飞翔的黄豆芽儿阅读题答案

下面是小编为大家整理的飞翔的黄豆芽儿阅读题答案，本文共8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“xiaqiang”提供。

篇1：飞翔的黄豆芽儿阅读题答案

飞翔的黄豆芽儿

风为裳

8岁那年的一天,母亲把炒好的黄豆芽儿端上桌，就捂着肚子躺在了炕的一边。我叫母亲吃饭，母亲说：你们吃吧,我心跳得厉害。那是母亲留在这世界上的最后一句话。

母亲烧过百天后，奶奶把她领进了家门。她的脸很像房前的向日葵，很圆很大，眼睛也大。穿着绿色的呢子衣服，上面用金线绣着俗艳的牡丹花。有些虚胖，没有腰身。

她很不拿自己当外人，三下五除二扒掉我身上的衣服，我害羞地往后躲，她“嘎嘎”地笑：躲啥躲，小屁孩，从今天起我就是你妈了。

她把我抱到大盆里，给我洗澡。给我洗完，她又把弟和妹放进盆里洗了一遍。姐姐站在一旁冷冷地看。她去倒水时，姐姐说：不许你管她叫妈。

我点点头。我们有事时叫她赵姨。

没几天，我就挨了她的打。她炒了黄豆芽儿，我不吃。她给我夹到碗里，我不知哪来的勇气,端起碗，把整碗饭倒进了泔水桶里。她伸手给了我一巴掌，骂，你这败家孩子,你爸天天人不人鬼不鬼地挣那点儿钱,哪扛你这么败坏的。

姐姐站在她面前，大声说,你少在这装大尾巴狼，别以为谁不知道你是“嫁死”的，我们老齐家的事，你少管。

我看到她的脸“刷”地一下子，白成了一张纸。

我问姐什么是嫁死，姐没说。没几天，我在邻居的嘴里知道了嫁死就是嫁过来时给买了一张保险，然后就盼着矿上出事，人一死，新娘就可以拿钱走人了。我听了，脊背发凉。

一个黄昏，矿上的警报尖锐地打断了各家各户刚刚升起的炊烟。

她踉踉跄跄地跑出去。回来时，脚步扭了麻花劲儿，不过，她没有像矿上那些女人那样哭天抢地，她的眼里没有泪。

她三天三夜水米没打牙,也没人去管她。叔叔们说：“看着她点吧。

”奶奶叹口气说：“算了，腿儿长在人家身上，要走要留随便吧。”第四天，她打开门，洗了整整一杆衣服。

晚上，她包了很大很大的白菜包子，她说：“他走了，咱们的日子还得过 。”

放学回家，我看到院子里摆了两麻袋黄豆。她坐在桌子前挑豆子。我睡觉时，她“哗啦哗啦”地用水淘豆子。

问她这是干什么，她说：生豆芽儿。又补充一句：卖了，挣点儿钱花。

她伺候那些豆芽儿比伺候孩子还精心，一天不知要看上多少回。好多个晚上，我都被搬动盆子的声音惊醒。灯光下，她搬动大铝盆，给豆芽儿换水。那些豆芽儿像可爱的胖宝宝一样很富态。而她，如向日葵一样的脸却瘦了下去。

豆芽儿不知不觉就长长了。

她用自行车驮出去，回来时，筐的大肚子就空了。没几日，豆芽儿筐不再空肚子了。满满地出去，满满地回来。

她坐在院里长吁短叹，一遍又一遍让我帮着算再降多少钱合适。嘴里还叨咕着，人家咋能卖那么低的价钱呢?我说，该不是从秤上找了吧?我也给你的秤琢磨琢磨。她说，咱挣的是光明正大的辛苦钱，那样的缺德事咱不干。

豆芽儿被她送给左邻右舍，人家给钱，她死活不肯要，说，权当做个广告了。那些天，我看到她的眼睛总是红红的，嘴角起了很大很大的水疱，像挂了两滴水。

没几日，豆芽儿筐又空了。

她说，老二，你猜咋的。

那些人生的豆芽用尿素，怪不得又长又压秤呢，今天全叫工商给查了。她说，这人到啥时候都不能坏了良心。

日子飞快地溜走了。

姐姐、弟、妹、我和她成了真正的一家人。她卖的豆芽儿在矿区很受欢迎，她的吆喝也很有意思，她不像别人光喊“豆芽儿”，而是喊：“老齐家豆芽儿。”没想到一个大字不识的女人，居然有那么一点点品牌意识。

