捕捉理性的灵光作文

下面是小编为大家整理的捕捉理性的灵光作文，本文共17篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!本文原稿由网友“卷儿”提供。

篇1：中考满分作文：捕捉理性的灵光

中考满分作文：捕捉理性的灵光

中考满分作文：捕捉理性的灵光

求知的瞳孔放飞彩色的希望，那方黑色的沃土贮满流连，赫然印着“感情用事与理性分析”。是的，站在雨季边上，绵亘于高三的岁月，即将步入社会的熔炉，凭借直觉和感情亲疏去认知这个纷繁的世界，还是逻辑分析，理性判断，助长理性的羽翼?我愿意让生命喷薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的灵光。

但是，我们幼稚的心能够排除感情的绞绊，爱的纠纷吗?于是我独自躺在那一方芦苇地里去倾听先人的谆谆教诲―――孔夫子一袭长袍，沿路呼出“理性至上”;诸葛斩马谡，忍痛割爱，那是诺言，是军纪，是理性啊!海明威独守大海般的`忧伤，梵高独具向日葵般的孤单，冉?阿让受折磨一生，最终顾全大局，为保全机密杀死情人。

我们澄清的眼睛里无法写满沧桑与事变，不经一事，不长一智，为了后师之鉴，我们从古典，实录，现实中，可以有所感悟，寻求方向。从司汤达的《红与黑》，托尔斯泰的《安娜?卡列妮娜》，我鲜活的心灵触及到了主人公在感情上和伦理上，理性的矛盾和揪心的苦恼。从中可以折射出现实生活的影子，贪污犯不是一上任就徇私枉法的，杀人放火者也许是执著于对某个亲人的不平或保护，同样的一句话，儿子说出来就是聪明，邻居说就是布下暗室。人就是这么一种奇怪的动物，但是我们应该看准方向，学着成熟，试着长大，流年似水，不应该只将泪光镌刻;风雨如晦，总应该把羽翼淬火。

如果不是理性，忧国忧民的爱国情操，姜树椿会重新走上手术台?叶欣会成为又一个南丁格尔节的持灯护士?何大一会放弃“艾滋病鸡尾酒疗法”的研究，不远千里治非典?感情是枝叶，是润滑剂，感情的亲疏远近不会影响我们对事物正确的认识，理性永远是主干和主流，要不然，当代“孔繁森”郑培民怎么永远牢记“不要闯红灯”，伏明霞追求那骇世的弧线，张健告别年迈父母，横渡渤海海峡……

宠辱皆忘，看天上云卷云舒;去留无意，望庭前花开花落，向太阳挥一挥手，去捕捉理性的灵光!

篇2：初中初一作文650字：捕捉理性的灵光

初中初一作文650字：捕捉理性的灵光

求知的瞳孔放飞彩色的希望，那方黑色的沃土贮满流连，赫然印着“感情用事与理性分析”。是的，站在雨季边上，绵亘于高三的岁月，即将步入社会的熔炉，凭借直觉和感情亲疏去认知这个纷繁的世界，还是逻辑分析，理性判断，助长理性的羽翼？我愿意让生命喷薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的灵光。

但是，我们幼稚的心能够排除感情的绞绊，爱的纠纷吗？于是我独自躺在那一方芦苇地里去倾听先人的`谆谆教诲―――孔夫子一袭长袍，沿路呼出“理性至上”；诸葛斩马谡，忍痛割爱，那是诺言，是军纪，是理性啊！

海明威独守大海般的忧伤，梵高独具向日葵般的孤单，冉阿让受折磨一生，最终顾全大局，为保全机密杀死情人。

我们澄清的眼睛里无法写满沧桑与事变，不经一事，不长一智，为了后师之鉴，我们从古典，实录，现实中，可以有所感悟，寻求方向。从司汤达的《红与黑》，托尔斯泰的《安娜·卡列妮娜》，我鲜活的心灵触及到了主人公在感情上和伦理上，理性的矛盾和揪心的苦恼。从中可以折射出现实生活的影子，贪污犯不是一上任就徇私枉法的，杀人放火者也许是执著于对某个亲人的不平或保护，同样的一句话，儿子说出来就是聪明，邻居说就是布下暗室。人就是这么一种奇怪的动物，但是我们应该看准方向，学着成熟，试着长大，流年似水，不应该只将泪光镌刻；风雨如晦，总应该把羽翼淬火。

如果不是理性，忧国忧民的爱国情操，姜树椿会重新走上手术台？叶欣会成为又一个南丁格尔节的持灯护士？何大一会放弃“艾滋病鸡尾酒疗法”的研究，不远千里治非典？感情是枝叶，是润滑剂，感情的亲疏远近不会影响我们对事物正确的认识，理性永远是主干和主流，要不然，当代“孔繁森”郑培民怎么永远牢记“不要闯红灯”，伏明霞追求那骇世的弧线，张健告别年迈父母，横渡渤海海峡……

宠辱皆忘，看天上云卷云舒；去留无意，望庭前花开花落，向太阳挥一挥手，去捕捉理性的灵光！

篇3：湖北省高考满分作文--《捕捉理性的灵光》

湖北省高考满分作文--《捕捉理性的灵光》

求知的瞳孔放飞彩色的希望，那方黑色的沃土贮满流连，赫然印着“感情用事与理性分析”。是的，站在雨季边上，绵亘于高三的岁月，即将步入社会的熔炉，凭借直觉和感情亲疏去认知这个纷繁的世界，还是逻辑分析，理性判断，助长理性的羽翼？我愿意让生命喷薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的灵光。

但是，我们幼稚的心能够排除感情的绞绊，爱的纠纷吗？于是我独自躺在那一方芦苇

地里去倾听先人的`谆谆教诲---孔夫子一袭长袍，沿路呼出“理性至上”；诸葛斩马谡，忍痛割爱，那是诺言，是军纪，是理性啊！海明威独守大海般的忧伤，梵高独具向日葵般的孤单，冉阿让受折磨一生，最终顾全大局，为保全机密杀死情人。

