首页 > 教学资源 > 优秀作文

《司马光》读后感作文

时间：2024年06月30日

来源：searle

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

下面是小编收集整理的《司马光》读后感作文，本文共15篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“searle”提供。

篇1：《司马光》读后感作文

《司马光》读后感作文

下个星期我们就要上22课《司马光》了，所以我就提前预习了一下。书中说道：司马光和几个小朋友在花园里玩耍，有个小朋友爬上了假山一不小心掉进了装满水的大水缸里，别的小朋友都吓坏了，可司马光没有慌，他搬起一块大石头使劲把那大水缸砸破了，救出了他的小伙伴。这个故事我学到了遇到困难和挫折的时候我们不要怕不要慌，要学习司马光遇到事情要冷静、机智、勇敢的`精神，要学习他正确处理事情的能力。所以，我们要努力学习，多掌握一些课外知识，做一个像司马光一样聪明，一样有用的人。・・・・・・・・・・・・・・・・・

篇2：司马光读后感

一天，他和一些孩子在花园里玩捉迷藏。他们正玩得开心，突然听到“扑通一声”。司马光回头一看，发现一个孩子掉进了门口的大水箱里。这个水箱很大。司马光踮起脚尖，看到里面全是水。我能怎么做呢？

我看了《司马光砸缸》的故事，知道不管发生什么，都不要慌。司马光想出了一个好主意。他用旁边的石头砸缸！司马光聪明勇敢。我要向司马光学习他乐于助人的精神！

篇3：司马光读后感

下周我们有22节课《司马光》，所以我提前准备了。书上说：司马光在花园里和几个孩子玩耍。其中一个孩子爬上假山，不小心掉进了一个装满水的大水箱里。其他孩子都吓坏了，但司马光没有惊慌。他举起一块大石头，用力砸碎了大水箱，救出了他的小朋友。在这个故事中，我学到了当遇到困难和挫折时，我们不应该害怕或惊慌，学习司马光在遇到事情时冷静、机智、勇敢的精神，学习他正确处理事情的能力。所以要好好学习，多掌握课外知识，像司马光一样聪明有用。…

篇4：司马光读后感

有一天，司马光又看到有人掉进水箱里的水里，但是周围没有可以砸碎水箱的石头。司马光很着急，想了想，突然想起乌鸦喝水。司马光也渴了，就走到水缸边把水一饮而尽。咕咚咕咚，司马光喝了很多水，缸里喝的人没有危险，但还是出不来。司马光不能再喝了，就叫乌鸦一起喝水。

乌鸦也渴了，担心没有水喝。当他听说司马光有很多水可以喝，可以救人时，他非常高兴，立即赶到司马光那里。乌鸦按照司马光的指示，一口吞下了水。乌鸦吃饱了，司马光喝着，轮流喝水。最后司马光和乌鸦把坛子里的水都喝光了，人也没打破坛子就获救了。司马光很高兴，心想，下来喝水救人，解渴救人，一举两得。

篇5：司马光读后感

古时候有个男孩叫司马光，有一天他和几位伙伴玩，那里有假山，假山下面有一口大缸，缸里装满了水，一个小朋友爬到假山上，一不小心掉到了大水缸里，有的吓哭了，有的跑走找大人，司马光就用大石头砸那个缸，缸被砸了个洞，然后缸里的水都流出来了，缸里的小孩得救了。

司马光真是个聪明的孩子，以后我遇到困难，也一定多动脑子，然后多想好办法!

篇6：《司马光》读后感

今天我们学习了一篇课文，这让我有很大收获。

从这里可以看出司马光砸缸救人这件事可以看出他是一个遇事不慌、聪明、果断的孩子。

在我们日常生活中，我们难免也会遇到像司马光一样的问题，一定要反复思考冷静对待。

篇7：司马光读后感200字

下个星期我们就要上22课《司马光》了，所以我就提前预习了一下。书中说道：司马光和几个小朋友在花园里玩耍，有个小朋友爬上了假山一不小心掉进了装满水的大水缸里，别的小朋友都吓坏了，可司马光没有慌，他搬起一块大石头使劲把那大水缸砸破了，救出了他的小伙伴。这个故事我学到了遇到困难和挫折的时候我们不要怕不要慌，要学习司马光遇到事情要冷静、机智、勇敢的精神，要学习他正确处理事情的能力。所以，我们要努力学习，多掌握一些课外知识，做一个像司马光一样聪明，一样有用的人。

