下面是小编整理的《黄琬巧对》阅读答案，本文共10篇，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“蓝誉豪”提供。
篇1：《黄琬巧对》阅读答案
黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年②正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏③问所食多少。琼思其对④而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
(选自《后汉书·黄琬传》)
【注释】①黄琬：东汉人。②建和元年：建和元年为公元147年。③诏：皇帝的命令。
④对：回答。
13．解释文中加点词的含义。（2分）
（1）为魏郡太守 为：________________
（2）琼思其对而未知所况 未：________________
14．请将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）
何不言日食之余如月之初？
译文：________________________________________________________________
15．幼时黄琬是一个怎样的孩子？请举例说明。（2分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
阅读答案：
13．（2分）（1）担任（2）不
14．（2分）为什么不说日食剩下的就像初升时的月亮呢？
15．（2分）幼时黄琬是一个聪明的.孩子。他思路开阔，思考问题另辟角度，如在回答太后诏问时，他用月亮初升时的样子来描述日食的状态。
篇2：《黄琬巧对》阅读答案
黄琬巧对黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬七岁，在旁，曰：何不言日食之余如月之初？琼黄琬巧对
黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝号。建和元为公元147。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】“太后”及其他。自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的'祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】
1、解释：①诏；②奇
2、翻译：①琼思其对而未知所况；②即以其言应诏
3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？
①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？
答案：
1、①皇帝命令；②认为与众不同
2、①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清；②就按照黄琬说的回答
3、①
4、如初升的弯月。
篇3：《黄琬巧对》阅读答案分析
《黄琬巧对》阅读答案分析
黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：何不言日食之余如月之初？琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】太后及其他。自从秦朝起，天子称皇帝，皇帝的妻子称皇后。太后（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称太后），皇帝的父亲称太上皇。皇帝的祖母称太皇太后，皇帝的祖父叫太上太皇。太有至高至大的.意思，因此皇帝的医生叫太医，皇帝的老师叫太师，皇帝的祖庙叫太庙。
【思考与练习】
1、解释：①诏 ②奇
2、翻译：①琼思其对而未知所况 ；②即以其言应诏
3、选择：琼以状闻有以下理解，哪一项是不正确的？
①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？
1、黄琬巧对
1. ①皇帝命令;②认为与众不同
2①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清; ②就按照黄琬说的回答
3.①
4.如初升的弯月。
篇4：黄琬巧对的阅读答案
黄琬早而辩慧。祖父琼，初为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食几何。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【阅读练习】
1、解释：①诏 ②奇
2、翻译：①琼思其对而未知所况 ；②即以其言应诏
3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？
①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？
参考答案
1. ①皇帝命令;②认为与众不同
2①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清; ②就按照黄琬说的回答
3.①
4.如初升的弯月。
译文
黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月发生日食。京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况告诉皇上，皇太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问但却又不知道该如何描述。黄琬7岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的像初升之月？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的.回答诏令，于是认为黄琬十分特别，十分喜爱他。
