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和木棉花说话的孩子读后感

时间：2024年07月01日

来源：Jenny928

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以下是小编帮大家整理的和木棉花说话的孩子读后感，本文共11篇，欢迎大家收藏分享。本文原稿由网友“Jenny928”提供。

篇1：和木棉花说话的孩子读后感

当遇到心烦的事，当生活失去光彩，要用积极乐观的态度面对，这样的话就算遇到，再难再坎坷也能跨过。

《和木棉花说话的孩子》主要叙述了：女孩褐褐的母亲离婚，又和一位新爸爸结婚。褐褐也随着母亲，来到新爸爸家，在那开始新的生活。在新的学校，她遇到新的同学。而且不管遇到什么困难，褐褐总以积极乐观来面对。难道褐褐就没有烦恼吗?有。所有人都会有不同的烦恼，只是看你站在什么角度上看待烦恼。像那种视烦恼为敌的人，他们的生活会因为自己看待烦恼的心情，而变得沉重。如果像本文中的褐褐一样，以积极乐观的态度面对烦恼的话，那么生活自己就会变得更美好。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”红军队伍在二万五千里长征中历经千辛万苦，翻山越岭，跨过一条条波涛汹涌的长河，翻过一座座崇山峻岭的高峰，还要面对的围追堵截。他们穿着单薄的衣服，走在风雪交加的雪地中，大多数时他们都是饿着肚子，有时还会遇到生命的危险。在雪山时，他们得靠自吃雪充饥，在过草地沼泽时，他们得靠吃草根维持生命，可他们并没为这样停下队伍前进的脚步，因为前方还有未知的东西等待他们。可在这二万五千里长征途中，所有士兵都有着积极乐观态度，就是因这积极乐观的态度，才让中央红军顺利到达了延安开启中国革命的新篇章。

不仅如此，当代年轻人因事业、工作、家庭而烦恼不断，我想各位不要一事多就开始烦躁，要乐观点，平静下心情，再想想其实并没有什么可烦躁的。在阴郁的日子里，要心平气和，相信吧!那快乐的日子就会来到。

“生活总有意外，你更有智慧陪伴左右。”这本书为我们传递了积极乐观的态度。(俞可欣)

篇2：和木棉花说话的孩子读后感

与《和木棉花说话的孩子》相遇，是惊喜，也是缘分。读罢掩卷，我喜不自禁，仿佛找到了与心灵对话的窗口!

书中的主人公名叫褐褐，是一个生活在重组家庭的孩子，她是一个奇特的女孩：她深爱着植物，能与植物对话;她坚强，自从父母离异后，她只在见到父亲时流泪;她乐观，每天的心事，她会寻找木棉花树分享;她找到了知己——叶秦秦，同样不美满的家庭，同样的爱好使她们成了无话不谈的好朋友。自此，褐褐又多了几分快乐。

乐观，是多么珍贵的品质啊，达尔文说过：“乐观是希望的明灯，它指引着你从危险峡谷中步向坦途，使你得到新的生命、新的希望，支持着你的理想永不泯灭。”褐褐乐观的生活态度，让她在破碎的生活中重新找到了光和热。我想到了大诗人苏轼，他一生坎坷艰辛，不是被贬官就是奔走在被贬官的路上。当他提出改革弊政的方案屡遭打击，最终被流放到“饮食不具，药石无有”的海南岛时，他却一点不悲观，竟说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”我敬佩他这种在逆境中仍旧保持着豁达乐观的心态，这样通透潇洒的生活态度，难道不值得我们学习吗?