我们澄清的眼睛里无法写满沧桑与事变，不经一事，不长一智，为了后师之鉴，我们从古典，实录，现实中，可以有所感悟，寻求方向。从司汤达的《红与黑》，托尔斯泰的《安娜卡列妮娜》，我鲜活的心灵触及到了主人公在感情上和伦理上，理性的矛盾和揪心的苦恼。从中可以折射出现实生活的影子，贪污犯不是一上任就徇私枉法的，杀人放火者也许是执著于对某个亲人的不平或保护，同样的一句话，儿子说出来就是聪明，邻居说就是布下暗室。人就是这么一种奇怪的动物，但是我们应该看准方向，学着成熟，试着长大，流年似水，不应该只将泪光镌刻；风雨如晦，总应该把羽翼淬火。

如果不是理性，忧国忧民的爱国情操，姜树椿会重新走上手术台？叶欣会成为又一个南丁格尔节的持灯护士？何大一会放弃“艾滋病鸡尾酒疗法”的研究，不远千里治非典？感情是枝叶，是润滑剂，感情的亲疏远近不会影响我们对事物正确的认识，理性永远是主干和主流，要不然，当代“孔繁森”郑培民怎么永远牢记“不要闯红灯”，伏明霞追求那骇世的弧线，张健告别年迈父母，横渡渤海海峡……

宠辱皆忘，看天上云卷云舒；去留无意，望庭前花开花落，向太阳挥一挥手，去捕捉理性的灵光！(推荐老师王松青陈立德张一)

点评：此文是篇典型议论文，用例极有特色。

一是用例概括，议论文一般最忌用例冗长，而该文的引用例子概括简短、准确到位，要言不繁，重点突出。二是选用的材料有中国历史事件、文学作品，还有现实生活中的例子，体现了考生广博的知识和深度的观察力。读后确有“独自躺在那一方芦苇地里倾听教诲”之感。(华师一附中高级教师杨国武场外点评)

篇4：湖北省高考满分作文--《捕捉理性的灵光》

求知的瞳孔放飞彩色的希望，那方黑色的沃土贮满流连，赫然印着“感情用事与理性分析”。是的，站在雨季边上，绵亘于高三的岁月，即将步入社会的熔炉，凭借直觉和感情亲疏去认知这个纷繁的世界，还是逻辑分析，理性判断，助长理性的羽翼？我愿意让生命喷薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的灵光。

但是，我们幼稚的心能够排除感情的绞绊，爱的纠纷吗？于是我独自躺在那一方芦苇

地里去倾听先人的谆谆教诲―――孔夫子一袭长袍，沿路呼出“理性至上”；诸葛斩马谡，忍痛割爱，那是诺言，是军纪，是理性啊！海明威独守大海般的忧伤，梵高独具向日葵般的孤单，冉?阿让受折磨一生，最终顾全大局，为保全机密杀死情人。

我们澄清的眼睛里无法写满沧桑与事变，不经一事，不长一智，为了后师之鉴，我们从古典，实录，现实中，可以有所感悟，寻求方向。从司汤达的《红与黑》，托尔斯泰的《安娜?卡列妮娜》，我鲜活的心灵触及到了主人公在感情上和伦理上，理性的矛盾和揪心的苦恼。从中可以折射出现实生活的影子，贪污犯不是一上任就徇私枉法的，杀人放火者也许是执著于对某个亲人的不平或保护，同样的一句话，儿子说出来就是聪明，邻居说就是布下暗室。人就是这么一种奇怪的动物，但是我们应该看准方向，学着成熟，试着长大，流年似水，不应该只将泪光镌刻；风雨如晦，总应该把羽翼淬火。

如果不是理性，忧国忧民的爱国情操，姜树椿会重新走上手术台？叶欣会成为又一个南丁格尔节的持灯护士？何大一会放弃“艾滋病鸡尾酒疗法”的研究，不远千里治非典？感情是枝叶，是润滑剂，感情的亲疏远近不会影响我们对事物正确的认识，理性永远是主干和主流，要不然，当代“孔繁森”郑培民怎么永远牢记“不要闯红灯”，伏明霞追求那骇世的弧线，张健告别年迈父母，横渡渤海海峡……

宠辱皆忘，看天上云卷云舒；去留无意，望庭前花开花落，向太阳挥一挥手，去捕捉理性的灵光！(推荐老师王松青陈立德张一)

点评：此文是篇典型议论文，用例极有特色。

一是用例概括，议论文一般最忌用例冗长，而该文的引用例子概括简短、准确到位，要言不繁，重点突出。二是选用的材料有中国历史事件、文学作品，还有现实生活中的例子，体现了考生广博的知识和深度的观察力。读后确有“独自躺在那一方芦苇地里倾听教诲”之感。(华师一附中高级教师杨国武场外点评)

篇5：捕捉精神突围的灵光论文

捕捉精神突围的灵光论文

[摘 要]人们每一次对自身已有认识的提高与拓展，都是生命成长过程中寻求的精神突围，是思维自由的胜利。在今天新课程理念下的小学阅读教学同样肩负着学生思维发展的重任，孩子们在寻求精神突围的时候，思维自由之美不经意间就会闪耀在一节节充满灵性的课堂，它是精神生命的发育方式，是儿童心灵的自我解放，是民族创新的源头活水。

[关键词]阅读教学 思维自由 精神突围

思维是人类进化史上最为绚烂的花朵，它是承载着万物之灵从童年走向成熟的“诺亚方舟”。人们每一次对自身已有认识的提高与拓展，都是生命成长过程中寻求的精神突围，是思维自由的胜利。在今天新课程理念下的小学阅读教学同样肩负着学生思维发展的重任，孩子们在寻求精神突围的时候，思维自由之美不经意间就会闪耀在一节节充满灵性的课堂，它是生命成长过程中的必然选择。

