以下是小编为大家收集的初二同步作文，本文共23篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“天才爱豆RJ”提供。
篇1：初二同步作文
幼时，为培养特长入了少年宫，面对五花八门扑面而来的项目，一时花了眼，愣在那里踌躇不决，一直认为选择特长和培养性格一样举足轻重，它会是组成多元混合性格的元素之一。
正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞使人善辩。所以，考虑角度正是从希望性格怎样出发的，选择也更慎重。
但毕竟年少无知，才浅学疏，独立的思想尚未形成，于是乎选了大众化的古筝。众所周知，古筝自古以来意蕴深厚，内涵丰富，形态高贵典雅，具有古典美，声音纯厚冷厉，如雪山之音。
上课前，总要用胶布缠上尖尖长长的义甲，颜色富丽如黑玉镶琥珀，然后在宽阔的琴面游移。初级只有那几个调，好认的很，来来回回几遍就弹得有鼻子有眼的。
换了高一层的琴谱，难度就上来了。排山倒海般的音符大军连天涌来，眼前一片黑压压的大军，连绵成章，速度就首先举起了白旗，慢则乱，乱则错，错则败。
我自诩勤奋，每周六总来练琴，后来知道不过冠以“虚假的繁荣”尔尔。琴技一落千丈，仍不思悔改，固执的踏上一错再错的道路一去不复返，就连老师也无可奈何。
后来，“放弃”披着拯救天使的外衣出现在选择范围内，一个岔路口无形的出现在面前，究竟应该错而无忧的前行呢，还是应该对而痛苦的前行呢?
最终还是坚持了下去，因为坚持了那么久的东西，怎么可能说放弃就放弃。很多东西如果第一次放弃了，第二次可能就再也拾不起来了。练琴久了，用句文人已经说俗的话：每一下都像弹在琴弦，动在心弦。
面对横纵交织的岔路口，我们就像一块块等待淬炼的玉石，只有选择地狱之火花般绚烂的吞噬跳跃，才能变成一块质地通透的上品晶石。
当我们选择坚持不放弃时，往往就赢了。
篇2：初二同步作文800字
陪伴，是一首动人的诗;陪伴，是一幅斑斓的画;写出了难忘的过去，描绘出了少年的回忆……
——题记
几番宁静的沉思，几行凌乱的文字，几缕飘动的丝发，在这平凡的日子，一个人静静地坐在麦当劳二楼靠窗的一侧，伴着温暖的阳光，低着头沉思着作业中的难题，偶尔缓缓的抬起头望向窗外，不经意的一次回眸，看到了旁桌的情侣，不免勾起了心中那段封锁了很久的记忆……
那年的春天，情窦初开的我们，走到了一起，少年的爱情来得如此意外。情窦初开有时候只需一句话、一个眼神便已足够。就这样，我们度过了初中这美好的两年。
记得，每到周末的这个时候，总会有你陪着我，一起捧着浓浓的咖啡，看着桌上的几本杂志，度过每一个周末。
初见时的羞涩，玩闹时的疯狂，早晨的一句“起床啦”，深夜的一句晚安，这一切仿佛还在昨天……
但，那天的一个电话改变了我，也改变了一切!
那是一个初春的早晨，空气中弥漫着春天花儿的香气，散发着春的气息，这时的一个电话，打破了清晨的宁静，她说在老地方等我，我如约而至，走到二楼，远远便看到那再熟悉不过的身影，我走向前去，还未等开口，她便转身便抱住我，抽泣着对我说：“对不起，以后不能陪你了……对不起……”。说罢，便塞给我一个信封，转身离开了，我久久的伫立在那里，望着她的背影由近到远，有远变为消失，一滴晶莹的泪珠，伴着她的离去，摔在地上……信中有一支笔，她说，她知道我喜欢写字……
思绪被那对情侣的离去打断了，我揉了揉噙着泪珠的眼角，写下了这篇文章，写下了那一段你陪我走过的路……
几行凌乱的文字，几缕飘动的丝发，几滴晶莹的泪，还依稀留着昨日的芬芳。
篇3：初二下册语文同步作文
那是发生在暑假的一幕，也是气人的一幕。那一幕一直刻在我的头脑中，至今我都记得事情的经过。
那是暑假的一天，我和爸爸，妈妈和姐姐去青岛玩。中午，我们去吃自助餐，意想不到的事就这样发生了。
我们正在餐桌上，我无意中看到了旁边的一桌人，一男一女，穿的衣服都是颜色鲜艳，温文尔雅。但是他们吃饭却让我意想不到。他们付过钱后，拿着盘子去夹菜。一盘有一盘的菜品都上来了。我的个天啊，那场面真是壮观——-他夹了一大盘鸡腿，两小盘意大利面，一盘蔬菜，两盘米饭。两个人能吃这么多，怎么可能?那个女士终于忍不住了，说：“夹这么多吃得完吗?”“放心，就算吃不完，浪费的也不是我们的钱。”看到这场面，我不禁想到：这么多吃不完浪费了多可惜啊!这些食物可够贫困山区的人吃上好多天呢!我吃完饭后，其他人还未吃完，我就回头再看一会。果然不出我所料，那两个人还没吃到一半就走了。服务员走过来，叹了一口气，自言自语道：“现在的人真是越来越没素质了。”我也叹了一口气，而妈妈却没注意到我在看什么，说：“儿子，不够再去夹。”我毫不在乎，想人类怎么能这样呢?如果每个人都这样浪费，那地球的食物迟早会别吃完的，人类最后就会被自己给消灭。人类啊，请不要在浪费食物了，食物是农民辛辛苦苦换来的，是人民用心血换来的是，食物是来之不易的。
这就是我所气愤的一幕，这件事情告诉我们要节约，要是到节约是中华民族的传统美德。
篇4：初二下册语文同步作文
一江春水，流经曲折的河道，会涌入大海，柔韧而深沉;一块石碑，历经岁月的沧桑，会傲然屹立，深刻而隽永;一个梦想，饱受时光的沉淀，会日趋成熟，真实而撼人。
童年的我，难忘一个金色的梦。它是白雪公主耳旁一缕闪闪的卷发，是海的女儿项上一颗圆润的珠子，是灰姑娘坐的那架南瓜车。对，那时的我梦想成为一个童话作家，像安徒生那样，转转酸痛的手腕，扶扶鼻梁上的眼睛，绞尽脑汁，孕育出无数可能逗得童心一悦的奇思妙想。然后，让这些沾满爱的方块字，流向四面八方，打开那许许多多扇紧闭的心窗。
少年的我，怀揣一个灰色的梦。那是第一次，看到斑斓的油画、写意的国画不在感叹，那是第一次，只为黑白交替的画面动容，那是第一次，独独爱上了素描。我敬佩那支其貌不扬的铅笔，在粗糙的白纸上耕耘，一遍一遍勾勒轮廓，一遍一遍深化明暗关系，最后可以描摹出如此逼真的图画。画上人物的眼睛里泛着浅浅的忧伤，微微张开的嘴唇仿佛欲言又止，看似轻描淡写的手指似乎是点缀又似乎恰恰是画面的妙处。我撰着铅笔，捏着橡皮，在所谓的枯燥中品味着追梦的快乐。那些日子，裤子上厚厚的橡皮屑，指尖抹不掉的铅笔末，都成了我引以为豪的的不凡之处。对，那时的，我梦想成为一个画家，带着我的画架，带着我的画笔，画遍祖国的大好江山。
如今的我，有一个赤色的梦。像中国红一样的颜色。我看到九百六十万平方公里的土地上依旧写着“发展中”，我看到小小的岛国也敢蓄意挑衅，我看到不远处的同胞在忍受着饥渴，不知是痛心还是愤懑。因此，我胸中激荡起一个回声，哪怕成为一个小小的工人，成为中国这座摩天大厦中一颗微不足道的钉子，也愿意为祖国的坚实繁荣奉献一切。我知道，我只是庞大的十四亿的分母上一个小小的分子，我不认为自己具有翻天覆地的神力，但我还是甘愿为祖国奉献所有。记得有首歌这样唱：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”只要人人都献出一滴汗，黄河长江依旧汹涌澎湃!
