折纸游戏作文400字

下面是小编整理的折纸游戏作文400字，本文共23篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“cqqws”提供。

篇1：折纸游戏作文400字

今天下午，老师提议我们来玩一个小游戏，我们全班欢呼起来。

同学们有的说：“老师葫芦里面的到底是什么药啊？“有点同学问道：”游戏名称？游戏规则？“还有同学开心的跳了起来！“安静！我们来玩折纸游戏，全班就我一个，我跟你们打个赌，不管你们用什么纸折，都只能折8-9次，必须是对半折。”老师说：“如果你们能超过9次我就输，如果没有那你们就输了。”好啊好啊！“同学们说”

游戏开始了，大家纷纷拿出纸，而我拿的是科作业纸，我对半折再折……我只折了8次，这时老师说道：“谁要上来尝试？”好多人都举手了，老师犹豫不决，那就刘乾行吧！\"我们的“刘”总理“上台了，他拿的是——横隔语文作业纸，他也只折了8次。第二个是我的好朋友高铭，她用的竟然是——便签纸，果然连8次都不到，第三位也是我们的最后一位，——林爱佳同学，我们满怀希望的看着她拿着大报纸走上台，最终我们大失所望，因为她也只折了9次就差那么一点点，我们心不甘情不愿的输给了老师！

通过这次游戏，我懂得了硬来是不行的，要多学习课内课外知识。

篇2：折纸游戏作文600字

昨天下午第二节课，小高老师神神秘秘地走进教室，说道：“今天我们来做个游戏，叫折纸游戏。来，我们打个赌，我赢了，你们就写作文，你们赢了就不用写，规则嘛，请听我慢慢道来。”同学们听了个个兴致勃勃，我也竖起了耳朵，想听听老师的葫芦里卖的究竟是什么药。

“规则很简单，我赌每种纸最多只能对折8—9下，你们赌不赌？”“赌！”同学们齐声回答。我心想：嘿，这也太简单了吧，一定能折过9下的！

老师第一个请的是刘乾行同学，他带着一张科作业纸信心满满地上去了。一折，两折……那张纸在刘乾行手中越折越小。这时，同学们有的目不转睛地盯着他手中的纸，在心里喊着加油；有的同学着急地直跺脚；有的甚至站了起来……终于，公布结果了：什么？老师居然……赢了？不信，我不信，换一个，再来！

老师似乎看透了我的心思，叫邓子谦上来。邓子谦带了一张餐巾纸上来了。餐巾纸？一定可以赢得！在加油声中，邓子谦开始折了，一下，两下……不……不会吧，餐巾纸也才折7下？怎么会这样？按道理来说，纸越薄，应该折得越多呀？

接下来，越往后越没有好戏唱了：曾梓涵用素描纸挑战，失败；高铭用便签纸挑战，无效；林艾佳用横格纸挑战，结果也一样……开始同学们还抱着一点希望，可是到后来彻底没戏了。我也失望极了，唉！

没办法，虽然我们“愿赌不服输”，但是还是要按事先约定写作文，好吧，写吧。后来，我突然想到了个办法，折了10下，可一切都晚了，唉，早知道不应该和小高老师打赌的。

篇3：有趣的折纸游戏作文

有趣的折纸游戏作文

“我来！我来！”听到这样的声音，你一定会奇怪吧！那是因为我们在玩有趣的折纸游戏。

首先，老师先给每人发了一张纸，并说：“折纸只能折一次，每次一位教练，教练只能说，不能做，不能说对错，不能点头，全班都做对的人一人三张奖卷，教练五张。”听到如此巨大的诱惑，许多同学都准备当教练，我也跃跃欲试。

游戏开始了，老师先请了一位同学当教练，就在一切顺利进行时，他竟然对着一位同学说：“你做对了！”于是老师就把他请下台了。见此情景，跃跃欲试当教练的`同学顷刻间退去了一大半，当然，也包括我在内。

第二位教练上场了，他一会儿说这样折，一会儿又说那样折，把我搞得晕头转向，终于，全班只有几位同学做对了。第三位教练的运气好，做得比较简单。最后全班都做对了。

最后的两位教练也分别以失败告终。

通过这次游戏，我懂得了只有团结友爱就能取得成功！

今天我真开心！

篇4：折纸蛙作文400字

今天，我和同学们在写作班里做了一个有趣的折纸游戏——折纸蛙。

我们需要一张彩纸和一支勾线笔。

首先，我们将正方形的彩纸对折，在一侧折出水雷形。接着把两个尖角折成它的两只前脚，把后半部分向中对折，把左右两侧也往中间对折。然后，把下面两个直角往中间对折，并按住它，把它翻成小船形状。这一步很关键哦！如果做错了，下一步就做不了了。再把个尖角翻下来做它的两只后脚。最后整体分别向里和向外对折。增强它的跳跃能力。并拿出画笔画上两只眼睛，一只活灵活现的青蛙就折好了。它好像鼓着大眼睛在说：“你好呀！小主人，谢谢你把我给做出来了。”我一按它的后背，它就快乐地跳跃起来。看着它，我兴奋不已。在制作的过程中，你会遇到许多困难，可办法总比困难多，我发现翻小船形是许多人不会的步骤。我的朋友也不例外，我教会她先把折痕打开之后把直角压平，把最边的地方翻一下，两个直角就变成一个小船形状了，这样“拦路虎”就被我们消除了，一只小青蛙就大功告成了！

今天的作文课真有趣，不仅锻炼了我的动手能力，还锻炼了我的思考能力。

篇5：折纸实验作文400字

有趣的一次实验

“用手将一张纸对折，最多不可超过九次。”这，是真的吗？在一次作文课上，我找到了答案。

老师先让我们准备了一张A4纸和一张面巾纸，我们先拿出a4纸，然后开始折纸，我得意洋洋，十拿九稳，心想：不就是九次嘛，还是个位数呢！肯定能折好，于是我轻松地折了起来。可好景不长，折到第七次时，那纸仿佛变成了石头，折不起来了。我觉得匪夷所思，拿起另一张面巾纸，可万万没有想到，依旧折到第七次就折不下去了。可我不服，又拿起了a4纸，专心致志地折了起来。“一、二、三、四、五”我一边折一边数着，终于“七、八”折到第八次了，可是纸太小太硬了，折不动了！我像泄了气的皮球，垂头丧气。

