我好想当班主任四年级作文

这次小编给大家整理了我好想当班主任四年级作文，本文共23篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。本文原稿由网友“ziccco”提供。

篇1：我好想当班主任四年级作文

我好想当班主任四年级作文

如果我是班主任，我上任的头一件事就是改变班里的布置。我要为我的班级好好装饰一番。相信只要同学们一进入我们班就会感到温馨、舒服，一定是个个精神饱满。我想我的学生们也一定会喜欢的。

如果我是班主任，我还要在每学期增加一个爱心捐赠奖，奖给那些为学校、为老师、为父母、为同学们做好事献爱心的学生，让他们分享快乐和令人羡慕。同时，也要把这个奖授给同学们眼中的好班长。我要给那些整天受批评的学生一个机会，让他们去评一评自己心中的好班长。别以为他们小，什么也不懂，他们可有自己的判断标准。那些能够被老师信任的就是好班长？那就错了！他们眼中的好班长应该是上课时能目不转睛盯着黑板，想走神都没时间。下课呢？能与他们聊聊感兴趣的事情，还能跟他们一起多玩游戏。最重要的是关心自己的同伴，为自己的同伴而骄傲，这才是学生们心目中的'好班长！

如果我是班主任，我还要在班里建一个图书角，为电视里那些流着泪说“我想读书”的同龄人创造一个温馨的家，也为我的学生们营造一个认识社会、了解自然、珍惜生命、关爱人类朋友的读书环境。我相信，若是建成了这个图书角，在全校都会是首屈一指。我的学生们也都能写出像那种“我好想长大”之类的作文来。

如果我是班主任。我要做的事情还有很多。比如，我要改变一下自己的教学方式，那不是放任自流，而是带领学生走进大自然，让他们去参观母亲河，让他们想一想母亲河为什么会哭泣……

如果我是班主任，我会把上面的计划做的特别好。而且，我要让全世界的人都看到，新世纪的孩子都是好样的，他们不仅喜爱这个世界，更会为这个世界创造出奇迹。

篇2：如果我当班主任作文

如果我当班主任作文

岁月如梭，光阴似箭，我成了一名小学老师，到新露学校五（1）班当班主任。

美好的一天开始了。我踏着优美的铃声来到了五（1）班。一走进教室，便看到全班同学穿着统一的.校服，戴着鲜艳的红领巾，端端正正地坐着，等待老师的到来。我笑了笑，说：“同学们好！”

我和学生说：“我的要求不算多，仅有五条：守时，守信，守纪律，与同学真诚交往，努力学习。能做到吗？”“能！”同学们都齐声回答道。只有最后一排的那个男生，趴在桌上睡着了。我快步走过去，有同学幸灾乐祸地笑了起来。我轻轻拍了拍桌子，对那位男生说：“起床了，太阳晒屁股喽！”全班哄堂大笑，那位男生不好意思地站了起来，吞吞吐吐地说：“老师，我，我错了！”我并没有责骂他，只是轻声问道：“你有什么优点？”“我力气大！”他很自豪地说。“好，那你以后为班级搬东西吧！”听了我的话，他傻愣在那儿。

我通过竞选的方式选出了班干部，之后我把班级放心大胆地交给他们。学习上的事由学习委员管理；黑板报、班级布置由宣传委员来做，排练节目让文艺委员来负责……而且每个同学都能当一次小班主任，这样每个人都得到了锻炼。

经过我和同学们的共同努力，学期末我们班被评为了“优秀班集体”。同学们高兴得手舞足蹈，我也露出了欣慰的笑容。

我希望自己以后能真正地成为一名班主任。

篇3：我好想当班干部作文

我好想当班干部作文

我好想当班干部 我好想当班干部，这个心事?就像一块大石头一样堵在我心里。做一名优秀的班干部是我从小到大的梦想，也是我的心事，这件事让我整天忧心忡忡。当班干部的好处很多，比如可以经常去老师办公室抱本子，可以帮老师发本子，还可以像小老师一样管别人，别提多威风了！虽然我有机会当这班干部，但是我还有一些缺点，比如：上课时不专心听讲，有时上课乱讲话，有时上课还做一些小动作。但是我一定会改掉这些小毛病，做一个好干部！我有时还会跟同学赌气，不相信别人的话，总以为自己最聪明，别人最笨。但是这些缺点我都会改正过来，做一个优秀的班干部。我会凭着自己的努力，去做一个让同学们和老师都满意的`班干部。比如：上课专心听讲，不做小动作，上课不乱讲话。下课，同学们如果有难题，我帮助他（她）把这道题给解开。有一天晚上，我刚睡下不久，迷迷糊糊中，我做了一个梦，梦见我当上了班干部，老师和同学都投了我的全票，我笑醒了....我会凭着自己的努力去让老师和同学们都赞扬我是好干部。我要努力去争取做班干部，做一个让老师同学都满意赞扬的班干部。・・  琅琊路小学天润城分校一（七）班・・・     王金城・・・      XX年5月 

篇4： 我当班主任心得体会

首先要认识班主任的作用。班主任是学校教育工作的助手，是班级工作的管理者、引导者和组织者、是学校与学生、家长之间联系的桥梁和纽带，同时又是各种教育因素的协调者，他担负着三个重要的责任，即对学生进行管理、教育、服务。同时班主任工作是一个平凡而又非常重要的工作岗位。班主任工作很繁琐，工作量很大，工作的时间也很不规范，不但要对学校负责，更重要的是对学生负责，对家长负责。虽然辛苦，但作为一名人民教师，如果不担任几届学生班主任，这位教师就不是一位称职的教师。那么如何做好班主任工作？我觉得应该突出四个字：勤、严、细、实。

一是”勤”。“一勤天下无难事”，要把自己的班级做好，把学生管好，勤是不可缺少的一个环节，并且是相当重要的环节。

记得在xxxx年刚当班主任时，自己没有经验，我的同事都怀疑我干不好九年级的班主任工作，当时我也有些害怕，我就天天早上六点到教室里，与同学们一起早读，中午也时常到教室与同学们一起做作业，没想到一学期下来，我们班的考核竟然是全校12个班中的第一名，这就是我勤管得来的荣誉。从此，不仅同事们对我刮目相看，学校领导也认可了我的工作，我自己也有了当好班主任的信心，次后我每年担任九年级的班主任。

我深知如果偷懒，你就不了解学生，不了解学生，工作就无头绪，无头绪做工作，只会把班级越做越乱。所以要勤接触学生，从各个方面去了解学生，掌握学生的思想、性格、家庭情况等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交心，加强心灵沟通，做到了这些，教育时就会减少阻力。