回首往昔，我看到自己的梦编织成了天边的彩虹，照亮前行的方向。
篇5：初二语文桃花源记同步练习题
初二语文桃花源记同步练习题
1.陶渊明名____，字____，____时代人。我国古代著名的诗人。
2.________、________、________三个成语来源于《桃花源记》。
3.比较下列词语的古今义。
词语古义今义
妻子
无论
绝境
交通
语段训练
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
4.解释下列词语。
(1)俨然：____________________
(2)豁然开朗：________________________
(3)怡然自乐：________________________
5.翻译句子。
(1)渔人甚异之。
译：____________________________
(2)复前行，欲穷其林。
译：____________________________
6.文中描写桃花林景色的`句子是____________________。
7.“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是
A.暮春花落时B.深秋季节，百花凋谢之时
C.冬末初春时节，春水暴涨之时D.初夏水涨之时
8.“缘溪行，忘路之远近”一句的含义是()
A.暗示渔人虽发现桃林，但却不知道它的确切地点
B.沿着溪水走，没有留神路程的远近
C.两岸景色很美，在不知不觉中走出了很远
D.带点神秘色彩，故弄玄虚
篇6：初二英语自学辅导同步练习
初二英语自学辅导同步练习(1)
今天我们就来做一套练习巩固我们上次所学的知识.
试题部分
Ⅰ.单词辨音。（找出划线部分读音与共它项不同的选项）。?
1?A.houses B.leaves C.stops
2?A.ninth B.this C.nothing?
3?A.cheap B.says C.head
4?A.work B.short C.word
5?A.reach B.idea C.real
Ⅱ.选择填空。?
6?― I?m sorry to make a mistake in my homework.?
―_____.?
A. It don't matter B.Not at al C.It doesn't matter
7?I can see _____ on the table.?
A. three bottles of orange
B.three bottle orange?
C. three orange of bottle
8? Is your father going to Beijing _____ or _____ ??
A. by the air, by the sea
B.by air, by train?
C.by plane, by air
9?_____ a fine day _____ a walk.?
A. It?s；for B. This is；for C.It?s；to
10?_____ do you call it??
A. What B.How C.Whose
11?This piece of bread is _____.?
A. the biggest of all B.biggest of all C. the bigger of all
12?The mooncake is delicious. Would you like _____??
A. another one B. the other one C. other one
13?This coat is _____ than that one.?
A. long B. longer C. longest
14?They?re not going to have _____ classes next week.?
A. some B.much C.any
15?_____， how can I get to the bus stop??
A. Sorry B.Excuse me C. Hello
16?―Thank you.?―_____.?
A. It doesn't matter B. That's right C. You?re welcome
17?―Would you like another cake??
―_____.?
A. Yes, I like B.I?d love to C.Yes, I would
18?―Shall we go to the park??―_____?
A. Good idea. Let?s go B. You?re welcome?C. It doesn't matter
19?After the Spring Festival (春节)， all the students come back to school _____.?
A. on the first dayB. in the first dayC. on first day
20?―May I borrow your ruler, please??
―_____.?
A.No, thanks B.Certainly, here you are?C.Yes, please
21?Mary is _____ girl in her class.?
A.beautifuler B.more beautiful C.the most beautiful
22?_____people can you see in the room??
A. How much B. How C. How many
23?_____ cold it is today!?
A. What B.How C.Why
24?The little boy is laughing and crying _____.?
A. all the times B. all timeC.all the time
25?Let?s _____ the bus.?
A. get on B.go on C. getting on
答案部分
1.C2.B3.A4.B5.A6.C7.A8.B9.A10.A11.A12.A13.B14.C15.B16.C17.B18.A19.A20.B21.C22.C23.B24.C 25.A
篇7：初二语文文言文同步练习
初二语文文言文同步练习
1.本文是托物言志的名文，你知道本文所托之物是什么吗?
2.本文用什么比喻陋室，又用什么类比陋室?
3.默读，探究下列加横线词语的意思。
1.有龙则灵
2.斯是陋室()
3.惟吾德馨()
4.草色入帘青()
5.鸿儒()
6.白丁()
7.无丝竹之乱耳()()
8.调素琴()
9.无案牍之劳形()()
10.阅金经()
4.反复朗读并背诵，充分感受作者宁静致远的情怀。本文从几个层面来展现陋室主人品德的高尚的?
5.作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是为了强调什么?
6.默写“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”。
一.基础知识填空。
1.《陋室铭》的作者是，字，是朝人。
2.铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上的文字，后来发展为一种的文体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，这种文体有的特点。
3.《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是的修辞方法。
二.翻译句子。
1.山不在高，有仙则名。
2.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4.何陋之有?
5、斯是陋室，惟吾德馨。
6、苔痕上阶绿，草色入帘青。
三.下列句中“之”的用法分别是之的用法：
A、助词“的”
B、代词
C、动词，“往，到”
D、主谓之间取消句子独立性
E、宾语提前的标志
A.何陋之有?()
B.忘路之远近()
C.渔人甚异之()
D.具答之()
E.牡丹，花之富贵者也()
F.君之病在肌肤()
G.中间力拉崩倒之声()
四.阅读文章，回答问题。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有?
1.给画线句加上标点。下列句子，朗读停顿划分有误的一项是()
A.山不/在高，有仙/则名
B.苔痕/上阶绿，草色/入帘/青
C.无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形
D.南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭
2.找出表明中心的'句子。
3.作者通过描写自己的“陋室”表明了自己的愿望和的生活情趣。这这篇短文采用了的写法选出理解不正确的一项()
A.“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。
C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。
D.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。
4.文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢?
5.完成下面的对偶句创作。上句：品千古美文下句：__________________________________________
(二)
一基本知识
1.《爱莲说》一本文写了几种花?主要写哪种?
2.哪些句子是直接描写与赞美莲花的?
3.反复诵读描写与赞美莲花的语句，说说作者可能意在赞美怎样的品质?
二.默读，解释下列加横线词语的意思。
1.可爱者甚蕃()
2.出淤泥而不染()
3.香远益清()
4.亭亭净植()
5.濯清涟而不妖()()
6.不可亵玩焉()
7.陶后鲜有闻()
8.同予者何人?()
9.宜乎众矣()
三.反复诵读，体会句义。填入句中省略的词。先用文言词，再在句后横线上解释。
予独爱莲之出()淤泥而不染，濯()清涟而不妖
指出下列句中名词活用成动词的词。
中通外直，不蔓不枝
说出下列语句的通常语序。
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
四.背诵，感受作者“出淤泥而不染”的高洁情操以及对庸俗世态的感叹。快速工整地默写直接描写与赞美莲花的文字。
2.根据课文，说说作者心目中的君子应具有哪些美好的品质?
3.“牡丹之爱，宜乎众矣”讽刺当时怎样的世态?
五.默写
1、《爱莲说》一文中写莲花品质的名句是
2、《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是。
3、《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是
4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是
5、文章的主旨句是
6、集中表现莲高洁品质的句子是
六.填空
1、本文的作者是，代道州人，家
.2、本文运用写法，作者所托“物”是指，所言的的志是。
3、作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫，这样写的作用是，本文写“莲”的品质，用作正面映衬,用作反面映衬。
4、“陶后鲜有闻”中的“陶”是指我们学过他的一首诗是一篇文是
5、写出你喜欢的一种花，并说明喜欢的原因。
花名是：
喜欢的原因是：
七.翻译下列句子
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
陶后鲜有闻中通外直，不蔓不枝莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。
八.课文阅读
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释句中加横线的词。
①自李唐来()
②不蔓不枝()
③可远观而不可亵玩焉()
④可爱者甚蕃()
⑤予谓菊，花之隐逸者也()
⑥宜乎众矣()
2.选出加点词词义不同的一项()
A.何：同予者何人何陋之有
B.可：可远观而不可亵玩焉可以调素琴
C.独：晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染
D.之：水陆草木之花莲之爱
3.下面分析不准确的一项是()
A.“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。
B.“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。
C.“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。
D.“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.