我从学校回家时,我常常碰上一个老实的男人在帮她搬麻袋，她让我叫蒋叔。我想，守了这些年，她对这个家也算够意思了。

我跟姐姐说，赵姨要走,你别拦着。姐瞅了瞅她，没吭声。话是这样说，可每次回家时，我的心还是悬着。

她没走，风雨不误地生豆芽儿卖豆芽儿。矿上的人几乎家家的餐桌上隔三差五地就要摆上一盘老齐家豆芽儿。

她来学校看我，给我带来满满一瓶子鸡蛋酱，还带来一件新织的毛衣。

她说，别省着，身体也要紧。她走时，我注意到，她的鞋后面张了嘴，像一只滑稽的青蛙，每迈一步，它就张一下嘴，她穿的还是那件绿色的呢子衣服。

衣服褪了色，剪烂的牡丹花被她用针细细密密地补上了。她到我们齐家十几年了，这件衣服还是她最好的衣服。低头看手里的毛衣，灰色的，很简单的针法，有好几处漏针的窟窿。

高考结束了，我背着行李卷儿回到矿区。

邻居说，老二，你赵姨去医院了。急忙往镇卫生院跑。

一路上，我的泪不停地流。

她贫血，眼睛也不好,在卫生院躺了两天，就说什么也不住了。她说，那些豆芽儿烂根儿，就卖不出去了。回到家，我说：“你指挥，我来弄。”不就是生豆芽儿卖豆芽吗。挑豆子，淘豆子，试温度。

在卖之前，还要挑一次,把豆芽儿上的皮全都弄出去。挑豆芽儿皮很累眼睛，挑一会儿，眼睛就又酸又涩。

我恍然间明白了为什么她的眼睛总是流泪，为什么她才四十出头,就花了眼睛。为什么我的新毛衣，会织漏那么多针。

我低下头，泪一滴滴落到豆芽儿上。

我干活儿,她就在一旁说陈年旧事。

她说，老二啊，当年你姐说得没错，我是“嫁死”的。

那时候家里真是穷，连饭都吃不饱，我爹听人家说有这样给矿上做媳妇的，就托人给我介绍。

他说，赌一把吧，命好，早点儿拿了钱，你弟能娶上媳妇，你也能再走个好人家。可是，你爸没了，回到这个院子，看到你们，我怎么也下不了那个狠心……

她咳个不停，我停下手里的活儿，给她捶背，泪流进我的嘴里，淡淡的苦涩里，却有一点儿温暖幸福流进了心里。

师范录取通知书来的那天，我去了蒋叔家。那年夏天，矿区里的两大新闻，一是齐家二小子成了矿上第一个大学生。二是齐家的四姐弟给继母找了老伴儿。

喝喜酒的时候，矿长说，不容易啊,红霞愣是用黄豆芽儿让咱矿上飞出了凤凰。

我给她敬了杯酒，叫了声妈。我说，是我妈手里那一根根豆芽儿让我有了飞翔的翅膀。

我夹了一筷子黄豆芽儿，吃进嘴里，泪流满面。

(选自《新青年》有删节)

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.开篇赵红霞出场时的外貌和服饰描写既塑造了人物形象，又为下文情节作了

铺垫。

B.赵红霞在得知丈夫矿难中死去后“脚步扭了麻花”，表现了她内心的极度悲痛。

C.赵红霞一来到我“家”便“很不拿自己当外人”，这表现了她坚强执着的性格。

D.小说语言朴实自然，字里行间流露出作者对赵红霞不幸命运的悲悯之情，读

来真切动人。

8.小说中的赵红霞具有鲜明的性格特点，请结合小说分析在塑造这一形象时用了哪些表现手法。(6分)

9. 小说中的“黄豆芽儿”在情节发展中有重要作用，体现在哪些方面。请结合

小说作简要分析。

(6分)

阅读答案：

7.C

8.(每点2分，任三点得满分)

①用特征鲜明的细节凸显人物个性。

如出场时的外貌描写，表明她是个质朴又有灵气的人

②用个性化的语言揭示人物内心世界。如关于陈年往事的述说，直言“嫁死”突出她的直爽③把人物放在社会大背景下展示性格。小说写了一个物质缺乏的时代，在金钱和人性面前突出她的善良

④其他人物侧面烘托，如矿长的话表明她善良而吃苦耐劳

⑤用典型化的场景烘托人物，如每天搬动大铝盆给豆芽换水等等突出他勤劳

9. (每点2分，任三点得满分)

