获得知识作文

以下是小编整理了获得知识作文，本文共16篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！本文原稿由网友“零点疯”提供。

篇1：获得知识作文

一本书，可以影响一个人、一群人乃至一个时代。一本好书，是良师益友。读书启发心智，陶冶情操。在成长道路上，读书提供的精神食粮是每一个人健康、自由、全面发展的重要条件。读书能使人心胸开阔，眼光远大。真是人生有限，书海无边。通过书的世界，人们可以超越时空的局限，知天文地理，察古往今来，人们从书中获得知识，获得力量。

在书的海洋中，我们可以为所欲为。书的种类可以不同程度地影响不同的人，有的书中附有想象力，可以使人也富有想象力；有的包罗万象，博采众长；有的清新活泼，亲切可人；有的深沉凝重，感人肺腑。

看书还可以让人心静。它可以戒除浮躁，使人健康成长。现在全社会都在讲“共享”，讲“和谐”。我认为，作为一名小学生，“共享知识共建和谐”就是要从小处做起、从实处做起。在同学之间提倡团结友爱，互相学习，共同进步。比如，我们班上有一位同学在外语方面有特长，他并没有固守自己的知识，而是积极与大家分享，每次有同学来请教，他都耐心解答，还主动把自己的辅导材料推荐给其他同学。每个人的科目专长不一样，我们可以组成学习小组，在小组内互动，就能以较高的效率帮助较多的同学全面发展。

每年的4.23是世界读书日，为什么要设一个读书日？高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。人类社会要不断进步、发展，就必须进一步学习，用先进的知识武装自己。让我们一起以读书为荣，以读书为乐，共建和谐社会。

篇2：获得知识作文

收获，人生之喜悦；收获，人间之快乐；收获，世间之甜蜜。

初三，我收获了知识。在短暂的三年初中生活中有快乐，有分享，有喜悦，有悲伤……但现在已经要结束初中生活的我还有那么多的不舍与怀念。初三，在这紧张的一年中，我收获更多的是知识。

收获是什么？收获是老师培育的学生，有所作为；收获是农民伯伯春天播种，秋天所得；收获是医生病人生命垂危时，将他从死亡边缘救起……收获就是付出所得的回报。

初三，我的收获很多，不仅是因为紧张的生活而带来的充实，还有在题海中畅游得到的知识。所谓付出就一定有收获。

还记得刚步入初三的我的确有些不知所措，分到实验班的我既高兴又紧张。因为只要自己不努力就会有到差班的风险，所以我不得不努力并把精神时刻紧绷着。在新班级的竞争的确很大，大家都不放过一点时间，下课时再也看不到外面奔跑同学的身影了。

初三就是这样，有人欢喜有人忧，让人紧张也让人充实。摆满课桌的习题与黑板上的中考倒计时都在时时刻刻的提醒着我们要加油要努力，要么奋斗，要么失去。这你洪战辉鼓励自己的一句话，他也认同没有艰苦奋斗的精神是不会有将来的，因此他敢于向命运挑战，不畏命运。有人说初三是残酷的，初三的确充满了挑战，但是只要自己努力，哪怕失败也不会难过。

篇3：获得知识的小学作文

昨天，我们家搞了一个知识竞赛。我准备好了题目，学着电视台阿姨的样子，笑眯眯地说：“知识竞赛现在开始！”“请妈妈回答，我国最古老的文字是什么文字？”妈妈回答说：“是商朝的甲骨文。”“完全正确，加十分！”“下面请爸爸回答，一只鸡和一只鹅放在冰箱里，鸡和鹅都是活的，可是一会儿鸡死了，鹅为什么没死？”爸爸想了又想，半天都想不出来，我见他实在不能回答，就抛出了答案，鹅不是普通的鹅，是南极的主人—企鹅，爸爸恍然大悟。请妈妈回答，世界名画《蒙娜丽莎》是谁画的？是意大利著名画家达。芬奇画的。我问爸爸，一个口齿伶俐的'小男孩，为什么只会笑而不会说话？爸爸不假思索地答道：“因为他在照片里面。”然后抢答赛开始了，我问了几个问题都是爸爸答对，但最终妈妈还是赢了。

这场知识竞赛在一阵笑声中结束了，这一阵笑声充满了整个屋子。

篇4：获得知识的快乐小学作文300字

获得知识的快乐小学作文300字

快乐，是人人都拥有的。有人为快乐的嬉戏而感到快乐；有人为实现愿望而感到快乐；有人为探索科学知识而感到快乐。对我来说，获得知识才是最快乐，最高兴的。

星期天，我在家做作业时，有一个字不会读，便查阅词典，原来是“遘”呀，我看见遘的后面有“＜书＞相遇”。我不太明白，便随手翻翻看见许多字的后面还有＜方＞、喻，我都不太明白，便去问爸爸，爸爸说：“＜书＞就是书面用词的意思，喻是比喻的意思，＜方＞是方言的意思。”我懂了！后来，我还发现“津”的书面用词叫“渡口”，“敛”叫“收起”，“月华”叫“月光”，“科”叫“法律条文”…… “糖霜”的方言叫“白糖”，“堂客”叫“妻”，“汤婆子”叫“汤壶”，“潭”叫“坑”……“结晶”的比喻叫“成果”，“径”叫“达到的目的的方法”，“荆”叫“困难”……我把这“重大”发现告诉了爸爸，爸爸高兴地抚摸着我的头，这一瞬间我心中像喝了蜜一样甜美。