篇8：司马光读后感200字

今天，我学了《司马光》的故事。有一天，司马光和几个小朋友在花园里玩，一不小心，掉进了大水缸。别的`小朋友都慌了，司马光却没有慌，灵机一动，想出一个好办法，他找来一块大石头，用力向缸砸去“咣当”一声，缸破了，水流了出来，小朋友得救了。

通过读这篇课文，我懂得了一个道理，司马光是一个非常聪明、爱动脑筋的好孩子。司马光好样的，我要向他学习。

篇9：司马光读后感200字

有一天，司马光和小伙伴在院子里玩儿捉迷藏，有一个小伙伴爬上了假山上心想：这下他们可找不到我了吧!刚想玩，脚一滑假山的下面有一口缸，他刚好掉进去了，那口缸刚好装满水，小伙伴急了，有的哭，有的跑回家找家长，只有司马光不慌不忙。

突然，他的脑子里闪过了一个办法，那就是：用大石头砸。说干就干，他找了一块大石头，对准缸砸下去，只听“咚”的一声，缸破了!

我们从中学到很多，做事情要果断，有思考。

篇10：司马光读后感200字

今天我们学习了一篇课文，这让我有很大收获。

从这里可以看出司马光砸缸救人这件事可以看出他是一个遇事不慌、聪明、果断的孩子。

在我们日常生活中，我们难免也会遇到像司马光一样的问题，一定要反复思考冷静对待。

司马光小的时候，和别的小朋友在花园里玩耍，哪里有有一个盛满水的缸，有一位小朋友不小心掉到里面了，这时的局面非常混乱。有的吓呆了。有的吓哭了，有的找大人救援……只有司马光拿起一块石头把缸砸烂救出伙伴。

通过学这一课，使我懂得了遇事要冷静的思考。不要慌乱。

篇11：司马光作文

我生活在司马光家的小花园里。花园里有一座假山，假山的下面有一口大水缸，大水缸的旁边就是我――石头。我和大水缸是好朋友，我俩总是说悄悄话，可别人都听不明白。

有一天，司马光和一些小朋友在他家花园里玩捉迷藏。有一个小朋友要藏到假山后面，不注意，脚一滑，就掉到了我朋友大水缸的肚子里。我俩都很急，因为我的朋友――大水肚子里有很多的水。小朋友叫道：“救命啊！救命！”这时司马光听见了，急忙跑过来拿起我，对准大水缸，要把我砸向水缸。我对水缸说：“朋友，你忍忍吧，救人要紧！”大水缸说：“为了救人，我忍！”这时，司马光把我狠狠砸向了我的朋友――大水缸，它的肚子上破了一个大洞，水哗哗地从洞里流了出去。小朋友得救了，我被撞的鼻青脸肿，我的好朋友大水缸昏了过去。

我缓过神来的时候，又开始叫大水缸：“醒醒，醒醒啦！”

篇12：司马光作文

古时候，有个孩子叫司马光。

有一回，司马光给几个小朋友去动物园里玩。看见有一棵桃树，桃树下面有一口大水缸，缸里装满了水。

有一个小朋友爬到桃树上，想给小猴子逗着玩。一不小心，“噗通”一声掉到了大水缸里了。小孩大声喊：“救命啊！我掉进水缸里啦！”

小朋友们都听见了救命声，吓得惊慌失措。有的都吓哭了，还有的一边跑一边喊：“快来人呀！有人掉进大水缸里啦！快点来人啊！”

只有司马光没有慌，只见他领来了一头大象。司马光对着大象一阵耳语，大象仰着鼻子，一声长嘶，就把鼻子伸进了大水缸里，“吸溜”一声就把水缸里的水喝完了。小孩子露出来了。司马光又拍拍大象的鼻子，大象听话地用鼻子把小孩子卷住，轻轻地放到地上。旁边围看的人都惊呆了。忽然，大家欢呼了起来，把司马光抬起来了------