①是小说行文线索，贯穿全文，情节脉略清晰

②有利于情节的集中和展开，因为她炒豆芽我不吃引起矛盾，为下文铺垫;因生豆芽不易让我感受到继母的艰辛，才有文末我发自内心的“妈妈”。

③有日常琐事“炒豆芽儿”切入，有生活情味，自然而然。

④使前后情节形成鲜明对比，有因我生母去世使我我讨厌“黄豆芽儿”，到后来主动帮他发黄豆芽儿，到最后“我夹了一筷子黄豆芽儿，吃进嘴里”，表现了情感的变化和矛盾的解决。

篇2：历练后的飞翔阅读题及答案

明飞龙

在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。

但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？

当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。

有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来。那两米多长的翅膀已成为累赘。

原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。

没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。

我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？

1．雕鹰为什么被称为“飞行之王”？

2．文中那“壮丽的飞翔”后面蕴含着的“滴血的悲壮”指的是：

①

②

③

3．下列语句中加点词语各指什么？

①如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。

②我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的.蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀。

4．联系全文，请赏析文中划线的句子。

①它眼里虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。

②没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。

5．阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。（答出三点即可）

材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。

材料二 孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……”（《生于忧患，死于安乐》）

材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。

①

②

③

答案：

1．它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。

2．①雕鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。②母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。③母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。

3．①折翅训练（最后一次残忍的训练）②激情、意志、勇气和希望

4．①写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子未来的生存打下坚实的基础。②本句充满了哲理。不管外界条件如何，成功最终靠自己。

5．①为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的。②磨难成就了一批成功之士。③溺爱令人担忧。④“残忍”的爱比溺爱更有价值。……

篇3：飞翔的馒头阅读题及答案

葛昕旭

那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花，纷纷扬扬地在空中飘着。

父亲来到学校的时候，正是中午。小林子刚吃完饭，正和同学们一起趴在教学楼的栏杆上，伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲瘸着腿，冒着风雪，从校门口一瘸一拐地走向教学楼时，愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。

小林子跑下楼，跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，哈了哈气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花，拍完，从身上掏出一个布包解开，拿出一大叠的零钞，说：这是两百元，你买点好吃的，不要亏了自己的身体。说完，把钱递到了小林子的手上。

小林子吸了一下鼻子，拿着钱。看着父亲，眼里顿时就有了湿润的感觉。

父亲伸手摸了摸小林子的脸，又问：吃饭没?

小林子朝父亲点了点头。

要吃饱。父亲边说边从身上摸出一个冷得干硬的大馒头，递给了小林子。

小林子看着父亲，摇摇头，没接，说：爸，你吃!我不饿。小林子知道，那是父亲从家里带来的，是父亲的中午饭。

父亲说：我没事，走快点，早点赶到家，还能吃上午饭。你上学，正是长身体的时候，不吃饱咋行?

小林子看着父亲，刚要伸手接，这时，站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着脸，把手缩了回去。

父亲发火了，一把抓住小林子的手，说：叫你接着你就接着!咋不听话呢?现在营养不跟上，把脑子废了咋办?说完，把馒头硬塞进了小林子的手里。

小林子拿着大馒头，站在那里，脸更红了。

同学们轰的一声笑了起来。口哨声，尖叫声，起哄声，响成了一片。

父亲抬头看了看楼上的同学，脸也微微地红了红，叹了一口气，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后转过身，蹒跚着腿，一瘸一拐地往校外走。

小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想说点啥，嘴张了张，结果啥都没说。

同学们全跑下楼围在了小林子的旁边。同学们一下来就开始抢夺小林子手上的馒头。小林子红着脸，把手中的馒头高高地举在了头顶。同学们却不依不饶，紧紧地把小林子围在了中间。一边抢夺馒头，一边不停地说着一些嘲笑的话语。

小林子举着馒头，看着大家嘲笑的眼神，脸上终于挂不住了，转身看了看父亲。

父亲背着一身雪花，已经走到了校门口。 小林子转过身，看了看围在身边的同学，重重地哼了一声，忽然手一扬，那干硬的馒头，就犹如一只飞翔的小鸟，划着抛物线，直接飞向了教学楼旁边的操场。

父亲来到校门口。临出门，想再看一眼小林子，一转身，恰好看见了那飞翔的馒头。父亲愣了一下，脸一下就白了。父亲站住了。看了看站在同学们中间的小林子，父亲紧紧地咬了咬嘴唇，右手慢慢地就捏成了一个有力的拳头。