老师问了几位同学，有6次、7次、8次的，可就没有折九次的，难道真的不能折九次吗？不能！纸张折的次数有限，越折越小，人工是无法折叠的。

这堂作文课让我获得了一个“冷知识”，也让我懂得了，生活中处处有科学。

老师点评：作文开头巧设悬念，过程描写生动、具体。

一次实验

一张纸能对折几次，今天，我知道了答案。

今天，我们在课堂上做了一个实验——一张纸能对折几次？老师说一张纸不可能对折超过九次。我们都不相信，于是，老师让我们每人拿一张纸出来做实验。

我撕下一张纸，开始对折了，第一折，第二折，第三折。看来前三折都很轻松嘛！我继续折着，第四次的怎么这么小啊，还厚了许多，看来老师说的应该是对的吧！我刚想放弃，又灵机一动，会不会是我的纸太小呢？嗯，一定是这样！

我找来一张大纸，发现轻了许多，这次应该可以超过九次吧！

到第六次时，纸又像上一次那样，变的非常硬，也越来越不好折。就这样，我艰难地折到了第八次，只不过现在的纸好像纸团啊，怎么折都折不到第九次。

这时，老师请了两位同学上来试试，第一位同学才折到第三次就感觉不可能了，第二位同学折到第八次了，却折不动了，他把纸放在桌子上压，但怎么压都还是没有用，因为纸已经变得无比的厚了！便揉揉手回到座位了。事实证明，纸无论怎么对折都不可能超过九次！就算折到第九次，肯定会像一个纸团，而折不起来第十次。

老师点评：实验过程描写生动具体，尤其是心理活动的刻画。

记一次有趣的实验

同学们，你们喜欢做实验吗？今天，老师就带你们一起做一次实验。

上课铃一响，老师便迅速地走进了教室，故作神秘地说：“同学们，我们现在做个实验。你们觉得纸能对折超过九次吗？”有的同学说：“能！”“只要纸大一些，再软一些就可以。”还有的说：“不管什么纸都可以折。”老师听完，笑了笑说：“你们都这么认为呀，那就先动手做一做。”大家都迫不及待地拿了张纸对折起来。

我开始对折时还觉得很容易，接着折到第五次时纸就开始有点硬了，折的不再那么轻松，紧接着到第七次了，不管我怎么用力也对折不起来。我十分惊讶，心想：会不会是纸太硬太小了呢？

正好老师拍了拍手，让我们停止实验。老师请一位同学上台来做实验，刚开始从第一折到第六折都轻而易举，但到了第七折时，他先是双手压着纸，又把纸按到桌上用力拍，才把第七折完成了。第八折更加辛苦，尽管他使用了很多方法，最终还是挑战失败了？他回到自己的座位上时，满头大汗，可见他尽了全力。

这真是一个有趣而好玩的实验。

老师点评：小作者抓住了实验过程中同学的动作细致刻化，描写生动传神。

记一次有趣的实验

你们喜欢做实验吗？我很喜欢，只要遇到有疑问的地方，我一定会通过实验寻找答案。

有一次我削了一个苹果，把它放在桌上便去玩了。过了一个多小时，我回来一看差点晕倒，原来苹果已经完全变色了，它的颜色说红也不红，也不像咖啡的颜色，有的地方颜色很红，有的地方好像说黄也不黄，我很疑惑：为什么苹果在空气里会造成变色现象？那该怎么去补救呢？忽然我想起了妈妈以前告诉我：把苹果放在盐水里就不会变色了。

于是，我便开始准备做第二次实验。这次我重新拿了一个苹果，准备一碗水和一小包盐，先把盐放进碗里，拿起一根筷子拼命的搅拌起来，使盐与水完全融合。接着我拿起刀把洗好的苹果去皮，皮去好后，我立即将苹果整个泡进水中。一分钟、两分钟、三分钟……十分钟过去了，苹果依旧没有变色，我成功了！妈妈的话果然是对的。这时，我把手洗干净，从盐水中将苹果取出来在水龙头下冲了一下，便吃了起来。哇！被盐水泡过的苹果虽然有一些盐味，不过感觉比原来更脆了。

后来，老师告诉我：因为苹果刚刚去皮以后，表面与氧气接触就会形成“氧化”，把苹果放进盐水里，盐水里没有空气，所以苹果不会变色，而且盐水有保鲜的作用。你听了以后是不是迫不及待地想开始实验呢？那就赶快行动起来吧。

老师点评：描写生动，叙事条理清楚，抓住自己的心理活动刻画。

对折，对折，再对折

一张纸能对折9次吗？你曾考虑过这个问题吗？今天在小桔灯，一个个“小科学家”终于解开了这个难题。不信，请看……

老师大步流星地走进教室，笑眯眯地对我们说：“同学们，今天我们做一次实验。”老师点了点鼠标，上面“蹦”出现了一行字和一张图，纸能否对折9次？“能！”“不能！”有的同学脱口而出，有的同学犹豫不决，有的正埋头苦想。

这时，老师从桌上拿起一些a4纸对我们说：“看来答案有些不一样啊，让我们来做个实验吧！”老师让我们分成小组，再把纸发给我们折。第一次实验，第二回是我折的，我先把纸竖折了三次，再横折三次，当我折第四次时，手都压痛了，可纸还是原封不动的在那儿，A4纸实验失败。

第二次实验拉开了序幕。这一次，老师请了我们班力气最大的同学来做实验。他上来时昂首挺胸，自信满满。可当他折到第六次时，他的脸红得像一个气球，仿佛再“吹”就要“爆”了，看到这儿，你一定知道实验失败了。