我的思绪飘回到一年前的那场比赛……

那是一场计分制的现场作文比赛。第一场的作文比赛题目出乎我的意料，我霎时就慌乱起来。看着大家得心应手的样子，我更是焦急忐忑，最后只写了一页半而草草收尾。不出我所料，我的成绩垫底险进半决赛。在半决赛的几天前，我闷闷不乐。因为这次失常的发挥对我的总分和平均分起到了极大的影响。

半决赛的前一个晚上，我辗转反侧。上一次只是惊险进入下一轮，这一次肯定没办法这么幸运了。作为我们班的参赛代表，要是比赛失利了怎么办，唉，我无颜面对老师和同学了……胡思乱想之间，忽然，我的房门“吱啦”一声，被人轻轻推开了——妈妈打开了房灯。她走过来，轻轻地亲了一下我的额头：“孩子，乐观一点儿吧，凡事轻松面对，往往会有意想不到的收获。晚安!”灯灭了，房间重陷黑暗。知女莫若母，妈妈真的太了解我了。我做事情总是习惯性想太多，并且把事情往糟糕的方向想，这样真的对我的比赛有帮助吗?我深吸一口气，决定放下一切杂念，用积极乐观的心态面对第二天的比赛。试卷分发下来了，作文主题是“爱”!我静下心来，在脑海里构思作文框架，平日里妈妈关怀与爱护我的画面一幕一幕像电影放映一样在我的脑海闪过，我文思泉涌，提起笔写下此刻我最真实的感受……

走出考场的那一刻，我看着远方的蓝天白云，心情格外的轻松愉悦。结果不重要了，我相信，此时乐观向上的我，才是我最想成为的我。

褐褐的出现，让我对生活有了更多的思考。也许以后，在我的人生道路上还会遇到更多更严峻的挑战，我相信，只要我用乐观积极的心态面对它们，我就一定能把这些阻碍变成通往成功之路的垫脚石!

篇3：和木棉花说话的孩子读后感

《和木棉花说话的孩子》是著名少儿电台节目主持人晓月阿姨所写，在这部作品中，她以通俗易懂的笔触传递了“生活总有意外，更有智慧陪伴左右”的积极乐观态度。

《和木棉花说话的孩子》为一部儿童成长题材的长篇小说。女孩褐褐是个喜欢遐想的小姑娘，也许这一切与她生活在一个离异的家庭有着莫大的关系。随着对单亲家庭状态的慢慢适应及接纳，褐褐的生活又出现了新的问题，寄养在外公家，走入母亲再婚的新家等，一环接一环让她有些无所适从。转学之后朋友的远离，褐褐开始了与植物的深度互动交流，隐约中呈现出一种非正常的臆想状态，而这样的状态并没有带着褐褐远离现实世界，仅仅是她面对生活的一种自我防御的智慧。

读完后我仍觉意犹未尽，因为它带给了我太多的思索，只有乐观的人才能欣赏到雨后彩虹的美景，他们不会被眼前悲伤的事所阻挠，而是放眼未来的美好事物，如果你错失了太阳，还有群星璀璨夺目，那也是无比美好。以乐观的态度观看世界，你会发现很多乐趣，收获很多快乐。虽然有些不好的事情，但那其中也有乐趣，不至于垂头丧气，放弃自我，

快乐是树缝里的阳光，斑驳地洒落在生活的角落中;烦恼是那屋外的微风，从窗外悄无声息地溜进来。我们无须为了阳光而砍伐树木，也不必为了宁静而紧闭窗扉。我们一直是在快乐与烦恼的缠绕中前行的，那再大的快乐，也会沉淀为过往，再大的烦恼也只能点缀成碎片。得志不得意，失败不失态，那兴许才是最好的抉择。那，就不如保持一颗乐观的心态，也许走着走着天就亮了，爱着爱着幸福她就来了

篇4：《和木棉花说话的孩子》读后感

《和木棉花说话的孩子》读后感

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这个暑假，我穿越到书中，和褐褐在木棉花下，倾心交谈。

《和木棉花说话的孩子》这本书的主人公褐褐，是一个乐观开朗的小女孩，她的父母离异了，妈妈再婚后，她来到了新爸爸的家，面对着新爷爷、新奶奶，还有新的环境、新的学校，她茫然了。

爸爸和妈妈都很少陪她，而她也慢慢习惯了，习惯和花草树木成为了好朋友，习惯自己和自己对话，习惯没有父母的陪伴，习惯了生活的一切。可我知道她心里对父母的爱是多么的渴望啊！