记得在xxxx年，我们班有位同学叫何显业，他的学习成绩比较差，且有一身的坏毛病，比如，抽烟、喝酒、打架、顶撞老师等，给他带课的老师都说他是一个坏孩子。有一次，我正在办公室里批改作业，英语老师把他带到我的办公室里，气呼呼的对我说“何显业我管不住了”，随后便把他留在我的办公室里，自己又上课去了。我便问何显业，为什么惹英语老师生气，当时他只是低着头，却不回答我的问题，我便对他说：“老师给你们讲课，你应该认真听讲，要尊重老师，不能在下面玩耍，更不能扰乱课堂秩序。老师也是爱面子的，当你尊重她时，她也会尊重你。”这时他对我说：“英语老师伤了我的自尊，我在课堂上给同学传了一个纸条，被老师看见了，她当着全班同学的面，说我不学习，光捣乱，让我回家放羊去”。这是我对他说：“尽管老师说的不对，你也不应该在课堂上顶撞老师，这样会影响老师的情绪，并且会让老师下不了台，课后你再找她谈”。就这样我和他谈了一节课，最后，他也想通了，决定给老师道歉。

这件事之后，我向每位代课老师询问了他的听课情况，结果发现，他在每位老师的课堂上都不好好听课，爱做小动作。之后，我找他谈了几次，但效果并不明显。在了解他的过程中，我知道了他是一个孤儿，家里只有一个姐姐，当时心里感到非常难受，决定把他当作自己帮扶的对象（我们学校每学期开展一次帮扶活动，要求带课老师从自己所带的学生中选出一位品学兼优的贫困生，进行学习和生活上的帮助）。为了我的想法，我又一次把他叫到了我的办公室里，问他：“你爱不爱学习？”他说：“我基础太差，什么课都听不懂，一点都不爱学习。”我对他说：“你从现在开始好好学习，还来得及，毕竟你落下的课程不是太多，只要你有恒心，我相信你会赶上的，我愿意帮你补上你落下的课程”。他有点不相信的看着我，因为没有一位老师愿意给他补课，为了让他听的更明白，我又重复说了一遍刚才的话，他认真的问我：“老师，真的能补上吗？我其实也希望自己把学习学好，姐姐为了我，自己不上学，在家里干农活，为的就是让我有出息，如果我能学好学习，姐姐一定很高兴”。我听到他对我说出了心里话，感到非常高兴，便对他说：“只要你有这个想法，那就每天放学到我的办公室里来，我给你每天补一个小时的课，上课要认真听讲，平时有不会的问题，要及时的问老师或同学”。听到这些，他高兴的笑了，并且让我放心，他会努力的。之后我时常和他交谈，了解他的想法，慢慢的我发现，他特别好强，当别人看不起他时，他也不尊重别人。毕业后，他上了定西市职业中专，学的是烹饪专业。后来，他在上海一家餐馆打工，每到逢年过节，他都会给我打个电话，向我问好。现在回想起来，我感到很欣慰，因为我多了一位优秀的毕业生。

同时还要时时树立班主任的威信，凡要求学生做到的，自己首先要做到，只有你勤到学生中去，才能取得学生的信任，学生才会敞开心扉与你谈心。学生也就不好意思犯错。还要勤表扬。现在多数班主任有事才去班上，去了也是带了问题去批评要求学生，这样会引起学生的反感。“数君十过，不如赏君一长”，要勤于发现学生的长处，多表扬学生好的方面，通过积极鼓励，形成一种良好的班风，激发人人向上的意识，从而达到管好班级的目的。比如我们班上有位同学叫何健，他的年龄在班上是最小的，个头也很小，看上去是一个很伶俐、很聪明的孩子，但他满脑子都是坏点子，在课堂上很好动，爱做一些小动作，把心思根本用不到学习上，导致学习成绩不好，让我很头疼，多次批评他没有效果。我就想了一个办法鼓励他，说“我虽然经常批评你，但从没认为你是一个差学生，因为你很聪明，只要你肯用功，肯定是班上的好学生”。在课堂上，我有意的去表扬他做题的思路好、速度快等，这样几次后，使调皮的何健很快转变了态度，从此刻苦学习，进步也很快。还有位大学生因家庭贫困迟迟不缴学费，班主任多次催促不见效果。这位老师想了个妙法，他鼓励学生“贫穷并不可怕，可怕的是你连战胜困难的勇气都没有”。这位学生想，老师说的有道理，从此他多方联系找了一个勤工助学的地方，想办法很快缴齐了学费。这些例子说明只要我们想办法多鼓励学生，学生各方面的意识会转变。

篇5：今天我当班主任作文

今天，老师生病了，老师让我来管理五（3）班。就是让我当班主任，大家都亲切地叫我“小班主任”。

早晨，早自休的铃声响了，别的班级里都传出了朗朗的读书声，我们班里却传出了打架的吵闹声，我立即在黑板上写了“安静”两个大字，但这并起不了多大作用，但我马上又想出了另一个办法，我、班长、值日班长、值周班长、副班长和班干部一起出动。迅速让班级平静了下来。

到了中午，我们都下去吃饭。

吃好饭，我们都上来做今天数学老师布置的数学课堂作业本，可是有位同学不会做，我过去都他，这时，我又从“小班主任”转变成了数学小老师。

我千方百计地提醒他，告诉他可他依然做了这步不会做下一步，就像幼儿园的小朋友写了“1+1”之后，又不会算答案。

我调动几个班里的“数学尖子生”帮助他一起做完了作业。

之后，一切事情就全一帆风顺了，大家都很配合我。

原来当班主任这么难，我以后真应该体谅班主任了。

篇6：今天我当班主任作文

小学五年级，我们是大孩子了，即将步入青年时代。可是，我们的能力却不一定随着年龄的增加而增长，比如，我们的管理能力、处理事情的能力等。为了锻炼我们的能力，提高综合素质，张老师决定让同学当小班主任。

第一天就轮到我。我想，这有什么难的，平常我看张老师不就是招呼招呼同学、管一管纪律、主持班会。我虽然没当过班主任，但这些事我都干过，这难不倒我。

为了配合我当好班主任，爸爸、妈妈六点五十就起床了，爸爸草草地擦了一把脸，妈妈素面朝天，我在车上边打呵欠边吃早饭，为的是七点半准时到校，管理我的“学生”。我这个新班主任干的第一件事就是听写生词。我把需要听写的字词写在黑板上，不停地招呼陆陆续续到教室的同学不要讲话，复习黑板上的字词，准备听写。可是，同学们才不理我，打招呼的、说笑的、打闹的，忙得不亦乐乎。我大声招呼，可是这边的不讲话了，那边的又开始了。我手忙脚乱。我有点慌了，怎么办，他们都不听我的？我有点不知所措，也不知道该说什么。我求助地望了望张老师。张老师拔刀相助，大声说道：“全体同学都不许讲话了，认真复习！”同学们才结束了“晨会”，开始复习。看来，当班主任不但要起得早，而且也是最重要的就是要有威信，不然，这几十只“猴子”还不得反堂。虽然我平时和同学们打闹嬉笑，但没有建立起威信，所以他们不会听我的。可是，没有几年的积累，这威信是建立不起来的。看来，班主任不是我想象的好当。

班会课的时候，按惯例由我主持和点评。可是我对同学的发言内容不能立即概括，点评时不知道说什么好，感到自己知识面很窄，真是书到用时方恨少啊。再看我的仪态，说话时支支吾吾，声细如蚊。我感到自己面红耳赤，手脚都没地方放，用“狼狈不堪”来形容比较恰当。还是感谢张老师，处处替我圆场，不然，我可真收不了场。

