友们安慰我说弟弟肯定有爸妈照顾着.别担心..
后来,五点多,我给妈打电话打通了,她跟弟弟在家,爸上班去了.我才放心的回家了.
现在我正坐在家里打电脑,我不知道等会是否真的还会发生地震,我只知道地震那一刻,我心痛我的家人及朋友,我想看到他们都安全,我保佑他们.
全广安的'人都经历了这次微型地震,或多或少心里也有些感触.
我知道,其实我很爱我的家人和朋友.
以前我觉得我真的很穷,别人吝啬自己的爱,不给我,我什么也没有,所以我穷.现在我不会这样想,其实我们每个人都彼此爱着对方,无论是家人还是朋友,都是如此.
好了,我应该关掉电脑,等待下一场地震的到来.
其实死亡也没那么可怕,心中有爱,到了哪里,都是幸福的.