4.简答。
比喻君子不同流合污的句子是：
比喻君子美名远扬的句子是：
文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：
5.这篇文章在写法上一个突出特点是：
篇8：初二物理试题：原子同步练习
初二物理试题：原子同步练习
解剖原子
自主学习领悟基础知识
1.19，卢瑟福提出了原子核式结构模型：原子是由位于原子中心的__________和绕核高速运动的________组成的，其中，前者带______电，后者带______电。
2.原子核由带正电的__________和不带电的___________组成。
3.18，英国物理学家汤姆生发现阴极射线是由速度很高的带负电的粒子组成的，这种粒子就是_________，它的发现表明原子是可分的。
4.20世纪60年代，科学家发现质子和中子都是由更小的粒子__________组成的。
5.建立物理模型是科学研究中的重要方法，物理模型是在一些事实基础上，经过 、等论证提出的。它是否正确，需经 的检验。
6.请你简单描述原子的核式结构模型
课堂巩固 掌握基本技能
【原子与电子】
7.有的分子，如铁分子，由单个原子组成 ，叫做__________。(选填单原子分子或多原子分子)
8.19世纪70年代，人们对气体放电现象的进一步研究，发现阴极能发出一种射线，当时叫做_________射线。后来弄清楚这种射线是一种________的粒子组成的.( 选填带正电，不带电或带负电)，它们来自于原子的内部，称为________。
【原子的结构】
9.下列粒子不带电的是 ( )
A.质子 B.中子 C.电子 D.原子核
10.组成原子核的粒子是 ( )
A.质子和中子 B.中子和电子 C.电子和夸克 D.质子和电子
11.关于卢瑟福提出的原子结构的核式模型，下列说法中正确的是( )
A.原子是由原子核和中子组成的 B.原子是由原子核和核外电子组成的
C.原子是由质子和中子组成的 D.原子的质量几乎集中在原子核外
12.通常情况下，原子呈中性，这是因为( )
A.组成原子的所有微粒都不带电
B.原子核带负电
C.中子不带电
D.原子核内质子所带的正电荷数与核外所有电子所带的负电荷数相等。
13.如图5-2-1所示是锂原子的结构图，从图中可以看出锂原子内有__________个质子，__________个中子，__________个电子
图5-2-1
【微观世界的尺度】
14.下列物体的尺度由小到大排列的是：
A.夸克、原子核、质子、原子 B.质子、原子核、原子、夸克
C.夸克、质子、原子核、原子 D.原子、原子核、质子、夸克
15.原子很小，它的空间尺度约为 ( )
A.几微米(10-6m) B.几毫米(10-3m) C.亿分之几米(10-8m) D.百亿分之几米(10-10m)
课后拓展 演练基本题型
16.阴极射线的发现说明( )
A.原子核有内部结构 B.原子有内部结构
C.电子有内部结构 D.质子有内部结构
17.下面对原子的说法中，错误的是 ( )
A.原子由原子核和核外的电子组成 B.原子核由带正电的质子和不带电的中子组成
C.质子和中子不可再分 D.卢瑟福首次用粒子散射实验证明了原子的核式结构
18.( 苏州)自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构.科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，由卢瑟福提出的、最为大家接受的原于结构模型与下列哪个图最相似 ( )
19.(阅读理解题)
阅读材料，回答问题。
物理学不同研究对象的尺度
研究对象 尺度
宏观物理学 10-1010-9m
微观物理学(如分子、原子) 10-15m以下
高能或粒子物理学 10-610-5m
生物物理学(如细胞) 10-610-5m
地球物理学(如山川大地、大气海洋) 103107m
根据所提供的材料选取：
(1)能够用肉眼看到的研究对象是：______________________________________;
(2)不能够用肉眼看到的研究对象是：______________________________________。
积累延伸 提升综合能力
卢瑟福的原子核式结构模型的提出
1909年，卢瑟福交给他的学生，青年物理学家马斯登一项简单的任务，要他数一数通过各种物质薄片(金、铜、铝等)的粒子，这些薄片是放在放射源和荧光屏之间的，卢瑟福是想看一看马斯登能不能看到什么奇异现象。
当时大家都接受汤姆生的原子模型，按照这种模型，粒子应该很容易地穿过原子球，不应该发生散射现象。但是马斯登注意到，虽然绝大多数粒子穿过了薄片，但是仍然可以看到散射现象有一些粒子好像是跳回来了(偏转角在90以上的粒子约占总数的 )。马斯登把实验结果告诉了卢瑟福，卢瑟福感到很吃惊，实验重复了很多次，卢瑟福经过深入研究和思考提出原子核式结构模型。
篇9：初二物理同步训练试题
初二物理同步训练试题精选
一、选择题(每题3分，共45分) 请将下列各题正确答案的序号填于下表对应的空格内 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1、潜水艇潜入水下越深，受到水的压强的浮力将( ) A、压强越大，浮力不变 B、压强不变，浮力不变 C、压强越小，浮力越大 D、压强越大，浮力越小 2、两弹簧测力计各自吊着一物体，当使两物体浸没在同一种液体中时，弹簧测力计减小的读数相同。则这两个物体必须有相同的：( ) A、重力 B、密度 C、体积 D、三种说法都不对 3、质量为75克的物体放在盛满液体的杯子里，溢出的液体的质量为60克，那么，( ) A、物体光浮在液面上 B、物体深入杯底 C、物体悬浮在液体中 D、因不知物体和液体的密度，无法确定物体的浮沉 4、两个相同的密度计，分别测两种不同的密度，如图1所示，则下列说法中正确的是( ) A、密度计受的浮力F甲F乙，液体的密度乙。
B、密度计受的浮力F甲丙 B、丙 C、甲=乙=丙 D、甲=丙 6、把皮球按入水中，放手后皮球上浮，越接近水面上浮速度越大，最后静止漂浮在水面。对于在上浮过程中皮球所受的浮力，下列判断中正确的是( ) A、露出水面前，浮力逐渐变大，露出水面后，浮力逐渐变小。 B、露出水面前，浮力不变，露出水面后，浮力逐渐变小。 C、浮力一直在减小。 D、浮力一直在增大。 7、将系于绳端质量相等的铁桶和实心铁球同时投入水中，静止在图3所示的位置。绳子对它们的拉力F1和F2的大小关系是( ) A、F1 F2 B、F1 = F2 C、F1 F2 D、以上情况都有可能 8、两个完全相同的木块，分别漂浮在盛有水和煤油的杯中，木块受到的浮力分别为F水、F油，要把木块全部压入水和煤油中，需要加的压力分别为水和油，比较F水与F油，水与油，它们的大小关系为( ) A、F水F油 、水=油 B、F水油 9、一根杆秤，因秤砣粘上了一些泥，用它称得的质量比被称物体的真实质量：( ) A、偏大 B、偏小 C、不变 D、条件不足，无法判断。
