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河南理工大学机械学院专业硕士考研总结

时间：2023年04月12日

来源：北町酱

编辑：本站小编

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下面是小编整理的河南理工大学机械学院专业硕士考研总结，本文共14篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“北町酱”提供。

篇1：河南理工大学机械学院专业硕士考研总结

河南理工大学机械学院专业硕士考研总结

首先说说这两年河南理工考研的形式吧，我是纯正的理工大人，本科在这个学校读的，工作两年之后又考这个学校的研究生，河南理工大学是一个让人很无语的学校，让人又爱又恨，这几年发展的很快，学校有自己的特色专业，采矿，安全，测绘，机械，电气等等。考研是一个改革年，教育部加大了专业硕士的录取比例，从工科的国家线就可以看到，专业硕士和学术硕士是一样的。专业硕士较学术硕士课时较少，但教学条件都是一样的，主要培养实践型人才，一般工作过的考生比较倾向专业硕士。

说到考研，不得不说专业课，前两年学校的生源不好的时候，专业课考个140+都是很正常的，是个转折，每年考研前学校会安排考研专业课辅导，学院主页上会通知，也会给出电子版的考试大纲。但是画题的什么的都不要想了，肯定是需要自己好好看书复习的。只要把老师讲到的好好看上十遍，相信你也能考140+。统考科目数学，英语，政治。本人建议不用报班，心态很重要，不要盲目跟风。考研说白了就是考的大家的毅力和心态，因为你身边考研的基本上都是你的同学，能考上一个学校，一个专业的，试问你们的水平能差多少，所以只要坚持，保证一天的有效的学习时间，看好一定是有效的学习时间，早上睡到九点可以说没有问题，只要保证你能高效的学习三个小时，下午睡到三点没有问题，只要保证你能高效的学习三个小时，晚上八点才过去自习，没有问题，只要你能保证高效的学习三个小时。可能你需要一个研友，这个支持，一个好的研友可以给你精神和学习上双重的帮助，互相鼓励很重要，互相讨论也很重要。

还有一个就是时间的问题了，很多同学都会迷茫考研究竟要准备多长时间，不乏有同学信誓旦旦要从大一开始准备考研，学弟，真心不用这样的，大学生活是美好的，不要让你的大学跟高中一样都是在黑暗中度过的，那样你的人生真的没有意思了，况且还是18-22的黄金时期。到底要从什么时候开始准备呢，我相信，准备考研的人肯定都是在学习上开窍的人，所谓的开窍就是自己耐心看课本能看懂个大概的那种程度。只要你能达到这种水平，保持一个好的心态，每天高效的学习，我可以很负责任的告诉你从9月份开始考个330+是不成问题的吧。所以自己估摸一下自己的程度，往前提前一下复习的时间，或者往后推迟一下复习的时间都是可以的，不过我建议战线不宜拉太长，身边有太多的因战线拉太长而惨死的例子。大家也可以想想二战时期的日本是何等的牛叉，称霸亚洲，甚至把战火烧到太平洋西海岸，最终自取灭亡。历史和现实都告诉我们，战线不要太长，长时间的高强度学习你会崩溃的。

最重要的就是动力的问题了，很多想考研的，已经准备考研的，最终因为动力不足中途放弃的，甚至有到最后放弃的，所以大家心中都要有一个信仰，善始善终，你会发现的`你的生活会很不一样的，至于动力怎么去找，这个是因人而异的，我也不好说，有人是因为对学习的爱好，有人是因为爱情，有人是因为要证明自己等等吧，不管是什么原因，我们的目的都是一样的，就是坚持到最后，取得胜利，所以一定要坚持，坚持。坚持到最后一门科目的结束铃声。

以上是我对备考上的一些建议吧，从录取到现在也是我工作比较忙的一段时间，一直想给考研的人一些建议，迫于没有时间一直没有来得及写，大家有什么问题可以邮箱联系我，我后在最后留下邮箱的。

下面我介绍一下复试的大概过程吧。

复试主要是以下几个流程：

1．资格初审；

2．体检；

3．专业课、英语笔试；

4．综合面试；

一、资格初审

就是学历还有身份什么的，这个相信大家都没有问题，体检这个也不详细说了，反正2012不是走过场的，每项检查都挺正规的。说到专业课笔试，一般大家在国家线出来之后等复试名单的时候心情都是忐忑的，所以在这段时间坐下来准备复试的同学是很少的，几乎都是等到复试名单出来之后才准备的，所以一旦确定你进复试名单一定要好好看看你要靠的专业课教材。至于考题，这个东西是保密的，考前你是弄不到的，不过复试考察的是实际能力，主要考察你适合读研不适合，所以题目一般都是主观题，所以看教材就是必须的了，在考试前问问再读的研究生，也许也会得到不少的经验或者收获的。英语是比较简单的，两道阅读，两道翻译，都比较简单，就是在考试的时候注意做题速度就行了，别没做完，再简单也白瞎了。

二、综合面试

个人感觉是最重要的，也是学校最重视的一个复试环节，复试方法上明确写着面试不合格者不予录取的。所以大家一定要重视，这个环节考察的是一个考生的仪表，礼仪，气场，英语听力，口语，专业课能力，临场发挥能力等。

下面我主要说说专业硕士的过程吧，20学术型和专业型的是分开的。

1．专业英语考察：进去考场，六个老师坐一排，你自己坐对面，你面前有一张A4的一大段专业英语.2012年是关于车床的，老师会让你把那段文章读一下，读的目的我想大家都明白的，中间要是偶尔有不认识的单词你可以直接跳过去，尽量保证自己的流畅性。读完之后，老师会问你与文中有关的问题。比如，车床的作用。车床的分哪几类，只要你能听懂老师问的，都能在文中找到原话的（老师的语速是不快的，不要太紧张，否则影响你的听力）。对了，在此之前有一个中文的自我介绍，这个还是比较人性化的，我刚开始进去的时候，心里就有点扑通，中文介绍完了之后就平静了，不得不赞一个，机械的老师还是挺有爱的啊。

