百分数数学日记

下面是小编给大家带来百分数数学日记，本文共7篇，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“yangdana”提供。

篇1：6年级上册百分数数学日记优秀

今天，我和爸爸去超市购物。

爸爸来到卖酒的地方，指着一瓶酒问我：“你知道这瓶酒上的‘酒精度50%’是什么意思吗?”我前几天刚学过百分数，就骄傲的答道：“这里指的是酒精占整瓶酒的50%!”爸爸用赞许的目光看着我，然后说：“假设这瓶酒只有酒和水两种物质，要把它的酒精度数增加到52%，要蒸发掉多少毫升水呢?”我傻了，看了看那瓶酒，上面标着“400ml”，该怎么算呢?

突然，我想到要用解方程。我在心里解了起来：“解：设要蒸发掉X毫升水。”该怎么列式呢……我突然想起在练习与测试上做过这种题型，我就想了想，整理了一下思路：首先，要求出水和酒精各多少毫升。用400÷100=4，4×50=200毫升。酒有200毫升，再用400-200=200毫升，水也有200毫升。那么，可以推算出原来的水减去蒸发掉的水就等于现在所剩的水，而400减去现在的水就等于酒精度数。于是，我把方程列了出来：

400-(200-X)=400×52%

400+X-200=208

400+X=408

X=408-400

X=8

我解出来后，兴奋的叫了起来:“爸爸，我解出来了!答案是8!”爸爸笑着看着我，说：“恭喜你，答对了!”

我发现，百分数是那么的有趣!

篇2：6年级上册百分数数学日记优秀

老师经常说，学数学的目的是为了方便生活。学习了百分数后，我特地用一天的时间去观察和发现生活中的百分数。

早晨，阳光明媚，妈妈带我去逛街。

我和妈妈先到银行取钱。妈妈办好了手续，取到钱，手中留有一张利息税的票据。我好奇地看了看妈妈手中的票据，问：“这上面的5%是什么意思?”妈妈耐心地为我讲解：“5%表示把利息看做100份，要交的利息税占其中的5份。”妈妈的解释，更加引起了我对生活中百分数的好奇心。

公交车来了，我们投了币，找了个靠窗户的位置坐了下来。公路上车来车往，大卡车、小轿车、面包车急速奔驰着，一辆小型货车引起了我的注意。车两旁印有

“买美的家电，即可补贴10%”的广告。我拍拍妈妈说：“那辆车上的10%一定是所购买家电的价钱的10%吧。”妈妈听了，向我投来赞许的目光。

接着，妈妈带我走进一家服装店。妈妈相中了一件红色的羽绒服。拿着衣服上的标签，仔细地看着，这件羽绒服的含绒量占填充物总量的90%。面料、里料都是

100%的涤纶。我知道这件羽绒服比较好，因为它的含绒量高，而且面料和里料也都好。妈妈就把它买了下来。

天色暗了下来，我和妈妈拎着袋子满载而归。我高兴极了，因为我今天从生活中发现了百分数，并知道了百分数的意义。

篇3：6年级上册百分数数学日记优秀

提起百分数，大家应该都知道，表示一个数是另一个数的百分之几，它在生活中可是不少噢!

百分数在生活中有很多“载体”，如：营养成分表，消毒指数，纤维含量等。

我认为百分数分为两种，一种是大于0%小于或等于100%的百分数，这一类比较常见，如合格率、出勤率、命中率、成活率，这一类公式都是成活率=合格率÷总数(命中率≤总数)。而另一种则是大于100%的百分数，这一类数在生活中很少见：如公共汽车超载情况，在数学书本中很常见，如6比2大200%，3.2=320%这一类数，需要表示的数大于总数。

百分数来源于分数，因为比较大小很麻烦，就化成分母是100的数，取名为百分数。百分数与分数的异同点有：1、分数后可带单位，而百分数后不可带单位。2、百分数是指一个数是另一个数的百分之几，而分数是指一个数是另一个数的几分之几。3、百分数还有两个别名：百分比、百分率，而分数只有一个名字。百分数和分数可以互化。

篇4：6年级上册百分数数学日记优秀

百分数在生活中无处不在，就说今天我就和百分数来了次“亲密接触”。

一到家，爸爸妈妈絮絮叨叨的，不知道在说什么。只见爸爸拿着一张大纸，妈妈在旁指来指去，脸上挂着灿烂的笑容。

“妈，怎么了，笑得那么开心，有什么好看的东西?”我大声地说，连蹦带跳地凑上去。妈妈也没被我的突如其来给吓到，继续笑着。走近一看，这才知道是张大海报，海报上还印着“全场6.9折”。