精神突围闪耀着思维自由的生命灵光，它是精神生命的发育方式

孩子在课堂上每一个细微的发现都蕴含着儿童生命成长的喜悦，就像“每一滴露水在太阳的照耀下都闪耀着无穷无尽的色彩”，有时是不经意间滑出生命的律动，让我经常含泪感受学生的思维自由之美，学生的每一点新感觉都让我激动不已，让我怀着一种深深的敬意聆听他们精神发育的美妙之音。

《江雪》是柳宗元写的一首诗，寒江独钓图那凝固的美丽让许多人神往、赞叹，亦让许多人悲凉、扼腕与遐想。在熟读背诵后的交流中学生对这首诗的解读让我吃惊。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”当有学生从“千万孤独”看出这是一首藏头诗时，我的内心并未觉太多的惊奇，但是接下来有同学说：千万孤独，写出了诗人很孤独，而且这四个字都是数字，只是前两个表示多，后两个表示少，而且“孤”也是“一个”，“独”还是“一个”，与“千”和“万”形成鲜明对比，这个中隐含的意蕴让人回味无穷。

多么深刻的发现，这是我从教多年学生告诉我的最激动人心的发现中让我非常难忘的一次，他从数的大与小、多与少的对比，映衬了诗人孤独的深刻意蕴，他也无意间发现了我国诗词美学中古诗独特的结构之美，对孩子来讲是对已有知识创造性的建构，是学生精神发育之旅中建立的一个光芒四射的坐标，在孩子的成长旅程中留下的将是刻骨铭心的记忆。这对成人来讲也许不算什么，但对成长中的孩子来讲却非同一般。

精神突围承载着思维自由的无限向往，它是儿童心灵的自我解放

当富有灵性的教育被挤压到“知识”这一隅，当生命运动被局限在狭隘地带，当思维自由的灵光在闪耀时被泯灭，精神突围的灵光便开始涌动，沉睡的生命开始被唤醒，突围的序幕被悄悄拉开。

课堂教学中经常遇到一些“慢慢走，欣赏啊”才能体会到的美景。

我听过一位老师的课，他上的是《穷人》的第三课时。在总结课文时，老师提问：“同学们，学了《穷人》这一课有什么体会?”很显然，这个问题是为归纳全文中心命题而设计的(课后与这位老师的交流证实了这一点)。学生在老师的启发引导下纷纷回答：“我觉得文中的桑娜和渔夫都很勤劳，很善良。”“桑娜和渔夫宁可自己吃苦，也要帮助别人。”此时的课堂很安静，老师准备归纳了。有一个学生在下面小声说：“我觉得当时的社会制度不公平，劳动人民的命运很悲惨。”紧接着，又有一位学生投了一枚“炸弹”：“我认为，桑娜和渔夫穷也不能都怨别人，他们的孩子太多，5个!抵得上现在5个家庭的孩子多。一家7口人只靠渔夫一个人劳动养活，再加上西蒙的两个孩子，一家9口人，怎么能不穷?就是放在今天也肯定是个‘低保户’!”小家伙的这笔账让在场的人都懵了，这下，教室里就像开了锅似的，什么计划生育、人口问题、制度问题、社会保障问题、素质教育问题都成了热点，你一言，我一语，互不相让，争得面红耳赤。

讲台上的老师可不高兴了。因为后来的这些“异端”离他的“标准答案”太远，扰乱了他的教学程序，于是喝住思维活跃的学生，几乎是强行通过了“标准”答案之后，便草草收场了。

思维自由的课堂是美丽的!但它的美丽太短暂、太仓促、太无助，让人有太多的遗憾与惋惜。

在长期的阅读教学中，我始终期盼着学生精神突围灵光的出现，那寄托着我对精神自由的理想与信念，那充满乌托邦式的憧憬，蕴含着我对迷人教育风景的无限向往与真情眷恋，我无时无刻地不在等待、找寻与捕捉!

我认为，后来的“异端”异得好，“乱”得也好。因为学生毕竟能用自己接受来的知识积极思考问题，以儿童独特的视角去审视周围的一切，即使有偏差或片面，也要鼓励他们，然后再委婉地指出存在的问题，因为这毕竟闪烁着学生独立思维的火花。它是学生对文本与现实作出了自己的评价与判断。因为学生是发展中的人，因此我们要“将儿童当人看，让他拥有着与成人一样独立的人格和思维、表达的权利，而不是成人的附属，任人支配的小羊羔”。将儿童当“儿童”看，承认童年生活的独立价值，而不仅仅将它“看作成人的预备”，在儿童的成长阶段，提供与之相适应的生活，让他们的童真、童趣、童稚得到自由伸展。从哲学高度看，“解放儿童的基本内涵，就是把儿童看成学习的主体，认识的主体，选择的主体和创造的主体”，并“根据哲学意义上的儿童观，把儿童真正培养成为创造历史的主体”。

只有当儿童的心灵得到解放，思维得到解放，作为发展与成长主体的儿童才能获得自由。思维的空间本来是无限广阔的，每个人都有自己独特的思维方法，在一定条件下能产生创造性的思维结果。在现实的教育生活中，我们许多人不是积极鼓励学生的创造性思维，而是用事先固定的模式、狭隘的视野去约束学生的思维，这样培养出的人是否具有健全的人格，是否具有创造力就不能不令人怀疑了，这样儿童的心灵又如何被解放呢?儿童又如何自由成长呢?

精神突围彰显警思维自由的勃勃生机，它是民族创新的源头活水

有这样一个教育故事：一次，老师指着一幅满树争妍斗艳的花儿和成群的蝴蝶上下飞舞的插图，问学生：“这些花儿将来会变成什么?”学生说：“蝴蝶。”老师说：“不对，应该是果实。”老师让学生形容并组合有关花的句子，大部分学生说：“春天来了，百花齐放，万紫千红。”一个女生怯怯地说：“春天花亮了，秋天花灭了，花是灯。”老师评价：“大多数同学很好，但有的同学说，花是灯，那电是什么?这明显不妥。”老师又让学生组句：“雪化以后变成什么?”大多数同学说：“变成水。”那个女同学又说：“变成春天。”老师评价说：“你怎么跳着走路，让人搞不懂，真是莫名其妙!”