2．英语口语：一个女老师，会问一些简单的对话，（这里我就不打英文了，怕写错了，误导学弟学妹们）比如：你怎么看待你的专业。你考上了会有什么样的学习打算，记得比较清楚的是，老师问我，如果你这次失败了，What will you do in your near future。还有会让你简单的介绍你的家庭。还有在你的闲暇时间，喜欢做什么。这些都是简单的问题，回答的时候也尽量简单，不要太长，太长了老师也听不明白，用最简单的表达，回答出他的问题，尽量随意，不要拖拉。我就是在这个环节表现的好才给了老师很深的印象的，面试时最后一名，面试完第六名，上面的那些问题都是老师给我提问的，我基本都是在她说完之后随口就说出了，比如那个我失败了会在近期做什么，她说完我直接就：if I failure in this interview，I will go on do my work。很随意，很自信的说出来，老师会满意的对你点头的。

3．专业知识：机械专业一般老师会问机械原理还有机械设计的基础的东西，还有制造工艺的一些东西，这个看你个人的专业素养了。平时多看看，多想。还有液压的一部分只是，也都是基础的。一般会问四个五个左右。

整个过程大概是25分钟-30分钟。

希望大家在备考的时候保持一个好的心态，真的很重要，每天保证都能有一点收获，坚持是最重要的，当你找到学习的感觉的时候，你会发现学习也是挺high的一件事。我本人就是一个没有什么基础的，就是处于刚刚开窍的水平（开窍上面我也解释过了）也是第一年考研，这些经验都是我亲身得出来的，我的一个研友，同学加同事，也考上了，我们白天要上班，晚上七点能开始学习，十点半结束学习（由于住的地方离某大学比较近，下班之后去学校自习）周六周日能全天学一把，不过好累的，早上起不来，一般到教室都是九点了，不过每天都坚持，坚持到了考试完，他考上了西安交大，我河南理工大，程度不一样，考上的学校也当然有差别的，他的数学比我高了63分，总分比我高了70分。我只能说我的数学太悲剧了。我们都是从国庆节开始全身心备考的，两个多月的时间。坚持就是胜利，一度想放弃的时候，他说我只要能考完就能考300+。真的是这样的。

祝大家都能有一个好的心态，心情去备考。

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篇2：考研专业：翻译硕士

考研专业：翻译硕士

设置方案

一、为适应我国改革开放和社会主义现代化建设事业发展的需要，促进中外交流，培养高层次、应用型高级翻译专门人才，决定在我国设置翻译硕士专业学位。

二、翻译硕士专业学位的英文名称为“Master ofTranslation and Interpreting”，英文缩写为MTI.

三、翻译硕士专业学位的培养目标为具有专业口笔译能力的高级翻译人才。

四、翻译硕士专业学位获得者应具有较强的语言运用能力、熟练的翻译技能和宽广的知识面，能够胜任不同专业领域所需的高级翻译工作。

五、招生对象一般为学士学位获得者；鼓励非外语专业毕业生及有口笔译实践经验者报考。

六、入学考试采用全国统考或联考、初试与复试相结合的办法。

七、教学内容突出口笔译技能训练，重点培养学生的翻译实际操作能力，兼顾翻译理论素质和跨文化交际能力的培养。

八、教学采用课程研讨、模拟、实训等多种形式；充分利用现代化教育技术手段和教学资源；强调学生学习的自主性和教学的互动性；加强教学实践，学生在读期间必须完成一定数量的翻译实务。

九、承担专业实践教学任务的教师必须具有丰富的口译或笔译实践经验。

十、学位论文必须与翻译实践紧密结合，可采用翻译项目的'研究报告、实验报告或研究论文等形式。

十一、课程考试合格、完成规定的翻译实务并通过学位论文答辩者，授予翻译硕士专业学位。

十二、翻译硕士专业学位由经国家批准的翻译硕士专业学位研究生培养单位授予。

十三、翻译硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

报考条件

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

（六）考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生；

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

5.已获硕士、博士学位的人员。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

篇3：考研专业：建筑学硕士

2015考研专业：建筑学硕士

设置方案

一、目的

为了适应我国社会主义现代化建设和改革开放及对外交流的需要，全面提高建筑设计专业人才的素质，促进我国建筑学专业教育水平的提高。特设置建筑学专业学位。

二、学位分级及授予对象

建筑学专业学位分建筑学学士、建筑学硕士两级。

（一）学士学位

高等学校建筑学专业本科毕业生，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，具有良好的职业道德，达到下列水平者授予建筑学学士学位。

1、掌握必备的建筑设计的方法与理论、现代城市规划和城市设计的理论，了解中外建筑的历史和理论、美学理论、了解人的心理、生理行为与建筑内外环境的相关性理论。

2、掌握必备的建筑结构、建筑技术、建筑设备、建筑安全和建筑材料等知识，以及有关的建筑设计标准与规范；了解有关的建筑经济知识与我国现行的建筑法规，了解我国现订的基本建设程序以及从工程立项到设计施工、竣工验收的.全过程，了解与建筑师从业有关的法律、条令和规定。

3、具有从事实际建筑设计（包括建筑群体、卓体、局部、细部设计）所需的能力；具有计算机辅助建筑设计系统的基本知识和操作能力；具有不同设计阶段所需的表达能力，了解建筑师在工程建设的各阶段中所起的作用及其职责；了解组织协调各工种的基本做法和要求。

