小学语文毕业的主题作文

以下是小编整理的小学语文毕业的主题作文，本文共13篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“西瓜大户”提供。

篇1：毕业主题小学作文

时间流逝，这段美好的小学生活也即将结束！美好的小学生活就这样，就这样给时间收走了！一切的回忆都还在我的眼前飘过。

我很舍不得学校的一切，我舍不得老师，舍不得同学，舍不得在学校里的每一个角落。但，又有什么用呢？我们将会去到一个陌生的学校，接受更多的知识！这，何尝又不是好呢？

面对一切的不舍，用笑声挡住泪水！让泪水在我们的脸上消失。开心、快乐地离开这所伴随着我们六年的学校！

上了中学，希望同学们能Good good study，day day up！创造美好的未来！

要毕业了，在这六年里，我尝到了各种滋味，有酸，有甜，有苦，也有辣。

人在途中，总觉得路长长，水迢迢；可是，当你走过一段路，回头瞻望时，却又是那么短暂。六年，一眨眼就过去了，让我们怀揣友谊与梦想，迎接全新的中学生活吧！

人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。希望我的同学都能靠上理想的中学。母校越办越好！

快毕业了就要离开母校，就要离开亲爱的老师，就要离开朝夕相处的同学，虽然心中有序多的不清愿不舍得但时间不等人该走的还是要走的，不过我会把在母校快乐的回忆一起带走，把我们相处的每一天永远映在心里！！！

在新的学习生活里我不会因为时光的流逝而忘了你们，因为我们这段友情是来之不易的，我希望有一天我们能在聚在一起一起回想那美好的过去！

再见！

篇2：毕业主题小学作文

相信每个人都对自己的小学记忆深刻，我也一样。对于我的小学，我有感谢，也有不舍与依恋。

那时是刚入学的时候，望着班级那29张新面孔，有事的我感到很新鲜，为什么呢？因为当时我还很小。可能是小时候的不懂事吧，在学校的第一天我就被老师给训了一顿。

从那时开始，我开始以12分的努力来学习。终于，我赢得了所有任课老师的好感。

好景不长，在五年级的一次期末考试上，我以数学35分英语69分语文15分的‘“高分”成为了我们班的倒数第一。那时，我相信我的心情也没有现在这样吧。

那是曾经对这所学校憎恶过，上了初中以后，发现自己变了。变得不再像以前那样爱说爱笑了，变得不再那么热心了。在一次次的月考中，我用一种坦然的心理去面对那惨不忍睹的成绩。

小学毕业的时候，班主任哭了。她舍不得我们，班里的同学也哭了。我在班级里没有哭，下课后，我默默的一个人走到了水房里，用手遮住了脸……

也去我那时的心情与现在一样吧。那天在换坐的时候，突然看到了我的桌子上写着几个字仔细一看：“毕业了，这是我在四十六中的最后一天。

在这最后一天里，我疯狂的拍照，希望能留在四十六，重走一遍我的青春……”

岁月褪去尘云，以永恒的踵音漫长抗衡着须臾。五年，很长吗？好像真的很短。回想起来，入学的日子仿佛就在昨日，可如今原来的小学同学已各奔东西不知去向……

微风吹过，似蝶，舞动繁华，风过，满地苍凉。繁华过后，叹一地残花败影，原来已经逼近曲终人尽散之时了。

寄君一曲，不问曲终人尽散。这就如同一场空城旧梦，一指流沙，一世繁华，于是，坐于桌旁，闲看花开花落，静待雨落凡尘。

最后的最后，一曲之末，曲终人尽散。

篇3：毕业主题小学作文

以前听说过一句话，叫毕业之后。有些人可能就是这辈子最后一次见面了。

以前没明白这句话是什么意思，现在慢慢开始明白了。

虽然我们还没到毕业，还有差不多一年的时间。但是我知道会很快的。很快就会走到毕业那一天。

很多时候我都在想象那一天会是怎么样的，到底是开心还是难过。如果是我自己，或许我真的开心不起来。

毕业，一个揪心的字眼。毕业之后有的同学还会继续读书，会为自己的梦想奋斗。也可能有的同学在毕业之后就此辍学了，该干嘛就干嘛了。

说实在的，我根本不想毕业。真的不想，虽然在学校里每天要早起晚睡。还有纪律管着，还有很多很多烦心事。但同样也有很多值得珍藏的东西。其实我也挺骄傲的，我还是一个学生。

