以下是小编为大家准备的变幻多彩的地球叙事作文，本文共20篇，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“whbys03”提供。
篇1：变幻多彩的地球叙事作文
变幻多彩的地球叙事作文
不同料子做成的衣裳，穿在身上，有的凉爽，有的暖和。
地球也有各式各样的衣裳，五颜六色，绚烂多彩，而且会随岁月的更替而变易。地球特有的大气、水和生物，使它成为太阳系中独一无二的色彩丰富的行星。
蓝色的衣裳是海洋湖泊，冬天暖和，夏天凉爽。这是因为水所能吸收容纳的热量特别多，使1立方厘米的水升高1°C所需的热，足以使3000多立方厘米的空气或是5立方厘米的花岗岩升高1°C。当阳光强烈时，水把大量的热吸去，起了降低气温的作用，当天气转冷后，水又把热陆续放出来，使气温不致降得太低。
地球上约有71％的面积遮盖着蓝色的衣裳，而在大陆上又有大约1／5的土地穿着黄色的衣裳。这是沙漠或半沙漠地区，它使那里的气温热时特别热，冷时特别冷，不是雪中送炭而是火上浇油，起着与海洋相反的作用。在沙漠中，昼夜温差常常达到好几十摄氏度。
黄色衣裳之所以产生这种效果，一方面由于它本身吸收容纳热量的能力比水要差许多，同时也因为它不能像海洋那样经常把大量水蒸气输送到空中，使那里的空气保持比较潮湿的状态。
大气是地球最重要的一件外衣，它拦截阻挡着太阳射来的热，同时也阻拦地面的热向宇宙中散失，假使没有大气，被太阳照着的地方就太热了，而晒不到太阳的地方又太冷了。宇宙飞船便可经历这种奇妙的`境界，飞船在阴影处的温度可低到接近零下273°C。在高空，尽管还未飞出大气圈的外层，但那里空气已稀薄到接近地面上人工制造的真空，不能起到吸热保暖的作用了。
空气中含的水蒸气多，吸热能力就强，所以海洋上潮湿的空气比沙漠上干燥的空气更能吸热保暖，调节温度。
在高山上，空气稀薄，水蒸气的含量也少，热量来得虽多，去得也快，到了一定程度，支出更超过了收入。那里常常终年被冰雪所掩盖，穿起了白色的衣裳。
两极也是终年穿着白色衣裳的地区，那里因为所处地理位置的影响，阳光是斜射的，阳光在大气中旅行的路线长，沿途被拦截阻挡掉的热就多，所以到达地面的热量少，因此两极的气候严寒。地面得到的热量已经少了，白色的衣裳更将这些热大量反射掉，刚落下的白净的雪能把射到地面的90％左右的热反射回去，这就使温度更低了。
包括两极和高山地区在内，地球上约有1／10的陆地终年穿着白色的衣裳。冬季“千里冰封，万里雪飘”，穿上白衣裳的地区就更多了。这些白色的衣裳对地球上的气候有重要的影响，我国气象学家发现，北方海洋的结冰量和我国长江流域旱涝现象的形成有一定的关系。至于那种面积广大的终年积雪的地区，更是冷空气的制造厂，广泛地影响着天气的变化。
能够使地球上冷暖干湿更加适合人类需要的是绿色衣裳。植物掩盖着地面，掩盖得最密的是森林，它对改善气候起着重要的作用。可惜的是，和我国辽阔的领土面积比较起来，森林面积显得太少了。
地球的衣裳和气候的关系如此密切，因此我们要使它穿得合适。这是有可能做到的，目前也正在做。植树造林、合理密植就是在加紧织造绿色的衣裳；修水库、扩大水田则是为了使陆地上有更多的地区穿上蓝色的衣裳；这些工作的结果又都使黄色的衣裳逐渐减少。黑化冰川，使白色衣裳变黑的工作也已开始了，还有更多的为大地剪裁衣裳、描龙绣凤的工作将要进行。在宇宙飞船上天以后，我们对那看不见的最重要的地球的外衣──大气，也将了解得更清楚，将来也有可能控制它、改造它。我们一定能使地球上的气候一天天变得更好。
篇2：小学四年级语文《变幻多彩的地球》教案及说课稿
一、教材分析：
这是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清新流畅的语言，向我们介绍了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感受到地球的神奇、美丽和可爱。文章内容新颖、别致;全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球，热爱大自然的情感，使人读后深受启发。
课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，运用“作比较”、“列数据”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。
二、教学目标：
1、学会课文8个生字，会认3个字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学重难点：
联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。
四、设计理念：
结合课文拟人化的表达方式及简洁明了的语言特点，依据课标“应让学生更多地接触语言材料，在语文实践活动中学习语言的精神，采用“读——思——悟——议——说——写”的教学思路，引导学生在充分的阅读中理解语言;在自读自悟中学习语言，做到举一反三，迁移运用。让学生在独立探究，小组交流学习等学习实践中积累知识，掌握方法，提高语文能力。
教学时间：2课时。
第一课时
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
1、导语： 同学们，我们居住在神奇美丽的地球上，每天看到日出东升，夕阳西沉，春之绿草，夏之红荷，秋之黄穗，冬之白梅。一年四季，景色各异。今天，让我们跟随作者一起去看一看人类居住的这个美丽的地球吧。
2、出示相关图片资料或播放相关地球的风光课件，指导学生观赏后思考：同学们看到了什么样的景象?有什么感受?
3、老师激情过渡导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗?让我们走进课文一起去看看吧。
二、板书读题。
三、依题读文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们知道了什么?你能提出几个问题来吗?
四、学生快速浏览课文，读后提出相关问题。
五、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。
六、出示自学提纲，学生初读课文：
1、默读课文，整体感知课文大意。
2、联系上下文查字典自学课文生字词。
yán mò zào tiáo xī zhí shàn kuò
颜 漠 燥 调 稀 植 善 扩
五颜六色 绚丽多彩 覆盖 阻挡 调节 干燥 改善 控制
3、边读边思考问题：课文写了地球哪几种颜色的衣服?这些颜色是怎样形成的?对气候和人类都有些什么影响及作用?(要求在书上批划圈点，找出相关重点词句)。
七、多向互动，师生交流：
1、指名学生朗读课文，师生评议。
2、出示生字词，指名认读。
3、说说课文主要写了什么内容?通过初读自己明白了那些内容?还有哪些不明确的地方?