于褐褐而言，陪伴如若珍宝，这是最平凡而又幸福的礼物。于我而言，同样渴望爸爸的陪伴。四十岁的爸爸，身材高瘦，平凡朴实。他是一位数学教师，三尺讲台上，兢兢业业。因为他对工作的拼命，对我少了许多陪伴，自我懂事起，就没少埋怨过他，妈妈也常指责爸爸爱生过于爱子。

开学后，清脆的铃声响彻校园，伴着铃起铃落，爸爸忙碌的身影又出现在教室与办公室之间，备课、上课、改作业，课后还经常留下后进生，帮他们辅导作业。每每回到家，已是落日余晖。但回到家的爸爸，依旧没有时间陪伴我。电脑一开，鼠标在屏幕上来回移动，听着键盘噼里啪啦的声音，我失望了，爸爸又把答应陪我下棋的事忘了，完全沉浸在学校布置的小基数据统计的任务里了。

那天，我从爸爸的班级里经过，发现他上课的`声音不如之前响亮了，偶尔伴着几声咳嗽。可爸爸却拖着病，坚持上了几天课，最终不堪疲惫，病倒了。在医院输了几天营养液的爸爸，这才算静下来休息了，也才有时间陪我说说话。病床前，我对爸爸说起了和木棉花说话的褐褐，爸爸疲惫的脸上，略显出一丝愧疚，爸爸说：“你可比褐褐幸福多了，平时妈妈对你的陪伴可不少了。褐褐乐观向上，可不像你天天这么埋怨。你是我的孩子，学校里那二三十个学生也是我的孩子，你和学校那几个孩子的成长，一个都不能落下。以后爸爸会注意点，抽点时间多陪陪你！”

此后，我不再埋怨爸爸，我明白了身为老师爸爸的良苦用心，也明白了拥有积极乐观的生活态度，才能真正让我们感受到幸福。木棉低语，花儿灿烂；父母陪伴，快乐成长。

篇5：和木棉花说话的孩子读后感

和木棉花说话的孩子读后感

当遇到心烦的事，当生活失去光彩，要用积极乐观的态度面对，这样的话就算遇到，再难再坎坷也能跨过。

《和木棉花说话的孩子》主要叙述了：女孩褐褐的母亲离婚，又和一位新爸爸结婚。褐褐也随着母亲，来到新爸爸家，在那开始新的生活。在新的学校，她遇到新的同学。而且不管遇到什么困难，褐褐总以积极乐观来面对。

难道褐褐就没有烦恼吗？有。所有人都会有不同的烦恼，只是看你站在什么角度上看待烦恼。像那种视烦恼为敌的人，他们的生活会因为自己看待烦恼的.心情，而变得沉重。如果像本文中的褐褐一样，以积极乐观的态度面对烦恼的话，那么生活自己就会变得更美好。

不仅如此，当代年轻人因事业、工作、家庭而烦恼不断，我想各位不要一事多就开始烦躁，要乐观点，平静下心情，再想想其实并没有什么可烦躁的。在阴郁的日子里，要心平气和，相信吧！那快乐的日子就会来到。

“生活总有意外，你更有智慧陪伴左右。”这本书为我们传递了积极乐观的态度。

篇6：《蹲下来和孩子说话》读后感

最近读了《蹲下来和孩子说话》这本书，书里面的内容对我启发很大，让我深刻认识到父母要正确的和孩子进行有效的沟通，要正确的去爱孩子了解她们的内心世界。

书中阐述的蹲下来和孩子说话，是对孩子一种极大的关心与理解，是我们关心孩子内心世界的一种方式，如果总是站着面对孩子，与孩子的距离就不仅是身高上的距离，而是一代人与一代人之间的距离，是一颗心与一颗心之间的距离。蹲下来，孩子与父母的距离就会缩短；蹲下来，更容易聆听到孩子的内心；蹲下来，更能营造出美满、和谐的亲子沟通。