小朋友们，告诉你们获得知识的那一刻，真是最开心的。

篇5：只有城市才能获得真正的知识作文

只有城市才能获得真正的知识作文

在我们这个德智体美样样精通的国家里，诚实守信的事真是层出不穷呀！“八荣八耻”里说得好：“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”没错，诚实是人生的道路，是求知的桥梁；没有诚实，好比一个无头脑、没理智，只有一个身躯的人。每每读到这句话时，前不久的事情便逐渐浮现在我的脑海之中：

那是星期天的下午，阳光明媚，风和日丽，让人极为舒心。但是，在奥数班里，却有着极不协调的`一幕：这时正在考试，我细心地做卷子，忽然听见妈妈似乎在叫我。我回头一看，没见妈妈的踪影，却看见了两位女同学（都是我们班的，暂不告知名字），在相互抄答案。“考试还能作弊？”我顿时怒火中烧。她们俩呢，浑然不知有一双发着火光的眼睛正盯着她们，还在说说笑笑。一位成绩稍好的女生正在给那位成绩差的女生抄答案，并做着另一题......

下课了，我问那位成绩差的女生做出几题时，她自信地说：“九题。”天啊！一张卷子才十题，她竟然做了九题！我心里很不是滋味。我想告诉老师，但又怕引响我们之间的友谊，想想，还是算了。但是，我仍然很不安，心想：“只有诚实，才经得起风风雨雨！”

现在，我想对那位奥数成绩较好的女生说：“你自以为帮了她，其实恰恰相反，你只不过充当了她的抄写员罢了；她没有的知识，即使现在你补上去了，她也不会拥有。还有，我要告诉那位抄袭别人的女生：知识不是物品，是抢不来的：你没有的知识，即使别人为你做了，你也无从收获，没有知识；同样，知识也是抢不走的：你拥有了知识，别人无法从你脑中挖去。这些知识，经得起你一生受用......只有诚实，才经得起风风雨雨！

诚实地拥有知识，即深奥又肤浅。总之，学习时候，不，乃至任何时候，我们都要诚实地面对一切。考试考砸了，没关系，总之我没有作弊，下次再努力；工作失败了，没关系，总之我诚实地面对了，下次再加油......一切的一切，价值怎比诚实？那失败了，又有什么关系呢？我们在乎的只有诚实。我是诚实的，我就成功了。我不诚实，无论如何也是失败......只有诚实，才经得起风风雨雨啊！

只有诚实，才经得起风风雨雨！

篇6：大学生如何获得创业知识？

最近几年，随着国家推出一系列鼓励大学生自主创业的优惠政策，大学生创业热又有升温趋势，全国性或地区性的大学生创业活动正如火如荼地开展着。据了解，仅近日举行的昆明理工大学首届学生创业大赛一个活动，就收到多份创业计划。对于这波新一轮的大学生创业热潮，创业专家、昆明理工大学学生创业计划大赛执委会专家评审组组长杨保健指出，由于缺乏必要的创业知识和经验，大学生的创业计划就像是“空中楼阁”。这为打算自主创业的大学生提出了一个问题：如何获得创业知识？

如今是信息时代，信息无所不在，大学生只要做个有心人，就能在平时的学习和生活中学到所需的创业知识。从某种角度看，大学生获取创业知识的途径就像是不同类型的机舱，各有各的“享受”。

“经济舱”：学校

如今，不少大学都开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。此外，大学社团活动也为大学生锻炼综合能力提供了大量的实践机会。

点评：通过这种途径获得创业知识，无疑是最经济、最方便的。

“商务舱”：媒体

创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，还是网络媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较出名的有《创业家》、《21世纪经济报道》、《第一财经》，以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。

点评：通过这种途径获得的创业知识，往往针对性较强。

“头等舱”：商界人士

商业活动无处不在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至还可通过Email和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构咨询。这些“过来人”的经验之谈往往比看书本的收获更多。

点评：通过这种途径能获得最直接的创业技巧与经验，将使大学生在创业过程中受益无穷。

“驾驶舱”：创业实践

大学生创业大赛、创业计划书大赛等各类创业实践活动，是大学生学习创业知识、积累创业经验的最好途径。此外，大学生还可通过创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。

篇7：背诵书籍获得知识

“记诵者，学问之舟也。”北宋大学士苏轼背《汉书》如数家珍；现代作家茅盾背《红楼梦》一字不差；现代文学家巴金把《古文观止》篇篇背熟……在某种意义上说，正是背诵的功夫造就了一代又一代的文学巨匠。

背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生培养和提高写作能力。有则外国谚语说得好：“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。”可见，背诵是阅读教学中的一个重要方面。现在，有的小学生存在着来自各方面原因的畏难情绪，突出表现就是不喜欢背诵课文，不善于背诵课文。结果是花费了许多时间和精力，但收效甚微，导致语言文字知识积累较差，语文学习进步不大。