10、如图4所示，杠杆处于平衡状态，若将左边A处的 砝码移至C，要使杠杆重新恢复平衡，必须：( ) A、将B处的砝码移至D处 B、将B处增加一个同样的砝码 C、将B处的砝码移至D处后去掉一个砝码 D、将B处的砝码去掉一个 11、如图5所示，为使杠杆平衡，可在A端加不同方向的力 (如F1、F2、F3)，其中最大的力是( ) A、F1 B、F2 C、F3 D、一样大 12、一根长为L、重为G的均匀木条，支在中间刚好平衡，如果在左端锯下全长的1/4，叠放在左端剩余部分的上面，如图6所示，则( ) A、仍平衡 B、左端下沉 C、右端下沉 D、无法确定 13、如图7所示，在等臂杠杆两端各挂等重的铁块和铝块， 杠杆平衡，若将铁块和铝块同时浸没在水中，则( ) A、杠杆仍平衡 B、杠杆右端上翘 C、杠杆左端上翘 D、与浸入深度有关，无法判断
14、如图8所示，鸡蛋放入水中后沉入杯底，然后注水中加入浓盐水后，鸡蛋浮出水面。由以上现象可知，下列判断中不正确的是( ) A、鸡蛋的重力小于其浮在盐水中(未露出液面时)所受的浮力。 B、鸡蛋的密度小于盐水的密度。 C、浮在盐水中的鸡蛋所受的浮力，比沉在水中所受的浮力小。 D、鸡蛋的重力大于在纯水中所受的浮力。 15、如图9所示，一直杆可绕O点转动，杆下挂一重物，为了 提高重物，用一个始终跟直杆垂直的力F使直杆由竖直位置慢 慢转动到水平位置，在这个过程中这个直杆( ) A、始终是省力杠杆 B、始终是费力杠杆 C、先是省力的，后是费力的 D、先是费力的，后是省力的 二、填空题(每空1分，共13分) 1、质量相同的木块和冰块，都浮在水面上，木块受到的浮力( )于冰块受到的浮力，木块排开水的体积( )于冰块排开水的体积。(冰 2、体积为1dm的铁块重764N，把它浸没在水中受到的浮力为( )N，浸没在煤油中受到 的浮力为( )N，把它放在水银中受到的浮力为( )N。 3、一潜水艇潜入水中时排开的水重为1.64107N，浮在海面上时排开的水重为1.30 107N，要使浮在海面上的潜水艇潜入水中，应向水舱中充入重为( )N的水。
4、独轮车、起子、钓鱼杆、理发剪子、缝纫机脚踏板等都是杠杆。其中省力的.杠杆有( )，省距离的杠杆有( )。 5、如图10所示，滑轮拉着物体A在桌面上匀速移动，若拉力F=2N，则物体与桌面间的摩擦力为( )N;若使物体A前进0.5m，则绳子的自由端向右移动( )m。 6、如图11所示，A、B为两个弹簧秤，如果拉力F为4N，那么A的示数为( )N，B的示数为( )N。 7、阿基米德原理的内容是：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于( )。 三、作图题(共6分) 1、如图12所示，重为10N的木块浮在水面上，按图中力的比例标度，用力的图示法画出木块所受的重力和浮力。 2、如图13所示，杠杆在力F1、F2的作用下处于静止状态，L2是力F2的力臂，在图中画出力F1的力臂L1和F2。 3、按图14的要求，画出滑轮组绕绳的情况。 四、实验题(共12分) 1、小明做研究杠杆平衡条件的实验时，实验步骤如下： A、把杠杆的中点支在支架上。 B、把钩码挂在杠杆的两边，调节钩码的位置，使杠杆平衡。 C、记下两边的钩码重，并用直尺量出其力臂，分别填入实验数据表格内。
D、改变力和力臂的大小，再做两次实验。 E、求出各次动力动力臂和阻力阻力臂的数值。 (1)该同学在哪一步骤前漏掉了一个什么重要步骤。( ) (2)试绘制一张用来填写实验数据的表格。 2、给你一块橡皮泥(密度大于1.0103㎏/m3)，一个弹簧测力计，一个量杯和水，请你设计一个实验，验证漂浮在液面上的物体受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力。请补充下面的步骤： (1)用( )测出橡皮泥所受的重力G物。 (2)将橡皮泥( )使其能漂浮在水面上。 (3)在量杯内倒入适量的水，记下水面处的刻度，再把( )算出橡皮泥排开水的体积。 (4)算出( )。 (5)比较( 和 )的大小。
五、计算题(共24分) 1、如图所示，是用道钉撬起道钉的示意图，求道钉对道钉撬的阻力不计道钉撬的自重)。 2、用扁担挑起两个物体，前端物体重150N，后端物体重120N，扁担长2m，扁担的重力不计，要使扁担平衡，人的肩离扁担的前端距离应为多少? 3、一物体重为19.6N，漂浮在水面上，露出水面的体积为总体积的1/5，求物体受到的浮力及物体的总体积。 4、有一形状不规则的金属块，在空气中称得为8N，把它全部浸入水中称得重为7N。 (1)求金属块受到的浮力。 (2)金属块的体积。 (3)金属块的密度。
篇10：桥的记忆初二同步作文
桥的记忆初二同步作文
什么叫桥，没有答案……
——题记
在时间的长河里，或许有那么一段历史，记录着你的一个个昨天，那段历史，被储藏在我们的脑海中，我们把它称之为记忆。
在我的记忆里，有着“桥”这么一个字，不知它从何时起便在我的记忆中形成，开始反芽，茁壮，我不想去了解，也不必去了解。
对于“桥”这个字眼，我是既熟悉，又陌生。熟悉与陌生的线条交织在一起，让我理不清，更不知从何处开始理起。
已经开始残缺的'录像带回放着……
我来到一座并不能称之为桥的石桥旁。它已面目全非，可它那独特的魅力依旧将我吸引，它，是曾是我儿时的乐园。它的桥身出现了裂缝，看着那几条清晰的大裂缝，我的心开始隐隐作痛，但这样的感觉，也仅一闪而过。
在桥的两岸，树木丛生，与石桥相映生美。桥下流水，水中鱼儿畅游。石桥，树木，河流，鱼儿，组成一幅完美的画卷，让人不得不为之心动，为之喝彩。
桥面上已堆积了不少的泥土，上面长了些许杂草，看样子，好久没人从上面走过……
这座桥，已让我找不回昔日的感觉，一切的一切，早已随着记忆消失在时间的长河里……
或许，我永远不会知道我为何会对这样一座石桥有这样的感觉，我也不想去知道，就让一切随着时间烟消云散吧。
……
后记：人生就好比过桥。过前，对桥的对面一无所知，充满好奇；过时，需要勇气去面对道路上的坎坷，一切都充满艰辛；过了，也就无怨无悔的的向他方走去……
篇11：同步作文
春天来了，小草探出头来，嫩嫩的，绿绿的。风儿一吹，小草左右摇摆，好像点着头说：“春姐姐，你好！”
春天来了，花儿绽开了笑脸，五彩的，鲜艳的。风儿一吹，花儿翩翩起舞，好像边跳边说：“春姐姐，你好！”春天来了，树木抽出新的枝芽，细细的，柔柔的。风儿一吹，枝条弯弯腰，好像鞠着躬说：“春姐姐，你好！”
春天来了，小河流动了，潺潺的，欢快的。风儿一吹，河水向前奔跑，好像唱着歌说：“春姐姐，你好！”春天来了，小朋友从屋子里跑出来，嬉笑着，游戏着。风儿一吹，小朋友们欢呼雀跃，他们齐声说：“春姐姐，你好！”
春天真是个魔术师，能变出这么多魔法。好一股神奇的力量，好一派明媚的春光！
篇12：同步作文
我的弟弟身上附了几个“鬼”，别别别，别害怕，我说的这个“鬼”跟迷信一点关系没有，听我说说我弟弟身上的几个鬼都是什么吧！
捣蛋鬼。
星期天的早上，我坐在沙发上看电视，谁料，我弟弟突然把电视关上了，说：“哥哥，跟我玩捉迷藏吧。”我没理睬他，随手那里一本书，打开书桌上的灯，坐在书桌前津津有味地看了起来。但是他又 把书桌上的灯一关一开的，让我没法看书，他一个劲儿地捣蛋，我怎么看书？没办法，只好跟他玩捉迷藏了。
小气鬼。
有一天，妈妈没在家，我饿了，然后我把家里仅有的一个包子从冰箱里拿了出来。刚要吃，弟弟突然冲到我的面前说：“老师说了，好东西要与别人分享，哥哥，你给我一半包子，行吗？”他说完之后，我就把包子给了他一半。但是，过了几天，他买了一个我喜欢的食品——巧克力，我就说：“你给我一半巧克力行吗，你们老师不是说好东西要和别人分享吗？”