多么赋有诗意的表达，却被“明显不妥”、“搞不懂”、“莫名其妙”加以扼杀，真让人痛心。诗的语言本身就依托于跳跃的思维，它是一种独特的思维品质，一种难能可贵的思维品质，有些人就爱把知识变成僵死的教条，用“灌输”与简单的训斥与评价来阻碍人的智慧发展，是典型的设置束缚人的框框有余，激励人的招数不足，唯恐个性不消陨与磨灭。说句调侃的'话，这个教育故事让我们找到了民族创新意识为何薄弱的根源。苏霍姆林斯基说过这样一句话：“老师无意问的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”事实不一定全如苏氏说的那么玄，但不当的评价会使学生失去捕捉到精神突围灵光的机会。

在课堂教学中有许多色彩缤纷的师生对话，它散发着智慧的芳香，折射着思维的光芒，彰显着学生生命成长的勃勃生机，然而在许多时候，儿童的自由和谐、生动活泼发展被剥夺殆尽。话语霸权、师道尊严如久久不能散去的幽灵，把课堂“变成了儿童恐怖的场所，变成了他们才智的屠宰场”。

精神突围的灵光，说它远，远在天涯，说它近，近在心灵。

在阅读教学中也许学生在许多外置的表达上，缺乏完整性与系统性，存在一定的局限性，但那些充满灵性的语言却有无与伦比的跳跃之美，具有无限的包容力与扩张力，它是精神生命的发育方式，儿童心灵的自我解放，民族创新的源头活水，它是未来的影子，希望的影子，映射并凝聚学生对世界独特而深刻的感受，蕴含着改造世界的强大力量，教师的责任这时就是运用理性的语言和语言这个系统内一切积极因素去轰击它们，让学生思维的火花产生无穷裂变，产生“核效应”，释放巨能。呵护瞬间的灵光吧，扼杀永远不能让人们心灵归顺。一个民族的创新意识的强弱，其实早就植根于每一个公民自降生以后的每一次精神突围之中。每一次思维的自由表达都是对民族固有奴性基因的消解。

案例中女孩的话语是她对“环境”诗意的表达与感受，是心理体验的高峰，宣泄的是纯净、纯洁的思维之美、自然之美，闪耀的是精神自由的灵光，是最原始的释然，这种释然在精致的文字里与美妙的意象中存在着多样的解读(愚昧、浅薄永远感受不到)，它本身也体现宇宙的多样性与丰富性，但它始终不是严格意义上的正确，可是它却诗意地游走在情与理之间，思与诗之间。况且思维作为一种心理过程，不好用正确与否去衡量，它可能只存在思维方向的正反、深度与广度的品质问题。

多么赋有诗意、天真的回答、可以让人倾情地遐想。一个民族失去了诗意，也就失去了创新。如果我们老师能够迅疾捕捉到那些“天真与诗意”，那该是怎样一幅和谐的精神突围的美丽图景啊!那将是记录这个孩子成长的一小段碑文，永远铭记于心的，那是思维的自由之美在民族的童年里就播下的创新的种子。

篇6：美丽的灵光作文

美丽的灵光作文

灵光是什么？我虽知道一二，却从来不有一见，这次、这件事、这个人，这群人，让我感到了美丽的灵光。

消防员这个职业，是多少孩子的梦想，也是多少孩子的英雄。但又有多少人能清楚并且明白，这项职业的艰苦与危险。

我记得很清楚，但不知道有没有错误。

一天。某居民楼不知道某种原因发生火灾，火情突然并且火势严重，许多居民来不及撤退，附近消防中队队长和队员前来救火，但这名伟大的消防队中队长，我却忘了他的大名，也怪我当时太震惊。他和队员穿上消防服和氧气桶，并戴上气面罩，一起冲进危险的居民楼内，仔细地小心翼翼搜寻生还者，机器探测仪也大发神威，消防员解救了一个又一个生还者，被附近围观群众大为称赞，不知不觉，高层区域，这里是最危险的地方，失火点在这里，而且这里火势也十分强，在确定无人之后，正准备快速撤离，忽然，一个女人的呼救声传进他们的耳朵，但他们的氧气不多，这里还有许多的有毒的一氧化碳消防中队队长冲了进去，并说：”你们下面等我。

最后，这位生还者虽救了回来，但这位消防队中队队长却永远永远回不来了，他因失足坠楼牺牲。

也是最近，一位消防员也是一座高楼。

一个女孩因生活不如意和社会的艰难，生出跳楼轻生念头，到了高楼平台做着姿势，知情家属打了电话。

也是一群人，下了车，坐上电梯，紧赶着到了高楼平台，女孩看见这么多人，心也有点慌，威胁着他们，如果不听她的，她就跳下去，无奈，他们只留下两名消防员和一名家属。

也是一样的'计划，一名家属和一名消防员和她谈起了家常话，女孩的情绪也有些平稳，另一名消防员暗中观看，寻找合适的时机救她上来，终于他动了，但女孩有所察觉，大喊：“你不要过来！”刚平抚好的情绪又开始激动，身体开始后倾，一只脚踏空，聊天的那名消防员冲过去，抓住了她。

也是同样的结果，女孩救了上来，消防员坠楼下去牺牲，而女孩也将面临媒体和“键盘侠”的攻击。

但这群把生死放下的消防员们，才有着如此美丽的灵光。就像刘心武写的每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执着追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光。