在教学中，切不可把背诵作为学生作业，放手让学生自己背诵。如果学生没有掌握方法，读了很多遍后，虽然能背了，但是总不能把所背诵的知识作为自己的知识，过不了多久，同样忘得一干二净，这样暂时的、机械的死记硬背，起不到培养和提高写作能力的作用。所以在新课程语文教学中，语文教师只有转变自己的教学观念，重视语文教学中的背诵教学，才能取得良好的教学效果。那么，在新课程语文教学中，该如何指导学生背诵课文呢？总结了我几年来，小学低年级语文教学的经验，在这里谈一下我的具体做法和体会：

一、启发与激励，帮助学生树立信心。

教育心理学告诉我们：坚韧不拔的信念和毅力，是成功的基础。指导小学生背诵课文，培养他们的学习兴趣和良好的习惯，克服畏难情绪，树立信心是重要的一环。为了使学生树立背诵课文的信心，我把自己在网上看到的两个小故事，在课堂上讲给他们听，以此来启发、鞭策、激励学生，调动起他们的积极性。

“一个跳蚤”的故事 ： 跳蚤本来可以跳二至三尺高，但有一只跳蚤居然跳不出三寸高的玻璃杯，大家想知道这是为什么吗？科学家做了一个有趣的实验，他们把一只跳蚤放在一个玻璃杯里，然后在杯口盖上一块玻璃。它第一次没能跳出去，它不甘心失败，就又跳了一次，它的头再次重重地碰在玻璃上。这样无数次碰壁以后，即使把玻璃杯拿掉，它也跳不出玻璃杯，这是什么原因呢？跳蚤由于多次受到挫折，它潜意识里已经认定自己不可能跳出这只玻璃杯，就丧失了再试的勇气。

第二个故事：几百年来，人们一直认为，要在四分钟内跑完一英里是不可能的。但是在1954年5月6日，美国运动员班尼斯特打破了这个世界纪录。他是怎么做的呢？他每天早上起床后，便大声对自己说：我一定要在四分钟内跑完一英里！我一定能够实现我的梦想！我一定能够成功！这样大喊一百遍，然后他在教练的指导下，进行艰苦的体能训练，最后他终于用了3分59秒4的成绩打破了一英里中长跑的世界纪录。在随后的一年里，便有高达两百多人达到和超过了这个成绩。这就是心里暗示，促使他们坚定了自己的信心。要相信自己，别人能做到的，自己也一定能做到。

这两个小故事，告诉了我们什么道理呢？我让学生在一起进行讨论，得出了共识。我便因势利导地对学生进行教育，在语文学习上，我们不能学习跳蚤，不能遇到困难和挫折，就在自己的潜意识里丧失勇气，放弃自己进步的目标。要学习美国运动员班尼斯特的拼搏精神，坚定信心，要相信自己，别人能做到的，自己也一定能做到。我们背课文也是一样的，要有信心，有勇气试，在心目中要坚定：“我能行！”“我一定行！”的信念。如果一篇课文读一遍背不下来，就读几遍、十几遍、几十遍，只要有信心、有勇气，坚持不懈地去努力，就一定能获得成功，就一定能品尝到喜悦的滋味。

二、引导与辅佐，帮助学生掌握方法。

指导小学生背诵课文，除了帮助他们树立信心外，还要教会他们掌握科学的方法和一定的技巧。我在教学低年级学生背诵的过程中，杜绝学生的死记硬背，引导学生采用了多种形象而又直观的背诵方法。

（一）看板书，理解背诵。

要背诵一篇课文，学生要是能对课文有个大概的了解，理解作者的写作思路，就能帮助记忆课文内容。如教学西师版教材小学二年级下册《湖》这一课时，我先让学生听录音读，再由老师范读，学生自由读，然后在学生熟读的基础上，共同归纳出每小节的主要内容，板书在黑板上。比如：

圆圆的湖水  亮 绿     微风  波纹  旋转

好听的音乐：蟋蟀   小鸟   啄木鸟   青蛙

假日   一面吃 ……  一面听   美妙的音乐

还有，在教学西师版教材小学二年级下册《要是你在野外迷了路》时，我把每一小节的内容都板书在黑板上，并用简笔画，画出相应的图。让学生借助简笔画的板书，抓住课文的主要内容。记住了简笔画的画面，也就记住了课文的语言文字。这样， 让学生看着板书自己尝试背诵，不会背的地方就看着书上的句子多读几遍。先理解课文内容再背诵，学生就很容易背诵了。

（二）用动作，表演背诵。

小学低年级的学生，特别喜欢加上动作来表演。在教学西师版教材小学二年级上册《水妈妈的孩子们》时,我让孩子们在熟读课文的基础上，教他们加上合适的动作，来表演课文。然后再找几名学生到讲台上表演给大家看，评选出最佳“表演者”。孩子们特别高兴，课堂气氛特别好。没想到，这样反复几遍，学生下课后竟然会背这篇课文了。即使有些爱动的孩子们，也能和其他同学们一起很投入地来表演，这样帮助他理解了课文的内容，知道了风伯伯的七个娃娃，各自找回的是什么，也能很快地把课文背诵过来了。这让我感到很意外，同时也让我明白了：借助动作来表演课文，可以轻轻松松地理解课文内容，帮助学生记忆。