这一辈子最后一次见面，我真的觉得这句话很揪心。如果真的有这样的话，到底会是谁呢。

十年，二十年之后。我们再回到这里，会是一个什么样的景象，我们自己又是什么样的景象，有一些些憧憬。又有点心酸不舍。

岁月总是如梭，光阴总是似箭。总觉得时间开始慢慢的变快，觉得人的一生太少了，希望时间可以长一点。再长一点。

最后一次见面，不会吧应该。真希望十年之后的同学聚会，以前班上的每一个同学朋友都在。

你们一定都要好好的。

篇4：毕业主题小学作文

毕业，不舍的情怀！

时间如流水，一去不复返；时间如白驹过隙；一眨眼间，从对学校的不愿到对学校充满不舍的感情，这一切都显得如此之快！随着时光的流逝竟唤起我对曾经厌倦的学校那份不舍的情怀！六年，我从无知的孩童到熟读唐诗三百的毕业生，每一点进步，每一个脚印，每一次欢笑，每一次哭泣，母校都毫无损害地保留着，以至于让我对她激起丝丝不舍！

还记得刚跨入小学大门时，对这儿的一切都是那么陌生，是母校打开心扉，让我在这儿生活了六年，我也曾有意无意地破坏着她的面貌，但她不记仇，每天早晨依旧敞开怀抱欢迎我，让我尽情地玩耍，尽情地哭笑！她的胸怀是多么宽广，心灵是多么高尚！我想对她说声“对不起！”但更多地，我想说声：“我一定会回来打扮你！”母校啊，让我生活了六年的母校，说一声“再见”谈何容易，再见中包含了我对您的爱啊！多深多浓！对您的不舍呀，难剪难断！

还记得六年前的我，在课堂上总是胆小，羞羞愧愧的我从不敢举手发言，是老师，一次又一次地鼓励，一回又一回地教导，把我从迷途中领回大道，伴我在大道中走过坎坷，为我花费了多少心血和汗水……如今，老师，我想对您说声“珍重！”但更多地，我想说：“我一定会回报您！”老师啊老师，教育了我六年的老师，说一声“再见！”谈何容易！我们对您比山高比海深的情谊早已充满心底。

六年来，六个春天，老师，我对您的爱一天天加深；六个秋天，我对您的爱一天天变浓！如今，我们将面临分别，进入中学的课堂，我们期待，但更多的，是我们对您的爱呀！怎样表达？

我们将分别，我们将离开你们!此时此刻，心中千言万语，化作一句：母校，老师！我们爱您，我们永远都不会忘记您！

篇5：小学毕业主题演讲稿

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

在这个阳光明媚、绿树成荫的日子里，我们都相聚在母校。五年的人生，转瞬即逝，小学生活即将画上圆满句号，中学生活将翻开新的一页。每当我想到老师的声音和微笑，每当我想到学生的笑声和欢笑，迷人的教室。我不禁感到非常难过，充满了情感。

重新打开童年的大门，想起老师的笑容，依然出现在眼前。

一个炎热的下午，大地像个闷笼，仿佛要烤熟人，蝉在叫，仿佛在抱怨天气热。“一踢一跳”比赛慢慢拉开帷幕，大家站在操场上，满怀信心迎接比赛。随着裁判的命令，五颜六色的钥匙被抛向天空。当他们摔倒的时候，我立刻接住了毽子，踢了一脚。第一部演得很顺利。突然，一个不和谐的音符闯了进来，打在了其他的音符上。我顿时慌了，变得不知所措。我试图扭转局势，但相反，我把羽毛球踢走了。我匆忙回来，其他人都在很远的地方。我落后不远，渴望胜利，但不能急着吃热豆腐。我几乎要和第一个挥手告别了。当我要放弃的时候，老师依然热情洋溢，为我们鼓掌、欢呼、喝彩，大喊：“加油，加油……”很难说胜者会赢还是会输。我也在心里给自己打气。“加油”还在我耳边回响。我在最后一刻向前冲刺，冠军属于我。领奖的时候，老师鼓励的话语还在我耳边久久回荡。我要感谢那两个字――加油，他们督促我奋进，让我走向成功。