4、师生共同小结。
八，指导阅读课文1——3自然段：
1、学生自主学习第1——2自然段，找出课文的总起句，中心词：“五颜六色，绚丽多彩。”
2、探究句子的表达特点：用拟人化的手法，把地球与人穿衣作比较，准确贴切，生动逼真，能激发读者的兴趣。
3、细读第三自然段，抓住关键词语填空： 地球的衣服指的是什么对气候的影响与人类的关系
蓝色的衣服海洋、湖泊调节温度冬暖夏凉
4、学生独立填表，老师作巡视指导。
5、师生交流，共同梳理课文内容，订正填表情况。
九、课堂练习：
朗读课文;抄写生字新词。、
第二课时
教学过程：
一、复习导入：同学们，上节课我们学习了地球神奇美丽的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。还记得她有哪几种颜色的衣服吗?这节课我们继续来学习探讨，去了解地球其他颜色的衣服指的是什么，对气候和人类又有什么影响和作用。
二、学法迁移，指导学生自学课文4——10自然段：
1、回顾学习第三自然段的过程，迁移学习方法。
2、运用第三自然段的方法独立做填表练习，表格见第一课时。
3、学生自学，教师巡视指导。
4、学生分成四个自学小组，互相交流，研讨，分享自学成果。
三、读议课文重点，师生、生生互动，评议自学效果：
1、指名学生朗读课文第四自然段后评议：这一段介绍了地球的什么衣服?这些黄色的衣服对地球有什么影响?(热时特别热，冷时特别冷)。学生齐读这一句，拓展思维：你还知道地球上哪些地方有这种类似的气候?这种气候对人类的生活会产生什么影响?
2、指两名学生分别朗读课文5、6自然段，读后评议：为什么说大气是地球最重要的外衣?这件外衣起了什么作用?(阻挡、吸收、调节)。引导学生想象：假如没有大气，地球上会出现什么样的状况?学生评议后老师小结，并且齐读第5自然段。
3、学生自由读7——9自然段，读后由学生自己评一评，议一议：这几个自然段介绍了地球什么颜色的衣服?(白色)这种颜色是怎样形成的?对地球的气候及人类的生活有什么作用和影响?(冰雪覆盖 降低温度)联系生活实际，拓展学生的思维：你喜欢白茫茫的大雪吗，为什么?学生答后梳理、小结。
4、学生齐读课文第10自然段。读后讨论：这一段写了地球什么颜色的衣服?它对地球和人类有什么重要的影响及作用?(教师尽可能让学生展开思路，畅所欲言，把绿色的作用谈深谈透)。
四、学习课文最后一自然段，品读领悟，升华情感：
1、学生自由朗读这一段。
2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作?我们应该怎样做?
3、启发鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。
4、师生互动，总结归纳：人类只有一个地球，她是我们赖以生存的美好家园，爱护地球，保护自然环境，让人与自然永远和谐相处是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们应以自己的实际行动为此做出应有的贡献。
5、有感情地朗读课文最后一个自然段。
五、总结全文，练习深化：
1、引导学生回顾学习过程，谈谈自己在本文的学习过程中运用了哪些方法，有什么收获体会.。
2、拓展练习：为了让地球的气候变得更好，更适合人类居住，你还有那些好的方法和建议?(将自己的想法写下来，然后跟同桌互相交流)。
3、指名学生发言，师生评议。
六、课外延伸：搜集有关资料或上网查阅，了解有关地球质量、环境变坏的情况，写一篇环保日记。
板书设计：
19、变幻多彩的地球
衣服颜色 形成原因 影响及作用
蓝色 海洋湖泊 冬暖夏凉
黄色 沙漠、半沙漠 更热 更冷
最重要外衣 大气 调节气温、冷热适宜
白色 冰雪覆盖 降低温度
绿色 植物、森林 改善气候、适合人类
小学四年级语文《变幻多彩的地球》说课稿
一、说教材
1. 教材所处的地位和作用： 《变幻多彩的地球》是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清新流畅的语言，向我们介绍了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感受到地球的神奇、美丽和可爱。文章内容新颖、别致;全文笔调流畅，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球，热爱大自然的情感，使人读后深受启发。 课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，运用“作比较”、“列数据”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。
2.本节课要达到的教学目标是：
① 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
② 结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。
③ 激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
3、本节课的重点、难点是
联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。
二、说教法、学法
1. 学生状况分析 随着年龄的增长和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。尤其是思维能力的发展，更使小学生学习方法有了新的特点。地球总是充满着神秘感，学生往往会被这种神秘感吸引住，学生对地球很感兴趣，学生对地球的相关知识也有一定了解，但是我们也要认识到学生的兴趣点还是处于相对比较感性的层面，真是遇到这样的文章却很少静下心来去阅读去思考。在他们的概括中，抽象的本质特征增加不明显。特别是科普类文章理论性强，有的概念抽象难懂，学生不爱听。
2. 教学方法选择： 今天在这里我要同大家一起探讨的就是新课改下科普类文章的课堂教学课型模式，我以《变幻多彩的地球》为例进行课堂教学设计，请诸位老师批评指正。
Ⅰ.首先从整体上介绍我的课堂教学设计基本模式，总共有七步：
第一步：制定目标。
第二步：创设情境，激趣导入。
第三步：声文结合，整体感知
第四步：图文结合，渗透学法。
第五步：质疑交流，点拨释疑。
第六步：深入研讨，探究拓展。
第七步：课后延伸，深化感情。 为了充分调动学生的主动性，培养他们自觉地探索精神，训练他们的逻辑思维能力，我主要运用情境教学法、发现法、启发式谈话法和自主、合作探究法进行教学。
3.学习方法指导：
( 1)通过朗读体会作者语言的精妙，进而引导学生仔细观察，抓住特征。
(2)训练用多种方法自学课文。
本课教学注意了以下几个方面。
1.重视朗读训练，朗读是小学生的重点，拿出充足的时间让学生朗读。
2.利用多媒体教学，培养学生的学习兴趣。
3.重视自读感悟，运用启发性教学原则。
下面我就这七步的具体内容来谈谈我对本课的理解和设计：
1.在教材分析和学情分析的基础上，结合课标制定目标。
了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。 利用多媒体创设情境，激发学生探究科学知识、感悟科学精神的兴趣。学生通过合作探究的方式探究作者对地球和人类的思考，并启发自己的思考。 在阅读中，体味大自然的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情，感受科学中的美，提升审美境界。 激发学生探求未知世界的兴趣，感受科学中的美，扩展学生的思维层次和文化素养。
2.创设情境，激趣导入。
任何一篇科普文，尤其是这样一篇有点难度的科普文，老师最难的就是如何唤醒学生的阅读兴趣，所以在导入文本时就显得非常重要，我们应抓住对地球的好奇心及解说词的本身特点来设置情境导入。所以我就播放了地球向我们走来，既有画面又有声音，并有老师的激趣谈话，这样就在自然导入文本的同时既激发了学生探索地球的兴趣，又对激趣谈话在电脑画面中的特点有了直观的感受。
3.声文结合，整体感知。
课程标准强调要发展独立的阅读能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。所以在导入文本后就要求学生快速浏览全文，通过回答课文写了地球哪几种颜色的衣服这个问题来梳理文章，整体感知文章内容。引导学生自学，让学生走进文本，通过理清思路，整体把握课文内容，培养了学生整体感知的能力。
4.图文结合，渗透学法。