第三次实验，老师拿出了一张面纸，看到这儿我就奇怪了，一张面纸如何能对折9次？老师先把面纸对折成一根小棒，然后又对折“小棒”，这样一算正好九次。

这次实验不仅让我明白了一个“冷知识”，还让我明白了，想要成功必须要有坚持不懈的精神。

老师点评：全文中心鲜明，详尽地叙述了实验的全过程，动作、神态、心理描写细腻，语言简洁而流畅。

一次有趣的实验

一张纸能对折九次吗？这个问题在一堂有趣的作文课上得以解决。

上课后，老师抱着一沓纸，故弄玄虚地说：“今天上课我们要做一次关于纸的实验。”之后，老师详细讲解了实验过程，发下一张A4纸让我们去做实验。

我们小组拿到纸后，将纸左折折，右压压。起先，第一次时折纸的同学自信满满，迅速折了起来，但折到第七次时，无论折纸的同学怎样用力去压、摁、砸，揉，但还是无能为力。

唉，实验失败了！

接着，老师拿出一张大大的A3纸，请我们班的高超同学来试一试。只见他大步流星地走上讲台，像对这件事十拿九稳。他拿起纸先上下对折，再左右对折，就这样重复了几次，原本大大的A3纸，现在只有一个修正带那么大了。接下来是第6次了，高超同学使出全身解数，用力地用手腕去压纸，但纸并没有被对折。高超同学无可奈何，耸耸肩，说：“老师，我尽力了！”

唉！实验又失败了！难道纸真的不可能被对折9次吗？这时，老师小心翼翼地抽出一张纸，“哇，这纸真薄啊！”我不禁说道。老师又跟我们卖起关子了，说：“大家猜猜这次能不能对折9次呢？”有的同学肯定地说可以，也有的同学不以为然地摇了摇头说不可以。

还是用实验证明真相吧！只见老师轻松地对折了4次，又换了一个方向，不可思议地对折了5次。

实验成功了，看来做什么事都要大胆猜想，小心求证，这样你会探索到更多的知识。

老师点评：小作者穿插大量的心理描写，推动实验的进程，行文流畅，中心鲜明。

有趣的实验

一张纸能否对折9次吗？你们有没有思考过这个问题？今天，我们就做了次实验。

当老师提出了这个问题后，有的同学摇摇头，有的同学自信地笑了……接下来，就是我们的第一次实验。

课上，老师将我们分成了6个小组，每一组各发一张A4纸，一人折纸，一人记录，两人观察。第一次用A4纸只能对折8次，所以第一次失败了。

第二次用A3纸，老师邀请了高超来折。一开始，他胸有成竹地折了起来，似乎一定能成功，接着，折到第五次时，纸变硬了，第六次，纸有点鼓起来了。这时，他紧皱眉头，心里已经有了一丝焦急。折到第八次了，这时的A3纸竟然鼓得像一只小球。他气喘吁吁，垂头丧气地对老师说：“老师，我尽力了。”这一次也失败了。

第三次用面纸折，老师和我折，我只能对折8次，老师却能对折9次。原来只要用不同的折法去折，能折成的次数也不一样，使我明白了这样一个道理。

通过这次实验，不仅增长了我们的知识，还锻炼了我们的动手能力。只要你用那明亮的眼睛、聪明的大脑和灵巧的双手去发觉、探索、制作、实践，世界上就没有不可能完成的事！

老师点评：小作者用一双善于观察的眼睛捕捉到实验中同学的神态、动作及纸的变化，描写细腻。

篇6：折纸实验作文400字

折纸实验作文400字

有趣的一次实验

“用手将一张纸对折，最多不可超过九次。”这，是真的吗？在一次作文课上，我找到了答案。

老师先让我们准备了一张A4纸和一张面巾纸，我们先拿出a4纸，然后开始折纸，我得意洋洋，十拿九稳，心想：不就是九次嘛，还是个位数呢！肯定能折好，于是我轻松地折了起来。可好景不长，折到第七次时，那纸仿佛变成了石头，折不起来了。我觉得匪夷所思，拿起另一张面巾纸，可万万没有想到，依旧折到第七次就折不下去了。可我不服，又拿起了a4纸，专心致志地折了起来。“一、二、三、四、五”我一边折一边数着，终于“七、八”折到第八次了，可是纸太小太硬了，折不动了！我像泄了气的皮球，垂头丧气。

老师问了几位同学，有6次、7次、8次的，可就没有折九次的，难道真的不能折九次吗？不能！纸张折的次数有限，越折越小，人工是无法折叠的。

这堂作文课让我获得了一个“冷知识”，也让我懂得了，生活中处处有科学。

老师点评：作文开头巧设悬念，过程描写生动、具体。

一次实验

一张纸能对折几次，今天，我知道了答案。

今天，我们在课堂上做了一个实验——一张纸能对折几次？老师说一张纸不可能对折超过九次。我们都不相信，于是，老师让我们每人拿一张纸出来做实验。

我撕下一张纸，开始对折了，第一折，第二折，第三折。看来前三折都很轻松嘛！我继续折着，第四次的怎么这么小啊，还厚了许多，看来老师说的应该是对的吧！我刚想放弃，又灵机一动，会不会是我的纸太小呢？嗯，一定是这样！

我找来一张大纸，发现轻了许多，这次应该可以超过九次吧！

到第六次时，纸又像上一次那样，变的非常硬，也越来越不好折。就这样，我艰难地折到了第八次，只不过现在的纸好像纸团啊，怎么折都折不到第九次。

这时，老师请了两位同学上来试试，第一位同学才折到第三次就感觉不可能了，第二位同学折到第八次了，却折不动了，他把纸放在桌子上压，但怎么压都还是没有用，因为纸已经变得无比的'厚了！便揉揉手回到座位了。事实证明，纸无论怎么对折都不可能超过九次！就算折到第九次，肯定会像一个纸团，而折不起来第十次。

老师点评：实验过程描写生动具体，尤其是心理活动的刻画。

记一次有趣的实验

同学们，你们喜欢做实验吗？今天，老师就带你们一起做一次实验。

上课铃一响，老师便迅速地走进了教室，故作神秘地说：“同学们，我们现在做个实验。你们觉得纸能对折超过九次吗？”有的同学说：“能！”“只要纸大一些，再软一些就可以。”还有的说：“不管什么纸都可以折。”老师听完，笑了笑说：“你们都这么认为呀，那就先动手做一做。”大家都迫不及待地拿了张纸对折起来。

我开始对折时还觉得很容易，接着折到第五次时纸就开始有点硬了，折的不再那么轻松，紧接着到第七次了，不管我怎么用力也对折不起来。我十分惊讶，心想：会不会是纸太硬太小了呢？

正好老师拍了拍手，让我们停止实验。老师请一位同学上台来做实验，刚开始从第一折到第六折都轻而易举，但到了第七折时，他先是双手压着纸，又把纸按到桌上用力拍，才把第七折完成了。第八折更加辛苦，尽管他使用了很多方法，最终还是挑战失败了？他回到自己的座位上时，满头大汗，可见他尽了全力。