弟弟却说：“哦我们昨天来电话了，说不要跟别人分享吃的东西，要不然自己只能吃很少的一部分了。”天啊，小气的家伙，这怎么能是老师说的话，分明是……哎，摊上这样小气的弟弟，我真是无语了。
贪心鬼。
弟弟非常喜欢钱，只要一看见钱就去捡。有一次，吃饭的时候，弟弟不去吃，妈妈让我叫他过来吃饭，我叫了几次他都不理我。没办法，只好略施小计了。我用我的零钱来诱惑他。我把我的零钱一个一个地摆在地上，一直摆到妈妈的脚下，随后，欧文弟弟也跟来了，正撅着屁股捡地上的零用钱。趁他不注意，我把他抱起来，让他吃饭。吃完饭，我心疼地大声疾呼：“我的钱啊！”
老天爷啊，你什么时候才能把我弟弟身上的“鬼”揪到地狱啊？
篇13：同步作文
妈妈曾对我说过：“雨后的那片山林是既美丽又神奇的。”从此，我每天都伏在窗前痴想：如果我能去一探究竟该多好啊！
可事与愿违的是，天气久晴不阴。我每天伏在窗前盼望着，但天气依旧放晴，在我的眼前所有的事物都失去了活力，连眼前那盆小草都鉄青着脸……我盼星星，盼月亮，终于让我盼到了下雨……
雨，忽飘，忽洒，忽急，忽缓地下了一整夜，在黎明时分却悄然停住了。雨后的山林使我浮想联翩，我抵不住那美丽的诱惑，迫不及待的想去一睹那雨后的美景，于是就信步踏上那条前往山林的幽深、隐秘的曲折小路……
四周都散发着那山林的“气味”－－花香、草香和泥土香，这些香味混合，一瞬间是我精神为之一振。山林中弥漫着由水蒸汽凝成的大雾，一切都模糊不清，白茫茫的大雾又给山林增添了一份神秘。那些圆圆的、晶莹的露珠，挂在大树上，停留在花朵上，出现在叶子上，闪闪烁烁，熠熠发光。
太阳刚刚跳出了地平线，大雾渐渐退去，山林就立刻喧腾起来……鸟儿们在枝头展开歌喉放声歌唱，好像在庆祝新一天的到来，那清脆的歌声响彻整个山林。一些黑甲虫音乐家们在树下全神贯注的振动着翅膀，演奏着优美的音韵。蜜蜂们匆匆的穿梭在花丛中，勤劳的采集着花蜜……
在这片美丽的山林中，我想高歌，我想吟诵，我想欢呼，我想雀跃……但是，我不想破坏这山林的和谐！只要深吸一口气，就足够了。
篇14：初二上册一单元同步作文：抗日战争
人教版初二上册一单元同步作文：抗日战争
今天是中国人民抗日战争胜利胜利xx周年纪念日。这一天，是人类正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的纪念日，也是值得中华民族永远铭记的纪念日。
发生在20世纪三四十年代的中国人民抗日战争，是世界爱好和平与正义的国家和人民同人类文明的凶残敌人进行的一场殊死搏斗，中国人民抗日战争是世界战争的重要组成部分，是世界战争的东方主战场；65年前那场决定世界命运前途的伟大胜利，是中华民族自立于世界民族之林、走向伟大复兴的重要转折点。正是在抗日战争胜利的基础上，中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，实现了中国历史上最伟大、最深刻的社会变革。
今天，我们纪念这场伟大的胜利，就是要永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的`无辜死难同胞；永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士；永远铭记参加抗日战争的老战士、爱国人士、抗日将领；永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女；永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人。铭记这段历史，是因为它的悲壮惨烈与不屈抗争应该成为民族的集体记忆，更是希望从中汲取智慧启迪，获得开创未来的现实力量。
中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族解放的核心力量。1931年的“九一八事变”和1937年的“七七事变”，把中华民族推到了亡国灭种的边缘。在民族存亡的生死关头，中国共产党吹响了抗击外敌的第一声号角。在那场威武雄壮的战争中，中国共产党以自己的坚定意志和模范行动，在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。中国人民之所以创造了弱国战胜强国的伟大奇迹，最根本的原因，是中国共产党代表全中国人民的意志，领导和推动了伟大的抗日战争，以自己最富于牺牲精神的爱国主义、不怕流血牺牲的模范行动，支撑起全民族救亡图存的希望，成为夺取抗战胜利的民族先锋。
篇15：初二上册二单元同步作文：边缘
人教版初二上册二单元同步作文：边缘
这是一个青青的苹果，躺在飞驰的汽车的门边。
只要轻轻地一碰，它就会跌落到柏油路上，它正处于危险的边缘地带。
我坐在车上，注视着那个苹果。生怕它一下子滚落下去。它的旁边站着胖胖的售票员小伙子。他无所畏惧地站在打开的.车门边上，苹果就在他的脚边。他似乎根本就没有注意到。他正目不转睛扫视着车外来来往往的人群。
那个苹果的主人就坐在我的身边——一个看上去大约十二三岁的小男孩。他不时瞟向那个掉在地上的苹果，腼腆地。但他并没有去捡那只处在危险中的苹果，也许是车开得太快，也许是他觉得不好意思——这年头，谁会对一个小小的苹果太在意呢?车上的其他人也都没有去捡，当然也包括我。当时我想，苹果的主人都不去捡，我去捡，然后交给主人，这是什么意思?去捡了，放在自家的口袋里，更会招来怎样的眼神?我依然没有动身，心头却有点不安。
“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，就连捡起一个苹果这样的举手之劳也不屑或不敢，是什么样的难言的苦衷和无形的障碍让我们少了几份热情，多了几份迟钝?
突然车子“嘎”地一声停了下来，到站了。我提着重重的行李下了车，走到车门边，苹果呢，怎么不见了?我确信我没有把他踢下车去，那是谁踢的呢?或者是谁把它捡起来了呢?我疑惑地下了车，心里极不舒服。
我想起了冯骥才先生的这样一段话：“在世界的喧嚣和纷扰中，我们常常忘掉了自己的心灵。也许，现代社会太多艰难也太多诱惑，太多障碍也太多机遇，太多失落也太多兴奋，我们被拥塞其间，不得喘息;那些功名利禄，荣辱得失，是非利害都是牵动我们的绳子。就这样，终日浑浑噩噩或兴致勃勃地忙碌不停，哪里还会顾及无形的存在于我们身旁的每一个心灵?”
我提着重重的行李，歪歪斜斜地走着，觉得自己正走在边缘地带……
篇16：初二上册五单元同步作文：出淤泥而不染
人教版初二上册五单元同步作文：出淤泥而不染
朗月奕风盈，青泽入梦馨。
——题记
寒窗十年。
离应试只有三个月，匆匆登上赴京赶考之路，争取个好功名，一展宏图，更待何时。
京城郊外。
与繁华的京都相比，几户人家上空袅袅升起的炊烟，倒也不显伶仃。
投奔叔父家，几间不大的屋舍，对我而言，有个能安心读书之处已足矣。最为曼妙的是，莫过于屋外一大片的荷塘，周遭草色盈盈。晨读时飘来的泥土的芬芳，给枯燥的四书五经带来一丝惬意。
六月。
月夜景致可人，很久没有认真仰望过苍穹了。熄了灯，乘着月色，步入荷塘深处，执书简，畅读深夜。
馨香袭。
徙倚欲何依。
举目。
青衣，垂鬓，素襟。
惊见一妙龄女子幽幽坐在荷塘对岸，凝视着平静水面上的弯月，素净的脸庞，柳眉细弯，白皙如莲。
没有京都女子的妖艳，没有城村女子的羞涩，皇室般的恬静雍容。
书读得也有些乏味了，卷好书简，走上前去，道：“姑娘何以此时仍闲于野?”