学生在整体把握文章内容之后，还仅仅停留在面上，还须进一步地去解读文本，构建开放的课堂，拓展学生自主学习的空间，增强学生的求知欲，培养发现问题、探究问题的能力，强化合作交流意识。为此要求学生在整体感知的基础上速读课文，找出自己疑惑不解的地方，在小组中交流利用集体的智慧去解决，教师走下讲台，参与到各组的交流中，适时进行点拨释疑。同时筛选出有价值的问题，面向全体学生讨论明确。
5.深入研讨，合作探究。
上一个环节深入到了文本的一些细节之处，但还略显散乱，对文本的精髓之处也未完善，这就要求进一步深入解读文本，构建开放的课堂，抓住一些关键问题进行研讨。拓展学生自主学习的空间，增强学生的求知欲，培养发现问题、探究问题的能力，强化合作交流意识。为此要求学生在学习蓝色衣服的方法的基础上自读课文，找出衣服对气候的作用和影响，所以设计两道讨论题。
问题一：找出有关于介绍地球其它颜色衣服指的是什么? 这道问题的设置既是激起学生的学习兴趣，又是对地球有较深的了解。
问题二：地球其它的衣服对气候有什么作用和影响。 认真品读这些句子，同时思考本文运用。这道问题的设置是让学生通过跳读关键段落，筛选信息，在了解地球知识的同时理解作者对地球与人类的思考，并引发自己的思考。
第六步：深入研讨，探究拓展。 让学生总的学习课文后，说出自己喜欢什么样的衣服，并讲明喜欢它的原因，旨在唤起同学们对环保的认识。
第七步：课后延伸，深化感情。 通过讨论，启发学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。 好的语文教学，应该是引发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，本课教学意在引起学生对大自然感兴趣，激发学生查找资料的愿望。
篇3：鄂教版《变幻多彩的地球》优秀教学反思
鄂教版《变幻多彩的地球》优秀教学反思
《变幻多彩的地球》是一篇科普说明文。文章内容新颖、别致；全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球、热爱大自然的情感，读后使人深受启迪。
课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，介绍了地球五颜六色，绚丽多彩的衣服，运用“作比较”、“列数字”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。
在教学时，我充分放手让学生自学，给予适当的点拨与指导。我指导学生围绕课题“变幻多彩”深入研读课文第二部分，通过自读自悟、小组合作交流等方式，了解课文写了地球哪些颜色的衣服，这些衣服的颜色是怎样形成的，颜色的不同与气候有什么关系等等。我与学生共同学习“蓝色的衣服”这一部分，然后迁移学法，让学生举一反三，自学后面的内容。
学习课文的`最后一个自然段，我指导学生充分讨论：“为什么说绿色的衣服更加适合人类的需要？为了让地球的气候变好，我们应该怎么做？”遵循“阅读是学生的个性化行为”这一理念，我鼓励学生各抒己见，勇于发表自己的意见。只要学生言之有理，我都给予充分肯定。在积极的交流中让学生加深理解，获得启示。
但本节课指导学生读书还不够充分，今后应加强这方面的练习。
篇4：鄂教版四年级语文下册《变幻多彩的地球》教案
《变幻多彩的地球》课文原文
不同衣料做成的衣服，穿在身上，有的凉爽，有的暖和。
地球也有各式各样的衣服，五颜六色，绚丽多彩，而且会随着岁月的变化而变化。
蓝色的衣服是海洋湖泊，冬天暖和，夏天凉爽。这是因为水能吸收的热量特别多。当阳光强烈时，水把大量的热吸去，起了降低气温的作用;当天气转冷后，水又把热陆续放出来，使气温不会降得太低。
地球上约有71%的面积覆盖着蓝色的衣服，而在大陆上又有大约20%的土地穿着黄色的衣服，这就是沙漠和半沙漠地区。大片的沙漠合那里的气温热时特别热，冷时特别冷，起着与海洋完全相反的作用。在沙漠中，白天和夜晚的温差常常达到好几十度。
大气是地球最重要的一件外衣，它阻拦着太阳照射来的热，同时也阻拦地面的热向宇宙散失。如果没有大气，被太阳照着的地方就太热了，而晒不到太阳的地方又太冷了。
空气中含的水蒸气越多，吸收热的能力就越强，所以海洋上潮湿的空气比沙漠上干燥的空气更能吸收热量，调节温度。
在高山上，空气稀薄，水蒸气少，热量来得快，去得也快。那里一年四季常常被冰雪所覆盖，穿起了白色的衣服。
两极也是终年穿着白色的衣服的地区。那里因为位置的影响，阳光是斜射的。阳光在大气中旅行的时间长，一路上被阻挡掉的热就多，所以到达地面的热量少，气温很低。地面得到的热量已经少了，白色的衣服更将这些热大量反射掉，这就使温度更低了。
地球上约有10%的陆地终年穿着白色的衣服。到了冬天，“千里冰封，万里雪飘”，穿白衣服的地区就更多了。
能够使地球上冷暖干湿更加适合人类需要的，是绿色的衣服。植物掩盖地面，掩盖得最密的是森林，它对改善气候起着重要的作用。
地球的衣服和气候的关系非常密切，因此我们要让它穿得合适。这是有可能做到的，现在也正在做。植树造林，就是在制作绿色的衣服;修水库，扩大水田，就是为了使陆地上有更多的地区穿上蓝色的衣服;这些工作的结果又都使黄色的衣服逐渐减少。在宇宙飞船上天以后，我们对那看不见的最重要的地球外衣——大气，也将了解得更清楚，将来也有可能控制它，改造它。我们一定能使地球上的气候一天天变得更好。
《变幻多彩的地球》语文教案
一、教材分析：
这是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清新流畅的语言，向我们介绍了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感受到地球的神奇、美丽和可爱。文章内容新颖、别致;全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球，热爱大自然的情感，使人读后深受启发。
课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，运用“作比较”、“列数据”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。
二、教学目标：
1、学会课文8个生字，会认3个字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学重难点：
联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。
四、设计理念：
结合课文拟人化的表达方式及简洁明了的语言特点，依据课标“应让学生更多地接触语言材料，在语文实践活动中学习语言的精神，采用“读——思——悟——议——说——写”的教学思路，引导学生在充分的阅读中理解语言;在自读自悟中学习语言，做到举一反三，迁移运用。让学生在独立探究，小组交流学习等学习实践中积累知识，掌握方法，提高语文能力。
教学时间：2课时。
第一课时
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
1、导语： 同学们，我们居住在神奇美丽的地球上，每天看到日出东升，夕阳西沉，春之绿草，夏之红荷，秋之黄穗，冬之白梅。一年四季，景色各异。今天，让我们跟随作者一起去看一看人类居住的这个美丽的地球吧。
2、出示相关图片资料或播放相关地球的风光课件，指导学生观赏后思考：同学们看到了什么样的景象?有什么感受?
3、老师激情过渡导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗?让我们走进课文一起去看看吧。
二、板书读题。
三、依题读文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们知道了什么?你能提出几个问题来吗?
四、学生快速浏览课文，读后提出相关问题。
五、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。
六、出示自学提纲，学生初读课文：
1、默读课文，整体感知课文大意。
2、联系上下文查字典自学课文生字词。
yán mò zào tiáo xī zhí shàn kuò
颜 漠 燥 调 稀 植 善 扩
五颜六色 绚丽多彩 覆盖 阻挡 调节 干燥 改善 控制
3、边读边思考问题：课文写了地球哪几种颜色的衣服?这些颜色是怎样形成的?对气候和人类都有些什么影响及作用?(要求在书上批划圈点，找出相关重点词句)。
七、多向互动，师生交流：
1、指名学生朗读课文，师生评议。
2、出示生字词，指名认读。
3、说说课文主要写了什么内容?通过初读自己明白了那些内容?还有哪些不明确的地方?