目前，对待孩子的教育，有些家长认为，现在孩子还小，不要考虑她们的自尊心，蹲下来和孩子说话有些多此一举。那么，父母如何才能与孩子进行有效的沟通呢？

首先，要蹲下身来对孩子说话，倾听孩子的心声。现在许多父母总是高高在上的态度，没有耐心听孩子把话说完，稍不如意，就会打断孩子的诉说，将自己的意愿强加给孩子。我们要走进孩子的内心世界，蹲下来倾听一下孩子的声音，附在他耳边跟他这样说：“我想听听这件事情。”而不是“你竟敢用这种态度跟父母讲话！”其实培养孩子的关键就是要懂得孩子的内心需求，走进孩子的内心世界，要放下架子，蹲下身子平等地与孩子交流，尊重孩子的权利。

其次，要蹲下身子对孩子说话，用孩子的眼光去看世界。不要以一个成人的标准去要求孩子的行为，要蹲下来顺着孩子的视线去看世界。女儿四岁的时候，我带她到公园去游玩，当看到一颗颗葱绿的大树时，我问她：“春天是什么颜色的？”女儿说道：“春天是咖啡色的。”当时我很纳闷，春天怎么会是咖啡色的呢？我蹲下来顺着女儿的视野看去，终于明白了，原来女儿看到的是树干的颜色，用孩子的眼光看世界，了解他们的思想，才会知道孩子不同于大人。所以，蹲下来和孩子说话，不仅是蹲下的这一个动作，而是要站在孩子的角度去看事物、思考问题，同时也拉近家长与孩子的心理距离。

最后，我们家长要和孩子做朋友，不要总是高高在上，因为孩子也有自尊心，也有强烈的自我意识，孩子天真的话语往往体现孩子纯真的一面，所以我们要尊重孩子的权利，请蹲下来和孩子说话，做一个睿智的父母，营造出和谐的、相互尊重的父母与孩子的关系。

篇7：《蹲下来和孩子说话》读后感

《蹲下来和孩子说话》这本书是关于父母如何与孩子进行有效沟通的，书中有一种具体的教育方法，就是蹲下来和孩子说话。杨谨老师用一个“蹲”字教会我们如何与孩子更好地沟通：“蹲下来，孩子不必仰视父母，关系变得平等了。蹲下来，父母能跟孩子平视，能更好地注视孩子的目光。蹲下来，父母和孩子距离近了，可以温和地说话，有效得沟通。蹲下来，近距离、平等、温和、真诚的注视，父母和孩子的心理距离也近了。蹲下来，父母拥有和孩子同样的视野，看到他看见的画面，更好地了解他正在经历的感受。是的，蹲下来，这么一个简单的动作，不仅仅是种身体的姿势，更是一种谦卑的心态，站在孩子的立场看他们的世界，温柔地陪伴，耐心地对话，这样孩子才更愿意分享自己内心的感受，听进父母的话语。”

同样的道理，也适合于我们教师。在和孩子相处的过程中，我们应该要注意以下几点：一、要放下教师权威的架子，蹲下身子平等地与孩子交流，尊重孩子的权利。二、与孩子以朋友的方式相处，倾听孩子的内心世界，让孩子健康自由的成长。三、教师要以身作则，利用自己榜样示范的作用来影响孩子，使孩子真正的信服于你。四、要及时关注孩子的情绪，积极耐心地教会孩子正确抒发自己的不良情绪。五、赏识孩子，告诉孩子：“你**地方真棒”，赏识只要掌握了尺度和方法，那就是最能激发孩子潜能，最有助于孩子成长的教育方法。六、给孩子一个宽容的成长环境，让孩子充分体会到来自成人的爱。

蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解，可以让我们和孩子的心更贴近，这样孩子也会更愿意听你说话。除了家长之外，我们教师就是与孩子们相处时间最多的人了，我们要站在孩子的角度去认识孩子的行为，从而了解孩子的性格和行为习惯，及时作出引导，用真诚和耐心和他们相处交流。

篇8：《蹲下来和孩子说话》读后感

之前，我对我们家孩子的定义就是：不听话、不懂事。明明都是为了他好，可是他从来不领情；当你训斥他时，他要么就是大声地反驳，要么就是一句话不说软抗到底，每到这时我都有一种深深的吃力不讨好的无奈感，总是想不明白为什么为孩子付出了这么多却不能得到孩子的回应？为什么他就不能向着我们期望的方向发展？