篇7：美丽的灵光作文

每一个人都可以散发出一丝灵光，但灵光与灵光之间会相互吸引，从而形成一团炙热的光辉。

那天窗外的雨如棉似一般是那样的清凉，令人心脾把手伸出去，还能感到一股彻头彻底的清流，此时，一个外卖小哥突然闯进了我的视线，他着急火燎的把车停了，一头向四周飞奔而去，可经过一番寻觅，也仍未找到。脚下的水洼被他一次次踩起，如一个个莲花般绽放，再回头去看小哥，他不停的抓耳挠腮，时不时看一眼手表，擦干了脑门上的一把汗。这雨仿佛变得沉重，而又烦躁了。过了一会儿，他把头往上扬了扬，仿佛看见了什么，脸上不经意地洋溢出了幸福的微笑。这雨此时又多了几分神秘与困扰，一回过神来发现现在也到了饭点。便问向屋里熟睡的妈妈，她就稀里糊涂地给我点了份外卖。

没过多久，电话铃声响起，我一个箭步冲到窗户旁，去寻找那个黄色的身影，他在一棵松树的后面整理他的箱子，因为那棵松树和这雨丝的阻挠，我失去了对他的视线。我妈此时也接通了电话：“我儿子在窗口等你……”不久，门响起了清脆的‘咚咚’声。我打开了门，确认过信息以后，它把外卖交给了我，还说了一句谢谢，请麻烦给个好评。说完嘴角便洋溢起了那不经意的微笑。在这蒙蒙的雨丝之中，他的身上散发着恪尽职守的灵光。

随着雨在窗外的滴答声，我静静地欣赏着那片美丽的灵光。那嘴角扬起的一抹微笑，是一种对自己的肯定，是对岗位的坚守，是对工作的责任。他们用再普通不过的电车传递的确实每个家庭的衣食温饱。用寒冷的手传递的确实每一分炙热的温度。他们平凡却不平庸，用自己坚守岗位的灵光让这个城市更美丽。

是坚强的信念坚守了岗位，是不屈的意志塑造了成功。是美丽的灵光赋予了善良。每一个人都可以散发灵光，当散发灵光的人越来越多时，我相信，这个城市会充满炙热的关辉。

篇8：美丽的灵光作文

夕阳躲到了山的背后，月色渐浓，我，独自行走在幽黑的人行道上。

我走在路中央，周围空无一人，只有车来车往发出的噪音一路随我而行。月空中，残缺的月占据了夜，月光微弱，若有若无，不知怎的，今晚的月亮有点心情不悦，不肯散发出月光，弄得紧张兮兮。

我正踏着月光，似随风飘扬的絮，走走停停。

渐渐，车的声音远去，后方传来一阵吱嘎的声响，十分刺耳。一辆破旧的自行车摇摇晃晃前行，一辆轿车紧随其后，让人觉得怪怪的。

轿车开着灯，只是缓慢的跟着这两破旧不堪的自行车，强烈的灯光照亮了自行车前行的路……

骑车的是一位老大爷，背着一件掉色的蓝布袋，穿着一身看上去不保暖的衣服，蓬松的头发显出他的地位与生活。车把手上还挂了两个大油瓶，噼里啪啦的，很是让人不悦。车灯与老人如影随行，车和老人总保持着合适的距离，既不超他，也不落下。老人好似也领会了司机的意图，时不时降低速度看上两眼，目光中，饱含了对司机的尊重，敬佩与感激。

再向车中一看，车后隐约坐着一个小孩，望向别处的风景，似乎对爸爸的行为不解，但却没有抱怨，只是，静静的坐着，我想，这样的家长，孩子一定也是善良的吧！

车速缓慢，我却加快了步伐。

自行车停了下来，老大爷从车上一步跨下，原本已弯曲的身子，深深地对着轿车里的人鞠了一躬，他的样子是那样滑稽可笑，却有那么温暖。

随后，轿车加大了马力，一会便消失的无影无踪。

善良的司机，在这漆黑的'夜晚，用灯光，散发出了温暖。那束光，是美丽的灵光，照亮了老人前进的路，也照进了老人家的心里。不仅如此，也成为我心里的一束灵光，温暖着我。

篇9：美丽的灵光作文

在漫长的人生道路中，平凡的人，平凡的事，平凡的世界，处处透着不平凡，或是为了生存，或是为了理想，每个人都以不同的方式竭尽全力地前行，他们敬业，而且执着追求梦想，他们的人生将是十分完美的，而且将会发出希望的灵光！

在马路上，有一个我们常见的身影，那就是交警，他们保护我们的安全，让我们无忧远虑的生活，他们站在马路中央为车辆指导前方的路，但是，交警仍是十分高危的职业，啊，交警的形象，一座座高山般的形象，春夏秋冬，风霜雨雪。无论是在风雨交加，还是炎热酷暑，他们都坚守自己的职责，为人们保驾护航。

有一次，一则新闻报道了一名交警的故事，在一所小学门口，有一条斑马线，那里有一名交警，他每天，都会在那里等候，将孩子安全送到学校又安全送到马路对面，风里雨里他无处不在，他就这样一连守护了孩子好几年，他不辞劳苦的精神说明了交警的敬业精神和执著追求的精神，我相信，交警的人生一定会闪烁出童话般美丽的灵光的！

在我们社会中，还有这样一群人——清洁工，他们也在无形之中为我们的环境添加光彩，环卫工人们早出晚归，给环境增添亮丽，在金黄的秋天，火红的叶子一片片落了下来，在那看似美丽的情景下，也说明了环卫工人每天无数次的重复同样的工作，不辞辛苦，任劳任怨。所以我们应该更加尊重环卫工人的劳动成果，更不能污染环境，不能污辱环卫工人，有一段在网上疯传的视频，一个宝马车主说环卫工人是“橘皮狗”，一些人很气愤，用橙色的油漆往宝马车主的车上倒，事后宝马车主向环卫工人道谦，让更多的人认识到应该怎样尊重别人，珍惜别人的劳动成果。