4、师生共同小结。
八，指导阅读课文1——3自然段：
1、学生自主学习第1——2自然段，找出课文的总起句，中心词：“五颜六色，绚丽多彩。”
2、探究句子的表达特点：用拟人化的手法，把地球与人穿衣作比较，准确贴切，生动逼真，能激发读者的兴趣。
3、细读第三自然段，抓住关键词语填空： 地球的衣服指的是什么对气候的影响与人类的关系
蓝色的衣服海洋、湖泊调节温度冬暖夏凉
4、学生独立填表，老师作巡视指导。
5、师生交流，共同梳理课文内容，订正填表情况。
九、课堂练习：
朗读课文;抄写生字新词。、
第二课时
教学过程：
一、复习导入：同学们，上节课我们学习了地球神奇美丽的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。还记得她有哪几种颜色的衣服吗?这节课我们继续来学习探讨，去了解地球其他颜色的衣服指的是什么，对气候和人类又有什么影响和作用。
二、学法迁移，指导学生自学课文4——10自然段：
1、回顾学习第三自然段的过程，迁移学习方法。
2、运用第三自然段的方法独立做填表练习，表格见第一课时。
3、学生自学，教师巡视指导。
4、学生分成四个自学小组，互相交流，研讨，分享自学成果。
三、读议课文重点，师生、生生互动，评议自学效果：
1、指名学生朗读课文第四自然段后评议：这一段介绍了地球的什么衣服?这些黄色的衣服对地球有什么影响?(热时特别热，冷时特别冷)。学生齐读这一句，拓展思维：你还知道地球上哪些地方有这种类似的气候?这种气候对人类的生活会产生什么影响?
2、指两名学生分别朗读课文5、6自然段，读后评议：为什么说大气是地球最重要的外衣?这件外衣起了什么作用?(阻挡、吸收、调节)。引导学生想象：假如没有大气，地球上会出现什么样的状况?学生评议后老师小结，并且齐读第5自然段。
3、学生自由读7——9自然段，读后由学生自己评一评，议一议：这几个自然段介绍了地球什么颜色的衣服?(白色)这种颜色是怎样形成的?对地球的气候及人类的生活有什么作用和影响?(冰雪覆盖 降低温度)联系生活实际，拓展学生的思维：你喜欢白茫茫的大雪吗，为什么?学生答后梳理、小结。
4、学生齐读课文第10自然段。读后讨论：这一段写了地球什么颜色的衣服?它对地球和人类有什么重要的影响及作用?(教师尽可能让学生展开思路，畅所欲言，把绿色的作用谈深谈透)。
四、学习课文最后一自然段，品读领悟，升华情感：
1、学生自由朗读这一段。
2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作?我们应该怎样做?
3、启发鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。
4、师生互动，总结归纳：人类只有一个地球，她是我们赖以生存的美好家园，爱护地球，保护自然环境，让人与自然永远和谐相处是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们应以自己的实际行动为此做出应有的贡献。
5、有感情地朗读课文最后一个自然段。
五、总结全文，练习深化：
1、引导学生回顾学习过程，谈谈自己在本文的学习过程中运用了哪些方法，有什么收获体会.。
2、拓展练习：为了让地球的气候变得更好，更适合人类居住，你还有那些好的方法和建议?(将自己的想法写下来，然后跟同桌互相交流)。
3、指名学生发言，师生评议。
六、课外延伸：搜集有关资料或上网查阅，了解有关地球质量、环境变坏的情况，写一篇环保日记。
《变幻多彩的地球》教学反思：
《变幻多彩的地球》是一篇科普说明文。文章内容新颖、别致;全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球、热爱大自然的情感，读后使人深受启迪。
课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，介绍了地球五颜六色，绚丽多彩的`衣服，运用“作比较”、“列数字”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。
在教学时，我充分放手让学生自学，给予适当的点拨与指导。我指导学生围绕课题“变幻多彩”深入研读课文第二部分，通过自读自悟、小组合作交流等方式，了解课文写了地球哪些颜色的衣服，这些衣服的颜色是怎样形成的，颜色的不同与气候有什么关系等等。我与学生共同学习“蓝色的衣服”这一部分，然后迁移学法，让学生举一反三，自学后面的内容。
学习课文的最后一个自然段，我指导学生充分讨论：“为什么说绿色的衣服更加适合人类的需要?为了让地球的气候变好，我们应该怎么做?”遵循“阅读是学生的个性化行为”这一理念，我鼓励学生各抒己见，勇于发表自己的意见。只要学生言之有理，我都给予充分肯定。在积极的交流中让学生加深理解，获得启示。但本节课指导学生读书还不够充分，今后应加强这方面的练习。
篇5：多彩的初三叙事作文
初三时多彩的，初三时可爱的。
从初一开始，代小涵的脸便色彩纷呈，变幻莫测。开学没多久，这个来自长春的丫头，一张比姜军还要标准的大白脸，一下子映入了张诗遥的眼帘；她的敏锐，才思，善辩，一下子诠释了她的白。因为冷静，因为智慧，因为自信，课上，从李老头一张大黑脸上，放射出两道幽蓝幽蓝的眼神里，我们分明读得出来；代小涵的点评是让他最为欣赏的！老头子似乎在说：真正称得上大白梨的，才不是扎扎乎乎的姜军，而是淡定如常的代小涵。
初二，代小涵的脸一下子红到了脖子根，而且是天天如此，甚是鲜艳，学习也没了往日的平稳，安详。忽高忽低，忽冷忽热，一向多言的嘴也一下子沉默了。张诗瑶的聪明头脑终于派上了用场，不禁疑惑：难道对我产生了好感！斗胆试探，几番下来，碰了好几鼻子灰，才幡然醒悟，根本没那么八宗事，人家市里人，根本没看上咱这土包子！哭了三的张诗遥脸色铁青,至今不变。
其实，只有冷眼旁观的沈大小姐才最清楚，是蒸蒸日上的成绩，让代小涵寝食难安，昼夜难眠……
初三了，代小涵的脸一下子又反了，甚至可与白面小生崔伯维相媲美，不同的是，她的眼睛红了，甚至可与老头子一比高下。尤其是上课的时候，对同学毫不理会，对老师怒目而视。在眼睛下面，两道横肉的映衬下，很是怕人；分明是要将老师所讲的知识全部装进她那宽广的胸膛。我暗暗担心，如果换做体育课上，代小涵这副模样跳上姜军的大绳子，就连黑的超群的王志允恐怕也要狼狈逃窜。而接连几次测验下来，代小涵的分数令人目瞪口呆，这下红了脸的，应该是柴颖了。
代小涵的脸偶尔会泛出绿色，更为可爱。那便是前桌冷思宇回头聒噪之时，代小涵回头憋了她一眼，似乎在说：闭嘴吧，死八哥！不知死的鬼冷思宇晃了晃那灶坑门似的陈真发型，露出两个小黑门牙，用那标准的天山童姥地狱之音回敬了一句：管不着。于是，一抹淡淡的茉莉似的绿色，笼上了代小涵的面颊，这时我总疑心，许是她的苦脸被气破了！
这就是我的后桌代小涵，她是那样的'丰富，那样的可爱；让我的初三无比多彩。他年之后，我定会常常忆起，我多彩的初三，可爱的初三，那个多彩的时代，那群可爱的孩子!