小林子看见父亲转身的瞬间，立时就吓傻了，站在那里，不知所措。

父亲瘸着腿，忽然朝小林子跑了过来。

小林子忙扒开同学们，迎着父亲跑了过去。

父亲跑到小林子面前，推开小林子，跑向了操场。父亲捡起馒头，用手擦了擦上面的泥土，看了看，放进嘴里，慢慢地嚼了起来。

小林子跑到父亲面前，抱着父亲，泪水慢慢地就淌了下来。

此时，天空的雪花，越飘越大。

1.请用简洁的语言将小说的情节梳理完整。

开端：一个雪天的中午，父亲给小林子送钱和馒头。

发展：______________________________________________________________

高潮：在同学们的抢夺和嘲笑中，小林子把馒头扔向了操场。

结局：______________________________________________________________

2.小说开头和结尾都描写了飘飞的雪花。请你任选一处，谈谈其作用。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.请按要求赏析下面的句子。

(1)父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，哈了哈气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花。(这句话运用了什么描写?有何作用?)

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

(2)小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想说点啥，嘴张了张，结果啥都没说。(这句话运用了什么修辞手法?蕴涵了人物怎样的思想感情?)

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.小说刻画了鲜明的人物形象，请从父亲与小林子中选择一人，简要评析。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案解析

1.【解析】概括情节，要在整体把握文意的基础上，结合题目中的提示，正确划分情节的'开端、发展、高潮、结局，然后用人物+事件的形式表述。

答案：(发展：)父亲把馒头硬塞进了小林子的手里，转身离去。(结局：)父亲跑向了操场，捡起馒头嚼了起来，小林子抱着父亲流泪。

2.【解析】本题考查环境描写的作用。本文中的开头和结尾两处有关雪花的环境描写，对点明人物活动的背景，烘托人物心理，渲染气氛，都起到了不可替代的作用。解答时，要具体答出烘托人物的心理与渲染的气氛。

答案(示例)：开头：交代了人物活动的环境，烘托了父亲对小林子无微不至的爱。结尾：渲染了悲情的氛围，烘托了人物内心的悲凉，收到了言有尽而意无穷的表达效果。

3.(1)【解析】人物的描写方法主要有语言描写、外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写五种。其作用要围绕人物的心理或性格品质作答。

答案：神态描写和动作描写。僵硬与活泼的神态形成鲜明对比，突出了父亲见到小林子后的喜悦之情，拍雪花的动作蕴涵了父亲对小林子的深沉父爱。

(2)【解析】从身体立马僵成了一根木棍可以判断运用了比喻的修辞手法，人物的情感要紧扣僵酸了酸等词语，联系上下文作答。

答案：运用了比喻的修辞手法。突出了小林子内心的感动、悔恨、尴尬等复杂情感。

4.【解析】评析人物形象，要结合文中对人物的描写和与人物相关的情节进行分析，对人物的性格品质要用准确的语言概括。

答案(示例)：父亲：从父亲冒雪赶到学校，将积攒的二百元零钱和舍不得吃的馒头留给儿子，又将被儿子扔掉的馒头捡起来吃几件事中，可以看出父亲是一个勤俭节约、关爱孩子的贫困家长形象。

小林子：面对父亲送来的馒头，小林子知道是父亲没舍得吃午饭留给他的而让父亲吃，说明他非常懂得孝顺;同学们嘲笑他时，他把馒头扔掉，这里可看出他虚荣心强;父亲把馒头拾起来吃时，他抱住父亲哭，说明他知错就改。

篇4：飞翔的馒头阅读题答案

5.请用简洁的语言将小说的情节梳理完整。

开端：一个雪天的中午，父亲给小林子送钱和馒头。

发展：______________________________________________________________

高潮：在同学们的抢夺和嘲笑中，小林子把馒头扔向了操场。

结局：______________________________________________________________

6.小说开头和结尾都描写了飘飞的雪花。请你任选一处，谈谈其作用。

答：________________________________________________________________

7.请按要求赏析下面的句子。

(1)父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，哈了哈气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花。(这句话运用了什么描写?有何作用?)

答：________________________________________________________________

(2)小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想说点啥，嘴张了张，结果啥都没说。(这句话运用了什么修辞手法?蕴涵了人物怎样的思想感情?)