环卫工人任劳任怨，不辞劳苦的美化我们的环境，他们的人生同样有着美丽的灵光。

在人生的道路上，我们只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生散发出美丽的灵光。

篇10：美丽的灵光作文

灵光是什么？我虽知道一二，却从来不有一见，这次、这件事、这个人，这群人，让我感到了美丽的灵光。

消防员这个职业，是多少孩子的梦想，也是多少孩子的英雄。但又有多少人能清楚并且明白，这项职业的艰苦与危险。

我记得很清楚，但不知道有没有错误。

一天。某居民楼不知道某种原因发生火灾，火情突然并且火势严重，许多居民来不及撤退，附近消防中队队长和队员前来救火，但这名伟大的消防队中队长，我却忘了他的大名，也怪我当时太震惊。他和队员穿上消防服和氧气桶，并戴上气面罩，一起冲进危险的居民楼内，仔细地小心翼翼搜寻生还者，机器探测仪也大发神威，消防员解救了一个又一个生还者，被附近围观群众大为称赞，不知不觉，高层区域，这里是最危险的地方，失火点在这里，而且这里火势也十分强，在确定无人之后，正准备快速撤离，忽然，一个女人的呼救声传进他们的耳朵，但他们的氧气不多，这里还有许多的有毒的一氧化碳消防中队队长冲了进去，并说：”你们下面等我。

最后，这位生还者虽救了回来，但这位消防队中队队长却永远永远回不来了，他因失足坠楼牺牲。

也是最近，一位消防员也是一座高楼。

一个女孩因生活不如意和社会的艰难，生出跳楼轻生念头，到了高楼平台做着姿势，知情家属打了电话。

也是一群人，下了车，坐上电梯，紧赶着到了高楼平台，女孩看见这么多人，心也有点慌，威胁着他们，如果不听她的，她就跳下去，无奈，他们只留下两名消防员和一名家属。

也是一样的计划，一名家属和一名消防员和她谈起了家常话，女孩的情绪也有些平稳，另一名消防员暗中观看，寻找合适的时机救她上来，终于他动了，但女孩有所察觉，大喊：“你不要过来！”刚平抚好的情绪又开始激动，身体开始后倾，一只脚踏空，聊天的那名消防员冲过去，抓住了她。

也是同样的结果，女孩救了上来，消防员坠楼下去牺牲，而女孩也将面临媒体和“键盘侠”的攻击。

但这群把生死放下的消防员们，才有着如此美丽的灵光。就像刘心武写的每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执着追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光。

篇11：捕捉幸福作文

当幸福来临时，你必须记得带把椅子来。

——铭

最近，有一个词在网上流传，非常流行。——是真正的幸运，小而肯定的幸福。读着它，一种甜蜜而温暖的感觉从我心底慢慢升起，从我的嘴唇和牙齿间溢出。

是的，生活不像电视节目，有那么多激烈的爱与恨。只有这个“小小的幸运”一直伴随着你和我。听，它在唱歌……

肖在冬日的阳光下真幸运。我最喜欢冬天的阳光。夏天的太阳太强了，像是要和谁战斗；春天的阳光太迷人了，像一个遥远的梦。秋天的阳光太悲伤了，它只会让人暗暗受伤。只有冬天的太阳，如此真实和进步，在这个寒冷的冬天影响了人性的最后一丝痕迹，只有在这冰雪中它才能发光发热。这是三季沉默的爆发。打开窗户，汹涌的寒潮夹杂着几缕阳光，冻得人筋骨，温暖着人们的心。感受冬日的阳光是冬天的小小祝福。

淡茶里的小家伙真幸运。茶艺是最有修养的艺术。坐在方木桌旁，听着从一边传来的古筝声，像山谷中的清泉一样缓缓流淌。静静地坐着，让心情慢慢安定下来，看着茶碗里的茶渐渐变绿，拿起茶碗，呷一口，那略带苦涩的茶入口变得香甜，这才真正符合许小姐的诗句：“月上香唇。”一碗茶喝完了，浮躁的情绪也平复了。这的确是世界上的一笔小财富。

钢琴里的小家伙真的很幸运。自从我是一个孩子，我已经练习了几个小时的钢琴。我从未感受过练习钢琴的枯燥。我喜欢黑色和白色的按键以及按键下汹涌而出的声音。它简单而质朴，流行，舒缓，或狂野……它触动了我的心弦。钥匙流出来的东西是我心中幸福的一个小小象征。

花香怡人，流入你的内心，这就是幸福。鸟儿放声歌唱，跳进耳朵，这就是幸福。优雅而美丽，触动人们的心灵，就是幸福。人类的温暖、幸福是声音，你能听到它在星空中歌唱吗？

篇12：捕捉幸福作文

我的视线，在那一刻，停留在了眼角边的皱纹上……和母亲一起去部门拿奖状。

在这途中，我们有说有笑的，那是因为得了金奖而十分高兴。一阵风吹过落叶纷纷飘起，是一阵冷风，母亲打起了喷嚏，这是她为了我保暖脱下外套给我披时受冻的，距离上次已经过了两个星期。

我们走进，母亲推开铁门，这季节属于冬天，铁门是冰凉的，我看母亲的手一下子变得通红，她搓搓手将手插进口袋里。

“您好，我们是之前给你打电话过来领奖的。”母亲用微弱的声音说着。我看她的牙齿还在颤抖。工作人员抱着奖杯，说了声“恭喜”这时我们都笑了，我下意识地看向母亲，她捧着金灿灿、闪闪发亮的奖杯，我从她眼里看出的了欣慰和满足，她的笑容一直延伸，延伸……

我发现她的眼角出现了条条很深的皱纹，我知道这是母亲为了我与岁月擦过的痕迹，是那么多条皱在一起，我试意着去摸自己的眼角边，是那么的平整。这时我脑海里浮现出了她辛苦的画面，我很感慨，对这奖杯没有存在任何念头。

“走吧。”母亲对我说。她拿起我的奖杯，沉甸甸的，走了许些路，我发现母亲的手已经酸了，我问她“要我帮你吗?”“不用了，我拿着吧!”她笑着。是的，我的确是这样说的，东西是我的，而我却问要我帮你吗?我内心无奈，

但是每次看向她都会不经意的往她皱纹方向看，皱皱的、长长的、皮肤黄黄的，熬夜留下的点点雀斑，她沧桑了许多，在他人眼里，她流露的皱纹已经被别人当成“老太婆”;在我眼里，她就依旧是为我付出的母亲……

我走的或许，或许慢。她走在前，我走在后，我终于知道他她没有保留的努力为我展现笑容，在那一刻，我懂了，母亲……

我们的距离越来越远，我已经看不清她脸上的皱纹，但我知道，我每每看到的那都是幸福!

