《学学名师那些事》学习心得

下面小编给大家整理的《学学名师那些事》学习心得，本文共6篇，欢迎阅读与借鉴!本文原稿由网友“璐丰”提供。

篇1：《学学名师那些事》学习心得

《学学名师那些事》学习心得

名师之所以是名师，不仅仅是因为他们课上得好，还因为他们高超的教育艺术以及面对各种各样的学生、各种各样的问题时所表现出来的教育智慧。本书以全国名师具有代表性的经典教育案例为切入点，通过对名师的范例观摩，进行延伸与思考，最后总结出名师优秀的教育观念、教育智慧与方法等。这些教育观念、教育智慧与方法对于我们每个一线教师来说，都有一定的指导作用与借鉴意义。它能使我们的教师教得更轻松、学生学得更有效。作为一名数学教师，我特意对黄爱华、唐爱华、吴正宪这三位数学特级老师的教学实录反复看了几遍，在此，谈谈自己的收获，以帮助今后的教学。

首先，是从黄爱华老师身上学到的，以“视听”方式导入课堂。

课堂导入不论对于哪个科目来讲都非常重要，黄老师的课堂导入直观又贴近学生的实际生活既能消除学生课前玩游戏的兴奋感，又能激发学生对新授知识的兴趣。讲“循环小数”时黄老师采用的是“拍手歌”可以说是以游戏的方式导入学生的课堂的，这样的'导入方式轻松有趣，贴近学生实际生活，而学生也会因为游戏中竟然蕴含着知识而感到有趣。在引入“万以内数的大小比较时”黄老师采用图片游戏教学，直观更有趣。另外，黄老师的课视觉与听觉相结合，我认为这也是非常值得我学习的地方。

其次，是唐爱华老师的“从错误堆里捡宝贝”的做法更是让我受益匪浅。

唐老师的一句话就让学生的表情前后迥异，学生犯错老师不但不批品还帮犯错的学生解围保住了学生自尊的同时还提高了学生的学习兴趣。以前，如果在我的课上学生说了不该说的话我总是会严厉的批评，一年级的小朋友说的不该说的话更是常有的事，这样的孩子我很不喜欢上课前就会事先警告他们少说话，多听课。而唐老师在教学中把孩子说错的话，做错的事当成了宝贝一样的利用。唐老师的“将错就错”让我看到了一个充满理性与个性的全新的课堂。也让我从中明白当学生出现了不该犯得错误时，即便再生气也绝不能武断的对孩子说“你错了”这样直接伤害孩子自尊的话，我们可以寻找其他角度将错就错的引导学生从错误走向正确。

篇2：《名教师经验介绍》学习心得

今天,新教师培训的第二天.由廉老师用自身的从教经验教导我们如何成为一名优秀的人民教师。

虽然这次交流的时间很短，只有一上午，但是我受益匪浅，深深地被老师的教学魅力所折服。不仅仅改变了我对教育的认知，而且还让我了解了如何才能当一名优秀教师，去更好的教育学生。

那么如何才能成为一名优秀的教师呢？

1,态度决定高度

并不是所有的老师都是因为喜爱教书，为了实现梦想而选择教学这条路，也许在某些人心中教师这个职业只是一份生存的饭碗，但是既然你选择了这条路，就要学会感恩，感恩自己的职业，从而学会热爱自己的事业，因为所有的职业都不及教书有一个重大的成就，教书实现了我们读书的价值，教与学是并进的，是一同发展的，只有教书这个行业让我们一直走在活到老学到老的大道上！其次，我们更要感恩自己的学生。面对学生并不是面对烦恼，我们要学会去热爱自己的学生，就像热爱自己的事业一样。因为，学生是教师的生存之本！每一个生命都是独一无二个体，每一个人最青春的时代都是学生时代，所以教师是年轻的，是一直不老的一个行业，每一个学生都用自己的青春陪伴在我们的事业道途上不是么？

态度还有一个很重要的方面那就是要学会谦虚，水往低处流，因为自己足够低才能收获的更多更广，只有谦虚，像同事学习，像有经验的老老师学习，才能让自己成长起来，谦虚的心态下，只要留心，处处都是学问。

当然还要有一种吃亏是福的精神。俗话说傻人有傻福。能够吃亏的人也一定能一步步的往上走向成功。

2、勤能补拙，天道酬勤

我们只看到马云的成功，去不知道马云曾经一天工作20个小时。我们只知道马云很有钱，去不知马云曾经连续吃了九个月的泡面。我们只知道马云座驾豪车，却不知道马云曾经骑单车上班了三年。勤劳致富，是永恒不变的`真理！吃别人不能吃的苦，才能享受别人不能享受的一切。不是么?