篇13：司马光作文

在今天的这节班队课上，我声情并茂地为大家讲了《司马光砸缸》的故事，我的意图是要同学们知道并学习司马光聪明或者机智、勇敢之类的高尚品格。现在我开始和同学们进行讨论，同学们都纷纷举手，我仿佛置身与一片“手林”当中。没想到同学们那么捧我场，感动中……

我随便性地点了李翔，没想到他的第一句话就让课堂气氛“活跃起来”了：“卡菲，司马光砸的哪个缸多少钱一个？”全班都捧腹大笑起来。“厄＇＇＇＇这个问题不重要，下一个。”我有些指责地说。“不，卡菲，你怎么连这也想不通，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑给砸了吧？”他振振有辞地说道，我无奈地看了看老班，老班马上为我解释道：“哪个缸不是司马光家的。一些无关紧要的问题请不要提出，这是在浪费同学们的时间，等于虐杀他们。”听到这，我赶紧点了和我交情不错地李萌萌来与我讨论：“不好意思，我冒昧地问一下，缸是干什么用的？”全班顿时鸦雀无声，我知道，大伙儿都不知道那时的刚是用来干什么，可别说，现在科技发达了，城市里那里还有用得上缸呢？还好我早有准备：“我来说明一下，古时候没有自来水，人们都是取来河水或井水存在缸里每天用，所以那时侯，家家户户都有一口缸用来存水。”李萌萌得到满意的答复后有追问：“那缸为什么没有盖子呀？若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病的……”这都哪跟哪啊！我们的同学咋怎么幼稚啊？“掉一边去啦！”我忙敷衍道，随即就让她坐下来了。

我意识到这样下去也不是办法，搞不好会被这帮笨蛋扯得进校医室。所以我决定用老师屡试不爽的老掉牙的办法，提问领悟能力强的同学。我示意语文课代表。这时，老班也露出了微笑，也就是说她十分赞同我的做法。

谁知……“卡菲，你能说明一下哪个缸有多高吗？”我的心里咯噔一下，怎么连语文课代表也昏头昏脑地跟着前面的思路走啊？“那我们不说这个，再说石头有多大，司马光有多大？你也说了，司马光当时只是个小孩子，那他能抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，那司马光自然也不用救了。”这家伙不顾我和老班铁青的脸色，（因为当时副校长刚好来检查，看到我们班是学生上课，就死也不肯挪动他的“金脚”了）自顾自地说下去。

“既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破，那就证明这缸十分够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成绣花针的精神，一下下耐心地砸，直到缸破为止，那小孩估计早就淹死了，所以……”

Stop!我马上阻止他继续讲下去，这小子，将来不当物理学家真实浪费！此时，我望着下面的60双眼睛，我突然感到紧张和恐惧，还有这时老班出来为我打圆场：“班长，你来说说，你从这个故事中受到了什么启发？”班长毅然决然地站起来，大声地说：“我和同学们的看法和感受是一样，我的启发就是，《司马光砸缸》这个故事是假的，完全是古人捏造的！”我已经彻底荤菜了。此时的同学们竟然使双手“接吻”DD鼓起掌来，太打击我的自尊心了。神啊！救救我吧！

都是你！司马光，要不是你砸缸，弄到现在这地步我至于吗？要不是你，我的班队课会弄成这样？要不是你，我会在校长和同学们面前出丑？我会把场面弄得如此尴尬？司马光！你为什么要砸缸缸缸缸~~!!（一个深受打击的小女孩悲痛欲绝地凄惨叫声）