这真是一个有趣而好玩的实验。

老师点评：小作者抓住了实验过程中同学的动作细致刻化，描写生动传神。

记一次有趣的实验

你们喜欢做实验吗？我很喜欢，只要遇到有疑问的地方，我一定会通过实验寻找答案。

有一次我削了一个苹果，把它放在桌上便去玩了。过了一个多小时，我回来一看差点晕倒，原来苹果已经完全变色了，它的颜色说红也不红，也不像咖啡的颜色，有的地方颜色很红，有的地方好像说黄也不黄，我很疑惑：为什么苹果在空气里会造成变色现象？那该怎么去补救呢？忽然我想起了妈妈以前告诉我：把苹果放在盐水里就不会变色了。

于是，我便开始准备做第二次实验。这次我重新拿了一个苹果，准备一碗水和一小包盐，先把盐放进碗里，拿起一根筷子拼命的搅拌起来，使盐与水完全融合。接着我拿起刀把洗好的苹果去皮，皮去好后，我立即将苹果整个泡进水中。一分钟、两分钟、三分钟……十分钟过去了，苹果依旧没有变色，我成功了！妈妈的话果然是对的。这时，我把手洗干净，从盐水中将苹果取出来在水龙头下冲了一下，便吃了起来。哇！被盐水泡过的苹果虽然有一些盐味，不过感觉比原来更脆了。

后来，老师告诉我：因为苹果刚刚去皮以后，表面与氧气接触就会形成“氧化”，把苹果放进盐水里，盐水里没有空气，所以苹果不会变色，而且盐水有保鲜的作用。你听了以后是不是迫不及待地想开始实验呢？那就赶快行动起来吧。

老师点评：描写生动，叙事条理清楚，抓住自己的心理活动刻画。

对折，对折，再对折

一张纸能对折9次吗？你曾考虑过这个问题吗？今天在小桔灯，一个个“小科学家”终于解开了这个难题。不信，请看……

老师大步流星地走进教室，笑眯眯地对我们说：“同学们，今天我们做一次实验。”老师点了点鼠标，上面“蹦”出现了一行字和一张图，纸能否对折9次？“能！”“不能！”有的同学脱口而出，有的同学犹豫不决，有的正埋头苦想。

这时，老师从桌上拿起一些a4纸对我们说：“看来答案有些不一样啊，让我们来做个实验吧！”老师让我们分成小组，再把纸发给我们折。第一次实验，第二回是我折的，我先把纸竖折了三次，再横折三次，当我折第四次时，手都压痛了，可纸还是原封不动的在那儿，A4纸实验失败。

第二次实验拉开了序幕。这一次，老师请了我们班力气最大的同学来做实验。他上来时昂首挺胸，自信满满。可当他折到第六次时，他的脸红得像一个气球，仿佛再“吹”就要“爆”了，看到这儿，你一定知道实验失败了。

第三次实验，老师拿出了一张面纸，看到这儿我就奇怪了，一张面纸如何能对折9次？老师先把面纸对折成一根小棒，然后又对折“小棒”，这样一算正好九次。

这次实验不仅让我明白了一个“冷知识”，还让我明白了，想要成功必须要有坚持不懈的精神。

老师点评：全文中心鲜明，详尽地叙述了实验的全过程，动作、神态、心理描写细腻，语言简洁而流畅。

一次有趣的实验

一张纸能对折九次吗？这个问题在一堂有趣的作文课上得以解决。

上课后，老师抱着一沓纸，故弄玄虚地说：“今天上课我们要做一次关于纸的实验。”之后，老师详细讲解了实验过程，发下一张A4纸让我们去做实验。

我们小组拿到纸后，将纸左折折，右压压。起先，第一次时折纸的同学自信满满，迅速折了起来，但折到第七次时，无论折纸的同学怎样用力去压、摁、砸，揉，但还是无能为力。

唉，实验失败了！

接着，老师拿出一张大大的A3纸，请我们班的高超同学来试一试。只见他大步流星地走上讲台，像对这件事十拿九稳。他拿起纸先上下对折，再左右对折，就这样重复了几次，原本大大的A3纸，现在只有一个修正带那么大了。接下来是第6次了，高超同学使出全身解数，用力地用手腕去压纸，但纸并没有被对折。高超同学无可奈何，耸耸肩，说：“老师，我尽力了！”

唉！实验又失败了！难道纸真的不可能被对折9次吗？这时，老师小心翼翼地抽出一张纸，“哇，这纸真薄啊！”我不禁说道。老师又跟我们卖起关子了，说：“大家猜猜这次能不能对折9次呢？”有的同学肯定地说可以，也有的同学不以为然地摇了摇头说不可以。

还是用实验证明真相吧！只见老师轻松地对折了4次，又换了一个方向，不可思议地对折了5次。

实验成功了，看来做什么事都要大胆猜想，小心求证，这样你会探索到更多的知识。

老师点评：小作者穿插大量的心理描写，推动实验的进程，行文流畅，中心鲜明。

有趣的实验

一张纸能否对折9次吗？你们有没有思考过这个问题？今天，我们就做了次实验。

当老师提出了这个问题后，有的同学摇摇头，有的同学自信地笑了……接下来，就是我们的第一次实验。

课上，老师将我们分成了6个小组，每一组各发一张A4纸，一人折纸，一人记录，两人观察。第一次用A4纸只能对折8次，所以第一次失败了。

第二次用A3纸，老师邀请了高超来折。一开始，他胸有成竹地折了起来，似乎一定能成功，接着，折到第五次时，纸变硬了，第六次，纸有点鼓起来了。这时，他紧皱眉头，心里已经有了一丝焦急。折到第八次了，这时的A3纸竟然鼓得像一只小球。他气喘吁吁，垂头丧气地对老师说：“老师，我尽力了。”这一次也失败了。