3、把握机会。

最后，当然，成功也离不开机遇。狄斯累利说：“人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它.”是的，机不可失，我们必须善于把握。并且，机会永远是留给有准备的人的。

深刻的记住廉老师这节课的教导，用到实践中去，相信自己也有能力在成为一名优秀的现代人民教师的！

篇3： 新一轮百千万名教师学习心得

新一轮百千万名教师学习心得

10月金秋，乘着清凉的西风，我们来到上海，开启了为期四天的学习之旅。四天中，我们走过了四所学校，观摩了五节课例，聆听了五个讲座。时间安排紧凑，内容安排丰富，我们的收获也是很大的。上海，这个国际化的大都市，什么都走在全国的最前面，教育也不例外。教学设施的先进与完备，教学楼的高大和宽敞，课程设置的全面多样化，教师队伍的高学历高能力，学生综合素质的全面和优秀都让我们感触良多。最大的感受是：不管时代怎么变，不管教学的设备多先进，在教育中起关键作用的，还是教师。教师，才是最重要的资源。

教师的素质决定课堂的质量

就我听到的两节语文课来谈谈我的感受。在上海市市西中学听的是高一的语文课――加拿大作家里柯克的散文《我们是怎样过母亲节的》，非常享受！老师很年轻，该是三十出头，柔美的外表，柔美的声音，观之可亲，听之可醉。没有用多媒体，整节课除了中间五分钟左右的学生研讨，其他时间都是老师在问与学生在答，可是正是这问与答将课堂由波澜不惊推向暗潮涌动，也正是在一个问题套一个问题，一个问题引出一个问题的问与答中，将学生的思维引向深入，让隐藏在幽默语言、平凡琐事与生活细节的描写中作者的用意与情感逐渐显示出来。温婉灵秀的小女子深藏驾驭课堂的超能力和对文本理解的大智慧。真让人喜欢！

在上海进才中学听的是一节高三的语文课《荷花淀》。起初，以为是高二的学生，看了课表才知是高三，不禁感叹：上海的教育真是宽松。这节课是本篇课文的第二课时，整节课围绕“从作者视角，分析战争中的女性形象”展开探究。老师选取文中片段，请学生分角色朗读，引导学生揣摩语言，分析形象，发表见解。不紧不慢的节奏，渐入佳境的分析，独到深入的解读，将听课者带入一个唯美的意境，感受人物的独特魅力。这样的课在广东是不敢放在高三上的，因为我们得抓紧时间进行专题复习。在这里，我们感觉不到高考的紧迫感，但这宽松的课时安排的.背后是每节课上能力的落实。

这两节课共同点都是老师有着扎实的基本功，视野广阔的教学理念，走在全国最前沿的教学组织形式决定了他们的教学可以不急不徐，同时又能保证学生在丰富多彩的课程学习中得到各种能力的提高，素养的形成。

现在很多老师非常依赖多媒体，凡公开课或者竞赛课必将课件做得精美绝伦，算好每一分钟，精心设计每一个环节，把一节课完成得像一件完美无瑕的作品。美则美矣，可是，那只是表面的华丽，只能满足视觉一时的享受，很快就会被人忘记这节课的内容是什么。真正能够让学生产生智慧，给听者留下深刻印象的，往往是不能被预设、是因学生的表现而临场生成的师生的智慧。课的精彩，是由老师的素质决定的！

教师的学科素养决定了课程的精彩

在参观学校和聆听讲座时同样震撼的还是来自上海的教师。

在市西中学的林校长的带领下我们参观了学校的一些设施设备和课室。让人震惊的是学校的创新实验室和思维广场。林校长说，他们的实验室是舍得投入的，只要是学科觉得需要，他们就为这个学科配实验室，学校所有学科只有英语没有实验室，其他都有，可以满足喜欢天文观察的，汽车飞机模型拼装的，太阳能采集，水质检测，F 赛车，机器人制作，音乐制作。单单是音乐电子合成设备就投入了xx年才能把这个课题研究好，这位余老师说希望能用十年研究好。愿意拿十年来研究一个项目的人有多少？这就是真正做学问，真正把事业当作兴趣和爱好来做的人！没有学校背后的支持，能有这个项目，能有这个项目的成果，能有因为这个项目而享受到教研快乐的余老师和他的团队你吗？