终于，放学了。在同学们“徐老师再见”声中，我如释重负地结束了我的班主任工作。

当了一天的班主任，我明白了，这事还真是难的。

篇7：今天我当班主任作文

今天我当班主任，来体验一下老师的生活。咦，还是四年级的班主任哟。想到马上就可以登上那向往已久的讲台，我太激动了！

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，我夹着语文书怀着好奇的心情走进教室，“上课！”我说道。“起立！老师好！”同学们说。“好，坐下。请同学们把语文书翻到……”

一节课上完了，感觉不错嘛。我坐在办公桌前美美地想。不一会儿，学生们抱来了一垒垒的作业。啊，我忘了当老师还要批改作业！唉，没办法，当老师必须对学生负责。我拿起红笔慢慢地批改起来。这作业本上这一把“×”那一把“√”，字体又密密麻麻的，快把我看成1800度超近视了。

一会儿，教导处来人了，对我说：“小周老师，上午第3、4节课，下午第5、6节课的老师有事，你代一下。”啊！我晕！

终于放学了，可以回家了。突然，学校广播里说：“请各班班主任马上到会议室开会！”这已是第三个“啊”了！

折腾了一天，我的'班主任角色终于演完了。我拖着疲惫的身子回到家，躺在床上，心想：这当班主任可真累呀！

篇8：我当班主任的作文

关于我当班主任的作文精选

唉，虽然我非常不想当老师，可事与愿违啊！我不仅当了老师，还当了班主任。

早上六点，闹钟尽职尽责地响了。我不耐烦地随手一拍，看看时间还早，翻了个身，又睡着了。

我睡着睡着，觉得不踏实，便去看看作业到底批完了没有。天哪！还有一半没批完呢！我立刻抓起红笔，批起了作业。

当我风卷残云般地批完作业，一看时间，天哪，八点了，我急忙冲下楼，向学校奔去。

还好家离学校近，没有迟到，可当我走进学校后，看了看卫生区，怎么这么糟糕啊！咦？不对，这不是我们班的卫生区，这是隔壁班的，我们班的还可以说得上干净。

来到办公室，我看到了我那摞作业，心中不由地庆幸，还好我不是语文老师，那摞作业怎么才那么一点儿？我看了看那的几张纸条。我的天！十来个学生没交作业，我心急如焚，冲进了教室。

沸腾的教室瞬间安静了下来。我说：“被组长记下名字的请上来。”

等人全齐了之后，我问：“为什么不写作业？”有的回答说没带作业本，有的回答忘写了，但更多的回答是忘带了。

我让他们站在教室后面听这节课，我讲完后布置作业：在作业本上完成练习十二的1、2、3题，外加一份卷子。“才怪，没有卷子”，我突然冒出一句话，把刚才愁眉苦脸的学生逗得哈哈大笑。

我刚回到教室，刚喝了一口水，突然，一个学生打开门，大叫：“所有班主任到会议室集合！”说罢便把门关住了，我差点就把水喷出去了。

我又喝了几口，便与其他班主任前往会议室，我坐在位子上，感到相当地无聊，于是我趴下了，差点睡着。我一抬头，发现已经开完了，我伸着懒腰走出会议室，还一边嘟囔着：太无聊了。

我回到办公室，刚想歇一会儿，可又有一个学生冲进来，说：“老师，教室里有两人打起来了，我们拦都拦不住啊！”

我急忙站起来，冲向了教室……

我真希望可以好好休息休息。可是能吗？

不知明天还有怎样的事情需要我解决……

篇9：我当班主任作文六年级作文

我当班主任作文六年级作文

当老师要当班主任。刚上班的时候很多人这样告诉我，我不理解。现在我可以把这句话告诉新上班的老师了。

远足中，我是组织者，也是学生的第一安全责任人，所有的要求都发自于我这里，执行者也是我。遇到问题时我是最凶的，吵起学生来也很不讲情面。看着同学们一脸的委屈，我也有些不忍。可是，我这里放松了，就没有人能组织起同学们了。与其让同学们出现不应该有的危险，还不如我自己别扭一些。

我是个很幸运的老师。对于我的很多做法同学们非常的理解，也很配合。每次外出活动，学校都会派一名老师到各班协助班主任。每一个分到我们班的老师都很轻松，因为我们的同学是最好的。每次出门，同学们都会先想着老师，给老师留好车上的座位，帮老师拿东西。我不是个懒人，但又不希望败了同学们的兴，所以都欣然接受。同学们习惯于把他们的好东西与班主任分享，我也就尽可能的用各种方法让同学们玩得尽兴，学得开心。

野炊的时候，同学们很积极。每当一个菜出锅的时候都大声地叫我去品尝，似乎我的评价就是最高评价。我也乐于办这些事，因为我知道，同学们把班主任放在了比较重的位置。这应该不是一天两天积累起来的，而是一两年的时间里慢慢培养起来的感情。我很珍惜这份感情，所以平时每做一件事、说一句话都认真的准备，把心交给我的学生，让我感到充实。我的学生也把心交给了我。我常常关注他们的一些细节，并不只是学习方面的事情。活动的.过程中，我会静静的关注每一个学生。初一开始，我就有意识的让男女生同桌，活动时让男女声混合编组，这样或许能够让同学们的性格发展更全面一些。有同学做得不合适的地方，我会直接把我的想法告诉他们，从不拐弯抹角。昨天，就很认真地批评了一位同学。在这之前，我是很担心批评的负面影响的，所以做了再三的考虑。不过，后来的事情却让我感到高兴。接受批评的同学很快就调整了状态，并有意无意的在表示对我的批评的感谢。

吃饭的过程中，不知是谁带去的果酱，同学们高兴得互相往对方脸上涂，当让我也未能幸免。当有同学肆无忌惮的往我的脸上、脖子上涂的时候，我高兴地假意追打着他们，很是愉快。看着我一脸狼狈的样子，同学们快速的抓拍镜头，一个个善意的笑脸。不少同学赶紧拿纸巾来帮我擦掉脸上的果酱。我时时呵护着我的学生们，学生更把我放在了手心里。这种感觉时时围绕在我的周围。平时课间操结束后，同学们玩摔跤游戏，就有那调皮的在背后偷袭我，把我摔个底朝天。马上就有几个个大的同学把我扶起来，似乎我就是要保护的对象，而不少还是我在做操时刚刚批评过的。

以心换心，我当班主任最大的收获。看着他们成长，鞭策着他们前进。在成长的过程中，班主任是最严厉的，也是最亲的。

有时候也有一些失落，做老师之前从未有过的失落。这种感觉经常地出现自我的生活中，每周同学们放学后，守着空荡荡的教室会有失落感；假期里，少了同学们在耳旁的嘈杂声会有失落感。这种失落感，在昨天的活动之后又一次袭上心头。幸福的时光总是很短暂，每一个瞬间过后都会永久的留在记忆里。还记得那个夏天，第一届学生毕业后的夏天，离别了相处三年的同学们，连着几个星期都好像少了一根生命的支柱，从来没有过的感觉让我的生活有了新的变化。抓住现在的每一分钟，珍惜现在的每一张笑脸，这就是幸福，当班主任的幸福。