花以浓郁的香气表现出对自然的回归，草以绿色的衣服点缀大地以示感激。君子之交，三代同堂。我永远不会忘记。老师，谢谢你认真的教学。

篇6：小学毕业季主题作文

六年前，当我跨入小学大门的时候，还是一个年幼无知的孩童，如今我已成为一名满怀抱负的少年。这一切都是老师的功劳，是老师，带着我们在知识的海洋遨游；是老师，开启我们混沌的心灵；是老师，用母亲般的爱呵护我们茁壮成长。临别之际，即使有千言万语，也说不尽我们对老师的感激！此时此刻，我有太多的话想对母校，对老师，对同学们说……

我记得上个学期的运动会。那天，校园里热闹非凡，即使天气有些微凉，也吹不去同学们心中的一团火。热热闹闹的校园内，正进行着一场激烈的拔河比赛，五年级与六年级的比拼，裁判员一声哨响，两方都拔得热火朝天，尽管我们付出了极大的努力，也未能赢过五年级。五年级同学的胜利微笑，见证胜利与失败的拔河绳，输了的六年级同学，眸子里分明多了几丝泪水，心情几乎低落到峡谷的最底部。是老师，是数学老师，重新为我们点燃了星星之灯，鼓励我们不要放弃，更不能丧失信心，要雪耻！不知是怎么了，是兴奋，是激动，同学们心中霎时间燃起了希望的火苗，用全身的力气鼓足了劲，我们赢了！我们心中多么激动，没有老师的鼓励，我们哪能重拾信心，重上赛场，我觉得数学老师就像父亲，那么和蔼，那么亲切。

我还记得那次甲流感的来临，让班上许多人都得了感冒，我也不例外，当天在上早自习，我突然觉得嗓子痛，大家都在读书，而我却无能为力，是余老师问我﹕＂怎么啦？＂为我量了体温，给我爸爸打了电话，让我尽快到了医院接受治疗。余老师的话多么亲切，手多么温暖，就像我的母亲，我真感激您。

回想起来，六年的学习时光就像一幅流光溢彩的画卷，而老师，正是这幅画中最绚丽的风景。六年来，老师们精心的培养我们，细心的呵护我们，无微不至的关怀着我们！

篇7：小学毕业季主题作文

敬爱的老师，亲爱的同学们，六年时光转瞬即逝，我们即将毕业，踏上新的征程，但我们不忘老师的恩情，母校的恩情，希望我们每一个毕业生都发自肺腑的说﹕＂今天我们以母校为荣，明天母校将以我们为荣！＂我与同学们同窗六年，彼此结下了深厚的友谊，六年的相识﹑相伴﹑相知。共同度过的每时每刻，都将成为过去，留下的是无限的怀念和永久的回忆。

再见，亲爱的母校！再见，敬爱的老师！再见，可爱的同学！让我们记住我们在一起的美好时光，携手并进，奋发向上，将来回报老师，报效祖国！

篇8：小学语文毕业试题

小学语文毕业试题

学校__________ 班级__________ 姓名__________ 成绩__________

项目

基础知识

积累运用

阅读部分

习作部分

总分

得分

基础知识（15分）

一、仔细读句子中的拼音，写出词语。（7分）

1．“什么是路，就是从没有路的地方践踏出来的，从只有jiang ji（ ）的地方开辟出来的。”在人生的道路上，我们不能只在空难面前pái huái（ ），我们要miǎo shì（ ）空难，以顽强的yì lì（ ）战胜空难，才能到达成功的bǐ àn（ ）。

2．汶川发生里是8．0级强烈地震，全国人民众志成城，援助灾区，多少共产党员身先士卒，奋不顾身冲在抗震救灾第一线，lǔ xíng（ ）着自己神圣的职责，灾区人民将永远míng jì（ ）着他们。