前段时间，经老师推荐，阅读了亲子专家杨谨所写的《蹲下来和孩子说话》一书后，我才恍然大悟，原来没有“问题孩子”，只有“问题家长”。是我们枉顾了孩子的天性，只想着用父母的权威去掌控孩子的`人生，却从来没有想过这是他自己的人生，他有他的眼界和想法，他有他的情绪和诉求。

不是孩子不听话，而是不明白我想要说什么；不是孩子不肯做，而是不懂应该怎么做；不是孩子不感恩，而是我所给予的也许不是孩子想要的……因为我已经习惯用成年人的思维去衡量评判孩子的言行，用我自己的所谓经验去否定孩子的想象和尝试，却不知在无意中将孩子越推越远。现在想来，如果我是孩子，当每天都有人对自己的所作所为指手划脚，并在耳边喋喋不休时，我想我的反应只会更强烈、更抵触吧。

和孩子交流后，我发现孩子所需要的爱真的很简单，就是一种“蹲”下来的爱，这种爱需要我们家长蹲下自己的身体，放下自己的身段，用孩子的眼光去看待他的世界，用孩子的思维去探索他的内心，用孩子的情绪去感应他的诉求，通过物理距离的缩短，拉近与孩子的心理距离，向孩子展现一种平等、尊重、理解与接纳的姿态。

如果我们愿意蹲下来，我们就能看到孩子眼中的世界，明白孩子为什么要这样想或那样做；如果我们愿意蹲下来，我们就能更加心平气和、轻声细语地与孩子谈心交流；如果我们愿意蹲下来，就能找到孩子与成年人的差距，真正包容孩子无心犯下的错误；如果我们愿意蹲下来，才能成为孩子需要的小伙伴，当他们开心时能搂住我们的脖子尽情分享喜悦，伤心时能趴在我们肩头放声大哭，成功时能摸到我们灿烂的笑脸，失败时能得到我们温暖的怀抱。试想，在这样一种平等、宽松、温暖、民主的环境里，你还怕说出的话孩子不愿听吗？你还怕孩子不能体会自己的心情吗？你还怕孩子不愿意尝试着努力和改变吗？

篇9：《蹲下来和孩子说话》读后感

梅岭老师的推荐，让我能有机会在周日午后的暖阳中静下心来阅读杨谨老师所写的《蹲下来和孩子说话》这本书，太阳的温暖使人暖意融融，而阅读完整本书后的感觉也着实让自己浑身一凉：我，我们是在如何跟我的孩子沟通交流？是如何看待教育我的孩子的？着实值得深思。

身为父母的我们，可以说没有教育孩子的经验，而老人们的言传身教的方法在我们看来可能更多的已经是不合时宜。虽然我们内心深处都希望自己是最疼爱孩子的家长，但不可避免的，我们也都更希望自己的孩子能出类拔萃。有哪位父母敢说自己是真正理解孩子，从没在孩子犯错时大声呵斥？能真正用孩子的视角去观察他们的世界呢？如果，此时我们能蹲下来倾听孩子想表达的想法，我们对孩子的态度也会和蔼，更容易理解孩子们的心声，我们的孩子也可以更加健康的成长。

蹲下来和孩子说话，首先是从心理上要蹲下来。我们应该摒弃内心深处作为家长高高在上的感觉，而是把孩子放到平等的地位去对话、去思考。作为家长，当我们把我们的孩子当作跟我们一样的地位去观察他们时，我们会发现，原来我们的孩子已经很优秀，我们会发现，即使我们的孩子偶尔还会犯错，还会调皮，但原来还是值得原谅，是能够去更正的'。