篇13：捕捉幸福作文

幸福是什么呢？“噼噼啪啪……”随着爆竹清脆洪亮的响声，我们迎来了新春。我们一家人团圆在一起，吃着丰盛的美食，聊起了家常。忽然，我被电视里的一则广告深深地吸引，“我们的柑橘是多汁多肉的，没有一点酸涩……”看着电视里那黄灿灿透着万丈光芒的橘子汁缓缓流出，我咽了咽口水，自言自语道：“肯定特别甜，好想来一口！”这话被毒蛇的母亲听到了，带着嘲讽的语气讲：“你个馋猫！”家人都跟着笑了笑。

年后我留在奶奶家陪奶奶，奶奶十分开心，每天做很多好吃的.给我。一天，我独自跑到田间地头里，风呼呼地划着我的脸，但我丝毫没有寒意，而是继续前行着享受着仙人般的感觉。忽然我看见了一只小猫，那猫仙气十足，瘫坐在一小片空地上，周围高高的野草都围绕着它。见它盯着我手中的面包，我便掰给它一块放在它面前，只见它后腿有力地一蹬，便扑在我腿上，吓得我一个激灵，一甩腿把它甩了出去。那猫惊叫一声逃窜了，我也像脚下生了云一溜烟跑出了这“不祥之地”。

回家后我呆坐在沙发上，奶奶见了说道：“傻丫头，发什么愣呢？”我把事情告诉了奶奶，奶奶说：“那猫经常扑人，我几次去那，那猫都扑向我的，没关系的。来，吃个柑橘。”

我一整个都塞进嘴里，“真甜！”我说道。突然我想起来，“这不是那天让我馋的柑橘吗？”我问奶奶。

“是的，你先吃吧，我去做饭了。”奶奶转身离去。我望着那弱小的背影，苍白的头发，眼泪打转，再想起奶奶说的经常扑人的猫，便想，奶奶一定也十分害怕，她给我柑橘，几天前的事儿她还想着。我细细咀嚼着橘子，橘子汁在我齿间流淌，缓缓地流进了我暖暖的心。我想，这就是幸福吧。

幸福其实很简单，简单的幸福要用心去感受，用眼去观察，所以，我捕捉到了幸福。

篇14：捕捉幸福作文

幸福是什么？这个经常被父母与长辈挂在嘴边的词语本质为何物？对我而言，十分简单，幸福是我的梦想中最值得追求的情感，或者是目前拥有的生活中我想要的东西；而捕捉幸福，则是记住一个个在日常生活中，也许十分普通却让我感到幸福的片段。

我的姐姐在深圳读大学，几乎隔几个月才回家一次，但每次回来都带回许多好吃的零食。每次姐姐都会说：“胖子，看看我给你买了什么好吃的，还不谢谢本姐姐。”我就会满脸微笑地接过零食说：“才刚刚下定了决心要减肥的啊！”，接着亮出我的招牌式“厚颜无耻”的笑容，快速抱着零食冲到房间里看看有什么“新品种”。在吃饭时总能听到姐姐吃一口夸一句“妈妈做的饭菜真好吃啊”，说着说着就满足地笑了，这时妈妈就会说：“那就多吃点啊”，姐姐说“每次带妈妈做的菜回学校都会被舍友抢光。再看看这胖子，整天吃菜吃剩一点就不吃了。看你住校后瘦成什么样。”我又会不好意思的笑笑。

只要一有闲暇，姐姐就要为我的学习操心，时常坐在家中的打印机旁忙碌，然后拿起一叠叠比作业本还厚的提纲与资料，自我满足地说：“以后就不怕胖子复习时没资料了”，虽然当时的我有点词穷，但心中更多的是愧疚与感激。也许有时候我会觉得：我学习不好，老是违反纪律，不是一个好孩子。妈妈一次生气时说过：“我在你哥哥姐姐身上花的时间加起来还没你多呢”！虽然听起来十分伤人，但她对我的关注却让我感到幸福。我并不是学习很突出的学生，在学习方面我可能感受不到太多的幸福或自豪。但有这样能让我无时无刻感到温暖的家人，就是一种幸福。

也许笑容不是表现幸福的最好方式，但绝对是可以将幸福表达的很彻底与纯真的方式。不妨让我们观察一下父母，当父母得知你在学校得到表扬时，他们脸上不由自主露出的笑容，那笑容中不仅有幸福，也有对你的欣慰与欣喜。你可能想问：“像现在我们该如何去捕捉幸福呢？”其实很简单。不管你是怎么的人，先鼓起精神和勇气，把握机会，捕捉幸福！再去创造幸福！

篇15：捕捉生活作文

掌声，是失落时的鼓励，是奋进时的动力，是成功时的肯定。掌声，是生活中不可缺少的一部分。

失败时，掌声是鼓励

望着数学试卷上那刺眼的54分，我羞愧得无地自容。这可是我学习生涯中第一次“亮红灯”呀！我伏在课桌上，无声地啜泣。

中午放学回家，我把试卷给爸爸妈妈看，妈妈安慰道：“没关系，一次失败代表不了什么，记着，阳光总在风雨后！”爸爸说：“是啊！来，我们给她点儿掌声，鼓励她下次夺冠！”啪、啪、啪热烈的掌声在我耳边响起来，真是入耳牵心。我勇敢地抬起头，脸上挂着晶莹的泪花笑了。