二、读拼音，写汉字，组成词（3分）

Bì yù jǜn

（ ）玉 （ ）寒 （ ）工

墙（ ） 荣（ ） 严（ ）

三、按的方法填空（2分）

“鼎”字按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，读音（ ）。组成成语（ ）。

四、选出和下列中加点字的读音相同的选项。在上面括号里打“√”并给其他的读音在括号里注音（3分）

（1）坚强 A．强（ ）烈 B．倔强（ ） C．勉强（ ）

（2）记载 A．装载（ ） B．载（ ）货 C．三年五载（ ）

积累运用（42分）

五、想一想，填一填（20分）

1．鼎作为一种重要的礼器，象征着（ ）、（ ）和（ ）是代表（ ）、（ ）、（ ）的吉祥物。

2．楚人有鬻盾与矛盾者，誉之曰：“吾盾之（ ），物莫能（ ）也。”又誉其矛曰：“吾矛之（ ），于物无不（ ）也。”

3．《将相如》一文中将是指（ ），相是指（ ）。后人常用“将相如”比喻（ ）。这一课的人物（ ）给你留下深刻的印象，理由是（ ）。

4．“萁在釜山下，豆在釜中泣”出自《 》，是三国时期的诗人（ ）写的。意思是（ ）。

5．对对子。“千里冰封”可以对（ ）。

6．“没有一本书大家是没有一朵花的花园，没有一本书大家是没有一只鸟的树林。”写一句类似的句子。

六、根据要求写成语。（11分）

1．在横线上填字，组成成语，同时每一组中填入的两个字组成一个国家名。

A．心心相__________ __________日如年

B．十全十__________ __________泰民安

2．根据意境填成语。

孩子们__________的儿童节终于到了，校园里处处__________，__________。同学们个个__________、__________。

3．最后两个字重叠大成语__________、__________。

七、根据自己的理解，判断下列说话的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1．《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的讲稿。（ ）

2．《示儿》和《闻官军收河南河北》这两首诗都表达了诗人归心似箭和为收复失地喜悦的心情。（ ）

3．“在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。”这句话看出老师对学生不够负责。（ ）

4．“负荆请罪”这个小故事中，蔺相如处处避着廉婆，是因为蔺相如怕廉将军。（ ）

5．“却看妻子愁何在”这句诗中“妻子”是指诗人的夫人。（ ）

6．阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要能联系实际，从所读的文章想开去。（ ）

八、按要求写句子。（4分）

1．这是一条完全由我国的工人技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）

___________________________________________________________________________

2．人民不会忘记为祖国献身的英雄。（改为反问句）

___________________________________________________________________________

3．露珠在落叶上闪光。（改为比喻句）

___________________________________________________________________________

4．“喂，给我拿杯冷饮。”（改写成清楚而有礼貌的句子）

___________________________________________________________________________

九、下面一段话中，有2个错别字。两个病句，请仔细找找，在原句上把它们改正过来。（4分）

爱思考的珍珍，经常一个人服在桌上写写画画。一天珍珍爸爸发现自己的一个笔记本上奇形怪状的图案画满了，窝了满肚子火的爸爸询问珍珍，经珍珍一解释，他才晃然大悟，原来孩子在构造小发明。

阅读部分（13分。）

十、仔细阅读短文，回答问题。记得要多读几次哦

____________________

九岁的林浩是四川地震灾区汶川县映绣鱼子小学二年级学生，他的'班级有31名学生，汶川发生里是8．0级强烈地震以后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背出来。随后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同学，他却被蹋方砸伤了胳膊。

小林浩在大灾面前表现出来的冷静与果断，令人感佩有佳。而从倒塌的校舍中救出了两名同学的勇敢行动，绝不是“初生牛犊不怕虎”所能言尽的，他的英雄之举至少说明，他知道同学不救出来就会遭遇不幸，他要救他们出来。

“9岁是一个什么年龄，真的让我感动。小英雄，你好棒。太了不起，你是中国人民的榜样和骄傲。”人们都为小林浩竖起大拇指，是的，小林浩的义举令人感动，而他的坚强勇敢行动也让我们想起地震灾区的另一些孩子——背着3岁的妹妹在地震发生后走了10多个钟头到达绵阳安置点的11岁的张吉万（ ）被压在废墟里（ ）手脚受伤的情况下（ ）靠唱歌顽强激励自己不要入睡（ ）最终获救的女孩子罗谣（ ）被埋在残砖破瓦之下（ ）靠读书缓解心中恐惧的邓清清（ ）汶川地震发生后（ ）本来已经被甩出了教室（ ）想救出困在里面的同学（ ）却被楼房跨蹋掩埋的宴鹏（ ）从废墟中刚刚被救出便艰难地抬起左手向解放军叔叔“敬礼”的3岁小男孩郎铮……