第三次用面纸折，老师和我折，我只能对折8次，老师却能对折9次。原来只要用不同的折法去折，能折成的次数也不一样，使我明白了这样一个道理。

通过这次实验，不仅增长了我们的知识，还锻炼了我们的动手能力。只要你用那明亮的眼睛、聪明的大脑和灵巧的双手去发觉、探索、制作、实践，世界上就没有不可能完成的事！

老师点评：小作者用一双善于观察的眼睛捕捉到实验中同学的神态、动作及纸的变化，描写细腻。

篇7：折纸飞机作文400字

我和妈妈在九峰公园玩累了，我便到健身的地方痛快地玩了一会儿。玩着玩着，我玩累了，就东跑跑，西跑跑，想找出一些新鲜的东西玩一会儿，忽然，我灵机一动，心想：我们学校二年级不是有纸飞机定点大赛吗？这里这么宽敞，我正巧可以在这里练习一下。心动不如行动，我从妈妈的背包里取出一张长方形的广告纸，将它左右两边对折，然后打开。接着，将左右两边对齐向中间对折，然后，又往里面折一次，将两边叠在一起，再两边相反叠起来，于是，纸飞机就做成了。

做好了纸飞机，我拿着纸飞机开心地玩了起来，可纸飞机老是不服从我的命令，东飘飘，西飘飘，像一只翩翩起舞的蝴蝶，这可把我急坏了。于是，我就请妈妈当我的教练，妈妈耐心地对我说：“先将飞机高高地举过头顶，然后，平稳、有力地送出就可以了。”我照着妈妈说的方法做了，刚开始，飞机老是飞不远，后来，我飞得越来越好了，妈妈便露出了会心的笑容，说我一次比一次有进步。

篇8：折纸飞机作文400字

我做过许多手工，比如小纸篮、小衣服、千纸鹤等，但让我最难忘的还是折纸飞机。今天我们在快乐作文的课堂上折了一次纸飞机。老师先发给我们每人一张纸，然后教我们怎么折。我学着老师的模样，首先把一张长方形的纸竖着对折，接着把两个角往中线上一压，然后把三角形的两条边再往中线上一折，最后做机翼。怎么做呢？把两边向外对折，再往中线上一压，然后把两边的机翼展开，这样，一只简单又漂亮的纸飞机就完成了。

我们现在教室里玩，第一轮是男生尚新晨赢了，第二轮是女生李文冉赢了。然后他们两个再对决。第一轮没有分出胜负，第二轮还是平手。第三轮终于分出了胜负，到底是谁赢了呢？是尚新晨。只见她深吸一口气，再使劲一投，飞机就飘飘荡荡的飞过去了。我们各自为各自的队伍呐喊，加油助威。

虽然最后我们没有获奖，但我们还是很开心。

篇9：参观折纸博物馆作文400字

今年寒假，我去了许多地方，令我印象最深的是去日本参观世界上最大的博物馆。

进了博物馆，一个千纸鹤吊灯一下子就吸引了我，悬挂于空中的色彩斑斓的千纸鹤和里面的灯光，屋子似乎变成了“彩虹屋”。接下来的作品更是使我叹为观“纸”，纸藤花，绣球，灯笼……都是用纸折的。我拿着手机不停地拍，仿佛永远也看不够，看不完。过了一会儿，我又走到了一些立体作品前，“哇，是长城！”日本的博物馆里竟然有长城！我仔细看了看，这个长城的每一步都是精雕细琢的，楼梯做得惟妙惟肖，长城上的花纹也做得精致无比，就连长城脚下的小人都做得栩栩如生，真是不可思议。还有故宫、大草原、海底世界……真是让人眼花缭乱，目不暇接。

我还看到了世界上最小的千纸鹤，它是用0。7毫米的纸折的。如果用肉眼看，只能看到一个小颗粒，要用显微镜才能看清楚，但看起来还是很小。这个千纸鹤很难拍，手一抖就拍糊了，对焦要对得很清楚，要用橡塑很高的手机才能拍得好

这次参观折纸博物馆让我知道了这只是多么博大精深啊！

篇10：有趣的折纸作文400字

“当当！”一只可爱的的小知了折好了，今天，我学会了折纸知了，还会让小知了爬“树”呢！

首先，准备一张正方形的彩纸，将它对折两次，成为一个三角形，接着，把三角型下面的两个角往中间折，变成一个小正方形，把这两个角往外翻，变成知了的小翅膀，然后，将纸最上面的角往下折，不过，两纸中间需要空一点哦，再把纸反过来，把两边往中间折，最后一步，画龙点睛，为了知了画上萌萌哒的大眼睛。就这样，一个可爱的小知了就完工啦！

做好了小知了，接下来就可以爬“树”啦！所谓的“树”，其实就是一根很长的线，挂在钩子上。将小知了的身体里面贴上双面胶，绑上绳子，将绳子一前一后地拉动，小知了便可以开始玩啦！

“预备，开始！”随着一声令下，依纯的小知了红红已经飞快地往前“冲”去了，而我的小知了黄黄，却还在缓慢地往前“爬，我心里可着急了，赶忙加快手里拉动绳子的速度，可是，我越着急，黄黄就“爬”得越慢，于是，我努力让自己平静下来，加大拉动的弧度，虽然黄黄爬得更快了，但是最终红红还是赢了。

虽然我的小知了没有赢得最终的胜利，但是我却明白了一个道理，有时候，你只要放下那颗着急的心，或许就可以做得更加完美，更加好！

篇11：我爱折纸作文400字

我的爱好有很多，比如：折纸、打羽毛球、踢足球、跑步等等，但是我最喜欢的还是折纸。

我从小就喜欢折纸，每次去家附近的文体店，都先看折纸材料，让妈妈给我买各种各样的彩纸，在家里经常跟着手机上学折纸，看着一张张普普通通的彩纸，经过我的小巧手变成了一只只漂亮的千纸鹤、小鱼、纸船……连我自己都赞叹不已。

学校的手工课是我最喜欢也是最期待上的课，每次我折得又快又好，同学们经常找我帮忙，我认认真真地帮他们折，他们夸我是折纸小能手。

有一次我们辅导班举行给妈妈做母亲节礼物的活动，第一步是给妈妈做一朵玫瑰花，我仔仔细细地看老师做每一步，聚精会神地跟着老师学，最后做出了一朵漂亮的玫瑰，我把玫瑰送给了妈妈，妈妈很高兴。第二步是做贺卡，老师给我们每个人发了一张硬纸和七朵小花，把小花粘在彩色的硬纸上，一张好看的贺卡就完成啦。最后在贺卡的封面上写了“我爱您，妈妈！”我用折纸给妈妈做了一份漂亮的礼物，妈妈高兴地笑了。