篇6：多彩的初三叙事作文
初三大多人说是枯燥的，无味的，但它也有属于自己的独特颜色。
——题记
初三，不得不与电视、电脑说再见，与逛街、购物生离死别，放弃刚在手中捂热的手机，不再下课时东游西逛，除了试卷、书本，其他的一切都离开我了。
初三，我们踏着晨辉便开始新征程，伴着星空回家，只为完成最初的梦想。
初三，如同活力四射的夏日，热情洋溢，满载希望。
课堂上，我们集中注意力，听老师细心讲解，做好笔记，即使下课也深埋在题海中。哪怕抵挡不过静静趴在桌上，过不了几分，也会呼唤自己醒来，重回斗志。
初三，如同绿意盎然的春天，朝气蓬勃，充满活力。
初三，我们也同样在为体育而奋斗。“跑。”老师一声令下，一班接一班地向前跑去，如同一条长龙，环绕整个操场，成为学校周围最壮丽的风景线，每个人都朝着终点冲刺……拼命为了那几厘米的进步而没日没夜练习跳远。哪怕双腿多么酸痛，我们也决不会放弃。
初三，如同天朗气清的秋天，欢声笑语，心花怒放。
老师偶尔会在紧张的功课之余给我们讲一些笑话，缓和一下紧张气氛，而我们也经常互相鼓励，安慰对方，回忆着曾共同经历过的一点一滴，一颦一笑。正逢初三，也说明我们即将要分离，所以倍加珍惜最后的日子，即使渐行渐远但我们的情意永存。再奋斗几个月，我们就会携手并进，带着完美的自己走进考场。
以往放学后操场上活泼的身影现在已被黄昏残阳的余辉代替，美丽的晚霞也成为孤独者，只能默默洒向大地……
好像初三注定要磨炼我们的意志；好像初三注定要我们吃尽苦头经历过无数次失败，才会让我们迈向成功；好像初三注定要我们与中考一决胜负，初三注定不平凡。
初三，我们牺牲很多东西，自由、快乐都与我无关。初三，抛弃了多少欢声笑语，打破了原来的生活轨迹。但初三我们注定不后悔。
初三，我们付出一腔热血，为自己证明，磨炼虽恶，却能励志！
篇7：多彩的初三叙事作文
一直以为，在这学业紧张的初三生活中，单调，乏味，隐藏了课余时候的快乐，根本不像那充满韵律的美好诗句，直到那次无意间的发现，我才懂得，初三生活也多彩。
曾坚信，在初三生活中，只有数不清的卷子，埋头写题的沙沙声。可后来发现初三生活也多彩。早读时，瑞在讲台上大声的带读，俯视四周，小林正专注的用手指着字跟读，启把书立在桌子上，身子坐正，放出声念，葛用小纸片盖住句子，边读边背。窗外的鸟声听不到了，雨点砸落地面的啦啦声没有了，只有读书声冲出教室，在楼道中回响，一刹那间，脑海中无数富有诗意的画面浮现出来。上课时，穿着白纱裙的女老师头上虽别着花，但六月闷热的气候早已让她流汗，粉笔的沙沙声，教棒在屏幕上的来回滑动，同学们花花绿绿的笔记……我想，这是初三生活中的拼搏吧。
曾坚信，初三生活中，只有相互残酷的竞争，没有温度。可是后来发现初三生活也多彩。课间，数学课代表嘉正弯着腰给慧讲题，小袁正拍着刚刚考砸的小丽，说着安慰的话。就连脚伤刚刚好的邓老师也被彤搀着，一瘸一拐的来到我们班，帮助小研默写单词。窗外橘红色的阳光斜射进教室，倚在门口，注视着这班团结，互相关心的同学们。我坐在阳光下，耳边传来一句句鼓励的话语，眼前一个个弯着腰给同学讲题的背影，脑海中又浮现一个个温暖的场景。
曾坚信，初三生活中，只有卷子与我孤军备战，没有关怀。可是后来却发现，初三生活也多彩。回到家，一阵诱人的菜香扑面而来，在厨房中，穿着围裙用铲子翻着菜的奶奶看到我回来了，赶快关火，笑着把菜端上来，看着她关切的眼神，一阵温暖漫上心头。爸妈回来了，妈妈深夜等待我关灯，爸爸来到我的书房，辅导我做题。一刹那间，突然感到不再孤独了，爷奶的叮嘱，爸妈的关切，都是一句句关心的诗。
尽管，初三是苦的，是累的，但是初三多彩，学校的拼搏，同学的关怀，家人的陪伴，其实都像美丽的颜色一样，让我欣赏，让我陶醉。
篇8：多彩的世界叙事作文
多彩的世界叙事作文
只要上面凝聚着浓重深厚的情意，一片贺卡，可以无价，一枝樱花，亦可“价值连城”。请千万不要粗忽、怠慢了这些寄情物，要持比对有价证券还要珍贵的心情珍存着它们，这是人生最可宝贵的情感财富。如果你能与相关的人不断忆起这些美好情感的经历，共同欣赏所珍存的寄情物，一个人就不愁没有一个幸福满载、美灸美仑的情感世界。
世间最大的悲哀，莫过于在令人垂泪的优美情怀面前泪囊干涩，无动于衷，不断地由感动而动情、而泪流满面的人生，无一例外地是情感丰富、智慈多彩的人生。为哀伤而频频垂泪者，多含有脆弱。然而，为感动而频频流泪者非但不代表濡弱，而且代表着灵魂之根的富含营养，多有韧性。
智者，检索的.重点是自己是否在“爱着”是否爱得令亲人幸福，朋友沮暖，环境和谐，世界美丽，因为这既是可以准确把握的一面，又是人生价值、特别是情感价值中最富生机活力的一面.而是否“被爱着”，只不过是它的“反射物”，只不过是它的“副产品”罢了。失智的人，少有“爱着”的自律，多有“被爱”的他求，这种背离了人类之爱大旨的迷误，往往使他们疑声重重，担心在爱苑中“得不偿失”，以致于曲解种种真攀、可贵的爱的反该，终而难免伦落为情感世界中引颈寻爱的“乞讨者”。
大思想家伏尔泰说:“艺术是含蓄的，于含蓄中道出了一切。”
情感的交流亦是。在许许多多场合，含蓄的情态可以胜过一打演说，可以生发奇妙的威力，可以道免陷于垃尬的处境，可以引导深层情感的涌现......它和率真、坦诚相辅相成，构成情感智慈特别生动的内容之一。对待长辈的唠叨和过多的千预，如果能够做到尽可能含蓄地对待，将是人生的大智.要给自己留下理解和吸收其中合理成分的机会。要善于从长辈落伍的情绪中和过时的嘱托中分离出浸透了一腔热血的爱，要不厌其烦地从他们老态龙钟的步履中寻觅为后人精心留下的春意和绿色。含蓄一点不会有亏吃。含蓄的情感态度会使过来人受到无穷的慰籍，足以使他们的余热释放出不可估蛋的美与力。
篇9：多彩的活动叙事作文
俗话说：“好生命在于运动。”到现在我还记得读四年级的那年拔河比赛，我们班赢得了拔河比赛的冠军，可谓是惊天地，泣鬼神啊！
“四（2）班！四（2）班加油！”操场上传来了震耳欲聋、响彻云霄的呐喊声，一浪比一浪高亢，一浪比一浪激昂，声如洪钟，排山倒海。原来是我们学校正在举行一年一度的拔河比赛呢！