可海报上没印着现价，我“自告奋勇”，想为妈妈算算这些商品各多少钱。妈妈一一告诉了我商品原价，我立马拿起笔算了起来：6.9折，也就是现价是原价的69%，只要用原价乘以69%就好了。肥皂原价7元，现价大约是4.8元;洗衣粉原价30元，现价大约是20.7元;洗衣液原价是70元，现价是48.3元……我帮妈妈一一列举出来。

百分数的应用在生活中是少不了的。

篇5：6年级上册百分数数学日记优秀

今天的数学课上，老师与我们玩了一个游戏，游戏的规则是这样的：老师出示一个成语，同学们根据这个成语写一个百分数，然后将每个人的答案高高举起，看一看谁的答案正确。同学们的热情一下子高涨起来。

“请同学们看好了!”老师慢慢地取出第一张卡片，上面的成语是：十拿九稳。

“这个简单!就是将改写成百分数!”我立即提笔写下90%。

答案举起来，所有的同学都写90%，大家都做对了。

“下面的成语大家要动些脑筋了。想清楚了再写!”老师向我们眨了眨眼睛。

老师出示的第二个成语是：事半功倍。

“这是什么意思呢，这四个字里面一个数字也没有啊，我一直是根据数字推断，先写分数，再改写成百分数的。”我顿时目瞪口呆。

我苦恼地挠脑袋，突然，灵光一闪：“可以根据成语的意思来想啊!”

事半功倍的大意是：事情只做了一半，但是效果却达到原来的两倍。

我边想边写：事情做了，效果是2倍，即2×=1。

那么是1的一半，写成百分数是50%。

答案举起来，绝大多数同学的结果与我的一样，我心想，这一次肯定又是正确的，没想到，老师看了一遍，摇了摇头：“只有王杰同学是正确的!”

王杰的结果是400%。怎么会是这个结果呢?我心里正纳闷，王杰解释开了：把原来完成这件事的工作量看作“1”，事情只做一半，用表示，效果却是原来的2倍，所以，2÷=4=400%。

我恍然大悟，原来是这样……只差一点点，唉，怎么就这么粗心呢?

篇6：六年级的数学日记400字:百分数的应用

六年级的数学日记大全400字:百分数的应用

今天，我们又遇到了我们的“老朋友”百分数。我们先温习一下“老朋友”百分数吧，因为“温故而知新”嘛!以前我们主要学了两种百分数的应用，第一种是求一个数是另一个数的百分之几?解决办法：一个数除以另一个数等于百分之几;第二种是求一个数比另一个数多(少)几分之几?今天我们将学习，求一个数比另一个数多百分之几?

我们和和蔼可亲的张老师慢慢地去探索里面的奥秘，我们探索得没什么收获，张老师看到我们，教了我们一些小道理，又使出了张老师的老办法“分析题目”，我们将分析题目了起来，例如书上的“盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几?”我们按照张老师的办法，把问题中的“冰的体积”和“原来水的体积”还有“百分之几”用长方形框了起来，又在“比”和“约增加了”下面画了三角形，又在“冰的体积”下写上了50立方厘米，在题目中的“45立方厘米的水”上写了单位“1”。这样，我们慢慢地去探索了，我们知道了求这道题的方法，求这道题的方法就是：先求相差，再用相差除以单位“1”。在这些基础中，我们要注意要找准单位“1”，找准后，这道题你就正确了一半了!

“老朋友”百分数又回来了，我们将再次探索这一位“老朋友”。

篇7：数学百分数课件

数学百分数课件

数学课件百分数

教学重难点：

重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。

难点：百分数和分数的联系和区别。

教学过程：

一、谈话导入。

1、谈话引入爱迪生的一句名言：天才=1%的灵感+99%的汗水。

2、1%、99%，同学们知道这些叫什么数吗?板书课题：百分数的认识

二、新课教学。

1、在生活中到处都有百分数，老师收集了几条有关百分数的信息。让我们一起来看一看这几条信息，请看大屏幕(课件出示教科书上的主题图)。

第一个图：安装程式正在格式化，已经格式化了14%。

第二个图：毛衣标价签(面料：65.5%是羊毛，34.5%是锦纶。)

第三个图：A品牌的汽车1-2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。

师：你能从信息中找出百分数吗?