我喜欢折纸，折纸给我带来了很多乐趣，让我的生活丰富多彩。

篇12：一节折纸课作文400字

一节折纸课作文400字

在上次的作文课上，我们玩儿了一次很有意思的游戏――折纸。当然，这次折纸和以往有些不同：不但要在纸上写出折纸的步骤，写完后还要交换，再按照作文折出东西。我和老搭档于瀚文一组。

我们选择的是折纸飞机。于瀚文折，我执笔写。前几步都很简单，但是到了第四步，我就有点犯难了。他拿着纸边比划边说，我一看就懂。可是，作文纸上只有文字，可没有动画演示啊！那怎么才能让读者通过我的文章看到动作呢？……于瀚文见我执笔不动，便问我怎么了。我把问题告诉了他，他也开始皱着眉头琢磨了起来。我用手撑着脑袋，边想边看向其他组。他们有的折，有的讨论，还有的是争论，一看就是意见不统一了。只见李奇樾的眉头皱得越来越紧，而靳淑梅呢，却总是笑嘻嘻的……突然，于瀚文拍了一下我的肩膀，把他的想法告诉了我。他见我点了头，满意地笑了。这样困难被解决了，我们又开始继续合作。每当我写完一个步骤，他总是立刻把纸拿过去检查，看我写得对不对。问题虽然还是不断地涌了出来，但都被我们一一解决掉了。终于写完了！于瀚文又拿出了一张纸照着作文重新折――检验作文。“折出来了！”于瀚文叫道。

于是，我们开始和其他组的同学交换。我们读着别人的`作文，一步步地边想边折。当我们发现问题的时候，就去找作者交流。有的时候，是我们自己没读懂；有的时候，是对方没写明白。那样的话，他们就会立刻改起来，改完之后，确保无误了，再交还给我们继续折。终于，我把其他同学作文里写的东西都折出来了。

我开心地想，这真是一节快乐的折纸课，很有挑战性的作文课,也是让我反复琢磨怎么把话写通顺写明白的课。我喜欢这节课。

篇13：我学会了折纸作文400字

我学会了折纸作文400字

幼儿园的时候，我什么都不会折，但几乎每个下午，幼儿园都会发一张有漂亮花纹的纸。我不会折，只好到旁边玩雪花片，一位同学看我有多余的纸，就给我做了一个“东南西北”，她教我怎么玩之后，就放学了。在回家的路上，我心想：原来折纸这么有趣，我也要学！

幼儿园毕业后的一天，我脑袋里突然冒出折纸这两个字，我急忙叫爸爸在百度上找东南西北的折纸教程，然后像猴子一样爬到爸爸身上，轻轻地拍了两下他的脑袋，然后说：“快点啦！”“好的！”爸爸飞快地把教程找好递给我，我轻盈地从爸爸身上跳下来，一手拿教程，一手拿纸，开始折了起来。我那时候性子急了点儿，折的.时候没耐心，不一会儿，一张平整的纸就被我糟蹋成了一个皱巴巴的纸球。爸爸看见了，他告诉我，要有耐心，不能太急了，不然会再一次做得一塌糊涂。于是我参照爸爸的建议，果然折好了一个，虽然有点歪歪扭扭，不过我至少学会了。我的心里比吃了蜜糖还甜。

直到今天，我至少会了上百种折纸。折纸不仅能折出漂亮的东西，还能让人明白什么叫失败乃成功之母，什么叫坚持就是胜利。

篇14：游戏作文400字

在我的记忆长河里，有许许多多进行愉快的事，最让我感到非常愉快的是，在一个国家星期天里，和姐姐、哥哥玩贴鼻子的游戏。

那天，午饭后，每个人都没事做，所以我建议我们一起玩粘鼻子的游戏，大家都同意了。

比赛开始后，我妹妹什么第一画了一个小头，耳，鼻等在黑板上有，就是没了鼻子。首先是要坚持哥哥，姐姐，里掏出一块手帕捂住了哥哥的眼睛，然后把弟弟了几圈，只能往前走。大概哥哥转移被它暂时失明，竟走到墙的一侧。我们哄堂大笑，他的弟弟听到笑声，知道自己的方向错了。所以，他摸索着他的弟弟墙壁，朝黑板慢慢地，终于，他的哥哥发现黑板的位置，我的哥哥正要伸出他的手，把手缩了回去。他犹豫了片刻，终于以为是在地方张贴。只要坚持完，大家会笑。弟弟赶紧把手绢送行，一看，他笑而不答。弟弟把鼻子贴在眼睛上。

接着现在轮到我了，我的心像有一只非常顽皮的小兔子他们蹲在一个里面都是一样，怦怦直跳。姐姐像蒙住哥哥的眼睛也是一样学生蒙住我的眼睛。顿时，我的眼前发展一片完全漆黑，什么也看不见。我只好不断摸索着向前走，走了那么几步就碰到了传统黑板。我不管三七二十一，就把保护鼻子贴了上去。贴完后，我连忙揭开手帕，看到中国自己贴对了，高兴得一蹦三尺。游戏在我们的欢笑声中继续教育进行……

贴鼻子的游戏，真让人难以感到非常高兴、难忘！

篇15：游戏作文400字

看，大家都摆出了各异的造型，有的举着双手，眯着眼睛，像是在眺望远方，有的歪着头，像是在思考问题，但都呆呆的.像个木头人，他们在干什么？哦！原来是在玩木头人游戏。

下午上作文课，当老师走进教室，说要玩木头人游戏时，教室一下子沸腾了起来。但当老师讲规则时，教室里却鸦雀无声，因为同学们都很想试一试。老师宣布开始自由活动时，教室里炸开了锅，同学们到处乱跑，找好空位准备做出自己想摆的造型。

“一二三木头人，不许说话不许动。”老师的话音刚落，同学们一个个都变成了“木头人”，他们有的坐在地上，一手竖直的放在胸前，另一手往外伸，眯着眼，一幅一本正经的样子，像在念经，有的三个人前后站，好像变成了千手观音，还有的一手在前，一手在后的举着，好像是后羿要射箭。而我，此时正在和我的同桌面对面，同桌抿着嘴，一幅凶恶的样子，我们都双手举着，像是要进行一场拳击赛。