从一年级第一场比赛开始，我们就是年级的拔河冠军。这一次我们又是过五关斩六将，胜利进入了冠亚军的争夺。这场比赛，我们要面对的是实力与不分伯仲，队员人高马大的四（1）班。
我身着运动服，踏清一色的白鞋，衣胜红枫，履若白雪，列成两路纵队，远看似熊熊大火铺天袭来，波涛汹涌的火海巨浪翻腾，烧起了每个队员斗志昂扬的激情，燃起了每个队员战斗的欲望。队员们围成了圆圈，将手掌放在一起，一只只冰凉的手叠在一起，使手有了热量，我们齐声高喊出了我们的口号：“四（2）班加油！”
比赛马上要开始，队员们站到了绳子两侧，拉开了距离，站好了队形，双手抓住绳子，身体后倾，左腿伸直，右腿弯曲，脚跟顶脚尖，各个铆足了劲，恨不得将腿插入地心，让自班立于不败之地。
“哔！”尖锐的哨声，枪告发力。打头阵的小罗和小周使出牛劲向后拽，把控方向；两名“重量级”队员胡司翰和卢知贝如千斤坠一般压住绳尾，就像死死拉住了牛尾巴，不肯让其向前一步；全班体育最好的是吕一鸣，此刻脸色也微微发青，眉头拧成“川”字，咬紧牙关，汗如雨下，队员们的衣领与袖口已被热汗浸湿，但他们依然坚守在自己的位置上。场外的啦啦队员比我们更加激动，嗓子都快喊哑了，却依然为队员们呐喊助威，增强士气。
四（1）班终于坚持不住了，他们就像多米诺骨牌一样倒下。“哔！”尖锐的哨声惊天动地的欢呼同时响起，化为我们心中喜悦的海洋，巨浪翻滚，汹涌澎湃，永不停息……
那次拔河比赛，使我们明白了团结力量大的道理，激励我们在走向未来的道路上，要克服困难，齐心协力，才会取得胜利。
篇10：保护地球叙事作文500字
保护地球叙事作文500字
某年某月某日，“宇宙急救中心”接来一位病情比较严重的患者。火星大夫风风火火地赶到急救室，他这会儿忙得不亦乐乎，金星护士在为火星大夫擦着大把大把的汗珠儿。
急救室外，太阳正焦急地来来回回踱着步子。里面的患者是他最亲爱的'心肝宝贝女儿――地球，他怎能不急呢？
三天后，火星大夫拖着疲倦的身子从急救室中出来了，他太累了！地球的爸爸――太阳赶忙迎上去向火星鞠了一躬，急切地问：“火星大夫，我女儿没事吧？”火星大夫重重地叹了口气：“唉，幸好及时抢救，捡了一条命。可现在她的病情还不稳定，随时会有危险！
令爱有四大症状：
1，发炎，高烧一直都不退；
2，皮肤受损，身体病惬低的；
3，头发也脱落得快差不多了；
4，面黄肌瘦。身体状况不太妙呀！”太阳一听快昏过去了，火星大夫忙扶住了他。太阳虚弱地问：“怎么，怎么会有这么多的病呢？”火星大夫气愤地说：“是她的孩子――人类惹的祸。他们大面积砍伐森林，污染环境……不过用上几种方法，即可挽救！”“什么法子，快说！
一定尽力去做！”太阳说道。
1，停止滥伐树木，要植树造林；
2，不再向天空吐污气；
3，停止向河流中排放污水。您一试就会有效果了！”太阳道了谢，发出感叹：“地球这孩子每年都得宇宙选美大赛第一，今年呢？”
是啊，今年的“选美大赛”，地球能行吗？
篇11：二年级叙事作文 ：地球妈妈
地球妈妈原来是一个美丽、干净的姑娘。
可是有一些小朋友却在污染我们的地球妈妈。他们总是玩电脑、看电视，把家里的灯全打开……释放出二氧化碳。这些小朋友应该感到羞愧，因为他们让北极的冰山融化，北极熊就快要没有地方住了；火山在一次又一次的爆发；海水不断涨潮；地震摧毁了无数个家庭；台风把楼房刮得左摇右摆；每年将有几百种动物灭绝。为了不让环境恶化，大家应该做一个环保小卫士，保护地球妈妈。
文中小作者陈述了地球污染为人类带来的危害，呼吁大家应该做一个环保小卫士，保护地球妈妈。文章采用总分总的结构，脉络清晰，容易把握文章的中心思想；将地球拟人化比作“妈妈”，语言生动活泼充满童趣。
篇12：叙事作文：未来的地球
叙事作文：未来的地球
晚上，我拖着疲惫的身体躺在床上，想着老师今晚布置的作文如何写。在无限的静谧中，我趴在桌上想呀想，却在不知不觉地进入了梦乡……
我来到了一座未来的城市，被眼前的情景惊呆了：天上冒着浓浓的黑烟，把原先纯净的.蓝天吞没了；地上，到处都是人类随手扔掉的汽水瓶、塑料袋、挂果纸皮等；河水变成了黑色，像一条黑带子；河面上还漂浮着一些死鱼的尸体，发出阵阵的恶臭；街边、山上一棵树也没有，只剩下了一个个光秃秃的树桩，鸟儿在空中盘旋，发出阵阵哀鸣……
我在街上慢慢的走着，看着周围被破坏的环境，我感到万分心痛。就在这时，洪水来了，我想躲避，可我无路可逃，洪水将我与这里的一切都冲走了，只剩下了一片空白——我们人类因破坏环境，遭到大自然的报复……
“啊——”我从梦中惊醒，发现额头上冒出来一粒粒黄豆大的汗珠，急忙看看周围，才明白，原来是一场梦！过来好久，我才长长地舒了一口气，暗暗自喜：“好险，这只是一场梦！”但仔细一想，现在人们肆无忌惮的破坏环境，砍伐树木，污染水源，已使地球不堪重负，伤痕累累，如果我们人类还继续我行我素，大自然早晚都会来报复我们，我们人类迟早会为此付出代价的，这个噩梦也会成为现实！
因此，我想对人们大声说：让我们都来关爱自然，热爱地球吧，手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤，捍卫资源、捍卫环境、捍卫地球、捍卫我们美好的家园吧！让地球永远都是宇宙中最美的行星，让我们人类永远生活在美丽的地球上！（指导老师：黄鹏兴）
篇13：多彩话童年比赛叙事作文
多彩话童年比赛叙事作文
这次比赛是我在极其巧合的情况下参加的。来到北京的第二天，我要参加比赛啦！
“多彩话童年”朗诵比赛在中国传媒大学里面的404人报告厅内进行。金龟子姐姐你们知道吗？她就是配《新大头儿子小头爸爸》里大头儿子的声音，她就是这个学校毕业的.呢！
进入报告厅，比赛已经开始了。儿童D组的选手已上场。他们朗诵得非常好。因为我第一次参加全国性的朗诵比赛，心里如同一群野马飞奔过草原的一般，久久不能平静。