4、掌握正确的调研方法，并具有从事建筑专业调研工作的初步能力。

（二）硕士学位

高等学校建筑设计及其理论专业毕业研究生，拥护中国共产党的领导热爱社会主义祖国，具有良好的职业道德，达到下列水平者，授予建筑学硕士学位。

1、掌握建筑设计方法和理论、现代城市规划和城市设计的理论，了解中外建筑的历史，理解有关的建筑理论、美学理论、人的心理、生理、行为与建筑内外环境的相关性理论。

2、掌握建筑结构、建筑技术、建筑设备、建筑安全和建筑材料等方面的知识以及相关的建筑设计标准与规范。熟悉有关的建筑经济知识和我国现行的建筑法规。了解我国现行的基本建设程序以及从工程立项到设计施工的全过程，了解建筑师从业的有关法律、条令和规定。

3、具有独立从事中等复杂程度实际工程的建筑设计能力；具有进行建筑群体、单体、局部、细部设计所需的工作能力；具有计算机辅助建筑设计系统的设计、操作能力；具有不同设计阶段所需的表达能力。

4、掌握建筑项目可行性研究及施工管理、工程监理的有关知识，具有组织及协调各工种所需的基本能力。

5、具有从事科学研究的能力，能在导师指导下完成本专业主要是应用研究方面的论文或从事工程设计方面的专题论文。

篇4：考研专业硕士审计硕士专业

考研专业硕士审计硕士专业

设置方案

一、为适应我国经济社会发展对审计专门人才的迫切需求，完善审计人才培养体系，创新审计人才培养模式，提高审计人才培养质量，设置审计硕士专业学位。

二、审计硕士专业学位英文名称为Master of Auditing，英文简称为MAud。

三、审计硕士专业学位培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，系统掌握现代审计学基本理论及相关领域的知识和技能，具有开阔的国际视野、较强的专业能力、能够创造性地从事审计工作的高层次、应用型审计专门人才。

四、审计硕士课程设置要充分反映审计实践领域对专门人才的知识与素质要求，以审计实际应用为导向，以满足审计职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，将审计组织、培养单位和个人职业发展要求有机结合。教学方法强调以学生为本、以能力培养为本、以职业导向为本，重视运用案例分析、现场研究、情景模拟等方法。

五、审计硕士培养过程须突出审计实践导向，改革创新实践教学模式，建立多种形式的实践基地，确保实践训练质量。实践或顶岗教学时间不少于半年。

六、审计硕士专任教师应具有较强的`专业实践能力和教育教学水平。重视吸收来自审计实践领域有丰富经验的专业人员承担专业课程教学、担任研究生指导教师，构建“双师结构”的师资队伍。

七、学位论文须强化应用导向，要与审计实践紧密结合，体现学生运用审计及相关学科理论、知识和方法，分析、解决审计工作实际问题的能力。鼓励采用政策研究、调研报告、案例分析等多种形式。学位论文答辩形式可灵活多样，答辩成员中应有审计实践领域具有专业技术职务的专家。

八、修满规定学分并通过学位论文答辩者，授予审计硕士专业学位。

九、积极推进审计硕士专业学位与审计类职业资格的有效衔接。

十、审计硕士专业学位由经国家批准的审计硕士专业学位研究生培养单位授予。

十一、审计硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

篇5：考研专业：中药学硕士专业

2015考研专业：中药学硕士专业

设置方案

一、为适应我国中医药事业发展对中药学专门人才的迫切需求，完善中药学人才培养体系，创新中药学人才培养模式，提高中药学人才培养质量，特设置中药学硕士专业学位。

二、中药学硕士专业学位英文名称为“Master of Chinese Materia Medica”，英文缩写为MCMM.

三、中药学硕士专业学位培养目标是：热爱中医药事业，具备良好的专业素质和职业道德，系统掌握本学科基本理论和专业技能，具有较强的实践能力和创新精神，能结合实际工作发现问题、提出问题、分析和解决问题，胜任中药生产、质量评价与控制、新药研发、注册申请、流通管理、合理使用、临床及社会服务等工作高层次、应用型的中药学专门人才。

四、中药学专业学位的教学内容要突出知识交叉性、实用性、创新性的特点，实现“工与学”有机结合，从“以学科为中心划分”转变为“以知识或问题（能力）为中心划分”的人才培养模式，以知识或问题（能力）为主线把不同学科知识加以综合，重视人文、社会科学课程。

五、教学方式采用课程讲授、案例研讨和专业实习等多种形式，以能力与技术培养为核心，重视实践教学。聘请在中药研发、注册、生产、流通、应用、监管等环节有丰富实践经验的专家参与教学，教学方式注重教师讲授与学生研讨、模拟、案例教学的有机结合。

六、学位论文须与中药产业的实际需要相结合，体现学生运用中药学及相关学科理论、知识和方法分析、解决中药学实际问题的能力。论文类型可以是质量较高的现场调查分析报告、针对主要技术问题提出科学合理的研究设计解决方案，或者其它相关研究论文。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有药学实践领域具有专业技术职务的专家。

七、课程考试合格、完成专业技能考核并通过专业学位论文答辩者，授予中药学硕士专业学位。

八、积极推进中药学硕士专业学位与中药学类职业资格考试的`有效衔接。

九、中药学硕士专业学位由经国家批准的中药学硕士专业学位研究生培养单位授予。

十、中药学硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

报考条件

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

（六）考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生；

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

5.已获硕士、博士学位的人员。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

篇6：考研专业：艺术硕士专业

考研专业：艺术硕士专业

设置方案

一、为繁荣和发展我国文化事业，不断满足广大人民群众日益增长的文化需求，健全和完善国家艺术专门人才培养体系，培养适应社会、经济、文化和艺术事业发展需要的高层次、应用型艺术专门人才，决定在我国设置艺术硕士专业学位。

二、艺术硕士专业学位的英文名称为Master of Fine Arts，英文缩写为MFA.