无论是小英雄林浩勇救两位同学，还是地震灾区被救出学生的坚强，并不是孤立地存在于地震灾区个别孩子身上，而是一种普遍的群体行为。从某种意义说，这些孩子在巨大灾难来临时表现出的意志坚强，充分向世人展示了人性的坚忍不拔——地震可以摧毁我们的房屋，但摧比跨的是我们坚强的中华民族。

1．给文章加一合适的题目，写在文前的横线上。（2分）

2．给文章第三自然段中没有标点的部分加上符号。（3分）

3．你是怎样理解“初生牛犊不怕虎”的意思的。（2分）

___________________________________________________________________________

4．概括文章第一自然段的段意。（2分）

___________________________________________________________________________

5．“太了不起，你是中国人民的榜样和骄傲。”“骄傲”在这句话里的意思____________，

用“骄傲”的另一个意思写一句话_________________________________________________

6．读了文章，我想说________________________________________________________

________________________________________________________________________（2分）

习作部分（30分）

十一、习作

那次，我真的好____________________

提示：先把题目补充完整，可以填“后悔、高兴、惭愧、痛苦”等等，要写出自己的真情实感。

篇9：小学语文毕业复习计划

小学语文毕业复习计划

一、指导思想

本学年的语文毕业复习以《语文课程标准》为纲领，以教材为本，让学生的语文基础知识和基本技能在巩固中得到深化、拓展，教师立足大语文观，放眼长远，通过多种形式与方法，发现问题，查出缺漏，教会学生掌握科学的复习方法，着重培养学生的自我复习能力。通过复习帮助学生掌握小学阶段应具备的语文知识，提高语文能力，掌握阅读、习作的方法，激发学生学习和复习的主动性、积极性，形成良好的语文学习习惯。

二、学情分析

我们学校五年级有四个班，计255个学生，语文学习习惯比较好，上课能够认真听讲，作业能够认真完成，大部分学生能够具有预习和复习的习惯。生字生词掌握得比较好，能够背诵要求背诵得部分，大部分学生掌握了归纳课文主要内容和体会思想感情的方法，作文能够紧扣要求构思选材，但是有些学生在阅读上不能从总体上把握，审题不够严谨，作文选材不够新颖，想象不够丰富，语句不够生动形象。两级分化比较突出，优秀人数整体较少。

三、复习内容

（一）汉语拼音：复习声母、韵母、整体认读音节、分清字母大小写，进行大小写形式的互换，并采用不同形式补充音节。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

（二）字、词、句：对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形近字、多音字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。加强对四字词语的归纳梳理，理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些词语的近义词、反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义，了解常见的句式，能改写句子：把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、关联词语连接的句子、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句、修改病句等。认识句子中所运用的修辞手法，比喻句、拟人句、排比句。

正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的'用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用。

还要注重“日积月累”、古文名句、歇后语、对联的积累和应用。并能正确地修改病句。

（三）阅读：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。对要求背诵的课文，重点课文的重点段落，古诗词和文言文进行检查强调。

（四）习作：在习作复习中重点写实作文、想象作文、应用文、材料作文的写作方法、写作顺序的指导，教会学生审题，引导学生表达真情实感，不说假话空话，提高学生修改检查的能力。

四、方法与策略

1.主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法。对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2.讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3.善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。

4.阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

5.作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。

同时力争做好三个解读：

1.解读课标，准确把握小学阶段语文学习目标；

2,通读教材，精心选择复习内容；

3，解读学生，精心确定复习的重点。这样让学生在复习中既全面掌握知识，又轻松愉快，品尝成功得喜悦。

五、复习进度及研究课安排

略

篇10：小学语文毕业试卷

关于小学语文毕业试卷

同学们，你们已经长大了，祝贺你们!在你们即将结束小学阶段学习的时刻，让我们把这些的题目来共同练习一下。看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬;哪些方面存在不足，以便在以后的学习中注意赶上。记住：每个人的成功都要经历无数次磨练，无论成功还是失败对我们都十分重要。