下午，到我们比赛了，我化了个美美的妆 ，又换上了花木兰的衣服，心里又是激动，又是害怕。我要上台了，我的双脚在发抖。不要害怕，我想，我只要把我最好的一面展现出来就好了，我们20个人一组，在前面候场。在前面那些来自全国各地的选手的朗诵中，他们的水平都是技艺高超，声情并茂，尤其是《最后的藏羚羊》这个故事我感动的眼泪都流下来了，还有一个男生讲了一个快板《愁》我听了以后很佩服他打快板技术娴熟，带有幽默性的朗诵，令我们哈哈大笑。大家都给他们热烈的掌声。我最喜欢《最后的藏羚羊》、《愁》、《老师，我要嫁给你》……
“请352号选手上台！”“啊！是我！”我心情激动地走上了舞台，自我介绍，自信又镇定地成功地完整朗诵了《花木兰》拿到了银奖。虽然不是最好的，可是我依然欣喜若狂！
这次朗诵比赛真是让我大开眼界。人外有人，山外有山，总有一天，我会和他们一样！我要更加努力！
篇14：多彩的活动叙事作文500字
在一所实践学校里，我们开始了一天的实践活动。
一天共有四个项目：多米诺骨牌、机器人DIY、创意舞台、活字印刷。这四个项目，看起来很简单，但其实，里面隐藏着大学问。
多米诺骨牌，需要冷静、时间。不能慌张，一旦稍有疏忽，全盘皆错。关于多米诺骨牌，还有一种说法叫多米诺效应，意思是牵一发而动全身。在玩多米诺骨牌的时候，不能慌张，需要冷静下来，稳稳地做好每一步，每一块骨牌的间隔也有学问：不能太近，不然不好放;不能太远，不然起不了连锁反应。在这堂课中我学到了“冷静”。
机器人DIY，需要细心、动手能力。不能马虎，如果有哪个零件出错，机器人就无法正常运作。做机器人，还需要动手能力，不自己动手劳动，就没有今天的幸福，也就没有进步。在这堂课中我学到了“细心”。
创意舞台，需要的是大胆、团队精神。表演时，要放开胆子，不能拘束，更不能扭扭捏捏。但更重要的，是团队精神，因为每个人都很重要，只有团结合作，表演才能顺利地进行下去。在这堂课中我学到了“合作”。
活字印刷，需要知识、适当的力度。在印刷时，力度要把握好：太重，会把纸刷破;太轻，字印不到纸上。所以需要合适的力度。更为重要的，是知识，没有知识，就发明不出活字印刷，就不会有信息化的今天。在这堂课中我学到了“知识”。
这四堂课里，都少不了创新，没有创新，社会就无法进步，只能重蹈古人的覆辙。
“学工”，学的就是工，为的是在离开校园后能更好地融入到社会中去。
篇15：多彩的活动叙事作文500字
今天，我们学校举行了一次游玩活动。老师带我们一起去星期八小镇游玩。
同学们欢声笑语地来到了星期八小镇。我走进星期八小镇感到很好奇，心想:这是个什么地方?这个地方好玩吗?一开始，我和几个要好的同学不知道玩什么好，只好看着其他的同学玩，看见其他的同学赚了很多的钱。这时，我心里痒痒的，连忙去找自己想玩的地方，找一个比别人钱赚得更多的地方。
我和几个同学走进了警察局报名当了一名女警，我们很顺利地当上了警察。看!我们穿上警察的制服，那模样不知有多神气!队长给我们讲解了一些有关做警察要注意的知识，还给我们看了一些牌子并讲解各自牌子的意思，还教我们做了一些警察在公路上做的手势……。听完队长的讲解我们就开始工作了。在工作的时候，黄诗颖捡到了30元钱，她想都不想就交给队长了。队长夸她有拾金不昧的精神，这种精神是值得我们学习的。我们圆满完成了工作任务，我也领到了在小镇里挣到的第一份工资。虽然只有5元钱，但是心里别提有多高兴啦!我觉得自己已经长大了，可以自己赚钱自己用了。正在这时，我看见别的同学把挣的辛苦钱拿去买爆米花吃，我一看那么一点点爆米花还要那么贵，想买来吃还舍不得。心想:算了吧，把今天赚来的钱带回家给妈妈看看，让妈妈高兴一下。
在回家的车上，心里在想：虽然体验了短短几个小时，但我明白了爸爸妈妈工作赚钱的辛苦，以后我一定要勤俭节约，不乱花爸爸妈妈的辛苦钱!
篇16：多彩的活动叙事作文500字
“女子跳高比赛选手请到检录处报告!”今年的运动会，我报名参加了女子跳高比赛。这是我第一次参加跳高这个项目，听到报名的通知既有一丝紧张，也有一点小激动。
此时，整个赛场早已热火朝天：赛道上运动健儿如一匹匹骏马飞驰。沙池边，跳远运动员像阵风似的一跃而起。掷铅球的运动员铆足了劲高举铅球……
我深呼吸一口气，快步走入赛场。当我看见跳竿的高度时，情不自禁倒吸了口冷气。跳杆都要到我的胸口了，这可怎么跳啊?烈日灸烤着大地，空气中弥漫的热浪压得人喘不上气来。我伸出湿透了的手背不断擦拭着从额头上滴落的汗珠。明明快秋天了，气温怎么还是那么炎热。
我心里虽然打起了鼓，但怎么能未战先认输呢?我并没有被困难吓倒，昂首挺胸地站在了起跑线上。没有风声，没有观众的呐喊助威声，四周安静地仿若只剩下我一人。我一次又一次地努力跃起，撞杆，再跃起，再撞杆，但那跳杆就像专门和我作对，无论我如何跃起，总差那么一点点。只剩两次机会了，我瞪大双眼望着高高在上的跳杆，脑海里一遍遍回放着跳高时的画面：助跑，开始时先慢跑，后三步进行闪电式加速，起跳的一刹那要一跃而起。
又轮到我了。我大吼一声，起跑，加速，右脚起跳，飞跃……我如一片叶子，飞跃跳杆，稳稳地落在绵垫上。“八十四过!”裁判员高声喊道。听到这个令人振奋的消息，我一下子蹦了起来，所有的选手也齐齐为我鼓起了掌。
掌声，风声四起，拂去了我许久的浮躁。
篇17：多彩的活动叙事作文500字
今天思维绘画搞活动了。我跟着弟弟也去了，在那里我碰到了李亚晶，她也参加了活动。老师先把我们打扮一下，接着排好队，把要表演的节目复习了一遍，然后就出发了。在路上，同学们都很热，老师们也很热，但我们还是坚持走到了地方。
活动的地方在创智步行街，到了那里以后先表演节目，可是我不会表演，因为我不是那里的学生，于是我准备退出了。就在这时候，有一位老师叫住了我，她说让我上去试试，学着同学们一起做，我很害怕，但是我的阿姨也鼓励我，我才勇敢的参加了表演。表演结束了，四处响起了掌声，我也松了一口气，终于大功告成了。
第二项活动是亲子活动，先是比踩木板，第一轮是我阿姨和弟弟上去了，但弟弟失误了，有一块木板没踩上，被淘汰了。到了第五轮，我和阿姨上去了，由于我腿长，迈得步子比较大，率先到达了终点，获得了第一名。最后每轮的第一名再比一次，我最终拿到了第三名。后来又比了筷子夹乒乓球等等，可有意思啦!
