初中语文句子语病分析

这里给大家分享一些初中语文句子语病分析，本文共3篇，供大家参考。本文原稿由网友“我还是喜欢你哦”提供。

篇1：初中语文句子语病分析

(一)、感情色彩不当。

①他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

(“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)

②美军在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美国政府不尊重生命的“假人权”本质。

(感情色彩使用不当，“展示”改为“暴露”。)

(二)、关联词语使用不当

1、错用关联词语。

③不管刮风下雨，天黒路滑，她还是希望尽早赶回工地。

④因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。

例③的“不管”应改为“尽管”。“尽管”常与“还、可是”等配合使用表示转折关系。例④后者是前者的具体表现，而不是结果。改为“之所以……是因为……”

2、关联词语搭配不当

⑤即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。(将“即使”改为“虽然”)

⑥ 只有平时努力学习，高考就能取得好成绩。

(“只有”应与“才”相呼应，表示条件关系。可把“就”改为“才”)

3、关联词语残缺或多余

⑦他平时口才很好，在女朋友面前像个不善于言辞的小学生。

⑧不论我们如何千方百计地开导她，但是她总是闷闷不乐。

例⑦的两个分句是转折关系，应在后一分句中加上“但是”或“却”，转折关系就明确了。例⑧是条件关系，关联词语“但是”多余，应删去。

4、关联词语位置不当

⑨ 不但我信任他，而且信任他的朋友。

⑩我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。

(两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如例a，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边;两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例b，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)

不但小牛的英语语音准确，而且音色很美。

与其我经常吃药打针，不如坚持锻炼，使身体强健起来。

例⑦两个分句主语相同，关联词语应放在主语后。把“不但”移至“语音”前。例⑧前两个分句的主语相同，都是“我”，应把“与其”移至“我”后。

(三)词类误用

1、名词误用为动词

(11)他的想法刚一说出，就遭到几个男同学的异议。

例(11)的“异议”是名词，误用为动词。可改为“反对”。

2、形容词误用为动词

(12)老一辈科学家身上充沛着可贵的为科学而献身的精神。

(13)录音机一打开，会场上就悠扬起美妙的歌声。

例(12)的“充沛”是形容词，不能带宾语，可改为“充满”。例(13)的“悠扬”是形容词，不能作述语，可改为“响起”。

3、动词误用为名词

(14) 我们有依据证明他是在说谎。

(15)有人散布种种捏造，影响大家的团结合作。

例(14)的“依据”是介词，可改为“证据”。例(15)的“捏造”是动词，可改为“谣言”。

4、名词误用为形容词

(16)王兵在各个方面的表现都是很模范的。

(17)“刘姥姥进大观园”是《红楼梦》中最趣味的内容。

例(16)的“模范”是名词，可改为“出色”或“优秀”。例(17)的“趣味”是名词， 可在“趣味”前加上“有”。

篇2：初中语文句子语病分析

1、主谓搭配不当

(18)四个现代化的目标将由我们来完成。

(19)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(把“完成”改为“实现”。 )

(20)晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。

(21)清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

(22)感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。(“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”)

(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)(“舞姿”不会回响，可在后加上“还浮现在我的脑中”。)

2、动宾搭配不当

(23)上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

(24)通过努力，我们终于克服了前进路上的“拦路虎”。

(25)李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。

(26)这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。(“闪烁”的应该是“光芒”。)

(27)我们要采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。(“培养”与“水平”搭配不当) (“聚集”的应该是“专业化人才”。) 把“克服”改为“消灭”。(动宾搭配不当，“接待”的只能是人，不能是“来信”。)

3、主宾搭配不当

(28) 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”)

(29)深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。(主宾搭配不当，可将“时候”改为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。)

4、定语、状语、补语与中心语搭配不当

(30)做报告前，他连夜把借来的资料详细地浏览了一遍。

(31)他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”)

(32) 同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。(修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛的交换了意见”。)

(33)自己有双聪明能干的手，什么都可以造出来。(“聪明能干”应改为“灵巧”。)

篇3：初中语文句子语病分析

1、主语残缺或多余

(34)通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(删去“使”)

(35) 老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。(偷换主语)

(36) 我们九年级的同学，一般地说，我们都能认真听讲。

2、谓语残缺或多余

(37)只要我们沿着正确的前进方向，任何困难都是可以克服的。把“前进”移至“方向”后。

(38) 回到家乡已经四个多月过去了。

3、宾语残缺或多余

(39)我们要尽快提高全民族的科学文化。(缺宾语，在句末加上“水平”。)

(40)解放文艺同民间文艺保持着密切联系的血肉关系。

(41) 改革开放对中国的经济发展起着何等作用啊!

(42)他的明智而远见的设想，得到了与会者的一致好评。

(43)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”小李总是自勉。

(44)他对工作这样粗心马虎，能会不出事故吗?

(45)管理给企业带来的变化，突出地表现在全厂严把质量关，上下争创名牌产品。

(46)小张在新的工作岗位上兢兢业业得很。

例⑦应在“何等”后面加上“重要的”。例⑧把“而远见”删去，或者在“而”后加上“富有”。例⑨“自勉”前可加上“以此”作状语。例⑩的“能”与“会”是两个能愿动词重复使用，应删去一个。例⑾的补语由介词短语充当，介词“在”后应有“上”呼应，构成“在……上”的介词短语。例⑿应删去“得很”，补语多余。

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