当老师宣布还剩下30秒时，原来只过去了半分钟，我感觉快撑不住了，我默默地想：坚持就是胜利，坚持就是胜利……快了，快了……最终还是熬过去了。

当老师一声令下“时间到！”我长长地舒了一口气，终于重获自由了！大家也都舒了一口气，高兴地回到了座位上。

大家都特别想再来一把，可是美好的时光总是那么短暂，真希望我们的课堂永远都充满欢声笑语。

篇16：游戏作文400字

周四下午，太阳毒辣辣的，连云朵也吓得躲回了家。

“叮呤呤”，我们下课了。

从两个月前，我就加入了班里的撕名牌组合，可那天下午，发生了一件让人意想不到的事……

我们一下课，就跑下楼玩，组长小妮子说：“先分组，我们有6个人，3个人一队。”“手心手背咱俩一队！”我们边说边伸出手。

“耶！我和林溪、慧妍一队！”小妮子兴奋地喊道。另三个人在一旁唉声叹气道：“为啥人家三个都那么强，我们却……”他们边说边看着对方。

我向他们笑了笑：“哦？话可不是这么说的，你们那边也有一位隐藏的实力派——小驴子。话说多了也是浪费口水，赶快开始撕名牌吧！”

我和慧妍想出了一个妙招，正所谓一招致胜，那就是让小妮子去引开他们，我们俩躲在方柱后，时刻准备战斗！

战斗开始了，一切按原定的计划进行，但一点也不顺利。对手似乎看透了我们的撕名牌战术，小驴子靠墙站着，则另外两位对手一起攻击小妮子。

看着小驴子靠方柱站着，趁她没注意，我一个箭步上前，只听“嗤啦”一声，什么声音？是她的名牌被我撕掉了吗？我定睛一看，不是，是她的衣服被我扯破了，如同一块美味的奶油蛋糕被谁吃了一小块。

“对不起！”我一下子害羞地低下了头。

我本以为她会告诉老师，可没想到她并没有告诉老师，我很感谢她的宽容，也保证以后不会再这么玩了！

篇17：游戏作文400字

每次在卓越上课时老师会教我们玩游戏。其中我们最喜欢的是“杀手”。

杀手是一个好玩的游戏。首先要拿纸撕成一张张的（有几个人撕几张），接着在上面写上平民、警察、杀手。平明至少有3个，警察至少有2个，杀手至少有2个，通常都是七八个伙伴一起玩。先把纸片拿起来，让每个人抽一张。然后让他看看及自己拿的是什么人（不能告诉伙伴自己是什么）。接着，一个人把牌收回去。裁判说天黑请闭眼。同学们闭上了眼睛。裁判说杀手请睁眼，等裁判知道后，说闭眼时，杀手就要闭眼。裁判又说警察睁眼，裁判知道后，说闭眼时，警察就要闭上眼睛。裁判说杀手请杀人时，杀手就用手指一下，然后裁判看到后，说天亮了，大家都要睁眼，裁判会说谁被杀了。然后警察找杀手。如果找对了那杀手就少了一个，同样杀手杀了一个警察那对手就少一个。如果被冤杀了，那也只能跟裁判一起坐着看。最后杀手如果全被找出来了，那警察就赢了，如果警察全被杀了的话，那杀手就赢了。

这个游戏室侦探型的。所以大部分都是男孩子，可是也有一些女孩子在玩。平时，我抽中的都是警察。玩时几乎我们警察队赢。玩杀手高兴的是一个过程，尤其赢于输的那一种胜利者的满足和得意。

我喜欢这有趣的游戏——杀手。

篇18：游戏作文400字

这个星期我们迎来了期待已久的游戏节，星期二有十分温馨的亲子游戏，星期三有丰富多彩的男生游戏，星期四有妙趣横生的女生游戏，星期五有热火朝天的团体游戏，各个游戏都很好玩有趣，但是其中我最喜欢的还是“愤怒的小鸟”。

游戏规则是：每人三只玩具“小鸟”，只要把“小鸟”扔进书包柜里就可以得分，其中红色代表两分，蓝色代表四分。在明白了规则之后，我们便开始玩了起来。

游戏开始了，我既兴奋又紧张。我手中拿着一只“小鸟”，手略微有些颤抖，在一段时间的瞄准之后，我便将“小鸟”投了出去。哎呀！真可惜，“小鸟”没能投进去。“幸好还有机会，下次加油！”我暗暗地鼓励自己。我要开始第二次扔“小鸟”了！这次我比第一次沉着了许多，终于我将“小鸟”扔进了书包柜中！我高兴得一蹦三尺高！接下来第三只“小鸟”也被我投了进去，最终我拿下了八分。不过可惜的是，要拿下十分才能拿奖品，我与奖品无缘啊！可虽然没奖品，但我一样开心！

啊！真是一个有趣的游戏节啊！

篇19：游戏作文400字

今天，我的舅舅来给我家安装好电脑，我心想：终于可以看看电脑里是什么样了。安装好了，舅舅跟我说：“你要不要玩游戏啊？”我说“要玩要玩”舅舅面带笑容给我下载游戏，下的是“热血江湖”“舅舅，这游戏好不好玩啊？要是你也玩那该多好，我们一起杀怪升级！”“好啊，我正准备玩一个1级小号呢！我们一起玩把！”

游戏下好了，我心想：终于可以玩了，我倒要看看好不好玩。我看电脑上还出现个条条“舅舅，这是什么啊？下载好了不就能玩了吗？”“呵呵，你这个小家伙，还挺心急，这是安装程序！不安装可怎么玩呀？”过了一会游戏安装好了，舅舅给我注册了一个账号，我说：“快点玩把，我都等不及了！”进入了游戏看到了登陆版面出现了声音：嘀滴嗒嗒，嘀嘀嘀嗒嗒，嗒滴滴滴滴嗒。我这一听音乐还挺好听的！进入了游戏舅舅问我：“你要玩什么职业呀？我来给你建！”“有没有剑呀？我要玩剑！”“好好，建好了过来玩吧，哎呀，等等我来教你怎么玩吧！”