篇10：当班主任不在作文

星期五，我们的班主任——蔡老师外出听课，自然而然地由别的老师来代课，我们像是出了笼子的鸟儿一样自由自在了。

上午第一节是自习课，班长挑起了重担——管理班级。起初，同学们专心致志地做作业，没过一会儿，几个调皮鬼按捺不住了，做起了“室内操”。有了他的带头，同学们肆无忌惮地活动开了，瞧，有在聊天的、有在追跑的、有在玩游戏的……班长见此状，便发起了班长的威风。他迅速拿起了一把长尺，敲这儿，敲那儿，但这敲声却丝毫不影响大家的“雅兴”。

突然，门外传来了一阵熟悉的脚步声，霎时，教室又恢复了安静。同学们装模作样地看书、做作业。那认真样准能得到老师的表扬。不料，进来的却是朱旭杰这个号称“调皮大王”的家伙。原来，他趁大家不注意时溜了出去，学数学老师——张钱老师平时走路时发出的声音。“吁——”真是虚惊一场。只见调皮大王向我们扮了个鬼脸，转身坐回了他自己的座位。不久，我们的教室又一片混乱。

不一会儿，远处又传来了脚步声。我们赶紧扭头望望“调皮大王”，嘿！他怎么不在？该不会又是他吧？已经吸取过教训的我们不再上当受骗了。可是，当出现在我们面前时，大家顿时傻了眼，原来这个人不是别人，而是代替班主任的张老师。

篇11：猪八戒当班主任作文

猪八戒当班主任作文

自从完成了西行，猪八戒在天庭无所事事、游手好闲，日子过得平淡无奇，几乎每天都是过着一样的生活，猪八戒觉得很无聊，心想：这还不如西行的日子呢!至少俺老猪天天有妖怪打，就算被妖怪抓去还有大师兄救我，除了妖怪那些老百姓还给我们送吃的，那日子虽然担惊受怕，提心吊胆，比这可好多了!于是，猪八戒跑去向他的大师兄孙悟空诉苦。

“大师兄啊!你看看这叫什么日子啊?”猪八戒喋喋不休地叨念开了，“这天上琼浆玉液、果品玉床，什么都有，吃的东西每天就这么多，天上连个宴会都不开，也没个歌舞欣赏，还不如凡间呢······”“猪头!你烦不烦啊?师傅的紧箍咒让我头痛欲裂，你什么时候学起师傅念经啦?你这叨叨叨，像苍蝇一样烦人，你这死猪头还想让我烦躁不堪啊?”孙悟空被念叨烦了，捂着耳朵冲猪八戒没好气地发火。这时，有人送信来了。孙悟空拆信一看，对猪八戒说：“得得得，现在正好有个事可以让你下凡散散心。人间有个班主任，积德行善，最近家有急事，可学校也不准请假，分身乏术。你幻化成他的`模样，下凡走一遭吧!”于是，猪八戒高兴地脚踏祥云，下凡去了。

这时，凡间的班主任已经上完上午的两节课了。猪八戒很顺利地接替了班主任的位置帮他上第三节的课。猪八戒提起班主任的公文包走进了教室，与同学们互打招呼后装模作样地翻开书，说：“同学们，今天我们来上第一课······”“老师，第一课早就上完了!”立刻有同学提出异议。“啊?是吗?”猪八戒显得有点尴尬，“那现在应该上哪节课啦?”“该上第三课了。”猪八戒闻声立即翻开第三课。这些都是什么玩意啊?这猪八戒可是大字不识一个，连扁担倒了都不知道是个“一”字，现在可是名副其实的“猪八戒戴眼镜——充大学生”。但是没有办法，猪八戒只能硬着头皮读了几个字，立刻有同学纠错。没有办法，猪八戒只能让班长给同学布置任务，而他自己坐在讲台桌旁，发现桌底下有一大袋零食，看见这些五花八门的花样零食，猪八戒的馋瘾就犯了。于是，猪八戒二话不说，三下五除二，把一大袋零食吃了个精光!放学的铃声已经响了，班长也已经把所有作业都收齐放在猪八戒面前了。猪八戒打着饱嗝，问：“嘉嘉，作业都收齐了吗?”“老师，我是婉婉。”班长回答道。“额······哦，婉婉啊，作业收齐了吗?”“都齐了，一本都没缺。”“那就好。”婉婉期待地问：“老师，您觉得今天课堂纪律怎么样?”“啊?这个······这个，挺好的。”猪八戒支支吾吾地回答道。“那就请您把零食下发吧!”“啊?什么零食啊?”猪八戒迷糊地问。“不是您说的吗?”婉婉奇怪地问，“您说要是上课纪律好，每个人都有一包零食可以享用的啊!您不会忘了吧?”猪八戒突然意识到自己刚刚吃的那袋零食是同学们的奖品，他连忙回答：“我当然没忘······我怎么······我怎么会忘呢?过会儿再说。”说完，猪八戒一把拎起公文包和作业，跑回班主任家中。“没想到，这班主任竟然这么难当。”猪八戒坐在沙发上休息了一会儿，打算批改作业。可他哪懂怎么改作业啊?于是，只好放弃了。过了一阵，该去上课了。猪八戒不想误人子弟，可也无可奈何，只能赶鸭子上架去上课了。就这样浑浑噩噩地挨到了放学，猪八戒左等右等，终于等到了归天的时辰，于是，他无半点留恋地迅速返回天庭。

过了几天，孙悟空又有一个帮班主任代课的工作想要交给猪八戒。猪八戒一听，扭头就跑，连头也不回，比遇到恐怖的妖怪还要跑得快。因为，他吃过当班主任的苦头，所以他宁可在天庭继续游手好闲，过日复一日枯燥无味的神仙生活，也不愿再下凡帮班主任代一天班了!