拼搏时，掌声是动力

运动会上，800米长跑决赛，还有最后的200米了。我早已累得上气不接下气，真想马上躺下。这时，班上的同学站在跑道边上，一齐为我呐喊助威。听到那充满激情的掌声，我犹如被注射了药一般，脚底生风，一口气冲向了终点。“成功了！”“胜利了”同学们高兴地喊道，围着我欢呼雀跃。

我深深的体会到：是掌声给了我拼搏的动力。

成功时，掌声是肯定

舞台上，我饱含深情地唱着《掌声响起来》——“孤单站在这舞台，听到掌声响起来。”掌声四起。我欣喜若狂，更加包含激情地唱着——“掌声响起来，我心更明白，歌声交会你我的爱。”台下又掀起了雷鸣般的掌声。我的心潮澎湃了，这可是我苦练了一个月的成绩呀！这掌声，包含了我的汗水，更包含了观众对我的肯定。

掌声，让我从失败中站起来；掌声，让我从退缩中勇敢起来；掌声，让我从成功中自信起来。成长的路上，我不断地捕捉生活中的掌声，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为精彩的人生增添一串快乐的音符。

篇16：捕捉生活作文

生活中的美，无处不在，可能只是在一个不为人知的角落里；可能是闪在天边的一颗流星，大概还可能是一种不引人注目的行为，生活中的美，正焦急地等待着你的发现。

生活中的美藏在放学的路上。没有谁不曾有过放学的路上，可又有谁专注欣尝过它的美呢？放学的路上，可能夕阳西落，可能雪花漫天，然而，是否有人注意过曾有一个个勤劳且品格高尚的同学，在认真地拾起一片片你乱丢的纸呢？

生活中的美也会躲在冬日里。没有谁不曾有过温情的冬日，可又有谁注意欣赏过它的美呢？冬日里，冷风呼啸而过，我并不觉得刺骨，只当作是冬爷爷对人间的恩赠。每当雪花飘落，我不会认为冰冷，只当作冬爷爷提醒我别忘了毛泽东的《沁园春·雪》。每当鹅毛大雪纷纷扬扬，我不会畏缩地戴上手套，而是伸出热情的手，呼唤雪花，让它落在我手上，好让我尽情观看它优美的身姿，可它却悄无声息地溜走了，好像是让我把它记作梦一般的回忆。

生活中的美还在于夏目明朗的夜空，天擦黑，每当我坐在窗台前，静待着睡意的来临，呆望着夜空，总会沉醉其中。看着看着，我好似也来到了夜空中，看到用金子打造的月亮，看到用银子打造的星星，我竟和它们开心的玩儿了起来，那些星星东躲西藏，互相眨着眼睛，眉来眼去的。广袤天幕上，漆黑一片，映着月亮和星星，美美地伴我进梦乡。夜空真美啊！

听说过S0S儿童村吧，那是一个聚集着许多孤儿的地方，有些人会捐笔钱过去，以示爱心，还有比这筹高一等的。有的女士会到那里去捐献青春，到那里，去当那些孤儿的妈妈，而去了还会有一个条件，终生不能嫁人，不许结婚。其实，依我看，这不也是生活中的美吗？

生活中不缺少美，只不过是缺少发现美的眼睛。

篇17：捕捉生活作文

我记得曾经看到过这样一则笑话：某班50个同学做了一次作文，题目叫《放学路上》，结果第二天交来的50篇作文里竟有30多人写的是捡钱包的事情，老师哭笑不得，说：“路上真有那么多钱包供你们捡吗？”这虽然是一则笑话，但也说明了目前中学生作文的一个普遍现象：没有细心观察周围的一切，瞎编一些材料，说空话、套话，结果适得其反，作文无长进。

车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活。”这就是说，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点。要善于发现、捕捉，才能充实你的头脑，美化你的心灵，随时写出一些脍灸人口的文章来。南京师范大学附中的陈粤秀同学，她能细心观察周转的一切，并时时记在心中，写作文的时候信手拈来，笔下生花，写出了众口交赞的文章。曾荣获“国际少年书信比赛”金质奖章的赵爽同学，善于观察她所处的环境，在她的《一个邮政职工的一天》的作文里，不仅描写了山川草木，还刻画了栩栩如生的人物形象，把那旖旎的草原风光、风土人情表现的活灵活现，使人感到象真的进了那暖烘烘的蒙古包、吃着香甜的手扒饭一样。这都是由于她们善于观察生活的缘故。

诚然，中学生得视野不太广，他们所能涉猎的活动范围有限，特别是现在抓教育质量的时候，多数的中学生都是两点连一线，从学校到家里，从家里到学校，很少接触社会。但就是这样，也是很好的生活素材，家里、学校里也有很多的闪光点，这就要看你怎样去发现、去捕捉。有的同学说：我每天都在观察，但总觉得没有值得写的。可我说，那是由于他不会观察。善于观察的人，每一件小事情都是他的写作对象、赞赏对象。我曾经看到的作文里有写小路、小草、溪流、野花，甚至写路上的小石子和鞋底的……难道这些写作的素材不可以成为赞美的对象吗？

我的爸爸妈妈也是中学语文老师，他们经常在饭桌上或休息的时候谈论到学生的作文，都有一个共同的感觉，就是学生写作的范围太窄，联想不开，甚至编造材料，不真实。他们也为这些苦恼过，也探寻过一些教育方法，但是学生的作文水平却提高不快。

由此我想呐喊，中学生们，用你们的眼睛去捕捉生活吧！生活中有许多美好的东西值得你讴歌。捉住了生活中的闪光点，你们就再也不会为作文而苦恼。

城市灵光教学反思

捕捉童年作文素材

捕捉幸福的作文400字

理性消费的作文700字

感性与理性高中作文

捕捉理性的灵光作文.doc

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