（三）看插图，想象背诵。

低年级教材中，要求背诵的课文都是非常优美的文章，多数都配有插图。尤其是古诗，很多古诗都是诗人看到美丽的风景后有感而作的。因此，借助插图有助于学生背诵。借助插图背诵诗文有五个环节。

一是先看图。让学生说出图中的内容，对这幅图有个整体的感知。如在教学西师版小学二年级下册《池上》时，先让孩子们观察图，说说图上画了些什么？谁在什么？

二是图和诗文相结合。说出你看到的地方诗中写了没有？怎样写的？《池上》的这幅图中，你看到的小孩在干什么？诗中是怎样写的？把它找出来，多读几遍。这个小孩撑着船在干什么？诗中是怎样写的？把它找出来多读几遍。古诗中后面两句是怎样写的，你在图中能看到吗？为什么诗人会这样写？后面两句虽然学生们在图上看不出来，但可以引导他们想像出这个小孩，偷完白莲后急急忙忙离开的样子，他不知道小船把河面上的浮萍冲开，留下了一道痕迹。

三是边读诗句边看插图。让学生读诗句，读到诗中写的什么，就认真看图上的内容，从而理解诗中的内容。

四是看着插图背古诗。在学生熟读后，有语感的基础上，让学生看着插图想想诗中是怎样写的，然后试着背诵古诗。

五是想着插图诵吟古诗。引导学生把自己当作诗人，融入当时的情景中诵吟古诗。要是达到背诵的最高境界，这首诗就变成了孩子自己的知识了。

这样，借助插图背诵，既解决了小学生理解困难和死记硬背两大难题，同时也培养了学生的观察能力和观察兴趣。融想象与背诵为一体，加快了背诵速度，提高了课堂效率。彩图与诗句相结合的背诵，使学生在积累语言的同时，受到了美的熏陶，进一步激发了学生学习古诗的兴趣。

（四）师引读，熟读成诵。

对于低年级的学生，最喜欢和老师一起做事了。我在教学西师版小学二年级下册《虫鸟歌》时，学完了课文，我就引读，说出虫鸟的名字，“蜻蜓--”，让学生接后半句“--点水”。然后再由学生说前半句，老师说后半句。这样反复地诵读，学生很快就把课文背过来了。

(五) 抽生背，以点带面。

让班上背诵速度较快的同学，先起来背诵，这样既了解了学生的背诵情况，又激起了其他同学的背诵欲望和竞争意识。其他同学会在先背的同学背诵课文时，认真地跟着背，这样起到以点带面的作用。在抽背的过程中，老师应先示范背诵，并接受学生的评判，能赢得学生的喝彩和尊敬，学生会以你为榜样，背诵劲头更足。

（六） 反复记，巩固背诵。

为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中经久不忘，在教学中还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要堂堂有背诵的内容，又要有每周集中安排一堂，检查背诵的情况。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。为了巩固学习成果，我进一步引导、辅佐学生“喜新而不厌旧”，做到学过的课文，抽时间在脑子里想一想，隔一段时间看一看、读一读 ，做到经常读。这样，已经背诵的课文轻易就不会忘记了。

背诵就象唱歌一样，歌唱多了，听多了，即使你只是把某首歌曲听上几遍也会无师自通地哼上几句。因此背诵多了，学生就会越背越容易，在背诵的时候就能感受到课文语言的魅力，有了兴趣就更容易琅琅上口了。

以上几种背诵的方法，不是孤立的，在一篇课文的教学中，要同时用到多种方法，才能取得良好的效果。另外，教师自始至终都要积极参与，师生互动，既联络了师生感情，又促进了教学，一举两得。

三、激发学习兴趣，培养学生的自觉性。

兴趣是学习最好的老师。现代教育理论指出，培养学生学习的兴趣，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，培养学生学习的自觉性，发挥他们的主观能动性，可以取得事半功倍的效果。在平时的教学中，我是这样做的：

1、教师以身作则。学生是教学的主体，教师是教学的主导。任何一个教学过程，都是教学主题与教学主导相互作用的过程。要求学生做到的事情，我都首先做到。特别是低年级的小学生，模仿能力很强。在他们的心目中，老师是他们最好的楷模。在这个时候，老师应该率先垂范、身先士卒、以身作则、带头背诵。我在备课的同时，做到熟读课文，基本上达到背诵的程度。这样，一方面我要了解要背诵课文的难易程度，两一方面，在指导学生背诵课文时，可以做到有的放矢。在众目睽睽之下，很流利地背出来。每天早读时，我大部分时间是和学生一起背诵课文。教学古诗时，我总是带着感情，背诵古诗，来为学生做出示范。让学生觉得，在师生共学的氛围中，可以找到背书的乐趣。