一、积累与运用。

1、细心拼一拼，认真写一写，请把你最漂亮的字展示出来。4%

2、成语、对联是祖国语言文字中的瑰宝，也很有意思，你来试试看。5%

(1)将成语补充完整：精兵( )政 ( )机妙算 文质( )( )

(2)成语加减法：( )顾茅庐 +( )步登天 =( )海为家

十全十美—( )上( )下=( )心( )意

(3)对对子：稻草捆秧父抱子

3、古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得。4%

(1)死去元知万事空，_____________________。 (陆游《示儿》)

(2)人非生而知之者，_____________________? (《左传)

(3)______________，润物细无声。 (杜甫《春夜喜雨》)

(4)洛阳亲友如相问，_____________________。 (王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

4、语文学习一定让你阅读了不少好文章吧，同时你一定也积累了不少知识，看看这些题目，会做吗?给自己加把劲!9%

(1)本学期的课内外阅读让我们读了几篇外国小说如__________的《 》，我还读了三国曹植的一首诗，其中的_______________________表达了自己悲愤之情，我还了解到是居里夫人发现了__________________，为科学作出巨大贡献;我还从文言文《学弈》中学到了一个成语______________。

(2)《将相和》中的“将”指__________，“相”__________，“和”的意思是___________。

文章由“___________”、“____________”、“_____________”这三个小故事组成，我欣赏的人是___________，由他的品质我想到了_________________________________。

(3)“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”这段话选自课文《 》，他主持修筑了第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的_______铁路。从这段话中我体会到______________________________。

5、六年的学习让你掌握了不少的知识，综合能力也有了很大的提高，请你试一试!14%

(1)根据朗读语气填上相应的语气词及标点。3%

_____________，今天是星期六 (疑问)_____________，今天是星期六 (肯定)

_____________，今天是星期六 (兴奋)

(2)下面这副对联你一定读得很好，请用“/”“·”标注出停顿和重音。2%

删繁就简三秋树，领异标新二月花。

(3)我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀!请写出四个描写景色优美的成语：2%

___________________________________________________________________

这时我发现一棵小树苗被风倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：

____________________________________________________________________ 1%

老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的广告语：

________________________________________________________________ 1%

来到阅览室，低年级的同学让我为他们介绍两句与读书有关的格言。2%

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

六年的小学生涯让我与母校小学结下了深厚的感情，在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说……(写几句话，表达自己对母校的深厚感情，70字左右)3%

二、阅读与理解。26%

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”(笛卡尔语)请仔细阅读下面的片段和文章，一定会让你收益匪浅。认真思考，再完成练习。

(一)

“她多想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1、你一定还记得，这个片段选自课文________________，它的作者是被称为“_________________”的_______________。你还阅读过他的其他童话，如______________、______________。5%

2、回忆课文，美丽的东西指：_________________________________________2%

3、谈谈你对文中两个幸福的理解，并说说透过这两个“幸福”你感受到什么?3%

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

(二)

20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输(shū sū)这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“( )是坐公共汽车，你( )要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。

对年(幻 幼)的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是因为(wéi wèi)从小受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。

玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己_____________的毅力和

_______精神，硬是在一年内全部学完了。令人___________的是，她的考试成绩(竟 竞)然____________。

其实，玛格丽特不光是学业上______________，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是___________，每件事情都做得很出色。”

正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星。她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。

“永远都要坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的'是他们把理想变成了行动。

一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。

1、划去文中括号内不正确的字或读音。2%

2、第一自然段中缺少了一组关联词，请你在括号内填上。2%

3、适当的词语填在文中的横线上。3%

坚强 顽强 拼搏 竞争 毋庸置疑 难以置信

名列前茅 异军突起 出类拔萃 野心勃勃 雄心勃勃

4、联系上下文写出词语的意思。24%

凤毛麟角：_________________“残酷”：________________________

5、请你给短文加个合适的题目：______________ 2%

6、玛格丽特以自己的哪些行动实践着“永远坐在前排”?2%

______________________________________________________________

7、读了最后一段，你一定有许多想法，请写出其中一两点，把它写明白。3%

_______________________________________________________________

三、习作。(两题任选一题，不少于400字)35%+3%

1、在平时的生活与学习中，你是怎样对待时间的?古今中外，有许多惜时如金的名言与事例，请你以“珍惜时间”为话题，写一篇作文，题目自拟。

2、想象一下未来的世界是怎样的?请以“畅想未来”为题，对未来的科技、未来的衣食住行、未来的你，未来的……任选一项作一个尽情地描述。

题目：

(老师评价书写情况： 优□ 良□ 一般□ 较差□)