三、艺术硕士专业学位培养目标为高层次、应用型艺术专门人才，包括音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、舞蹈、美术、艺术设计等艺术创作领域。

四、艺术硕士专业学位获得者应具有高水平的艺术创作技能、系统的专业知识、较高的艺术审美能力和较强的艺术理解力与表现力，能够胜任本专业艺术创作领域的各种表现形式。

五、招生对象一般为学士学位获得者，有艺术创作实践经历。

六、入学考试采用初试与复试相结合的办法；初试实行全国联考，复试由招生单位单独组织。入学考试着重考核学生的专业素质、专业能力和专业基础知识。

七、教学内容突出专业创作特点，以专业实践为主，同时注重艺术理论的培养和艺术素养的提高；教学方法采用课堂讲授与技能技巧训练及艺术实践相结合的方式。

八、在完成课程学习后，根据创作领域，学生要进行作品展映或舞台表演，通过专业考核。

九、学位论文写作必须与艺术创作实践紧密相联，根据创作领域，结合作品展映或舞台表演创作实践，在对作品进行专业分析和理论阐述的基础上完成。

十、课程考试合格并通过专业考核和学位论文答辩者，授予艺术硕士专业学位。

十一、艺术硕士专业学位由经国家批准的艺术硕士专业学位研究生培养单位授予。

十二、艺术硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

报考院校

全日制攻读

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

（六）考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生；

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的`人员；

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到209月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

5.已获硕士、博士学位的人员。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

非全日制攻读

年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书），具有艺术创作实践经验；或者7月31日前国民教育序列大学专科毕业并取得毕业证书，有5年（含）以上艺术创作实践经验并获得省部级以上创作或表演奖励者也可报考。

专科毕业者录取人数一般不超过本校当年招生限额的10%.

符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。

篇7：考研专业：金融硕士专业

2015考研专业：金融硕士专业

设置方案

一、为适应我国社会主义市场经济对金融专门人才的迫切需求，完善金融人才培养体系，创新金融人才培养模式，提高金融人才培养质量，特设置金融硕士专业学位。

二、金融硕士专业学位英文名称为“Master of Finance”，简称MF.

三、金融硕士专业学位培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，充分了解金融理论与实务，系统掌握投融资管理技能、金融交易技术与操作、金融产品设计与定价、财务分析、金融风险管理以及相关领域的知识和技能，具有很强的解决金融实际问题能力的高层次、应用型金融专门人才。

四、金融硕士课程设置要充分反映金融实践领域对专门人才的`知识与素质要求，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。

五、金融硕士培养过程须突出金融实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。

六、金融硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平。重视吸收来自金融实践领域的专业人员承担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。

七、学位论文须与金融实践紧密结合，体现学生运用金融及相关学科理论、知识和方法分析、解决工程金融实际问题的能力。论文可以是理论研究、调研报告、案例分析、毕业设计等。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有金融实践领域具有专业技术职务的专家。

八、修满规定学分、完成金融硕士专业实习并通过论文答辩者，授予金融硕士专业学位。

九、积极推进金融硕士专业学位与金融类职业资格考试的有效衔接。

十、金融硕士专业学位由经国家批准的金融硕士专业学位研究生培养单位授予。

十一、金融硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

篇8：考研专业：保险硕士专业

考研专业：保险硕士专业

为了更好地适应国家经济社会发展对高层次、多类型人才的需要，增强研究生教育服务经济社会发展能力，加快研究生教育结构调整优化的步伐，努力提高研究生选拔培养质量，积极为国家经济社会发展培养保险应用型、紧缺型人才，经国务院学位办批准，从起，全国有关院校开始招收保险硕士专业学位研究生。

一、保险硕士专业学位及培养目标

（一）保险硕士专业学位及其设立的意义

保险硕士专业学位的英文名称为：Master of Insurance Administration，简称MIA.

设置保险硕士专业学位是适应经济、社会发展要求的正确举措，有利于提高政府和企业对自然灾害和意外事故等危机事件的处理能力，有利于提高我国保险专业人才的素质。根据保险行业对于高层次专业人才的需要，有条件的院校可以在保险硕士专业学位下设立以下研究方向：保险政策与监管、风险管理、财产保险、人身保险、健康保险、再保险、保险精算、保险中介、保险营销、保险财务、保险资金管理与运用、保险法等。

1980年，我国开始恢复国内保险业务，作为朝阳产业，保险业在快速扩张过程中存在经营管理人员严重不足的问题。保险硕士专业学位的开设，正是为了解决保险行业存在的严重人才缺口。保险硕士专业学位培养的不是保险学术理论家，而是培养直接面向保险行业第一线的经营和管理人员，具有鲜明的职业导向和特点，它将解决我国保险行业面临的经营与管理人才队伍不足与人才结构不合理的制约保险业发展的瓶颈问题。因此，开展保险硕士专业学位研究生教育对于我国保险事业的可持续发展具有重要意义。

1、保险硕士专业学位教育是风险环境变化对应用型保险人才培养提出的要求

当今世界，科技迅猛发展，人类活动的空间不断扩展，人与自然、人类社会内部的冲突日益增多，例如气候变暖带来的自然灾害频发、机动车普及带来的交通事故增加、国家间的贸易冲突增加等等。面对日益复杂的风险环境，人类的风险管理技术也快速发展，从传统的预防、抑制、转移技术发展到现在借助数学工具量化风险、评估风险，并且应用于保险运行。这些新的'变化使保险领域对高技术、高层次应用型人才的需求变得十分迫切，开展保险硕士专业学位研究生教育能够很好的满足此类人才的社会需求。