2、无穷的榜样力量。我在课堂上，经常找一些背书背得快、背得好的同学到讲台上，当场为大家背诵课文，谈谈自己的学习经验，号召同学们像这些同学学习。例如班上有个叫周翼的学生，每次背书，数她最快。她在为大家介绍经验时说：我上课注意听讲，积极回答老师提出的问题。背书时，我先读几遍课文，把课文内容弄懂，在理解的基础上再去背，就很容易背出来了。我充分肯定了她的这种方法，突出强调了学习的自觉性和发挥主观能动性的作用，引导学生从理解课文内容入手去背诵课文。这样做，使同学们身边有了学习的榜样，有利于同学们相互交流，共同进步。

3、监督检查与适当奖励。小学生都具有学习兴趣忽冷忽热，学习自觉性时续时断的特点，这是由他们的年龄特征和心理特征所决定的。加强对学生的监督检查，是培养学生学习自觉性的辅助手段。每天早自习时，我都会特意离开教室一小会儿的时间。当我回来时，故意轻手轻脚的，想对学生搞一个突然袭击。当我突然开门进教室时，教室里却没有出现慌乱现象，几乎所有的学生都在认真地背书。当我看到这种情况，我很欣慰！我就会抓住时机，及时地表扬学生，同时对个别不自觉的学生提出善意的批评。久而久之，学生的自觉性就培养起来了。很多学生能够做到持之以恒，成为老师心目中的好学生。适当奖励也是培养学生学习自觉性的辅助手段。在教学中，我每周都会抽出时间总结背诵情况，自己出钱买了作业本、铅笔等小奖品，奖励给背得好和有进步的学生，有时候利用班里的“小百花”“千分制”，对背诵较快，较好的学生给予贴花，加分，这样以来，得到奖品和红花的学生自然就非常高兴，背课文的信心也就更足了，同时也是对落后同学的鞭策。这样，使学生们都会继续努力，提高他们学习的积极性，进步幅度也会得到提升。在班上营造出了一个争先恐后、你追我赶，在学习上互相攀比的可喜氛围。

我在平时的教学中，指导低年级小学生背诵课文时就是这样做的。经过我的不懈努力，我班上的大部分学生已经养成了背诵课文的好习惯，而且已经习以为常了。班上现在还涌现了一大批积极上进的好学生。同时，他们的基础知识，阅读能力，理解能力，写作水平也得到了较大的提高。实践证明，上述方法是行之有效的。我将会一如既往地抓下去，毫不松弛。因为，作为一名教师，最大的满足，就是能够看到自己的学生，在自己的培养下获得学习或其他方面的成功。

[背诵书籍获得知识]

篇8：阅读是获得知识有效方法

阅读是获得知识有效方法

知识的来源有两方面，一是自己的经验，二是别人的经验（这就是传承的知识）。经验的取得需要时间与精力，现代人忙碌，时间与精力有限，如何有效的获取知识，最好方法就是阅读。西方人说： “ Leader is reader ” （领导者一定是阅读者）。每个人接受新知的方式不同，有人透过看、有透过听、有人透过亲身体验，无论如何，阅读是最有系统获得知识的`方法，它也许慢，效果却最深远。

有了个人的阅读习惯后，再参加读书会团体讨论、对话、交流，将可享受恬静、独享与开放、共享的乐趣，获得不同的知识。推动班级读书会将可发挥下列的功能：

（一）扩展学生知识领域

（二）让学生有归属感

（三）增进思考和批判阅读能力

（四）增进自我成长和反省

（五）享受舒适、满足、丰收的感觉

（六）培养正当休闲活动

所以读书会活动不仅是阅读，其主轴放在讨论。透过自由、平等、开放的交谈，塑造一个理想对话世界。因此读书会运作，正是为社会孕育一个民主对话环境。

班级读书会的实施，有一些基本理念。

（一）让教育更完美：我国学生为了升学，终日埋首于考试科目内容，课外读物阅读习惯未能养成，导致课外知识贫乏，无创造思考的能力，将无法应付快速变迁社会。

（二）双赢：阅读运动的实施，可以结合各学科的教学内容，让阅读与教学双赢。读书会运作可以利用学校班会、社团活动、空白课程等时间，不影响上课时间，学生除可获得普遍的知识外，亦不增加教师、学生负担，达到双赢目标。

提倡阅读运动，推动班级读书会，其基本策略如下：

（一）建立组织：各校组成推动班级读书会委员会，并由校长担任主任委员，学校图书馆人员担任执行秘书，召集有关处室主管、各科主任、各科教学研究会及教师代表担任委员，办理推动班级读书会相事宜。八十九学年度第一学期先遴选部分班级推动班级读书会，并采渐进方式于二年内扩大为各校一、二年级全面推动。

（二）课外读物配合各科教学内容：课外读物可从图书馆及各种学习资源（包含有声书籍、光盘、电子媒体及网络 …的）挑选适当书藉或资料 作为读书会主题学习资料，并撰写阅读心得报告。