篇12：我当班主任的一些体会

我当班主任的一些体会

当好班主任，管好班级

晋江市养正中学王伦辉

众所周知，班级是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习，生活，成长的重要阵地；班级工作的好与坏，事关学校工作的全局；一所优秀的学校是由一个个优秀的班级组成的。班级管理的水平，班级班风，学风的好坏都会对学生的成长产生重要的影响。而班主任是班级学生学习和生活的引路人，也是班级工作开展的组织者和指导者；班主任工作也是联系学校与学生，科任教师与学校，学校与家庭社会的桥梁和纽带，所以班主任在整个学校的教育教学工作中所起的作用是举足轻重的。正因为如此，我们就应该当一个有责任心的班主任，做好班主任工作，管好班级！

我认为：一个好班主任可以改变学生的一生！

我说说我自己遇到的一个好班主任的故事。

我上高中的那三年正处家境十分不如意的时候，为了帮父母减轻一些经济负担，我参加了学校的勤工俭学活动--清洗学校的厕所，每月30块钱。对于出身农村的我来说这点苦算不了什么。而且学校还让我住在厕所旁边的一个约20平方米的抽水机房里，我又可以省下一笔住宿费，心里美滋滋的！而且学校的厕所建在一个长满莲藕的池塘旁边，取名曰“莲塘院”，晚上很安静，比较适合读书！可我万万没想到的是：同学都以异样的眼光看我，有些同学还挖苦我，嘲笑我，说一些很难入耳的话，还给我取了一个很有古人韵味的外号“莲塘居士”！那段日子我很是受伤，辍学的念头都有，甚至有一些更可拍的念头！班主任得知这种情况后，并没有责骂那些同学，而是用了他那独特的方法教育了他的学生！有好长一段时间他每天中午和晚上从食堂买了饭后就乐呵呵地跑到我住处来吃！而且还时不时地来和我一起“劳动”！班主任的这一举动起了很大的作用，同学不再嘲笑我了，我找回了原来的我和我的信心！终于我走出了那个阴影！在很多同学的帮助下，我完成我的高中学业，考上大学！所以我觉得一个好班主任可以改变学生的一生！

如今，我也从教当了班主任，下面我把自己这几年当班主任的一些做法和心得体会说来与大家分享，不一定管用，如有不当之处，请批评指正！

一、严抓早期，规范班规、班纪，促成班级良好班容、班貌及浓厚的班风、学风的形成

不管是刚接手一个新班级，还是新学年开始，一个班级良好班容、班貌，浓厚的班风、学风的形成一定要抓得早，抓得严。道理很简单，这就如同农作物病虫害的防治一样，应该尽早，不能延误时机。

一个班级的班容、班貌整顿得好，与浓厚的班风、学风的形成是密不可分的，所以我们班主任对班级的班容、班貌的整顿要下苦功。班主任应先向全班同学表明自己的管理态度，有些“丑话”说在前头会比较好。我是这样要求班级的：桌椅要排列整齐，不能歪歪扭扭；卫生角的劳动工具要堆放有序，不能乱扔；从第一天起就要要求值日生认真做好值日；班级同学的仪容仪表从开学的第一天起就要严格要求按照学校的要求来做好；要求班级同学从第一天起就严格遵守学校的各项规章制度并要求班干部同学在制定班规、班纪时将我的这些要求写进班规、班纪里。在这个过程中，班主任老师的带头示范作用很重要，如果我们班主任老师发现教室或卫生包干区有一张废纸，不妨当着全班同学的面弯腰捡起来扔到垃圾桶，这种榜样的力量是无穷的！班主任一旦发现问题一定要立即加以纠正并严格坚持一段时间，这样有利于促进班级良好共同习惯的形成。

针对班级大多数学生在刚开学的时候，学习热情高，学习习惯良好，成绩稳定，在期初我就提出了“争取好成绩对自己负责”的目标，组织召开“为提高学习成绩立功”“我的大学梦”等主题班会活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下，个体目标也因此得到了有效的强化，班级的班风、学风也就日益浓厚起来了。这也验证了一句话：良好的开端是成功的'一半。

二、着力培养班干部，树立班干部的威信，使他们成为班级良好共同习惯的带头人、执行者

有了一个良好的开端还是不够的，还需要能让班级的良好的氛围坚持下去。这要求一个班级要有班级良好共同习惯的带头人、执行者--班干部。班主任通过民主的方式选好班干部后就应该对他们进行培养，严格要求，尽快将班干部的威信树立起来，让班干部真正成为班级良好共同习惯的带头人、执行者以减轻班主任的班务工作量。在这个过程中，就要求我们班主任老师一旦发现班干部同学做得比较好的方面就要当着全班同学的面及时加以肯定并树立为典型，模范；若发现某些班干部同学做得不好，班主任老师应该立即私下里加以指正。培养了一批素质良好的班干部，让他们去影响其他同学，去维护并执行好班规班纪，这对于促成班级良好共同习惯的形成有着积极的作用，所以，我们班主任老师不能忽视这项工作。

三、运用语言艺术加强班级舆论导向的正面引导，进一步推进班级共同良好习惯的养成

自从担任班主任工作以来，我深刻地体会到班主任工作的繁杂和艰辛，期间有苦也有甜。我们都知道：老师的职责就是教书育人。这一工作就要运用到大量的语言。我们老师说出的话，学生爱不爱听，学生乐不乐意接受，这直接到我们老师教书育人的效果；而班主任老师与学生直接接触的机会很多，因为班主任老师担负着做好学生思想工作的重任。怎样才能让我们班主任说的话对学生起作用呢?我体会最深的是：班主任做学生思想工作应该运用语言技巧。语言技巧运用得越好，做思想工作的效果就越好。下面我结合我自己工作中的案例来谈谈。

案例一

高一年级一女生在第一学期的期中考试中，考试成绩很不理想，来到班主任面前一个劲地哭，什么话也不说。对刚担任班主任工作的我来说，头一次遇到这样的情形，真不知道该怎么办。当时在场的几个老师说：“别哭，自己好好分析一下，争取下次考好；有什么值得你这样哭?哭有什么用?”这女生哭得更厉害了。怎么办呢?

我想，这样的语言，对这样的学生可能起不了什么作用。我试着说了这几句话：“看到你哭了，我很高兴，我不是在幸灾乐祸。因为我觉得，只有有上进心的同学才会哭，而且我看到了希望，所以我高兴！与此同时，我又为你难过，因为你这次没考好！能为自己的失误流泪伤心，这是一件好事！痛定思痛，应该！但是，这次考试已经过去了，我们不能一味地沉浸在过去的悲痛之中！来，抬起头来，勇敢地从你的悲痛中走出来！根据你初中阶段的考试成绩来看，我认为你这次期中考试的成绩并不是你的真正水平，你的真正水平远远超过现在的考试成绩，我确信！”听完这几句话后，这女生不哭了。我想接下来的思想工作就好做了。

事后我想，虽然是几句宽心的话，但这几句话让学生觉得温暖舒心，让她觉得哭得有价值，很值！很信服班主任老师！争取下次考好的信心更足了。而这样的语言更能让学生体会到班主任老师的宽容、理解和尊重；这样的语言也增强了我们班主任老师在学生中的亲和力。

案例二

为了避免学生效仿一些影视明星的时尚穿戴，过于张扬自我的个性；为了避免同学间无意义的穿戴攀比，从小培养学生艰苦朴素的优良作风；同时，也为了防止社会上一些不法分子进入校园扰乱正常的教学，便于学校管理，因而学校要求学生进入校园必须穿校服。班级里的同学都能做到穿校服进校，可是，有些同学的校服穿着方式很特别：里面的衣服露出一大截在外面，学校天天强调不能这样穿着进校，应该将里面较长的上衣套起来。可没过多久，学生又如此了。很难消除这种不良现象。