注解
①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。
②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
③诏：皇帝的命令
④以：凭借。
⑤奇：特别。
⑥如：像
⑦为：担任
⑧爱：喜爱
⑨应：回答
⑩奇：认为与众不同
启示
人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要从多重角度发掘问题、分析问题，这运用到你的学习中就是要放开思维、开动脑筋，在考虑问题时不妨换个角度。不能把眼光只放在这里。
篇5：《黄琬巧对》阅读训练及参考答案
《黄琬巧对》阅读训练及参考答案
阅读短文，回答问题。
黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食。京师不见②而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
1．解释下面划线的字。
（1）而深奇爱之（2）即以其言应诏（）
2．翻译下面的句子。
琼思其对而未知所况。
________________________________________________
3．对“琼以状闻”理解不正确的一项是（）。
A．黄琼因此听说了这情况。
B．黄琼把这情况报告给皇上。
4．黄琬说的日食后的样子到底是怎样的.？
________________________________________________
参考答案：
1．（1）认为与众不同 （2）按照
2．黄琼思考该如何回答太后的询问，但又不知怎样说清。
3．A
4．如初升的弯月。
篇6：黄琬巧对原文答案及译文
黄琬巧对原文答案及译文
黄琬巧对
原文
黄琬早而辩慧。祖父琼，初为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食几何。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【阅读练习】
1、解释：①诏 ②奇
2、翻译：①琼思其对而未知所况
；②即以其言应诏
3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？
①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？
参考答案
1. ①皇帝命令;②认为与众不同
2①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清; ②就按照黄琬说的回答
3.①
4.如初升的弯月。
译文
黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月发生日食。京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况告诉皇上，皇太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的'询问但却又不知道该如何描述。黄琬7岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的像初升之月？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏令，于是认为黄琬十分特别，十分喜爱他。
注解
①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。
②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
③诏：皇帝的命令
④以：凭借。
⑤奇：特别。
⑥如：像
⑦为：担任
⑧爱：喜爱
⑨应：回答
⑩奇：认为与众不同
启示
人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要从多重角度发掘问题、分析问题，这运用到你的学习中就是要放开思维、开动脑筋，在考虑问题时不妨换个角度。不能把眼光只放在这里。
篇7：黄琬巧对文言文翻译
黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初?”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
(选自《后汉书·黄琬传》)
【思考练习】
1.解释下面句子中加点的词语。
①太后诏问所食多少
诏：
②而深奇爱之
奇：
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
①琼思其对而未知所况。
译文：
②即以其言应诏。
译文：
3.“琼以状闻”有以下三种理解，其中不正确的一项是
①黄琼因此听说了这情况。
②黄琼把这情况报告皇上。
③黄琼把这情况让皇上听到。
4.结合选文说说黄琬说的日食后的样子到底是怎样的`。
【参考答案】
1.①皇帝命令②认为与众不同
2.①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清。②就按照黄琬说的回答。
3.①
4.如初升的弯月。
【参考译文】