（三）推动寒假阅课外物，撰写心得报告作为寒暑假作业之一。

（四）办理读书会领导人研习会

（五）办理阅读心得报告征稿，评选优良作品

（六）印制读书会专刊，提供发表园地，及介绍优良读物

（七）建立专属网站，提供心得发表、讨论、交流之园地

（八）印赠“高中学生阅读护照”，鼓励学生阅读，以追踪阅读 情形。

班级读书会的成立，提供给教师另类班级经营策略，经由阅读运动的提倡，可以提升学生的语文能力及创造力。读书会的成立，师生可以分享阅读喜悦，在经营的历程，可以感觉孩子成长与改变。藉由阅读与讨论，孩子开始懂得思考。让孩子喜爱看书，他们便能有一颗安静的心和文字交流，在他们遇到人生挫折时，能随时拿起一本书，自由进出其中，寻求心灵的慰藉，并进而思考事情的是非对错。学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可提升生活内涵，养成阅读的习惯，将可获得各种知识。最近行政院公布“知识经济发展方案”，要提高国家竞争力，以因应知识经济的来临。推展知识经济需有知识社会的配合，终身学习的习惯，因此培养国民普遍阅读习惯，获取知识，是推动知识经济的基础，而读书会推动是建立学习型社会最佳途径。因此阅读运动、读书会值得大力推动。

篇9：从文章中获得语文知识

从文章中获得语文知识

一篇篇文章里隐含着多种多样的语文知识,在阅读文章的过程中经习得和学得,在背诵以积累的文章中经习得和自悟,从中获得语文知识,再将其迁移于后续的读写中以形成读写能力.

作 者：李正存  作者单位：南京晓庄学院教科院,江苏,南京,211171 刊 名：语文学刊 英文刊名：JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G63 关键词：语文知识   阅读   背诵   习得   学得  

篇10：你获得安全知识的渠道

有在网上，手机，书籍，以及学校老师等等

如何提高自身的安全意识

1、视安全为需要，提高自我安全意识;

2、学习规程和安全技术，增加安全理性意识学习规程和安全技术是提高安全知识水平最直接、最有效的方法;

3、认真开展安全活动，不断强化安全意识“安全活动”是在安全生产的长期实践中得出的预防事故的有效措施，是班组安全管理的重要内容;

4、“班前会”不容忽视，潜意识能为安全行为护航“班前会”是安全管理中的一项有效措施 ;

5、严肃考核习惯性违章，消除安全经验意识 。

安全生产常识

1、进入施工现场必须戴安全帽，并扣带。

2、超过2米高处作业，须系安全带;

3、电焊工作业，穿帆布工作服、戴绝缘手套、配防护面罩;

4、电工作业穿绝缘鞋、戴绝缘手套;

5、架子工作业穿防滑鞋;

6、剔凿作业人员戴防护眼镜;

7、木工机械作业人员戴耳塞;

8、搅拌站作业人员佩戴口罩;

9、起重信号指挥工穿醒目的工作服;

10、混凝土工穿胶鞋、戴绝缘手套。

安全知识分为几大类

1、该如何防止烫伤;

2、该如何安全用电;

3、该如何安全使用电器;

4、居室内活动应注意的安全;

5、行走时应注意的交通安全;

6、骑自行车应注意的安全事项;

7、乘坐机动车应该注意的问题;

8、预防火灾应该注意的问题;

9、在家中应如何注意防火;

10、遭遇火灾应如何正确脱险。

应时安全教育的分类

安全思想教育、安全法制教育、安全知识教育和安全技能教育等。

1、安全思想教育：提高企业各级领导和全体员工的对安全生产重要意义的认识。从思想上认识到搞好安全施工的重要性。

2、安全法制教育：采取各种有效形式，通过对职工进行安全生产、劳动保护等方面的法律、法制的宣传教育，提高企业全体员工学法、知法、懂法、守法的自觉性。促使每个员工从法制的角度去认识搞好安全生产的重要性，明确遵章守法、遵章守纪是每个职工应尽的职责，已达到安全生产的目的。

3、劳动纪律的教育：约束员工不安全行为的重要举措，能使全体员工懂得严格执行劳动纪律对实现安全生产的重要性。

4、安全知识教育：是一种最基本、最普通的教育活动，是必须经常进行的活动。安全知识教育就是让全体员工了解施工生产中的安全注意事项、劳动保护要求;掌握基本的安全知识，安全生产知识。

篇11：获得自由作文

我是一只喜欢落在人们房顶上的鸟，我喜欢展现自己美妙的歌声。

今天我依然站在房顶上歌唱，却被一颗飞来的钢珠打中了翅膀，我惊叫一声，重心不稳的从房顶上坠了下来，我立刻闭上了眼，准备感受坠落的绝望。“啪嗒……”我紧绷的身子落入了一个软绵绵的地方，我睁眼一看，是一个小女孩，我蜷缩在她的手心中，我慌张地展开翅膀想要逃离这里，却因下一秒来自翅膀的痛感放弃了自由。

而小女孩好像很高兴的样子，她把我带到了一个房子里，随后就将我放到笼子里，笼子里的空间很小，不像外面的世界那样广阔而自由，小女孩笑嘻嘻地注视着我，用手摆弄着我露在笼子外的嘴，我往后退了退，凝视着小女孩，她把整个笼子抱在怀里，用细小而温和的声音对我说：“小鸟啊小鸟啊我是前几天搬家后来到这里的，在这里陪我的只有爸爸和妈妈，我想找个伴陪我，所以才用绷弓子打了你。”