我想这种不良现象只有借助于舆论的力量来消除，因此，我在班会课上说：“我认为把内衣露出来是为了告诉其他人，他穿了一件很漂亮的内衣！试想一下，如果他穿了一条很漂亮的内裤，他会不会露出外面来以让世人知晓呢?其实，把内衣露出外面是等同于把内裤露出在外一样！目的都是要让别人知道他穿了漂亮衣服！不知各位同学是否赞同我的观点?”话音刚落，班级里露出外面的“漂亮”衣服不见了。往后就较少看见这些“漂亮”衣服了。虽然这些话语中带有不雅的味道，但对于消除学生这种不良的行为习惯倒是很管用。

我们班主任面对的是有自己思想，有自己情感的学生，不同的学生就有不同的思想和情感。站在班主任这个工作岗位，批评教育学生是我们班主任的工作和职责，然而不注意语言技巧的话，效果未必会好！倘若，我们班主任在做工作时多注意一下语言技巧的话，事半功倍的效果就很明显了。当然，我们在实施语言技巧的同时也应该注意以下几个方面：注意恰当的场合；注意不同对象的不同个性；语言技巧的运用应该注意做到正面鼓励与反面激励的有效结合。所以，我们班主任老师说出的话要想让学生信服就应该讲究语言技巧，在教育教学中探究语言技巧，运用这些语言技巧来教好书育好人。

四、与学生一起参加由学生组织开展的班级活动，融洽师生关系，形成班级凝聚力，巩固班级建设成果

接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”，“不必以成败论英雄”的道理。结合学生的兴趣爱好，指导班干部开展好主题班会活动。与学生一起参加由学生组织开展的班级活动，融洽师生关系，形成班级凝聚力，让同学在活动中塑造自我，在活动中找到成就感，这也是增强班级凝聚力的重要手段，有利于巩固班级共同良好习惯的建设成果。

五、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长

篇13：我当班主任的感悟

我当班主任的感悟

我当班主任的感悟

作者/高淑琴

摘 要：班主任是联通学生与家庭、学校、其他教育工作者的纽带，是德育工作的实施者，是学生全面发展的主导者。结合多年班主任工作经验，感悟到做好班主任工作，必须树立以下几种“意识”。

关键词：班主任；教育；意识

一、“放大”意识

班主任对学生了解相对比较全面，班主任要善于捕捉学生在学习、纪律、卫生等方面的优点，特别是那些在一般人眼里或许是微不足道的优点，班主任要不失时机地进行适当“放大”表扬。这既是对当事学生的一种激励，又是对其他学生的一种导向。对于学生微小错误，班主任不能姑息迁就，放任纵容，因为“蚁穴溃堤”。班主任在对学生单独教育时，要把学生所犯错误的'严重后果进行“放大”，给学生讲清楚，使学生及时醒悟，做到“履霜坚冰至”的预防教育。

二、“显微”意识

学生的内心世界是丰富多彩的，而社会生活是复杂多变的，学生成长无不受社会影响。许多能够表现学生心理活动的信息常常呈现出强度弱、持续时间短、传递范围小、显性程度差等特点，有时这些信息还会受其他信息干扰，极易被忽视。这时，班主任工作就要建立“显微”意识，具备敏锐的洞察能力。要善于发现学生中那些偶发、“不足道”的心理信息和行为迹象，有针对性地开展工作，做到未雨绸缪。

三、“色散效应”意识

每个班都有处在“中间层”的学生群体，这一群体在诸多方面既不落后又不十分先进，很像人们司空见惯的白光，平淡无奇，极易被忽视。事实上，这些学生更需要班主任的重视和关爱。如果我们根据“色散效应”（一束白光通过三棱镜后会形成由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的彩带）对这些“白光”进行“色散”分析和“折射”处理，就会发现一个多彩的世界。换言之，如果班主任能够用“尺有所短，寸有所长”的辨证观点看待这些学生，就不难发现他们的“色彩”。在此基础上，班主任多给他们创造施展才能的机会，通过心理暗示、鼓励等方式，树立其自信心，激发他们潜能，使之逐渐进入不甘平庸、昂扬进取的状态。

四、“平面”意识

人的最高层次需要包括“被尊重”和“自我实现”，人人都希望得到别人客观的评价。班主任在评价学生时，应该建立“平面”。评语即反映学生各方面成绩和特征的“像”。教师只有把每个学生都放在同一“平面”内，在尊重每一位学生人格的前提下，进行客观的评价，这个“像”才会逼真，评语才能发挥应有的激励作用。反之，任何“失真”“像变”的评语都必然失去教育意义。

（作者单位 甘肃省平凉师范附属小学）

篇14：假如我当班主任四年级作文200字

假如我当班主任四年级作文200字

我有非常多的梦想。比如：我想当科学家、公务员、画家......可我最大的梦想是当一位班主任。每当我看到老师威风凛凛的样子，就很崇拜他!

假如我是班主任，我会让我的`学生自由选择同桌。每当同桌遇到困难时，可以耐心地帮助同桌。

假如我当班主任，我在安排值日表之前，会先问问这些孩子以前的班主任，问问谁比较有耐心，谁扫得比较干净，谁对值日很专业，很认真......然后做决定：谁当值日组长，最后看看到底谁干得好，就让谁当劳动委员。

假如我当班主任，我选举班干部时，会给每人发一张小纸条，上面写好劳动委员、学习委员之类的委员，在后面让学生们写上他们心中最有能力担任这个职位的人选，最后选出班干部。假如我是班主任，我的学生有什么困难，我会尽心尽力地帮助他，直到解决困难。

假如我当班主任，我不会限制我的学生的自由，我会让他们开开心心、快快乐乐地度过每一天，让他们有个快乐的童年!

篇15：换个角色当班主任作文

换个角色当班主任作文

我想要当班主任，因为我们班的班主任总是让我们写作业，一样接一样，根本不让我们休息。而且她还要我们回答问题，要是没人回答她就会像打雷一样，乒乒乓乓的，耳朵都快被震聋了。就在我的话刚刚说完的`时候，我就发现我变大了，穿着班主任的裙子，带着班主任可爱的发箍坐在椅子上。而我们的班主任变小了，穿着我的小黄人套装，坐在位子上预习课文。哈哈，我成为班主任了！

我坐在后面讲台的椅子上，看见了讲台上满满的作业纸和作业本。哎呀，差点忘记了，还要批作业呢！要不我过一会儿再批，就这么办。于是我把作业放到了一边，准备和同学们玩，可是，我已经不是学生而是班主任了，我还没听说过班主任和同学玩的呢！于是我就回到了办公室，发现书架上有好多的课文，而这些都要在一天之内备完，于是我恍恍惚惚地开始备课。到了晚上，课文终于都备完了。可是就在这时，旁边的班主任对我说：“之前的作业你批好了吗？”“你是说放在讲台上的作业吗？”我问道。“没错就是那些作业，那些作业明天就要讲了。”“什么，我还没批呢！”我差点晕了过去。

我下班回到家，发现要批改的作业没带，我又匆匆忙忙地赶回去拿上厚厚的作业赶回家。一回到家我就打起了哈欠，可是作业还没批，于是我拿着作业到了书房，打开台灯开始批作业，到了三更半夜才睡觉。