师：这些百分数表示的是什么含义呢?

(1)14%表示已经格式化的'占所要格式化的14/100。

(2)65.5%表示这件毛衣中的羊毛占毛衣的65.5/100。

(3)34.5%表示这件毛衣中的涤纶占毛衣的34.5/100。

(4)120%表示1-2月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的120/100。

(5)241%表示2月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的241/100。

2、百分数的意义。

师：通过上面的学习，你知道什么是百分数了吗?请同桌之间讨论一下。(指名说说百分数的意义，学生说时教师小结百分数的意义并板书)

板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

师：(百分数是一种特殊的比率，它的后项是一个固定的数100，所以百分数也叫百分率或百分比。)

3、讨论百分数与分数的区别。

课件出示：下列句子中的分数哪些是百分数?哪些不是?为什么?

(1)本班女生约占全班人数的43%;

(2)去年我校体育达标率是98.5%;

(3)一堆煤，已经运走了60/100 吨;

(4)面粉重量是大米重量的3/4 ;

(5)李老师的身高是167%米。

根据学生的回答，教师小结出百分数与分数的区别：区 别分数可以表示两个数之间的关系,也可以表示一个具体的数,能带单位。分数只能表示两个数之间的关系,不能带单位。

3、百分数的读、写法。

(1)让学生试写一个百分数。

小结：百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。示范写:30%、85%、106.5%(提示：先写分子，再写百分号“%”。)

(2) 那百分号如何写呢?先写一个小圆圈，再画一条“/”，最后在“/”的右下方写一个圆圈，这两个小圆圈要写得小一些，以免混淆。

(3)比一比，写出下面的百分数。

百分之零点六 写作 百分之七点五 写作

百分之一 写作 百分之四十五 写作

百分之九十九 写作 百分之一百 写作

百分之一百零七 写作 百分之一百四十 写作

百分之二百 写作 百分之三百 写作

师：在这组百分数中，我们可以看到，百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分母，有的小于分母，但百分数的分母都是100。

师：百分之一百知道等于多少吗?从中你发现了什么?

发现：分子大于一百，这个百分数就大于1;分子小于一百这个百分数就小于1。

(4)同学们会写百分数了，你们能准确地读出这些百分数吗?(14%、34.5%、65.5%、100%、120%、241%)

小结：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，但要注意读百分数的分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几”。

三、练习巩固。

1、写出下面的百分数。百分之一 百分之二十八 百分之零点五

2、读一读下面的百分数。17% 45% 99% 100% 1400.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300%

3、下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几?

4、判断。

(1)1/2吨=50%吨。( )

(2)某工厂今年产值是去年产值的108%，说明今年产值比去年多。( )

(3)百分数与分数的意义完全相同。( )

(4)百分数的单位是1%。( )

(5)最大百分数的是100%，最小的百分数是1%。( )

(6)分母是100的分数叫做百分数。( )

(7)小红的身高是147%米。( )

(8)34%读作百分之三四。( )

(9)一袋饼干重50%千克。( )

(10)女生人数是全班人数的45%。( )

5、选择合适的百分数填空。

A、8.1% B、97% C、99% D、100% E、108%

①小明的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率达到( )。

②一个工厂从一批产品中抽出100件，经过检验，有97件合格，合格率是( )。

③某车间经过技术改良，现在每月的产量是原来的( )。

④据调查，我国儿童的肥胖率( )。

⑤我国神舟飞船从神舟一号到神舟七号发射全部成功，发射成功率是( )。

6、妙解成语。

师：百分数不仅广泛应用于生活中，而且在一些成语里还藏着百分数呢?下面我们一起玩一个妙解成语的游戏，好不好?老师说成语，你们猜百分数：

百里挑一( ) 百发百中( ) 事倍功半( ) 事半功倍( )

一分为二( ) 半壁江山( ) 十拿九稳( ) 一箭双雕( )

四、小结：

这节课马上就要结束了，我们回忆一下我们这节课学了什么?，你能用百分数告诉大家你的收获吗?你收获了百分之几?百分数无处不在，它就在我们身边，最后老师把爱迪生的这句名言送给同学们：天才=1%的灵感+99%的汗水。

《百分数的认识》数学说课稿

小学数学百分数知识点

六年级数学上册百分数教案

五年级数学《百分数》试题的内容

小学数学百分数的应用教案设计

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