2、保险硕士专业学位教育是保险业发展对高层次专业人才培养提出的要求

改革开放以来，保险业作为我国国民经济发展最为迅速的行业之一，取得了辉煌的成就，保险教育事业也蒸蒸日上，为保险行业培养了大量的专业人才。随着保险市场的日趋成熟，保险业对人才的需求也更加具体化和专业化。保险是一个交叉性和实务性很强的学科，单纯依靠学术型保险硕士教育已经不能满足保险业发展的需要。开展保险硕士专业学位教育有助于培养符合保险发展需求的应用型专业人才，有利于促进我国保险事业的发展。

3、保险硕士专业学位教育是丰富保险学位教育体系的要求

我国高等院校对保险专业的设置起源于经济学专业。早期，我国许多高校的保险学教育都不完善，或附属于国际贸易学，或附属于金融学。近年来，随着我国保险事业的发展和国家对保险教育事业的重视，保险学的本科和研究生教育不仅独立出来，而且细分为保险学、保险法学、社会保险学和保险精算等方向。开设保险硕士专业学位是丰富保险教育体系、贯彻“全面、协调、可持续”要求的得力之举，不仅可以为我国保险业的发展提供人才支持和智力保障，也是开拓保险教育空间的有益做法。

4、保险硕士专业学位教育是充分利用高等院校保险教育资源的要求

目前，我国许多高校都设置了学术型保险硕士学位教育，但受应届在校学生特点的影响，高等院校和保险市场之间的联系还不够广泛。通过开设保险硕士专业学位，具有实务经验的保险界高级管理人才与高等院校可以通过此平台加强沟通，有利于实现保险理论界和实务界的互动，提高保险教育资源的使用效率。

5、保险硕士专业学位教育是保险专业人才提升自身素质的要求

保险业作为朝阳产业吸引了大量不同专业背景的人才投身其中，有相当一部分非保险专业人才成长为保险业高级管理人才，为推动我国保险业的发展做出了突出的贡献。然而，由于他们的保险理论知识缺乏系统性，许多经理人在自身发展过程中遇到了瓶颈。开设保险硕士专业学位可以满足保险实务界高级管理人才的自身发展需求，为其提供一个有效的提升自身素质的渠道。

（二）保险硕士专业学位的培养目标

为了适应保险业发展的需要，英、美、澳等发达国家先后开展了保险硕士专业教育。早期，与保险相关的课程大多在商学院或经济学院开设，保险硕士通常作为MBA课程计划或经济学学位培养计划的子项目存在。随着保险行业的快速发展，巨灾风险、长寿风险等相关风险问题对经济运行的挑战，以及社会对保险专业人才需求逐步旺盛，保险硕士专业学位教育出现了专门化趋势。

为了适应竞争中对保险专业人才的需求，国外大学开始从重视经济学与管理学基础教育转向强化对技术型专业人才的培养。在此背景下，保险硕士专业学位的培养体系得以形成，该体系的核心内容包括MBA框架下的保险硕士专业和独立的保险硕士专业。两种保险硕士培养计划各具特色：前者在一般管理学基础课程之外，开设风险管理、保险理论与实务等课程，旨在为学生提供企业风险管理的知识框架，重点培养综合型的保险管理专业人才；后者则将专业问题细化，课程涉及保险的法律、财务、产品设计、产品定价和市场监管等，重点培养适应保险行业发展需要的应用型技术人才。

综合国际上保险硕士专业学位的培养目标和我国的国情，我国保险硕士专业学位研究生的培养目标是面向各类保险公司、保险监管部门、灾害预防和控制机构、社会保障组织和各类企事业单位，培养具备良好政治思想素质和职业道德素养、具备经济学和金融学基础、熟悉保险学原理和基本实务的德才兼备的、具有较高实务能力、专门从事风险评估与管理、保险产品设计、保险精算、保险财务管理和保险业务运营管理等工作的高层次的应用型、复合型专业人才。

保险硕士专业学位研究生培养的具体要求：

1、掌握建设有中国特色的社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国、遵纪守法、品德高尚，具有良好的政治素质和公民素质，具有良好的职业道德和敬业精神，积极为我国经济建设和现代化服务；

2、掌握专业领域的基础理论和专门知识，具备较宽广的相关学科知识，熟悉国家的相关政策和法规；掌握保险基本原理，具备从事保险及相关职业所要求的知识、思维、方法和职业技术；

3、具备运用现代科学技术和理论知识解决实际问题的能力，具备统筹决策、组织管理和业务实施能力，能够综合运用保险和其他专业知识，独立从事涉及保险实务运行及相关工作，达到监管部门或行业组织规定的岗位任职要求；

4、比较熟练地掌握一门外语，能够阅读和使用专业外语资料从事专业工作。

为了达到这一目标，各招收保险硕士专业学位研究生院校将按照国务院学位办公室和全国保险硕士专业学位教学指导委员会的相关要求，充分利用学校或学院所拥有的教育资源，最大效率地发挥专兼职教学人员的教学与科研经验，发挥教学场所已有的图书、实验室、案例库、模拟法庭等设施的效能，实现保险专业理论知识的学习与加强专业技能培养两者的有机结合，实现保险硕士专业培养以实际应用为导向、以保险的职业需求为导向的培养目标。核心是保险业务操作能力、保险业务管理能力和风险管理方案规划与实施能力的培养。

篇9：考研专业：税务硕士专业

2015考研专业：税务硕士专业

设置方案

一、为适应我国现代税务事业发展对税务专门人才的迫切需求，完善税务人才培养体系，创新税务人才培养模式，提高税务人才培养质量，特设置税务硕士专业学位。

二、税务硕士专业学位英文名称为“Master of Taxation”，简称MT.