早上到了，闹钟也响了，可是我太困了，所以根本没有理它继续睡我的美觉。结果我一起床就已经九点了，我飞快地赶到了教室。

哎，当班主任实在是太累了，我不要当班主任了！

篇16：今天我当班主任小学生作文500字

今天我当班主任小学生作文500字

班主任，它对我来说，一直是个熟悉的字眼。说实话，我虽然很感激我的班主任，但也有些无理的怨言。可是，我在说出这些怨言的'时候，却没有想过，做一个班主任，是多么的辛苦。今天，我就来当一回班主任，体验一下这个承担我们希望的崇高职业。

“叮铃铃！”闹钟的叫声把我吵醒了。我看了看表，咦，怎么才六点啊？我平时都是六点半才起床。哦，原来班主任要早早去学校。我不情愿地穿好衣服、鞋子，匆匆洗漱了一下，吃了些早餐，然后拿起公文包，骑上自行车上班去了。

唉！终于到学校了。我已经累得气喘吁吁了，因为我以前很少骑自行车。我进入了办公室以后，嘴巴张得大大的，十分惊讶：我的办公室里怎么有这么多作业呀？随意翻开一本，里面净是错题，我必须一步一步地修改。真是个麻烦活！那边还有一大摞语病连篇的作业本等着我修改呢。

折腾了好大一会儿，才批改完这些差生的错题。这时，隔壁班一位班主任提醒我：“小孙，你应该去教室看看了。”我听后，急忙拿了钥匙和课本跑到教室里。妈呀！教室里又脏又乱，看来是昨天的值日生没干好。怎么办？认命吧。我只能不情愿地拿起扫帚，把全教室的地板都扫了一遍，教室这时才不显得那么脏乱。

“老师好！”一个突如其来的声音吓了我一跳。我扭头一看，原来是一个学生进门了。“哦，你好。”我说。接着，又有一大群学生进来了。“老师，检查背诵！”一个学生说。哎呀，我快忙死了！没办法，只好检查了他的背诵。

上课铃响了，同学们都回到了座位上。我开始讲课。这时，我才发现，后排座位上有好几个男生在聊天。我严厉制止了他们后，又开始讲课。唉，这节课的纪律真乱，有好多同学都在打闹。反复几节课都是如此。

这一天总算完了。班主任真辛苦啊！他们付出的非常多。

我们要写作业、做习题，但班主任要花十倍的精力去批改它们；我们要经常练操，只是为了代表学校比赛，但班主任要用百倍的心血去组织这些比赛。班主任付出了那么多，却没有一丝怨言，但我们却是满腹抱怨。在这里，我要向我的班主任真诚地说一声：“对不起，您辛苦了！”

篇17：今天我当班主任五年级作文350字

今天我当班主任五年级作文350字

今天，老师生病了，老师让我来管理五(3)班。就是让我当班主任，大家都亲切地叫我“小班主任”

早晨，早自休的铃声响了，别的班级里都传出了朗朗的读书声，我们班里却传出了打架的吵闹声，我立即在黑板上写了“安静”两个大字，但这并起不了多大作用，但我马上又想出了另一个办法，我、班长、值日班长、值周班长、副班长和班干部一起出动。迅速让班级平静了下来。

到了中午，我们都下去吃饭。

吃好饭，我们都上来做今天数学老师布置的'数学课堂作业本，可是有位同学不会做，我过去都他，这时，我又从“小班主任”转变成了数学小老师。

我千方百计地提醒他，告诉他可他依然做了这步不会做下一步，就像幼儿园的小朋友写了“1+1”之后，又不会算答案。

我调动几个班里的“数学尖子生”帮助他一起做完了作业。

之后，一切事情就全一帆风顺了，大家都很配合我。

原来当班主任这么难，我以后真应该体谅班主任了。

篇18：当班主任不在的时候作文

当班主任不在的时候作文

每个月最后一个周三，我们的班主任杨老师都要出差，每到这个时候，我们三年级一班就像一个“马蜂窝”。

今天又是星期三，早上第一节原本是语文课，但由于班主任出差了，所以第一节课改为自习。

“叮，叮，叮......”上课铃响了，但教室里并没有传来读书声，而是像盐撒进了油锅——炸开了。每当这时，班长都会“挺身而出”，用他那惊天动地的“男高音”来警示那些正在大闹天宫的`男生们。男生们愣了一下，没过一会儿，他们又开始闹腾了。你瞧，我们班的“搞笑大王”，又开始兴风作浪了，他从座位上蹦起来，大声地说：“我们玩击鼓传花，怎么样?班长负责敲打讲台。嗝...”他打了一个大大的响嗝，引得我们全班哄堂大笑。只有班长不买他的账，班长气运丹田，大喊：“安静!再吵，我就记名字了!”这声音如猛虎下山般掠过同学们的耳膜，教室了立刻鸦雀无声，可是也仅维持了几分钟，交头接耳，窃窃私语的渐渐多了起来，任凭班长怎么吼都无济于事。班长眼珠一转，心生一计，大喊“杨老师来了。”顿时，有的赶紧往位子上跑，有的连忙拿起书，装模作样地看起来。不知哪个机灵鬼又喊了一句“今天杨老师不会来的!”班长的阴谋没有得逞，他成了大家讨伐的对象。这时，下课铃响了，男生们像出了笼的小鸟奔向操场，平时班主任是不给男生下课的。我们本以为可以安安静静地休息会了，却还是鸡犬不宁，“哭鼻子大王”嚎啕大哭，原来是同桌折断了她的尺，她的眼泪像决了堤的洪水，我们只好去安慰。哎!连下课也不安宁。

班主任不在的时候，我们真是太肆无忌惮了。第二天，杨老师就回来了，我们这群“小猴子”又要带上“紧箍咒”了，可是，我怎么觉得带上“紧箍咒”更好一些呢!

篇19：当班主任不在的时候作文

“叮铃铃……叮铃铃……”上课铃声响了，同学们争抢着一溜烟跑进教室。大家像往常一样端端正正地坐在座位上，顿时刚才还喧闹的教室变得鸦雀无声。同学们瞪着眼睛齐刷刷地望着讲台，等待老师来上课。过了好大一会儿，老师还是没有来。不知是谁喊了一声“老师不来了，大家玩起来！”教室里的气氛很快活跃起来，大家不再木木地坐着，三三两两聚在一起，像是树上的小麻雀一样“叽叽喳喳”闹个不停。

当大家忘乎所以的时候，突然听到有人“咚咚咚”上楼的脚步声。同学们以为老师来了，没有坐在座位上的赶忙跑回座位；正在喝水的也收起了杯子；看小人书的忙着藏起自己心爱的'连环画；在一起谈笑风生的女生，也连忙坐的端端正正；还有人在慌乱中抓起书桌上的语文书胡乱翻起来，书拿倒了也没有看出来；有人用书遮住了忍俊不禁的脸，强装淡定。门被推开了，原来是班长在大家不注意的时候下楼到办公室询问情况。班长说：“今天班主任有事，请假一天，同学们要自觉遵守纪律。”同学们听到后长吁了一口气，教室里又掀起一阵汹涌的笑浪。