蹲下来和孩子说话，其次要从动作上要蹲下来。孩子其实跟我们是平等的，除了心理上去正确对待孩子，我觉得我们在行动上更要蹲下来，和他们说话时蹲下来，跟他们用同样的高度、同样的视野去观察事物，去沟通交流，让孩子从心理上产生父母是在和他们平等对话的意识，我们可以教育孩子，孩子其实也可以教育我们，这样他们才会拥有更强烈的做好意识。

蹲下来和孩子说话，最后要从言语上要蹲下来。在孩子步入校园后，在一段学习后，对孩子的学习表现优秀时，我们竖起大拇指，说出夸奖的语言，孩子会自信的觉得自己是“棒棒的”；在孩子失落或是学习不稳定时，我们给予一个温暖的拥抱，说出鼓励的话语，也会让他们感受到爱，鼓励着自他们不断前行。孩子也会察言观色，一个微妙的表情，一个眼神，其实能带给孩子很多很多。

让我们蹲下来和孩子说话吧。

篇10：《蹲下来和孩子说话》读后感

从孩子记事开始，作为家长的我，非常关心如何教育好孩子，如何真正的让孩子有一个健康快乐的童年这类问题。随着孩子年龄的增长，我感到要真正解决这样的问题，还需要我们不断学习、吸收好的教育理念和方法。

杨瑾老师的《蹲下来和孩子说话》一书，就是一部很好的关于如何和孩子相处的书。这本书中“蹲下来”是主线，贯穿整个内容。蹲下来不仅是降低身高的差距，更重要的是对孩子来说是一种极大的关心与理解；是我们关心孩子内心世界的一种方式。它提醒我们适时地要做换位思考，多站在孩子的角度看问题，先了解孩子在想什么，再解决问题。亲子沟通，就从我们蹲下来的这一刻开始。放下家长的架子，和我的孩子做朋友，用爱与尊重作为引导，让我的孩子拥有一个健康快乐的童年。尊重孩子，尊重孩子的选择，更有利于孩子健康成长。

在孩子的成长过程中，有许多事情在我们家长眼里，是非常幼稚，非常无聊的，孩子选择这样的事情，我们有时候感到不解，但更多的是直接剥夺孩子的选择权，粗暴的践踏孩子的尊严。有一次带孩子出去逛街，走到一个玩具店门口，女儿停了下来，盯着店里的一套魔仙棒套装玩具，吵闹着要买。由于那玩具在我看来实在是没什么好玩的，所以我就断然拒绝了她的要求。我就告诉她到前面，我们去买比它还要好玩百倍的玩具。可是她就是不同意，就是站在那不肯走。这时候我就火了，就吓唬她，要把她扔在那，我自己走，她就站在那哇哇大哭起来。这件事情，现在回想起来，其实就是孩子做了一个选择，而我没有支持她的选择，还把我自己认为好玩的东西强加于她。同时，在熙熙攘攘的大街上，对她进行了粗暴的训斥，导致她在人前丢了“面子”。其实有时候女儿的选择我无法理解，就犹如自己小时候不被爸妈理解一样，都会充满埋怨，感觉自己不被重视，感觉自己没有选择权，对内心的伤害是巨大的。过多的这种伤害，会严重打击孩子的自信心、自尊心，对孩子健康成长是有百害而无一利的。读了这本书以后，我相信，我可以站在女儿的角度看待问题。在遇到类似的事情，不能简单粗暴的拒绝，而是用女儿的眼光来审视、看待问题，这样才更有利于问题的解决。

父母与孩子的相处过程中，我们应该尊重孩子的选择，保护他们的自尊，这是孩子拥有一个健康快乐童年的基础！在以后和女儿相处过程中，我会把她当做朋友，用心倾听她的诉求，共同营造一个良好的成长环境。