三、税务硕士专业学位培养目标是：面向税务机关、企业、中介机构及司法部门等相关职业，培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，系统掌握税收理论与政策、税收制度、税务管理以及相关领域的知识和技能，充分了解税务稽查、税务筹划以及税务代理等高级税收实务并熟练掌握其分析方法与操作技能，具有解决实际涉税问题能力的高层次、应用型专门人才。

四、税务硕士的课程设置要充分反映税务实践领域对专门人才的知识与素质要求，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。

五、税务硕士的培养过程须突出税务实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。

六、税务硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平。重视吸收来自税务实践领域的'专业人员承担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。

七、学位论文须与税务实践紧密结合，体现学生运用税务及相关学科理论、知识和方法分析、解决工程税务实际问题的能力。论文类型可以是理论研究、调研报告、案例分析、毕业设计等。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有税务实践领域具有专业技术职务的专家。

八、修满规定学分、完成税务专业实习并通过论文答辩者，授予税务硕士专业学位。

九、积极推进税务硕士专业学位与税务类职业资格考试的有效衔接。

十、税务硕士专业学位由经国家批准的税务硕士专业学位研究生培养单位授予。

十一、税务硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

报考条件

（一）中华人民共和国公民。

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

（六）考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生；

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

5.已获硕士、博士学位的人员。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

篇10：考研专业：体育硕士

考研专业：体育硕士

一、体育硕士专业学位的性质

体育硕士专业学位是与已有体育学硕士科学学位处于同一层次、不同类型、各有侧重的学位类型。体育硕士专业学位招生办法、教育内容、培养模式、质量标准等都更突出职业要求，更注重学术性与职业性的紧密结合，更强调面向行业，为体育系统培养高层次的应用型、实践性人才。

二、培养目标

体育硕士专业学位与教育学硕士科学学位培养目标与培养规格上具有明显差异。体育硕士专业学位的培养目标是培养具有系统专业知识的高层次、应用型体育专门人才。

培养在体育领域中，掌握坚实的体育基础理论、宽广的体育专业知识，具有较强的解决实际问题能力，能够独立承担体育专业技术或管理工作的高层次应用型体育专门人才。具体要求为：

（一）具备一定的马克思主义基本理论、良好的专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务，为促进体育事业的发展做出贡献。

（二）具有系统的专业知识，具备胜任体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导等领域实际工作的能力。

（三）能够运用一门外语，在本专业领域进行专业技术交流。

三、培养方式及特色

全日制体育硕士专业学位研究生的学习年限一般为二年。

采用理论知识与应用能力培养、人文精神与科学精神培养、专业素质和综合素质培养紧密结合的培养模式。

课程学习采用讲授、案例分析、实习相结合的方式，强化学生实践环节，安排多种实践教学和专题讲座。

实行导师负责制。鼓励校内、外导师联合培养，以校内导师为主。培养单位可聘任具有丰富实践经验的体育教师、教练员、体育管理者等长期从事体育硕士的培养工作，参与实践过程、项目研究、论文写作等多个环节的指导工作，重点突出专业技能和综合素养的提高。

四、招生对象及入学考试科目

招生对象为符合《全国招收攻读硕士学位研究生简章》中规定的报考体育硕士专业学位研究生全国统一考试的报考条件的人员。

入学考试时间与全国科学学位研究生统考时间一致。考试科目为三门，分别为：

第一单元：政治理论，总分100分，全国统一命题。

第二单元：英语二，总分100分，全国统一命题。

第三单元：体育综合，总分150分，由招生单位自主命题。考试范围涉及三门课程，分别为运动生理学、学校体育、运动训练学。

五、在校生管理与待遇、奖助制度

在校生的管理与待遇依据国家相关规定执行。奖学金、助学金制度参照全日制科学学位研究生的奖助制度由各招生单位自行确定。

六、全日制体育硕士专业学位的就业前景

全日制体育硕士专业学位硕士研究生毕业时享受国家规定的就业政策，由毕业生与用人单位“双向选择”。由于体育硕士专业学位的培养目标与培养过程强调体育理论与实践的结合，注重体育实践能力的培养，实践教学时间长、针对性强，有一定的实践经历，加上“双导师”的指导，体育硕士专业学位毕业生具备更多的适应社会需求的职业能力，就业前景将更加宽广。随着体育硕士专业学位教育的不断完善和发展，体育硕士专业学位毕业生将日益受到全社会的认可和欢迎。

设置方案

一、为全面建设小康社会，提高中华民族的健康素质，培养适应社会、经济、文化和体育事业发展需要的高层次、应用型体育专门人才，改革和完善体育学学位与研究生教育制度，决定在我国设置体育硕士专业学位。

二、体育硕士专业学位培养目标是高层次、应用型体育专门人才。

三、体育硕士专业学位获得者应较好地掌握体育专业基本理论和相关学科知识，具有扎实的体育人文社会学和运动人体科学及体育教学与训练相关领域的理论基础，熟悉体育领域重大实际问题的`产生原因、表现形式和发展动态，具有较强的运用现代科学理论和方法解决体育运动实际问题的能力，能够胜任体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导等领域的实际工作。

四、体育硕士专业学位招生对象一般为学士学位获得者，具有体育运动实践经验。

五、入学考试采用初试和复试相结合的办法。初试实行全国联考，复试由招生单位单独组织。入学考试着重专业技能和专业知识的考核。

六、教学内容和课程设置注重理论知识与应用能力培养紧密结合、人文精神与科学精神培养紧密结合、专业素质和综合素质培养紧密结合，突出技能培养，强调应用能力和体育素养的提高。

七、学位论文的选题应紧密结合运动技术教学、运动训练、竞赛组织及社会体育指导等实际，注重针对性、实用性，并具有一定的理论性。论文形式可为专题研究报告、典型案例分析、体育教学与训练和重大竞赛活动实施方案等。

