这里给大家分享一些多彩的笔，本文共6篇，供大家参考。本文原稿由网友“菠萝ice”提供。
篇1：彩笔
我想发明一种万能彩笔。做贺卡和画画涂颜色时，我说什么颜色就变什么颜色，就不用花时间找各种各样的彩笔。免得把我的手和衣服涂脏了。当我涂到线外时彩笔就警告我小心一点不要涂到外面去了。涂完后不用收捡它们。
我要好好学习，长大了当一名科学家，让我梦想实现。
一年级:赵凌睿
篇2：小彩笔
◆ 教学内容：
一、教材分析与目标确定：
本课共八行，六句话，是一首琅琅上口的小诗。以小彩笔这一学生日常学习生活的伙伴为儿歌材料，本身具有亲和性、趣味性和潜在的视觉效果。以“用各种颜色的彩笔描绘美丽祖国”为主线贯穿课文，具有较强的爱国主义教育精神，感情基调是高兴喜悦的，诵读时要重视语感训练。
二、预设教学目标：
1、知识与技能：能在课文语境中及脱离课文语境时识别“小彩笔、五颜六色、鲜艳、蓝色、金鸡、祖国、江山”7个词，能在田字格中正确书写“笔、画”2个生字。
2、过程与方法：能熟练朗读并背诵课文，喜爱小彩笔，体会祖国的美丽。能模仿课文句型拓展想象。
3、情感与态度： 体会色彩的美丽和神奇，对身边的事物表象（色彩）有更高的关注欲望，更热爱我们美丽的祖国。
◆ 教学时间：一课时
◆ 支持环境：一年级小班（33人，7个小组）；多媒体设备；彩笔；画纸
◆ 设计理念：
（1） 尊重学生的独特感受和体验：
《语文课程标准》提出要充分顾及学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性。基于此认识，我力图让孩子真正有所得，就要“回归儿童”生活经验的起点。字词上，对已学过的要进行复习认读；对新出现的要采用生动有趣的方法，让孩子真正体会到文本自身的乐趣，争取当堂巩固。.课件的使用力争是真正有效的，对语言无法表述的“祖国江山”，直观的视觉感悟。更能把握、突破难点。
（2） 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
本课便是一篇与美术学科以及自然地理联系密切的课文。基于此认识，我努力拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在语文学科和其他学科的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，尝试用画画的方法来帮助对文本的理解和拓展。但又不脱离文本，甚至利用文本来作画。
（3） 创设课堂合作交流，愉快学习的氛围：
课文描绘的`景色是美丽的，感情基调是高兴，充满对小彩笔的喜爱之情。在和小伙伴的合作过程中，互帮互学，小组讨论交流，在一起读画儿歌的过程中，学生的合作意识被调动。利用各种形式的读，营造轻松、民主的学习气氛，让学生充分体验到合作愉快的感觉。
◆ 预设教学过程：
教学材料与预设教学路径
预设学生活动
备择方案
设计意图
（一） 导入：
问话举例：上课前，蒋老师先给小朋友猜个谜语好不好？是什么？（出示实物）你看见有多少种颜色呀？这是什么颜色？这个呢？这一支呢？还有？
这么多的颜色真可以说是――五颜六色
（好！）
篇3：小彩笔
（十二种）
（红色、绿色、蓝色、黄色）
（五颜六色）
教师引导
实物提醒
导向课题
联系生活实际
（二） 展开：
师生互动历程：
1、教师提问：今天我们就要来学习一首写小彩笔的儿歌，题目你会读吗？（出示）
2、学写“笔”字。（笔的实物）
3、你还知道哪些笔？
篇4：七彩笔
绘蓝天，
绘彩云，
绘黛山，
绘碧水，
绘出了
那多彩的世界。
在天外
描出了一个——
玫瑰色的梦幻。
篇5：彩笔之争
爱超不会写自己的名字，我教他。我随手拿了一只彩笔。在纸上写给他看。｛我不知道彩笔
不是他的，他也没有说不是他的彩笔｝
雨蒙凑过来说；“老师，你用的彩笔是我的，我妈妈刚给我买的。”听完他的话，我才意识到自己拿错了彩笔了。我微笑着说；“是你的啊，妈妈今天刚给你买的新的啊，真好用。”雨蒙一本正经地说；“我妈妈新买的，不能给我弄坏了啊。你用完了就快点给我啊。”我点头说；老师保证弄不坏。
刚用完，他就一把从我手中把彩笔夺过去放到书包里，一边放一边嘟囔：“都给我用没水了，这可是我妈妈刚给我买的啊。也不和我说一说就拿别人的东西，真没礼貌。”
篇6：彩笔之王
晚上，窗外黑蒙蒙的一片。我站在阳台上，看见窗上蒙盖着一层混合着灰尘的水汽，不禁叹了一口气：人们醒悟了没有？
突然，一阵旋风袭来，我进入了彩笔王国！
揉揉眼，心想：蓝彩笔她们怎么不事先给我说一声呢！当我睁眼一看，我的天！多么美丽的世界，好像什么都没发生过！树木挺直了腰板，精神饱满，像保护彩笔王国的卫士。树叶绿得发亮，花儿开得艳丽，草儿嫩得碧青……就连那风儿都活泼有力。彩笔王国生机勃勃，我诧异地向医院走去，心想：昨天还死气沉沉的彩笔王国，今天咋这么有活力哩！
刚走到医院门口，正准备进去一探究竟！谁知，我前脚迈进大门，后脚就响起轰鸣的礼炮声。我捂着耳朵转回头。令我惊讶的是：王国里的居民一个不差、生龙活虎、热泪盈眶的站在我的身后。安娜走上前，将一束鲜花献给了我。我惊奇的伸手去接，一脸疑惑。“您还不知道是怎么回事吧？”人群中袅袅走出蓝彩笔。“昨晚您入睡了之后，上帝又将我唤去，告诉我因为人类及时认识到了自己的错误，开始保护坏境，所以彩笔王国的疾病自然消失，患病者不治而愈。但是因人类的努力不够，只能将彩笔王国先拯救，人类那里的雾霾，需要过一段时间才能回复。他让我转告您：亡羊补牢——为时未晚！”。
听了小护士这一段话，我感动的热泪盈眶，同时也为我的人类同胞感到自豪，为他们知错能改感到自豪。希望疾病不要再因为人们破坏环境而降临彩笔王国，更希望人们精心保护我们唯一的家园——地球！