教师，才是学校最为重要的资源！这个资源怎么利用，足见领导者的眼光，也决定学校的发展。

篇4：胡蓉名班主任工作室学习心得

刚好遇见

即将步入三月的育才宛若一株略带娇羞的白玉兰，她静静汲取日光雨露，认真打扮梳妆，只等三月天真正到来的那一刻，用最美的姿势孑然绽放。而我，是邂逅花开的那个女子，只是惊鸿一瞥，她的尽态极妍便让我刻骨铭心，此生莫忘。

莽莽尘世，又有多少人与我一般幸运，能在如此洁净高雅之地相遇美好、生发成长呢？

所遇之美好，有花开，更有胡妈的爱。

张爱玲曾说：“于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。”

是的，刚巧赶上了。在我渴望在班主任道路上走得更坚韧的时候，我刚巧遇上了胡妈。

1

胡妈其人

胡妈为人极其方正，集智慧和情怀于一身。举手投足间无不洋溢着睿智的哲思与优雅的情致。真的！胡妈身上透着兰的素雅，梅的坚贞，菊的傲骨，莲的高洁和端庄……走进胡妈，你会觉得自己置身于无边花海，极致的美好就是这般触手可及，然后会不自觉的内清自省，仿佛能够倾听自己生命拔节的声音。

2

那些感动

有胡妈的日子，感动无处不在。

犹记得好几次深夜，抑制不住内心学习的欲望，偷偷溜进胡妈教室如饥似渴般学习班级文化建设，尤其是墙壁文化、小组建设，一处一处拍照片，一条一条做记录，一点一点记心里。那个时候，我就像一个饥饿的小孩，而胡妈教室里的点点滴滴就是给我的最好的供养！

犹记得观摩胡妈“模拟职场竞聘”主题班会，活动的最后，是全班齐唱班歌，动人的旋律，优美的朗诵词，而胡妈的指挥让我的心格外柔软。那天胡妈穿了一件深蓝色上衣，指挥的时候，胡妈略带岁月质感的手指随着音乐轻轻拨动。看着孩子们在胡妈的指挥下用心吟唱，我仿佛看到一个无比温柔慈爱的母亲用尽所有力量小心翼翼呵护着自己的每一个孩子。真的，那一瞬间啊，我觉得胡妈整个人仿佛能够挤得出深情的水来，那是对孩子们的一腔深情啊！我也禁不住和着孩子们一起低吟浅唱，歌声中，泪水迷蒙了我的双眼。

犹记得那一次，一些小坎坷，胡妈找到我推心置腹，循循善诱。恩师高尚，我辈岂能低俗。那一刻，我终于明白，为什么胡妈每做一届班主任都那么成功！为什么不管胡妈走到哪里都能童叟皆敬！胡妈不仅是一位成功的班主任，更是一个成功的人，并收获了成功的人生。因为胡妈具备的不仅是极强的能力，超凡的坚韧，卓越的智慧，更有人格的魅力。胡妈的人格魅力来自于她的格局，更或说是胡妈的大气。胡妈的大气应该是经历生活万千滋味以后慢慢培养出来的浩然之气，从不会轻易拿自己的涵养挑战别人的浅薄。这种大气是谈吐大方得体，处世自然和谐，生活态度平和，不急躁，不懈怠，不该出手时冷静内敛，该出手时让人瞠目结舌。胡妈的大气能教会人高屋建瓴地去看待问题，让人感觉厚重，让人荡气回肠。

那一次，从胡妈身上，我深深懂得：雅，不是名牌可以装扮的，而是真善美交融后的结晶；气质，不是地位上升产生的，而是境界和胸襟的自然外露。魅力，不是靠财权能够堆砌的.，而是不可抵抗的人格光芒。淡定，不是表面能够伪装的，而是阅人阅事太多的沉淀。大度，不是话语就可以代替的，而是内心深处不愿失去的宽容。

3

感恩遇见

……

胡妈带给我的感动真不是三言二句就能言说的。关于胡妈的记忆，总是干净而温暖。始终，胡妈身上有一种柔软打动着我，让人留恋和安心的柔软，思念，等待中的慌心，稳妥而甜蜜。

时光如泉水从指间汩汩流淌，雪白而晶莹。回首在胡妈名班主任工作室的这一学期，记忆中全是斑斓的光影。

往后的日子，我将铭记胡妈珍贵的教诲，洁净内心，完善言行，并随时告诫自己：为师者，当以知识的兴趣激人，以科学的道理晓人，以深邃的智慧教人，以坚强的意志感人，以真诚的情感动人， 以高尚的品德育人，以高雅的言行带人，以人格的美丽服人。