黄琬小时候就聪明。祖父黄琼是魏郡太守。建和元年正月发生日食，京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况报告朝廷，皇太后询问他日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问却又不知道当时的情况。黄琬当时7岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮?”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答皇太后，觉得黄琬与众不同并十分喜爱他。
篇8：宋琬《狱中对月》阅读答案赏析
宋琬《狱中对月》阅读答案赏析分享
狱中对月
宋琬①
疏星耿耿②逼人寒，清漏丁丁③画角残。
客泪久从悉外尽，月明犹许醉中看。
栖乌绕树冰霜苦，哀雁横天关塞难。
料得故园今夜梦，随风应已到长安。
注：①宋琬，清初著名诗人。顺治四年进士，授户部主事，累迁芜湖抽分、吏部郎中，历任陇西道、永平道、绍宁道。顺治十八年擢浙江按察使，因山东于七农民起义，仇家告他有牵连，因此，系禁三年，几乎死于狱中。②耿耿：明亮。③丁丁：滴漏声。
1.结合全诗分析“客泪”的原因。（3分）
2.诗的前两联请从虚实的角度赏析全诗。（5分）
3．请找出本诗的诗眼并简要陈述理由。（4分）
4．“栖乌绕树”句化用了哪个典故？表现了作者怎样的情感？
参考答案
1.狱中环境的幽寂、苦寒；诗人自身的不幸遭遇；诗人思乡之情。（3分，答出1点给1分，答出2点给3分）
2.此诗是作者身处囹圄，抒发怀乡情感之作，首联写实，以疏星起笔，色调冷清，寥寥数笔将作者所处环境的死寂渲染出来，由此自然引出颔联的作者对月所思的'状态，（2分）后四句紧接上句，为作者在狱中所想象的画面，作者将自己的思乡之情托付给迁徙的大雁，托付给窗外的微风，希望它们把自己的思念带回故乡。（2分）前四句与后四句一实一虚，以虚衬实，表现了诗人的孤寂以及对家乡的思念之情。
3．诗眼：愁。（1分）
理由：诗人为国家（民族）所遭灾难而愁，也为故园亲人和自身的遭遇而愁。（3分，“国家”“亲人”“自身”各1分。如果诗眼定位为“寒”“苦”“哀”，能够自圆其说也可酌情给分。）
4．化用了作者曹操《短歌行》中“绕树三匝，何枝可依”的诗句。（2分，“《短歌行》”“绕树三匝，何枝可依”各1分。）表现了作者满怀一腔报国之志，却被清廷羁押无法施展抱负（或壮志难酬）的无奈（伤感）。（2分，“无法施展抱负”“无奈”各1分。）
篇9：杨亿巧对文言文阅读答案
杨亿巧对文言文阅读答案
杨亿巧对
寇莱公在中书。与同事戏作对子：“水底日为天上日”，未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。
注释
1、寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。
2、中书：即中书省。寇准当时担任宰相。
3、杨大年：即杨亿，当时的文学家。
4、请：邀请。
5、会：适逢，恰巧。
6、白事：职务
7、因：于是，就。
8、戏：以......为戏
9、白：报告。
10、因：就。
11、一：全，满。
12、坐：在座的（人）。
阅读题目
1、解释：①为 ②应声
2、翻译：会杨大年适来白事
3、理解：杨大年对的对子好在哪里？
参考答案
1、①是；②紧接着（对方）刚停的话音
2、适逢杨大年正好来报告事情
3、①对得工整；②通俗形象
译文
寇准在中书省，和其他大臣以做对子为游戏，他说：“水底日为天上日。（水底的`太阳是天上的太阳）”没有人能对出，恰巧杨亿来报告事情，于是别人请他对对子。杨亿接着刚停的话音说：“眼中人是面前人。（眼睛里面的人是面前的人）”在座所有的人都称赞对的好。
篇10：杨亿巧对阅读答案及原文翻译
杨亿巧对阅读答案及原文翻译
杨亿巧对
寇莱公在中书。与同事戏作对子：“水底日为天上日”，未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。
【阅读练习】
1、解释：①为②应声
2、翻译：会杨大年适来白事
3、理解：杨大年对的对子好在哪里？
参考答案
1．①是②紧接着（对方）刚停的话音
2.适逢杨大年正好来报告事情
3.①对得工整；②通俗形象。
翻译
寇准在中书省，和其他大臣以做对子为游戏，他说：“水底日为天上日。（水底的太阳是天上的太阳）”没有人能对出，恰巧杨亿来报告事情，于是别人请他对对子。杨亿接着刚停的话音说：“眼中人是面前人。（眼睛里面的人是面前的.人）”在座所有的人都称对的好。
注释：
寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。
中书：即中书省。寇准当时担任宰相。
杨大年：即杨亿，当时的文学家。
请：邀请。
会：适逢，恰巧。
因：于是，就。
戏：以......为戏
为：是。
白：报告。
因：就。
应声：紧接着对方刚停下的声音。
一：全，满。
文化常识
对“对子”。对子是汉文化在社会生活中贯古通今，应用范围最广泛、生命力最强、最精炼也是最经济适用的文学艺术；对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。组成对子的两个词或两联字数必须相同，而意思相对，如“黑”对“白”，“天”与“地”，“雨”对“风”，“大陆”对“长空”，“白萝卜”对“紫葡萄”，其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词，而“萝卜”与“葡萄”又都是连绵词，所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行，因为一则“茶壶”不是连绵词，二则“茶壶”不能吃。对好“对子”，有利于日后作诗填词中运用对偶句。如文天祥在《过零丁洋》诗中说：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”这对偶句写得极好。对“对子”现在还有用，如写春联、鉴赏楹联等。
总之对对子的基本要求是1、对仗工整2、内容相似或相反3、词性相同。
巧对亮点
①对仗工整，而且意思贴切。②巧妙至极，所谓无巧不成书。③通俗形象。