篇11：《正确和孩子说话》读后感

《正确和孩子说话》读后感

《正确和孩子说话》读后感这是一本以记录谈话的方式存在的书，语句保留了作者的口语风格，在两位心理专家的交谈之中，我们可以看到儿童教育专家、心理分析师诸多专业的建议。 “语言是超越人生经验的一种方式，它可超越许多无法忍受的西，超越痛苦，超越身体的破碎。”以往语言的意义总是停留在交流的层面，不成想，在语言的背后竟有这么厚重的承载。与人交流可以使遭受痛苦煎熬的人内心重新得以统一，心态恢复平衡，重新找回失去的尊严感和荣誉感。语言的存在正是我们的存在，我们的存在离不开语言。语言与我们的心相连，与我们的精神相连，同时也在孕育着我们对世界的感知和对生命的思考。精神分析家伯纳德.西斯的一句：“人是一种语言存在。”这样的表述完全已经把语言提升到一种新的高度，细想来，这又是多么令人折服的论断啊。语言在人的婴儿时期就已经在发挥作用了。用多尔多的话说：婴儿既靠词意生存，也靠与之相随的语调语气生存。不要以为儿童在最小时候一无所知，其实在我们的语调里，他们完全可以听出父母的喜怒哀乐，听出焦虑与不安。常常看到婴儿在啼哭的时候，母亲柔声细语地与之对话，孩子就会安静下来。用眼睛看着大人，甚至可以用眼神，用小手呼应家长的话语。那可是仅仅有几个月大的孩子啊，他们已经对大人的话语有了最直接的反应。更有趣的事情是：婴儿在出生后的3-5个月里对父母的口音就会有一种定势，如果再出现异样的口音，孩子会表现出烦躁不安。当婴儿脱离了母体，与之联系的方式除了肢体，就是语言了。而正是语言实现了母子之间的心灵沟通与对话，这实在是有意义的事情。在孩子的眼里，成人拥有至高无上的权力。因为这样，所以孩子们对父母都有很强的依赖性，那是他们无时无刻不在担心成人会随时抛弃他们。这就很容易让我们想到孩子一次次莫名地哭泣，在成人的眼里那是不可理喻的，而在儿童的心里那是天大的事情。面对儿童的无助，单是拥抱不能解决问题，必须要告诉孩子实情，以慰藉他们的心灵，使他们对自己对成人有一个更为清晰的认识。孩子有权力知道实情，成人不能隐瞒。即使对孩子的身世、人生的一些仪式，多尔多也是主张要告诉孩子实情的。成人往往喜欢善意的欺骗，以为编织一个美好的故事就可以暂时保护孩子，其实这样做的结果是让孩子生活在矛盾与无助之中，尤其不能认识自我，实现精神的成长。在告知孩子实情的时候，语言的艺术显得尤为重要，说出实情还要表露出你的情感，这样的话语儿童会接受。比如在对一个领养的孩子说出他的身世过程中，要带着对他生父生母的感激之情敬重之情，实话实说，记住：孩子只有在这样的实情里才会构建自己的空间。母体的分离意味着儿童的独立，而在教育孩子的过程中，很多家长爱孩子却又显得那么苍白无力。因为自己童年不幸福的原因，有的家长对自己的孩子也处在一种冷漠的`状态。怎么对你的孩子表达？多尔多的建议：孩子，你没运气，本来你可以遇到一个非常爱你的妈妈，可你为什么要选我做母亲呢。这样直白的表述，是在告诉孩子母亲真实的感受。即使不说，孩子在内心里也一定会感觉得到母亲对自己的感情，话语一出，很多问题迎刃而解了。当儿童处在叛逆期的时候，家长也有表达自己布满的自由，这种表达不应该以侮辱儿童为目的，而只是应该让儿童明白家长的感受。用第一人称“我”来说，是明智的选择。比如：“我实在是受够了！”“我真的被气糊涂了。”……说出这样的话语，不是想激化矛盾，相反，通过这样的发泄能够使大家都静下来思考问题的所在。保持与儿童透明清澈通畅的沟通渠道，是保证儿童健康成长的关键。当儿童不能在成人这里获得必要的沟通信息的时候，一定要明确的告诉孩子，这样，孩子会到同伴那里进行交流。只有有畅通的沟通渠道，才会有健康的心灵。在多尔多与勒维这两位大师的对话中，我深切地体会到正确的语言对儿童的重要性。从儿童心理出发，为儿童的精神成长负责，探求更为科学的语言交流方式，确实应该成为每个教育者值得思考的问题。