答：________________________________________________________________

8.小说刻画了鲜明的人物形象，请从“父亲”与“小林子”中选择一人，简要评析。

答：________________________________________________________________

篇5：飞翔的馒头阅读题答案

5.发展：)父亲把馒头硬塞进了小林子的手里，转身离去。(结局：)父亲跑向了操场，捡起馒头嚼了起来，小林子抱着父亲流泪。

6.(示例)：开头：交代了人物活动的环境，烘托了父亲对小林子无微不至的爱。结尾：渲染了悲情的氛围，烘托了人物内心的悲凉，收到了“言有尽而意无穷”的表达效果。

7.(1)神态描写和动作描写。“僵硬”与“活泼”的神态形成鲜明对比，突出了父亲见到小林子后的喜悦之情，拍雪花的动作蕴涵了父亲对小林子的深沉父爱。

(2)运用了比喻的修辞手法。突出了小林子内心的感动、悔恨、尴尬等复杂情感。

8.(示例)：父亲：从父亲冒雪赶到学校，将积攒的二百元零钱和舍不得吃的馒头留给儿子，又将被儿子扔掉的馒头捡起来吃几件事中，可以看出父亲是一个勤俭节约、关爱孩子的贫困家长形象。

篇6：飞翔的鸟窝阅读题答案

飞翔的鸟窝

曹文轩

一条大河。大河边有一片树林。树林里,有许多鸟窝。其中有一个很漂亮的鸟窝。它是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀香树的树枝精心编织成的。

它的主人是两只不知名的鸟。它们是母女俩。这是两只羽毛丰满,色泽鲜亮的鸟,神态高贵。

这一天,女儿独自飞了出去。可是,它却再没有飞回来。母亲站在窝边,望着天空,焦急不安地等着。

月亮很亮。天空只有一朵朵的云在无声地飘动着。

第二天一早,鸟对鸟窝说:“不行,我得找它去!”说完,飞离了鸟窝,向天空飞去。母亲也没有再飞回来。鸟窝开始等待鸟们归来。一天一天过去了,却始终没有它们母女俩的消息。等待变成了日日夜夜的思念。它冲着天空,好像在问:它们究竟在哪儿呢?

这天早晨,一只绿头鸭正在水中撩水清洗自己的羽毛,看见水中飘过了鸟窝的影子——它侧着脑袋去看天空,随即大叫起来:“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”绿头鸭们从水面起飞了,它们伸长了脖子:“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”它们的叫声传遍了整个树林。所有的鸟都看到了正在天空中飞翔的鸟窝。

空中飞的真的不是鸟,而是一个鸟窝!所有的鸟都感到很新鲜,全都飞上了天空。各种各样的鸟,五颜六色的鸟,飞行在鸟窝周围。 但飞着飞着,它们便对鸟窝失去了兴趣,一只一只地落到树上、水上或地上。

现在,天空中又只剩下了鸟窝。它遇到了一只乌鸦。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”乌鸦说:“你还是回去吧!”“为什么?”乌鸦告诉它:“听说,它们母女俩被一伙老鹰灭杀了。”它一惊,差一点掉了下去。但它很快又飞得高高的了。它对乌鸦说:“不,它们还活着!”

鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只白色的天鹅。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”天鹅说:“你还是回去吧!”“为什么?”天鹅告诉它:“听说 ,那天有暴风雨,它们母女俩的羽毛被雨打湿了,掉在了大河里,被滚滚的大水冲走了。”鸟窝浑身颤抖了一下。那一刻,它觉得自己快要散架了。但它对天鹅说:“不,它们还活着!”

鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只蓝色的风筝。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”风筝说:“你还是回去吧!”“为什么?”风筝不想说,只是说:“你还是回去吧!”“为什么?”“你还是回去吧!”风筝说着,飞走了。鸟窝追了过去:“为什么?”风筝告诉它:“听说,它们母女俩被人用猎枪打死了!”①鸟窝听了,只是小声说:“不,不,这不可能!”转而大声说:“不,不,这不可能!”转而又小声说:“这不可能!这不可能!人类不可能伤害这么漂亮而高贵的鸟!不可能……”

②鸟窝离开了风筝,继续朝前飞行着。天下雨了。鸟们都飞至茂密的树枝下躲雨去了。不知已经飞行了多少天的鸟窝,却还在天空。它在雨丝中穿行着。雨停了。但鸟窝还在不住地滴着晶莹的水珠。

两只野鸽飞过。一只对另一只说:“那个鸟窝好像在哭呢!”