第二天，我起了床，打开电脑打开游戏进入游戏，哇。我的“超级小剑剑”已经7级了，我兴高采烈的玩了起来！马上要吃饭了我得去补习班了我恋恋不舍的离开电脑！

篇20：游戏作文400字

我有一枚圆圆的、硬硬的一元硬币，苏老师让我们来观察硬币。

看！它有正、反两个面，正面的正当中有一个很大的“1”，它是空心的，里面还有横着的条纹，根据上北下南左西右东描述：它的北边是“中国人民银行”，包住了半个面；它的南边是它制造的时间，我的硬币可是“20xx年”生产的，所以比较新；西边是用拼音写成的“YI YUAN”；东边就是一个很小的“元”字。再来看看反面，有一朵盛开的菊花，上面还是“中国人民银行”，不过是用拼音写的。硬币还有一个小小的侧面，是由“RMB”和“十”字形组成的。

听！把硬币放在耳边，用指甲去敲。会发出“哒哒”的声音，如果用两个硬币摩擦，则会发出“吱嘎吱嘎”的声音。

摸！用手摸，当然是又硬又冰了，还有点凹凸不平。

闻！硬币里金属的味道很重，从那么多人的手上传过来，多少有点细菌。

咬！我不敢咬硬币，我猜感觉应该是牙齿都要崩了。

玩！硬币玩的方法很多，我要特别推荐两种，一种是猜正反面，我们班里很流行，大家都喜欢，只要扔一下硬币，再用手合起来就好了；另一种就是斗硬币，用手弹硬币，把对方的硬币弹下去为止，如果把自己的弹下去就是“自杀”，和斗尺差不多，男孩子很爱玩。

硬币给我们带来了很多便利，也给大家带来了快乐！

篇21：游戏作文400字

我玩过许多有趣的游戏，比如“打地鼠”、“抓人”、“捉迷藏”等，但我最喜欢玩“狼人杀”。

记得有一次，我和萱萱、秋秋还有其他好多朋友一起在学校操场玩“狼人杀”。萱萱是主持人，洪校，锴悦和梓茜是狼人，佩仪和清雅是平民，秋秋是预言家，而我是女巫。游戏开始了，萱萱先让狼人睁眼，说要问他们杀谁，没想到他们一起指向秋秋，萱萱比了一个ok，然后她让预言家睁眼，问秋秋：“你要预言谁的身份？”秋秋用手指了指梓茜，接着萱萱让我睁眼，她告诉我今晚的情况：今晚秋秋被杀了，请问你要救吗？我点了点头。“天亮了”昨晚是一个平安夜，这让我们大家都松了一口气。第二轮开始了，她又故伎重演了，但是这一次清雅被杀了，我们游戏里少了一位平民，萱萱让死者发言，清雅垂头丧气的说：“我感觉……我感觉我们好人帮要惨败了，所以我希望好人帮要加油，争取获胜。”听了清雅这么一说，我们好人帮又有了新的勇气进行对抗狼人，所以在我们好人帮的努力之下终于获胜了，好人帮的表情是开心的，而狼人们的表情是悲伤的。我跑过去安慰了一下梓茜，说：“你不要伤心了，下次继续努力就好了。”

通过这次游戏比赛，我明白了友谊第一，比赛第二，虽然你有困难，但勇敢走过去就好了！

篇22：游戏作文400字

今天，老师给我们宣布了一个“好消息”——抽“奖”，同学们在教室中炸开了锅。

游戏规则很简单，通过击鼓传花来选人，被选中的人要来抽纸条，抽中什么就要按纸条上面的做，这里面可是有一篇作文的“大奖”哦！

游戏开始了，第一次的“花”落在了王子仪手中。他紧张地走上台，从老师的抽奖箱中选了一张纸条，小心翼翼地打开，吓得他连看都不敢看直接交给了老师。老师看了后露出了神秘的笑容，大家看了老师诡秘地笑，纷纷猜测起来：加作业还是加作文？王子仪忍不住往纸条上看了一眼，露出了伤心的神情。难道真是作文？老师大声读了出来：“加一篇小作文！”教室里一阵唏嘘声。我心想：他真是太倒霉了。不过，同学们都松了一口气，因为“大奖”被他抽走了，下面就不用再担心有作文了。

终于轮到我啦，我心中像有千万只兔子似的怦怦直跳。我拿出一张纸条，打开一看，竟然是唱国歌。老师让我起头大家一起唱，我唱：“我们是共产主义接班人！”大家跟着唱了起来，唱了一半老师就叫停了，我还以为是老师被我们动听的歌声感动了呢，结果老师严肃地说：“你们唱错了，这是少先队队歌！”我这才意识到我起头起错了。之后，又重新唱了国歌。

这次抽纸条真有趣，不仅好玩，还长了不少知识呢！

篇23：游戏作文400字

每个人不能出口成章，但总能出口成句吧！今开我们举行拼句游戏。

老师站到我们面前，宣布游戏规则：第一组同学写角色，第二组同学写在什么地方，第三组同学写怎么样地，最后一组同学写干什么，写完后把它连起来，要评选出“最佳创意奖”。

我们先模拟了一次，了解游戏情况，正式的比赛才刚刚开始。老师从包里取出一沓小便纸，又把任务重新分配了一下，把小纸条发给每个人。有的同学似乎有千头万绪，提笔“唰唰”地写起来，有的同学咬着笔头，似乎再考虑怎样把这句子写得加有趣，有的同学没动笔就已经“咯咯”地笑个不停了。过了一会儿，老师要开始抽读了。一位女同学急忙站起来说：“谢娜”。第二位同学，当时笑的连站起来的力气都没有了，一边捂着嘴，一边含糊地说：“在马桶里。”紧接着第三位说：“感人地”。“跳舞”第四位立刻接上。这样连起来就是“谢娜在马桶里感人地跳舞”，同学们疯狂地笑了起来，原来坐在椅子上的，现在都蹲在了地上。第二组同学读的更有趣，一位男同学“嗖”地站起来：“非州阿炭，”“在臭水沟里，“激烈地，”狂吃鼻屎、喝鼻涕”。这下大家笑厉害了，大家都趴在桌子上笑起来。第四组更胜一筹，连起来是“张杰在墓地里一把屎一把尿地扔地雷。”大家笑得前仰后合，久久都不能平息。

下课铃铛响了，同学们都沉浸游戏当中，无法自拔。通过这个妙趣横生的游戏，让我明白，用词的准确性是多么重要。

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