她抬头，心颤，如此灵秀，清澈的双眸，朱唇微动，淡然道：“彼此彼此。”
见她不大搭理，也不便多问，步入草色深处，俯看萤虫。
不知她何时来之，也不知何时去也，再抬头，她已然无踪。
此后多夜却连连看到她。
那日，捕到一只萤虫，她轻声道：“放了它罢。”
萤虫携光渐远，她要唇悄声道：“小女名清涟。见君日夜苦读，心中之感颇多，不知君愿否听我一言?”
稍愣，呆望。
闻她语，卿本佳人，更甚才人，只可惜她身为女子，否则状元非她莫属。
此后连连多日，她常于夜出助我复习读书，与清涟便如此熟识。
最后三天。
疯狂。
应试。
苦等。
放皇榜那天。
状元!状元!狂喜。
又回到了叔父家旁的`荷塘，月色掩映下，青衣女子，轻盈而来。
在我手心一笔一划写下“出淤泥而不染”六字，潸然离去。
官场风云十载，
已非我所想，非我所控，非我所愿。年少时的幼稚在官场经历过种种磨难后，变得恐怕不是成熟，而是污秽了罢。
多年不见的一位故人，不再记得她的音容笑貌，她的一颦一蹙，只是她留了些许什么积郁在心底，久久挥之不去。
“污”纱帽。
如今端坐于公堂之上，厚颜无耻地喊着“明镜高悬”的已不再似乎当年那个年少气盛，口口声声为国家为社稷为江山为人民的书生了。
恶有恶报。
上断头台那一天，满脑子只有悔过。
落泪。
刽子手举起了他的刀。
恍惚间出现一位身着青衣的妙龄女子。清风，月撩人，她轻盈地在我手心写下六个字：
出淤泥而不染。
刀落。
篇17：同步
UPS所产生的输出正弦波电源与输入的交流电源均为正弦波，且二者需保持频率与相位一致，
同步
，
此即为同步。
篇18：初二语文同步基础知识点总结
初二语文同步基础知识点总结
第一部分
1.二种常见叙事线索：物线、情线。
2.二种语言类型：口语、书面语。
3.二种论证方式：立论、驳论。
4.二种说明语言：平实、生动。
5.二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
7.社会环境描写--交代时代背景。
8.二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分
1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
2.三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
3.小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)
4.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
5.情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
6.开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
7.发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
8.高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
9.结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
10.环境主要理解自然环境和社会环境的'作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
11.议论文三要素：论点、论据、论证。
12.议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
13.三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
14.语言运用三原则：简明、连贯、得体。
15.记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。
篇19：初二英语同步单词“微背诵”
Unit 3 单词·短语
outgoing adj.爱交际的;友好的
better adj.&adv.较好的(地)
loudly adv.喧闹地;大声地
quietly adv.轻声地;轻柔地
hard-working adj.工作努力的;辛勤的
competition n.比赛;竞赛;竞争
fantastic adj.极好的;了不起的
which pron.&adj.哪一个;哪一些
clearly adv.清楚地;清晰地;明白地
win v.获胜;赢;赢得
though adv.不过;可是;然而 conj.虽然;尽管;不过
talented adj.有才能的;有才干的
truly adv.真正;确实
care v.在意;担忧;关心
care about 关心;在意
serious adj.严肃的;稳重的
mirror n.镜子
kid n.小孩;年轻人
necessary adj.必需的;必要的
as long as 只要;既然
be different from 与…不同;与…有差异
both adj.&pron.两个;两个都
grade n.成绩等级;评分等级
should modal v.应该;应当;可以
bring out 使显现;使表现出
the same as和…相同;与…一致
saying n.谚语;格言;警句
reach v.伸手;到达;抵达
hand n.手
touch v.感动;触摸
heart n.内心;心脏
fact n.现实;事实
in fact 确切地说;事实上;实际上
break v.破;裂;碎;损坏
arm n.手臂;上肢
laugh v.笑;发笑n.笑声
share v.分享;共享;共用;分摊
loud adj.响亮的;大声的
similar adj.相像的;类似的
be similar to与…相像的、类似的
primary adj.最初的;最早的
primary school小学
information n.信息;消息
Unit 4 单词·短语
theater n.戏院;剧场
comfortable adj.使人舒服的;舒适的
seat n.座位;坐处
screen n.银幕;屏幕
close adj.接近
ticket n.票;入场券
worst adj.&adv.最差(的)
cheaply adv.便宜地;低廉地
song n.歌;歌曲
DJ n.音乐节目主持人
choose v.选择;挑选
carefully adv.细致地;小心地
reporter n.记者
so far 到目前为止;迄今为止
fresh adj.新鲜的;清新的
comfortably adv.舒服地;舒适地
worse adj.&adv.更坏(的)
service n.接待;服务
pretty adv.相当;十分;很adj.漂亮的
menu n.菜单
act v.扮演n.表演者
meal n.早餐;一餐所吃的食物
creative adj.有创造力的
performer n.表演者;演员
have...in common 有相同特征
talent n.天资;天赋
magician n.魔术师
all kinds of各种各样的;各种类型的
beautifully adv.美好地;漂亮地
role n.作用;职能;角色
be up to 是…的职责;由…决定
winner n.获胜者;优胜者
prize n.奖;奖品;奖金
everybody pron.每人;人人;所有人
make up编造
example n.实例;范例
for example 例如
poor adj.贫穷的;清贫的
seriously adv.严重地;严肃地;认真地
take...seriously 认真对待…
give v.提供;给
crowded adj.人多的;拥挤的;挤满的
Module 3
单词·短语
Earth n.地球
Mars n.火星
already adv.已经;早已
just adv.刚刚;刚才
model n.模型
station n.站;所;局
space station 太空站
panic v.感到惶恐
latest adj.最近的;最新的
several adj.几个的
month n.月
discover v.发现
recently adv.最近
space shuttle 航天飞机
show v.展示;给…看
over prep.多余
planet n.行星
solar system 太阳系
also adv.也;同样
none pron.没有一个
environment n.环境
air n.空气
grow v.生长;种植
part n.部分
galaxy n.星系
billion num.十亿
light n.光线;电灯
beyond prep.在…之外
alone adj.孤独的
cost v.价钱为;花费
entrance n.入口
prefer v.更喜欢
diary n.日记
even adv.甚至
Jupiter n.木星
secret adj.秘密的 n.秘密
real adj.真实的;真正的
twice adv.两次
explore v.勘探;探测
mission n.任务
unmanned adj.不载人的