它飞着,顶着火热的阳光飞着,披星戴月地飞着……这天傍晚,突然刮起飓 风,鸟窝一下子失去了平衡。它拼命想稳住自己,但还是控制不住地在飓风中旋转着。即使在那一刻,它还在想着它们母女俩:你们到底在哪儿啊?更加剧烈的风,一下子将它吹散了。落了一地的羽毛、花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝。

第二天早晨,飞来了两只美丽的鸟。它们将地上的花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝,用嘴巴一一捡起来——它们在一棵高高的大树的树顶,又编织了一个十分好看的鸟窝。 (选自《曹文轩美文朗读丛书·远山,有座雕像》)

17.文章以“飞翔的鸟窝”为题,有何作用? (4分)

18.最后一段能否删去?为什么?(5分)

19.请简要概括鸟窝在飞翔途中听了乌鸦、天鹅、风筝的话之后的心理的共同表现。(5分)

20. 按要求进行赏析。(8分)

(1)揣摩文中划线①处“小声”、“大声”所包含的感情。)

(2)文中划线②处写“鸟们”起什么作用?)

答案：

17.题目充满了想象色彩,给读者以阅读的兴趣;是全文的叙事线索。

18.不能。交代了鸟窝艰辛付出之后的回报,结尾含蓄包含深意,揭示付出有回报的主题;与开头形成呼应,使文章结构完整。

19.共同表现:不相信所说的话是真的,坚信鸟儿活着,有继续寻找的坚定信念。

20.(1)第一个“小声”表明鸟窝对风筝的话不相信但有疑虑、担心的心理;“大声”表明鸟窝坚信母女俩还活着;第二个“小声”进一步表明鸟窝坚信自己的判断。(2)对比和衬托的作用,从侧面反映鸟窝顽强执著、不怕艰难的形象。

篇7：黄生借书说阅读题及答案

书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。

【问题】

8.上文的.作者是【 】（朝代）的文学家【 】（人名）。（2分）

9.用现代汉语翻译下列句子。（3分）

其他祖父积、子孙弃者无论焉。

10.下列理解不正确的一项是（ ）（3分）

A.选文阐明了“书非借不能读也”的观点。

B.上文先用了“天子读书”和“富贵人读书”这两个常见的事实来论证了观点。

C.上文再以“非读书为然，天下物皆然”一句深化了论点，扩展了论题。

D.上文最后以对比论证来证明“天下物皆然”

【参考答案】

8、清朝

袁枚（1﹢1）分（有错字，不给分）

9、另外，祖父父亲收藏书、儿子孙子丢弃书的情况就更不用说了。（3分）

10、B（3分）

篇8：寄黄几度阅读训练题及答案

寄黄几度阅读训练题及答案

我居北海君南海，寄雁传书谢不能。

桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

持家但有四立壁②，治病不蕲三折肱③。

想见读书头已白，隔溪猿哭瘴④溪藤。

[注]①黄庭坚：宋代诗人。王安石变法之后形成的新党、旧党的斗争延续多年，黄庭坚受牵连两次被贬。写此诗时黄庭坚在北方德州做官。黄几度：黄庭坚的'朋友。曾在南方四会县做官，为官清廉却未得重用。②《史记》中说大文豪司马相如很穷，“家居徒四壁立”。③出自《左传》，意思是折断三回胳膊，积累了治病经验就可当好医生了。④瘴：瘴气，热带或亚热带森林中的湿热空气。

8．颔联两句运用了什么表现手法?这样写有什么作用?试作简要说明。（5分）

答：

9．这首诗意蕴丰富，汇聚了多种不同类型的情感，请结合诗句简要分析。（6分）

答：

8．对比（对照、映衬）手法，（1分）前一句写当年在桃李春风中痛快地饮酒畅谈，（1分）后一句写一别十年，只有每天挑灯夜读时才彼此深情地想念。（1分）这样写充分表达了对友人和往昔岁月的深切怀念。（对友人和往昔岁月的深切怀念各1分）（答对偶手法无分）

9．开头两句，表达山水阻隔、不能相见的无奈，（1分）颔联在今昔对比中表现对友人的思念，（1分）颈联尽显对黄几度的赞许、期待，（2分）尾联则既有对黄几度的同情，也有对友人仕宦生涯乃至诗人自身政治命运的哀怨。（2分）（答出“思念”“关切”“赞许” “同情”“哀怨”“牢骚”这些词语中的四个即可得3分，能结合诗句稍加解说的再给3分，共6分）

飞翔的信念阅读答案

以自由飞翔为题的散文

小豆芽儿三年级作文

永不受伤的飞翔 阅读答案

《黄琬巧对》阅读答案

飞翔的黄豆芽儿阅读题答案.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档