八、课程考试合格并通过论文答辩者，授予体育硕士专业学位。

九、体育硕士专业学位由经国家批准的体育硕士专业学位研究生培养单位授予。

十、体育硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制

报考条件

全日制攻读

除竞赛组织领域：

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

（六）考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生；

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

5.已获硕士、博士学位的人员。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

限竞赛组织领域：

基本条件一：

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

基本条件二：

大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

非全日制攻读

除竞赛组织领域：

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

（六）考生的学历必须符合下列条件之一：

篇11：考研专业：林业硕士

2015考研专业：林业硕士

林业硕士（英文名称 “Master of Forestry”，英文缩写MF）是国务院学位委员会批准新增设的硕士专业学位，林业硕士将紧密围绕我国林业和生态建设需要，培养掌握系统的林业基本理论和专业知识，熟练运用现代林业技术手段的高层次、应用型、复合型人才。

一、林业硕士培养学科基础雄厚

目前，全国共有16个培养单位获得林业硕士授予权，相关学科体系完整、培养力量雄厚。林业相关学科从林木良种选育、森林培育、森林保护到森林经营管理学科体系完备，并拓展到野生动植物保护与利用、水土保持与荒漠化防治等领域。林业相关学科研究领域广阔、深入，如林木遗传育种学科涉及森林遗传学、林业生物技术、良种选育等方向，森林培育学科涉及林木种子经营的理论和技术、苗木培育的理论和技术、森林营造（恢复）的理论和技术，森林经理学有森林可持续经营理论与技术的研究、森林调查、区划、规划、监测与评价技术的研究、林业3S技术、林业信息管理等方向。多方向多领域研究为林业硕士培养打造坚实的学科基础。

二、林业硕士培养实践特色鲜明

林业硕士教学内容将充分反映林业实践领域对专门人才的知识与素质要求，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养，采用“案例式”、“交互式”、“专题讲座式” 等多样式教学方式。林业硕士将聘任具有较强的专业实践能力和较高的教育教学水平的专任教师，同时吸收林业实践领域专业人员承担专业课程教学，构建“双师型”的.师资结构。林业硕士的培养过程将重点突出实践导向，实践教学时间不少于半年。

报考条件

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

（六）考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生；

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

5.已获硕士、博士学位的人员。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

三、林业硕士培养方式多样

林业硕士可招收全日制和非全日制两种类型研究生。全日制研究生采取在校脱产学习方式；非全日制研究生采取“进校不离岗”的学习方式，应届生、在职人员可根据自身情况灵活选择报考。林业硕士学制一般2-3年。毕业可获得林业硕士专业学位证书，全日制研究生同时可获得硕士研究生毕业证书。

四、林业硕士就业前景广阔

林业学术型毕业研究生在林业生产、森林经营等工作领域需要较长时间适应和二次学习，导致林业人才转型、流失，急需具有从业背景和高水平专业知识的应用型人才。林业硕士以林业技术实践为导向，重视林业技术的实际应用能力，培养符合社会需求。与发达国家林业建设的各个领域和服务层面相比，我国在林业与生态建设结合培养人才方面长期空缺，林业硕士解决了中国林业建设和生态对高素质人才的迫切需求。林业硕士未来将与林业从业资格认证相衔接，同时将延伸到水利、水保及环保等领域，成为林业和生态建设领域应用型人才的培养源头，就业前景广阔。林业硕士将“替河山妆成锦绣，把国土绘成丹青”。

设置方案

一、为适应我国生态文明建设事业发展对林业专门人才的迫切需求，完善林业人才培养体系，创新林业人才培养模式，提高林业人才培养质量，特设置林业硕士专业学位。

二、林业硕士专业学位的英文名称是“Master of Forestry”，英文缩写为MF.

三、林业硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有系统的林业基本理论和专业知识，熟练运用现代林业技术，适应林业及生态建设发展需要的高层次、应用型、复合型林业专门人才。

四、林业硕士专业学位的教学内容要充分反映林业实践领域对专门人才的知识与素质要求，课程体系体现整体性、综合性、应用性，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学方式采用“案例式”、“交互式”、“专题讲座式”等多种形式。

五、林业硕士的培养过程须突出林业实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。

六、林业硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和较高的教育教学水平。重视吸收来自林业实践领域的专业人员承担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。

七、学位论文的选题须紧密联系林业和生态建设，体现学生运用林业及相关学科理论、知识和方法分析、解决林业实际问题的能力。论文类型可以是技术研发论文、管理策划、项目规划与设计等，论文内容体现综合运用专业理论、方法和技术解决林业和生态建设实际问题的能力。论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有林业实践领域具有专业技术职务的专家。

八、修满规定学分、完成林业专业实习并通过论文答辩者，授予林业硕士专业学位。

九、积极推进林业硕士专业学位与林业类职业资格考试的有效衔接。

十、林业硕士专业学位由经国家批准的林业硕士专业学位研究生培养单位授予。

十一、林业硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

篇12：考研专业：护理硕士专业

考研专业：护理硕士专业

设置方案

一、为适应我国医学事业发展对护理专门人才的迫切需求，完善护理人才培养体系，创新护理人才培养模式，提高护理人才培养质量，特设置护理硕士专业学位。

二、“护理硕士专业学位”英文名称为“Master of Nursing Specialist”，简称MNS.