篇14：《司马光砸缸》读后感

我读过许多书，其中我对《中外历史故事》中的《司马光砸缸》这个故事印象最深刻。

司马光救出一个三岁的落水儿童，他想的办法是水离开人，而不是人离开水，这种逆向思维足以看出司马光遇到问题时的沉着冷静、机智敏捷，我真佩服他。

记得那一次，我到邻居家玩，正好，邻居家的小弟弟也在，于是我们一起玩起了的游戏，我们一会儿捉迷藏，一会儿吃东西，一会儿看电视，可高兴拉。可正当我们专心致志看电视的时候，小弟弟悄悄走到电视机的插头旁，把插头给拔了，可一不小心就触电了，小弟弟顿时哭了起来，脸色发白。我们急得不得了，心想：会不会出大事情啊？大人又都不在家？我们该怎么办呢？我的脑子里闪出了一连串的问号。忽然，我灵机一动，想到了司马光救出落水儿童的故事，我也尝试着采用逆向思维的方法来解决燃眉之急。对，让电离开人，而不是人离开电。可是怎么做才能让电离开小弟弟呢？时间不等人，我快步走到电视机旁把相关连的所有的插头统统拔掉，然后又跑到楼下把总铡刀拉掉，把多有的电源都断掉了。我急匆匆地跑到房间里观察小弟弟的情况，只见他还是不停地哭泣着，我一身冷汗。过了一会儿，弟弟的哭声小了些，我学着大人的样子用一块布包住他的手，让他坐下来休息，这才看他舒了舒眉头，我赶忙跑到电话机旁打电话给叔叔，叔叔回来后，便带着小弟弟直奔医院，医生说没什么大碍，这才放心。

我也舒了一口气，真是有惊无险啊！但心里还是怦怦跳着，想想自己以前看完电视也总是毛手毛脚的把插头拔下来，不当一回事，以后再也不敢了。我不断揣测着：不知道是不是因为我用的方法好，才使弟弟脱离危险？

后来爸爸告诉我，先切断电源的做法是完全正确的，在爸爸面前我又得意了一回，读书真是让我受益匪浅。

篇15：《司马光砸缸》读后感

今天，一部长达三百年的辉煌历史，在侃侃而谈中，尽得其中真味。今天，我读了由宰相脱脱主持修撰的《宋史》。其中，我看到了一篇文章，叫《司马光砸缸》。

故事很简单，说的是有个小伙伴掉进了大水缸里，其他小伙伴都惊呆了，只有司马光没有慌乱，举起旁边的一块大石头砸破了水缸，救出了小伙伴。我再一次为司马光的沉着冷静而折服了，不由地想起来了那件事。

那天，我和几个同学约好去村边的小河游泳。来到河边，我们看到河水清清的，绿绿的，就迫不及待地开始脱衣服，一个猛子就扎河里去了。我们在水里玩得可开心了！一下子玩抓抓，一下子比谁游得块，一下子比谁憋气憋得更久。

我们游了大概1个多小时，都有点累了，就纷纷上了岸，只有孙晨还在水里游着。突然，水里传来了一声“救命”的呼喊，只见孙晨拼命挣扎着，我们一下子都被吓蒙了，不知道该怎么办。待回过神来，有位同学马上说：“我们要打110！”但马上被其他同学否定了，因为我们都没带手机，何况这是在村里，就算报警了警察也没那么快来。“快，去喊人！”我当机立断，于是，其他三个人都大喊起来，我就对着水中的人一直叫名字，让他不要着急。焦急的呼声并没有叫来人，喊了几声后，我大喊一声“好啦，不要喊了！我们再想想办法！”

这时，其中一个同学打算跳下去救孙晨，被我们给拦住了，因为我们不敢确定水里的情况！也许有漩涡呢。我环顾了一下四周，突然河边竹林里有几根废弃的长竹子，于是马上叫上几位同学跟我去扛了一根过来，放入水中，试图把孙晨拉上来。“孙晨，抓住竹子！”“抓呀！”“快呀！”也许是我们的呼喊让孙晨有了反应，让在水中趁了几次的他终于浮了上来，并抓住了竹子！我们使劲地拉竹子，待到稍浅的河边时，又派了两个同学下去拉人，终于把孙晨从水里救上来了！我们惊魂未定，一个个瘫在草地上大口地喘着气。这时，孙晨再次哇哇大哭起来。原来，刚才在水中他的腿抽筋了。差点命都没了，我们想想就后怕。所以收拾好衣服就送孙晨回家了。当然，后来我们都被家长狠狠了批评了好几顿，以至后来很长的时间都不能自己去游泳了。

其实，这得感谢小学课本出现的《司马光砸缸》，感谢当时老师教的急救办法。所以说，遇到紧急情况千万不要慌张，而是沉着冷静去思考该怎么解决问题。