篇11：小学语文毕业复习计划

一、指导思想：

以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。

二、学情分析：

本班学生50人，其中男生22人，女生28人。目前学生学习语文的状态较好，积极性较高，班级学习、读书氛围较浓，学生对语文知识的掌握情况较好，班级整体书写和写作能力较好。但班级中有个别学生的学习情况不尽如人意，其中还有少部分学生学习态度不够端正，缺乏良好的学习习惯，语文基础知识的掌握不过关。现在比较担心的是学困生。

三、复习目标：

(一)、基础知识方面：

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

(二)、阅读方面：

会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

(三)、作文方面：

练好三类作文：(1)记实作文(2)想象作文(3)应用文(读书笔记、书信、建议书、演讲稿等)

掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写简单的应用文和修改自己的作文。

篇12：小学语文毕业复习计划

一、指导思想

1、巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合;

能工整地书写汉字，并有一定的速度;会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。(基础知识方面)

2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考;背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词;学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面)

3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。(习作方面)

4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。(口语交际方面)

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。(综合性学习方面)

二、复习要求

本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧(本学期只有十九周)，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”;另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：

1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。

3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

三、复习时间

四周

四、复习内容及策略

第一部分：基础知识(复习时间：两周)

一、汉语拼音(复习时间：两天)

1、复习建议

(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的

基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。

(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分;韵母中前、后鼻音之分;读准轻声音和儿化音等。

(3)辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。

2、复习要点

能背诵并默写《汉语拼音字母表》;能准确拼读音节(读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等)，正确书写声母、韵母和音节。

3、.主要题型

按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序;填写相应的大小写字母;看拼音写词语(限11、12册词语);看拼音写出句子;给带点的字选择正确的读音;给带点字选择声母或韵母等。(典型题例略)

二、字词(复习时间：四天)

1、复习要点

(1)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力;

(2)巩固掌握本册所学过的汉字，(认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写)，要求会读、会写、会组词;

(3)学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语;

(4)能分类积累一定数量的成语;(5)熟练掌握音序、部首两种查字法等。

篇13：小学语文毕业复习计划

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习内容：

(一)语言积累方面

小学生通过六年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，复习阶段，主要侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：1. 能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。3. 能在生活中广泛积累语言材料。

积累的类型主要包括：

A、教材方面：

①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。

②汉字板块：改正词、句中的错别字;形近字与音近字归类积累等。

③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。

④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。

⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。

B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。如人物类：①英雄人物;②体育名星;③爱国人物等。

C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。如：文明礼貌用语这一类型。

(二)阅读复习内容：

① 结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩;

②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果;

③学会概括不同类型文章的主要内容;

④学会概括文章所讲内容的要点(如意义段的内容);

⑤能读懂短文内容，回答所提问题(内容探究)

⑥阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受;

⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法;

⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求：

说明性文章――能抓住要点，了解基本的说明方法;

叙事性文章――了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细节，说出稳步发展的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;

阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

⑨养成良好的阅读习惯：读思结合、用心感受的习惯、积累语言的习惯

阅读复习应对措施：

1、课内阅读：

(1)落实背诵和默写

我们把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。默写也是不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以经常性进行一些小型的突击性、趣味性地默写比赛。这样背诵与默写能使学生基本做到人人过关。

(2)把握每个单元的阅读重点

在复习时，学生对已学的课文有些模糊，教师有必要帮助他们回忆一下课本的单元、课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“仔细阅读，找出中心句并领会文章的中心思想”;第四单元要求学生“分辨直接描写与联想”等等。根据单元重点把典型的课例再温习一遍，特别是要求背诵的课文，我们要做到完全学透、吃透。如字词的理解、段落的分层、段落大意的归纳、结构的掌握、中心思想的领会等，都是复习的重点。

(3)善于利用教材

毕业复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，以达到举一反三，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点字词句的能力和从内容想开去的能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。

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