我讷讷地眨了眨眼睛，转头，又看向窗外，炊烟袅袅、潮湿的空气，我望向远处的青山，都笼着一层薄烟。这才是我向往的地方。

就这样，我每天望着窗外的景象发呆，回想我展翅翱翔的样子，那时无忧无虑。

我眼中的希望之光一天又一天的黯淡了下来，我不吃不喝。小女孩忧虑的看向我凌乱的羽毛和缺神的眼睛，我又浑浑噩噩的度过了一天。

天亮，小女孩睁开惺忪的睡眼，推开了窗户，抱着笼子悄悄走到阳台，微风掠过我的羽毛，我挣扎地站直身子，痴望着眼前的一切，她说：“这是你向往的世界，我愿意失去你，走吧，这是你想要的世界！”

她打开笼门，我张开翅膀，抖了抖，发现翅膀已养好，霍地飞出笼门，飞向了天空，我向后望，女孩向我摆手，我清楚的看到泪水从她脸上坠落了下来。

我再次获得自由，继续在天空清亮的鸣叫着。

篇12：获得自由作文

天阴沉沉的，层层乌云遮住那灿烂的太阳。树低垂下来，“唰唰”地作响，仿佛在为我哭泣。想着那令人心酸的试卷，眼泪不由自主的流下来，怎么办，怎么办？如何面对家中的父母，一想起母亲那严肃的'面孔和父亲可怕的训斥，腿开始发软，唉！

不知不觉中，已走到家门口，深吸一口气，试探着推门而进。一阵熟悉的声音传来：“女儿，这次考的咋样？”我无语。父亲看我不对劲，把我的成绩单拿出来。看到我的分数，还没等我反应过来，“啪”一巴掌扇过来，“每天告诉你学习学习，那么看着你，你就是不争气，太让我失望了，给我跪下！跪下！”

我只好忍气吞声地跪了下来。“从今往后，你就给我在你的房间里来呆着学习，哪也不许去！在考不好，给我滚出这个家门！”

两扇门一关，便是我孤独的天地。为什么要逼着我，为什么不给我点自由？我哭了，看来一生只能过着被迫的生活了。

在被封闭了几天之前后，我忍不住寂寞，偷偷偷打开门，寻思看会儿电视，不巧被母亲逮个正着。“你干嘛？”“我……我想看会儿电视。”“不行！”父亲从一旁走来说，“不好好学习，看什么电视！学习去！”

我再也抑耐不住了，向他们喊到道：“为什么，你们为什么要剥夺我的自由，为什么要逼我，我知道你们为我好，但我希望你给点自由的空间！每天除了学习就是学习，我知道学习，我自己有安排，不用你们管！你们从来都没有考虑过我的感受，从来都没有！你们只知道自己的想法是正确的，却从没有从别人的角度来体会，你们真的就想让我成为一个不会说话的机器人吗！？我恨这种生活，我恨！”

泪水沾满了整个衣襟，我号啕大哭起来。父亲沉默良久，好一会儿才说：“我懂了……”母亲替我擦干眼泪，说：“孩子，对不起，我们不该逼你的，委屈你了，以后我们再也不这样了。”

从那以后，我过着快乐的日子，我终于不用过那种生活了，我终于获得了自由。

夜晚，星星点缀着天空，皎洁的月光洒了下来，好美，好美……

篇13：获得自由作文

历尽艰难后，才能拥有真正的自由。

——题记

海面上波涛起伏，小船在茫然漂动，如一个漂浮在大海上的垃圾，阳光倾泻在海面上，为发动机卷起的浪花蒙了一层金色。海风吹进我们的屋里，一股清凉的气味便充斥了整间屋子。

“醒醒，鱼叉手。”睡梦中，我听到了康塞尔的呼声，随着身体一阵阵的晃动，我睁开了朦胧的双眼，看看四周，才发现自己躺在稻草上，康塞尔和教授看着我，三个人处在如牢房般的屋子里。

我掏空脑子，却只想到了我们被三个黑衣打昏后，扔在这儿。

此时屋子里静的出奇，空旷的房间中只传来发动机的声音，以及海面上海鸥的叫声。

“怎么办？教授。”我的疑问，刺破了安静，阿龙纳教授没有回答，他只是坐在那又扎又软的稻草上，发呆似的--眼睛无神地望向冰冷的铁墙，头发看起来比那团草还乱。

“等一会吧，鱼叉手。”他终于答道，却并没有使我满意。我心虽浮躁，却向往自由。我环顾四周，看见墙的一角，有一扇门，被锁着，闪着如冷兵器的光，看着是铁门，便对教授说：“我们可以打破铁门出去。”“那不是铁门，而是一种重金属，打不破的。”话里带着些无奈，还有对我的嘲讽，使我心中的怒火瞬间点燃。“尽管机会渺茫，但也要去拼一拼，你不想获得自由么？”说着，我挥着拳头，连打几下，门安然无恙，我的手却已经红肿了。突然，身后传来一声“住手！”阴森森的。这就是船长，他告诉我们，他并不想妨碍我们的自由，只是要遵循规则。

最后我们得到的自由，虽然只是在船上活动，可在磨难之后开出的花儿，更值得珍惜。

篇14：作文学生获得什么

给树苗一块土地，秋天便可获得满树果实;给鱼儿一汪清水，鱼儿便可获得自己的天地;给鸟儿一片天空，它们便可获得自己的快乐……

但是，你是否发现，无论是什么获得，都有给予在前，这些都应证了那一句话――有舍才有得，有付出才有获得。

玩耍与学习，取与舍成为难题。

比如说周末，想要玩，但又有很多作业，于是这时候，便有心魔在折磨着你的心――父母不在家，是玩还是学习?