Module 4
单词·短语
study v.学习;研究
teach v.教
head teacher 校长
since prep.&conj.从…以来
get on (well)with 与…相处(融洽)
same adj.相同的;同一的
hear about 听说
poor adj.贫穷的
project n.计划;工程
still adv.仍然;仍旧
collect v.筹集
take part 参加
describe v.描述;描绘
drop v.扔;落下
drop out of school 退学
important adj.重要的
ill adj.生病的
look after 照顾
pay v.支付;付
countryside n.农村地区
train v.培训;训练
electricity n.电
hear of 听说
perhaps adv.也许
nearly adv.几乎
luckily adv.幸运地
point v.指着 n.点;分
organisation n.组织;机构
health n.健康
care n.护理;照顾
leaflet n.传单
篇20：初二生物第二章同步练习测试题
初二生物第二章同步练习测试题
一、选择题
1、下列属于先天性行为的是
A、猴子表演骑自行车B、公鸡在黎明时鸣叫
C、家兔听到饲养员的声音就跑过来D、大山雀偷饮牛奶
2、与人体运动没有直接关系的系统是()
A.运动系统B.泌尿系统C.呼吸系统D.循环系统
3、某人左上肢出现瘫痪，经检查肌肉并无损伤，出现这种现象的可能原因是()
A.肩关节不够灵活B.肘关节不够灵活
C.支配左上肢的神经受损D.肌肉中的血管受损
4、人的手上有许多关节，以这些关节为枢纽可以做各种比较精细的动作，你认为这些关节在运动中起的作用是()
A.支点作用B.动力作用C.调节作用D.杠杆作用
5、下列几种动物行为中，属于学习行为的是()
A.野鸭的迁徙B.蜘蛛结网C.蜜蜂采蜜D.山雀偷吃牛奶
6、下列动物具有“学习能力”的意义的描述，你认为哪项更好些()
A.有利于找到食物B.有利于逃避敌害
C.有利于找到食物D.更有利于适应复杂的生活环境
7、下列具有社会行为的有()
A.在同一片森林筑巢的喜鹊B.个体户在河边养的一群鸭
C.一群南飞的大雁D.一块稻田里的所有青蛙
8、狒狒群体中的首领是()
A.强健的雄狒狒B.强健的雌狒狒
C.年长的老狒狒D.生育能力强的雌狒狒
9、狗无论走多远都顺利返回家，是因为()的存在。
A.路上的风光B.路旁的花香C.沿路狗的气味D.主人的呼唤
10、下列几种动物的群体中，不具有社会行为的是()
A.蜜蜂B.蚂蚁C.黑猩猩D.绵羊
11、蚁群中数量最多和最少的分别是()
A.雄蚁和工蚁B.蚁后和工蚁C.工蚁和兵蚁D.蚁后和兵蚁
12、动物具有学习行为，，这有利于()
A.逃避敌害B.找到配偶C.找到食物D.适应复杂的生活环境
14.人曲肘动作符合杠杆原理，起支点作用的.是( )
A.关节 B.骨 C.骨骼肌 D.骨骼
15.人体运动系统组成不包括()
A.骨B.关节C.神经D.肌肉
二、非选择题
16.右图是关节模式图，请根据图回答问题：
(1)关节内的滑液存在于[]中，对关节起润滑作用。
(2)关节面上覆盖着一层光滑的[]，可以减轻摩擦和震动。
(3)图中[]的外面有一些坚韧的韧带，对关节起加固作用。
(4)体育锻炼，能使关节的[]和增厚，并提高伸展性，从而增加关节的牢固性，柔韧性和灵活性。
(5)患关节炎时，关节的[]内可能有脓液进入，引起关节肿胀和疼痛，从而使关节的活动受到限制。
17.根据图A和图B回答问题。
(1)图B示动作，图A示动作。
(2)[1]和[2]分别表示两种肌肉，[1]是[2]是。
(3)在图A和图B的动作中，[1]的状态分别是和。
(4)[1]和[2]能相互配合，共同完成动作是在的支配下。
(5)当双手自然下垂时，屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是()
A、都收缩B.都舒张C.前者收缩，后者舒张D.前者舒张，后者收缩
18.阅读下面的资料并回答问题：
资料一一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张扣求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
(1)从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于________行为.其他大山雀偷喝牛奶的行为属于______行为.
(2)美国红雀喂鱼得行为是由其体内的_______所决定的行为.其他大山雀头和牛奶的行为是在________因素的基础上,通过________因素的作用而形成的行为.从维持动物自身生存的意义上来说,后一行为比前一行为更能_____________________________________
(3)动物的行为常常表现为各种各样的运动.分析资料一，并说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例.① ②
19.春天里百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜。是什么因素吸引蜜蜂飞向花朵呢?某校的兴趣小组对此进行了探究。
(1)猜想促使蜜蜂飞向花朵的因素。
猜想意：蜜蜂飞向花朵，跟花朵的大小有关;
猜想二：——————————————————。
(2)试验步骤：
猜想试验原理试验步骤及操作需要记录的数据
猜想一比较单位时间内飞向不同条件的纸花上的蜜蜂只数，来判断影响蜜蜂飞向花朵的原因用相同颜色，大小相同的两组纸花，分别沾上蜂蜜，挂在树枝上在单位时间内飞向大.小不同的纸花的蜜蜂数。
参考答案：
一、选择题
题号123456789101112131415
答案DDCCCBDBCBCCABA
二.非选择题
16.(1)关节腔(2)2关节软骨(3)一关节囊(4)一关节囊韧带(5)二关节腔
17.(1)伸肘屈肘(2)肱二头肌肱三头肌(3)收缩舒张(4)神经系统(5)B
18.5.⑴先天性学习⑵遗传物质遗传环境适应变化的环境
⑶美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼金鱼通过游泳到水面求食
19.蜜蜂飞向花朵，跟花的颜色有关取同颜色的大小相同.气味不同的两组纸花，挂在树枝上在单位时间内飞向气味不同的纸花的蜜蜂数量
篇21：初二地理水资源同步测试题及答案
初二地理水资源同步测试题及答案
基础巩固达标
1.从自然资源的利用状况上看，水资源属于资源
解析：从自然资源的利用状况上看，自然资源分为可再生资源和不可再生资源。可再生资源是指在自然界中可以不断再生、永续利用、取之不尽、用之不竭的资源，它对环境无害或危害极小，而且资源分布广泛，适宜就地开发利用。可再生能源主要包括太阳能、风能、水能、生物质能、地热能和海洋能等
答案：可再生?
2.水资源短缺的主要原因有两点：一是 ;二是
解析：20世纪50年代以后，全球人口急剧增长，工业发展迅速。一方面，人类对水资源的需求以惊人的速度扩大;另一方面，日益严重的水污染蚕食大量可供消费的水资源。另外一个原因造成目前我国水资源短缺的原因就是浪费水资源现象严重，公民节约意识还不强烈。
答案：水资源的浪费 水资源的污染?
3.我国水资源总量少于、、、、、居世界第位
解析：我国水资源总储量约281万亿立方米，居世界第六位，但人均水资源量不足2400立方米，仅为世界人均占水量的1/4，相当于美国的1/5，前苏联的1/7，加拿大的1/48，世界排名110位，被列为全球13个人均水资源贫乏国家之一
答案：巴西 俄罗斯 加拿大 美国 印度尼西亚 六?
4.为了节约用水，农业的灌溉方式要推广使用和技术
解析：中国农业是用水大户，占全国用水量的70%～80%，每年农业用水量3900亿立方米，目前，我国农业用水的效率很低，大水漫灌，粗放型生产，使水白白的流走了。由于灌溉方式落后，全国农业灌溉水的有效利用率只有40%，仅为发达国家的一半左右;单方水的.生产能力只有0.87公斤左右，低于2公斤以上的世界发达国家水平。为了节约用水，农业的灌溉方式可以推广使用喷灌和滴灌等工程节水技术
答案：喷灌 滴灌?
5.世界水日是( )?
A.3月22日B.6月25日?C.7月8日D.10月25日?
解析：1992年12月22日，联合国大会的47/193号决议设立了世界水日。这是提醒公众重视水资源问题的一个特殊的日子。在12月23日的58/217号决议中，大会宣布从年3月22日的世界水日开始，年至为“生命之水”国际行动十年
答案：A?
6.在淡水资源中，储存水量最多的是( )?
A.地下水B.河流水C.冰川水D.湖泊水?
解析：据统计：水圈中水的总储量约138.6亿亿立方米。其中海水储量133.8亿亿立方米，占总储量的95.6%。淡水储量3.5亿亿立方米，占总储量的2.53%。淡水储量中两极冰川、永久性积雪和冰川及不能利用的深层地下水占淡水总储量的99.66%
答案：C?
7.目前人类比较容易利用的淡水资源是( )?
A.河流水、湖泊水、地下水?B.地下水、湖泊水、冰川?