三、护理硕士专业学位培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有本学科坚实的基础理论和系统的专业知识、较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内的常见护理问题，并具有较强的研究、教学能力的高层次、应用型、专科型护理专门人才。

四、护理硕士招生对象一般为学士学位获得者或具有同等学力者，并已通过注册护士资格考试。

五、护理硕士的课程设置要充分反映护理实践领域对专门人才的知识与素质要求，以培养学生的临床护理实践能力为主，同时注重培养研究能力和教学能力。

六、护理硕士培养模式采取以临床实践为主，辅以一定的课程学习和科研训练。

七、护理硕士专任教师须具有较强的护理专业实践能力和教育教学水平。

八、学位论文须与培养临床护理决策能力紧密结合，体现学生运用护理及相关学科理论、知识和方法分析、解决护理实际问题的能力。论文类型可以是研究报告、个案研究等多种形式。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有护理实践领域具有专业技术职务的专家。

九、临床实践与课程考试合格，并通过学位论文答辩者，授予护理硕士专业学位。

十、积极推进护理硕士专业学位与专业护士类职业资格考试的有效衔接。

十一、护理硕士专业学位由经国家批准的护理硕士专业学位研究生培养单位授予。

报考条件

（一）中华人民共和国公民

（二）拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

（三）年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

（四）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（五）已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

（六）考生的学历必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生；

2.具有国家承认的.大学本科毕业学历的人员；

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

5.已获硕士、博士学位的人员。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

篇13：考研专业：教育硕士

2015考研专业：教育硕士

教育硕士专业学位是我国最早设立的专业学位之一，设立于，开始招生；现已开设19个学科专业方向；除香港、澳门和台湾外，全国共有83所院校开展教育硕士专业学位教育；目前有全日制攻读、在职攻读、“免费师范生”攻读和“农村学校师资培养计划”攻读教育硕士专业学位四种形式，与现有的教育学硕士学术学位相比，它具有以下特征。

一、教育硕士专业学位的性质

教育硕士专业学位是与已有教育学硕士学术学位处于同一层次、不同类型、各有侧重的学位类型。教育硕士专业学位旨在根据基础教育职业领域的需要，培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学和管理实践和研究能力的高素质的中小学教师和教育管理人员及教育行政人员。教育硕士专业学位教育的突出特点是学术性与基础教育领域职业性紧密结合，获得该专业学位的人，主要从事具有明显基础教育职业背景的工作。

二、培养目标

教育硕士专业学位与教育学硕士学术学位培养目标与培养规格上具有明显差异。教育硕士专业学位的培养目标是培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次专门人才。教育硕士专业学位获得者应热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新；具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势；具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学和管理实践中的'实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学和教育管理工作；熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法；能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

三、培养方式及特色

全日制教育硕士专业学位研究生的学习年限一般为二年。

培养过程中重视理论与实践结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。通过在中小学建立稳定的教育实践基地的方式，开展教育实践活动的组织与实施。

提倡采取双导师制，即在校内与实践单位分别聘任研究生指导教师，校内导师负责指导研究生课程学习，实践单位导师负责指导研究生实践活动。校内导师与实践单位导师按照集体培养的方式，根据本专业培养方案的要求以及每个研究生的具体情况，制订培养计划，定期检查实施情况。导师由学位授予单位按照本单位有关文件规定聘请相关学科和实践部门的高级专业技术职务人员担任。

四、招生对象及入学考试科目

招生对象为符合《全国招收攻读硕士学位研究生简章》中规定的报考教育硕士专业学位研究生全国统一考试的报考条件的人员。

入学考试时间与全国科学学位研究生统考时间一致。考试科目为三门，分别为：

第一单元：政治理论，总分100分，全国统一命题。

第二单元：英语二，总分100分，全国统一命题。

第三单元：教育综合，总分150分，由招生单位自主命题。考试范围涉及三门课程，分别为教育学原理、中外教育史、教育心理学。考试题型采用名词解释、简答题、论述题的形式。

五、在校生管理与待遇、奖助制度

在校生的管理与待遇依据国家相关规定执行。奖学金、助学金制度参照全日制学术学位研究生的奖助制度由各招生单位自行确定。

六、全日制教育硕士专业学位的就业前景

全日制教育硕士专业学位硕士研究生毕业时享受国家规定的就业政策，由毕业生与用人单位“双向选择”。由于教育硕士专业学位的培养目标与培养过程强调教育理论与实践的结合，注重教育实践能力的培养，实践教学时间长、针对性强，有一定的实践经历，加上“双导师”的指导，教育硕士专业学位毕业生具备更多的适应社会需求的职业能力，就业前景将更加宽广，尤其是在基础教育战线。随着教育硕士专业学位教育的不断完善和发展，教育硕士专业学位毕业生将日益受到全社会的认可和欢迎。

设置方案

一、为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，加快基础教育师资和管理队伍的建设，提高基础教育教师和管理人员的素质，促进我国基础教育教学及其管理水平的提高，特设置教育硕士专业学位。

二、教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。它与现行的教育学硕士在学位上处于同一层次，但规格不同，各有侧重。

该学位获得者应具有良好的职业道德，要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专门知识，同时还要懂得现代教育的基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法；具有运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力；能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。

三、教育硕士专业学位招收对象为大学本科毕业，具有三年以上第一线教学经历的基础教育的专任教师和管理人员。

四、教育硕士专业学位以课程学习为主。教学安排上既有培养规格的统一要求，又应针对不同学科人员的特点，加强分类指导，重在加强基础理论和专业知识的学习，提高解决实际问题的能力。

教育硕士专业学位论文选题要密切联系实际，结合本职工作，对学科教学或教育管理中存在的问题进行分析、研究和提出解决办法。对论文的评价着重于考察学生综合运用所学理论和知识解决学科教学或教育管理实际问题的能力。

五、根据国家经济、科技和教育事业发展的需要，以及本专业学位工作的进展情况，逐步使教育硕士专业学位成为基础教育的专任教师和管理人员担任较高职务的资格条件之一。

六、教育硕士专业学位，由具备条件的高等师范院校授予。

此项工作授权学位办公室依据《专业学位设置审批暂行办法》组织实施。

报考条件