当然，结果是显而易见的。若理智战胜一时的心血来潮，日清周结，完成好每周的任务，这样才能保证自己赶上大家的进度，他的获得自然是明显的，而且任务完成，余下时间可以自由支配，没有心魔的缠绕，自己对自己负责，成绩自然会提高;

相反，若是贪玩的念头让你战胜了理智，那么，就会有一个更大的心魔来到你身边，让你恐慌，让你在玩的时候无时无刻不提心吊胆，稍微有风吹草动都会让你浑身不自在，这样的获得，当然少得可怜，除了游戏中可以有较高的名次外，还能获得什么呢?一步赶不上，那就步步赶不上了呀。你要付出多大的努力来弥补贪玩的恶果呢?

偷懒和勤奋，取与舍仍旧是难题。

比如说体育课，想要休息，但老师布置了跑800米的任务。大家都嫌累不想跑，这个时候，你应该怎么办?找操场的犄角旮旯里躲起来?那样老师一定不会发现，也不会有同学揭穿，你可以呆在阴凉处看操场上同学们，看他们累得上气不接下气的时候捂着嘴偷笑

但这样可以获得什么呢?

跑步的人，训练了良好的体制，强化了抵抗力，愉悦了身心陶冶了情操。而你呢?躲在舒服的地方，享受这惬意的生活的你，又获得了什么呢?看似获得了舒适的你，一节课你都在提心吊胆怕别人发现，却又必须镇定自若，怕打草惊蛇，还必须盘算若是被发现找什么借口。这一切，都是为偷懒而准备。当然不会有什么获得，还会让你感到疲惫，紧张。

人们不劳动，就得不到粮食;花儿不浇水，就得不到美丽芬芳……

所以，请大家记住，获得只准备给有付出的人，只会送给努力的人。

这，才是获得的内涵。

篇15：作文学生获得什么

每个人都有第一次，你的第一次是什么呢?下面请看我的大作吧，第一次拖地。

今天，天气晴朗。我吵着闹着要去书店还书。可妈妈有事不能陪我去，只好让老爸陪我去书店。妈妈临走前吩咐我把地拖一遍，为了让妈妈快点走，我爽快地答应了，妈妈这才放心地走了。

妈妈走后，我先接了水，又把我们家的拖把找出来，放在水桶里像吃涮羊肉一样，一涮，两涮，三涮……涮好了，把拖把拿出来，因为拖把里的水太多，所以要踩一踩才能干。我拿着踩完后的拖把，到爸妈的房间拖起来。我是从外往里拖的，拖把是在我的前面拖一点踩一点，和没拖的一样。我又费力气，又费时间。在一旁看电视的爸爸看不下去了。他教我应该从里往外拖，拖把在自己的后面。我一一照做了，嗯，你还别说，经过老爸指导拖起来还真是得心应手呢!第一个房间拖完了，我自己的房间应该拖得很快吧。瞧!拖把在我的手里像仙女棒一样，我不一会儿就拖完了。我对爸爸说我拖完了，爸爸就开开心心带我去了书店。

在这个周日，我获得了第一次，也获得了劳动的快乐。

篇16：作文学生获得什么

一阵阵凉风吹过，送走了炎热的夏天，迎来了秋高气爽的季节。

今天是星期天，阳光明媚，老师带我们去农村参观。汽车飞驰在驶向郊区的道路上。路边那一棵棵高大的树木笔直地立着，就像受检阅的士兵。

终于到达目的地了，车门一开，我第一个从车门跑了下来，“好美啊!”我情不自禁地喊了出来。看!沉甸甸的稻谷笑弯了腰，金黄的玉米棒乐得合不拢嘴，那一片片黄豆荚都咧开了嘴。远处的柿子就好像是一个个红通通的小灯笼，而农民伯伯心里更是乐开了花。呵，多么美的秋色!

突然，我看到了路边有一些含苞未放的小野菊花，心里立刻出现了一个问号：“这些不起眼的小花留着有什么用，还不如挖掉种庄稼呢!”我就去问面前的一位农民伯伯。“你别小看这些花啊，”农民伯伯说。“它的用处可大了，晒干后既可以做枕头芯用，起到保健作用，又可以泡茶喝，消暑解渴。另外，你难道不觉得这些花还很可爱吗?”说完，弯腰采了一大束美丽的野菊花放到我的手里。

我看着手里的野菊花，心想：原来秋天这美丽的景色也包含着这些“不起眼”小花的功劳啊!

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