C.雨水、河流水、湖泊水?D.河流水、淡水湖泊、浅层地下水?
解析：人类目前比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。这些淡水储量只占全部淡水的0.3%，占全球总水量的十万分之七，即全球真正有效利用的淡水资源每年约有9000立方千米
答案：D?
8.我国水资源的时间分布规律是( )?
A.东南多、西北少B.东南少、西北多?
C.夏秋多、冬春少D.夏秋少、冬春多?
解析：我国外流河河水的补给形式是大气降水，而我国的降水主要集中在夏秋季节，因此我国水资源的时间分布规律是：夏秋多、冬春少
答案：C?
9.下列地形区中，缺水最严重的是( )?
A.东北平原B.华北平原?C.长江中下游平原D.成都平原?
解析：长江中下游平原、成都平原位于湿润地区。东北平原地区虽然降水量比较少，但是气温低，蒸发量小。华北平原位于半湿润地区，并且这里是农业比较发达地区，用水量较大。
答案：B?
10.解决我国水资源空间分布不均的主要措施是( )?
A.防治水污染B.兴修水库?C.跨流域调水D.节约用水
解析：兴修水库是解决水资源时间分布不均的措施。造成水资源紧张的人为原因是浪费和污染，解决措施是防治水污染和节约用水。跨流域调水是解决水资源空间分布不均的措施。
答案：C?
综合应用创新?
11.南水北调工程，计划把长江流域的水调到( )?
A.华北和东北B.华北和西北?C.东北和西北D.西北和西南?
解析：我国南方的水资源丰沛，西北和华北的水资源比较缺乏。南水北调工程，计划把长江流域的水调到华北和西北
答案：B?
12.在山东境内建成的跨流域调水工程是( )?
A.引滦入津B.引黄济青工程?C.南水北调工程D.防治水污染?
解析：引滦入津是把滦河的水引入到天津。南水北调工程，计划把长江流域的水调到华北和西北。引黄济青工程是在山东境内建成的跨流域调水工程
答案：B?
13.解决我国水资源不足的途径中，我们现在能直接参与的是( )?
A.跨流域调水B.设计海水淡化的办法?
C.兴修水库D.节约用水，防止水污染?
解析：跨流域调水、设计海水淡化、兴修水库是政府行为。我们青少年能做的是节约用水，防治水污染
答案：D?
14.读图3.6，完成下列各题
?
图3.6
(1)兴建水库可以调控和，还可以解决水资源的问题
(2)兴修水库还有等作用
解析：水库的功能之一是蓄水，将江河拦腰截住，积少成多，为局部供水所需要。如北京的密云水库、官厅水库。北方的大多数城市都依托一个或数个这样的水库来提供用水。水库的功能之二是调节下游的径流量，由于降水量的季节差异较大，因此雨季蓄水，旱季放水，以保持下游有正常的水流量，对保持流域自然生态环境，保障农业用水是非常有利的，比如南方地区的水库，这样不仅可以调控河流流量，调整水量的变化，还可以解决水资源在时间上分布不均匀的问题。此外，很多水库比如长江沿岸的葛洲坝水利枢纽，还有防洪、发电、灌溉、养殖等功能
答案：(1)径流 水量的季节变化 时间分布不均?
(2)防洪发电、灌溉及城市用水?
15.做一做：先让我们来算几笔账
①农业用水一年按4500亿立方米计算，假设减少浪费，把有效利用率提高10%，一年就等于增加多少亿立方米水??
②我国最大的城市上海，日供水量为400万吨，供水管道漏失率为0.1%。假如把漏失率减少一半，每日可以节约多少吨水??
③我们每个家庭每天节约1千克水，全班同学合计，每天共节约多少千克水?一个月呢?一年呢??
(1)上面3道计算题，选做一题
(2)计算后你得出了什么样的结论?缺水会带来哪些影响??
(3)请你为一家工厂提供几条节约用水的措施?
解析：通过计算可以看出我国水资源的利用状况，为此我们必须要采取措施节约用水。就工厂而言采取的措施可以包括降低再生水价格的水价政策，加快城乡污水处理厂、水源和供水工程建设、建设污水处理厂，建设紧急备用水源，制定工业相关的各行业和居民生活用水定额标准，实行用水定额管理，适当调整水价，大型企业和工业企业的技术改造
答案：提示：(1)450亿立方米 20万吨 1×54×30×12千克?
(2)水资源浪费惊人。(缺水带来的影响很多，答案不唯一，只要合理即可。)?
(3)工业用水可循环使用，重复使用;降低生产耗水;污水处理，达标排放
篇22：初二上册语文同步练习题：桃花源记
初二（上册）语文同步练习题：桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。
此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。
一、阅读《桃花源记》片段，回答12——15题。(共7分)
12.解释文中加点的词。(2分)
属：要：
14.在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子，写在下面。(2分)
15.作者在文中勾画了自己的.理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。(3分)
二、阅读《桃花源记》片段，回答下列问题：(17分)
8.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9.本文的线索是什么?围绕这一线索，作者写了哪几件事?(4分)
篇23：初二课文背影同步练习及参考答案
初二课文背影同步练习及参考答案
一、阅读课文，对照下面的时间表，给课文分段。
1.本文大约写于1927年。
2.“我与父亲不相见已二年余了”，指的是1925-1927年。
3.“那年冬天”，指1917年冬，作者20岁。
4.“近几年来”，从1927年往前推。
5.“我北来后”，指作者1925年到北京清华大学任教。
二、给下列词语中的多音字注音，再按照另外的读音组词。
差使还了亏空照应奔丧不禁
三、解词
祸不单行狼藉惨淡妥贴警醒颓唐触目伤怀情郁于中琐屑
四、讲解句子含义，选择正确答案画“√”。
1.父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”
a.表现父亲很坚强 ()
b.父亲体帖儿子，宽慰他 ()
c.表现父亲的乐观精神 ()
2.唉，我现在想想，那时真是太聪明了!
a.恨自己太聪明了 ()
b.反语，恨自己太笨 ()
c.悔恨自己当时没体会到父亲的深情 ()
3.我赶紧拭干了泪。
a.“我”为自己这么大还流泪而羞愧 ()
b.“我”怕自己流泪引起父亲伤心 ()
c.“我”怕父亲认为我不坚强 ()
4.他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外。
a.父亲的脾气越来越坏 ()
b.父亲对我越来越亲 ()
c.父亲对我越来越疏远 ()
五、填空
1.我和父亲分手时，家境越来越，彼此心情都很.
这些都表现在第段中，为下面车站别亲起的作用。
2.课文第4段，连用两个“再三”，为了说明;两个“踌躇”，说明，又连用两个“终于”;反映了.
3.文中次提到父亲的背影，它是父子依依惜别时父亲留给儿子的印象，凝聚着，寄托着;在结构上，背影起到了的作用。
六、解释“已、之、和”在句中的'意思，并说出它们的词性。
七、复述父亲过铁道买桔子的过程，要求运用下列词语：
蹒跚、探身、穿过、攀、缩、抱、放、爬下、一股脑儿
参考答案
一、本文为倒叙。第1自然段是第一部分，2至6段是第二部分，7段为第三部分。
二、chāicīchāchàhuánhái
差使(参差、差错、差劲)还了亏空(还有)照
yìngyīngbēnbènjīnjìn
应(应当)奔丧(奔向)不禁(禁止)
三、略
四、1.b2.c3.b4.a
五、
1.衰落忧郁渲染气氛
2.父亲不必亲自送我父亲还是不放心父亲一片爱子深情
3.四父亲对儿子真挚的爱儿子对父亲的思念贯穿全文
六、
已：1.已经，副词2.控制，动词3.停止，动词
之：1.代“情”、代词2.的，助词
和：1.表并列的连词2.跟，介词
七、略
上文就是初二语文同步练习：背影，希望对大家数学成绩的提高有所帮助。