最有意义的活动要属义卖活动了，我们都拿着玩具和零食在步行街义卖，先到了德克士，卖了一些东西，又去了步行街的每个店铺，值得一提的是，我姑姑在一个店里上班，看见我去义卖，主动捐了5元钱，最后我们把义卖得到的钱都集中到一起，捐给了残疾学校的孩子们。
一天就这样过去，可我觉得这一天并不平凡，因为我做了很多有意义的事情，我很快乐，也祝那些收到钱的孩子们也快乐!
篇18：多彩的活动叙事作文500字
小学四年级的学校生活丰富多彩，期间，学校为我们组织过许多有意义的活动，去过很多有趣的地方，但是使我最难忘的就是去迷你乐园游玩。
一走进迷你乐园的大门，我看见了迷你银行，迷你军营，还有迷你卫生环保工作院……其中我最喜欢额就是迷你面食店和卫生环保工作院了。
我们先去了迷你面食店。我一走进去，就看见了红色的烤箱，和黄色的玉米面。电视里循环播放做甜心的方法。老师告诉我们今天要带我们学做甜甜圈。老师先让我们看视频，等看完视频后，老师讲了制作步骤和要求。我们便开始制作了。
老师先给我们一人一个面团，我们先把面团搓成又粗又长的面条，再把两头固定在一起按扁，中间用食指桶出一个小孔，一个甜甜圈的造型就做好了。于是我们把甜甜圈放到烤箱里，等待出炉。一分钟，两分钟，三分钟……经过漫长的等待，甜甜圈的奶香味从烤箱中飘了出来。不一会儿，甜甜圈就出炉了。于是我在上面挤上巧克力酱，再在上面密密地洒上彩塘，一个美味的甜甜圈就做完了。看着可口美味的甜甜圈，我忍不住咬了一口，呀，真好吃!我真为自己感到骄傲。
我们又去了卫生环保院，老师先跟我们讲了很多有关保护地球方面的环保知识。还让我们画下自己想象中美丽的地球。我想象的地球是一个洁净的地球。我以后一定要爱护环境，不乱扔垃圾。
我们还去了很多好玩的地方，有迷你车营，有迷你饭店，还有迷你商店……每一个去处各有各的特点，很是有趣。
篇19：多彩的活动叙事作文500字
在学校里，有许多有意义的活动，最让我难忘的就属斗蛋了。
课间操时间，同学们拿着各自准备好的煮熟的鸡蛋来到人声鼎沸的操场，在操场上同学们有说有笑，一派热闹场面。
斗蛋活动开始了，我的第一个对手是王涛。我信心十足地拿着圆圆的鸡蛋，猛地朝王涛的鸡蛋撞去，只听“啪”的一声响，王涛惊讶的看着自己手中的鸡蛋，勉强的笑着说：“破了的鸡蛋还可以吃呢!”王涛说完了话便剥开了破着的鸡蛋津津有味的吃了起来。
正在这个时候，在跑道上有一位大哥哥，他正晃这他那个涂上绿颜色的打鸡蛋，在寻找更强大的对手呢。于是，我就向这位大哥哥发起了斗蛋挑战，我拿着坚固的的鸡蛋，冷静地站在大哥哥的对面，仔细的寻找他那个大鸡蛋的缺点，突然，我发现大鸡蛋有条缝隙，我使劲向大鸡蛋的裂缝撞去，一眨眼的功夫对方的蛋就被我撞碎了，然而我手上的鸡蛋却完好无损，我非常高兴。
正当我得意的时候，有一位大姐举着鸡蛋快步向我走来。她拿起她那小巧的鸡蛋对准了我最心爱的鸡蛋。我看到那位大姐姐信心满满，我心里情不自禁的开始担心自己会输给大姐姐。我拿着鸡蛋在手心里转来转去。终于找到鸡蛋最坚固的部分小心翼翼的对准大姐姐的鸡蛋，使出全身的力气碰了下去只听一声鸡蛋的破碎声，不好，我的鸡蛋碎了，我伤心地看着心爱的鸡蛋，眼里酸酸的。
是啊，我知道在这场斗蛋比赛中，输和赢不重要，重要的是享受过程。
篇20：“多彩的活动”学生叙事作文
上个学期，学校是举办了一场长绳比赛的，各班反应积极。放学后，夕阳平平整整地铺在操场上，有一群或数群小将，在有节奏地跳着，“吧嗒，吧嗒，吧嗒……”夕阳把他们的影子晒得暖暖的，拉得长长的……我们跳着，把夕阳踩碎了，一个个影子像精灵一样飞跃。
真快，跳绳比赛在一个下午开始了。是春天，暖和和的，柳条儿点碎风的涟漪，毛茸茸的山雀快活地打着哨儿，啄那些探头探脑的绿芽。一年级的队伍浩浩荡荡地进去，又从体育馆里出来。树影短了，该轮到五年级了……啊?五年级?我可是还没准备好呢!我的心在此刻狂跳不已。我会不会失误?失误了该怎么办?该怎么办?我像在梦游一样，迷迷糊糊地下了楼，阳光刺得我睁不开眼。
到了体育馆，我猛然清醒，而四年级的队伍已经陆续撤出体育馆了。“请五年级三个班准备。”我紧跟在队伍后面，衣角被我揉得皱巴巴的。四周的同学们全无平时训练的自若之态。我甚至可以嗅出紧张的气氛。
“三，二，一，开始!”一霎那间，我们甩绳的同学不约而同地甩起了绳子，我们就在那一瞬间跳了起来!“一，二，三，四，五……”我在心里喊着。同学们无一例外地紧紧闭着嘴唇，手无一例外地攥紧了拳头，脚下的绳子“嗖嗖”甩过，一次又一次，像一条粗粗有劲儿地蟒蛇。“啪!”在第十二下的时候，不知谁的脚被绳子一绊，队伍立刻就散了架。可是谁也没犹豫，调整队形，重新起跳!十三下，十四下，十五下，十六下……一下下跃起，又一次次落下。脸上像火在灼烧，心是小鹿，呯呯呯，要撞出胸口来了!“加油!加油!别停呀!”加油声，欢呼声，排山倒海，响成一片，我是抓着旁边穆穆的手跳的，我可以清楚地感到她的手的温度在上升，并且渗出细密的汗珠，想象出几颗汗珠正迅速划过她绯红的面颊，落进衣襟。我的腿是麻木的，最后一根神经仿佛也快绷断了，耳畔却传来救命的哨声。“三十七下!”我们没有一举夺魁，但是这是我们从未取得过的好成绩。我们期待着下一次的比赛，更出色的成绩。还是春天，还有很多的时光，还有很多的可能。