感恩在他乡遇见胡妈，感恩在育才遇见胡妈。

最后，我想用沙哑的嗓音给胡妈唱一段歌，虽不完美，却真诚勇敢的，用尽力量！

“因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽；

风吹花落泪如雨，因为我不想分离；

因为刚好遇见你，留下岁月的期许；

如果以后再相遇，我想我会记得你……”

胡妈，谢谢您。

爱您，永远 ！！！

篇5：秋季名师团送培培训学习心得

秋季名师团送培培训学习心得

在金秋十月这个收获的季节，我有幸参加了江苏省教育厅“名师团送培”连云港中小学班主任培训班。尽管培训只有三天，但大师们的睿智与真诚的引领，带给我的不仅是一次精神上的洗礼，更让我对班主任工作有了全新的认识与思考。

听了南京师范大学的李学农教授《走出工具理性的班级文化》的'理论引领讲座，我对班级文化有了深一层次的理解。班级文化不仅仅是温馨、整洁的教室环境，美丽的板报或是图书角等等，更应该是在班级学生身上所体现出的一种精神，一种无形的力量。李教授把班级文化形象地称为“一只看不见的手”。正是这只“手”，在下意识里支配着班级中人的思想觉悟、思维方式、行为方式和行为的结果。如果我们把在班级中能看得见的文化称之为“硬环境”，那么存在于班级的“那只无形的手”就是“软环境”了。作为班主任，在关注“硬件”建设的同时，更应该注重的是班级“软环境”的建设。在管理班级的时候，我们应该谨记：学生在班级中，不是单纯的、被动的“学习者”，而是“生活着学习”。班级文化就是在“生活的学习”中完成了自己的雏形，从而在今后的学习中，支配着学生的一言一行。所以，有什么样的班级文化，班级中的人就过什么样的生活，也就有怎样的班级中的人。班级文化一旦形成，作为班主任个人是不能任意左右学生的。

这也让我想起了让老师们头痛的“差班”。一提到“差班”，我们马上会想到很多的词语：学风差、纪律差……这样的“差班”是如何产生的？责任是在建班之初的班主任，还是怪后来接班的老师？每个人都各有说辞，当然最后受害的就只有那“差班”的一群“差孩子”了，只怪他们自己不争气了。

篇6：《小学数学名师名课经典篇》学习心得

《小学数学名师名课经典篇》学习心得

教学不仅仅是一种技术，更是一种艺术。趁着暑假闲暇时间，我有幸看了《小学数学名师名课经典篇》这本书，经常听做教师的说这么一句话：“向课堂四十分钟要质量。”做教师的也都知道要提高教学质量，课堂上是关键，但具体怎样才算高效课堂，老师们不一定理解的那么透彻。但《小学数学名师名课经典篇》这本书使我明白了要想使课堂变得有效甚至高效还需要广大教师从很多方面寻找方法。这也是我们经常说的“向名师靠拢”。本书包含了很多优秀的教学设计以及一些优秀教师对提高课堂效益的独特看法，这对于我们如何在新形势下提高课堂效益具有一定参考价值。我就这本书中课堂评价要求多样化这点来谈谈我的想法：

有效地教学不应只关注学生获得了多少知识与技能，而已促进学生的全面、持续和谐的发展为最终目标。课堂评价在教学中有这非常重要的'作用。如，看学生，以学生来评价老师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率高。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。还有是否有效的促进了学习的迁移。学习的最终目的并不是将知识经验储存于头脑中，而是要应用于各种不同的实际情境中，解决现实中的各种问题，只有通过广泛的迁移，所学知识才能够得以改造，才能够概括化、系统化，从而广泛的、有效的调节个体的活动，解决实际的问题。且迁移规律对于学习者、教育工作者具有重要的指导作用，通过有效的迁移可提高学习效率，并更好的实现实践的学习应用，或更科学高效的完成教学任务。看评价，我们的高效课堂在追求高效的同时要遵循新课标要求，注重学习方法，是有原则的追求高效。

通过学习，我对提高课堂效益有了更深更明确的认识，课堂效益的提高当然不是以学生“学会”为唯一目的，它还必须让学生享受“学”过程，做为教师都知道要提高教学质量，课堂上是关键。看了《小学数学名师名课经典篇》这本书，使我明白了要想使课堂变得有效甚至高效还需要我们教师从很多方面寻找方法从而实现终身学习。

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