应该跑操了，大家一窝蜂钻出教室，到处乱跑。有的和旁边的同学说话；有的跑去别的班找其他同学；有的离开队伍单独跑，还有的同学压根就不是跑而是慢慢的走。大家你跑东，我跑西，这可愁怀了班干部。尽管班干部很努力地要求大家保持队形，来回地跑着喊，可是同学们还是像听耳旁风一样。

唉，这就是班主任不在的时候……

篇20：我真的好想好想四年级作文

我真的好想好想四年级作文

今天妈妈又“忽略”我了。早上把我扔在家里，又宽又大的家里，只有我自己孤伶伶的一个人……中午，妈妈回家，吃完饭，想和她聊会儿天，可她却睡着了……下午，学完英语，又是自己一个人，只好自己看了会儿书，做了会儿作业……晚上，妈妈回来，没管我，先奔电脑，选什么考试场地。整整一天，都好孤独。

我真的好想好想变成妈妈身体的一部分，这样就可以天天和她在一起。

我真好想好想变成妈妈的.手机，这样一有电话，她就会拿起我，并可以听听她的秘密……

我真的好想好想变成一条美丽的、舒舒服服的围巾，因为妈妈的颈椎，这样以来，不仅可以给妈妈带来温暖，还可以和妈妈在一起。

我真的好想好想、好想好想……

篇21：我好想四年级记叙作文

我好想四年级记叙作文

我好想世界上没有坏细菌，

这样就不会生病，就不会有痛苦，就不会有烦恼；

我好想世界上没有电脑和电视，

这样就不会有小学生戴眼镜、就不会为玩游戏而逃课；

我好想让世界各国友好，

这样就没有战争，没有死亡;

我好想世界上现有的动物不会死亡，

这样就不用再为动物灭绝而担心;

我好想世界上有用不完的淡水，

这样就不会为子孙生存而担忧;

我好想让世界科技发达，

这样就可以让有残疾的人重新长好残疾的地方，

让他们都有一个健全的身体；

我好想世界上没有垃圾，

这样地球就不那么臭了；

我好想世界上的汽车没有尾气，

这样大自然就会十分的清新；

我好想世界上没有血荒，

这样人们就不会因没有血而死亡；

我好想让世界上的单位多一些，

这样毕业的大姐姐大哥哥就有工作的地方，

就会为大家创造更好的`生活环境；

我好想快点长大，学更多的知识，实现我的梦想，

为大家做好多的事情；

我好想E……

篇22：我好想飞四年级作文

我好想飞四年级作文

每个人都会希望自己拥有不同于寻常人的本事，我也一样，我希望我能像小鸟那样飞。

我好想飞。我幻想着在我的身体上，长出一对洁白的翅膀，大力扇动着，让我的脚离开地面，飞向天空，尽情地在天上遨游，飞去世界上的每一个角落，飞去任何我想去的地方。

我好想飞。我会飞到那些穷苦落后的国家，告诉他们不能满足于现状，应该开动脑筋，勇于创新。同时，我也会告诉他们一些生活的方法，让他们不再落后，不再贫穷，过上幸福美满的日子；我会飞到那些充满着硝烟味的战争，告诉他们百姓的苦不堪言，让战火停息，让百姓重新过上安居乐业的生活，整个国家充满了和平。

我好想飞。我会飞到那些不珍惜自然资源，乱砍滥伐的人身边，劝诫他们不要再伤害地球妈妈。只有她健康了，我们人类才能继续生存在地球上。如果人们都不爱护、保护她，那么，人类也会随着地球妈妈灭亡。我们应该珍惜地球妈妈所提供给我们的资源，那么，人类才会长久地在地球繁衍。

我好想飞。我会飞到那些贪心枉法的人身边，告诉他不要再为自己贪婪的心做错事，应该做一个清廉公正的好官，把城市管理得井井有条。这样，百姓就不会日日叫苦，而且还会拥戴他；我会飞到那些偷偷摸摸的人身边，告诉他不要再做那些偷鸡摸狗的事情，应该要自食其力。要靠自己的'双手挣来的每一分钱，才会让自己的心踏实。相信不久，我们的国家就再也不会出现这类现象。

我好想飞。我会飞到发生了灾难的地区。我会耐心地安抚受伤的人们，告诉他们不要惊慌；我会招呼附近的人们，火速来救援被压在石头下无法喘息的人；我会与那些失去父母的孩子们说：你们一定要坚强地活下去，你们的爸爸妈妈会在天上看着你们的。让那些因灾难而失去亲人、伙伴的人们，感受到人间的温暖。

我好想飞。

篇23：当班主任发火的时候六年级作文

当班主任发火的时候六年级作文

从开学至今，老班的形象在我心中总是挥之不去，有时，他很唠叨，所说之言如决堤之水滔滔不绝；有时，他很严厉，所说之要求如群山望不到尽头；但有时，他很亲切，所说之行为如阳光一样温暖。有时，他也很牛，这不又发火了。

“ 你干什么来了，怎么作业比脸都白”他向一位同学吼起来。顿时，全班的目光向老班投去，不用说，那位同学一定玩完了，敢犯老班的科。再说，那些题都被老班讲过n遍了，这些题累的老班口干舌燥。可这位同学倒好，什么都不做，就像把老班的劳动果实一下子扔进大海，一去不复返，甚至连个声响都没有，你说让谁不‘火山爆发’！

果不其然，老班站在那个同学面前死死地瞪着她，像一头饥饿的`狮子盯紧自己的猎物一样，那位同学吓得面红耳赤，真可谓是暴风雨前的宁静呀！  不一会儿，火药味弥漫了整个教室，仔细闻闻，真浓厚的味道呀！不好怒火终于燃烧起来了，只见老班猛得推起那位同学桌子上的书，倾刻间，大大小小的书被甩到了“ 九霄云外 ”，各种文具被抛得散落一地。硌着地面发出刺耳的响声。

紧接着，一声怒吼接蹱而来，“出去 ”于是，她便歪歪扭扭着略带啜泣的走了出去，当她走出教室，霎时间，空气“清新”了，老班的怒气似乎也少了些，炽热的岩浆也随之凝固了，消退了。

时间一分一秒的过去了，终于下课了，课后，同学们便讨论了起来，你一言，我一语。全班像炸开了锅。

然而对于我来说，我很赞成老班的做法，毕竟“严师出高徒”，“无规矩不成方圆”吗？正因为有这样的老班，所以我们才有如此好的成绩，如此好的学习的前景，如此好的基础，甚至是如此好的未来！

因此，我们对老师不应有所偏见，相反，我们应该时刻充满感激，感谢这伟大的老师。

在此，向光荣的人民教师致敬！

我当班主任作文六年级作文

当班主任的心得体会

我好想见见外婆四年级作文

我好想自由四年级作文500字

我当班长发言稿

我好想当班主任四年级作文.doc

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